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广东省江门市第一中学景贤学校2025-2026学年八年级下学期语文期中考试试卷
★诗文体验区★学生会发现语文书上有不少诗文名句藏着传统民俗生活意趣，请你将空白处补充完整。
类别 子类别 诗文填空
生活民俗 田间劳役 ①从“____，胡为乎中露”充分表达出劳役者的苦痛心情。（《式微》）
自然意趣 ②青树翠蔓，____，____。（《小石潭记》） ③从“____，____”中，读出古寺幽深、花木繁茂，尽显山野濟幽意境。（常建《题破山寺后禅院》）
婚恋习俗 ④____，____。溯游从之，宛在水中坻。（《蒹葭》） ⑤参差荇菜，左右采之。____，____。（《关雎》）
交际礼俗 ⑥海内存知己，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑦《望洞庭湖上张丞相》中用想渡湖却没船来比喻诗人渴望出仕而无人引荐的句子是“____，____”。
【小结】从《式微》的劳役悲歌到《题破山寺后禅院》的自然意趣，这些跨越千年的古诗文里的民俗片段，共同构成了华夏文明____的精神纽带。
1．将表格中的诗文补充完整。
2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（　　）
A．博大精深 B．历久弥新 C．一脉相承 D．源远流长
★技艺体验区★下面是校学生会成员小语为技艺体验区搜集到的木雕资料，请你完成后续任务。
木雕是我国的传统手工技艺，在我国的历史最早可以①zhuī sù到7000多年前的浙江余姚河姆渡文化。传统木雕以“木”为媒，以斧、刀、锉、锥等为工具，凭借匠人蔚为大观的手法，雕刻出令人震撼的万千世界。唐代木雕工艺水平高超，让世人叹为观止，不论造型、败彩、圆雕、浮雕都已臻成熟，木雕的应用②lǐng yù 更加广泛，有佛像、人物、花鸟、走兽等种类，日趋完美并且开始向写实方向发展，各类独具特色的木雕工艺开始流行。这些鬼斧神工的技艺并未随时间③liú shì 而褪色，而是一代代传承至今。要做出精美的一件木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年左右。因此，人们形容木雕是时间的艺术。在木香浸染里，在一雕一刻中，凝聚着千年文脉的气息，缓缓流淌。
3．根据资料中的拼音，写出相应的词语。
①zhuī sù　 　 ② lǐng yù　 　 ③liú shì　 　
4．文段中画线句子有语病，以下修改最恰当的一项是（　　）
A．要做出精美的一件木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年左右。
B．要做出一件精美的木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年。
C．要做出一件精美的木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年左右。
D．要做出精美的一件木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年。
5．文段中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．蔚为大观 B．叹为观止 C．独具特色 D．鬼斧神工
6．★非遗体验区★服饰展区内有一段有关香云纱的介绍材料，请你为香云纱撰写一句宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。
香云纱诞生于岭南独特的地理环境下，有“丝织品中的黄金”之称，具有轻盈透气、舒适耐穿、色泽鲜艳的特点。香云纱染整技艺即晒莨，是一种具有悠久历史和独特工艺的染整技术。香云纱的制作包括丝织、染色、炼染、晾晒等多个环节，其中，染色和炼染是最核心的部分。传统的香云纱染色工艺使用的是植物染料，染出来的成品不仅色彩自然，而且环保无害。在炼染过程中，通过多次浸染、晾晒，丝绸面料的颜色逐渐加深，形成独特的视觉效果。
学校设立了“典籍里的非遗”互动展板，请你结合朱自清的《经典常谈》完成下面内容。
7．《　 　》是我国最早的诗歌总集，其中不少篇章记录了古代劳动人民生产、劳作的场景，成为研究传统民俗与手工技艺的珍贵资料；书中介绍的
8．《　 　》，则系统记载了古代的礼仪、制度与器物规范，为后世非遗技艺的传承提供了文化根基。
9．结合《经典常谈》的阅读体会，谈谈在信息快速更新的今天，我们为什么还要阅读这些古老经典？
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹悦。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（陶渊明《桃花源记》节选）
【乙】
自台怀而西行十里至清凉石。石广数丈，平如砥、色青润。旁有古松虬枝偃盖荫可蔽日。
循石而南，入山径，径渐狭，仅容一人。行数百步，忽开朗，见村落数家，竹树环合，鸡犬声相闻。田夫荷锄至，见客，甚喜，邀至其家，具麦饭葱汤。
欲问其家世，则皆曰：“先世避兵燹来此，不复出，不知今为何朝也。”余与之语，率多不解，唯笑而应之。
（选自《五台山记》，有删改）
【丙】
游山西村
（南宋·陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拉杖无时夜叩门。
10．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“循”，沿着，与《桃花源记》中“缘溪行”的“缘”意思相同。
B．“具”，准备、备办，与“具答之”的“具”意思相同。
C．“率”，大抵、大概，据语境推测，“率多不解”的“率”意为“大抵”。
D．“朝”，朝代，与“于是入朝见威王”的“朝”意思不相同。
11．下列选项中给【乙】文中画线的句子断句正确的是（　　）
A．旁有古松虬枝/偃盖荫/可蔽日
B．旁有古松/虬枝偃/盖荫可蔽日
C．旁有古松/虬枝偃盖/荫可蔽日
D．旁有古/松虬枝/偃盖荫可蔽日
12．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②石广数丈，平如砥，色青润。
13．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中作者游览乡村的经历有何相似之处？请简要分析。
14．根据【甲】【乙】两篇选文，结合“避世”与“入世”的思考，把下面的对话补充完整。
小立：桃花源人和五台山村民都选择避世隐居，我觉得这是一种对现实的逃避。
小才：我不完全同意，我认为他们的选择其实是　 　
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
过去，城市规划师们要在堆积如山的图纸和数据中寻找规律，仅整理人口分布、交通流量这些基础数据，就要耗费大量时间，还容易因为人工分析的局限性出现偏差。如今，AI成了规划师的“超级大脑”，能轻松处理海量数据，让规划工作事半功倍。
在交通规划领域，AI就像一位“交通指挥官”，通过分析城市的交通大数据，精准找出早晚高峰的拥堵节点和时段。比如，在一些大城市，AI系统能实时监测主干道车流量，自动调整信号灯时长，甚至提前预测拥堵点，为交通部门提供优化建议。不少城市的快速路通过AI优化后，通勤时间大幅缩短，市民出行不再被堵在路上“望车兴叹”
在城市空间布局上，AI更是展现出“创意设计师”的才能。借助生成式对抗网络等技术，它能根据土地用途、生态保护等要求，在短时间内生成十几种甚至几十种布局方案。规划师只需在AI方案的基础上，加入人文关怀和文化特色进行优化。
近年来，不少城市的新区规划都有AI的参与：有的社区实现了住宅、商业、办公的合理混合，居民下楼就能购物、上班；有的片区规划了连续的绿色廊道，出门步行5分钟就能走进公园。这些充满智慧的设计，让城市空间既高效又舒适，居民的生活品质不知不觉中得到了提升。
