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浙江省杭州市公益中学2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段检测试卷
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“小”“大”之思 小与大，决不能（lǒng） ▲统地归为简单的体积或数量的对比，而是一种深 邃的哲学命题。二者并非对立，而是共生共辉的命运注脚。一本装帧粗拙的《山海 经》，照亮了鲁迅童年的想象：《台阶》里的父亲怀着近乎执拗▲的想法，日 复一日点滴积累，终以半生辛劳建成一座拥有九级台阶的高大房屋；黄文秀立下坚 定（shì） ▲言，用生命坚守初心，将小我融入家国大我，在基层沃土镌刻下不 朽功勋▲。于个体微尘处窥见天地辽阔，于方寸初心间照见家国山河，这便是 小与大中蕴藏的哲学真义。
1．给文段中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
①（lǒng）　 　统 ②执拗　 　 ③（shì）　 　言 ④功勋　 　
2．语段中划横线的句子有语病，请修改。
3．小语回顾本册古诗文，做了如下的整理，请帮助他完成下面的表格。
情感 意象 诗句 写作技法
无私奉献 落花 拟人手法 ①　 　，②　 　（龚自珍《已亥杂诗（其五）》）
孤独寂寞 眼泪 虚实结合 ③　 　，独怆然而涕下（陈子昂《登幽州台歌》）
杀敌报国 铠甲 环境烘托 ④　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
赞许之情 花树 明贬实褒 ⑤　 　，⑥　 　（韩愈《晚春》）
忧国忧民 典故 借古讽今 ⑦　 　，⑧　 　（杜牧《泊秦淮》）
锐意进取 飞来峰 借景抒情 ⑨　 　，⑩　 　（王安石《登飞来峰》）
小语在学习《未选择的路》时想到了《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，请你和他一起完成思考探究。
4．保尔瘫痪失明后，站在人生的岔路口上，作出了怎样的选择？请参考示例，结合内容说说。
示例：祥子在经历三起三落、小福子自杀后，站在人生的岔路口：一是守住本心，继续勤恳拉车；二是向黑暗的社会妥协，放弃理想尊严。他选择了后者，不再踏实肯干，染上吃喝嫖赌的恶习，为了钱财出卖朋友、算计他人，沦为自私麻木的行尸走肉。
保尔瘫痪失明后，站在人生的岔路口上：　 　
5．保尔会选择另外一条“未选择的路”吗？请参考示例，结合你的阅读体验，谈谈你的看法。
示例：祥子不会选择“未选择的路”。面对被抢车、被敲诈，祥子始终只想着靠一己蛮力重新攒钱买车；面对刘四爷的压榨，他一味隐忍退让。他性格固执、外刚内柔，思想狭隘，看不清个人奋斗的局限。所以即便重选，在相同境遇下，受自身性格与思想局限，他依旧会走向堕落。保尔　 　选择“未选择的路”。　 　
文学类文本阅读之思。
长成一棵苹果树
纪春鹏
①【A】在营区的东北角，立着一棵苹果树。它的树干粗壮，树皮粗糙，宛如一位饱经沧桑的老兵，守卫着营区。春天，苹果树枝头冒出嫩绿的新芽，星星点点的花苞在微风中轻摆。不久，便是满树繁花盛放。夏天，苹果树的枝叶繁茂如巨伞，阳光透过树叶的缝隙，洒下片片金色的光斑。秋天，硕大的苹果挂在树梢，圆圆滚滚，好不可爱。冬天飘雪，为苹果树披上银装。冷风一吹，它便抖落满地雪白的碎屑。官兵在闲暇时，喜欢坐在树下，享受宁静，畅谈未来。
②来自通辽大草原的黎明，初到营区时，恰逢苹果树花期。望着满树的繁花，他对自己的军旅生涯充满期待。令他没想到的是，新兵下连，他被分到仓库，成了一名武器保管员，每日要面对冰冷的武器装备和枯燥的数据。那段日子，黎明有些低落，也很迷茫：守着仓库，做一个武器保管员，这能有什么出息呢？每次走进库房，钥匙碰撞的声响在空旷寂静的空间里格外刺耳，仿佛也在讥讽他破碎的梦想。这时，黎明的思绪总会飘回家乡草原，怀念曾经策马奔腾的畅快。
③一天，一辆军用运输车缓缓驶入营区。车身上“一切为了前线、一切为了胜利”的标语，让黎明心中一动。指导员之前就把他的表现看在眼里，这次顺势给他讲起了这条标语的来历。解放战争时期，我军各重大军事活动中所需的人力、物资空前，需要雄厚的后勤支援。解放区的各级党委和政府高度重视支前工作，建立了统一的支前机构，实行强有力的组织领导。解放区群众在“一切为了前线、一切为了胜利”的鼓舞下，掀起了踊跃支前的热潮…随后，指导员又向黎明描述了战友们在前方刻苦训练的火热场景，拍着他的肩膀说：“虽然我们坚守在不同战位，但都是在履行军人职责啊。”黎明若有所思，仿佛明白了什么。当他触摸到那些武器装备时，不由得想起指导员描述的场景。【B】微风拂过， 苹果树沙沙作响，仿佛也在给他加油鼓劲。
④后来，仓库组织教育课，讲的是上甘岭战役中“一个苹果”的故事——高全贵奉命带 领通讯班的7名战士，冒着炮火给上甘岭前线的战士运送苹果等物资，炮弹就落在他们身 后，他们不顾个人安危，毅然负伤前行。这让黎明很受触动，从此，黎明对待工作更加认 真负责。每一个物资数据，他都仔细核对、反复记忆；每一次装备检查，他都细致入微， 绝不出错。
⑤时光匆匆，当退伍季来临，身边有战友在走与留之间纠结徘徊时，黎明坚定地选择留 队，成为一名搬运机械操作手。此后很长一段时间里，白天，他苦练操作技巧；夜晚，他 钻研机械维修知识。功夫不负有心人，他熟练掌握了基本技能，战友们都叫他“黎师傅”。
⑥仓库群众性练兵比武活动拉开帷幕，黎明毫不犹豫报名参加。总决赛那天，站在出发 点的黎明手心满是汗水。他目光坚定地望着前方，耳畔战友们的加油声犹如战场上的嘹亮 军号，令他热血沸腾。比赛哨声响起，黎明迅速启动机械，犹如敏捷的猎豹冲向目标；遇 到急转弯，他沉稳熟练地操控机械顺利通过；出现模拟障碍物，他迅速观察环境，果断选 择最佳路线成功绕过。他操纵机械在赛道上疾驰如风，汗水滑入眼眶，他仍全神贯注。到 了最后的冲刺阶段，黎明咬紧牙关，竭尽全力推动操作杆。
⑦最终，他凭借娴熟技巧，夺得练兵比武第一名。冲过终点线的刹那，黎明满心自豪。 他缓缓停下机械，抬起头长舒一口气。抬头瞬间，他看到了那棵苹果树，在阳光照耀下生 机勃勃，树叶随风轻舞，仿佛在为他鼓掌喝彩。赛后，黎明心中很是感慨。忆起初到营区 时的迷茫无措，再看如今的成长进步，他深知，军旅时光宝贵，他还要继续往前走，迎接 挑战，磨砺自己。
⑧如今，黎明依旧坚守在自己的战位上，如同苹果树坚守在营区一样。他一丝不苟地盘 点物资，牢记各种装备的型号和数量。他将对远方战友的关怀融入每一项搬运物资的任务 中，希望他们能安心训练、奋勇拼搏。而他自己，也在这平凡而重要的战位上，兢兢业业， 留下坚实的军旅足迹。
⑨熄灯号响起，忙碌了一天的黎明在日记中写道：【C】长成一棵苹果树吧，在营区深 深扎根，直至枝繁叶茂。
（选自《解放军报》2024年11月26日第12版，有删改）
6．【读小说·梳理情节】这篇小说叙述了黎明在军营中的相关情节，黎明的内心活动也相应发生了变化。请根据 这篇小说补充填写以下内容。
情节 黎明的内心活动
黎明初到营区 ①　 　
②　 　 低落迷茫
黎明听指导员讲述“一切为了前线、一切为了胜利”的来历 若有所思，仿佛明白了什么
③　 　 深受触动，对待工作更加认真负责
黎明在退伍季选择留队成为搬运机械操作手 ④　 　
黎明仓库群众性练兵比武活动夺第一 满心自豪
7．【读小说·赏析语言】小说的语言描写是为主人公的塑造服务的，请结合括号内的问题赏析句子。
①比赛哨声响起，黎明迅速启动机械，犹如敏捷的猎豹冲向目标；遇到急转弯，他沉稳 熟练地操控机械顺利通过；出现模拟障碍物，他迅速观察环境，果断选择最佳路线成功绕过。（从人物描写的角度，分析主人公的形象）
②抬头瞬间，他看到了那棵苹果树，在阳光照耀下生机勃勃，树叶随风轻舞，仿佛在为 他鼓掌喝彩。（从修辞手法的角度，分析这句环境描写对主人公的心情有怎样的作用）
8．【读小说·体悟匠心】小说以主人公黎明的经历为线索，但却在全文开头、中间、结尾处多次出现“苹果树”， 请结合【A】【B】【C】三处“苹果树”相关语句，谈谈这样安排有何好处？
9．【读小说·拓展探究】学校语文社团准备将《长成一棵苹果树》收录到优秀文集中，你认为本文适合收录于以 下哪个板块中？请结合该板块已有的文章，寻找共性，说明理由。
板块一 《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》 板块二 《老山界》《谁是最可爱的人》
实用类文本阅读之思。
【材料一】
①近日，四川眉山一店家推出真人版“偷甘蔗”走红网络，参与者在指定甘蔗地中挑 选甘蔗，同时需躲避NPC巡逻与小狗追捕，在这充满体验感的一段时间中，参与者“情绪 价值拉满”。回顾前不久泡泡玛特旗下潮玩LABUBU席卷全球，成为潮玩界的“顶流”，情 绪消费正以前所未有的速度跻身人们的“生活刚需”。
②情绪消费可以理解为消费者在购买商品或服务时受到情感驱动的消费决策行为，消 费者购买商品不仅是基于其物质属性和使用价值，而且是追求心理、情感满足和情绪释放。 情绪消费还具有情感符号的商品性、服务消费的虚拟性、网红消费的聚集性、瞬时消费的 非功能性或体验性等特征。
③随着居民收入水平提高，消费重心从物质需求转向精神需求。情绪消费成为了满足 精神需求的直接方式。
④盲盒打开的瞬时惊喜、收藏谷子的陪伴感、虚拟偶像的情感投射……它们不再仅是 消遣，更像是精心调配的“精神非处方疗愈剂”——这届年轻人正在一次次悦己消费中锚 定意义，于钢筋水泥大楼之间，悄然构筑起一座座可即时栖居、用以抵御日常磨损的灵魂 绿洲。
（学习时报《情绪消费值得关注》，有删改）
【材料二】
【材料三】
①根据《中国国民心理健康发展报告》，18-34岁的青年焦虑和忧郁水平比其他年龄 段更高，工作、家庭方面的压力成为焦虑的主要来源。
②“这些压力需要出口，”心理咨询行业从业人员张艺欢表示，特别是数字时代，人 际关系“原子化”（即人际关系变得松散、孤立、缺乏深度联结），更容易加深孤独感， 让人更倾向于通过购买情绪产品慰藉内心，缓解压力。
③“愉悦感、归属感、认同感，正在变得值钱。”张艺欢认为，“营造特定的情绪， 能够激发更多人的消费欲望。”她说，“所以人们常常因为商品能引起共鸣而下单，产生 情绪消费。”
④商家的重视也为情绪经济的爆火提供了强有力的支撑。某公司的产品负责人张洋深 有感触。该公司研发了一款可以实现情感互动的AI记账软件，将“情绪价值”作为差异化 卖点：不仅能记账，还有AI 与用户互动，让用户记录消费时的心情。市场的反馈证明了他 们的判断：软件上线半年，用户突破百万，跻身AI记账赛道第一名。
（摘自央视网《从“实用”到“治愈”，为“情绪价值”买单，值不值？》）
【材料四】
情绪消费的蓬勃兴起，是现代人试图在物质丰裕时代中寻找精神平衡的努力和尝试。 我们既需要呵护这份寻求情感抚慰的朴素渴望，也当以理性为根基，避免陷入消费主义构 筑的伪情感迷宫。专家认为，过度沉迷于情绪消费，容易陷入以下问题：
一、过度依赖与心理隐患
若过度依赖消费来解决情绪问题，可能削弱自我调节能力，形成逃避现实的思维模式， 甚至陷入恶性循环，加剧心理负担。
