资源简介

湖南省岳阳市湘一南湖学校2025-2026学年七年级上学期语文期中考试卷
主持人：欢迎同学们莅临 “有朋自远方来”主题学习活动的现场。友情是人生中永恒的话题，朋友是静谧的港湾，无论何时总能抚慰我们的心灵。朋友是伤心时为你遮 bì（　　）风雨的人；是迷茫时不吝赐教真诚待你的人：是疲倦不堪时抚平你心 xù（　　）的人。接下来，让我们敞开心扉议交友之见，探交友之道，书交友之情，期待大家的精彩表现。
1．按拼音填写汉字，给加点字注音
①遮bì　 　②心xù　 　
③静谧　 　④疲倦不堪　 　
2．根据语境，文中的谦辞或敬辞使用正确的一项是（　　）
A．莅临 B．赐教
“有朋自远方来”的主题学习活动现场，请你一起来参与。
3．请列举两个古代有关交友的成语典故或不朽的诗句。
①　 　②　 　
4．班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次主题学习
活动再设计一个具体活动项目。
活动项目一：畅谈交友之道
活动项目二：　 　
5．活动设置了“我与文学家交朋友”的环节，请你从下面的四个人物中选择
一个，并结合他的作品简要阐明与他交朋友的理由。
海伦 凯勒 史铁生 鲁迅 曹操
6．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
B．深秋的白云山，树木郁郁葱葱，景色秀丽宜人，是人们休闲玩乐的好地方。
C．各学校一再提醒同学们，户外活动时要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．通过公益放鱼、模特大赛、无人机展演等活动，使本届荔湖活动圆满收官。
7．小文从古诗文中发现了美，请帮助小文从课本中搜寻古诗文名句，整理到表格中。
美景 诗句 出处
水 静谧之水 ①　 　，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙 秋 思》）
开阔之水 ②　 　，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）
磅礴之水 秋风萧瑟，③　 　。 （曹操《观沧海》）
月 怀人之月 ④　 　，影入平羌江水 流。 （李白《峨眉山月歌》）
思乡之月 回乐烽前沙似雪， ⑤　 　。 （李益《夜上受降城闻 笛》）
乐事 子曰：“⑥　 　 ，不亦君 子乎？” （《＜论语＞十二章》）
现代文阅读
请阅读下面“生活小百科”，完成下列各题。
材料一：
黏壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循“一看外观，二①____，三②____，四③____”的诀窍。第一，新鲜鸡蛋蛋壳比较毛糙，壳上有一层霜状粉末，表皮没有破损、颜色鲜亮；陈蛋蛋壳稍暗，表面光滑；霉蛋的外壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声。第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘。第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄；劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来。
一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠，分布有规律，能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间的延长，尤其是外界温度比较高的时候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。又由于蛋黄比重轻于蛋白，鸡蛋横放，蛋黄就会上浮，更靠近蛋壳，因而变成贴皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置鸡蛋时，大头向上，直立存放就不会出现贴皮蛋。所以，鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。
材料二：
鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E 等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的。
其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素 D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成，其次才是食物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢？普通养殖场的鸡蛋每百克约含 585mg，我们按照一颗鸡蛋 60g 来算，一个鸡蛋的胆固醇约 350mg，其实每天吃两个鸡蛋，才能满足正常人每日胆固醇的需要。人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过 7个。
鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了。蛋黄里面并非只有胆固醇，还富含卵磷脂和维生素 A、D，还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所需矿物质。卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育。
“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗？其实不然。科研机构早就多次宣称，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养成分没有多大区别，且一些重要营养成分“土鸡蛋”还不如“洋鸡蛋”，只有一样含量“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”高出很多，就是胆固醇。
材料三：
鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为 100%，炒蛋为 97%，嫩炸为 98%，老炸为 81.1%，开水、牛奶冲蛋为 92.5%，生吃为 30%—50%。由此来说，煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得太久，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人，维生素 E 也会损失 16%左右。因此，煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。
8．请你结合材料一，选择挑选鸡蛋时的最佳顺序，填在下面的横线上（写字母）
一看外观，二①　 　，三②　 　，四③　 　
A照灯光 B掂重量 C听响声
9．请给三则材料加上一个总标题，下列哪个最合适，请选择一个并简述理由。
A.小鸡蛋里的大学问。 B.鸡蛋奥秘知多少？
10．团委张老师看到这份宣传资料后，让你结合材料二和材料三，写一段“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。
现代文阅读Ⅱ
阅读下文，完成下列各题。
父亲和苦瓜
①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。
②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜，当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。
④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。
⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看穿我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”
⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。
⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗．到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。
⑧一年的苦瓜由新鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？
⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？
（原文有改动）
11．根据文中②﹣⑥的内容，完成下列内容。（不要求格式一致）
主要事件 人物形象
①　 　 勤劳朴实
父亲欣赏苦瓜的生长 （答出两点）②　 　
父亲分享苦瓜的哲理
12．下列对文章的分析，有误的一项是（　　）
A．第②段“往上爬”“边爬边开”生动形象地描写了苦瓜藤和苦瓜花生长时的状态。
B．第④段运用插叙，补充交代了父亲辛苦的一生，强调了父亲与苦瓜紧紧相连的情结。
C．苦瓜的本质是“苦尽甘来”，就如同清苦的父亲而今已经成家立业、安稳幸福一样。
D．第⑦段中的加点字“渗”富有表现力，简洁明了地写出了苦瓜熟透后清香纯正的甜。
13．请分析下列句子的表达效果。
那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。
14．文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了”，这样写有什么妙处？
古诗阅读。
山寺秋霁①
[唐]张仲素
水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。
树色尤含残雨，钟声远带斜阳。
【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。
15．这首诗借　 　 、　 　等意象描写了秋日雨后天晴的情景。请用优美的语言描写诗歌的三四句。　 　
16．请从叠词的角度赏析诗歌的一二句。
阅读下面的古诗文材料，完成下列各题。
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
（节选自《（论语）十二章》）
【乙】季札①将使于晋②，带宝剑而行，过徐君③。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使未之献也然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君④。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县⑤徐君墓树而去。
