资源简介

浙江省台州市玉环市2025-2026学年七年级下学期语文4月期中质量监测卷
班级准备教室走廊一侧的外墙设置“杰出爱国人物”展览，小语收集了杰出人物的相关资料，并进行创作，下面是他做的人物卡片。
于漪：一生做教师，一生学做教师 于漪，著名语文教育家，全国教书育人____(kǎi)模、“人民教育家”国家荣誉称号获得者。她深耕语文教育六十余载，为育人事业沥尽心血，却始终谦逊，总说自己的付出微不足道。
2026年3月14日，于漪先生猝然长逝，享年97岁。面对教育改革的____(dié)起浪潮，她锲而不舍，以“教文育人”的____(zhuó)越理念深耕课堂。她用一生的坚守，矢志不渝地诠释师者担当，先生虽已远去，但“一辈子做教师，一辈子学做教师”的____(shì)言犹在耳畔，精神永远激励后人。
办教育不是百米冲刺，而是万米寒跑 ——《新华每日电讯》
1．根据拼音，在空格处填写汉字。
①　 　(kǎi)模 ②　 　(zhuó)越 ③　 　(dié)起 ④　 　(shì)言
2．语段中画横线的词语，最能诠释人物卡片右下“办教育不是百米冲刺，而是万米赛跑”的是哪一个(　　)
A．沥尽心血 B．微不足道 C．锲而不舍 D．至死不渝
3．小文看了于漪老师的人物卡片后，从介绍中采撷了关键词语，结合课文知识，为于漪写一副对联，请你帮助他把对联组合完整。
备选词语：A流芳铸师魂 B坚守培桃李
上联：一生　 　 下联：千载　 　
【答案】1．楷；卓；迭；誓
2．C
3．B；A
【知识点】常用易错字字音；对联；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1） 本题考点为汉字字形，侧重常用易错字的书写考查。答题时需先准确拼读拼音，再结合词语语境确定字形，平时要注重积累形近字、同音字，反复巩固易写错字词，确保书写准确无误。
（2） 本题考点为词语理解与运用，考查结合语境辨析词语含义的能力。答题技巧是先明确题干语句的核心表意，再逐一分析选项词语的侧重点，通过对比匹配语境，排除含义不符的选项，最终确定正确答案，平时需积累常用成语的含义和用法。
（3） 本题考点为对联的拟写与组合，考查对仗知识和词语匹配能力。答题时要把握对联字数相等、词性相对、语义呼应的特点，结合人物身份（教师）和关键词的含义，区分时间长短、内容侧重，合理匹配上下联，平时可积累简单对联，熟悉对仗基本规则。
1．本题考查根据拼音写汉字，需结合语境和汉字的字形、字义判断。“楷模” 指榜样、模范；“卓越” 指非常优秀，超出一般；“迭起” 指一次又一次地兴起、出现；“誓言” 指宣誓时说的话，均为常用易错字词，书写时注意字形规范，避免形近字混淆。
故答案为：楷；卓；迭；誓
2．先理解题干语句含义，“办教育不是百米冲刺，而是万米赛跑” 强调教育事业需要长期坚持、持续努力，不能急于求成。
A 项 “沥尽心血” 侧重耗尽精力。
B 项 “微不足道” 指非常渺小，不值得一提。
C 项 “锲而不舍” 指有恒心、有毅力，长期坚持。
D 项 “至死不渝” 侧重到死都不改变，多指情感、信念。只有 “锲而不舍” 契合长期坚持的语境。
故答案为：C。
3．对联需遵循对仗工整、语义相关的原则。上联 “一生” 对应时间短，侧重个人教育生涯，“坚守培桃李” 中 “桃李” 代指学生，契合教师育人的身份；下联 “千载” 对应时间久，侧重精神传承，“流芳铸师魂” 中 “流芳” 指美名流传，契合人物精神永传的内涵，故上联填 B，下联填 A。
故答案为：B；A
4．走进人物丰富的内心世界，感受其形象特质。请根据提示，完善表格内容。
人物 对应句子 形象特质
王维 ②　 　，明月来相照。(《竹里馆》) ⑦　 　
①　 　 马上相逢无纸笔，③　 　(《逢入京使》) 柔情坚毅
韩愈 草树知春不久归， ④　 　。(《晚春》) 惜时进取
花木兰 ⑤　 　，⑥　 　。(《木兰诗》) 不慕荣利
【答案】岑参；深林人不知；凭君传语报平安；百般红紫斗芳菲；可汗问所欲；木兰不用尚书郎；淡泊闲适
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】 本题考查古诗文默写与人物形象对应，需结合诗句内容、作者及诗歌主旨填写。王维《竹里馆》中 “深林人不知，明月来相照”，描绘隐居竹林的清幽之景，体现其淡泊闲适；《逢入京使》作者为岑参，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，写边塞匆匆相逢托人传信，尽显柔情坚毅；韩愈《晚春》“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，写草木争春，暗含惜时进取；《木兰诗》中 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，写木兰功成拒赏，凸显不慕荣利。
故答案为： ①岑参
②深林人不知
③凭君传语报平安
④百般红紫斗芳菲
⑤可汗问所欲
⑥木兰不用尚书郎
⑦淡泊闲适
【点评】 本题考点为古诗文默写及人物形象分析，考查课内必背诗句掌握与诗意理解能力。答题需熟记课内古诗文篇目、作者及名句，结合诗句语境提炼人物特质，平时要在背诵基础上理解诗句内涵，建立诗句与人物形象的对应关联，避免机械记忆。
名著阅读
5．请参照插图一示例，为《骆驼祥子》书内插图二配上文字，要求结合故事情节，用描写性的语言表述画图。
插图一： 插图二：
示例：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去。
插图二配文字：　 　
6．读完《骆驼祥子》，小说中的人物命运令人唏嘘，其中“虎妞”这一角色，小语觉得她可怜，小文觉得她可憎，你支持谁的观点呢 结合小说内容，说明理由。
【答案】5．刘四爷站在摊前，对着蹲在一旁的祥子，双手叉腰，脸上满是不耐烦的神情，他正因为虎妞要嫁给祥子的事，对祥子进行严厉的质问与斥责。
6．示例一：我支持小语的观点，虎妞是可怜的。她是刘四爷的女儿，从小在车厂长大，缺乏亲情关爱，被父亲当作打理车厂的工具，没有得到过正常的家庭温暖；她对祥子的爱带着控制欲，却也渴望真挚的感情，最终因难产而死，一生都活在压抑与不幸中，令人同情。
示例二：我支持小文的观点，虎妞是可憎的。她为了得到祥子，用欺骗的手段假装怀孕，逼迫祥子娶她，破坏了祥子对生活的美好憧憬；婚后她控制祥子的经济与行动，性格泼辣蛮横，给祥子带来了巨大的精神压力，是祥子走向堕落的重要推手之一。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1） 本题考点为名著情节理解与图文转换，答题时要先识别插图中的人物与场景，再结合名著相关情节进行描写，需注意细节还原与语言的描写性，平时阅读名著要关注关键情节的人物互动，积累典型场景的描述方式。
（2） 本题考点为名著人物形象的多元解读，答题时要先明确观点，再结合小说中虎妞的具体行为、经历阐述理由，注意理由与观点的一致性，平时阅读名著要多角度分析人物，避免片面化评价，答题时做到有理有据，结合具体情节支撑观点。
5．本题考查名著情节的图文转换，插图二展现的是刘四爷与祥子对峙的场景，结合《骆驼祥子》中刘四爷反对虎妞与祥子婚事的情节，用描写性语言还原画面内容，需点明人物、场景、事件，语言贴合原著语境。
故答案为：刘四爷站在摊前，对着蹲在一旁的祥子，双手叉腰，脸上满是不耐烦的神情，他正因为虎妞要嫁给祥子的事，对祥子进行严厉的质问与斥责。
6．本题考查名著人物形象评价，需结合小说内容表明观点并阐述理由，无论支持哪种观点，都要紧扣原著情节，说明虎妞行为或经历的具体表现，体现对人物形象的多元理解。
故答案为：示例一：我支持小语的观点，虎妞是可怜的。她是刘四爷的女儿，从小在车厂长大，缺乏亲情关爱，被父亲当作打理车厂的工具，没有得到过正常的家庭温暖；她对祥子的爱带着控制欲，却也渴望真挚的感情，最终因难产而死，一生都活在压抑与不幸中，令人同情。
示例二：我支持小文的观点，虎妞是可憎的。她为了得到祥子，用欺骗的手段假装怀孕，逼迫祥子娶她，破坏了祥子对生活的美好憧憬；婚后她控制祥子的经济与行动，性格泼辣蛮横，给祥子带来了巨大的精神压力，是祥子走向堕落的重要推手之一。
文学类作品阅读
罐儿
冯骥才
①罐儿是码头最穷的人。
②他爹是要饭的，死得早，他娘靠缝穷把他拉扯大。打他能走的时候，就去街上要饭了。他娘没吃过一顿饱饭，省下来的吃的全塞进他的嘴里，他却依旧瘦胳膊瘦腿，胸脯赛搓板。
③罐儿十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。城内外所有寺庙都成了龙王庙，人们拿木盆和门板当船往外逃。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难，路上连饿带累，娘死在路上。他孤单一个人只能再往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。