（刊载于2025年8月26日，有删改）
材料二
在当前学校心理健康工作中，学生心理问题往往呈现隐蔽性、波动性和复杂性的特征，给心理健康风险的及早识别与干预带来诸多挑战。
人工智能技术，尤其是基于自然语言处理与行为数据建模的算法系统，能够通过对学生在线学习记录、作业完成情况、社交互动频次，甚至匿名心理测评文本等非结构化数据的分析，建立动态的心理风险预警模型。这不仅能在学生情绪波动初期识别出潜在风险，还可以按照风险等级推送个性化建议或转介提示，辅助学校心理健康教育人员实现“早发现、早干预”。例如，部分高校已试点将AI算法嵌入校园管理平台，通过智能化分析功能识别学生在期中期末前后的应激反应，及时触发心理辅导机制，初步验证了技术助力“预防型心理健康服务体系”建设的可行性。
（刊载于2025年8月26日，有删改）
材料三
目前，2025面向东盟“AI+跨境电商”创新应用大赛选拔赛已顺利结束，吸引国内及东盟十国上千支队伍激烈角逐。社会赛道与院校赛道决赛将分别于8月24日、8月29日—30日举行，届时将诞生冠亚季军及多项单项奖。
本次大赛以“AI跨电，让畅购全球更便利更美好”为主题，设置院校赛道与社会赛道。院校赛道面向中国或东盟成员国职业教育或高等教育的全日制在籍学生，选拔赛采取线上比赛的形式，参赛团队需在当天通过赛事指定平台完成三个模块任务，全面考察学生的AI应用与跨境电商实操能力。社会赛道则面向中国及东盟成员国的企业、机构从业者及自由职业者等，要求项目聚焦AI赋能跨境电商的具体场景。
参赛队伍覆盖全国31个省（自治区、直辖市）及10个东盟国家。院校赛道报名790支，其中东盟国家45支；社会赛道报名236支，其中东盟国家95支；跨国组队的院校赛道共36支，社会赛道共3支，彰显了区域合作的深度融合。
（刊载于2025年8月21日，有删改）
15．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．过去城市规划师们整理人口分布、交通流量等基础数据耗时且易出现偏差，如今AI能轻松处理海量数据，让规划工作效率大幅提升。
B．AI在交通规划中可实时监测主干道车流量、自动调整信号灯时长、提前预测拥堵点，不少城市快速路经AI优化后，市民通勤时间大幅缩短。
C．高校将AI算法嵌入校园管理平台，可以及时触发心理辅导机制，构建起成熟的“预防型心理健康服务体系”。
D．2025面向东盟“AI+跨境电商”创新应用大赛设有院校和社会两个赛道，参赛队伍覆盖全国31个省（自治区、直辖市）及10个东盟国家。
16．材料二提到AI助力学校心理健康工作，其核心优势是什么？请结合材料内容简要分析。
17．根据材料三，你认为举办“AI+跨境电商”创新应用大赛有何重要意义？请简要概括。
阅读下面的文字，完成小题。
秦 俑
祝 勇
① 你并不是第一个发现它们的人。
② 从前，村里有人打井，井打得深，却不见水。一日，打井人惶急地爬上来，脸色土灰，急问之说是地下有鬼人，悬立于井壁，鼓嘴瞪眼，骇煞个人。
③ 没多久，井塌了。
④ 那时候，你的爷爷，或者你爷爷的爷爷，正站立在他们的那一段时光里，目光迷茫。
⑤ 听村里人讲，过去给人下葬的时候，也见过鬼人，还说，鬼人并不可怕，赤甲绿袍，好看得很只是到了阳间，眨眼工夫，浑身就变个铁青，不知为甚。
⑥ 后来去山里问了道人，道人云，此乃不祥之物，兴妖作怪。遂归而掘之，吊在太阳下暴晒；亦有人以石击之，将其砸个粉碎。
⑦ 不过，说这话的人并没见过鬼人，讲给他听的也没见过，都是传说。
⑧ 很多年过去了，人们在这块地上种地，在这块地上生活。
⑨ 也许是无意识的，也许是命运的安排，这个时候，是你，闯进了历史的镜头。
⑩ 那一天，你就像你的祖辈们那样，三五壮汉，协力打井。井打得并不顺利，但你丝毫没有觉出有什么异样，你不知道在这一天之前和这一天之后，世界会有多么的不同。当平淡无奇的第一锹挖下去，你根本不可能想到一个久远却又鲜活的时代会比泉水还要猛烈地喷涌而来。你来到了这里，陕西临潼西杨村的一个不起眼的角落，全世界人就跟着你，来到这里。
鬼使神差般，该做的一切你都做了，像是历史安排你做的，抑或是子孙后代要求你做的，做得那样完美，那样无可挑剔。
时间是公元一千九百七十三年阳春三月。
最初只是一些碎片，掺杂于掘出的泥土之间，你蹲下身，拾起一片，用袄袖擦擦，而后拼在一起。看清了，是任何一个关中人都熟悉的面孔，单眼皮，高颧骨，宽脸膛，神态朴实而安详。你觉得蛮好，就笑了，黧黑的脸膛衬托出牙齿的洁白。你有觉悟，便去找政府了。政府吃了一惊，随你来了，一下子就被深深吸引。政府一年多不走，比庄稼人还要辛劳地苦干，他们掘出铠甲，掘出手足，掘出战袍，掘出车马，掘出雄赳赳气昂昂的方阵，掘出“气吞万里如虎”的千军万马，掘出一个滚滚而来的，令人震撼与惊愕的时代！
那便是咱秦国的军阵了。“车辚辚，马萧萧”，万鼓齐鸣，旌幡飘扬，大地震动，声威雄壮。“三军甲马不知数，但见动地银山来。”（陆游《出塞曲》）多少年之后，一位喜爱文学的北方游子握着一号坑的栏杆俯身鸟瞰，他竟在一瞬间失语了。在那一瞬里，他听见了边城角声，望到了高台烽火，感受到了千里万里千年万年的时空之外的秋月霜风。在那一瞬里，同身边许许多多人一样，他听到了鲜血在血管里涌动的潮汐。
而你呢？这时节你在哪里？又回去打你的井了吗？
这里愈来愈热闹的时候，你却走了，如同任何一个关中农民那样，木讷地，远离了拥挤的人潮。人们因你的发现而惊悸与激动，同时也早已将你忘记。
自这里被政府圈起来之后，你就再也没到过这。又过了好多年。
有一天，村里来了一个高壮的汉子，一路问了许多人，专门来找你。
他说他姓焦，叫焦建成，北京中央电视台的，想采访你。你摇摇头：采访个甚。
他问你后来去过兵马俑没有，你又摇头，说门票贵。
他不作声了，拉着你去兵马俑。二十元的门票，他掏的钱。
你看见那些宽脸膛的石头汉子向你发出神秘的微笑。威武的兵阵令你肃然起敬。
____
18．文中除“你”之外，先前的乡人也发现过兵马俑。但“你”和他们有哪些不同，才引出了这一伟大的考古发现呢？
19．请结合上下文，从修辞角度赏析第 段中画线的句子。
他们掘出铠甲，掘出手足，掘出战袍，掘出车马，掘出雄赳赳气昂昂的方阵，掘出“气吞万里如虎”的千军万马，掘出一个滚滚而来的，令人震撼与惊愕的时代！
20．本文以《秦俑》为题有何妙处？请简要分析。
21．故事结尾，“你”看到那些“石头汉子”后会有什么反应呢？请结合你对文中“你”的形象的认识，为文章续写一个合理的结尾。50字左右。
22．阅读下面文字，按要求作文。
成长的经历中，你是否发现自己悄悄发生了改变？也许更勇敢，更细心，更有担当，更懂得珍惜……
请以“原来，我也很▲”为题，写一篇文章。
要求：
⑴补充完整题目；
⑵不少于500字；
⑶文中不得出现真实姓名、校名。
答案解析部分
【答案】1．微君之故；蒙络摇缀；曲径通幽处；禅房花木深；溯洄从之；道阻且跻；窈窕淑女；琴瑟友之；天涯若比邻；欲济无舟楫；端居耻圣明
2．C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 微、蒙、络、缀、径、幽、禅、溯、洄、阻、跻、窈、窕、琴、楫、耻
② 《小石潭记》中，柳宗元用“青树翠蔓”总写潭边植被，后接两句动态描写：“蒙络摇缀”写藤蔓缠绕摇曳的状态，“参差披拂”写枝条长短不一、随风飘动的姿态。两句从整体到细节，生动呈现潭边景致的生机，是古代散文“以动写静”的范例。
③ 常建《题破山寺后禅院》以“曲径”引向“禅房”，空间由窄到宽，由外到内，“花木深”则以繁茂反衬幽静，完美契合“山野济幽”的意境。此联是古诗中“以景写境”的经典。
④ 《蒹葭》中，主人公追寻伊人分“溯洄”（逆流）与“溯游”（顺流）两路，“溯洄从之”后接“道阻且跻”（道路险阻且陡峭），与后句“宛在水中坻”（伊人在水中高地）呼应，突出追寻的艰难。
⑤ 《关雎》写男子对女子的追求，“参差荇菜，左右采之”后，以“窈窕淑女”点明对象，用“琴瑟友之”（以琴瑟亲近她）表达情感，体现古代婚恋中“以乐传情”的礼俗。此句是《诗经》“兴”的手法（先言他物以引起所咏之词）。