（节选自《季札赠剑》）
【注释】①季札：春秋时吴国公子。②晋：晋国。③徐君：徐国国君。④嗣君：继位的国君。⑤县：同“悬”，挂。
17．请完成下面这张文言词汇整理清单。
类型 文言例句 解释
通假字 以剑县徐君墓树而去 县：同“悬”，悬挂
反，则徐君已死于楚 反：　 　
一词多义 季札将使于晋 使于晋：　 　
季子为有晋之使 晋之使：使命
词类活用 传不习乎 传：老师传授的知识
饭疏食，饮水 饭：　 　
18．用现代汉语翻译句子。
①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
②先君无命，孤不敢受。
19．给文中划线句子用“/”断句，限断 2 处。
季 子 为 有 晋 之 使 未 之 献 也 然 其 心 许 之 矣
20．曾子认为交友要守信，结合乙文内容，说说季札的行为是如何体现这一
观点的。
名著阅读
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，某班举办了有关《朝花夕拾》的名著读书交流会。
21．主持人：亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，在书中，有描述小作者与小动物为友的①　 　；有表现他在日本与师友交往的②　 　；也有反映他家乡赛会风俗的③　 　 。（每处 2 个）
A《狗 猫 鼠》 B《阿长与＜山海经＞》 C《二十四孝图》 D《五猖会》
E《无常》 F《从百草园到三味书屋》G《父亲的病》 H《琐记》 I《藤野先生》J《范爱农》
22．在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你仿照上一个同学的分享，任选一个关键词，结合这本书的内容谈谈你的认识。
温情 理性 率真 批判
选词：批判
认识：作者在《五猖会》这篇文章中，写到自己去迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，对错误的教育给予了批判。
选词：　 　
认识：　 　
23．阅读下面的文字，根据要求写作
人生之旅，有无数事等待我们去践行。或许是勇敢的挑战，或许是果断的抉择，或许是无悔的付出，或许是大胆的尝试……
这一次次的历程，铸就了我们的信念，磨炼了我们的意志，提升了我们的能力，也升华了我们的境界……当我们在回望时，能够自豪地说：“这件事，做得值！”
请以“这件事，做得值”为题，写一篇记叙文。
要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不少于 600字；③文中不要 出现本人的姓名、校名。
答案解析部分
【答案】1．蔽；绪；mì；kān
2．B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；谦辞与敬辞
【解析】【点评】本题属于基础知识类综合考查，主要涉及汉字字音字形的识记与书写，以及敬辞与谦辞的辨析与运用。重难点在于结合语境准确判断词语的适用对象与语体色彩，以及易错字的正确书写。
1．详解字音字形辨析
遮 bì ：根据语境“遮 bì 风雨”，意为遮挡、掩盖风雨。此处应填入汉字蔽。该字意为遮挡、隐藏，如“遮蔽”、“掩蔽”。注意不要写成形近字“弊”或“避”。
心 xù ：根据语境“抚平你心 xù ”，意为心情、思绪。此处应填入汉字绪。该字本义指丝的头，比喻事情的开端或心情，如“情绪”、“思绪”。
静谧：该词意为安静、宁静。其中“谧”字读作mi。需注意该字读音，不要误读。疲倦不堪：该词形容非常疲乏，不能忍受。其中“堪”字意为能忍受、能承受，读作 “ kān ”。
故答案为：第1空、蔽；第2空、绪；第3空、mì；第4空、kān
2．敬辞与谦辞的辨析
A.莅临：该词属于敬辞，多用于书面语，意为来到、来临。通常用于欢迎上级、长辈或贵宾的到来，以示尊敬。在本题语境中，主持人欢迎的对象是“同学们”，属于平辈，使用“莅临”属于敬辞误用，对象不当，故A项错误。
B.赐教：该词属于敬辞，意为请求对方给予指教。在本题语境中，用于形容朋友在迷茫时给予真诚的指导和帮助，表达了对朋友的尊重，符合语境，故B项正确。
故答案为： B
【答案】3．管鲍之交；割席断交
4．诵读交友名言 ； 讲述交友故事
5．示例一：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解了他面对双腿瘫痪的不幸命运，依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出大量佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更为乐观坚韧。
示例二：我想与鲁迅交朋友。读了他的《从百草园到三味书屋》，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。
示例三：我想与海伦 凯勒交朋友，在学习《再塑生命的人》这篇文章中，了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。
【知识点】活动设计；文化特色；主题活动；见解表述
【解析】【点评】本题属于语文综合性学习活动题（1）本题主要考查对古代文化常识(成语、诗句)的积累。做此类题，重难点在于准确调动关于“交友”的文化储备，解题的关键在于对各选项中涉及的文学常识和名著内容有准确的了解。再结合题目要求作答。
（2）本题考查活动策划能力。做此类题，要注意活动设计的要求和主题，结合生活实际，写出设计方案和实施阶段，通常是动词+内容或形式。
（3）本题考查文学名著人物形象的理解与分析。做此类题，需要熟悉名著中人物的相关情节，通过具体事件展现人物形象，同时体会作者对人物的情感。
3．第一小题：列举古代有关交友的成语典故或不朽的诗句
审题要点：题目要求列举“古代”、“有关交友”的“成语典故”或“诗句”。成语类解析：我们可以联想历史上著名的友谊故事。例如“管鲍之交”，讲的是管仲和鲍叔牙的故事，形容朋友之间交情深厚，彼此了解。再如“莫逆之交”，出自《庄子》，指非常要好或情投意合的朋友。还有“刎颈之交”，出自《史记》，指可以同生死、共患难的朋友。
诗句类解析：送别诗中常包含深厚的友情。例如王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”，表达了四海之内有知心朋友，即使远在天边也像近邻一样的豁达情谊。高适的《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，也是送别友人的名句。王维的《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”同样表达了依依惜别之情。
书写规范：注意成语的字形书写，诗句要准确，不可出现错别字。
故答案为：第1空、管鲍之交；第2空、割席断交
4．设计一个具体活动项目。
审题要点：紧扣“交友”主题，设计一个“具体活动项目”。分析示例：已有的活动项目是“畅谈交友之道”，结构为“动词+名词短语”。
构思过程：我们可以思考关于交友的其他形式。比如，可以讲故事，即“分享交友故事”；可以读诗歌，即“诵读交友诗句”；可以制作礼物，即“制作友谊卡片”；可以进行辩论，即“探讨交友原则”。组织语言：选择一个你觉得容易操作且符合主题的项目，按照示例的格式写出来。
故答案为： 第1空、诵读交友名言 ； 讲述交友故事
5．选择人物并结合作品阐明交友理由
审题要点：从给定的四个人物(海伦 凯勒、史铁生、鲁迅、曹操) 中任选一个，结合其“作品”，阐明“与他交朋友的理由”。
解题思路：第一步：选定人物。第二步：回顾作品。必须准确写出该人物的代表作品。
第三步：分析品质。结合作品内容，分析该人物身上具有哪些值得学习的品质(如坚强、爱国、乐观、豪迈等)。
第四步：阐述理由。说明与这样的人交朋友能给自己带来什么积极的影响。
具体分析：若选海伦 凯勒：作品是《假如绐我三天光明》。理由是她身残志坚，在黑暗中寻找光明，与她交友能学习她乐观向上、不屈不挠的精神。
若选史铁生：作品是《我与地坛》。理由是他面对瘫痪的打击，依然思考生命的意义，与他交友能学会在苦难中保持从容和对生命的敬畏。
若选鲁迅：作品是《朝花夕拾》或《呐喊》。理由是他具有强烈的爱国情怀和批判精神，与他交友能学习他的正直、担当和对社会的深刻洞察。
若选曹操：作品是《观沧海》或《龟虽寿》。理由是他胸怀大志、老当益壮，与他交友能学习他的豪迈气概和进取精神。
故答案为：示例一：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解了他面对双腿瘫痪的不幸命运，依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出大量佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更为乐观坚韧。
示例二：我想与鲁迅交朋友。读了他的《从百草园到三味书屋》，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。
示例三：我想与海伦 凯勒交朋友，在学习《再塑生命的人》这篇文章中，了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。
6．【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致；前后矛盾
【解析】【分析】A项分析：该句存在两面对一面的逻辑错误。句中“能否”包含“能”与“不能”两个方面，属于两面词；而句子的后半部分“养成良好的读书习惯”只提到了“能”这一个方面。前后逻辑不对应，导致语病。修改时，应在“养成”前加上“是否”，或者将“能否”改为“要想”。
B项分析：该句主语是“深秋的白云山”，谓语是“是”，宾语是“好地方”。“树木郁郁葱葱，景色秀丽宜人”作为定语修饰主语。句子结构完整，主谓宾搭配得当，语意通顺，没有语病。
C项分析：该句存在否定失当的逻辑错误。句中的“防止”
一词本身含有“预先设法制止(坏事发生)”的意思，即包含否定意味。后面又接了“不要”，构成了双重否定，表达了肯定的意思，即“希望发生意外事故”，这与句子原本想要表达的“注意安全”的意图截然相反。应删去“不要”。
D项分析：该句存在成分残缺的错误。句首使用了介词“通过”，使得“公益放鱼..等活动”成为了状语；随后的“使”字又导致“本届荔湖活动”成为了宾语。整个句子缺少了主语。修改方法是删去“通过”或删去“使”，让句子拥有明确的主语。
故答案为： B
【点评】本题考查病句辨析。重难点在于掌握常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、表意不明及不合逻辑等，并能通过提取句子主干或分析逻辑关系来判断句子的正误。
7．【答案】小桥流水人家；潮平两岸阔；洪波涌起；峨眉山月半轮秋；受降城外月如霜；人不知而不愠