④这天下晌，来到一个村子，身上没多大劲儿了，他想进村找个人家讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，走到窝棚前，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。
⑤他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗 拿罐儿来。”
⑥他听了一怔。罐儿是他名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。爹是要饭的，要饭的手里不就是拿个罐儿吗
⑦可是，他现在两手空空，嘛也没有。
老汉说：“没罐儿 好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。”
⑧罐儿看见那边地上果然有一堆泥，他过去抓起泥来捏罐儿。可是他从小没干过细活，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭，鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在这边火中烧，还给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在一木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。
⑨老汉还是不说话，扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”
⑩这两句话像是自言自语，又像是对他说的。他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。
老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。”
老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”
等他把热粥喝进肚里后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好没关系。”…
耀儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着，怎么找也找不着。…
窝棚里还有半锅粥，够他喝上三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了——
老汉不仅给他粥喝，救他一命，原来还教他做罐。前边的两句话“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要领；后边两句话“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人做事的道理。
这个烧陶的棚子不是老天爷给他安排的一个活路吗 那么老汉是谁呢 没人告诉他。
多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于有人陶器做得好而渐渐闻名。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。这人做成的陶盆陶缸陶碗陶盏，轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，那时逃荒逃难年年都有，逃难路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。
又过许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这小村就有了大名。”
7．阅读全文，回答两个问题。
①梳理文章主要事件，在横线上填写罐儿的心理或行为。
罐儿在逃难中丧母，他孤身一人流浪到一个村子，看见老汉在煮粥，他想讨口吃的。老汉让他自己捏个泥罐来盛粥，罐儿①　 　。老汉亲手示范并说出四句口诀后。神秘消失，罐儿②　 　。后来罐儿成了著名陶匠，村子也改名为“贯儿庄”。
②罐儿从一个“要饭的”成长为闻名远近的陶器匠，性格经历了怎样的变化？　 　
8．重点研读⑨到十七段，回答下面两个问题。
①第九段，作者描写老汉制作泥罐时送用了一系列连续的动词（如“捧”“揉”“捶”“摔”“翻卷”等）。请结合具体词语，分析这些动作描写的作用。
②文章对“老汉教罐儿揉泥、摔泥、捏罐”的细节写得十分详细，而对罐儿后来“在。窝棚里独自练习、做成百个罐子”的过程只用了“一边琢磨一边做”寥寥几笔。请你说说作者这样安排有什么用意
9．故事结尾秀才把“罐儿庄”改成“贯儿庄”，原文说“这个字改得好”，结合文章内容和资料卡片，谈谈你对这一改动的理解，到底“好”在哪里？
贯：
原指穿钱的绳子，有串连，连结之意；引申为贯通、通晓。又有熟练、熟悉；积累、连续之意。
【答案】7．拙手拙脚捏罐，烧好的罐却碎了；琢磨口诀，留在窝棚学做罐；从自卑怯懦、一无所有、迷茫无助，变得踏实坚韧、勤劳能干、善良豁达、懂得助人。
8．① “捧、揉、捶、摔、翻卷” 等动词，精准写出老汉制泥罐动作的连贯娴熟，体现老汉技艺精湛；动作的利落有力，呼应 “不花力气没好泥” 的口诀，暗含做事需踏实用力、下苦功的道理；与前文罐儿拙手拙脚捏罐形成对比，突出老汉的经验与智慧，为后文罐儿领悟道理、用心学艺做铺垫。② 详写老汉教罐儿的细节，突出制罐技艺的关键要领与做人道理，强调老汉的引导作用，为罐儿的转变埋下伏笔；略写罐儿独自练习过程，既符合叙事详略得当的原则，避免内容冗余，又留给读者想象空间，体现罐儿领悟道理后的踏实坚持，突出 “下功夫成器” 的主题，让故事节奏张弛有度。
9．“罐” 改为 “贯”，一语双关，意蕴丰富。一是贴合人物，罐儿从一无所有的乞丐，贯通了制陶技艺，通晓做人道理，体现他从懵懂到成熟、从学艺到懂理的成长，契合 “贯通、通晓” 之意；二是贴合精神传承，罐儿成名后免费送罐、教人手艺，善良助人的品格代代相传，连接起人与人之间的善意，契合 “串连、连结” 之意；三是升华主题，“贯” 有积累、熟练之意，印证 “不下功夫不成器”，体现踏实努力终有所成的人生哲理，比直白的 “罐” 更有文化内涵，更能凸显故事的精神内核。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考点为文章情节梳理，考查整体感知与信息提取能力。答题需通读全文，抓住时间、地点、人物行为的变化，用简洁语言概括，注意前后情节的衔接，平时阅读要养成梳理情节链的习惯。
（2） 本题考点为动作描写的赏析，考查细节描写的理解与分析能力。答题需先解释动词写出的内容，再从人物、主题、情节角度分析作用，结合上下文语境，避免脱离文本空谈，平时积累描写手法的答题角度。
（3） 本题考点为词语赏析与主旨理解，考查结合语境与词义解读的能力。答题需紧扣词义，联系人物、情节、主题，层层递进分析，挖掘词语的深层含义，平时要学会结合语境解读关键词，提升主旨提炼能力。
7．梳理情节需按行文顺序提炼关键行为。罐儿初见泥时笨拙捏罐，烧好后碎裂；老汉消失后，他领悟口诀，留下学做罐，贴合原文情节脉络。 罐儿前期丧母流浪，两手空空、不知所措，性格自卑迷茫；遇老汉后领悟道理，踏实学做罐，成名后免费送罐、教人手艺，变得坚韧善良、乐于助人。
故答案为：拙手拙脚捏罐，烧好的罐却碎了；琢磨口诀，留在窝棚学做罐；从自卑怯懦、一无所有、迷茫无助，变得踏实坚韧、勤劳能干、善良豁达、懂得助人。
8．动作描写作用可从人物形象、内容呼应、情节铺垫三方面分析。动词凸显老汉技艺，贴合口诀内涵，对比罐儿的笨拙，推动情节发展。
故答案为：① “捧、揉、捶、摔、翻卷” 等动词，精准写出老汉制泥罐动作的连贯娴熟，体现老汉技艺精湛；动作的利落有力，呼应 “不花力气没好泥” 的口诀，暗含做事需踏实用力、下苦功的道理；与前文罐儿拙手拙脚捏罐形成对比，突出老汉的经验与智慧，为后文罐儿领悟道理、用心学艺做铺垫。
② 详写老汉教罐儿的细节，突出制罐技艺的关键要领与做人道理，强调老汉的引导作用，为罐儿的转变埋下伏笔；略写罐儿独自练习过程，既符合叙事详略得当的原则，避免内容冗余，又留给读者想象空间，体现罐儿领悟道理后的踏实坚持，突出 “下功夫成器” 的主题，让故事节奏张弛有度。
9．结合 “贯” 的释义，从人物成长、精神传承、主题升华三方面解读。既贴合罐儿学艺懂理的经历，又体现善意传承，还深化努力成才的主题。