二、冲动消费与经济风险
部分消费者易受营销诱导，冲动购买高价商品或服务，导致经济压力增大，甚至影响 正常生活。
三、社会关系疏离
过度依赖虚拟陪伴可能弱化现实人际交往，使人际关系变得淡薄，影响真实的情感连 接。
情绪消费可作为短期调节情绪的辅助手段，但需保持理性，避免过度依赖。消费者应 结合运动、社交、兴趣培养等多元方式调节情绪，同时关注产品质量与隐私安全。商家也 应注重服务品质与社会责任，推动行业健康发展。
唯有平衡物质满足与精神滋养的天平，在理解个体情绪出口的同时，积极构建更富人 情味的社会支持网络——这才是真正度量现代文明的新标尺。
（学习强国《年轻人为何沉迷“情绪消费”？》）
10．下列说法与材料内容相符的一项是（　　）
A．四川眉山真人版“偷甘蔗”、泡泡玛特LABUBU盲盒抽取等案例，都体现了情绪消费“瞬 时惊喜”的特征。
B．情绪消费的定义是“消费者为追求心理满足而购买商品，完全不关注商品物质属性与使 用价值”。
C．18-34岁青年焦虑和忧郁水平高于其他年龄段，其焦虑仅来源于工作压力。
D．过度沉迷情绪消费可能会导致社会关系疏离，过度依赖虚拟陪伴可能弱化现实人际交往。
11．请从材料二的统计图（一）（二）中，分别概括一条关于Z世代情绪消费的关键信息。
12．结合材料一和材料三，梳理以下情绪消费现象爆火的原因。
情绪消费现象 爆火原因
现象一：肯德基与三丽鸥联名推出129元的“Hello Kitty儿童数码相机桶”限量“六一”套餐迅速走红。购买者表示该套餐内的玩具相机质量非常一般，应该是成本很低，溢价售卖的，但自己还是愿意购买，并不考虑“贵不贵”的问题，愿意花这个钱来重温“回到童年拍大头贴”的氛围感。 ①　 　
现象二：各大文具店、线上店铺热销的“捏捏乐”（如仿真面包捏捏、卡通动物捏捏），质地柔软，捏握时能产生物理形变。很多同学会把它带在身边，学习疲惫时、解不出题时都会捏一捏。 ②　 　
13．临近考试，你的朋友小宇却频繁为虚拟偶像周边、付费聊天特效等情绪消费买单，花 费过多。你还发现他在班上和同学的交往越来越少。请你结合以上材料对他进行劝说。
文言文阅读
【甲】
元祐元年，道京口①，登道人②所置之圃，恍然乃梦中所游之地。翁叹曰：“吾缘在是矣。” 于是弃浔阳之居，筑室于京口之陲。巨木蓊然，水出峡中，停萦杳缭，环地之一偏者，目之梦溪。……客有至者，皆频额③而去，而翁独乐焉。所慕于古人者，陶潜、白居易、李约，谓之 “三悦”，与之酬酢④于心。目之所寓者，琴、棋、禅、墨、丹、茶、吟、谈、酒，谓之“九 客”。
【乙】
予退处林下⑤，深居绝过从。思往日与客言者，时纪一事于笔，则若有所晤言⑥，萧然移 日。所与谈者，惟笔砚而已，谓之《笔谈》。
（选自宋代沈括《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①京口：地名。②道人：道士。③频额：皱眉。④酬酢：互相敬酒，此指唱和。
⑤退处林下：古代常指士大夫不做官，隐居民间。⑥晤言：面对面交谈、对谈。
14．解释下列句子中的加点词。
①道京口　 　②吾缘在是矣　 　
③巨木蓊然　 　④深居绝过从　 　
15．结合两段文字，分析《梦溪笔谈》这一书名的由来。
16．文中“独”和“惟”两个词语互相照应，表现了沈括怎样的志趣？
【甲】客有至者，皆频额而去，而翁独乐焉。
【乙】所与谈者，惟笔砚而已。
17．沈括的“梦溪园”如今是镇江的知名景点。下面是沈括所谓“三悦”诗人的作品，请选 择最为合适的一首作为园内装饰，并结合诗文内容说明理由。
四时 [东晋]陶渊明 春水满四泽， 夏云多奇峰。 秋月扬明晖， 冬岭秀寒松。 江楼夕望招客 [唐]白居易 海天东望夕茫茫， 山势川形阔复长。 灯火万家城四畔， 星河一道水中央。 观祈雨 [唐]李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。
18．阅读下面的材料，按要求作文。
所给材料，引发了你怎样的联想与思考？
请以《快乐，是给勇敢者的奖品》为题，写一篇文章。写作时，要选择典型事件，抓住细节，凸显勇敢者的特点。
要求：（1）不少于600字；【答案】不得套作、抄袭；不要出现含有个人信息的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．笼；niù；誓；xūn
2．一本装帧粗拙的《山海经》，照亮了鲁迅童年的想象世界。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查字音字形。注意“拗”字的读音；注意“笼”字的写法。
故答案为：笼；niù；誓；xūn。
2．本题考查辨析病句。画线语句成分残缺，缺少宾语，“照亮”不能搭配“想象”，补充宾语中心词“世界”。
故答案为：一本装帧粗拙的《山海经》，照亮了鲁迅童年的想象世界。
3．【答案】落红不是无情物；化作春泥更护花；念天地之悠悠；朔气传金柝；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字：落红、春泥、悠悠、怆然、朔气、金柝、榆荚、惟解、后庭、遮望眼、自缘。
1、2空诗句：①落红不是无情物，②化作春泥更护花
拟人手法：把落花赋予人的情义，落花本无情感，诗人写它甘愿坠落泥土、滋养新花，像人一样甘愿牺牲付出。
情感意象：“落花（落红）”不再是凋零衰败的象征，寄托诗人辞官后依旧心系家国、无私奉献的报国情怀。
3空诗句：③念天地之悠悠，独怆然而涕下
虚实结合：虚写辽阔无穷、亘古漫长的天地时空；实写此刻孤单渺小、怀才不遇的自己。宏大天地对比孤身一人，放大落寞。
“涕下”（眼泪）是情绪落点：登台怀古，前无明君、后无来者，满腔抱负无处施展，孤独悲怆化作泪水。
4空诗句：④朔气传金柝，寒光照铁衣
环境烘托：凛冽北风、冰冷月色、打更的金柝声，渲染边塞军营苦寒、肃杀艰苦的征战环境。
“铁衣（铠甲）”是战士身份符号：严酷环境衬托木兰身披铠甲、戍守边疆、奋勇杀敌的坚毅报国之志。
5、6空诗句：⑤杨花榆荚无才思，⑥惟解漫天作雪飞
明贬实褒：表面贬低杨花、榆荚没有艳丽姿色、缺乏才情；实则夸赞二者不自惭形秽，尽力随风飞舞、装点晚春。
情感：赞许哪怕平凡普通，也珍惜时光、尽力绽放自我的生命力，对比百花，更显杨榆质朴可爱。
7、8空诗句：⑦商女不知亡国恨，⑧隔江犹唱后庭花
典故：《玉树后庭花》是南朝陈后主的亡国靡靡之音；
借古讽今：表面批评歌女不懂亡国伤痛，实则讽刺晚唐权贵沉溺享乐、不思国事，抒发诗人对国家衰败的深切忧虑。
9、10空诗句：⑨不畏浮云遮望眼，⑩自缘身在最高层
借景抒情：登高望远的山峰之景喻政治格局；“浮云”比喻奸邪小人、世俗阻挠；“最高层”喻高远站位与眼界。
情感心境：借登飞来峰观景，抒发自己变法革新、不惧阻碍、胸怀大志、锐意进取的政治抱负与开阔胸襟。
故答案为：落红不是无情物；化作春泥更护花；念天地之悠悠；朔气传金柝；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
【答案】4．示例：一是不堪瘫痪失明的病痛折磨，放弃革命理想，选择结束生命；二是直面命运的重击，以文学创作作为新的武器，继续为革命事业奋斗。他选择了后者，克服了病痛、书写不便等重重困难，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》，重新回到革命战斗的行列，实现了自己的生命价值。
5．不会；保尔出身贫苦，早年就投身革命，历经战场负伤、筑路病危等无数考验从未退缩。他有着坚定的共产主义信仰，钢铁般的顽强意志，早已将整个生命献给人类解放的事业，绝不会向命运低头。所以即便重选一次，受自身信仰与性格的决定，他依旧会选择抗争之路，不会走向自我毁灭。
【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查《钢铁是怎样炼成的》情节识记、人物抉择对比仿写。仿照祥子句式，先写两条人生分叉路，再写保尔最终选择与行动结果。
（2）本题考查名著人物性格、信仰内核理解，对比阅读分析。先给出判断“不会”，结合保尔一贯经历、信仰、钢铁意志，论证他绝不会选放弃生命的那条路。
4．本题考查《钢铁是怎样炼成的》情节识记、人物抉择对比仿写。
结合示例可知，岔路口是两种完全不同的选择，一种选择是消极的，一种选择是积极的。需要先明确保尔瘫痪失明后面对的两个人生选项，再结合核心情节说明他的选择与结果，符合名著内容即可。
示例：一是向命运屈服，结束生命或沉沦于痛苦；二是以笔为武器，通过文学创作继续为革命事业奋斗。他选择了后者，克服身体极度虚弱和书稿丢失的巨大打击，凭借顽强的意志完成了小说《暴风雨所诞生的》，实现了从战场战士到精神传承者的转变，让生命在绝境中焕发出新的光芒。
故答案为：示例：一是不堪瘫痪失明的病痛折磨，放弃革命理想，选择结束生命；二是直面命运的重击，以文学创作作为新的武器，继续为革命事业奋斗。他选择了后者，克服了病痛、书写不便等重重困难，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》，重新回到革命战斗的行列，实现了自己的生命价值。
5．本题考查名著人物性格、信仰内核理解，对比阅读分析。
“未选择的路”是与人物选择的路相反的，祥子未选择的路是不会堕落，示例中从祥子的性格方面分析了祥子的选择。保尔未选择的路是放弃生命，先回答不会，再结合保尔的成长经历、性格信仰分析，结论符合人物特质就成立。
示例：①不会②面对全身瘫痪、双目失明的残酷现实，保尔曾有过短暂的绝望甚至产生过自杀的念头，但他最终战胜了软弱。他拥有坚定的共产主义信仰和钢铁般的意志，将个人命运与集体事业紧密相连。即便在肉体被禁锢的情况下，他依然寻找到了新的战斗方式——写作。这种对理想的执着追求和超越常人的毅力，决定了他绝不会像祥子那样因挫折而放弃尊严、走向堕落。在相同的困境下，保尔的性格特质和精神支柱使他必然选择坚守信念，用另一种形式延续生命的价值，因此他不会走上那条通向虚无与毁灭的“未选择的路”。
故答案为：不会。保尔出身贫苦，早年就投身革命，历经战场负伤、筑路病危等无数考验从未退缩。他有着坚定的共产主义信仰，钢铁般的顽强意志，早已将整个生命献给人类解放的事业，绝不会向命运低头。所以即便重选一次，受自身信仰与性格的决定，他依旧会选择抗争之路，不会走向自我毁灭。
【答案】6．充满期待；分到仓库，成为武器保管员；仓库组织教育课，黎明聆听上甘岭战役“一个苹果”的故事；坚定执着，刻苦钻研
7．（1）这句话运用动作描写，通过“启动、操控、观察、绕过”一系列连续动作，生动写出了黎明参赛时敏捷沉稳、果断干练的状态，表现了他精湛熟练的操作技术，刻画出他刻苦训练、本领过硬的当代军人形象。
（2）这句话运用拟人的修辞手法，将苹果树拟人化，赋予它人的动作，写苹果树仿佛为黎明鼓掌喝彩，烘托出黎明夺得比武冠军后喜悦、自豪的心情，也暗示了黎明的成长，含蓄蕴藉。