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①静谧之水：根据题干给出的下句“古道西风瘦马”及出处《天净沙 秋思》，可知此处需要填写的上句。这首元曲描绘了一幅深秋晚景图，其中“小桥流水人家”一句，描绘了小桥、流水、人家的景象，与“古道西风瘦马”形成对比，营造出一种幽静、凄清的氛围，符合“静谧之水”的提示。书写时需注意小字不要写成“水”，流字不要写成“留”。
②开阔之水：根据题干给出的下句“风正一帆悬”及出处《次北固山下》，可知此处需要填写的上句。这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情，颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了潮水上涨、江面开阔的景象，符合“开阔之水”的提示。书写时需注意阔字内部是
“活”。
③磅礴之水：根据题干给出的上句“秋风萧瑟”及出处《观沧海》，可知此处需要填写的下句。曹操在《观沧海》中描写了大海波澜壮阔的景象，“洪波涌起”一句写出了大海波涛汹涌、气势磅礴的动态美，符合“磅礴之水”的提示。书写时需注意洪字不要写成
“红”，涌字不要写成“勇”。
④怀人之月：根据题干给出的下句“影入平羌江水流”及出处《峨眉山月歌》，可知此处需要填写的上句。李白此诗描写了峨眉山月的美景，首句“峨眉山月半轮秋”点明了地点和时间，诗人借月抒怀，符合“怀人之月”的提示。书写时需注意峨字的山字旁，轮字不要写成“伦”。
⑤思乡之月：根据题干给出的上句“回乐烽前沙似雪”及出处《夜上受降城闻笛》，可知此处需要填写的下句。李益此诗描写了边塞的凄清景色，“受降城外月如霜”一句运用比喻，将月光比作霜，烘托出凄清的氛围，引发征人的思乡之情，符合“思乡之月”的提示。书写时需注意受字不要写成“爱”，霜字的雨字头。
⑥乐事：根据题干给出的下句“不亦君子乎”及出处《<论语>十二章》，可知此处需要填写的上句。这句话出自《论语》开篇，孔子阐述了学习的乐趣和修养的境界，“人不知而不愠”意思是别人不了解我，我却不生气，这也是一种君子的风度，符合“乐事”(或修养)的语境。书写时需注意愠字是竖心旁，不要写成“温”或“蕴”
故答案为：第1空、小桥流水人家；第2空、潮平两岸阔；第3空、洪波涌起；第4空、峨眉山月半轮秋；第5空、受降城外月如霜；
第6空、人不知而不愠
【点评】本题属于基础知识类题目，主要考查对课本必背古诗文名句的识记、理解与书写能力。重难点在于根据题干中的语境提示(如“静谧之水”、“开阔之水”等)准确锁定对应的诗句，并确保书写时字形正确，不出现错别字。
【答案】8．A；C；B
9．选A。理由：三则材料围绕鸡蛋展开，分别介绍了挑选鸡蛋的方法、鸡蛋的营养价值、鸡蛋的吃法等知识， “小鸡蛋里的大学问”既点明主体是鸡蛋，又突出其中蕴含丰富知识，能概括材料内容且生动形象，吸引读者。
10．鸡蛋食用小贴士：正常人一周鸡蛋摄入别超7个哦。鸡蛋中胆固醇主要在蛋黄，但蛋黄还富含多种营养，婴儿六个月后可适当吃蛋黄助脑部发育。 “土鸡蛋”和“洋鸡蛋”营养差不多。煮鸡蛋是最佳吃法，要煮得嫩些，千万别吃半熟鸡蛋，以免感染病菌。
【知识点】筛选并整合文中信息；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（2）本题考查标题拟写以及理由。做此类题，要掌握标题拟写的方法，然后结合选项做出选择，再有理有据地阐明理由。
（3）本题考查内容的拓展。做此类题，要结合文章内容，然后联系生活实际，用文段的内容解决生活中的难题。
8．根据材料一中对挑选鸡蛋诀窍的描述，第一点是通过看外观来判断鸡蛋新鲜程度；第二点提到“如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃”，这是通过听响声来判断鸡蛋好坏，所以②处对应“听响声”，应选C；第三点说“对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜”，这是通过掂重量来挑选，所以③处对应“掂重量”，应选B；第四点“把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照”，这是照灯光来判断鸡蛋情况，所以①处对应“照灯光”，应选A。因此挑选鸡蛋时的最佳顺序是①A、②C、③B。
故答案为：第1空、A；第2空、C；第3空、B
9．“小鸡蛋里的大学问”这个标题，既突出了主体是“小鸡蛋”，又强调了其中蕴含着丰富的、值得探究的知识，即“大学问”。三则材料分别从挑选鸡蛋的方法、鸡蛋的营养价值以及鸡蛋的吃法等方面，全面且详细地介绍了关于鸡蛋的各种知识，用“小鸡蛋里的大学问”作为总标题，能够很好地概括材料内容，且表述生动形象，吸引读者兴趣。而“鸡蛋奥秘知多少”这个标题，重点在于强调对鸡蛋奥秘的探寻，相比之下，没有“小鸡蛋里的大学问”那样全面地涵盖材料所涉及的多方面知识，且在吸引カ上稍逊一筹。
故答案为：选A。理由：三则材料围绕鸡蛋展开，分别介绍了挑选鸡蛋的方法、鸡蛋的营养价值、鸡蛋的吃法等知识， “小鸡蛋里的大学问”既点明主体是鸡蛋，又突出其中蕴含丰富知识，能概括材料内容且生动形象，吸引读者。
10．结合材料二和材料三，材料二提到正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个，鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，且蛋黄富含多种营养，婴儿六个月后，可适当吃蛋黄助脑部发育，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”营养成分没多大区别；材料三指出煮鸡蛋是最佳吃法，煮鸡蛋要怡到好处，最好煮得嫩一些，不要吃半熟鸡蛋。根据这些信息，整理成一段简洁明了、通俗易懂的话，作为“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。
故答案为：鸡蛋食用小贴士：正常人一周鸡蛋摄入别超7个哦。鸡蛋中胆固醇主要在蛋黄，但蛋黄还富含多种营养，婴儿六个月后可适当吃蛋黄助脑部发育。 “土鸡蛋”和“洋鸡蛋”营养差不多。煮鸡蛋是最佳吃法，要煮得嫩些，千万别吃半熟鸡蛋，以免感染病菌。
【答案】11．父亲退休后在乡下种苦瓜，悉心照料瓜苗（罩箩筐、搭架子）；乐观豁达、重视子女教育、甘于奉献且心态淡泊。
12．C
13．运用拟人和比喻的修辞手法， “咧开了嘴”将苦瓜拟人化，“如一朵美丽的红花”将苦瓜果肉比作红花，生动形象地描绘出熟透苦瓜的可爱形态与鲜艳色泽，表达了“我”的喜爱之情，也暗含了“苦尽甘来”的人生哲理。
14．妙处：运用欲扬先抑的手法，开头写“我”对苦瓜无好感，结尾写“我”喜爱苦瓜，形成鲜明对比，既突出了“我”对父亲苦瓜情结的理解与认同，更有力地凸显了苦瓜“苦尽甘来”的品性和父亲的品质，也使文章情节有波澜。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查了梳理文章情节和分析人物形象。做此类题，要熟读文本，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格。
（2）本题考查了内容理解、写作手法及细节把握。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。再结合写作技法的相关知识进行分析。
（3）本题考查赏析句子。做此类题，解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（4）本题考查写作手法。做此类题，要掌握常见的写作手法，如表达方式，修辞手法，表现手法，结构手法等，再结合题目要求作答。
11．本题考查了梳理文章情节和分析人物形象。结合文章语句“在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜..搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬”，可概括①为：父亲种苦瓜。结合文章语句“父亲好像看穿我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊’”和“看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的”，可概括②为：乐观豁达、教子有方。
故答案为：第1空、父亲退休后在乡下种苦瓜，悉心照料瓜苗（罩箩筐、搭架子）
第2空、乐观豁达、重视子女教育、甘于奉献且心态淡泊。
12．本题考查了内容理解、写作手法及细节把握。ABD.正确；
C.错误，文中第⑨段明确写道：“而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗 ”一“苦尽甘来”的主体是父亲，其幸福源于子女的成长与安稳，而非他自己“成家立业”。
故答案为：C.
13．本题考查赏析句子。句中“咧开了嘴”运用拟人手法，赋予熟透的苦瓜以人的表情，形象写出其自然裂开的状态，充满生活气息与亲切感；“就如一朵美丽的红花”则运用比喻，将绯红果肉比作红花，不仅突出了色彩的鲜艳与形态的饱满，更营造出一种喜悦、美好的氛围。
故答案为：运用拟人和比喻的修辞手法， “咧开了嘴”将苦瓜拟人化，“如一朵美丽的红花”将苦瓜果肉比作红花，生动形象地描绘出熟透苦瓜的可爱形态与鲜艳色泽，表达了“我”的喜爱之情，也暗含了“苦尽甘来”的人生哲理。
14．本题考查写作手法。开头“我却对它没有什么好感”源于苦瓜“通体清
苦”的口感；结尾“自己也喜爱上它了”则是在理解了苦瓜“奋勇向上”“苦尽甘来”的品性后，对父亲精神境界的认同与敬仰。欲扬先抑，通过前后对比，不仅凸显“我”认知的成长与情感的深化，更使父亲如苦瓜般“宁愿苦自己，也不愿苦别人”的君子人格愈发鲜明感人。
故答案为：妙处：运用欲扬先抑的手法，开头写“我”对苦瓜无好感，结尾写“我”喜爱苦瓜，形成鲜明对比，既突出了“我”对父亲苦瓜情结的理解与认同，更有力地凸显了苦瓜“苦尽甘来”的品性和父亲的品质，也使文章情节有波澜。
【答案】15．示例：溪流；山蔼；秋雨初晴，草木上还残留着点点雨露，夕阳西下暮鼓声阵阵。
16．“浅浅”“苍苍”是叠词，描写了一场秋雨后，清浅的小溪，流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片，写出了秋天的寂静之美；叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查意象提取与内容概括。做此类题，要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景’仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。