故答案为：“罐” 改为 “贯”，一语双关，意蕴丰富。一是贴合人物，罐儿从一无所有的乞丐，贯通了制陶技艺，通晓做人道理，体现他从懵懂到成熟、从学艺到懂理的成长，契合 “贯通、通晓” 之意；二是贴合精神传承，罐儿成名后免费送罐、教人手艺，善良助人的品格代代相传，连接起人与人之间的善意，契合 “串连、连结” 之意；三是升华主题，“贯” 有积累、熟练之意，印证 “不下功夫不成器”，体现踏实努力终有所成的人生哲理，比直白的 “罐” 更有文化内涵，更能凸显故事的精神内核。
非文学类作品阅读
材料一：
正在到来的第四次工业革命将使人类进入“无人机时代”。各种类型的机器人纷纷问世，其中会飞的机器人——“无人机”异军突起，频频出现在公众的视野中。
无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。
无人机的发展始于军事领域。上世纪60年代，美国军方率先使用无人机进行运输、侦查、攻击等。之后，无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。目前，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。
材料二：
无人机由军用进入民用领城后，用途十分广泛。
2026年4月 9 日温州市瓯海区某小区一栋24层居民楼突发火灾，起火房门紧锁，内部情况不明，浓烟向外蔓延，传统内攻救援难以快速推进。危急时刻，现场指挥员果断下令：“启动载重无人机，从外围压制火势！”载重无人机迅速升空，精准悬停在起火房间窗户上方，通过高清摄像头将火场画面实时回传至地面指挥中心。与此同时，无人机配合地面消防车的压缩空气泡沫系统，从高空向起火房间精准喷射灭火剂，短短几分钟内明火便被有效压制。
2026年 4月 2 日，杭州市余杭区首条低空闪送即时配送航线——玉湖至申花航线正式进入常态化运营。市民通过闪送小程序下单，只要收发地址均位于起降场点周边约1.5公里范围内，系统便会自动调度无人机完成空中段运输，再由骑手接力送货上门。
该航线全长7公里，空中飞行单程可在10分钟内完成。无人机货箱容量与地面骑手配送箱相当，最大载重约9公斤，支持电子数码产品、蛋糕饮品、药品等急件配送。价格与常规地面闪送持平，但在雨雪天、高峰时段等情形下，配送时效比地面快40%~50%。余杭区目前已建成公共起降场4个、起降点104个，开通各类航线122条，未来将覆盖更多核心商圈和居住社区。
材料三：
民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上，就曾有小型无人机坠落。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。我国从2017 年6月 1日起，首次正式对质量在250克以上的民用无人机，实施实名登记注册，未按规定实名登记的将被视为非法行为，无人机使用将受影响。
近年来，近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。2026年5月 1日起实施的强制性国家标准《民用无人驾驶航空器实名登记和激活要求》，再次要求所有民用无人机(250克以下微型无人机除外)均需依法完成实名登记。5月1日起，未登记激活的无人机将被技术锁飞，无法正常起飞；存量无人机需在2027年6月 1日前完成补登记。
无人机的时代正在到来，它会走向何方 这不单是政府应该思考的问题，也是所有人应该思考的问题。
10．材料一加点的“异军突起”在文中的意思是　 　。
11．下列关于无人机的表述，符合材料内容的一项是(　　)
A．无人机是一种具有飞机形状的自主飞行器，我国军用无人机技术已能自主精准击中目标。
B．在2026年温州某小区火灾中，无人机通过高清摄像头实时回传火场画面，为地面指挥提供火情研判依据。配合地面消防车从高空精准喷射灭火剂，快速压制明火。
C．杭州余杭区低空闪送航线中，无人机配送价格与常规地面闪送持平，单程飞行时间约10分钟，配送时效始终比地面闪送快40%~50%。
D．根据2017年6月 1日起的规定，所有民用无人机均需实施实名登记注册。
12．阅读材料二、三，概括无人机在使用中的利与弊。
利： 　 　； 　 　。
弊： 　 　； 　 　。
13．有人说：“无人机技术是一把‘双刃剑’，既能造福人类，也会带来麻烦。与其限制它，不如大力发展，让技术自己解决所有问题。”你是否同意这一观点 请结合三则材料及你的生活经验，谈谈你的看法。
【答案】10．无人机在众多机器人中快速兴起，迅速受到关注并广泛出现
11．B
12．应用于救援领域，高效助力救灾，提升救援效率；用于低空配送，时效快、不受天气高峰影响，便利生活；干扰机场运行，影响航班起降，造成巨大经济损失；侵犯个人隐私，带来公共安全隐患
13．我不同意这个观点。无人机技术确实是双刃剑，材料显示它在军事、救援、配送上能造福人类，但也存在干扰航班、侵犯隐私、威胁公共安全等问题，这些风险无法单靠技术自行解决。技术发展需要规则约束，材料中我国两次出台实名登记规定，就是通过管理规范无人机使用，平衡发展与安全。生活中，任何新技术都需要法律、监管和公众自律配合，只靠技术放任发展，隐患会不断扩大，只有合理引导、规范管理，才能让无人机更好服务社会。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1） 本题考查词语在语境中的含义，答题需先明确词语本义，再结合上下文内容，联系无人机的发展背景和出现频率，概括其在文中的具体意思，平时阅读说明文要注意结合语境理解关键词语。
（2） 本题考查信息筛选与辨析，答题需逐一核对选项与原文细节，重点关注限定词、范围词、条件词，排除偷换概念、扩大范围、表述绝对的选项，平时做此类题要养成回文定位、逐句比对的习惯。
（3） 本题考查信息概括能力，答题需分材料筛选利与弊，围绕用途、效果提炼关键信息，避免照搬原文，用简洁语句总结，平时阅读说明文要学会分层提取信息，按要求分类概括。
（4） 本题考查观点表达与材料结合分析能力，答题需先亮明态度，再紧扣材料内容，从利弊、监管必要性、现实意义三方面论述，做到观点明确、理由充分、结合文本、联系实际，平时要培养辩证看待新技术的思维，答题时逻辑清晰、有理有据。
10．“异军突起” 本义指新的派别或力量突然兴起，结合材料一语境，这里指在第四次工业革命的各类机器人中，无人机快速发展、脱颖而出，频繁进入公众视野。
故答案为：无人机在众多机器人中快速兴起，迅速受到关注并广泛出现
11．A 项错误，材料一说无人机是 “遥控飞行装置”，并非 “自主飞行器”。
C 项错误，材料二写 “在雨雪天、高峰时段等情形下” 时效快，并非 “始终”。
D 项错误，材料三显示 2017 年规定针对 “250 克以上” 民用无人机，并非所有。
B 项表述与材料二温州火灾救援内容完全一致。
故答案为：B。
12．从材料二提取积极作用，火灾救援体现救灾高效，低空配送体现生活便利；从材料三提取消极影响，干扰机场是公共安全隐患，微型无人机侵犯隐私，概括时简洁提炼核心要点即可。
故答案为：应用于救援领域，高效助力救灾，提升救援效率；用于低空配送，时效快、不受天气高峰影响，便利生活；干扰机场运行，影响航班起降，造成巨大经济损失；侵犯个人隐私，带来公共安全隐患
13．先明确观点，再结合材料中无人机的利弊，说明技术无法自行解决安全隐患，接着联系材料中的监管措施，强调规则约束的必要性，最后结合生活经验补充，论证观点合理性。
故答案为：我不同意这个观点。无人机技术确实是双刃剑，材料显示它在军事、救援、配送上能造福人类，但也存在干扰航班、侵犯隐私、威胁公共安全等问题，这些风险无法单靠技术自行解决。技术发展需要规则约束，材料中我国两次出台实名登记规定，就是通过管理规范无人机使用，平衡发展与安全。生活中，任何新技术都需要法律、监管和公众自律配合，只靠技术放任发展，隐患会不断扩大，只有合理引导、规范管理，才能让无人机更好服务社会。
阅读《田家》，完成题目。
田家
欧阳修
绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
14．这是一首清新明快的田园诗。亮点在于色彩搭配和动静结合：绿桑、红日、　 　构成一幅色彩斑斓的画面；　 　是“动”，雨后初晴的静谧是“静”，使画面充满生机。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．“绿桑高下映平川”中“高下”二字，写出了桑树错落有致、高低起伏的形态。
B．“赛罢田神笑语喧”中的“笑语喧”，从侧面写出了农人们祭祀后的喜悦心情。
C．这首诗前两句写景，后两句写农人活动，描绘了江南农村的美丽景色。
D．这首诗语言清新自然，表达了诗人对农家生活的喜爱与向往。
【答案】14．杏花（红花）；笑语喧、鸣鸠