8．结构上：三处苹果树贯穿全文，首尾呼应，使文章结构严谨、线索清晰。内容与主旨上：A处开篇将苹果树比作饱经沧桑的老兵，暗合军人坚守营区的主题，铺垫全文；B处在黎明思想转变时写苹果树为他鼓劲，烘托人物心理，推动情节，见证黎明的成长；C处在结尾借日记点题“长成一棵苹果树”，升华主旨，点明“在平凡岗位扎根坚守、成长成才”的核心感悟。写法上：以树喻人，借树象征军人坚守奉献的品质，含蓄蕴藉，增强了文章的感染力。
9．示例一：适合收录在板块一。板块一的《井冈翠竹》借竹子歌颂革命气节，《紫藤萝瀑布》借花感悟生命，都是托物言志写法，借具体植物抒发情志。本文借苹果树象征当代军人扎根岗位、成长成才的追求，同样是托物言志、借树喻人，写法和主旨契合，因此适合进收录一。
示例二：适合收录进板块二。《老山界》记叙红军长征的事迹，《谁是最可爱的人》歌颂志愿军战士，二者都是红色军旅题材，核心都是赞美中国军人顽强拼搏、担当奉献的精神。本文记叙当代普通军人黎明在平凡战位坚守成长、刻苦奋斗的故事，同样歌颂了当代军人忠于职责、坚守奉献的品质，题材、主旨和两篇文章高度契合，因此适合收录进板块二。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查小说情节脉络梳理、人物心理变化梳理。定位原文对应段落，提取人物内心情绪、概括事件情节填空。
（2）本题考查句子赏析。①：圈画连续动作词，分析动作体现的人物能力、沉稳坚毅的军人形象。②：识别拟人修辞，分析景物烘托人物赛后自豪喜悦心情，暗含成长蜕变。
（3）本题考查文章物象线索作用、托物言志、首尾呼应、主旨升华。分结构、内容主旨、写作手法三层，结合A/B/C三处语句逐一分析线索、象征、托物言志、首尾呼应效果。
（4）本题考查文本题材与写作手法辨析、同类文本对比迁移分析。二选一，先点明板块，对比板块内两篇文章的题材/写法共性，再匹配本文写法、题材、主旨说明契合理由。
6．本题考查小说情节脉络梳理、人物心理变化梳理。
（1）处，根据“黎明初到营区”找到第②段，结合“望着满树的繁花，他对自己的军旅生涯充满期待”，可用“充满期待”填空。
（2）处，根据黎明此时内心“低落迷茫”找到第②段，结合“新兵下连，他被分到仓库，成了一名武器保管员……那段日子，黎明有些低落，也很迷茫”，因此情节可概括为：分到仓库，成为武器保管员。
“黎明听指导员讲述‘一切为了前线、一切为了胜利’的来历”对应第③段。
（3）处，根据“深受触动，对待工作更加认真负责”找到第④段，结合“仓库组织教育课，讲的是上甘岭战役中‘一个苹果’的故事……这让黎明很受触动，从此，黎明对待工作更加认真负责”，可概括情节为：仓库组织教育课，黎明聆听上甘岭战役“一个苹果”的故事。
（4）处，根据“黎明在退伍季选择留队成为搬运机械操作手”找到第⑤段，结合留队后黎明“白天，他苦练操作技巧；夜晚，他钻研机械维修知识”，可见他此时目标坚定、潜心练技，可概括为：坚定执着，刻苦钻研。
故答案为：充满期待；分到仓库，成为武器保管员；仓库组织教育课，黎明聆听上甘岭战役“一个苹果”的故事；坚定执着，刻苦钻研。
7．本题考查句子赏析。
（1）这个句子在第⑥段，写黎明参加比赛时的情景。要求从人物描写中的角度分析，句中“启动、操控、观察、绕过”是一组连贯的动作动词，因此运用了动作描写，完整还原了黎明比武时的完整操作流程。这一连串衔接紧密的动作，生动刻画出黎明参赛时的状态。“迅速启动”体现反应敏捷，“沉稳熟练操控”体现心态沉稳，“迅速观察、果断选择”体现处事干练，凸显出黎明操作机械时敏捷沉稳、果断干练的状态，体现了他操作技术的精湛熟练。这份熟练来自黎明留队后“白天苦练操作、夜晚钻研维修”的刻苦积累，最终塑造出黎明刻苦奋进、本领过硬的当代基层军人形象，契合全文主人公成长的叙事主线。
（2）这个句子在第⑦段，本题要求从修辞手法角度赏析。该句写苹果树“仿佛在为他鼓掌喝彩”，将没有情感动作的苹果树人格化，运用了拟人的修辞手法。这句话出现在黎明夺得比武冠军冲线后，黎明刚刚凭借多年沉淀、刻苦训练拿到第一名，此时满心都是胜利的自豪。作者让本就见证他成长的苹果树拥有了人的情绪动作，仿佛苹果树也在为他的进步欢呼，既巧妙烘托出黎明夺冠后喜悦、自豪的心情，又暗合黎明如同苹果树一般扎根军营成长的经历，情景交融，含蓄委婉，富有感染力。
故答案为：（1）这句话运用动作描写，通过“启动、操控、观察、绕过”一系列连续动作，生动写出了黎明参赛时敏捷沉稳、果断干练的状态，表现了他精湛熟练的操作技术，刻画出他刻苦训练、本领过硬的当代军人形象。（2）这句话运用拟人的修辞手法，将苹果树拟人化，赋予它人的动作，写苹果树仿佛为黎明鼓掌喝彩，烘托出黎明夺得比武冠军后喜悦、自豪的心情，也暗示了黎明的成长，含蓄蕴藉。
8．本题考查文章物象线索作用、托物言志、首尾呼应、主旨升华。
文中多处出现“苹果树”，A处苹果树在开篇，B处在黎明思想转变的中间节点，C处在结尾主人公日记中，三处苹果树贯穿全文，作为暗线串联黎明的成长历程，和黎明的军旅成长的明线交织，首尾呼应，让文章结构完整严谨、线索清晰。
A处将苹果树写为“宛如一位饱经沧桑的老兵，守卫着营区”，开篇就把苹果树和营区军人身份绑定，暗合“军人坚守岗位”的主题，为下文黎明的成长故事做铺垫；B处是黎明听完指导员讲解、刚对岗位价值产生新思考的节点，原文写苹果树“沙沙作响，仿佛也在给他加油鼓劲”，此处描写烘托了黎明即将转变的心理，标志着他思想觉醒的节点，自然推动情节，见证了黎明的成长转变；C处在结尾日记中，原文直接点出“长成一棵苹果树吧，在营区深深扎根，直至枝繁叶茂”，既呼应标题，又升华主旨，点明“军人在平凡战位扎根坚守、成长成才”的感悟。
文章采用以树喻人、象征托志的写法，用苹果树的扎根生长对应黎明在平凡岗位的成长，借苹果树象征当代军人坚守岗位、默默奉献的品质，将抽象成长感悟具象化，含蓄蕴藉，增强了文章的感染力。
故答案为：结构上：三处苹果树贯穿全文，首尾呼应，使文章结构严谨、线索清晰。内容与主旨上：A处开篇将苹果树比作饱经沧桑的老兵，暗合军人坚守营区的主题，铺垫全文；B处在黎明思想转变时写苹果树为他鼓劲，烘托人物心理，推动情节，见证黎明的成长；C处在结尾借日记点题“长成一棵苹果树”，升华主旨，点明“在平凡岗位扎根坚守、成长成才”的核心感悟。写法上：以树喻人，借树象征军人坚守奉献的品质，含蓄蕴藉，增强了文章的感染力。
9．本题考查文本题材与写作手法辨析、同类文本对比迁移分析。
要求根据文章内容和主题，结合已有篇目的共性判断归类，本文归入两个板块都是合适的，结合本文和板块中两篇文章的共同特点说明理由，合理即可。
板块一。《井冈翠竹》借井冈翠竹赞颂革命军民坚贞不屈、奉献担当的革命气节。《紫藤萝瀑布》借盛放的紫藤萝感悟生命的蓬勃与意义，两篇文章共同的创作手法是托物言志，以具体植物为载体，寄寓作者的情志与思考，借物喻人抒怀。本文从开篇到结尾始终以苹果树串联黎明的成长，和板块一的写法完全契合。开篇A处写苹果树“宛如一位饱经沧桑的老兵，守卫着营区”，暗合军营普通守护者的定位；中间B处写“微风拂过，苹果树沙沙作响，仿佛也在给他加油鼓劲”，用苹果树呼应黎明从迷茫到觉醒的心境转变；结尾C处黎明日记写道“长成一棵苹果树吧，在营区深深扎根，直至枝繁叶茂”，直接点题，将当代军人扎根平凡岗位、成长成才、坚守奉献的追求，寄托在苹果树这一具体形象上。本文和板块一两篇文章一样，都是托物言志、借植物喻人抒怀，构思与写法高度契合，因此适合收录进板块一。
板块二。《老山界》记叙红军长征翻越老山界的战斗经历，《谁是最可爱的人》歌颂抗美援朝志愿军战士的奉献牺牲，两篇都属于红色军旅题材，核心主旨都是赞美中国军人不怕困难、顽强拼搏、忠于职责、担当奉献的精神。本文本身就是当代军旅题材作品，本文记叙了普通军人黎明的成长，从初入军营被分配到枯燥的仓库保管员岗位，低落迷茫后，受“一切为了前线”的支前历史、上甘岭“一个苹果”的红色故事感召，逐渐认清了平凡战位的价值，到退伍季他坚定选择留队，“白天苦练操作技巧；夜晚钻研机械维修知识”，比武时“汗水滑入眼眶，他仍全神贯注……咬紧牙关，竭尽全力推动操作杆”，最终夺得第一；夺冠后他依旧坚守岗位，“在这平凡而重要的战位上，兢兢业业，留下坚实的军旅足迹”。本文延续了红色军旅题材的内核，歌颂了当代普通军人忠于职责、扎根岗位、顽强奋斗的精神，和《老山界》《谁是最可爱的人》对中国军人精神的赞美高度契合，因此适合收录进板块二。
结合以上分析，简要说明理由即可。
故答案为：示例一：适合收录在板块一。板块一的《井冈翠竹》借竹子歌颂革命气节，《紫藤萝瀑布》借花感悟生命，都是托物言志写法，借具体植物抒发情志。本文借苹果树象征当代军人扎根岗位、成长成才的追求，同样是托物言志、借树喻人，写法和主旨契合，因此适合进收录一。示例二：适合收录进板块二。《老山界》记叙红军长征的事迹，《谁是最可爱的人》歌颂志愿军战士，二者都是红色军旅题材，核心都是赞美中国军人顽强拼搏、担当奉献的精神。本文记叙当代普通军人黎明在平凡战位坚守成长、刻苦奋斗的故事，同样歌颂了当代军人忠于职责、坚守奉献的品质，题材、主旨和两篇文章高度契合，因此适合收录进板块二。
【答案】10．D
11．（1）Z世代情绪消费中，实物治愈类消费占比最高（40.7%），体验消费次之，五类消费均有受众。
（2）90后、95后是情绪消费主力人群，合计占比超半数；年龄偏大群体（36岁以上）占比最低。
12．商品勾起童年回忆，满足心理与情感共鸣，人们愿意为情绪价值买单。；产品可以舒缓身心、释放学业压力，满足精神疗愈的需求。
13．示例：小宇，我明白虚拟偶像能陪伴你、缓解备考压力，适度情绪消费无可厚非。但频繁大额消费容易造成经济负担，而且过度沉迷虚拟消费会弱化现实交往，你最近和同学来往变少就是体现。备考期间，咱们可以通过运动、结伴聊天调节心情，理性控制情绪消费，把重心放在学习上。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与正误辨析。逐项比对原文语句，排查偷换概念、绝对化、片面表述，锁定匹配原文的选项。
（2）本题考查统计图信息提取、简洁概括表达。图一抓占比最高品类、整体分布；图二抓主力年龄段、高低占比人群，各提炼一条核心结论。
（3）本题考查材料信息迁移运用、现象归因概括。紧扣材料一、三里情绪消费“情感共鸣、精神解压、情绪治愈”核心内因，匹配两个案例场景概括原因。
（4）本题考查文本观点迁移、口语交际劝说能力。先共情理解适度情绪消费的合理性，再结合材料点出过度消费的经济、社交隐患，给出多元调节情绪的可行办法，语气诚恳委婉。
10．本题考查非连续性文本信息筛选与正误辨析。
A.根据材料一第②段第二句可知，情绪消费特征包含瞬时消费的非功能性、体验性，“偷甘蔗”是体验消费，并非“瞬时惊喜”；
B.根据材料一第②段第一句可知，“消费者购买商品不仅是基于其物质属性和使用价值，而且是追求心理、情感满足”，并非“完全不关注使用价值”；
C.根据材料三第①段可知，“工作、家庭方面的压力成为焦虑的主要来源”，并非“仅来源于工作压力”。
故答案为：D。
11．本题考查统计图信息提取、简洁概括表达。
统计图一（消费品类）图表内容：Z世代情绪买单的品类共五类，实物消费占比40.7%位列第一，其次是体验消费39.4%，社交关系、数字消费、联名IP类占比依次递减。从中可知，实物治愈类、体验类是Z世代情绪消费最主要的选择，各类情绪消费覆盖品类丰富。