（2）本题考查叠词赏析。做此类题，要熟读全诗，了 解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，再结合叠词的角度，从朗读和韵律方面其作用。
15．1.提取意象：：首联"水落溪流浅浅"写雨后溪水变浅，"山霭苍苍"写山上云气弥漫；颔联"树色尤含残雨"写树叶上还残留着雨滴。诗中核心意象为溪流、山霭、残雨等。
2.概括情景：题目"秋霁"中"霁"意为雨后天晴，结合"水落""残雨"等细节，可知描写的是秋日雨后天晴的情景。
故答案为：溪流、山霭(树色、残雨)；秋日雨后天晴
16．1.指出叠词：'浅浅"与"苍苍"是本联中的两个叠词。
2.分析表达效果：'浅浅"写雨后溪水水位下降，溪流清浅、流水潺潺；"苍苍"写秋日寺院被山中云气环绕，一片苍茫。两个叠词共同营造出秋天寂静之美。
3.音韵效果：叠词的使用使诗句富有韵律美，读起来朗朗上口。
故答案为：“浅浅”“苍苍”是叠词，描写了一场秋雨后，清浅的小溪，流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片，写出了秋天的寂静之美；叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口。
【答案】17．同“返”，返回；出使；吃
18．①军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
②先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。
19．季子为有晋之使/未之献也/然其心许之矣。
20．季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的理解。做此类题，解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题文言语句翻译。做此类题，翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言文断句。做此类题，断句的技巧：1. 通读一遍，先找曰、云、也、矣、哉等明显标志2. 找主语：人名、地名、官职名，出现新主语一般断开3. 看句式：四字、六字短句多，对称句断开4. 先易后难，先断开确定的，再补不确定的5. 最后通读，通顺不断裂、不别扭
（4）本题考查内容理解与分析。做此类题，要理解文段的意思，围绕“交友要守信 ”这一主题，结合乙文的关键语句进行分析。
17．1.反：“反，则徐君已死于楚"意为"等他回来，徐国国君已经死了”。反为通假字，同"返"，意为返回。
2.使：“季札将使于晋"意为"季札将要到晋国去”。此处使为动词，意为出使。与下句"季子为有晋之使"中作名词的"使命"含义不同，体现一词多义。
3.饭：“饭疏食，饮水"意为"吃粗粮，喝冷水”。饭本为名词，此处名词活用作动词，意为吃。
故答案为：①同"返"，返回；②出使；③吃。
18．1.翻译第①句：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”重点词：三军，军队；夺，改变；匹夫，普通人；志，志气。
译为：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
2.翻译第②句：“先君无命，孤不敢受。”重点词：先君，已故的国君；命，遗命；孤，国君自称；受，接受。
译为：先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。
故答案为： ①军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。②先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。
19．1.理解句意：季子为有晋之使未之献也然其心许之矣"意为：季札因为有出使晋国的任务，没有献上宝剑，但是他心里已经答应给他了。
2.划分层次："季子为有晋之使"为原因；“未之献也"为行为结果("也"为句末语气词)；"然其心许之矣"为转折补充("然"表转折，"矣"为句末语气词)。
故答案为：季子为有晋之使/未之献也/然其心许之矣。
20．1.回顾甲文观点：曾子说"与朋友交而不信乎"，强调交友要守信。
2.结合乙文分析：
乙文中，徐君观剑时"不言而色欲之"，季札虽因有晋国之使命未能当场赠剑，但"其心许之矣"，即心中已答应徐君。返回时徐君已死，季札仍"解剑致嗣君"，被拒后又"以剑县徐君墓树而去"，坚持将剑挂在墓树之上。季札仅凭心中承诺便始终恪守，体现了诚实守信的品质。
故答案为： 季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。
【答案】21．AF；IJ；DE
22．选词：理性；认识：作者在《父亲的病》这篇文章中，回忆了为父亲延医治病的过程。他详细记录了两位“名医”开出的离奇药方，如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，以及他们故弄玄虚、推卸责任的态度。这并非简单的往事追忆，而是以冷静、客观的笔触，对当时庸医误人、迷信盛行的社会现象进行了深刻的揭露和理性的批判，体现了作者清醒的头脑和科学的精神。
【知识点】作家作品；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著篇目内容匹配。做此类题，阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查名著主旨理解与关键词运用。做此类题，解题的关键在于对题目中涉及的文学常识和名著内容有准确的了解，并且结合主要的故事情节，形成自己独特的阅读感悟。
21．回顾名著内容，逐空匹配：
①"描述小作者与小动物为友"一一回忆名著可知，A.《狗 猫 鼠》中鲁迅回忆童年救养隐鼠的经历，F.《从百草园到三味书屋》中描写在百草园与油蛉、蟋蟀等小动物相伴的乐趣，均符合"与小动物为友"。任选其一即可。
②"表现他在日本与师友交往"一|.《藤野先生》记录鲁迅在日本仙台与老师藤野严九郎的交往，J.《范爱农》回忆在日本留学时与友人范爱农的初识与交往，均符合"在日本与师友交往"。任选其一即可。③"反映他家乡赛会风俗"D.《五猖会》回忆儿时盼望观看迎神赛会的经历，E.《无常》描写家乡迎神赛会中"无常"这一鬼神形象，均涉及家乡赛会风俗。任选其一即可。
故答案为：①A(或F)；②l(或J)；③D(或E)
22．1.审题明确要求：题目要求从"温情、理性、率真、批判"中任选一个关键词，结合书中具体篇目及情节，分析该关键词在内容中的体现。
2.结合名著内容分析：以"温情"为例，回忆名著可知，《阿长与〈山海经>》中，保姆阿长虽粗俗迷信，却为"我"买来了渴求已久的《山海经》，她的朴实与关爱充满温情，表达了鲁迅对平凡劳动者的真诚感激与怀念。作答时需包含三要素：选词、具体篇目、情节与主旨分析。(答案不唯一)
故答案为：第1空、选词：理性；第2空、认识：作者在《父亲的病》这篇文章中，回忆了为父亲延医治病的过程。他详细记录了两位“名医”开出的离奇药方，如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，以及他们故弄玄虚、推卸责任的态度。这并非简单的往事追忆，而是以冷静、客观的笔触，对当时庸医误人、迷信盛行的社会现象进行了深刻的揭露和理性的批判，体现了作者清醒的头脑和科学的精神。
23．【答案】这件事，做得值
在人生的长河中，有许多事情如同流星般划过，转瞬即逝。但有一件事，却如同一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的记忆深处，让我深感“这件事，做得值”。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个同学相约去参加社区组织的环保志愿者活动。我们的任务是清理社区公园的垃圾，为社区的环境贡献一份力量。当我们来到公园时，眼前的景象让我们大吃一惊。公园里垃圾遍地，有塑料瓶、废纸、果皮等，甚至还有一些废弃的家具。我们迅速分工，开始清理起来。一开始，我们干得热火朝天，但很快，我们就遇到了困难。一些垃圾被树枝和石头压着，很难清理。而且，还有一些垃圾散发出难闻的气味，让我们感到有些恶心。
但是，我们并没有放弃。我们互相鼓励，一起想办法解决问题。我们用树枝和石头撬开垃圾，用手捡起垃圾，还用扫帚和簸箕清理地面。经过几个小时的努力，公园的垃圾终于被清理干净了。我们看着整洁的公园，心中充满了成就感。
在清理垃圾的过程中，我们还遇到了一些居民。他们对我们的行为表示赞赏，并主动加入到我们的行列中。我们一起聊天，分享环保的经验和心得。通过这次活动，我们不仅清理了垃圾，还增进了与居民的交流和互动，提高了大家的环保意识。
这次环保志愿者活动，让我深刻地体会到了“这件事，做得值”。虽然我们付出了时间和精力，但我们也收获了快乐和成长。我们用自己的行动，为社区的环境做出了贡献，也为自己赢得了尊重和认可。同时，我们也学会了如何与他人合作，如何面对困难和挑战。
在今后的生活中，我还会继续参加类似的活动，为社会做出更多的贡献。我相信，只要我们每个人都从自己做起，从身边的小事做起，我们的社会将会变得更加美好。因为，这件事，做得值！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】1.审题
题目“这件事，做得值”是一个明确的命题，要求考生围绕“这件事”展开叙述，并强调其“做得值”的意义。需要考生从自己的生活中选取一件具体的事，通过叙述这件事的过程，展现其价值和意义。
2.立意
可以从多个角度立意，如勇敢的挑战、果断的抉择、无悔的付出、大胆的尝试等，只要能体现“做得值”的意义即可。
例如，可以写自己在一次比赛中勇敢挑战自我，最终取得好成绩，从而证明“这件事，做得值”。
3.选材
从自己的生活中选取一件具体的事，可以是学习上的、生活中的、社会活动中的等。例如，可以写自己在一次志愿者活动中，帮助了他人，也提升了自己的能力，从而证明“这件事，做得值”。
4.结构
开头：引出“这件事”，简要介绍事情的背景和起因。中间：详细叙述事情的过程，包括遇到的困难、解决的方法、自己的感受等。
结尾：总结“这件事”的意义和价值，强调“做得值”。
5.语言
语言要生动、形象，能够吸引读者的注意力。可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。
【点评】本题为命题作文，题目是“这件事，做得值”，要求写一篇记叙文。题目中的“这件事”是核心，需要明确具体是什么事；“做得值”则强调了这件事的意义和价值，即通过这件事，我们获得了成长、收获了经验、提升了能力等。写作时，要从自己的生活中选材，有真情实感，不少于600字，文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
1 / 1湖南省岳阳市湘一南湖学校2025-2026学年七年级上学期语文期中考试卷