15．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1） 本题考查诗歌画面构成与动静手法，答题时要抓住诗中色彩词、动态词，结合意象特点填写，平时积累田园诗常用意象与表现手法，注意色彩、动静、视听的对应关系。
（2） 本题考查诗歌内容与手法赏析，答题要逐句对照原文，理清景、事、情的层次，注意顺序与对应关系，避免误判结构；平时读诗要梳理句间关系，把握写景、叙事、抒情的位置与作用。
14．色彩上，“绿桑” 为绿、“初日” 为红、“杏花” 为白或红，构成斑斓画面；动静上，“笑语喧” 写人声热闹、“鸣鸠” 写鸟鸣，是动态，雨后初晴的景物氛围是静态，动静相生。
故答案为：杏花（红花）；笑语喧、鸣鸠
15．C 项错误，前两句是 “景 + 人事”：首句写景，次句写赛神笑语；后两句写景。并非前两句写景、后两句写农人活动。A、B、D 三项理解均符合诗意。
故答案为：C。
阅读两则文言材料，完成题目。
(一)卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(二)鲁宗道不欺君
仁宗在东宫，鲁肃简公宗道为谕德①。其居在宋门外，俗谓之浴堂巷，有酒肆②在其侧，号仁和，酒有名于京师。公往往易服微行，饮于其中。一日，真宗急召公。使者及门而公不在，移时③乃自酒肆中饮归。中使曰：“上若怪公来迟，当托何事以对 ”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，使者具如公对。真宗问曰：“何故私入酒肆？”公谢曰：“臣家贫无器皿酒肆百物具备宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗笑曰：“卿为宫臣，恐为御史所弹④。”然自此奇公，以为忠实可大用。
【注释】①谕德：东宫属官，主要负责教导皇太子道德规范并进行劝谏。②酒肆：酒馆。③移时：一会儿。④弹：弹劾
16．解释下列句中加点的词。
①但微颔之　 　
②徐以杓酌油沥之　 　
③使者及门　 　
④但以实告　 　
17．请选出文中画线句正确的断句位置。(限断2处)
18．将下列文言句子翻译成现代汉语。
①尔安敢轻吾射！
②卿为宫臣，恐为御史所弹。
19．两篇文章结尾都有一个“笑”，你觉得陈尧咨的“笑”和宋真宗的“笑”意味有什么不同 请结合文章内容加以分析。
【答案】16．点头；慢慢地；到、到达；只、只是
17．臣 A 家贫 B 无器皿 C 酒肆百物 D 具备 E 宾至如 归。
18．①“尔” 你，“安” 怎么，“轻” 轻视。
②“卿” 你，“为” 是，“为…… 所” 表被动，被弹劾。
19．陈尧咨的笑是尴尬、释然、心服口服的笑。他原本自矜射技，被卖油翁点破 “手熟”，又见酌油绝技，明白技艺在于熟练，不再骄傲，笑中带着惭愧与认可。
宋真宗的笑是赞赏、理解、赏识的笑。鲁宗道如实禀报私入酒馆，诚实不欺，真宗欣赏他的忠直，笑中带有包容与认可，认为他忠实可靠、可委以重任。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；卖油翁；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为文言实词，答题需掌握课内常用实词、古今异义、词类活用，结合上下文合理推断词义，平时注意积累和迁移运用。
（2） 本题考点为文言断句，答题可借助句意、主谓宾结构、虚词位置，划分时保证语义完整，平时多读文言培养语感。
（3） 本题考点为文言句子翻译，遵循直译为主、字字落实，注意关键词、特殊句式（被动句），确保语句通顺，平时积累常用句式。
（4） 本题考点为文言人物情感理解，答题要结合上下文事件、人物性格，分析神态背后心理，做到有据可依、对比清晰，平时学会从细节把握人物情感。
16．本题考查文言实词释义，结合课内积累与语境推断。“颔” 名词作动词，点头；“徐” 表缓慢；“及” 译为到；“但” 古今异义，只、只是。
故答案为： ①点头
②慢慢地
③到、到达
④只、只是
17．句意是我家里贫穷，没有酒器，酒馆里东西齐全，客人来了如同回家。按语法和句意，在 “贫” 后、“器皿” 后断开，限断 2 处。
故答案为：臣 A 家贫 B 无器皿 C 酒肆百物 D 具备 E 宾至如 归。
18．①“尔” 你，“安” 怎么，“轻” 轻视；②“卿” 你，“为” 是，“为…… 所” 表被动，被弹劾。
故答案为：①“尔” 你，“安” 怎么，“轻” 轻视。
②“卿” 你，“为” 是，“为…… 所” 表被动，被弹劾。
19．结合人物处境与事件，陈尧咨由自矜到折服，笑含尴尬与释然；真宗面对臣子坦诚，笑含欣赏与信任。
故答案为：陈尧咨的笑是尴尬、释然、心服口服的笑。他原本自矜射技，被卖油翁点破 “手熟”，又见酌油绝技，明白技艺在于熟练，不再骄傲，笑中带着惭愧与认可。
宋真宗的笑是赞赏、理解、赏识的笑。鲁宗道如实禀报私入酒馆，诚实不欺，真宗欣赏他的忠直，笑中带有包容与认可，认为他忠实可靠、可委以重任。
20．阅读下面文字，按要求作文。
平凡日子里的一个瞬间，足以照见一个人的品格。那次不经意的遇见，让你发现了藏在他/她身上闪光的品质。
请以“那一刻，我遇见你的 ▲ ”为题，写一篇作文。
要求：①补充题目，选好角度，确定立意。②明确文体，但不得写成诗歌。③字数不少于500字。④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
【答案】那一刻，我遇见你的善良
生活就像一条缓缓流淌的长河，多数日子平淡无奇，可总有一些偶然的瞬间，如同星光坠落河面，照亮人心。那个普通的傍晚，我遇见了一位陌生阿姨，也遇见了她心底最动人的善良。
那天放学，天空阴沉沉的，没多久就下起了倾盆大雨。我站在校门口焦急地张望，偏偏忘记带伞，爸爸妈妈又临时有事不能来接我。豆大的雨点砸在地面上，溅起层层水花，冷风裹着雨水扑面而来，我缩着脖子，不知所措地望着来往的人群。路上的行人都行色匆匆，没人留意到窘迫的我。
就在我快要淋雨冲进雨幕时，一把浅蓝色的雨伞轻轻举到了我的头顶。“小朋友，没带伞吗？一起走吧。”温柔的声音在耳边响起。我转头看去，是一位素不相识的阿姨，她眉眼温和，嘴角带着浅浅的笑意。我有些拘谨，连忙道谢。阿姨笑着摆摆手，把雨伞悄悄往我这边倾斜。
一路上，雨水不断打湿她的半边肩膀，她却浑然不觉，还轻声和我聊天，缓解我的尴尬。走到十字路口，我们本该分道而行，我正想再次道谢，却看见不远处有个摔倒的老奶奶，手里的菜撒了一地。阿姨立刻停下脚步，快步跑了过去。
她小心翼翼地扶起老奶奶，耐心询问老人有没有摔伤，又蹲下身，一点点捡拾散落的蔬菜，用衣角擦干净菜叶上的泥水。雨水打湿了她的头发和衣服，她却始终认真又耐心。老奶奶连连道谢，阿姨只是笑着说举手之劳。
看着阿姨忙碌的身影，撑在我头顶的雨伞仿佛也变得格外温暖。短短十几分钟，她先是为陌生的我遮风挡雨，又主动帮扶摔倒的老人，没有丝毫犹豫，也不求任何回报。那一刻，雨水淅淅沥沥，可我的心里一片明媚。我真切地遇见了她纯粹又美好的善良。
这件事过去很久，我却始终无法忘记那个雨天的瞬间。原来善良从不是惊天动地的壮举，就藏在平凡生活的举手投足之间。那位陌生阿姨身上的光芒，也悄悄留在我心底，提醒我也要做一个心怀善意、温暖他人的人。
【知识点】记叙文；半命题作文；散文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。题目是“那一刻，我遇见你的_______”，构思时注意：
题目核心是“那一刻”和“遇见你的____”。“那一刻”限定瞬间场景，不是完整事件，要捕捉短暂画面、动作或眼神；“遇见”不是初次见面，而是瞬间读懂、意外发现，是从陌生到看见闪光点的过程；补题部分是核心品格，可填温暖、善良、坚韧、担当、真诚、微光、坚守等，要选小而实、能通过细节体现的词，避免“伟大”“高尚”等空泛表述。
立意上，要求从平凡日常选材，写普通人的闪光点，比如清洁工的尽责、陌生人的善意、同学的坚持、长辈的温柔，以小见大，体现“平凡见品格”，传递温暖与成长，情感要真挚，不刻意拔高。
文体明确为记叙文，需有场景描写、细节刻画、心理变化：先铺垫平凡场景，再聚焦“那一刻”的细节（动作、神态、语言），最后写自己的触动与感悟，结构清晰，细节真实，就能写出好文章。
【点评】这篇作文紧扣题目主旨，选材贴合生活，立意温暖真切。文章以雨天偶遇陌生阿姨为核心事件，补足题目，中心明确，结构完整，行文条理清晰。开篇巧用比喻引出主题，中间细节描写出彩，通过雨伞倾斜、肩头淋雨、俯身扶老人拾菜等动作、神态细节刻画人物，画面感极强。环境描写烘托氛围，雨天阴冷环境和阿姨善良暖心的行为形成对比，升华情感。语言质朴流畅，情感真挚自然，结尾感悟贴合事件，深化主题。美中不足是部分语句较为平实，可增添心理描写，进一步强化内心触动，让情感更饱满。