统计图二（人群画像）图表内容：90后（31-35岁）占比29%、95后（26-30岁）占比28.5%，二者占比最高；05后占比最低仅10.6%，90前人群占比5.5%。从中可知，90后、95后是情绪消费的主力群体，中青年成为情绪消费核心人群。
故答案为：（1）Z世代情绪消费中，实物治愈类消费占比最高（40.7%），体验消费次之，五类消费均有受众。（2）90后、95后是情绪消费主力人群，合计占比超半数；年龄偏大群体（36岁以上）占比最低。
12．本题考查材料信息迁移运用、现象归因概括。
第①空，根据现象一可知，该消费属于联名套餐怀旧消费，结合材料一第②段第一句后半句、材料三第③段第二句和第三句可知，这款联名套餐勾起消费者童年回忆，带来怀旧氛围感，满足人们的情感与心理需求，消费者愿意为这份情绪价值买单。
第②空，根据现象二可知，该消费属于“捏捏乐”消费，结合材料一第③段、材料三第①段可知，如今大众消费从物质需求转向精神需求，青年学生学业压力繁重，急需途径释放负面情绪。捏捏乐可以通过揉捏舒缓疲惫、排解焦虑，满足学生解压疗愈的精神需求，故而热销爆火。
故答案为：商品勾起童年回忆，满足心理与情感共鸣，人们愿意为情绪价值买单；产品可以舒缓身心、释放学业压力，满足精神疗愈的需求。
13．本题考查文本观点迁移、口语交际劝说能力。
劝说时先共情，紧扣材料三，年轻人压力大、需要情绪慰藉；再引用材料四冲动消费带来经济压力、过度虚拟消费造成现实人际关系疏离两点弊端点明危害；最后给出多元方式疏导情绪，理性消费等替代方案。
示例：小宇，我理解虚拟偶像能给你带来陪伴、舒缓压力，现在年轻人压力大，靠情绪消费获得心灵慰藉很正常。但结合相关资料来看，频繁大额在虚拟周边、付费特效上消费容易冲动开销，造成经济负担；而且有材料表明过度依赖虚拟陪伴会弱化现实交往，你最近和班里同学来往变少，正是这个问题。备考阶段，咱们可以改用户外运动、和同伴结伴散心的方式舒缓焦虑，理性看待情绪消费，减少不必要开销，把精力放在备考上好不好？
故答案为：示例：小宇，我明白虚拟偶像能陪伴你、缓解备考压力，适度情绪消费无可厚非。但频繁大额消费容易造成经济负担，而且过度沉迷虚拟消费会弱化现实交往，你最近和同学来往变少就是体现。备考期间，咱们可以通过运动、结伴聊天调节心情，理性控制情绪消费，把重心放在学习上。
【答案】14．取道，途经；这里；……的样子；断绝
15．沈括归隐梦溪园，闲居无事，追忆往日和友人谈论的见闻，随手用笔记录琐事，日常只有笔墨为伴，因此将书稿命名为《笔谈》；居所地处梦溪，故称《梦溪笔谈》。
16．远离世俗应酬，安于归隐生活，潜心治学，淡泊闲适，独享读书著述之乐。
17．选诗：《四时》
理由：诗歌描绘四季自然风光，恬淡闲适，契合沈括隐居梦溪、寄情山水、悠然自乐的生活志趣，适宜园林陈设。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查文言文内容信息提取、文意整合概括。拆分“梦溪”“笔谈”两部分，分别从甲文居所地名、乙文写作形式两点结合原文解释。
（3）本题考查文言实词品读、人物形象与情感主旨理解。先解释“独”“惟”句意，结合归隐处境，提炼淡泊避世、潜心笔墨山水、安于独处闲适的志趣。
（4）本题考查古诗词内容理解、文本人物心境对比迁移。选定陶渊明《四时》，抓取诗句山水恬淡意境，匹配沈括隐居梦溪、寄情自然的心境志趣说理。
【参考译文：
【甲】元祐元年，沈括途经京口，走进道士置办的园子，恍然发觉这里正是梦里游历过的地方。他感慨说：“我的缘分就在这里了。”于是舍弃浔阳的住所，在京口边郊建房安家。园内树木繁茂，溪水从山峡流出，曲折幽深，环绕园地一角，取名梦溪。前来拜访的客人全都扫兴皱眉离开，唯独沈括在此自得其乐。他仰慕陶渊明、白居易、李约三位古人，称他们为“三悦”，常在心中与古人诗文唱和。日常相伴的有琴、棋、参禅、书画、炼丹、品茶、吟咏、闲谈、饮酒，称作“九客”。
【乙】我辞官归隐，深居家中断绝往来。回想从前和友人闲谈的内容，时常提笔记下见闻，就像与人当面交谈，在清静闲适的日子里消磨时光。日常相伴交谈的只有笔墨纸砚，于是把书稿命名为《笔谈》。
14．本题考查文言实词。
（1）句意：途经京口。道：取道，路过。
（2）句意：我的机缘就在此处。是：这里，此地。
（3）句意：高大树木繁茂浓密。然：……的样子。
（4）句意：闭门深居，断绝人际交往。绝：断绝。
故答案为：取道，途经；这里；……的样子；断绝。
15．本题考查文言文内容信息提取、文意整合概括。
梦溪”来源（甲文）：沈括在京口筑宅，居所旁溪水名梦溪，居所即梦溪园，书名冠以“梦溪”。
“笔谈”来源（乙文）：辞官隐居后闭门谢客，回忆昔日闲谈见闻，提笔记录，平日唯有笔墨相伴，因此取名“笔谈”。二者相合，定名《梦溪笔谈》。
故答案为：沈括归隐梦溪园，闲居无事，追忆往日和友人谈论的见闻，随手用笔记录琐事，日常只有笔墨为伴，因此将书稿命名为《笔谈》；居所地处梦溪，故称《梦溪笔谈》。
16．本题考查文言实词品读、人物形象与情感主旨理解。
“独”：旁人游览梦溪园都扫兴离去，唯独沈括安居园中自得其乐，体现他不迎合世俗喜好，钟情隐居闲逸。
“惟”：隐居后断绝交游，只有笔墨相伴写书，表明他舍弃俗世应酬，专心著书。
两词呼应，凸显沈括淡泊名利、归隐自守、潜心编撰的志趣。
故答案为：远离世俗应酬，安于归隐生活，潜心治学，淡泊闲适，独享读书著述之乐。
17．本题考查古诗词内容理解、文本人物心境对比迁移。
《四时》：诗句“春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明晖，冬岭秀寒松”意思是“春天河水溢满各处水洼，夏天云彩幻化出奇峭山峰；秋天明月洒落清亮光辉，冬日山岭挺立苍翠青松”。此句依次描绘春夏秋冬自然风光，景物清幽淡雅，满是归隐山水、乐享自然的闲适，与沈括隐居梦溪园、独爱山林风物、避世自乐的心境高度契合，适合园林悬挂。
《江楼夕望招客》：诗歌“灯火万家城四畔”意思是“万家灯火环绕在城池四周”，此句重在描写江边都市夜景、会客览胜，偏向市井风光，缺少隐居清幽意境，不符梦溪园隐逸氛围。
《观祈雨》：“桑条无叶土生烟”意思是“桑树枯秃无叶，土地干旱尘土飞扬如烟”，此句写大旱灾情，“朱门几处看歌舞”意思是“富贵人家院中，几处正观赏歌舞享乐”，此句批判豪门奢靡、百姓困苦，诗作针砭时弊、基调沉重，和梦溪园安逸雅致的环境相悖。
故答案为：选诗：《四时》。理由：诗歌描绘四季自然风光，恬淡闲适，契合沈括隐居梦溪、寄情山水、悠然自乐的生活志趣，适宜园林陈设。
18．【答案】范文：
快乐，是给勇敢者的奖品
我一直觉得自己是个胆小鬼。
上课不敢举手发言，怕答错被笑话；路上遇到邻居不敢打招呼，怕人家记不住我是谁；就连去办公室问作业，都要在门口踌躇半天。妈妈说我这叫“谨慎”，可我知道，这就是胆小。
那年冬天，学校组织去敬老院慰问。老师说每个人都要准备一个节目，唱歌、跳舞、讲故事都行。我听到这个消息，心一下子就沉了。我开始想办法逃避：装病？请假？可转念一想，其他同学都能做到，我为什么不行？
我纠结了好几天，最后还是硬着头皮报了名。我选了讲故事——讲《小王子》里“驯养”的那一段，因为那段我读了无数遍，每一个字都烂熟于心。
可真正站在台上那天，我还是慌了。台下坐着几十位老人，他们的目光齐刷刷地看向我。我的手开始抖，喉咙像被什么东西堵住了，一个字也说不出来。
我低下头，恨不得找个地缝钻进去。就在这时，坐在第一排的一位老奶奶冲我笑了笑，轻轻鼓了两下掌。那笑容很慈祥，像在说：“别怕，孩子。”
我深吸一口气，闭上眼睛，再睁开时，终于开口了：“从前，有一个小王子……”
说到第二句话，我的声音就不抖了。讲到小王子遇到狐狸的时候，我甚至忘记了紧张，完全沉浸在故事里。当我讲完最后一句，台下响起了热烈的掌声。那位老奶奶又笑了，这次笑得眼睛弯成了月牙。
回去的路上，我的心情好极了。不是因为被夸奖，而是因为我做到了——我战胜了那个“不敢说话”的自己。
从那以后，我开始试着在课堂上举手，开始主动跟邻居打招呼，开始愿意在人多的时候表达自己。每一次勇敢地迈出一步，我都觉得心里的那个“胆小鬼”又缩小了一点。
现在回想起来，那场敬老院的表演其实很小，小到可能没几个人记得。但对我来说，那是改变的开始。
原来，快乐并不是等到变得勇敢之后才来的，它是在你鼓起勇气的那一刻，就已经悄悄落在了你的手心里。它是一场无声的奖励，只给那些敢于向前迈出一步的人。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。
这道作文题目的核心在于“勇敢”与“快乐”的因果关系。材料中妈妈的“什么都不敢做、不敢面对，就永远都不会快乐”与小熊的“只有保持勇敢，才能享受快乐”直接点明了主旨：勇敢是获取快乐的前提，快乐是勇敢的结果。“奖品”这一比喻很关键，它暗示快乐并非凭空而来，而是需要我们付出勇气、付出行动、战胜困难后才能获得的“馈赠”。立意可以围绕以下几个方向展开：一是战胜内心的恐惧，写自己克服了性格中的怯懦（如当众发言、课堂质疑、主动社交），在勇敢迈出第一步后，收获了自信与成长的快乐；二是战胜外部的困难，写自己面对学业困境、比赛挑战或生活挫折时，不再逃避而是选择迎难而上，在突破自我后品尝到奋斗的甘甜；三是勇敢地担当与付出，写自己面对错误时敢于承认、面对不公时敢于发声、面对弱势时敢于相助，在承担中感受到心灵的安宁与快乐。无论选择哪个方向，都要写出从“退缩”到“勇敢”、再到“收获快乐”的完整心路历程，让“勇敢”这一品格在具体的行动中闪闪发光。
二、构思选材。
这篇题目非常适合写成一篇一波三折的记叙文。在选材方面，建议从以下三个角度切入：选材一（学习挑战）：写自己面对棘手的数学难题，从最初的“想放弃”到“死磕到底”，最终解出答案时的那种释然与喜悦；选材二（比赛历练）：写自己在800米长跑中，因体力不支想要放弃，但咬牙坚持冲过终点的那一刻，尽管身体疲惫，内心却被一种胜利的快乐填满；选材三（正视错误）：写自己不小心弄坏了同学的文具，从犹豫要不要撒谎到最终鼓起勇气道歉，在换回原谅的同时，也卸下了心头的重担。在构思上，建议采用“先抑后扬”的结构：开篇先写自己遇到困境时的畏惧与退缩，通过环境描写或心理描写烘托紧张压抑的氛围；主体部分详写从“犹豫”到“下定决心”的转折点，细化“勇敢”时的动作、表情和内心斗争；结尾点明主旨，揭示这种快乐的独特性和珍贵性。在叙述顺序上，可以采用倒叙手法，开篇先写获取快乐后的状态，再回溯“勇敢”的全过程，增强文章的可读性。语言上要善于运用细节描写，如“心跳如擂鼓”“手心全是汗”“咬紧牙关”等，让“勇敢”的形象通过文字站立起来。
【点评】本题考查命题作文。
立意抓核心：标题《快乐，是给勇敢者的奖品》，紧扣漫画主旨——不敢面对就无快乐，勇敢行动才能收获快乐。
记叙文结构：开头铺垫自身胆小、遇事退缩的状态；中间敬老院讲故事一事，从纠结报名→上台紧张→鼓起勇气完成讲述；结尾收获内心喜悦，升华主题：勇敢行动才能拿到快乐这份奖品。抓细节刻画心理，用真实亲身事件，无真实人名校名。
例文点评：全程围绕“勇敢行动→收获快乐”，结尾点题升华，贴合漫画内涵。心理细节细腻：自卑胆怯→纠结挣扎→上台慌乱→鼓起勇气→释然喜悦，情绪层次完整。事件典型真实：敬老院讲故事是贴合学生生活的小事，以小见大，说服力强。