主持人：欢迎同学们莅临 “有朋自远方来”主题学习活动的现场。友情是人生中永恒的话题，朋友是静谧的港湾，无论何时总能抚慰我们的心灵。朋友是伤心时为你遮 bì（　　）风雨的人；是迷茫时不吝赐教真诚待你的人：是疲倦不堪时抚平你心 xù（　　）的人。接下来，让我们敞开心扉议交友之见，探交友之道，书交友之情，期待大家的精彩表现。
1．按拼音填写汉字，给加点字注音
①遮bì　 　②心xù　 　
③静谧　 　④疲倦不堪　 　
2．根据语境，文中的谦辞或敬辞使用正确的一项是（　　）
A．莅临 B．赐教
【答案】1．蔽；绪；mì；kān
2．B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；谦辞与敬辞
【解析】【点评】本题属于基础知识类综合考查，主要涉及汉字字音字形的识记与书写，以及敬辞与谦辞的辨析与运用。重难点在于结合语境准确判断词语的适用对象与语体色彩，以及易错字的正确书写。
1．详解字音字形辨析
遮 bì ：根据语境“遮 bì 风雨”，意为遮挡、掩盖风雨。此处应填入汉字蔽。该字意为遮挡、隐藏，如“遮蔽”、“掩蔽”。注意不要写成形近字“弊”或“避”。
心 xù ：根据语境“抚平你心 xù ”，意为心情、思绪。此处应填入汉字绪。该字本义指丝的头，比喻事情的开端或心情，如“情绪”、“思绪”。
静谧：该词意为安静、宁静。其中“谧”字读作mi。需注意该字读音，不要误读。疲倦不堪：该词形容非常疲乏，不能忍受。其中“堪”字意为能忍受、能承受，读作 “ kān ”。
故答案为：第1空、蔽；第2空、绪；第3空、mì；第4空、kān
2．敬辞与谦辞的辨析
A.莅临：该词属于敬辞，多用于书面语，意为来到、来临。通常用于欢迎上级、长辈或贵宾的到来，以示尊敬。在本题语境中，主持人欢迎的对象是“同学们”，属于平辈，使用“莅临”属于敬辞误用，对象不当，故A项错误。
B.赐教：该词属于敬辞，意为请求对方给予指教。在本题语境中，用于形容朋友在迷茫时给予真诚的指导和帮助，表达了对朋友的尊重，符合语境，故B项正确。
故答案为： B
“有朋自远方来”的主题学习活动现场，请你一起来参与。
3．请列举两个古代有关交友的成语典故或不朽的诗句。
①　 　②　 　
4．班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣本次主题学习
活动再设计一个具体活动项目。
活动项目一：畅谈交友之道
活动项目二：　 　
5．活动设置了“我与文学家交朋友”的环节，请你从下面的四个人物中选择
一个，并结合他的作品简要阐明与他交朋友的理由。
海伦 凯勒 史铁生 鲁迅 曹操
【答案】3．管鲍之交；割席断交
4．诵读交友名言 ； 讲述交友故事
5．示例一：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解了他面对双腿瘫痪的不幸命运，依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出大量佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更为乐观坚韧。
示例二：我想与鲁迅交朋友。读了他的《从百草园到三味书屋》，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。
示例三：我想与海伦 凯勒交朋友，在学习《再塑生命的人》这篇文章中，了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。
【知识点】活动设计；文化特色；主题活动；见解表述
【解析】【点评】本题属于语文综合性学习活动题（1）本题主要考查对古代文化常识(成语、诗句)的积累。做此类题，重难点在于准确调动关于“交友”的文化储备，解题的关键在于对各选项中涉及的文学常识和名著内容有准确的了解。再结合题目要求作答。
（2）本题考查活动策划能力。做此类题，要注意活动设计的要求和主题，结合生活实际，写出设计方案和实施阶段，通常是动词+内容或形式。
（3）本题考查文学名著人物形象的理解与分析。做此类题，需要熟悉名著中人物的相关情节，通过具体事件展现人物形象，同时体会作者对人物的情感。
3．第一小题：列举古代有关交友的成语典故或不朽的诗句
审题要点：题目要求列举“古代”、“有关交友”的“成语典故”或“诗句”。成语类解析：我们可以联想历史上著名的友谊故事。例如“管鲍之交”，讲的是管仲和鲍叔牙的故事，形容朋友之间交情深厚，彼此了解。再如“莫逆之交”，出自《庄子》，指非常要好或情投意合的朋友。还有“刎颈之交”，出自《史记》，指可以同生死、共患难的朋友。
诗句类解析：送别诗中常包含深厚的友情。例如王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”，表达了四海之内有知心朋友，即使远在天边也像近邻一样的豁达情谊。高适的《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，也是送别友人的名句。王维的《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”同样表达了依依惜别之情。
书写规范：注意成语的字形书写，诗句要准确，不可出现错别字。
故答案为：第1空、管鲍之交；第2空、割席断交
4．设计一个具体活动项目。
审题要点：紧扣“交友”主题，设计一个“具体活动项目”。分析示例：已有的活动项目是“畅谈交友之道”，结构为“动词+名词短语”。
构思过程：我们可以思考关于交友的其他形式。比如，可以讲故事，即“分享交友故事”；可以读诗歌，即“诵读交友诗句”；可以制作礼物，即“制作友谊卡片”；可以进行辩论，即“探讨交友原则”。组织语言：选择一个你觉得容易操作且符合主题的项目，按照示例的格式写出来。
故答案为： 第1空、诵读交友名言 ； 讲述交友故事
5．选择人物并结合作品阐明交友理由
审题要点：从给定的四个人物(海伦 凯勒、史铁生、鲁迅、曹操) 中任选一个，结合其“作品”，阐明“与他交朋友的理由”。
解题思路：第一步：选定人物。第二步：回顾作品。必须准确写出该人物的代表作品。
第三步：分析品质。结合作品内容，分析该人物身上具有哪些值得学习的品质(如坚强、爱国、乐观、豪迈等)。
第四步：阐述理由。说明与这样的人交朋友能给自己带来什么积极的影响。
具体分析：若选海伦 凯勒：作品是《假如绐我三天光明》。理由是她身残志坚，在黑暗中寻找光明，与她交友能学习她乐观向上、不屈不挠的精神。
若选史铁生：作品是《我与地坛》。理由是他面对瘫痪的打击，依然思考生命的意义，与他交友能学会在苦难中保持从容和对生命的敬畏。
若选鲁迅：作品是《朝花夕拾》或《呐喊》。理由是他具有强烈的爱国情怀和批判精神，与他交友能学习他的正直、担当和对社会的深刻洞察。
若选曹操：作品是《观沧海》或《龟虽寿》。理由是他胸怀大志、老当益壮，与他交友能学习他的豪迈气概和进取精神。
故答案为：示例一：我想与史铁生交朋友。在读了他的《我与地坛》后，我了解了他面对双腿瘫痪的不幸命运，依然没有丧失“生”的希望，而是用顽强的意志在病榻上创作出大量佳作的故事。他的优秀品质激励着我笑对学习与生活中遇到的困难，让我更为乐观坚韧。
示例二：我想与鲁迅交朋友。读了他的《从百草园到三味书屋》，我看到了那个在百草园中听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻砖找蜈蚣的童年鲁迅，看到了在三味书屋中习字、对课、描绣像的童年鲁迅，我希望能够成为他的朋友，和他一同感受那些快乐。
示例三：我想与海伦 凯勒交朋友，在学习《再塑生命的人》这篇文章中，了解了她的故事，她在逆境中奋进的精神和意志令我钦佩，让我在面对困难和挫折时有了更多的勇气。
6．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
B．深秋的白云山，树木郁郁葱葱，景色秀丽宜人，是人们休闲玩乐的好地方。
C．各学校一再提醒同学们，户外活动时要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．通过公益放鱼、模特大赛、无人机展演等活动，使本届荔湖活动圆满收官。
【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后不一致；前后矛盾
【解析】【分析】A项分析：该句存在两面对一面的逻辑错误。句中“能否”包含“能”与“不能”两个方面，属于两面词；而句子的后半部分“养成良好的读书习惯”只提到了“能”这一个方面。前后逻辑不对应，导致语病。修改时，应在“养成”前加上“是否”，或者将“能否”改为“要想”。
B项分析：该句主语是“深秋的白云山”，谓语是“是”，宾语是“好地方”。“树木郁郁葱葱，景色秀丽宜人”作为定语修饰主语。句子结构完整，主谓宾搭配得当，语意通顺，没有语病。
C项分析：该句存在否定失当的逻辑错误。句中的“防止”
一词本身含有“预先设法制止(坏事发生)”的意思，即包含否定意味。后面又接了“不要”，构成了双重否定，表达了肯定的意思，即“希望发生意外事故”，这与句子原本想要表达的“注意安全”的意图截然相反。应删去“不要”。
D项分析：该句存在成分残缺的错误。句首使用了介词“通过”，使得“公益放鱼..等活动”成为了状语；随后的“使”字又导致“本届荔湖活动”成为了宾语。整个句子缺少了主语。修改方法是删去“通过”或删去“使”，让句子拥有明确的主语。
故答案为： B
【点评】本题考查病句辨析。重难点在于掌握常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、表意不明及不合逻辑等，并能通过提取句子主干或分析逻辑关系来判断句子的正误。
7．小文从古诗文中发现了美，请帮助小文从课本中搜寻古诗文名句，整理到表格中。
美景 诗句 出处
水 静谧之水 ①　 　，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙 秋 思》）
开阔之水 ②　 　，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》）
磅礴之水 秋风萧瑟，③　 　。 （曹操《观沧海》）
月 怀人之月 ④　 　，影入平羌江水 流。 （李白《峨眉山月歌》）
思乡之月 回乐烽前沙似雪， ⑤　 　。 （李益《夜上受降城闻 笛》）
乐事 子曰：“⑥　 　 ，不亦君 子乎？” （《＜论语＞十二章》）
【答案】小桥流水人家；潮平两岸阔；洪波涌起；峨眉山月半轮秋；受降城外月如霜；人不知而不愠
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①静谧之水：根据题干给出的下句“古道西风瘦马”及出处《天净沙 秋思》，可知此处需要填写的上句。这首元曲描绘了一幅深秋晚景图，其中“小桥流水人家”一句，描绘了小桥、流水、人家的景象，与“古道西风瘦马”形成对比，营造出一种幽静、凄清的氛围，符合“静谧之水”的提示。书写时需注意小字不要写成“水”，流字不要写成“留”。