1 / 1浙江省台州市玉环市2025-2026学年七年级下学期语文4月期中质量监测卷
班级准备教室走廊一侧的外墙设置“杰出爱国人物”展览，小语收集了杰出人物的相关资料，并进行创作，下面是他做的人物卡片。
于漪：一生做教师，一生学做教师 于漪，著名语文教育家，全国教书育人____(kǎi)模、“人民教育家”国家荣誉称号获得者。她深耕语文教育六十余载，为育人事业沥尽心血，却始终谦逊，总说自己的付出微不足道。
2026年3月14日，于漪先生猝然长逝，享年97岁。面对教育改革的____(dié)起浪潮，她锲而不舍，以“教文育人”的____(zhuó)越理念深耕课堂。她用一生的坚守，矢志不渝地诠释师者担当，先生虽已远去，但“一辈子做教师，一辈子学做教师”的____(shì)言犹在耳畔，精神永远激励后人。
办教育不是百米冲刺，而是万米寒跑 ——《新华每日电讯》
1．根据拼音，在空格处填写汉字。
①　 　(kǎi)模 ②　 　(zhuó)越 ③　 　(dié)起 ④　 　(shì)言
2．语段中画横线的词语，最能诠释人物卡片右下“办教育不是百米冲刺，而是万米赛跑”的是哪一个(　　)
A．沥尽心血 B．微不足道 C．锲而不舍 D．至死不渝
3．小文看了于漪老师的人物卡片后，从介绍中采撷了关键词语，结合课文知识，为于漪写一副对联，请你帮助他把对联组合完整。
备选词语：A流芳铸师魂 B坚守培桃李
上联：一生　 　 下联：千载　 　
4．走进人物丰富的内心世界，感受其形象特质。请根据提示，完善表格内容。
人物 对应句子 形象特质
王维 ②　 　，明月来相照。(《竹里馆》) ⑦　 　
①　 　 马上相逢无纸笔，③　 　(《逢入京使》) 柔情坚毅
韩愈 草树知春不久归， ④　 　。(《晚春》) 惜时进取
花木兰 ⑤　 　，⑥　 　。(《木兰诗》) 不慕荣利
名著阅读
5．请参照插图一示例，为《骆驼祥子》书内插图二配上文字，要求结合故事情节，用描写性的语言表述画图。
插图一： 插图二：
示例：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去。
插图二配文字：　 　
6．读完《骆驼祥子》，小说中的人物命运令人唏嘘，其中“虎妞”这一角色，小语觉得她可怜，小文觉得她可憎，你支持谁的观点呢 结合小说内容，说明理由。
文学类作品阅读
罐儿
冯骥才
①罐儿是码头最穷的人。
②他爹是要饭的，死得早，他娘靠缝穷把他拉扯大。打他能走的时候，就去街上要饭了。他娘没吃过一顿饱饭，省下来的吃的全塞进他的嘴里，他却依旧瘦胳膊瘦腿，胸脯赛搓板。
③罐儿十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。城内外所有寺庙都成了龙王庙，人们拿木盆和门板当船往外逃。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难，路上连饿带累，娘死在路上。他孤单一个人只能再往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。
④这天下晌，来到一个村子，身上没多大劲儿了，他想进村找个人家讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，走到窝棚前，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。
⑤他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗 拿罐儿来。”
⑥他听了一怔。罐儿是他名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。爹是要饭的，要饭的手里不就是拿个罐儿吗
⑦可是，他现在两手空空，嘛也没有。
老汉说：“没罐儿 好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。”
⑧罐儿看见那边地上果然有一堆泥，他过去抓起泥来捏罐儿。可是他从小没干过细活，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭，鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在这边火中烧，还给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在一木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。
⑨老汉还是不说话，扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”
⑩这两句话像是自言自语，又像是对他说的。他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。
老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。”
老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”
等他把热粥喝进肚里后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好没关系。”…
耀儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着，怎么找也找不着。…
窝棚里还有半锅粥，够他喝上三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了——
老汉不仅给他粥喝，救他一命，原来还教他做罐。前边的两句话“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要领；后边两句话“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人做事的道理。
这个烧陶的棚子不是老天爷给他安排的一个活路吗 那么老汉是谁呢 没人告诉他。
多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于有人陶器做得好而渐渐闻名。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。这人做成的陶盆陶缸陶碗陶盏，轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，那时逃荒逃难年年都有，逃难路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。
又过许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这小村就有了大名。”
7．阅读全文，回答两个问题。
①梳理文章主要事件，在横线上填写罐儿的心理或行为。
罐儿在逃难中丧母，他孤身一人流浪到一个村子，看见老汉在煮粥，他想讨口吃的。老汉让他自己捏个泥罐来盛粥，罐儿①　 　。老汉亲手示范并说出四句口诀后。神秘消失，罐儿②　 　。后来罐儿成了著名陶匠，村子也改名为“贯儿庄”。
②罐儿从一个“要饭的”成长为闻名远近的陶器匠，性格经历了怎样的变化？　 　
8．重点研读⑨到十七段，回答下面两个问题。
①第九段，作者描写老汉制作泥罐时送用了一系列连续的动词（如“捧”“揉”“捶”“摔”“翻卷”等）。请结合具体词语，分析这些动作描写的作用。
②文章对“老汉教罐儿揉泥、摔泥、捏罐”的细节写得十分详细，而对罐儿后来“在。窝棚里独自练习、做成百个罐子”的过程只用了“一边琢磨一边做”寥寥几笔。请你说说作者这样安排有什么用意
9．故事结尾秀才把“罐儿庄”改成“贯儿庄”，原文说“这个字改得好”，结合文章内容和资料卡片，谈谈你对这一改动的理解，到底“好”在哪里？
贯：
原指穿钱的绳子，有串连，连结之意；引申为贯通、通晓。又有熟练、熟悉；积累、连续之意。
非文学类作品阅读
材料一：
正在到来的第四次工业革命将使人类进入“无人机时代”。各种类型的机器人纷纷问世，其中会飞的机器人——“无人机”异军突起，频频出现在公众的视野中。
无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。
无人机的发展始于军事领域。上世纪60年代，美国军方率先使用无人机进行运输、侦查、攻击等。之后，无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。目前，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。
材料二：
无人机由军用进入民用领城后，用途十分广泛。