1 / 1浙江省杭州市公益中学2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段检测试卷
语段阅读
“小”“大”之思 小与大，决不能（lǒng） ▲统地归为简单的体积或数量的对比，而是一种深 邃的哲学命题。二者并非对立，而是共生共辉的命运注脚。一本装帧粗拙的《山海 经》，照亮了鲁迅童年的想象：《台阶》里的父亲怀着近乎执拗▲的想法，日 复一日点滴积累，终以半生辛劳建成一座拥有九级台阶的高大房屋；黄文秀立下坚 定（shì） ▲言，用生命坚守初心，将小我融入家国大我，在基层沃土镌刻下不 朽功勋▲。于个体微尘处窥见天地辽阔，于方寸初心间照见家国山河，这便是 小与大中蕴藏的哲学真义。
1．给文段中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
①（lǒng）　 　统 ②执拗　 　 ③（shì）　 　言 ④功勋　 　
2．语段中划横线的句子有语病，请修改。
【答案】1．笼；niù；誓；xūn
2．一本装帧粗拙的《山海经》，照亮了鲁迅童年的想象世界。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查字音字形。注意“拗”字的读音；注意“笼”字的写法。
故答案为：笼；niù；誓；xūn。
2．本题考查辨析病句。画线语句成分残缺，缺少宾语，“照亮”不能搭配“想象”，补充宾语中心词“世界”。
故答案为：一本装帧粗拙的《山海经》，照亮了鲁迅童年的想象世界。
3．小语回顾本册古诗文，做了如下的整理，请帮助他完成下面的表格。
情感 意象 诗句 写作技法
无私奉献 落花 拟人手法 ①　 　，②　 　（龚自珍《已亥杂诗（其五）》）
孤独寂寞 眼泪 虚实结合 ③　 　，独怆然而涕下（陈子昂《登幽州台歌》）
杀敌报国 铠甲 环境烘托 ④　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
赞许之情 花树 明贬实褒 ⑤　 　，⑥　 　（韩愈《晚春》）
忧国忧民 典故 借古讽今 ⑦　 　，⑧　 　（杜牧《泊秦淮》）
锐意进取 飞来峰 借景抒情 ⑨　 　，⑩　 　（王安石《登飞来峰》）
【答案】落红不是无情物；化作春泥更护花；念天地之悠悠；朔气传金柝；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字：落红、春泥、悠悠、怆然、朔气、金柝、榆荚、惟解、后庭、遮望眼、自缘。
1、2空诗句：①落红不是无情物，②化作春泥更护花
拟人手法：把落花赋予人的情义，落花本无情感，诗人写它甘愿坠落泥土、滋养新花，像人一样甘愿牺牲付出。
情感意象：“落花（落红）”不再是凋零衰败的象征，寄托诗人辞官后依旧心系家国、无私奉献的报国情怀。
3空诗句：③念天地之悠悠，独怆然而涕下
虚实结合：虚写辽阔无穷、亘古漫长的天地时空；实写此刻孤单渺小、怀才不遇的自己。宏大天地对比孤身一人，放大落寞。
“涕下”（眼泪）是情绪落点：登台怀古，前无明君、后无来者，满腔抱负无处施展，孤独悲怆化作泪水。
4空诗句：④朔气传金柝，寒光照铁衣
环境烘托：凛冽北风、冰冷月色、打更的金柝声，渲染边塞军营苦寒、肃杀艰苦的征战环境。
“铁衣（铠甲）”是战士身份符号：严酷环境衬托木兰身披铠甲、戍守边疆、奋勇杀敌的坚毅报国之志。
5、6空诗句：⑤杨花榆荚无才思，⑥惟解漫天作雪飞
明贬实褒：表面贬低杨花、榆荚没有艳丽姿色、缺乏才情；实则夸赞二者不自惭形秽，尽力随风飞舞、装点晚春。
情感：赞许哪怕平凡普通，也珍惜时光、尽力绽放自我的生命力，对比百花，更显杨榆质朴可爱。
7、8空诗句：⑦商女不知亡国恨，⑧隔江犹唱后庭花
典故：《玉树后庭花》是南朝陈后主的亡国靡靡之音；
借古讽今：表面批评歌女不懂亡国伤痛，实则讽刺晚唐权贵沉溺享乐、不思国事，抒发诗人对国家衰败的深切忧虑。
9、10空诗句：⑨不畏浮云遮望眼，⑩自缘身在最高层
借景抒情：登高望远的山峰之景喻政治格局；“浮云”比喻奸邪小人、世俗阻挠；“最高层”喻高远站位与眼界。
情感心境：借登飞来峰观景，抒发自己变法革新、不惧阻碍、胸怀大志、锐意进取的政治抱负与开阔胸襟。
故答案为：落红不是无情物；化作春泥更护花；念天地之悠悠；朔气传金柝；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
小语在学习《未选择的路》时想到了《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，请你和他一起完成思考探究。
4．保尔瘫痪失明后，站在人生的岔路口上，作出了怎样的选择？请参考示例，结合内容说说。
示例：祥子在经历三起三落、小福子自杀后，站在人生的岔路口：一是守住本心，继续勤恳拉车；二是向黑暗的社会妥协，放弃理想尊严。他选择了后者，不再踏实肯干，染上吃喝嫖赌的恶习，为了钱财出卖朋友、算计他人，沦为自私麻木的行尸走肉。
保尔瘫痪失明后，站在人生的岔路口上：　 　
5．保尔会选择另外一条“未选择的路”吗？请参考示例，结合你的阅读体验，谈谈你的看法。
示例：祥子不会选择“未选择的路”。面对被抢车、被敲诈，祥子始终只想着靠一己蛮力重新攒钱买车；面对刘四爷的压榨，他一味隐忍退让。他性格固执、外刚内柔，思想狭隘，看不清个人奋斗的局限。所以即便重选，在相同境遇下，受自身性格与思想局限，他依旧会走向堕落。保尔　 　选择“未选择的路”。　 　
【答案】4．示例：一是不堪瘫痪失明的病痛折磨，放弃革命理想，选择结束生命；二是直面命运的重击，以文学创作作为新的武器，继续为革命事业奋斗。他选择了后者，克服了病痛、书写不便等重重困难，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》，重新回到革命战斗的行列，实现了自己的生命价值。
5．不会；保尔出身贫苦，早年就投身革命，历经战场负伤、筑路病危等无数考验从未退缩。他有着坚定的共产主义信仰，钢铁般的顽强意志，早已将整个生命献给人类解放的事业，绝不会向命运低头。所以即便重选一次，受自身信仰与性格的决定，他依旧会选择抗争之路，不会走向自我毁灭。
【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查《钢铁是怎样炼成的》情节识记、人物抉择对比仿写。仿照祥子句式，先写两条人生分叉路，再写保尔最终选择与行动结果。
（2）本题考查名著人物性格、信仰内核理解，对比阅读分析。先给出判断“不会”，结合保尔一贯经历、信仰、钢铁意志，论证他绝不会选放弃生命的那条路。
4．本题考查《钢铁是怎样炼成的》情节识记、人物抉择对比仿写。
结合示例可知，岔路口是两种完全不同的选择，一种选择是消极的，一种选择是积极的。需要先明确保尔瘫痪失明后面对的两个人生选项，再结合核心情节说明他的选择与结果，符合名著内容即可。
示例：一是向命运屈服，结束生命或沉沦于痛苦；二是以笔为武器，通过文学创作继续为革命事业奋斗。他选择了后者，克服身体极度虚弱和书稿丢失的巨大打击，凭借顽强的意志完成了小说《暴风雨所诞生的》，实现了从战场战士到精神传承者的转变，让生命在绝境中焕发出新的光芒。
故答案为：示例：一是不堪瘫痪失明的病痛折磨，放弃革命理想，选择结束生命；二是直面命运的重击，以文学创作作为新的武器，继续为革命事业奋斗。他选择了后者，克服了病痛、书写不便等重重困难，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》，重新回到革命战斗的行列，实现了自己的生命价值。
5．本题考查名著人物性格、信仰内核理解，对比阅读分析。
“未选择的路”是与人物选择的路相反的，祥子未选择的路是不会堕落，示例中从祥子的性格方面分析了祥子的选择。保尔未选择的路是放弃生命，先回答不会，再结合保尔的成长经历、性格信仰分析，结论符合人物特质就成立。
示例：①不会②面对全身瘫痪、双目失明的残酷现实，保尔曾有过短暂的绝望甚至产生过自杀的念头，但他最终战胜了软弱。他拥有坚定的共产主义信仰和钢铁般的意志，将个人命运与集体事业紧密相连。即便在肉体被禁锢的情况下，他依然寻找到了新的战斗方式——写作。这种对理想的执着追求和超越常人的毅力，决定了他绝不会像祥子那样因挫折而放弃尊严、走向堕落。在相同的困境下，保尔的性格特质和精神支柱使他必然选择坚守信念，用另一种形式延续生命的价值，因此他不会走上那条通向虚无与毁灭的“未选择的路”。
故答案为：不会。保尔出身贫苦，早年就投身革命，历经战场负伤、筑路病危等无数考验从未退缩。他有着坚定的共产主义信仰，钢铁般的顽强意志，早已将整个生命献给人类解放的事业，绝不会向命运低头。所以即便重选一次，受自身信仰与性格的决定，他依旧会选择抗争之路，不会走向自我毁灭。
文学类文本阅读之思。
长成一棵苹果树
纪春鹏
①【A】在营区的东北角，立着一棵苹果树。它的树干粗壮，树皮粗糙，宛如一位饱经沧桑的老兵，守卫着营区。春天，苹果树枝头冒出嫩绿的新芽，星星点点的花苞在微风中轻摆。不久，便是满树繁花盛放。夏天，苹果树的枝叶繁茂如巨伞，阳光透过树叶的缝隙，洒下片片金色的光斑。秋天，硕大的苹果挂在树梢，圆圆滚滚，好不可爱。冬天飘雪，为苹果树披上银装。冷风一吹，它便抖落满地雪白的碎屑。官兵在闲暇时，喜欢坐在树下，享受宁静，畅谈未来。
②来自通辽大草原的黎明，初到营区时，恰逢苹果树花期。望着满树的繁花，他对自己的军旅生涯充满期待。令他没想到的是，新兵下连，他被分到仓库，成了一名武器保管员，每日要面对冰冷的武器装备和枯燥的数据。那段日子，黎明有些低落，也很迷茫：守着仓库，做一个武器保管员，这能有什么出息呢？每次走进库房，钥匙碰撞的声响在空旷寂静的空间里格外刺耳，仿佛也在讥讽他破碎的梦想。这时，黎明的思绪总会飘回家乡草原，怀念曾经策马奔腾的畅快。
③一天，一辆军用运输车缓缓驶入营区。车身上“一切为了前线、一切为了胜利”的标语，让黎明心中一动。指导员之前就把他的表现看在眼里，这次顺势给他讲起了这条标语的来历。解放战争时期，我军各重大军事活动中所需的人力、物资空前，需要雄厚的后勤支援。解放区的各级党委和政府高度重视支前工作，建立了统一的支前机构，实行强有力的组织领导。解放区群众在“一切为了前线、一切为了胜利”的鼓舞下，掀起了踊跃支前的热潮…随后，指导员又向黎明描述了战友们在前方刻苦训练的火热场景，拍着他的肩膀说：“虽然我们坚守在不同战位，但都是在履行军人职责啊。”黎明若有所思，仿佛明白了什么。当他触摸到那些武器装备时，不由得想起指导员描述的场景。【B】微风拂过， 苹果树沙沙作响，仿佛也在给他加油鼓劲。
④后来，仓库组织教育课，讲的是上甘岭战役中“一个苹果”的故事——高全贵奉命带 领通讯班的7名战士，冒着炮火给上甘岭前线的战士运送苹果等物资，炮弹就落在他们身 后，他们不顾个人安危，毅然负伤前行。这让黎明很受触动，从此，黎明对待工作更加认 真负责。每一个物资数据，他都仔细核对、反复记忆；每一次装备检查，他都细致入微， 绝不出错。