②开阔之水：根据题干给出的下句“风正一帆悬”及出处《次北固山下》，可知此处需要填写的上句。这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情，颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了潮水上涨、江面开阔的景象，符合“开阔之水”的提示。书写时需注意阔字内部是
“活”。
③磅礴之水：根据题干给出的上句“秋风萧瑟”及出处《观沧海》，可知此处需要填写的下句。曹操在《观沧海》中描写了大海波澜壮阔的景象，“洪波涌起”一句写出了大海波涛汹涌、气势磅礴的动态美，符合“磅礴之水”的提示。书写时需注意洪字不要写成
“红”，涌字不要写成“勇”。
④怀人之月：根据题干给出的下句“影入平羌江水流”及出处《峨眉山月歌》，可知此处需要填写的上句。李白此诗描写了峨眉山月的美景，首句“峨眉山月半轮秋”点明了地点和时间，诗人借月抒怀，符合“怀人之月”的提示。书写时需注意峨字的山字旁，轮字不要写成“伦”。
⑤思乡之月：根据题干给出的上句“回乐烽前沙似雪”及出处《夜上受降城闻笛》，可知此处需要填写的下句。李益此诗描写了边塞的凄清景色，“受降城外月如霜”一句运用比喻，将月光比作霜，烘托出凄清的氛围，引发征人的思乡之情，符合“思乡之月”的提示。书写时需注意受字不要写成“爱”，霜字的雨字头。
⑥乐事：根据题干给出的下句“不亦君子乎”及出处《<论语>十二章》，可知此处需要填写的上句。这句话出自《论语》开篇，孔子阐述了学习的乐趣和修养的境界，“人不知而不愠”意思是别人不了解我，我却不生气，这也是一种君子的风度，符合“乐事”(或修养)的语境。书写时需注意愠字是竖心旁，不要写成“温”或“蕴”
故答案为：第1空、小桥流水人家；第2空、潮平两岸阔；第3空、洪波涌起；第4空、峨眉山月半轮秋；第5空、受降城外月如霜；
第6空、人不知而不愠
【点评】本题属于基础知识类题目，主要考查对课本必背古诗文名句的识记、理解与书写能力。重难点在于根据题干中的语境提示(如“静谧之水”、“开阔之水”等)准确锁定对应的诗句，并确保书写时字形正确，不出现错别字。
现代文阅读
请阅读下面“生活小百科”，完成下列各题。
材料一：
黏壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循“一看外观，二①____，三②____，四③____”的诀窍。第一，新鲜鸡蛋蛋壳比较毛糙，壳上有一层霜状粉末，表皮没有破损、颜色鲜亮；陈蛋蛋壳稍暗，表面光滑；霉蛋的外壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声。第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘。第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄；劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来。
一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠，分布有规律，能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间的延长，尤其是外界温度比较高的时候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。又由于蛋黄比重轻于蛋白，鸡蛋横放，蛋黄就会上浮，更靠近蛋壳，因而变成贴皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置鸡蛋时，大头向上，直立存放就不会出现贴皮蛋。所以，鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。
材料二：
鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E 等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的。
其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素 D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成，其次才是食物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢？普通养殖场的鸡蛋每百克约含 585mg，我们按照一颗鸡蛋 60g 来算，一个鸡蛋的胆固醇约 350mg，其实每天吃两个鸡蛋，才能满足正常人每日胆固醇的需要。人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过 7个。
鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了。蛋黄里面并非只有胆固醇，还富含卵磷脂和维生素 A、D，还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所需矿物质。卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育。
“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗？其实不然。科研机构早就多次宣称，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养成分没有多大区别，且一些重要营养成分“土鸡蛋”还不如“洋鸡蛋”，只有一样含量“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”高出很多，就是胆固醇。
材料三：
鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为 100%，炒蛋为 97%，嫩炸为 98%，老炸为 81.1%，开水、牛奶冲蛋为 92.5%，生吃为 30%—50%。由此来说，煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得太久，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人，维生素 E 也会损失 16%左右。因此，煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。
8．请你结合材料一，选择挑选鸡蛋时的最佳顺序，填在下面的横线上（写字母）
一看外观，二①　 　，三②　 　，四③　 　
A照灯光 B掂重量 C听响声
9．请给三则材料加上一个总标题，下列哪个最合适，请选择一个并简述理由。
A.小鸡蛋里的大学问。 B.鸡蛋奥秘知多少？
10．团委张老师看到这份宣传资料后，让你结合材料二和材料三，写一段“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。
【答案】8．A；C；B
9．选A。理由：三则材料围绕鸡蛋展开，分别介绍了挑选鸡蛋的方法、鸡蛋的营养价值、鸡蛋的吃法等知识， “小鸡蛋里的大学问”既点明主体是鸡蛋，又突出其中蕴含丰富知识，能概括材料内容且生动形象，吸引读者。
10．鸡蛋食用小贴士：正常人一周鸡蛋摄入别超7个哦。鸡蛋中胆固醇主要在蛋黄，但蛋黄还富含多种营养，婴儿六个月后可适当吃蛋黄助脑部发育。 “土鸡蛋”和“洋鸡蛋”营养差不多。煮鸡蛋是最佳吃法，要煮得嫩些，千万别吃半熟鸡蛋，以免感染病菌。
【知识点】筛选并整合文中信息；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。
（2）本题考查标题拟写以及理由。做此类题，要掌握标题拟写的方法，然后结合选项做出选择，再有理有据地阐明理由。
（3）本题考查内容的拓展。做此类题，要结合文章内容，然后联系生活实际，用文段的内容解决生活中的难题。
8．根据材料一中对挑选鸡蛋诀窍的描述，第一点是通过看外观来判断鸡蛋新鲜程度；第二点提到“如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃”，这是通过听响声来判断鸡蛋好坏，所以②处对应“听响声”，应选C；第三点说“对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜”，这是通过掂重量来挑选，所以③处对应“掂重量”，应选B；第四点“把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照”，这是照灯光来判断鸡蛋情况，所以①处对应“照灯光”，应选A。因此挑选鸡蛋时的最佳顺序是①A、②C、③B。
故答案为：第1空、A；第2空、C；第3空、B
9．“小鸡蛋里的大学问”这个标题，既突出了主体是“小鸡蛋”，又强调了其中蕴含着丰富的、值得探究的知识，即“大学问”。三则材料分别从挑选鸡蛋的方法、鸡蛋的营养价值以及鸡蛋的吃法等方面，全面且详细地介绍了关于鸡蛋的各种知识，用“小鸡蛋里的大学问”作为总标题，能够很好地概括材料内容，且表述生动形象，吸引读者兴趣。而“鸡蛋奥秘知多少”这个标题，重点在于强调对鸡蛋奥秘的探寻，相比之下，没有“小鸡蛋里的大学问”那样全面地涵盖材料所涉及的多方面知识，且在吸引カ上稍逊一筹。
故答案为：选A。理由：三则材料围绕鸡蛋展开，分别介绍了挑选鸡蛋的方法、鸡蛋的营养价值、鸡蛋的吃法等知识， “小鸡蛋里的大学问”既点明主体是鸡蛋，又突出其中蕴含丰富知识，能概括材料内容且生动形象，吸引读者。
10．结合材料二和材料三，材料二提到正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个，鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，且蛋黄富含多种营养，婴儿六个月后，可适当吃蛋黄助脑部发育，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”营养成分没多大区别；材料三指出煮鸡蛋是最佳吃法，煮鸡蛋要怡到好处，最好煮得嫩一些，不要吃半熟鸡蛋。根据这些信息，整理成一段简洁明了、通俗易懂的话，作为“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。
故答案为：鸡蛋食用小贴士：正常人一周鸡蛋摄入别超7个哦。鸡蛋中胆固醇主要在蛋黄，但蛋黄还富含多种营养，婴儿六个月后可适当吃蛋黄助脑部发育。 “土鸡蛋”和“洋鸡蛋”营养差不多。煮鸡蛋是最佳吃法，要煮得嫩些，千万别吃半熟鸡蛋，以免感染病菌。
现代文阅读Ⅱ
阅读下文，完成下列各题。
父亲和苦瓜
①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。