2026年4月 9 日温州市瓯海区某小区一栋24层居民楼突发火灾，起火房门紧锁，内部情况不明，浓烟向外蔓延，传统内攻救援难以快速推进。危急时刻，现场指挥员果断下令：“启动载重无人机，从外围压制火势！”载重无人机迅速升空，精准悬停在起火房间窗户上方，通过高清摄像头将火场画面实时回传至地面指挥中心。与此同时，无人机配合地面消防车的压缩空气泡沫系统，从高空向起火房间精准喷射灭火剂，短短几分钟内明火便被有效压制。
2026年 4月 2 日，杭州市余杭区首条低空闪送即时配送航线——玉湖至申花航线正式进入常态化运营。市民通过闪送小程序下单，只要收发地址均位于起降场点周边约1.5公里范围内，系统便会自动调度无人机完成空中段运输，再由骑手接力送货上门。
该航线全长7公里，空中飞行单程可在10分钟内完成。无人机货箱容量与地面骑手配送箱相当，最大载重约9公斤，支持电子数码产品、蛋糕饮品、药品等急件配送。价格与常规地面闪送持平，但在雨雪天、高峰时段等情形下，配送时效比地面快40%~50%。余杭区目前已建成公共起降场4个、起降点104个，开通各类航线122条，未来将覆盖更多核心商圈和居住社区。
材料三：
民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上，就曾有小型无人机坠落。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。我国从2017 年6月 1日起，首次正式对质量在250克以上的民用无人机，实施实名登记注册，未按规定实名登记的将被视为非法行为，无人机使用将受影响。
近年来，近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。2026年5月 1日起实施的强制性国家标准《民用无人驾驶航空器实名登记和激活要求》，再次要求所有民用无人机(250克以下微型无人机除外)均需依法完成实名登记。5月1日起，未登记激活的无人机将被技术锁飞，无法正常起飞；存量无人机需在2027年6月 1日前完成补登记。
无人机的时代正在到来，它会走向何方 这不单是政府应该思考的问题，也是所有人应该思考的问题。
10．材料一加点的“异军突起”在文中的意思是　 　。
11．下列关于无人机的表述，符合材料内容的一项是(　　)
A．无人机是一种具有飞机形状的自主飞行器，我国军用无人机技术已能自主精准击中目标。
B．在2026年温州某小区火灾中，无人机通过高清摄像头实时回传火场画面，为地面指挥提供火情研判依据。配合地面消防车从高空精准喷射灭火剂，快速压制明火。
C．杭州余杭区低空闪送航线中，无人机配送价格与常规地面闪送持平，单程飞行时间约10分钟，配送时效始终比地面闪送快40%~50%。
D．根据2017年6月 1日起的规定，所有民用无人机均需实施实名登记注册。
12．阅读材料二、三，概括无人机在使用中的利与弊。
利： 　 　； 　 　。
弊： 　 　； 　 　。
13．有人说：“无人机技术是一把‘双刃剑’，既能造福人类，也会带来麻烦。与其限制它，不如大力发展，让技术自己解决所有问题。”你是否同意这一观点 请结合三则材料及你的生活经验，谈谈你的看法。
阅读《田家》，完成题目。
田家
欧阳修
绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
14．这是一首清新明快的田园诗。亮点在于色彩搭配和动静结合：绿桑、红日、　 　构成一幅色彩斑斓的画面；　 　是“动”，雨后初晴的静谧是“静”，使画面充满生机。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．“绿桑高下映平川”中“高下”二字，写出了桑树错落有致、高低起伏的形态。
B．“赛罢田神笑语喧”中的“笑语喧”，从侧面写出了农人们祭祀后的喜悦心情。
C．这首诗前两句写景，后两句写农人活动，描绘了江南农村的美丽景色。
D．这首诗语言清新自然，表达了诗人对农家生活的喜爱与向往。
阅读两则文言材料，完成题目。
(一)卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(二)鲁宗道不欺君
仁宗在东宫，鲁肃简公宗道为谕德①。其居在宋门外，俗谓之浴堂巷，有酒肆②在其侧，号仁和，酒有名于京师。公往往易服微行，饮于其中。一日，真宗急召公。使者及门而公不在，移时③乃自酒肆中饮归。中使曰：“上若怪公来迟，当托何事以对 ”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，使者具如公对。真宗问曰：“何故私入酒肆？”公谢曰：“臣家贫无器皿酒肆百物具备宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗笑曰：“卿为宫臣，恐为御史所弹④。”然自此奇公，以为忠实可大用。
【注释】①谕德：东宫属官，主要负责教导皇太子道德规范并进行劝谏。②酒肆：酒馆。③移时：一会儿。④弹：弹劾
16．解释下列句中加点的词。
①但微颔之　 　
②徐以杓酌油沥之　 　
③使者及门　 　
④但以实告　 　
17．请选出文中画线句正确的断句位置。(限断2处)
18．将下列文言句子翻译成现代汉语。
①尔安敢轻吾射！
②卿为宫臣，恐为御史所弹。
19．两篇文章结尾都有一个“笑”，你觉得陈尧咨的“笑”和宋真宗的“笑”意味有什么不同 请结合文章内容加以分析。
20．阅读下面文字，按要求作文。
平凡日子里的一个瞬间，足以照见一个人的品格。那次不经意的遇见，让你发现了藏在他/她身上闪光的品质。
请以“那一刻，我遇见你的 ▲ ”为题，写一篇作文。
要求：①补充题目，选好角度，确定立意。②明确文体，但不得写成诗歌。③字数不少于500字。④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．楷；卓；迭；誓
2．C
3．B；A
【知识点】常用易错字字音；对联；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1） 本题考点为汉字字形，侧重常用易错字的书写考查。答题时需先准确拼读拼音，再结合词语语境确定字形，平时要注重积累形近字、同音字，反复巩固易写错字词，确保书写准确无误。
（2） 本题考点为词语理解与运用，考查结合语境辨析词语含义的能力。答题技巧是先明确题干语句的核心表意，再逐一分析选项词语的侧重点，通过对比匹配语境，排除含义不符的选项，最终确定正确答案，平时需积累常用成语的含义和用法。
（3） 本题考点为对联的拟写与组合，考查对仗知识和词语匹配能力。答题时要把握对联字数相等、词性相对、语义呼应的特点，结合人物身份（教师）和关键词的含义，区分时间长短、内容侧重，合理匹配上下联，平时可积累简单对联，熟悉对仗基本规则。
1．本题考查根据拼音写汉字，需结合语境和汉字的字形、字义判断。“楷模” 指榜样、模范；“卓越” 指非常优秀，超出一般；“迭起” 指一次又一次地兴起、出现；“誓言” 指宣誓时说的话，均为常用易错字词，书写时注意字形规范，避免形近字混淆。
故答案为：楷；卓；迭；誓
2．先理解题干语句含义，“办教育不是百米冲刺，而是万米赛跑” 强调教育事业需要长期坚持、持续努力，不能急于求成。
A 项 “沥尽心血” 侧重耗尽精力。
B 项 “微不足道” 指非常渺小，不值得一提。
C 项 “锲而不舍” 指有恒心、有毅力，长期坚持。
D 项 “至死不渝” 侧重到死都不改变，多指情感、信念。只有 “锲而不舍” 契合长期坚持的语境。
故答案为：C。
3．对联需遵循对仗工整、语义相关的原则。上联 “一生” 对应时间短，侧重个人教育生涯，“坚守培桃李” 中 “桃李” 代指学生，契合教师育人的身份；下联 “千载” 对应时间久，侧重精神传承，“流芳铸师魂” 中 “流芳” 指美名流传，契合人物精神永传的内涵，故上联填 B，下联填 A。
故答案为：B；A
4．【答案】岑参；深林人不知；凭君传语报平安；百般红紫斗芳菲；可汗问所欲；木兰不用尚书郎；淡泊闲适
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】 本题考查古诗文默写与人物形象对应，需结合诗句内容、作者及诗歌主旨填写。王维《竹里馆》中 “深林人不知，明月来相照”，描绘隐居竹林的清幽之景，体现其淡泊闲适；《逢入京使》作者为岑参，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，写边塞匆匆相逢托人传信，尽显柔情坚毅；韩愈《晚春》“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，写草木争春，暗含惜时进取；《木兰诗》中 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，写木兰功成拒赏，凸显不慕荣利。