⑤时光匆匆，当退伍季来临，身边有战友在走与留之间纠结徘徊时，黎明坚定地选择留 队，成为一名搬运机械操作手。此后很长一段时间里，白天，他苦练操作技巧；夜晚，他 钻研机械维修知识。功夫不负有心人，他熟练掌握了基本技能，战友们都叫他“黎师傅”。
⑥仓库群众性练兵比武活动拉开帷幕，黎明毫不犹豫报名参加。总决赛那天，站在出发 点的黎明手心满是汗水。他目光坚定地望着前方，耳畔战友们的加油声犹如战场上的嘹亮 军号，令他热血沸腾。比赛哨声响起，黎明迅速启动机械，犹如敏捷的猎豹冲向目标；遇 到急转弯，他沉稳熟练地操控机械顺利通过；出现模拟障碍物，他迅速观察环境，果断选 择最佳路线成功绕过。他操纵机械在赛道上疾驰如风，汗水滑入眼眶，他仍全神贯注。到 了最后的冲刺阶段，黎明咬紧牙关，竭尽全力推动操作杆。
⑦最终，他凭借娴熟技巧，夺得练兵比武第一名。冲过终点线的刹那，黎明满心自豪。 他缓缓停下机械，抬起头长舒一口气。抬头瞬间，他看到了那棵苹果树，在阳光照耀下生 机勃勃，树叶随风轻舞，仿佛在为他鼓掌喝彩。赛后，黎明心中很是感慨。忆起初到营区 时的迷茫无措，再看如今的成长进步，他深知，军旅时光宝贵，他还要继续往前走，迎接 挑战，磨砺自己。
⑧如今，黎明依旧坚守在自己的战位上，如同苹果树坚守在营区一样。他一丝不苟地盘 点物资，牢记各种装备的型号和数量。他将对远方战友的关怀融入每一项搬运物资的任务 中，希望他们能安心训练、奋勇拼搏。而他自己，也在这平凡而重要的战位上，兢兢业业， 留下坚实的军旅足迹。
⑨熄灯号响起，忙碌了一天的黎明在日记中写道：【C】长成一棵苹果树吧，在营区深 深扎根，直至枝繁叶茂。
（选自《解放军报》2024年11月26日第12版，有删改）
6．【读小说·梳理情节】这篇小说叙述了黎明在军营中的相关情节，黎明的内心活动也相应发生了变化。请根据 这篇小说补充填写以下内容。
情节 黎明的内心活动
黎明初到营区 ①　 　
②　 　 低落迷茫
黎明听指导员讲述“一切为了前线、一切为了胜利”的来历 若有所思，仿佛明白了什么
③　 　 深受触动，对待工作更加认真负责
黎明在退伍季选择留队成为搬运机械操作手 ④　 　
黎明仓库群众性练兵比武活动夺第一 满心自豪
7．【读小说·赏析语言】小说的语言描写是为主人公的塑造服务的，请结合括号内的问题赏析句子。
①比赛哨声响起，黎明迅速启动机械，犹如敏捷的猎豹冲向目标；遇到急转弯，他沉稳 熟练地操控机械顺利通过；出现模拟障碍物，他迅速观察环境，果断选择最佳路线成功绕过。（从人物描写的角度，分析主人公的形象）
②抬头瞬间，他看到了那棵苹果树，在阳光照耀下生机勃勃，树叶随风轻舞，仿佛在为 他鼓掌喝彩。（从修辞手法的角度，分析这句环境描写对主人公的心情有怎样的作用）
8．【读小说·体悟匠心】小说以主人公黎明的经历为线索，但却在全文开头、中间、结尾处多次出现“苹果树”， 请结合【A】【B】【C】三处“苹果树”相关语句，谈谈这样安排有何好处？
9．【读小说·拓展探究】学校语文社团准备将《长成一棵苹果树》收录到优秀文集中，你认为本文适合收录于以 下哪个板块中？请结合该板块已有的文章，寻找共性，说明理由。
板块一 《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》 板块二 《老山界》《谁是最可爱的人》
【答案】6．充满期待；分到仓库，成为武器保管员；仓库组织教育课，黎明聆听上甘岭战役“一个苹果”的故事；坚定执着，刻苦钻研
7．（1）这句话运用动作描写，通过“启动、操控、观察、绕过”一系列连续动作，生动写出了黎明参赛时敏捷沉稳、果断干练的状态，表现了他精湛熟练的操作技术，刻画出他刻苦训练、本领过硬的当代军人形象。
（2）这句话运用拟人的修辞手法，将苹果树拟人化，赋予它人的动作，写苹果树仿佛为黎明鼓掌喝彩，烘托出黎明夺得比武冠军后喜悦、自豪的心情，也暗示了黎明的成长，含蓄蕴藉。
8．结构上：三处苹果树贯穿全文，首尾呼应，使文章结构严谨、线索清晰。内容与主旨上：A处开篇将苹果树比作饱经沧桑的老兵，暗合军人坚守营区的主题，铺垫全文；B处在黎明思想转变时写苹果树为他鼓劲，烘托人物心理，推动情节，见证黎明的成长；C处在结尾借日记点题“长成一棵苹果树”，升华主旨，点明“在平凡岗位扎根坚守、成长成才”的核心感悟。写法上：以树喻人，借树象征军人坚守奉献的品质，含蓄蕴藉，增强了文章的感染力。
9．示例一：适合收录在板块一。板块一的《井冈翠竹》借竹子歌颂革命气节，《紫藤萝瀑布》借花感悟生命，都是托物言志写法，借具体植物抒发情志。本文借苹果树象征当代军人扎根岗位、成长成才的追求，同样是托物言志、借树喻人，写法和主旨契合，因此适合进收录一。
示例二：适合收录进板块二。《老山界》记叙红军长征的事迹，《谁是最可爱的人》歌颂志愿军战士，二者都是红色军旅题材，核心都是赞美中国军人顽强拼搏、担当奉献的精神。本文记叙当代普通军人黎明在平凡战位坚守成长、刻苦奋斗的故事，同样歌颂了当代军人忠于职责、坚守奉献的品质，题材、主旨和两篇文章高度契合，因此适合收录进板块二。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查小说情节脉络梳理、人物心理变化梳理。定位原文对应段落，提取人物内心情绪、概括事件情节填空。
（2）本题考查句子赏析。①：圈画连续动作词，分析动作体现的人物能力、沉稳坚毅的军人形象。②：识别拟人修辞，分析景物烘托人物赛后自豪喜悦心情，暗含成长蜕变。
（3）本题考查文章物象线索作用、托物言志、首尾呼应、主旨升华。分结构、内容主旨、写作手法三层，结合A/B/C三处语句逐一分析线索、象征、托物言志、首尾呼应效果。
（4）本题考查文本题材与写作手法辨析、同类文本对比迁移分析。二选一，先点明板块，对比板块内两篇文章的题材/写法共性，再匹配本文写法、题材、主旨说明契合理由。
6．本题考查小说情节脉络梳理、人物心理变化梳理。
（1）处，根据“黎明初到营区”找到第②段，结合“望着满树的繁花，他对自己的军旅生涯充满期待”，可用“充满期待”填空。
（2）处，根据黎明此时内心“低落迷茫”找到第②段，结合“新兵下连，他被分到仓库，成了一名武器保管员……那段日子，黎明有些低落，也很迷茫”，因此情节可概括为：分到仓库，成为武器保管员。
“黎明听指导员讲述‘一切为了前线、一切为了胜利’的来历”对应第③段。
（3）处，根据“深受触动，对待工作更加认真负责”找到第④段，结合“仓库组织教育课，讲的是上甘岭战役中‘一个苹果’的故事……这让黎明很受触动，从此，黎明对待工作更加认真负责”，可概括情节为：仓库组织教育课，黎明聆听上甘岭战役“一个苹果”的故事。
（4）处，根据“黎明在退伍季选择留队成为搬运机械操作手”找到第⑤段，结合留队后黎明“白天，他苦练操作技巧；夜晚，他钻研机械维修知识”，可见他此时目标坚定、潜心练技，可概括为：坚定执着，刻苦钻研。
故答案为：充满期待；分到仓库，成为武器保管员；仓库组织教育课，黎明聆听上甘岭战役“一个苹果”的故事；坚定执着，刻苦钻研。
7．本题考查句子赏析。
（1）这个句子在第⑥段，写黎明参加比赛时的情景。要求从人物描写中的角度分析，句中“启动、操控、观察、绕过”是一组连贯的动作动词，因此运用了动作描写，完整还原了黎明比武时的完整操作流程。这一连串衔接紧密的动作，生动刻画出黎明参赛时的状态。“迅速启动”体现反应敏捷，“沉稳熟练操控”体现心态沉稳，“迅速观察、果断选择”体现处事干练，凸显出黎明操作机械时敏捷沉稳、果断干练的状态，体现了他操作技术的精湛熟练。这份熟练来自黎明留队后“白天苦练操作、夜晚钻研维修”的刻苦积累，最终塑造出黎明刻苦奋进、本领过硬的当代基层军人形象，契合全文主人公成长的叙事主线。
（2）这个句子在第⑦段，本题要求从修辞手法角度赏析。该句写苹果树“仿佛在为他鼓掌喝彩”，将没有情感动作的苹果树人格化，运用了拟人的修辞手法。这句话出现在黎明夺得比武冠军冲线后，黎明刚刚凭借多年沉淀、刻苦训练拿到第一名，此时满心都是胜利的自豪。作者让本就见证他成长的苹果树拥有了人的情绪动作，仿佛苹果树也在为他的进步欢呼，既巧妙烘托出黎明夺冠后喜悦、自豪的心情，又暗合黎明如同苹果树一般扎根军营成长的经历，情景交融，含蓄委婉，富有感染力。
故答案为：（1）这句话运用动作描写，通过“启动、操控、观察、绕过”一系列连续动作，生动写出了黎明参赛时敏捷沉稳、果断干练的状态，表现了他精湛熟练的操作技术，刻画出他刻苦训练、本领过硬的当代军人形象。（2）这句话运用拟人的修辞手法，将苹果树拟人化，赋予它人的动作，写苹果树仿佛为黎明鼓掌喝彩，烘托出黎明夺得比武冠军后喜悦、自豪的心情，也暗示了黎明的成长，含蓄蕴藉。
8．本题考查文章物象线索作用、托物言志、首尾呼应、主旨升华。
文中多处出现“苹果树”，A处苹果树在开篇，B处在黎明思想转变的中间节点，C处在结尾主人公日记中，三处苹果树贯穿全文，作为暗线串联黎明的成长历程，和黎明的军旅成长的明线交织，首尾呼应，让文章结构完整严谨、线索清晰。
A处将苹果树写为“宛如一位饱经沧桑的老兵，守卫着营区”，开篇就把苹果树和营区军人身份绑定，暗合“军人坚守岗位”的主题，为下文黎明的成长故事做铺垫；B处是黎明听完指导员讲解、刚对岗位价值产生新思考的节点，原文写苹果树“沙沙作响，仿佛也在给他加油鼓劲”，此处描写烘托了黎明即将转变的心理，标志着他思想觉醒的节点，自然推动情节，见证了黎明的成长转变；C处在结尾日记中，原文直接点出“长成一棵苹果树吧，在营区深深扎根，直至枝繁叶茂”，既呼应标题，又升华主旨，点明“军人在平凡战位扎根坚守、成长成才”的感悟。
文章采用以树喻人、象征托志的写法，用苹果树的扎根生长对应黎明在平凡岗位的成长，借苹果树象征当代军人坚守岗位、默默奉献的品质，将抽象成长感悟具象化，含蓄蕴藉，增强了文章的感染力。
故答案为：结构上：三处苹果树贯穿全文，首尾呼应，使文章结构严谨、线索清晰。内容与主旨上：A处开篇将苹果树比作饱经沧桑的老兵，暗合军人坚守营区的主题，铺垫全文；B处在黎明思想转变时写苹果树为他鼓劲，烘托人物心理，推动情节，见证黎明的成长；C处在结尾借日记点题“长成一棵苹果树”，升华主旨，点明“在平凡岗位扎根坚守、成长成才”的核心感悟。写法上：以树喻人，借树象征军人坚守奉献的品质，含蓄蕴藉，增强了文章的感染力。
9．本题考查文本题材与写作手法辨析、同类文本对比迁移分析。
要求根据文章内容和主题，结合已有篇目的共性判断归类，本文归入两个板块都是合适的，结合本文和板块中两篇文章的共同特点说明理由，合理即可。
板块一。《井冈翠竹》借井冈翠竹赞颂革命军民坚贞不屈、奉献担当的革命气节。《紫藤萝瀑布》借盛放的紫藤萝感悟生命的蓬勃与意义，两篇文章共同的创作手法是托物言志，以具体植物为载体，寄寓作者的情志与思考，借物喻人抒怀。本文从开篇到结尾始终以苹果树串联黎明的成长，和板块一的写法完全契合。开篇A处写苹果树“宛如一位饱经沧桑的老兵，守卫着营区”，暗合军营普通守护者的定位；中间B处写“微风拂过，苹果树沙沙作响，仿佛也在给他加油鼓劲”，用苹果树呼应黎明从迷茫到觉醒的心境转变；结尾C处黎明日记写道“长成一棵苹果树吧，在营区深深扎根，直至枝繁叶茂”，直接点题，将当代军人扎根平凡岗位、成长成才、坚守奉献的追求，寄托在苹果树这一具体形象上。本文和板块一两篇文章一样，都是托物言志、借植物喻人抒怀，构思与写法高度契合，因此适合收录进板块一。