⑦ 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》是干谒诗（求荐诗），“欲济无舟楫”字面是“想渡湖却无船”，比喻“想出仕却无人引荐”；“端居耻圣明”则说“闲居有愧于圣明时代”，委婉表达求仕心愿。
故答案为：微君之故；蒙络摇缀；曲径通幽处；禅房花木深；溯洄从之；道阻且跻；窈窕淑女；琴瑟友之；天涯若比邻；欲济无舟楫；端居耻圣明
2．本题考查成语在具体语境中的准确运用。小结强调“跨越千年的古诗文民俗片段”构成“精神纽带”，核心是这些民俗文化的传承关系。A.“博大精深”：侧重内容的广博高深（如“中华文化博大精深”），但文中未提民俗内容的“广度”或“深度”，仅强调“传承”；
B.“历久弥新”：侧重经历时间后更鲜活（如“传统技艺历久弥新”），但文中无“变新”的语义，仅强调“跨越千年”的延续；
C.“一脉相承”：强调从同一源头世代传承（如“儒家思想一脉相承”），与“民俗片段共同构成精神纽带”高度契合——这些民俗虽分散在不同诗文，但本质是同一文明脉络的延续，符合“纽带”的“连接性”；
D.“源远流长”：侧重历史悠久（如“中华文明源远流长”），但未突出“传承的脉络”，仅强调“时间长”，而文中更需“传承的统一性”（“共同构成”）。
故答案为：C
【答案】3．追溯；领域；流逝
4．B
5．A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；语序不当；重复啰嗦；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．本题考查根据拼音写汉字。“ zhuī sù ”应为“ 追溯 ”；“ lǐng yù ”应为“ 领域 ”；“ liú shì ”应为“ 流逝 ”。
故答案为：追溯；领域；流逝
4．本题考查辨析并修改语段中的语病。原句："要做出精美的一件木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年左右。"第一处——多层定语语序不当："精美的一件木雕"中，"一件"是数量词，"精美"是形容词。按照汉语语法规则，多层定语的排列顺序为：数量词在前，形容词在后，即"一件精美的木雕"。原句把形容词放在数量词前面，属于语序颠倒。第二处——成分赘余（语意重复）："几个月甚至数年左右"中，"几个月"本身是约数，"数年"也是约数，句末再加"左右"就构成了三重约数叠加，属于语义重复。更关键的是，"甚至"已经表示递进关系，强调时间之长，再加"左右"反而削弱了递进的力度，应删去"左右"。故答案为：B
5．本题考查对成语语义范围和搭配对象的把握。
A.「蔚为大观」：该成语意为"丰富多彩，成为盛大壮观的景象"，通常用来形容整体景象、文化现象、自然景观等宏观事物（如"各地非遗项目蔚为大观"）。文中用它来修饰"手法"——匠人的雕刻手法，属于具体的技术动作，用"蔚为大观"来形容不搭配，属于对象误用。此处应换用"精湛""娴熟"等修饰手法的词语；
B.「叹为观止」：意为"赞美所见事物好到了极点"，用来形容唐代木雕工艺水平高超，让世人惊叹，搭配恰当；
C.「独具特色」：意为"具有自己独特的风格"，文中说"各类木雕工艺开始流行"，各有各的特点，使用准确；
D.「鬼斧神工」：意为"像是鬼神制作出来的，形容技艺精巧到不像人力所能达到"，用来赞美木雕技艺，是该成语最经典的使用场景，完全恰当。
故答案为：A
6．【答案】示例1：香云纱，丝中黄金，织就岭南千年韵（示例2：一缕香云纱，半世岭南情）
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查语言表达与修辞运用能力。
1.明确材料核心信息。材料围绕香云纱展开，可提炼出三层关键信息：产地与文化：诞生于岭南，有"丝织品中的黄金"之称，承载悠久历史与独特工艺（晒莨）。产品特点：轻盈透气、舒适耐穿、色泽鲜艳，植物染料，环保自然。工艺价值：丝织、染色、炼染、晾晒多环节，多次浸染晾晒形成独特效果。宣传语需在20字以内兼顾"物"（香云纱本身）与"魂"（文化价值），不能只写特点，也不能空喊口号。
2.确定修辞方向.题目要求至少一种修辞，常见可选方案：比喻/暗喻：将香云纱比作某个具有分量的事物（如黄金、历史、诗篇），突出其珍贵与文化厚重感。对偶：上下句结构对称，节奏感强，适合宣传语的朗朗上口。拟人：赋予香云纱人的动作或情感，增强感染力。夸张：强调其珍贵程度，但需注意分寸，避免失实。其中暗喻+对偶的组合最为高效——既能在短句中完成信息传递，又能兼顾修辞要求与宣传语的节奏感。
3.关键思路：宣传语的本质是"用最少的字让人记住"。材料中最有记忆点的是"丝织品中的黄金"和"岭南"两个标签，抓住这两个锚点，再用修辞手法串联，就能写出既扣材料又有文采的句子。量词的选用也很关键——用"一袭""一匹""一方"等开头，比直接说"香云纱"更有画面感。
故答案为：示例1：香云纱，丝中黄金，织就岭南千年韵
（示例2：一缕香云纱，半世岭南情）
【点评】本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
【答案】7．诗经
8．周礼
9．① 古老经典承载民族文化与历史记忆，是文化根脉；② 能让我们汲取古人智慧，涵养精神；③ 帮助我们理解传统非遗与民俗，传承文化；④ 在快节奏时代，沉淀内心，坚定文化自信。
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
7．本题考查对《经典常谈》中经典篇目名称及文化定位的识记。题干给出两个关键线索：一是"我国最早的诗歌总集"，二是"记录古代劳动人民生产、劳作的场景，研究传统民俗与手工技艺的珍贵资料"。《经典常谈》中，朱自清专门用一章介绍《诗经》，明确指出它是中国最早的诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶的诗歌共305篇。其中《国风》部分大多来自民间，直接反映了当时百姓的劳动、婚恋、祭祀等日常生活。题干中"生产、劳作的场景""传统民俗与手工技艺"正是《国风》中大量篇章的核心内容，如《式微》写劳役之苦、《关雎》写婚恋习俗，都与非遗展板的主题高度吻合。故答案为：诗经
8．本题考查对《经典常谈》中礼制类经典篇目的识记与功能理解。题干线索非常明确："系统记载了古代的礼仪、制度与器物规范""为非遗技艺的传承提供文化根基"。《经典常谈》中专设章节介绍"三礼"，其中《周礼》（又称《周官》）是核心篇目。朱自清在书中指出，《周礼》详细记录了先秦时期的官制、礼仪、器物规格等制度体系，是后世理解古代社会运转规则的重要依据。非遗技艺的传承从来不是凭空而来，它背后有一整套礼制规范在支撑——什么场合用什么器物、什么工序遵循什么规矩，都能在《周礼》中找到根源。题干中"礼仪、制度与器物规范"这三个关键词，精准指向《周礼》。故答案为：周礼
9．本题考查对经典当代价值的理解与思辨能力。①这道题的关键不是"背诵意义"，而是要结合《经典常谈》这本书本身的写作目的来思考。朱自清写《经典常谈》的初衷，就是在信息繁杂、经典被束之高阁的时代，为普通人搭一座走进经典的桥。他在书中反复强调：经典不是死知识，而是活的文化基因。②从这个出发点展开，可以抓住三个层面：第一层——文化根脉层面：经典记录的不是抽象道理，而是我们民族从哪里来。像《诗经》记录的劳作场景、《周礼》记载的器物规范，都是今天非遗技艺的"源头文件"。不读经典，我们就不知道自己的文化从何而来，传承就成了无根之木。第二层——精神滋养层面：经典经历了数千年筛选，留存下来的是经过时间验证的智慧。在短视频、碎片化信息充斥的今天，人容易浮躁焦虑，而经典提供的是一种沉稳的精神定力。朱自清本人在动荡年代写这本书，正是因为他相信经典能"定下心来"。第三层——当代连接层面：经典不是用来供奉的，是用来"用"的。今天的非遗创新、国潮设计，大量灵感来自经典。读经典不是复古，而是为当下的文化创造提供养分。正如展板主题"典籍里的非遗"所暗示的——典籍与非遗本就是一体两面。故答案为：① 古老经典承载民族文化与历史记忆，是文化根脉；② 能让我们汲取古人智慧，涵养精神；③ 帮助我们理解传统非遗与民俗，传承文化；④ 在快节奏时代，沉淀内心，坚定文化自信。