故答案为： ①岑参
②深林人不知
③凭君传语报平安
④百般红紫斗芳菲
⑤可汗问所欲
⑥木兰不用尚书郎
⑦淡泊闲适
【点评】 本题考点为古诗文默写及人物形象分析，考查课内必背诗句掌握与诗意理解能力。答题需熟记课内古诗文篇目、作者及名句，结合诗句语境提炼人物特质，平时要在背诵基础上理解诗句内涵，建立诗句与人物形象的对应关联，避免机械记忆。
【答案】5．刘四爷站在摊前，对着蹲在一旁的祥子，双手叉腰，脸上满是不耐烦的神情，他正因为虎妞要嫁给祥子的事，对祥子进行严厉的质问与斥责。
6．示例一：我支持小语的观点，虎妞是可怜的。她是刘四爷的女儿，从小在车厂长大，缺乏亲情关爱，被父亲当作打理车厂的工具，没有得到过正常的家庭温暖；她对祥子的爱带着控制欲，却也渴望真挚的感情，最终因难产而死，一生都活在压抑与不幸中，令人同情。
示例二：我支持小文的观点，虎妞是可憎的。她为了得到祥子，用欺骗的手段假装怀孕，逼迫祥子娶她，破坏了祥子对生活的美好憧憬；婚后她控制祥子的经济与行动，性格泼辣蛮横，给祥子带来了巨大的精神压力，是祥子走向堕落的重要推手之一。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1） 本题考点为名著情节理解与图文转换，答题时要先识别插图中的人物与场景，再结合名著相关情节进行描写，需注意细节还原与语言的描写性，平时阅读名著要关注关键情节的人物互动，积累典型场景的描述方式。
（2） 本题考点为名著人物形象的多元解读，答题时要先明确观点，再结合小说中虎妞的具体行为、经历阐述理由，注意理由与观点的一致性，平时阅读名著要多角度分析人物，避免片面化评价，答题时做到有理有据，结合具体情节支撑观点。
5．本题考查名著情节的图文转换，插图二展现的是刘四爷与祥子对峙的场景，结合《骆驼祥子》中刘四爷反对虎妞与祥子婚事的情节，用描写性语言还原画面内容，需点明人物、场景、事件，语言贴合原著语境。
故答案为：刘四爷站在摊前，对着蹲在一旁的祥子，双手叉腰，脸上满是不耐烦的神情，他正因为虎妞要嫁给祥子的事，对祥子进行严厉的质问与斥责。
6．本题考查名著人物形象评价，需结合小说内容表明观点并阐述理由，无论支持哪种观点，都要紧扣原著情节，说明虎妞行为或经历的具体表现，体现对人物形象的多元理解。
故答案为：示例一：我支持小语的观点，虎妞是可怜的。她是刘四爷的女儿，从小在车厂长大，缺乏亲情关爱，被父亲当作打理车厂的工具，没有得到过正常的家庭温暖；她对祥子的爱带着控制欲，却也渴望真挚的感情，最终因难产而死，一生都活在压抑与不幸中，令人同情。
示例二：我支持小文的观点，虎妞是可憎的。她为了得到祥子，用欺骗的手段假装怀孕，逼迫祥子娶她，破坏了祥子对生活的美好憧憬；婚后她控制祥子的经济与行动，性格泼辣蛮横，给祥子带来了巨大的精神压力，是祥子走向堕落的重要推手之一。
【答案】7．拙手拙脚捏罐，烧好的罐却碎了；琢磨口诀，留在窝棚学做罐；从自卑怯懦、一无所有、迷茫无助，变得踏实坚韧、勤劳能干、善良豁达、懂得助人。
8．① “捧、揉、捶、摔、翻卷” 等动词，精准写出老汉制泥罐动作的连贯娴熟，体现老汉技艺精湛；动作的利落有力，呼应 “不花力气没好泥” 的口诀，暗含做事需踏实用力、下苦功的道理；与前文罐儿拙手拙脚捏罐形成对比，突出老汉的经验与智慧，为后文罐儿领悟道理、用心学艺做铺垫。② 详写老汉教罐儿的细节，突出制罐技艺的关键要领与做人道理，强调老汉的引导作用，为罐儿的转变埋下伏笔；略写罐儿独自练习过程，既符合叙事详略得当的原则，避免内容冗余，又留给读者想象空间，体现罐儿领悟道理后的踏实坚持，突出 “下功夫成器” 的主题，让故事节奏张弛有度。
9．“罐” 改为 “贯”，一语双关，意蕴丰富。一是贴合人物，罐儿从一无所有的乞丐，贯通了制陶技艺，通晓做人道理，体现他从懵懂到成熟、从学艺到懂理的成长，契合 “贯通、通晓” 之意；二是贴合精神传承，罐儿成名后免费送罐、教人手艺，善良助人的品格代代相传，连接起人与人之间的善意，契合 “串连、连结” 之意；三是升华主题，“贯” 有积累、熟练之意，印证 “不下功夫不成器”，体现踏实努力终有所成的人生哲理，比直白的 “罐” 更有文化内涵，更能凸显故事的精神内核。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考点为文章情节梳理，考查整体感知与信息提取能力。答题需通读全文，抓住时间、地点、人物行为的变化，用简洁语言概括，注意前后情节的衔接，平时阅读要养成梳理情节链的习惯。
（2） 本题考点为动作描写的赏析，考查细节描写的理解与分析能力。答题需先解释动词写出的内容，再从人物、主题、情节角度分析作用，结合上下文语境，避免脱离文本空谈，平时积累描写手法的答题角度。
（3） 本题考点为词语赏析与主旨理解，考查结合语境与词义解读的能力。答题需紧扣词义，联系人物、情节、主题，层层递进分析，挖掘词语的深层含义，平时要学会结合语境解读关键词，提升主旨提炼能力。
7．梳理情节需按行文顺序提炼关键行为。罐儿初见泥时笨拙捏罐，烧好后碎裂；老汉消失后，他领悟口诀，留下学做罐，贴合原文情节脉络。 罐儿前期丧母流浪，两手空空、不知所措，性格自卑迷茫；遇老汉后领悟道理，踏实学做罐，成名后免费送罐、教人手艺，变得坚韧善良、乐于助人。
故答案为：拙手拙脚捏罐，烧好的罐却碎了；琢磨口诀，留在窝棚学做罐；从自卑怯懦、一无所有、迷茫无助，变得踏实坚韧、勤劳能干、善良豁达、懂得助人。
8．动作描写作用可从人物形象、内容呼应、情节铺垫三方面分析。动词凸显老汉技艺，贴合口诀内涵，对比罐儿的笨拙，推动情节发展。
故答案为：① “捧、揉、捶、摔、翻卷” 等动词，精准写出老汉制泥罐动作的连贯娴熟，体现老汉技艺精湛；动作的利落有力，呼应 “不花力气没好泥” 的口诀，暗含做事需踏实用力、下苦功的道理；与前文罐儿拙手拙脚捏罐形成对比，突出老汉的经验与智慧，为后文罐儿领悟道理、用心学艺做铺垫。
② 详写老汉教罐儿的细节，突出制罐技艺的关键要领与做人道理，强调老汉的引导作用，为罐儿的转变埋下伏笔；略写罐儿独自练习过程，既符合叙事详略得当的原则，避免内容冗余，又留给读者想象空间，体现罐儿领悟道理后的踏实坚持，突出 “下功夫成器” 的主题，让故事节奏张弛有度。
9．结合 “贯” 的释义，从人物成长、精神传承、主题升华三方面解读。既贴合罐儿学艺懂理的经历，又体现善意传承，还深化努力成才的主题。
故答案为：“罐” 改为 “贯”，一语双关，意蕴丰富。一是贴合人物，罐儿从一无所有的乞丐，贯通了制陶技艺，通晓做人道理，体现他从懵懂到成熟、从学艺到懂理的成长，契合 “贯通、通晓” 之意；二是贴合精神传承，罐儿成名后免费送罐、教人手艺，善良助人的品格代代相传，连接起人与人之间的善意，契合 “串连、连结” 之意；三是升华主题，“贯” 有积累、熟练之意，印证 “不下功夫不成器”，体现踏实努力终有所成的人生哲理，比直白的 “罐” 更有文化内涵，更能凸显故事的精神内核。
【答案】10．无人机在众多机器人中快速兴起，迅速受到关注并广泛出现
11．B
12．应用于救援领域，高效助力救灾，提升救援效率；用于低空配送，时效快、不受天气高峰影响，便利生活；干扰机场运行，影响航班起降，造成巨大经济损失；侵犯个人隐私，带来公共安全隐患
13．我不同意这个观点。无人机技术确实是双刃剑，材料显示它在军事、救援、配送上能造福人类，但也存在干扰航班、侵犯隐私、威胁公共安全等问题，这些风险无法单靠技术自行解决。技术发展需要规则约束，材料中我国两次出台实名登记规定，就是通过管理规范无人机使用，平衡发展与安全。生活中，任何新技术都需要法律、监管和公众自律配合，只靠技术放任发展，隐患会不断扩大，只有合理引导、规范管理，才能让无人机更好服务社会。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1） 本题考查词语在语境中的含义，答题需先明确词语本义，再结合上下文内容，联系无人机的发展背景和出现频率，概括其在文中的具体意思，平时阅读说明文要注意结合语境理解关键词语。
（2） 本题考查信息筛选与辨析，答题需逐一核对选项与原文细节，重点关注限定词、范围词、条件词，排除偷换概念、扩大范围、表述绝对的选项，平时做此类题要养成回文定位、逐句比对的习惯。
（3） 本题考查信息概括能力，答题需分材料筛选利与弊，围绕用途、效果提炼关键信息，避免照搬原文，用简洁语句总结，平时阅读说明文要学会分层提取信息，按要求分类概括。
（4） 本题考查观点表达与材料结合分析能力，答题需先亮明态度，再紧扣材料内容，从利弊、监管必要性、现实意义三方面论述，做到观点明确、理由充分、结合文本、联系实际，平时要培养辩证看待新技术的思维，答题时逻辑清晰、有理有据。