板块二。《老山界》记叙红军长征翻越老山界的战斗经历，《谁是最可爱的人》歌颂抗美援朝志愿军战士的奉献牺牲，两篇都属于红色军旅题材，核心主旨都是赞美中国军人不怕困难、顽强拼搏、忠于职责、担当奉献的精神。本文本身就是当代军旅题材作品，本文记叙了普通军人黎明的成长，从初入军营被分配到枯燥的仓库保管员岗位，低落迷茫后，受“一切为了前线”的支前历史、上甘岭“一个苹果”的红色故事感召，逐渐认清了平凡战位的价值，到退伍季他坚定选择留队，“白天苦练操作技巧；夜晚钻研机械维修知识”，比武时“汗水滑入眼眶，他仍全神贯注……咬紧牙关，竭尽全力推动操作杆”，最终夺得第一；夺冠后他依旧坚守岗位，“在这平凡而重要的战位上，兢兢业业，留下坚实的军旅足迹”。本文延续了红色军旅题材的内核，歌颂了当代普通军人忠于职责、扎根岗位、顽强奋斗的精神，和《老山界》《谁是最可爱的人》对中国军人精神的赞美高度契合，因此适合收录进板块二。
结合以上分析，简要说明理由即可。
故答案为：示例一：适合收录在板块一。板块一的《井冈翠竹》借竹子歌颂革命气节，《紫藤萝瀑布》借花感悟生命，都是托物言志写法，借具体植物抒发情志。本文借苹果树象征当代军人扎根岗位、成长成才的追求，同样是托物言志、借树喻人，写法和主旨契合，因此适合进收录一。示例二：适合收录进板块二。《老山界》记叙红军长征的事迹，《谁是最可爱的人》歌颂志愿军战士，二者都是红色军旅题材，核心都是赞美中国军人顽强拼搏、担当奉献的精神。本文记叙当代普通军人黎明在平凡战位坚守成长、刻苦奋斗的故事，同样歌颂了当代军人忠于职责、坚守奉献的品质，题材、主旨和两篇文章高度契合，因此适合收录进板块二。
实用类文本阅读之思。
【材料一】
①近日，四川眉山一店家推出真人版“偷甘蔗”走红网络，参与者在指定甘蔗地中挑 选甘蔗，同时需躲避NPC巡逻与小狗追捕，在这充满体验感的一段时间中，参与者“情绪 价值拉满”。回顾前不久泡泡玛特旗下潮玩LABUBU席卷全球，成为潮玩界的“顶流”，情 绪消费正以前所未有的速度跻身人们的“生活刚需”。
②情绪消费可以理解为消费者在购买商品或服务时受到情感驱动的消费决策行为，消 费者购买商品不仅是基于其物质属性和使用价值，而且是追求心理、情感满足和情绪释放。 情绪消费还具有情感符号的商品性、服务消费的虚拟性、网红消费的聚集性、瞬时消费的 非功能性或体验性等特征。
③随着居民收入水平提高，消费重心从物质需求转向精神需求。情绪消费成为了满足 精神需求的直接方式。
④盲盒打开的瞬时惊喜、收藏谷子的陪伴感、虚拟偶像的情感投射……它们不再仅是 消遣，更像是精心调配的“精神非处方疗愈剂”——这届年轻人正在一次次悦己消费中锚 定意义，于钢筋水泥大楼之间，悄然构筑起一座座可即时栖居、用以抵御日常磨损的灵魂 绿洲。
（学习时报《情绪消费值得关注》，有删改）
【材料二】
【材料三】
①根据《中国国民心理健康发展报告》，18-34岁的青年焦虑和忧郁水平比其他年龄 段更高，工作、家庭方面的压力成为焦虑的主要来源。
②“这些压力需要出口，”心理咨询行业从业人员张艺欢表示，特别是数字时代，人 际关系“原子化”（即人际关系变得松散、孤立、缺乏深度联结），更容易加深孤独感， 让人更倾向于通过购买情绪产品慰藉内心，缓解压力。
③“愉悦感、归属感、认同感，正在变得值钱。”张艺欢认为，“营造特定的情绪， 能够激发更多人的消费欲望。”她说，“所以人们常常因为商品能引起共鸣而下单，产生 情绪消费。”
④商家的重视也为情绪经济的爆火提供了强有力的支撑。某公司的产品负责人张洋深 有感触。该公司研发了一款可以实现情感互动的AI记账软件，将“情绪价值”作为差异化 卖点：不仅能记账，还有AI 与用户互动，让用户记录消费时的心情。市场的反馈证明了他 们的判断：软件上线半年，用户突破百万，跻身AI记账赛道第一名。
（摘自央视网《从“实用”到“治愈”，为“情绪价值”买单，值不值？》）
【材料四】
情绪消费的蓬勃兴起，是现代人试图在物质丰裕时代中寻找精神平衡的努力和尝试。 我们既需要呵护这份寻求情感抚慰的朴素渴望，也当以理性为根基，避免陷入消费主义构 筑的伪情感迷宫。专家认为，过度沉迷于情绪消费，容易陷入以下问题：
一、过度依赖与心理隐患
若过度依赖消费来解决情绪问题，可能削弱自我调节能力，形成逃避现实的思维模式， 甚至陷入恶性循环，加剧心理负担。
二、冲动消费与经济风险
部分消费者易受营销诱导，冲动购买高价商品或服务，导致经济压力增大，甚至影响 正常生活。
三、社会关系疏离
过度依赖虚拟陪伴可能弱化现实人际交往，使人际关系变得淡薄，影响真实的情感连 接。
情绪消费可作为短期调节情绪的辅助手段，但需保持理性，避免过度依赖。消费者应 结合运动、社交、兴趣培养等多元方式调节情绪，同时关注产品质量与隐私安全。商家也 应注重服务品质与社会责任，推动行业健康发展。
唯有平衡物质满足与精神滋养的天平，在理解个体情绪出口的同时，积极构建更富人 情味的社会支持网络——这才是真正度量现代文明的新标尺。
（学习强国《年轻人为何沉迷“情绪消费”？》）
10．下列说法与材料内容相符的一项是（　　）
A．四川眉山真人版“偷甘蔗”、泡泡玛特LABUBU盲盒抽取等案例，都体现了情绪消费“瞬 时惊喜”的特征。
B．情绪消费的定义是“消费者为追求心理满足而购买商品，完全不关注商品物质属性与使 用价值”。
C．18-34岁青年焦虑和忧郁水平高于其他年龄段，其焦虑仅来源于工作压力。
D．过度沉迷情绪消费可能会导致社会关系疏离，过度依赖虚拟陪伴可能弱化现实人际交往。
11．请从材料二的统计图（一）（二）中，分别概括一条关于Z世代情绪消费的关键信息。
12．结合材料一和材料三，梳理以下情绪消费现象爆火的原因。
情绪消费现象 爆火原因
现象一：肯德基与三丽鸥联名推出129元的“Hello Kitty儿童数码相机桶”限量“六一”套餐迅速走红。购买者表示该套餐内的玩具相机质量非常一般，应该是成本很低，溢价售卖的，但自己还是愿意购买，并不考虑“贵不贵”的问题，愿意花这个钱来重温“回到童年拍大头贴”的氛围感。 ①　 　
现象二：各大文具店、线上店铺热销的“捏捏乐”（如仿真面包捏捏、卡通动物捏捏），质地柔软，捏握时能产生物理形变。很多同学会把它带在身边，学习疲惫时、解不出题时都会捏一捏。 ②　 　
13．临近考试，你的朋友小宇却频繁为虚拟偶像周边、付费聊天特效等情绪消费买单，花 费过多。你还发现他在班上和同学的交往越来越少。请你结合以上材料对他进行劝说。
【答案】10．D
11．（1）Z世代情绪消费中，实物治愈类消费占比最高（40.7%），体验消费次之，五类消费均有受众。
（2）90后、95后是情绪消费主力人群，合计占比超半数；年龄偏大群体（36岁以上）占比最低。
12．商品勾起童年回忆，满足心理与情感共鸣，人们愿意为情绪价值买单。；产品可以舒缓身心、释放学业压力，满足精神疗愈的需求。
13．示例：小宇，我明白虚拟偶像能陪伴你、缓解备考压力，适度情绪消费无可厚非。但频繁大额消费容易造成经济负担，而且过度沉迷虚拟消费会弱化现实交往，你最近和同学来往变少就是体现。备考期间，咱们可以通过运动、结伴聊天调节心情，理性控制情绪消费，把重心放在学习上。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与正误辨析。逐项比对原文语句，排查偷换概念、绝对化、片面表述，锁定匹配原文的选项。
（2）本题考查统计图信息提取、简洁概括表达。图一抓占比最高品类、整体分布；图二抓主力年龄段、高低占比人群，各提炼一条核心结论。
（3）本题考查材料信息迁移运用、现象归因概括。紧扣材料一、三里情绪消费“情感共鸣、精神解压、情绪治愈”核心内因，匹配两个案例场景概括原因。
（4）本题考查文本观点迁移、口语交际劝说能力。先共情理解适度情绪消费的合理性，再结合材料点出过度消费的经济、社交隐患，给出多元调节情绪的可行办法，语气诚恳委婉。
10．本题考查非连续性文本信息筛选与正误辨析。
A.根据材料一第②段第二句可知，情绪消费特征包含瞬时消费的非功能性、体验性，“偷甘蔗”是体验消费，并非“瞬时惊喜”；
B.根据材料一第②段第一句可知，“消费者购买商品不仅是基于其物质属性和使用价值，而且是追求心理、情感满足”，并非“完全不关注使用价值”；
C.根据材料三第①段可知，“工作、家庭方面的压力成为焦虑的主要来源”，并非“仅来源于工作压力”。
故答案为：D。
11．本题考查统计图信息提取、简洁概括表达。
统计图一（消费品类）图表内容：Z世代情绪买单的品类共五类，实物消费占比40.7%位列第一，其次是体验消费39.4%，社交关系、数字消费、联名IP类占比依次递减。从中可知，实物治愈类、体验类是Z世代情绪消费最主要的选择，各类情绪消费覆盖品类丰富。
统计图二（人群画像）图表内容：90后（31-35岁）占比29%、95后（26-30岁）占比28.5%，二者占比最高；05后占比最低仅10.6%，90前人群占比5.5%。从中可知，90后、95后是情绪消费的主力群体，中青年成为情绪消费核心人群。
故答案为：（1）Z世代情绪消费中，实物治愈类消费占比最高（40.7%），体验消费次之，五类消费均有受众。（2）90后、95后是情绪消费主力人群，合计占比超半数；年龄偏大群体（36岁以上）占比最低。
12．本题考查材料信息迁移运用、现象归因概括。
第①空，根据现象一可知，该消费属于联名套餐怀旧消费，结合材料一第②段第一句后半句、材料三第③段第二句和第三句可知，这款联名套餐勾起消费者童年回忆，带来怀旧氛围感，满足人们的情感与心理需求，消费者愿意为这份情绪价值买单。
第②空，根据现象二可知，该消费属于“捏捏乐”消费，结合材料一第③段、材料三第①段可知，如今大众消费从物质需求转向精神需求，青年学生学业压力繁重，急需途径释放负面情绪。捏捏乐可以通过揉捏舒缓疲惫、排解焦虑，满足学生解压疗愈的精神需求，故而热销爆火。
故答案为：商品勾起童年回忆，满足心理与情感共鸣，人们愿意为情绪价值买单；产品可以舒缓身心、释放学业压力，满足精神疗愈的需求。
13．本题考查文本观点迁移、口语交际劝说能力。
劝说时先共情，紧扣材料三，年轻人压力大、需要情绪慰藉；再引用材料四冲动消费带来经济压力、过度虚拟消费造成现实人际关系疏离两点弊端点明危害；最后给出多元方式疏导情绪，理性消费等替代方案。
示例：小宇，我理解虚拟偶像能给你带来陪伴、舒缓压力，现在年轻人压力大，靠情绪消费获得心灵慰藉很正常。但结合相关资料来看，频繁大额在虚拟周边、付费特效上消费容易冲动开销，造成经济负担；而且有材料表明过度依赖虚拟陪伴会弱化现实交往，你最近和班里同学来往变少，正是这个问题。备考阶段，咱们可以改用户外运动、和同伴结伴散心的方式舒缓焦虑，理性看待情绪消费，减少不必要开销，把精力放在备考上好不好？
故答案为：示例：小宇，我明白虚拟偶像能陪伴你、缓解备考压力，适度情绪消费无可厚非。但频繁大额消费容易造成经济负担，而且过度沉迷虚拟消费会弱化现实交往，你最近和同学来往变少就是体现。备考期间，咱们可以通过运动、结伴聊天调节心情，理性控制情绪消费，把重心放在学习上。