【答案】10．B
11．C
12．①土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
②石头宽几丈，平坦得像磨刀石，颜色青翠温润。
13．① 都是先进入狭窄路径，后豁然开朗见到村落；
② 乡村环境优美，民风淳朴，村民热情好客；
③ 村民均为避世而来，与世隔绝，生活安逸。
14．对和平美好生活的追求，是远离战乱与纷争，守护内心安宁的选择。
【知识点】分析文言文的写作特色；桃花源记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
渔人对此感到非常惊异，继续向前走，想要走到那片桃林的尽头。桃林在溪水的源头就到了尽头，眼前便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有些光亮。渔人于是丢下船，从洞口进去。起初洞口非常狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，眼前忽然开阔明亮。只见土地平坦宽广，房屋整齐有序，有肥沃的田地、清澈的池塘、桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声处处可闻。人们在田间来来往往、耕种劳作，男女的穿着打扮，全都和外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。
（村中人）看见渔人，竟然非常惊讶，问他从哪里来。渔人一一详细作答。村中人便邀请渔人回家，摆酒杀鸡招待他。村里其他人听说来了这样一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己知道的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒食来款待他。渔人停留了几天，告辞离去。这里的人告诉他说："这里的事不值得对外面的人说啊。"
【乙】
从台怀向西走十里，到达清凉石。清凉石宽约几丈，平坦得像磨刀石一样，颜色青绿润泽。旁边有古松，虬曲的枝干弯垂下来，树荫可以遮蔽阳光。
沿着清凉石向南走，进入山间小路，小路逐渐变窄，仅容一人通过。走了几百步，忽然开阔明亮，看见几户村落，竹林树木环绕，鸡鸣狗叫之声互相听得到。农夫扛着锄头走来，看见客人，非常高兴，邀请到他家中，准备了麦饭和葱汤。
想要问他们的家世，他们都说："祖先为了躲避兵火战乱来到这里，不再出去，不知道现在是什么朝代了。"我和他们交谈，他们大多听不懂，只是笑着回应我。
【丙】
不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊，丰收之年待客的鸡肉猪肉足够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正怀疑前面无路可走，忽然柳绿花红之间又出现一个山村。箫鼓声接连不断，春天的社日已经近了，村民们衣冠简朴，保留着古代的风俗。从今以后，如果允许我趁着月色闲游，我会拄着拐杖，随时在夜晚来敲你家的门。
10．本题考查同一词语在不同语境中的语义差异。
ACD.正确；
B.乙文“具麦饭葱汤”的“具”是动词，意为“备办、准备”——村民备好了麦饭和葱汤来招待客人。而甲文“具答之”的“具”是副词，意为“详尽地”——渔人把自己知道的事一一详细地回答了。一个是“准备”，一个是“详细”，语义完全不同。
故答案为：B
11．本题考查文言文语句的节奏划分能力。①句意：这句话描写的是清凉石旁的古松——旁边有古老的松树，盘曲的枝条像伞盖一样铺展开来，树荫大得可以遮住太阳。②断句依据：“旁有古松”——主谓结构完整，“古松”是描述对象，应在此断开，作为总起。“虬枝偃盖”——主语承前省略（古松的），“虬枝”是主语，“偃盖”是谓语，形容枝条盘曲如伞盖，结构完整，应在此断开。“荫可蔽日”——主语为“荫”（树荫），谓语为“可蔽日”，意为树荫可以遮住太阳，是独立的判断句，不应再拆分。故答案为：C
12．本题考查文言句子的准确翻译能力。①重点字词：“平旷”意为平坦开阔；“俨然”意为整齐的样子；“属”意为类。②重点字词：“广”在此作“宽”解；“砥”意为磨刀石；“青润”意为青翠而润泽。故答案为：①土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。②石头宽几丈，平坦得像磨刀石，颜色青翠温润。
13．本题考查多文本比较阅读能力。①第一，行进路径的结构高度一致——都经历了“由狭入宽、由暗转明”的过程。甲文渔人先过“初极狭，才通人”的山口，再“复行数十步，豁然开朗”；乙文作者先走“仅容一人”的山径，再“忽开朗”见村落；丙诗则以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”直接点明这一空间转换。三篇都用“先抑后扬”的空间叙事制造发现感。②第二，所见乡村的风貌高度一致——环境优美、民风淳朴、村民热情。甲文有良田美池桑竹，村民“便要还家，设酒杀鸡作食”；乙文有竹树环合、鸡犬相闻，田夫“邀至其家，具麦饭葱汤”；丙诗写“丰年留客足鸡豚”“衣冠简朴古风存”。三篇都呈现了远离尘嚣、自给自足、待人真诚的乡村图景。③第三，村民的来历与生活状态高度一致——均为避乱而来，与世隔绝。甲文“自云先世避秦时乱……不复出焉，遂与外人间隔”；乙文“先世避兵燹来此，不复出，不知今为何朝也”；丙诗虽未直接写避世，但“古风存”暗示了这种与世隔绝的传统。三篇都指向同一个母题：乱世中的桃源。故答案为：①都是先进入狭窄路径，后豁然开朗见到村落；②乡村环境优美，民风淳朴，村民热情好客；③村民均为避世而来，与世隔绝，生活安逸。
14．本题考查结合文本进行思辨性表达。小立的观点是“避世等于逃避现实”，小才需要反驳这个判断。关键在于重新定义“避世”的性质——桃花源人避的是秦时战乱，五台山村民避的是兵燹，他们不是逃避生活，而是在战乱中主动选择了一种没有压迫、没有纷争的生存方式。这不是消极退缩，而是对和平生活的主动守护。故答案为：对和平美好生活的追求，是远离战乱与纷争，守护内心安宁的选择。
【答案】15．C
16．AI 助力心理健康核心优势
① 能分析多维度非结构化数据，建立动态风险预警模型；
② 可在心理问题初期识别潜在风险；
③ 按风险等级推送个性化建议，实现早发现、早干预。
17．① 推动 AI 与跨境电商融合创新；
② 促进中国与东盟国家区域合作；
③ 培养 AI 与跨境电商实操人才；
④ 助力全球跨境电商便利化发展。
【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．本题考查对材料信息的准确理解与比对能力。
ABD.正确；
C.对应材料二，原文说的是"部分高校已试点……初步验证了技术助力'预防型心理健康服务体系'建设的可行性"。注意两个关键词："初步验证"说明还在试验阶段，"可行性"说明只是证明了方向可行。而C项说"构建起成熟的'预防型心理健康服务体系'"，把"初步验证可行性"偷换成了"已构建成熟体系"，属于典型的过度推断，与原文严重不符。
故答案为：C