②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜，当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。
③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。
④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。
⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看穿我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”
⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。
⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗．到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。
⑧一年的苦瓜由新鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？
⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？
（原文有改动）
11．根据文中②﹣⑥的内容，完成下列内容。（不要求格式一致）
主要事件 人物形象
①　 　 勤劳朴实
父亲欣赏苦瓜的生长 （答出两点）②　 　
父亲分享苦瓜的哲理
12．下列对文章的分析，有误的一项是（　　）
A．第②段“往上爬”“边爬边开”生动形象地描写了苦瓜藤和苦瓜花生长时的状态。
B．第④段运用插叙，补充交代了父亲辛苦的一生，强调了父亲与苦瓜紧紧相连的情结。
C．苦瓜的本质是“苦尽甘来”，就如同清苦的父亲而今已经成家立业、安稳幸福一样。
D．第⑦段中的加点字“渗”富有表现力，简洁明了地写出了苦瓜熟透后清香纯正的甜。
13．请分析下列句子的表达效果。
那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。
14．文章开头说“我却对它没有什么好感”，结尾又说“自己也喜爱上它了”，这样写有什么妙处？
【答案】11．父亲退休后在乡下种苦瓜，悉心照料瓜苗（罩箩筐、搭架子）；乐观豁达、重视子女教育、甘于奉献且心态淡泊。
12．C
13．运用拟人和比喻的修辞手法， “咧开了嘴”将苦瓜拟人化，“如一朵美丽的红花”将苦瓜果肉比作红花，生动形象地描绘出熟透苦瓜的可爱形态与鲜艳色泽，表达了“我”的喜爱之情，也暗含了“苦尽甘来”的人生哲理。
14．妙处：运用欲扬先抑的手法，开头写“我”对苦瓜无好感，结尾写“我”喜爱苦瓜，形成鲜明对比，既突出了“我”对父亲苦瓜情结的理解与认同，更有力地凸显了苦瓜“苦尽甘来”的品性和父亲的品质，也使文章情节有波澜。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查了梳理文章情节和分析人物形象。做此类题，要熟读文本，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格。
（2）本题考查了内容理解、写作手法及细节把握。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。再结合写作技法的相关知识进行分析。
（3）本题考查赏析句子。做此类题，解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么 (修辞、 表现手法) 方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。
（4）本题考查写作手法。做此类题，要掌握常见的写作手法，如表达方式，修辞手法，表现手法，结构手法等，再结合题目要求作答。
11．本题考查了梳理文章情节和分析人物形象。结合文章语句“在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜..搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬”，可概括①为：父亲种苦瓜。结合文章语句“父亲好像看穿我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊’”和“看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的”，可概括②为：乐观豁达、教子有方。
故答案为：第1空、父亲退休后在乡下种苦瓜，悉心照料瓜苗（罩箩筐、搭架子）
第2空、乐观豁达、重视子女教育、甘于奉献且心态淡泊。
12．本题考查了内容理解、写作手法及细节把握。ABD.正确；
C.错误，文中第⑨段明确写道：“而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗 ”一“苦尽甘来”的主体是父亲，其幸福源于子女的成长与安稳，而非他自己“成家立业”。
故答案为：C.
13．本题考查赏析句子。句中“咧开了嘴”运用拟人手法，赋予熟透的苦瓜以人的表情，形象写出其自然裂开的状态，充满生活气息与亲切感；“就如一朵美丽的红花”则运用比喻，将绯红果肉比作红花，不仅突出了色彩的鲜艳与形态的饱满，更营造出一种喜悦、美好的氛围。
故答案为：运用拟人和比喻的修辞手法， “咧开了嘴”将苦瓜拟人化，“如一朵美丽的红花”将苦瓜果肉比作红花，生动形象地描绘出熟透苦瓜的可爱形态与鲜艳色泽，表达了“我”的喜爱之情，也暗含了“苦尽甘来”的人生哲理。
14．本题考查写作手法。开头“我却对它没有什么好感”源于苦瓜“通体清
苦”的口感；结尾“自己也喜爱上它了”则是在理解了苦瓜“奋勇向上”“苦尽甘来”的品性后，对父亲精神境界的认同与敬仰。欲扬先抑，通过前后对比，不仅凸显“我”认知的成长与情感的深化，更使父亲如苦瓜般“宁愿苦自己，也不愿苦别人”的君子人格愈发鲜明感人。
故答案为：妙处：运用欲扬先抑的手法，开头写“我”对苦瓜无好感，结尾写“我”喜爱苦瓜，形成鲜明对比，既突出了“我”对父亲苦瓜情结的理解与认同，更有力地凸显了苦瓜“苦尽甘来”的品性和父亲的品质，也使文章情节有波澜。
古诗阅读。
山寺秋霁①
[唐]张仲素
水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。
树色尤含残雨，钟声远带斜阳。
【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。
15．这首诗借　 　 、　 　等意象描写了秋日雨后天晴的情景。请用优美的语言描写诗歌的三四句。　 　
16．请从叠词的角度赏析诗歌的一二句。
【答案】15．示例：溪流；山蔼；秋雨初晴，草木上还残留着点点雨露，夕阳西下暮鼓声阵阵。
16．“浅浅”“苍苍”是叠词，描写了一场秋雨后，清浅的小溪，流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片，写出了秋天的寂静之美；叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查意象提取与内容概括。做此类题，要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景’仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。
（2）本题考查叠词赏析。做此类题，要熟读全诗，了 解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，再结合叠词的角度，从朗读和韵律方面其作用。
15．1.提取意象：：首联"水落溪流浅浅"写雨后溪水变浅，"山霭苍苍"写山上云气弥漫；颔联"树色尤含残雨"写树叶上还残留着雨滴。诗中核心意象为溪流、山霭、残雨等。
2.概括情景：题目"秋霁"中"霁"意为雨后天晴，结合"水落""残雨"等细节，可知描写的是秋日雨后天晴的情景。
故答案为：溪流、山霭(树色、残雨)；秋日雨后天晴
16．1.指出叠词：'浅浅"与"苍苍"是本联中的两个叠词。
2.分析表达效果：'浅浅"写雨后溪水水位下降，溪流清浅、流水潺潺；"苍苍"写秋日寺院被山中云气环绕，一片苍茫。两个叠词共同营造出秋天寂静之美。
3.音韵效果：叠词的使用使诗句富有韵律美，读起来朗朗上口。
故答案为：“浅浅”“苍苍”是叠词，描写了一场秋雨后，清浅的小溪，流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片，写出了秋天的寂静之美；叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口。
阅读下面的古诗文材料，完成下列各题。
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
（节选自《（论语）十二章》）
【乙】季札①将使于晋②，带宝剑而行，过徐君③。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使未之献也然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君④。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县⑤徐君墓树而去。
（节选自《季札赠剑》）
【注释】①季札：春秋时吴国公子。②晋：晋国。③徐君：徐国国君。④嗣君：继位的国君。⑤县：同“悬”，挂。
17．请完成下面这张文言词汇整理清单。
类型 文言例句 解释
通假字 以剑县徐君墓树而去 县：同“悬”，悬挂
反，则徐君已死于楚 反：　 　
一词多义 季札将使于晋 使于晋：　 　
季子为有晋之使 晋之使：使命
词类活用 传不习乎 传：老师传授的知识
饭疏食，饮水 饭：　 　
18．用现代汉语翻译句子。
①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
②先君无命，孤不敢受。
19．给文中划线句子用“/”断句，限断 2 处。
季 子 为 有 晋 之 使 未 之 献 也 然 其 心 许 之 矣
20．曾子认为交友要守信，结合乙文内容，说说季札的行为是如何体现这一
观点的。
【答案】17．同“返”，返回；出使；吃
18．①军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
②先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。
19．季子为有晋之使/未之献也/然其心许之矣。