文言文阅读
【甲】
元祐元年，道京口①，登道人②所置之圃，恍然乃梦中所游之地。翁叹曰：“吾缘在是矣。” 于是弃浔阳之居，筑室于京口之陲。巨木蓊然，水出峡中，停萦杳缭，环地之一偏者，目之梦溪。……客有至者，皆频额③而去，而翁独乐焉。所慕于古人者，陶潜、白居易、李约，谓之 “三悦”，与之酬酢④于心。目之所寓者，琴、棋、禅、墨、丹、茶、吟、谈、酒，谓之“九 客”。
【乙】
予退处林下⑤，深居绝过从。思往日与客言者，时纪一事于笔，则若有所晤言⑥，萧然移 日。所与谈者，惟笔砚而已，谓之《笔谈》。
（选自宋代沈括《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①京口：地名。②道人：道士。③频额：皱眉。④酬酢：互相敬酒，此指唱和。
⑤退处林下：古代常指士大夫不做官，隐居民间。⑥晤言：面对面交谈、对谈。
14．解释下列句子中的加点词。
①道京口　 　②吾缘在是矣　 　
③巨木蓊然　 　④深居绝过从　 　
15．结合两段文字，分析《梦溪笔谈》这一书名的由来。
16．文中“独”和“惟”两个词语互相照应，表现了沈括怎样的志趣？
【甲】客有至者，皆频额而去，而翁独乐焉。
【乙】所与谈者，惟笔砚而已。
17．沈括的“梦溪园”如今是镇江的知名景点。下面是沈括所谓“三悦”诗人的作品，请选 择最为合适的一首作为园内装饰，并结合诗文内容说明理由。
四时 [东晋]陶渊明 春水满四泽， 夏云多奇峰。 秋月扬明晖， 冬岭秀寒松。 江楼夕望招客 [唐]白居易 海天东望夕茫茫， 山势川形阔复长。 灯火万家城四畔， 星河一道水中央。 观祈雨 [唐]李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。
【答案】14．取道，途经；这里；……的样子；断绝
15．沈括归隐梦溪园，闲居无事，追忆往日和友人谈论的见闻，随手用笔记录琐事，日常只有笔墨为伴，因此将书稿命名为《笔谈》；居所地处梦溪，故称《梦溪笔谈》。
16．远离世俗应酬，安于归隐生活，潜心治学，淡泊闲适，独享读书著述之乐。
17．选诗：《四时》
理由：诗歌描绘四季自然风光，恬淡闲适，契合沈括隐居梦溪、寄情山水、悠然自乐的生活志趣，适宜园林陈设。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查文言文内容信息提取、文意整合概括。拆分“梦溪”“笔谈”两部分，分别从甲文居所地名、乙文写作形式两点结合原文解释。
（3）本题考查文言实词品读、人物形象与情感主旨理解。先解释“独”“惟”句意，结合归隐处境，提炼淡泊避世、潜心笔墨山水、安于独处闲适的志趣。
（4）本题考查古诗词内容理解、文本人物心境对比迁移。选定陶渊明《四时》，抓取诗句山水恬淡意境，匹配沈括隐居梦溪、寄情自然的心境志趣说理。
【参考译文：
【甲】元祐元年，沈括途经京口，走进道士置办的园子，恍然发觉这里正是梦里游历过的地方。他感慨说：“我的缘分就在这里了。”于是舍弃浔阳的住所，在京口边郊建房安家。园内树木繁茂，溪水从山峡流出，曲折幽深，环绕园地一角，取名梦溪。前来拜访的客人全都扫兴皱眉离开，唯独沈括在此自得其乐。他仰慕陶渊明、白居易、李约三位古人，称他们为“三悦”，常在心中与古人诗文唱和。日常相伴的有琴、棋、参禅、书画、炼丹、品茶、吟咏、闲谈、饮酒，称作“九客”。
【乙】我辞官归隐，深居家中断绝往来。回想从前和友人闲谈的内容，时常提笔记下见闻，就像与人当面交谈，在清静闲适的日子里消磨时光。日常相伴交谈的只有笔墨纸砚，于是把书稿命名为《笔谈》。
14．本题考查文言实词。
（1）句意：途经京口。道：取道，路过。
（2）句意：我的机缘就在此处。是：这里，此地。
（3）句意：高大树木繁茂浓密。然：……的样子。
（4）句意：闭门深居，断绝人际交往。绝：断绝。
故答案为：取道，途经；这里；……的样子；断绝。
15．本题考查文言文内容信息提取、文意整合概括。
梦溪”来源（甲文）：沈括在京口筑宅，居所旁溪水名梦溪，居所即梦溪园，书名冠以“梦溪”。
“笔谈”来源（乙文）：辞官隐居后闭门谢客，回忆昔日闲谈见闻，提笔记录，平日唯有笔墨相伴，因此取名“笔谈”。二者相合，定名《梦溪笔谈》。
故答案为：沈括归隐梦溪园，闲居无事，追忆往日和友人谈论的见闻，随手用笔记录琐事，日常只有笔墨为伴，因此将书稿命名为《笔谈》；居所地处梦溪，故称《梦溪笔谈》。
16．本题考查文言实词品读、人物形象与情感主旨理解。
“独”：旁人游览梦溪园都扫兴离去，唯独沈括安居园中自得其乐，体现他不迎合世俗喜好，钟情隐居闲逸。
“惟”：隐居后断绝交游，只有笔墨相伴写书，表明他舍弃俗世应酬，专心著书。
两词呼应，凸显沈括淡泊名利、归隐自守、潜心编撰的志趣。
故答案为：远离世俗应酬，安于归隐生活，潜心治学，淡泊闲适，独享读书著述之乐。
17．本题考查古诗词内容理解、文本人物心境对比迁移。
《四时》：诗句“春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明晖，冬岭秀寒松”意思是“春天河水溢满各处水洼，夏天云彩幻化出奇峭山峰；秋天明月洒落清亮光辉，冬日山岭挺立苍翠青松”。此句依次描绘春夏秋冬自然风光，景物清幽淡雅，满是归隐山水、乐享自然的闲适，与沈括隐居梦溪园、独爱山林风物、避世自乐的心境高度契合，适合园林悬挂。
《江楼夕望招客》：诗歌“灯火万家城四畔”意思是“万家灯火环绕在城池四周”，此句重在描写江边都市夜景、会客览胜，偏向市井风光，缺少隐居清幽意境，不符梦溪园隐逸氛围。
《观祈雨》：“桑条无叶土生烟”意思是“桑树枯秃无叶，土地干旱尘土飞扬如烟”，此句写大旱灾情，“朱门几处看歌舞”意思是“富贵人家院中，几处正观赏歌舞享乐”，此句批判豪门奢靡、百姓困苦，诗作针砭时弊、基调沉重，和梦溪园安逸雅致的环境相悖。
故答案为：选诗：《四时》。理由：诗歌描绘四季自然风光，恬淡闲适，契合沈括隐居梦溪、寄情山水、悠然自乐的生活志趣，适宜园林陈设。
18．阅读下面的材料，按要求作文。
所给材料，引发了你怎样的联想与思考？
请以《快乐，是给勇敢者的奖品》为题，写一篇文章。写作时，要选择典型事件，抓住细节，凸显勇敢者的特点。
要求：（1）不少于600字；【答案】不得套作、抄袭；不要出现含有个人信息的人名、校名、地名。
【答案】范文：
快乐，是给勇敢者的奖品
我一直觉得自己是个胆小鬼。
上课不敢举手发言，怕答错被笑话；路上遇到邻居不敢打招呼，怕人家记不住我是谁；就连去办公室问作业，都要在门口踌躇半天。妈妈说我这叫“谨慎”，可我知道，这就是胆小。
那年冬天，学校组织去敬老院慰问。老师说每个人都要准备一个节目，唱歌、跳舞、讲故事都行。我听到这个消息，心一下子就沉了。我开始想办法逃避：装病？请假？可转念一想，其他同学都能做到，我为什么不行？
我纠结了好几天，最后还是硬着头皮报了名。我选了讲故事——讲《小王子》里“驯养”的那一段，因为那段我读了无数遍，每一个字都烂熟于心。
可真正站在台上那天，我还是慌了。台下坐着几十位老人，他们的目光齐刷刷地看向我。我的手开始抖，喉咙像被什么东西堵住了，一个字也说不出来。
我低下头，恨不得找个地缝钻进去。就在这时，坐在第一排的一位老奶奶冲我笑了笑，轻轻鼓了两下掌。那笑容很慈祥，像在说：“别怕，孩子。”
我深吸一口气，闭上眼睛，再睁开时，终于开口了：“从前，有一个小王子……”
说到第二句话，我的声音就不抖了。讲到小王子遇到狐狸的时候，我甚至忘记了紧张，完全沉浸在故事里。当我讲完最后一句，台下响起了热烈的掌声。那位老奶奶又笑了，这次笑得眼睛弯成了月牙。
回去的路上，我的心情好极了。不是因为被夸奖，而是因为我做到了——我战胜了那个“不敢说话”的自己。
从那以后，我开始试着在课堂上举手，开始主动跟邻居打招呼，开始愿意在人多的时候表达自己。每一次勇敢地迈出一步，我都觉得心里的那个“胆小鬼”又缩小了一点。
现在回想起来，那场敬老院的表演其实很小，小到可能没几个人记得。但对我来说，那是改变的开始。
原来，快乐并不是等到变得勇敢之后才来的，它是在你鼓起勇气的那一刻，就已经悄悄落在了你的手心里。它是一场无声的奖励，只给那些敢于向前迈出一步的人。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。
这道作文题目的核心在于“勇敢”与“快乐”的因果关系。材料中妈妈的“什么都不敢做、不敢面对，就永远都不会快乐”与小熊的“只有保持勇敢，才能享受快乐”直接点明了主旨：勇敢是获取快乐的前提，快乐是勇敢的结果。“奖品”这一比喻很关键，它暗示快乐并非凭空而来，而是需要我们付出勇气、付出行动、战胜困难后才能获得的“馈赠”。立意可以围绕以下几个方向展开：一是战胜内心的恐惧，写自己克服了性格中的怯懦（如当众发言、课堂质疑、主动社交），在勇敢迈出第一步后，收获了自信与成长的快乐；二是战胜外部的困难，写自己面对学业困境、比赛挑战或生活挫折时，不再逃避而是选择迎难而上，在突破自我后品尝到奋斗的甘甜；三是勇敢地担当与付出，写自己面对错误时敢于承认、面对不公时敢于发声、面对弱势时敢于相助，在承担中感受到心灵的安宁与快乐。无论选择哪个方向，都要写出从“退缩”到“勇敢”、再到“收获快乐”的完整心路历程，让“勇敢”这一品格在具体的行动中闪闪发光。
二、构思选材。
这篇题目非常适合写成一篇一波三折的记叙文。在选材方面，建议从以下三个角度切入：选材一（学习挑战）：写自己面对棘手的数学难题，从最初的“想放弃”到“死磕到底”，最终解出答案时的那种释然与喜悦；选材二（比赛历练）：写自己在800米长跑中，因体力不支想要放弃，但咬牙坚持冲过终点的那一刻，尽管身体疲惫，内心却被一种胜利的快乐填满；选材三（正视错误）：写自己不小心弄坏了同学的文具，从犹豫要不要撒谎到最终鼓起勇气道歉，在换回原谅的同时，也卸下了心头的重担。在构思上，建议采用“先抑后扬”的结构：开篇先写自己遇到困境时的畏惧与退缩，通过环境描写或心理描写烘托紧张压抑的氛围；主体部分详写从“犹豫”到“下定决心”的转折点，细化“勇敢”时的动作、表情和内心斗争；结尾点明主旨，揭示这种快乐的独特性和珍贵性。在叙述顺序上，可以采用倒叙手法，开篇先写获取快乐后的状态，再回溯“勇敢”的全过程，增强文章的可读性。语言上要善于运用细节描写，如“心跳如擂鼓”“手心全是汗”“咬紧牙关”等，让“勇敢”的形象通过文字站立起来。
【点评】本题考查命题作文。
立意抓核心：标题《快乐，是给勇敢者的奖品》，紧扣漫画主旨——不敢面对就无快乐，勇敢行动才能收获快乐。
记叙文结构：开头铺垫自身胆小、遇事退缩的状态；中间敬老院讲故事一事，从纠结报名→上台紧张→鼓起勇气完成讲述；结尾收获内心喜悦，升华主题：勇敢行动才能拿到快乐这份奖品。抓细节刻画心理，用真实亲身事件，无真实人名校名。
例文点评：全程围绕“勇敢行动→收获快乐”，结尾点题升华，贴合漫画内涵。心理细节细腻：自卑胆怯→纠结挣扎→上台慌乱→鼓起勇气→释然喜悦，情绪层次完整。事件典型真实：敬老院讲故事是贴合学生生活的小事，以小见大，说服力强。
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