16．本题考查信息筛选与整合概括能力。材料二开头先点明了学校心理健康工作的难点——学生心理问题具有"隐蔽性、波动性、复杂性"，这意味着靠人工很难及早发现。AI的优势正是针对这三个难点逐一突破的。第一，在数据处理层面，AI能分析的不是单一指标，而是"在线学习记录、作业完成情况、社交互动频次、匿名心理测评文本"等多维度的非结构化数据。这些数据靠人工逐一比对几乎不可能，但AI能从中建模，建立"动态的心理风险预警模型"。"动态"二字很关键，说明不是一次性判断，而是持续追踪变化。第二，在识别时机层面，材料明确说AI能"在学生情绪波动初期识别出潜在风险"。传统模式往往是问题已经很严重了才被发现，而AI的价值在于把识别关口前移，抓住最早的信号。第三，在干预方式层面，AI不是只给一个笼统的警报，而是"按照风险等级推送个性化建议或转介提示"。不同风险等级对应不同处理方式，高风险的直接触发心理辅导机制，低风险的给出日常建议，实现了分层干预，这正是"早发现、早干预"能落地的关键支撑。故答案为：AI 助力心理健康核心优势：① 能分析多维度非结构化数据，建立动态风险预警模型；② 可在心理问题初期识别潜在风险；③ 按风险等级推送个性化建议，实现早发现、早干预。
17．本题考查信息整合与多角度归纳概括能力。材料三提供了丰富的信息，可以从三个维度提炼意义。第一，从人才培养维度看，材料提到院校赛道"全面考察学生的AI应用与跨境电商实操能力"，社会赛道要求"项目聚焦AI赋能跨境电商的具体场景"。这说明大赛不是纸上谈兵，而是直接对接行业真实需求，能有效挖掘和培养既懂AI又懂跨境电商的复合型实操人才。第二，从区域合作维度看，材料给出了详细数据：参赛队伍覆盖全国31个省及10个东盟国家，院校赛道东盟国家45支，社会赛道东盟国家95支，还有36支跨国组队的院校队伍。这些数字说明大赛已经成为中国与东盟国家在数字经济领域深度协作的平台，不是各自为战，而是跨国组队、共同竞技，实质上推动了区域合作的融合。第三，从行业发展维度看，大赛主题是"AI跨电，让畅购全球更便利更美好"，核心指向是用AI技术解决跨境电商中的实际问题。通过比赛，AI在跨境电商中的具体应用场景被激发和验证，最终服务于"让全球购物更便利"这个目标，推动整个行业的技术升级。故答案为：① 推动 AI 与跨境电商融合创新；② 促进中国与东盟国家区域合作；③ 培养 AI 与跨境电商实操人才；④ 助力全球跨境电商便利化发展。
【答案】18．① 乡人迷信恐惧，毁坏兵马俑；“你”理性看待，认出是文物；②乡人漠视不管，“你”主动上报政府，促成考古发掘。
19．运用排比修辞，连用多个“掘出”，层层递进，生动写出考古发掘的过程，凸显秦俑的气势与历史价值，表达震撼之情。
20．①点明写作对象，统领全文；
②秦俑是历史载体，承载华夏文明；
③激发读者阅读兴趣，富有历史厚重感。
21．你怔怔望着，眼眶微微发热，抬手轻轻拂过兵俑的脸庞，憨厚地笑了，只轻声道：“都是咱老祖宗的好东西啊。”
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
18．本题考查人物对比分析能力。文本用了大量篇幅写先前乡人与兵马俑的三次"相遇"——打井时撞见、下葬时见过、听说后掘出。这三次相遇中，乡人的反应高度一致：先是恐惧，把陶俑当作"鬼人"；然后听信道人之言，认定是"不祥之物"；最后的处理方式是"吊在太阳下暴晒""以石击之，将其砸个粉碎"。整个过程中，乡人没有一个人想过这些东西可能有别的价值，他们的认知完全被迷信笼罩，行为完全是破坏性的。而"你"的发现过程截然不同。第 段写得很清楚：你拾起碎片，"用袄袖擦擦，而后拼在一起"，这个动作本身就说明你没有恐惧，而是带着好奇去观察。你看清了面孔——"单眼皮，高颧骨，宽脸膛，神态朴实而安详"，你的第一反应不是害怕，而是"觉得蛮好，就笑了"。更关键的是，你"有觉悟，便去找政府了"。这个"觉悟"二字是全文的转折点——同样是普通农民，乡人选择砸碎，你选择上报。一个是毁灭性的无知，一个是建设性的理性，这就是"你"能引出伟大发现的根本原因。故答案为：①乡人迷信恐惧，毁坏兵马俑；“你”理性看待，认出是文物；②乡人漠视不管，“你”主动上报政府，促成考古发掘。
19．本题考查修辞手法的识别与表达效果分析。这句话出现在第 段末尾，写的是政府组织考古发掘的过程。作者连用了七个"掘出"，从"铠甲"到"手足"到"战袍"到"车马"到"方阵"到"千军万马"再到"一个时代"，这不是简单的重复，而是有明确的层次递进关系。第一层是实物：铠甲、手足、战袍、车马，这些是考古现场能直接看到的具体出土物，是最基础的发现。第二层是整体：方阵、千军万马，从零散的部件上升到完整的军阵，视角从局部拉到全局。第三层是抽象：一个"滚滚而来的时代"，从物质层面跃升到历史层面，从眼前的泥土上升到两千年前的大秦帝国。七个"掘出"一气呵成，语速越来越快，气势越来越大，读者的情绪也被一步步推向高潮。这种由实到虚、由小到大的排比结构，既还原了考古发掘逐步深入的真实过程，又把那种"一个时代扑面而来"的震撼感传递给了读者。最后落在"令人震撼与惊愕的时代"上，收束有力，情感饱满。故答案为：运用排比修辞，连用多个“掘出”，层层递进，生动写出考古发掘的过程，凸显秦俑的气势与历史价值，表达震撼之情。
20．本题考查标题作用分析。全文写的不是秦俑本身有多壮观，而是一个普通农民发现秦俑的故事。标题只用两个字"秦俑"，看似简单，实则精准。①从结构上看，全文所有事件都围绕"秦俑"展开——乡人遇秦俑而毁之，你遇秦俑而报之，政府掘秦俑而惊之，最终秦俑重见天日。"秦俑"是贯穿全文的核心线索，标题直接点明写作对象，让读者一眼抓住文章重心。②从主旨上看，"秦俑"不只是一个考古对象，它在文中承载了多重含义：对乡人来说它是"鬼人"、是"不祥之物"；对你来说它是"蛮好"的碎片；对政府来说它是一个时代；对后来的游客来说它是"石头汉子"。同一个"秦俑"，不同人看到了完全不同的东西，标题的简洁反而留出了巨大的解读空间，暗示文章要探讨的是人与历史、普通人与伟大发现之间的关系。③从效果上看，两个字干脆有力，没有任何修饰，与文中关中农民朴素直白的语言风格一致，也与秦俑本身沉默厚重的气质相呼应，自带历史的分量感。故答案为：①点明写作对象，统领全文；②秦俑是历史载体，承载华夏文明；③激发读者阅读兴趣，富有历史厚重感。
21．本题考查人物形象把握与情境续写能力。续写的关键是把握"你"这个人物的核心特征。通读全文，"你"的形象非常清晰：关中农民，木讷朴实，不善言辞，但有觉悟、有行动力。第 段写你发现碎片后"觉得蛮好，就笑了"，第 段写记者来采访你"摇摇头：采访个甚"，第 段写你说门票贵不去看——这些细节都在告诉读者，这个人不会说漂亮话，不会表达宏大的情感，他的反应一定是朴素的、克制的、甚至有点笨拙的。所以续写不能让"你"突然变得能说会道，也不能让"你"发出慷慨激昂的感慨。他看到自己当年挖出来的碎片变成了眼前威风凛凛的军阵，最真实的反应应该是：愣住，然后用最朴素的话说出最真实的感受。可能是一句感叹，可能只是一个动作，但一定是安静的、内敛的，带着关中农民特有的憨厚。故答案为：你怔怔望着，眼眶微微发热，抬手轻轻拂过兵俑的脸庞，憨厚地笑了，只轻声道：“都是咱老祖宗的好东西啊。”
22．【答案】原来，我也很勇敢
在成长的道路上，我们总是在不断地发现自己的新面貌。曾经，我是一个胆小怕事的孩子，总是躲在角落里，不敢面对挑战。然而，一次偶然的经历，让我发现自己原来也很勇敢。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去爬山。山并不高，但山路崎岖，充满了挑战。一开始，我信心满满，觉得这对我来说只是小菜一碟。然而，随着山路的逐渐陡峭，我的信心也开始动摇。我开始害怕，害怕自己会摔倒，害怕自己无法完成这次挑战。
就在我想要放弃的时候，我看到了一个比我小很多的孩子。他正一步一步地向上攀登，脸上洋溢着坚定和自信。他的眼神中透露出一种无畏的勇气，仿佛在告诉我，无论前方的路有多么艰难，都要勇敢地走下去。那一刻，我被他的勇气所感染，心中涌起一股力量。我告诉自己，我也要像他一样，勇敢地面对挑战。
于是，我重新振作起来，一步一步地向上攀登。每走一步，我都告诉自己，我能做到。我克服了内心的恐惧，克服了身体的疲惫，一步一步地向山顶靠近。当我终于站在山顶的那一刻，我感受到了一种前所未有的成就感。我看到了山下的美景，看到了自己的努力和坚持。我明白了，原来我也很勇敢。这次经历让我明白，每个人都有自己的潜力，只要我们敢于挑战，敢于尝试，就能够发现自己身上的闪光点。勇敢并不是天生的，而是在不断地挑战和尝试中逐渐培养出来的。只要我们有勇气去面对困难，有决心去克服困难，我们就能够成为自己心中的英雄。