10．“异军突起” 本义指新的派别或力量突然兴起，结合材料一语境，这里指在第四次工业革命的各类机器人中，无人机快速发展、脱颖而出，频繁进入公众视野。
故答案为：无人机在众多机器人中快速兴起，迅速受到关注并广泛出现
11．A 项错误，材料一说无人机是 “遥控飞行装置”，并非 “自主飞行器”。
C 项错误，材料二写 “在雨雪天、高峰时段等情形下” 时效快，并非 “始终”。
D 项错误，材料三显示 2017 年规定针对 “250 克以上” 民用无人机，并非所有。
B 项表述与材料二温州火灾救援内容完全一致。
故答案为：B。
12．从材料二提取积极作用，火灾救援体现救灾高效，低空配送体现生活便利；从材料三提取消极影响，干扰机场是公共安全隐患，微型无人机侵犯隐私，概括时简洁提炼核心要点即可。
故答案为：应用于救援领域，高效助力救灾，提升救援效率；用于低空配送，时效快、不受天气高峰影响，便利生活；干扰机场运行，影响航班起降，造成巨大经济损失；侵犯个人隐私，带来公共安全隐患
13．先明确观点，再结合材料中无人机的利弊，说明技术无法自行解决安全隐患，接着联系材料中的监管措施，强调规则约束的必要性，最后结合生活经验补充，论证观点合理性。
故答案为：我不同意这个观点。无人机技术确实是双刃剑，材料显示它在军事、救援、配送上能造福人类，但也存在干扰航班、侵犯隐私、威胁公共安全等问题，这些风险无法单靠技术自行解决。技术发展需要规则约束，材料中我国两次出台实名登记规定，就是通过管理规范无人机使用，平衡发展与安全。生活中，任何新技术都需要法律、监管和公众自律配合，只靠技术放任发展，隐患会不断扩大，只有合理引导、规范管理，才能让无人机更好服务社会。
【答案】14．杏花（红花）；笑语喧、鸣鸠
15．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1） 本题考查诗歌画面构成与动静手法，答题时要抓住诗中色彩词、动态词，结合意象特点填写，平时积累田园诗常用意象与表现手法，注意色彩、动静、视听的对应关系。
（2） 本题考查诗歌内容与手法赏析，答题要逐句对照原文，理清景、事、情的层次，注意顺序与对应关系，避免误判结构；平时读诗要梳理句间关系，把握写景、叙事、抒情的位置与作用。
14．色彩上，“绿桑” 为绿、“初日” 为红、“杏花” 为白或红，构成斑斓画面；动静上，“笑语喧” 写人声热闹、“鸣鸠” 写鸟鸣，是动态，雨后初晴的景物氛围是静态，动静相生。
故答案为：杏花（红花）；笑语喧、鸣鸠
15．C 项错误，前两句是 “景 + 人事”：首句写景，次句写赛神笑语；后两句写景。并非前两句写景、后两句写农人活动。A、B、D 三项理解均符合诗意。
故答案为：C。
【答案】16．点头；慢慢地；到、到达；只、只是
17．臣 A 家贫 B 无器皿 C 酒肆百物 D 具备 E 宾至如 归。
18．①“尔” 你，“安” 怎么，“轻” 轻视。
②“卿” 你，“为” 是，“为…… 所” 表被动，被弹劾。
19．陈尧咨的笑是尴尬、释然、心服口服的笑。他原本自矜射技，被卖油翁点破 “手熟”，又见酌油绝技，明白技艺在于熟练，不再骄傲，笑中带着惭愧与认可。
宋真宗的笑是赞赏、理解、赏识的笑。鲁宗道如实禀报私入酒馆，诚实不欺，真宗欣赏他的忠直，笑中带有包容与认可，认为他忠实可靠、可委以重任。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；卖油翁；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为文言实词，答题需掌握课内常用实词、古今异义、词类活用，结合上下文合理推断词义，平时注意积累和迁移运用。
（2） 本题考点为文言断句，答题可借助句意、主谓宾结构、虚词位置，划分时保证语义完整，平时多读文言培养语感。
（3） 本题考点为文言句子翻译，遵循直译为主、字字落实，注意关键词、特殊句式（被动句），确保语句通顺，平时积累常用句式。
（4） 本题考点为文言人物情感理解，答题要结合上下文事件、人物性格，分析神态背后心理，做到有据可依、对比清晰，平时学会从细节把握人物情感。
16．本题考查文言实词释义，结合课内积累与语境推断。“颔” 名词作动词，点头；“徐” 表缓慢；“及” 译为到；“但” 古今异义，只、只是。
故答案为： ①点头
②慢慢地
③到、到达
④只、只是
17．句意是我家里贫穷，没有酒器，酒馆里东西齐全，客人来了如同回家。按语法和句意，在 “贫” 后、“器皿” 后断开，限断 2 处。
故答案为：臣 A 家贫 B 无器皿 C 酒肆百物 D 具备 E 宾至如 归。
18．①“尔” 你，“安” 怎么，“轻” 轻视；②“卿” 你，“为” 是，“为…… 所” 表被动，被弹劾。
故答案为：①“尔” 你，“安” 怎么，“轻” 轻视。
②“卿” 你，“为” 是，“为…… 所” 表被动，被弹劾。
19．结合人物处境与事件，陈尧咨由自矜到折服，笑含尴尬与释然；真宗面对臣子坦诚，笑含欣赏与信任。
故答案为：陈尧咨的笑是尴尬、释然、心服口服的笑。他原本自矜射技，被卖油翁点破 “手熟”，又见酌油绝技，明白技艺在于熟练，不再骄傲，笑中带着惭愧与认可。
宋真宗的笑是赞赏、理解、赏识的笑。鲁宗道如实禀报私入酒馆，诚实不欺，真宗欣赏他的忠直，笑中带有包容与认可，认为他忠实可靠、可委以重任。
20．【答案】那一刻，我遇见你的善良
生活就像一条缓缓流淌的长河，多数日子平淡无奇，可总有一些偶然的瞬间，如同星光坠落河面，照亮人心。那个普通的傍晚，我遇见了一位陌生阿姨，也遇见了她心底最动人的善良。
那天放学，天空阴沉沉的，没多久就下起了倾盆大雨。我站在校门口焦急地张望，偏偏忘记带伞，爸爸妈妈又临时有事不能来接我。豆大的雨点砸在地面上，溅起层层水花，冷风裹着雨水扑面而来，我缩着脖子，不知所措地望着来往的人群。路上的行人都行色匆匆，没人留意到窘迫的我。
就在我快要淋雨冲进雨幕时，一把浅蓝色的雨伞轻轻举到了我的头顶。“小朋友，没带伞吗？一起走吧。”温柔的声音在耳边响起。我转头看去，是一位素不相识的阿姨，她眉眼温和，嘴角带着浅浅的笑意。我有些拘谨，连忙道谢。阿姨笑着摆摆手，把雨伞悄悄往我这边倾斜。
一路上，雨水不断打湿她的半边肩膀，她却浑然不觉，还轻声和我聊天，缓解我的尴尬。走到十字路口，我们本该分道而行，我正想再次道谢，却看见不远处有个摔倒的老奶奶，手里的菜撒了一地。阿姨立刻停下脚步，快步跑了过去。
她小心翼翼地扶起老奶奶，耐心询问老人有没有摔伤，又蹲下身，一点点捡拾散落的蔬菜，用衣角擦干净菜叶上的泥水。雨水打湿了她的头发和衣服，她却始终认真又耐心。老奶奶连连道谢，阿姨只是笑着说举手之劳。
看着阿姨忙碌的身影，撑在我头顶的雨伞仿佛也变得格外温暖。短短十几分钟，她先是为陌生的我遮风挡雨，又主动帮扶摔倒的老人，没有丝毫犹豫，也不求任何回报。那一刻，雨水淅淅沥沥，可我的心里一片明媚。我真切地遇见了她纯粹又美好的善良。
这件事过去很久，我却始终无法忘记那个雨天的瞬间。原来善良从不是惊天动地的壮举，就藏在平凡生活的举手投足之间。那位陌生阿姨身上的光芒，也悄悄留在我心底，提醒我也要做一个心怀善意、温暖他人的人。
【知识点】记叙文；半命题作文；散文
【解析】【分析】本题考查半命题作文的写作能力。题目是“那一刻，我遇见你的_______”，构思时注意：
题目核心是“那一刻”和“遇见你的____”。“那一刻”限定瞬间场景，不是完整事件，要捕捉短暂画面、动作或眼神；“遇见”不是初次见面，而是瞬间读懂、意外发现，是从陌生到看见闪光点的过程；补题部分是核心品格，可填温暖、善良、坚韧、担当、真诚、微光、坚守等，要选小而实、能通过细节体现的词，避免“伟大”“高尚”等空泛表述。
立意上，要求从平凡日常选材，写普通人的闪光点，比如清洁工的尽责、陌生人的善意、同学的坚持、长辈的温柔，以小见大，体现“平凡见品格”，传递温暖与成长，情感要真挚，不刻意拔高。
文体明确为记叙文，需有场景描写、细节刻画、心理变化：先铺垫平凡场景，再聚焦“那一刻”的细节（动作、神态、语言），最后写自己的触动与感悟，结构清晰，细节真实，就能写出好文章。
【点评】这篇作文紧扣题目主旨，选材贴合生活，立意温暖真切。文章以雨天偶遇陌生阿姨为核心事件，补足题目，中心明确，结构完整，行文条理清晰。开篇巧用比喻引出主题，中间细节描写出彩，通过雨伞倾斜、肩头淋雨、俯身扶老人拾菜等动作、神态细节刻画人物，画面感极强。环境描写烘托氛围，雨天阴冷环境和阿姨善良暖心的行为形成对比，升华情感。语言质朴流畅，情感真挚自然，结尾感悟贴合事件，深化主题。美中不足是部分语句较为平实，可增添心理描写，进一步强化内心触动，让情感更饱满。
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