20．季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的理解。做此类题，解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（2）本题文言语句翻译。做此类题，翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言文断句。做此类题，断句的技巧：1. 通读一遍，先找曰、云、也、矣、哉等明显标志2. 找主语：人名、地名、官职名，出现新主语一般断开3. 看句式：四字、六字短句多，对称句断开4. 先易后难，先断开确定的，再补不确定的5. 最后通读，通顺不断裂、不别扭
（4）本题考查内容理解与分析。做此类题，要理解文段的意思，围绕“交友要守信 ”这一主题，结合乙文的关键语句进行分析。
17．1.反：“反，则徐君已死于楚"意为"等他回来，徐国国君已经死了”。反为通假字，同"返"，意为返回。
2.使：“季札将使于晋"意为"季札将要到晋国去”。此处使为动词，意为出使。与下句"季子为有晋之使"中作名词的"使命"含义不同，体现一词多义。
3.饭：“饭疏食，饮水"意为"吃粗粮，喝冷水”。饭本为名词，此处名词活用作动词，意为吃。
故答案为：①同"返"，返回；②出使；③吃。
18．1.翻译第①句：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”重点词：三军，军队；夺，改变；匹夫，普通人；志，志气。
译为：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
2.翻译第②句：“先君无命，孤不敢受。”重点词：先君，已故的国君；命，遗命；孤，国君自称；受，接受。
译为：先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。
故答案为： ①军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。②先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。
19．1.理解句意：季子为有晋之使未之献也然其心许之矣"意为：季札因为有出使晋国的任务，没有献上宝剑，但是他心里已经答应给他了。
2.划分层次："季子为有晋之使"为原因；“未之献也"为行为结果("也"为句末语气词)；"然其心许之矣"为转折补充("然"表转折，"矣"为句末语气词)。
故答案为：季子为有晋之使/未之献也/然其心许之矣。
20．1.回顾甲文观点：曾子说"与朋友交而不信乎"，强调交友要守信。
2.结合乙文分析：
乙文中，徐君观剑时"不言而色欲之"，季札虽因有晋国之使命未能当场赠剑，但"其心许之矣"，即心中已答应徐君。返回时徐君已死，季札仍"解剑致嗣君"，被拒后又"以剑县徐君墓树而去"，坚持将剑挂在墓树之上。季札仅凭心中承诺便始终恪守，体现了诚实守信的品质。
故答案为： 季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。
名著阅读
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，某班举办了有关《朝花夕拾》的名著读书交流会。
21．主持人：亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，在书中，有描述小作者与小动物为友的①　 　；有表现他在日本与师友交往的②　 　；也有反映他家乡赛会风俗的③　 　 。（每处 2 个）
A《狗 猫 鼠》 B《阿长与＜山海经＞》 C《二十四孝图》 D《五猖会》
E《无常》 F《从百草园到三味书屋》G《父亲的病》 H《琐记》 I《藤野先生》J《范爱农》
22．在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你仿照上一个同学的分享，任选一个关键词，结合这本书的内容谈谈你的认识。
温情 理性 率真 批判
选词：批判
认识：作者在《五猖会》这篇文章中，写到自己去迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦，对错误的教育给予了批判。
选词：　 　
认识：　 　
【答案】21．AF；IJ；DE
22．选词：理性；认识：作者在《父亲的病》这篇文章中，回忆了为父亲延医治病的过程。他详细记录了两位“名医”开出的离奇药方，如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，以及他们故弄玄虚、推卸责任的态度。这并非简单的往事追忆，而是以冷静、客观的笔触，对当时庸医误人、迷信盛行的社会现象进行了深刻的揭露和理性的批判，体现了作者清醒的头脑和科学的精神。
【知识点】作家作品；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著篇目内容匹配。做此类题，阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查名著主旨理解与关键词运用。做此类题，解题的关键在于对题目中涉及的文学常识和名著内容有准确的了解，并且结合主要的故事情节，形成自己独特的阅读感悟。
21．回顾名著内容，逐空匹配：
①"描述小作者与小动物为友"一一回忆名著可知，A.《狗 猫 鼠》中鲁迅回忆童年救养隐鼠的经历，F.《从百草园到三味书屋》中描写在百草园与油蛉、蟋蟀等小动物相伴的乐趣，均符合"与小动物为友"。任选其一即可。
②"表现他在日本与师友交往"一|.《藤野先生》记录鲁迅在日本仙台与老师藤野严九郎的交往，J.《范爱农》回忆在日本留学时与友人范爱农的初识与交往，均符合"在日本与师友交往"。任选其一即可。③"反映他家乡赛会风俗"D.《五猖会》回忆儿时盼望观看迎神赛会的经历，E.《无常》描写家乡迎神赛会中"无常"这一鬼神形象，均涉及家乡赛会风俗。任选其一即可。
故答案为：①A(或F)；②l(或J)；③D(或E)
22．1.审题明确要求：题目要求从"温情、理性、率真、批判"中任选一个关键词，结合书中具体篇目及情节，分析该关键词在内容中的体现。
2.结合名著内容分析：以"温情"为例，回忆名著可知，《阿长与〈山海经>》中，保姆阿长虽粗俗迷信，却为"我"买来了渴求已久的《山海经》，她的朴实与关爱充满温情，表达了鲁迅对平凡劳动者的真诚感激与怀念。作答时需包含三要素：选词、具体篇目、情节与主旨分析。(答案不唯一)
故答案为：第1空、选词：理性；第2空、认识：作者在《父亲的病》这篇文章中，回忆了为父亲延医治病的过程。他详细记录了两位“名医”开出的离奇药方，如“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，以及他们故弄玄虚、推卸责任的态度。这并非简单的往事追忆，而是以冷静、客观的笔触，对当时庸医误人、迷信盛行的社会现象进行了深刻的揭露和理性的批判，体现了作者清醒的头脑和科学的精神。
23．阅读下面的文字，根据要求写作
人生之旅，有无数事等待我们去践行。或许是勇敢的挑战，或许是果断的抉择，或许是无悔的付出，或许是大胆的尝试……
这一次次的历程，铸就了我们的信念，磨炼了我们的意志，提升了我们的能力，也升华了我们的境界……当我们在回望时，能够自豪地说：“这件事，做得值！”
请以“这件事，做得值”为题，写一篇记叙文。
要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不少于 600字；③文中不要 出现本人的姓名、校名。
【答案】这件事，做得值
在人生的长河中，有许多事情如同流星般划过，转瞬即逝。但有一件事，却如同一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的记忆深处，让我深感“这件事，做得值”。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个同学相约去参加社区组织的环保志愿者活动。我们的任务是清理社区公园的垃圾，为社区的环境贡献一份力量。当我们来到公园时，眼前的景象让我们大吃一惊。公园里垃圾遍地，有塑料瓶、废纸、果皮等，甚至还有一些废弃的家具。我们迅速分工，开始清理起来。一开始，我们干得热火朝天，但很快，我们就遇到了困难。一些垃圾被树枝和石头压着，很难清理。而且，还有一些垃圾散发出难闻的气味，让我们感到有些恶心。
但是，我们并没有放弃。我们互相鼓励，一起想办法解决问题。我们用树枝和石头撬开垃圾，用手捡起垃圾，还用扫帚和簸箕清理地面。经过几个小时的努力，公园的垃圾终于被清理干净了。我们看着整洁的公园，心中充满了成就感。
在清理垃圾的过程中，我们还遇到了一些居民。他们对我们的行为表示赞赏，并主动加入到我们的行列中。我们一起聊天，分享环保的经验和心得。通过这次活动，我们不仅清理了垃圾，还增进了与居民的交流和互动，提高了大家的环保意识。
这次环保志愿者活动，让我深刻地体会到了“这件事，做得值”。虽然我们付出了时间和精力，但我们也收获了快乐和成长。我们用自己的行动，为社区的环境做出了贡献，也为自己赢得了尊重和认可。同时，我们也学会了如何与他人合作，如何面对困难和挑战。
在今后的生活中，我还会继续参加类似的活动，为社会做出更多的贡献。我相信，只要我们每个人都从自己做起，从身边的小事做起，我们的社会将会变得更加美好。因为，这件事，做得值！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】1.审题
题目“这件事，做得值”是一个明确的命题，要求考生围绕“这件事”展开叙述，并强调其“做得值”的意义。需要考生从自己的生活中选取一件具体的事，通过叙述这件事的过程，展现其价值和意义。
2.立意
可以从多个角度立意，如勇敢的挑战、果断的抉择、无悔的付出、大胆的尝试等，只要能体现“做得值”的意义即可。
例如，可以写自己在一次比赛中勇敢挑战自我，最终取得好成绩，从而证明“这件事，做得值”。
3.选材
从自己的生活中选取一件具体的事，可以是学习上的、生活中的、社会活动中的等。例如，可以写自己在一次志愿者活动中，帮助了他人，也提升了自己的能力，从而证明“这件事，做得值”。
4.结构
开头：引出“这件事”，简要介绍事情的背景和起因。中间：详细叙述事情的过程，包括遇到的困难、解决的方法、自己的感受等。
结尾：总结“这件事”的意义和价值，强调“做得值”。
5.语言
语言要生动、形象，能够吸引读者的注意力。可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。
【点评】本题为命题作文，题目是“这件事，做得值”，要求写一篇记叙文。题目中的“这件事”是核心，需要明确具体是什么事；“做得值”则强调了这件事的意义和价值，即通过这件事，我们获得了成长、收获了经验、提升了能力等。写作时，要从自己的生活中选材，有真情实感，不少于600字，文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
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