从那以后，我变得更加勇敢。我不再害怕挑战，不再害怕失败。我知道，只要我有勇气去尝试，就一定能够成功。原来，我也很勇敢。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】1.审题：明确题目要求：以“原来，我也很___”为题，补充完整题目，写一篇不少于500字的文章。理解题目含义：题目中的“原来”表示一种发现和感悟，意味着自己之前没有意识到，现在通过某种经历或事件，发现自己拥有了某种品质或能力。确定主题：选择一个自己成长过程中，突然发现自己拥有的品质或能力，如勇敢、细心、有担当、懂得珍惜等。
2.立意：突出成长和变化：通过具体事例，展现自己在成长过程中的变化，强调这种变化对自己的影响。
【点评】本题为半命题作文，考查学生的写作能力和对成长经历的感悟。题目要求学生结合自己的成长经历，发现自己的改变，并补充完整题目，写出不少于500字的文章。关键在于选择一个合适的主题，如勇敢、细心、有担当、懂得珍惜等，通过具体事例展现自己的成长和变化。
1 / 1广东省江门市第一中学景贤学校2025-2026学年八年级下学期语文期中考试试卷
★诗文体验区★学生会发现语文书上有不少诗文名句藏着传统民俗生活意趣，请你将空白处补充完整。
类别 子类别 诗文填空
生活民俗 田间劳役 ①从“____，胡为乎中露”充分表达出劳役者的苦痛心情。（《式微》）
自然意趣 ②青树翠蔓，____，____。（《小石潭记》） ③从“____，____”中，读出古寺幽深、花木繁茂，尽显山野濟幽意境。（常建《题破山寺后禅院》）
婚恋习俗 ④____，____。溯游从之，宛在水中坻。（《蒹葭》） ⑤参差荇菜，左右采之。____，____。（《关雎》）
交际礼俗 ⑥海内存知己，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑦《望洞庭湖上张丞相》中用想渡湖却没船来比喻诗人渴望出仕而无人引荐的句子是“____，____”。
【小结】从《式微》的劳役悲歌到《题破山寺后禅院》的自然意趣，这些跨越千年的古诗文里的民俗片段，共同构成了华夏文明____的精神纽带。
1．将表格中的诗文补充完整。
2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（　　）
A．博大精深 B．历久弥新 C．一脉相承 D．源远流长
【答案】1．微君之故；蒙络摇缀；曲径通幽处；禅房花木深；溯洄从之；道阻且跻；窈窕淑女；琴瑟友之；天涯若比邻；欲济无舟楫；端居耻圣明
2．C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
1．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 微、蒙、络、缀、径、幽、禅、溯、洄、阻、跻、窈、窕、琴、楫、耻
② 《小石潭记》中，柳宗元用“青树翠蔓”总写潭边植被，后接两句动态描写：“蒙络摇缀”写藤蔓缠绕摇曳的状态，“参差披拂”写枝条长短不一、随风飘动的姿态。两句从整体到细节，生动呈现潭边景致的生机，是古代散文“以动写静”的范例。
③ 常建《题破山寺后禅院》以“曲径”引向“禅房”，空间由窄到宽，由外到内，“花木深”则以繁茂反衬幽静，完美契合“山野济幽”的意境。此联是古诗中“以景写境”的经典。
④ 《蒹葭》中，主人公追寻伊人分“溯洄”（逆流）与“溯游”（顺流）两路，“溯洄从之”后接“道阻且跻”（道路险阻且陡峭），与后句“宛在水中坻”（伊人在水中高地）呼应，突出追寻的艰难。
⑤ 《关雎》写男子对女子的追求，“参差荇菜，左右采之”后，以“窈窕淑女”点明对象，用“琴瑟友之”（以琴瑟亲近她）表达情感，体现古代婚恋中“以乐传情”的礼俗。此句是《诗经》“兴”的手法（先言他物以引起所咏之词）。
⑦ 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》是干谒诗（求荐诗），“欲济无舟楫”字面是“想渡湖却无船”，比喻“想出仕却无人引荐”；“端居耻圣明”则说“闲居有愧于圣明时代”，委婉表达求仕心愿。
故答案为：微君之故；蒙络摇缀；曲径通幽处；禅房花木深；溯洄从之；道阻且跻；窈窕淑女；琴瑟友之；天涯若比邻；欲济无舟楫；端居耻圣明
2．本题考查成语在具体语境中的准确运用。小结强调“跨越千年的古诗文民俗片段”构成“精神纽带”，核心是这些民俗文化的传承关系。A.“博大精深”：侧重内容的广博高深（如“中华文化博大精深”），但文中未提民俗内容的“广度”或“深度”，仅强调“传承”；
B.“历久弥新”：侧重经历时间后更鲜活（如“传统技艺历久弥新”），但文中无“变新”的语义，仅强调“跨越千年”的延续；
C.“一脉相承”：强调从同一源头世代传承（如“儒家思想一脉相承”），与“民俗片段共同构成精神纽带”高度契合——这些民俗虽分散在不同诗文，但本质是同一文明脉络的延续，符合“纽带”的“连接性”；
D.“源远流长”：侧重历史悠久（如“中华文明源远流长”），但未突出“传承的脉络”，仅强调“时间长”，而文中更需“传承的统一性”（“共同构成”）。
故答案为：C
★技艺体验区★下面是校学生会成员小语为技艺体验区搜集到的木雕资料，请你完成后续任务。
木雕是我国的传统手工技艺，在我国的历史最早可以①zhuī sù到7000多年前的浙江余姚河姆渡文化。传统木雕以“木”为媒，以斧、刀、锉、锥等为工具，凭借匠人蔚为大观的手法，雕刻出令人震撼的万千世界。唐代木雕工艺水平高超，让世人叹为观止，不论造型、败彩、圆雕、浮雕都已臻成熟，木雕的应用②lǐng yù 更加广泛，有佛像、人物、花鸟、走兽等种类，日趋完美并且开始向写实方向发展，各类独具特色的木雕工艺开始流行。这些鬼斧神工的技艺并未随时间③liú shì 而褪色，而是一代代传承至今。要做出精美的一件木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年左右。因此，人们形容木雕是时间的艺术。在木香浸染里，在一雕一刻中，凝聚着千年文脉的气息，缓缓流淌。
3．根据资料中的拼音，写出相应的词语。
①zhuī sù　 　 ② lǐng yù　 　 ③liú shì　 　
4．文段中画线句子有语病，以下修改最恰当的一项是（　　）
A．要做出精美的一件木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年左右。
B．要做出一件精美的木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年。
C．要做出一件精美的木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年左右。
D．要做出精美的一件木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年。
5．文段中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．蔚为大观 B．叹为观止 C．独具特色 D．鬼斧神工
【答案】3．追溯；领域；流逝
4．B
5．A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；语序不当；重复啰嗦；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．本题考查根据拼音写汉字。“ zhuī sù ”应为“ 追溯 ”；“ lǐng yù ”应为“ 领域 ”；“ liú shì ”应为“ 流逝 ”。
故答案为：追溯；领域；流逝
4．本题考查辨析并修改语段中的语病。原句："要做出精美的一件木雕，需要经过打胚、修光、精修等诸多环节，耗时几个月甚至数年左右。"第一处——多层定语语序不当："精美的一件木雕"中，"一件"是数量词，"精美"是形容词。按照汉语语法规则，多层定语的排列顺序为：数量词在前，形容词在后，即"一件精美的木雕"。原句把形容词放在数量词前面，属于语序颠倒。第二处——成分赘余（语意重复）："几个月甚至数年左右"中，"几个月"本身是约数，"数年"也是约数，句末再加"左右"就构成了三重约数叠加，属于语义重复。更关键的是，"甚至"已经表示递进关系，强调时间之长，再加"左右"反而削弱了递进的力度，应删去"左右"。故答案为：B
5．本题考查对成语语义范围和搭配对象的把握。
A.「蔚为大观」：该成语意为"丰富多彩，成为盛大壮观的景象"，通常用来形容整体景象、文化现象、自然景观等宏观事物（如"各地非遗项目蔚为大观"）。文中用它来修饰"手法"——匠人的雕刻手法，属于具体的技术动作，用"蔚为大观"来形容不搭配，属于对象误用。此处应换用"精湛""娴熟"等修饰手法的词语；
B.「叹为观止」：意为"赞美所见事物好到了极点"，用来形容唐代木雕工艺水平高超，让世人惊叹，搭配恰当；
C.「独具特色」：意为"具有自己独特的风格"，文中说"各类木雕工艺开始流行"，各有各的特点，使用准确；
D.「鬼斧神工」：意为"像是鬼神制作出来的，形容技艺精巧到不像人力所能达到"，用来赞美木雕技艺，是该成语最经典的使用场景，完全恰当。
故答案为：A
6．★非遗体验区★服饰展区内有一段有关香云纱的介绍材料，请你为香云纱撰写一句宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字。
香云纱诞生于岭南独特的地理环境下，有“丝织品中的黄金”之称，具有轻盈透气、舒适耐穿、色泽鲜艳的特点。香云纱染整技艺即晒莨，是一种具有悠久历史和独特工艺的染整技术。香云纱的制作包括丝织、染色、炼染、晾晒等多个环节，其中，染色和炼染是最核心的部分。传统的香云纱染色工艺使用的是植物染料，染出来的成品不仅色彩自然，而且环保无害。在炼染过程中，通过多次浸染、晾晒，丝绸面料的颜色逐渐加深，形成独特的视觉效果。
【答案】示例1：香云纱，丝中黄金，织就岭南千年韵（示例2：一缕香云纱，半世岭南情）
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查语言表达与修辞运用能力。
1.明确材料核心信息。材料围绕香云纱展开，可提炼出三层关键信息：产地与文化：诞生于岭南，有"丝织品中的黄金"之称，承载悠久历史与独特工艺（晒莨）。产品特点：轻盈透气、舒适耐穿、色泽鲜艳，植物染料，环保自然。工艺价值：丝织、染色、炼染、晾晒多环节，多次浸染晾晒形成独特效果。宣传语需在20字以内兼顾"物"（香云纱本身）与"魂"（文化价值），不能只写特点，也不能空喊口号。
2.确定修辞方向.题目要求至少一种修辞，常见可选方案：比喻/暗喻：将香云纱比作某个具有分量的事物（如黄金、历史、诗篇），突出其珍贵与文化厚重感。对偶：上下句结构对称，节奏感强，适合宣传语的朗朗上口。拟人：赋予香云纱人的动作或情感，增强感染力。夸张：强调其珍贵程度，但需注意分寸，避免失实。其中暗喻+对偶的组合最为高效——既能在短句中完成信息传递，又能兼顾修辞要求与宣传语的节奏感。
3.关键思路：宣传语的本质是"用最少的字让人记住"。材料中最有记忆点的是"丝织品中的黄金"和"岭南"两个标签，抓住这两个锚点，再用修辞手法串联，就能写出既扣材料又有文采的句子。量词的选用也很关键——用"一袭""一匹""一方"等开头，比直接说"香云纱"更有画面感。
故答案为：示例1：香云纱，丝中黄金，织就岭南千年韵
（示例2：一缕香云纱，半世岭南情）
【点评】本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
学校设立了“典籍里的非遗”互动展板，请你结合朱自清的《经典常谈》完成下面内容。
7．《　 　》是我国最早的诗歌总集，其中不少篇章记录了古代劳动人民生产、劳作的场景，成为研究传统民俗与手工技艺的珍贵资料；书中介绍的
8．《　 　》，则系统记载了古代的礼仪、制度与器物规范，为后世非遗技艺的传承提供了文化根基。
9．结合《经典常谈》的阅读体会，谈谈在信息快速更新的今天，我们为什么还要阅读这些古老经典？
【答案】7．诗经
8．周礼
9．① 古老经典承载民族文化与历史记忆，是文化根脉；② 能让我们汲取古人智慧，涵养精神；③ 帮助我们理解传统非遗与民俗，传承文化；④ 在快节奏时代，沉淀内心，坚定文化自信。
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
7．本题考查对《经典常谈》中经典篇目名称及文化定位的识记。题干给出两个关键线索：一是"我国最早的诗歌总集"，二是"记录古代劳动人民生产、劳作的场景，研究传统民俗与手工技艺的珍贵资料"。《经典常谈》中，朱自清专门用一章介绍《诗经》，明确指出它是中国最早的诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶的诗歌共305篇。其中《国风》部分大多来自民间，直接反映了当时百姓的劳动、婚恋、祭祀等日常生活。题干中"生产、劳作的场景""传统民俗与手工技艺"正是《国风》中大量篇章的核心内容，如《式微》写劳役之苦、《关雎》写婚恋习俗，都与非遗展板的主题高度吻合。故答案为：诗经
8．本题考查对《经典常谈》中礼制类经典篇目的识记与功能理解。题干线索非常明确："系统记载了古代的礼仪、制度与器物规范""为非遗技艺的传承提供文化根基"。《经典常谈》中专设章节介绍"三礼"，其中《周礼》（又称《周官》）是核心篇目。朱自清在书中指出，《周礼》详细记录了先秦时期的官制、礼仪、器物规格等制度体系，是后世理解古代社会运转规则的重要依据。非遗技艺的传承从来不是凭空而来，它背后有一整套礼制规范在支撑——什么场合用什么器物、什么工序遵循什么规矩，都能在《周礼》中找到根源。题干中"礼仪、制度与器物规范"这三个关键词，精准指向《周礼》。故答案为：周礼
9．本题考查对经典当代价值的理解与思辨能力。①这道题的关键不是"背诵意义"，而是要结合《经典常谈》这本书本身的写作目的来思考。朱自清写《经典常谈》的初衷，就是在信息繁杂、经典被束之高阁的时代，为普通人搭一座走进经典的桥。他在书中反复强调：经典不是死知识，而是活的文化基因。②从这个出发点展开，可以抓住三个层面：第一层——文化根脉层面：经典记录的不是抽象道理，而是我们民族从哪里来。像《诗经》记录的劳作场景、《周礼》记载的器物规范，都是今天非遗技艺的"源头文件"。不读经典，我们就不知道自己的文化从何而来，传承就成了无根之木。第二层——精神滋养层面：经典经历了数千年筛选，留存下来的是经过时间验证的智慧。在短视频、碎片化信息充斥的今天，人容易浮躁焦虑，而经典提供的是一种沉稳的精神定力。朱自清本人在动荡年代写这本书，正是因为他相信经典能"定下心来"。第三层——当代连接层面：经典不是用来供奉的，是用来"用"的。今天的非遗创新、国潮设计，大量灵感来自经典。读经典不是复古，而是为当下的文化创造提供养分。正如展板主题"典籍里的非遗"所暗示的——典籍与非遗本就是一体两面。故答案为：① 古老经典承载民族文化与历史记忆，是文化根脉；② 能让我们汲取古人智慧，涵养精神；③ 帮助我们理解传统非遗与民俗，传承文化；④ 在快节奏时代，沉淀内心，坚定文化自信。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹悦。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（陶渊明《桃花源记》节选）
【乙】
自台怀而西行十里至清凉石。石广数丈，平如砥、色青润。旁有古松虬枝偃盖荫可蔽日。
循石而南，入山径，径渐狭，仅容一人。行数百步，忽开朗，见村落数家，竹树环合，鸡犬声相闻。田夫荷锄至，见客，甚喜，邀至其家，具麦饭葱汤。
欲问其家世，则皆曰：“先世避兵燹来此，不复出，不知今为何朝也。”余与之语，率多不解，唯笑而应之。
（选自《五台山记》，有删改）
【丙】
游山西村
（南宋·陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拉杖无时夜叩门。
10．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“循”，沿着，与《桃花源记》中“缘溪行”的“缘”意思相同。
B．“具”，准备、备办，与“具答之”的“具”意思相同。
C．“率”，大抵、大概，据语境推测，“率多不解”的“率”意为“大抵”。
D．“朝”，朝代，与“于是入朝见威王”的“朝”意思不相同。
11．下列选项中给【乙】文中画线的句子断句正确的是（　　）
A．旁有古松虬枝/偃盖荫/可蔽日
B．旁有古松/虬枝偃/盖荫可蔽日
C．旁有古松/虬枝偃盖/荫可蔽日
D．旁有古/松虬枝/偃盖荫可蔽日
12．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②石广数丈，平如砥，色青润。
13．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中作者游览乡村的经历有何相似之处？请简要分析。
14．根据【甲】【乙】两篇选文，结合“避世”与“入世”的思考，把下面的对话补充完整。
小立：桃花源人和五台山村民都选择避世隐居，我觉得这是一种对现实的逃避。
小才：我不完全同意，我认为他们的选择其实是　 　
【答案】10．B
11．C
12．①土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
②石头宽几丈，平坦得像磨刀石，颜色青翠温润。
13．① 都是先进入狭窄路径，后豁然开朗见到村落；
② 乡村环境优美，民风淳朴，村民热情好客；
③ 村民均为避世而来，与世隔绝，生活安逸。
14．对和平美好生活的追求，是远离战乱与纷争，守护内心安宁的选择。
【知识点】分析文言文的写作特色；桃花源记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
渔人对此感到非常惊异，继续向前走，想要走到那片桃林的尽头。桃林在溪水的源头就到了尽头，眼前便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有些光亮。渔人于是丢下船，从洞口进去。起初洞口非常狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，眼前忽然开阔明亮。只见土地平坦宽广，房屋整齐有序，有肥沃的田地、清澈的池塘、桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声处处可闻。人们在田间来来往往、耕种劳作，男女的穿着打扮，全都和外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。
（村中人）看见渔人，竟然非常惊讶，问他从哪里来。渔人一一详细作答。村中人便邀请渔人回家，摆酒杀鸡招待他。村里其他人听说来了这样一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己知道的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒食来款待他。渔人停留了几天，告辞离去。这里的人告诉他说："这里的事不值得对外面的人说啊。"
【乙】
从台怀向西走十里，到达清凉石。清凉石宽约几丈，平坦得像磨刀石一样，颜色青绿润泽。旁边有古松，虬曲的枝干弯垂下来，树荫可以遮蔽阳光。
沿着清凉石向南走，进入山间小路，小路逐渐变窄，仅容一人通过。走了几百步，忽然开阔明亮，看见几户村落，竹林树木环绕，鸡鸣狗叫之声互相听得到。农夫扛着锄头走来，看见客人，非常高兴，邀请到他家中，准备了麦饭和葱汤。
想要问他们的家世，他们都说："祖先为了躲避兵火战乱来到这里，不再出去，不知道现在是什么朝代了。"我和他们交谈，他们大多听不懂，只是笑着回应我。
【丙】
不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊，丰收之年待客的鸡肉猪肉足够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正怀疑前面无路可走，忽然柳绿花红之间又出现一个山村。箫鼓声接连不断，春天的社日已经近了，村民们衣冠简朴，保留着古代的风俗。从今以后，如果允许我趁着月色闲游，我会拄着拐杖，随时在夜晚来敲你家的门。
10．本题考查同一词语在不同语境中的语义差异。
ACD.正确；
B.乙文“具麦饭葱汤”的“具”是动词，意为“备办、准备”——村民备好了麦饭和葱汤来招待客人。而甲文“具答之”的“具”是副词，意为“详尽地”——渔人把自己知道的事一一详细地回答了。一个是“准备”，一个是“详细”，语义完全不同。
故答案为：B
11．本题考查文言文语句的节奏划分能力。①句意：这句话描写的是清凉石旁的古松——旁边有古老的松树，盘曲的枝条像伞盖一样铺展开来，树荫大得可以遮住太阳。②断句依据：“旁有古松”——主谓结构完整，“古松”是描述对象，应在此断开，作为总起。“虬枝偃盖”——主语承前省略（古松的），“虬枝”是主语，“偃盖”是谓语，形容枝条盘曲如伞盖，结构完整，应在此断开。“荫可蔽日”——主语为“荫”（树荫），谓语为“可蔽日”，意为树荫可以遮住太阳，是独立的判断句，不应再拆分。故答案为：C
12．本题考查文言句子的准确翻译能力。①重点字词：“平旷”意为平坦开阔；“俨然”意为整齐的样子；“属”意为类。②重点字词：“广”在此作“宽”解；“砥”意为磨刀石；“青润”意为青翠而润泽。故答案为：①土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。②石头宽几丈，平坦得像磨刀石，颜色青翠温润。
13．本题考查多文本比较阅读能力。①第一，行进路径的结构高度一致——都经历了“由狭入宽、由暗转明”的过程。甲文渔人先过“初极狭，才通人”的山口，再“复行数十步，豁然开朗”；乙文作者先走“仅容一人”的山径，再“忽开朗”见村落；丙诗则以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”直接点明这一空间转换。三篇都用“先抑后扬”的空间叙事制造发现感。②第二，所见乡村的风貌高度一致——环境优美、民风淳朴、村民热情。甲文有良田美池桑竹，村民“便要还家，设酒杀鸡作食”；乙文有竹树环合、鸡犬相闻，田夫“邀至其家，具麦饭葱汤”；丙诗写“丰年留客足鸡豚”“衣冠简朴古风存”。三篇都呈现了远离尘嚣、自给自足、待人真诚的乡村图景。③第三，村民的来历与生活状态高度一致——均为避乱而来，与世隔绝。甲文“自云先世避秦时乱……不复出焉，遂与外人间隔”；乙文“先世避兵燹来此，不复出，不知今为何朝也”；丙诗虽未直接写避世，但“古风存”暗示了这种与世隔绝的传统。三篇都指向同一个母题：乱世中的桃源。故答案为：①都是先进入狭窄路径，后豁然开朗见到村落；②乡村环境优美，民风淳朴，村民热情好客；③村民均为避世而来，与世隔绝，生活安逸。
14．本题考查结合文本进行思辨性表达。小立的观点是“避世等于逃避现实”，小才需要反驳这个判断。关键在于重新定义“避世”的性质——桃花源人避的是秦时战乱，五台山村民避的是兵燹，他们不是逃避生活，而是在战乱中主动选择了一种没有压迫、没有纷争的生存方式。这不是消极退缩，而是对和平生活的主动守护。故答案为：对和平美好生活的追求，是远离战乱与纷争，守护内心安宁的选择。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
过去，城市规划师们要在堆积如山的图纸和数据中寻找规律，仅整理人口分布、交通流量这些基础数据，就要耗费大量时间，还容易因为人工分析的局限性出现偏差。如今，AI成了规划师的“超级大脑”，能轻松处理海量数据，让规划工作事半功倍。
在交通规划领域，AI就像一位“交通指挥官”，通过分析城市的交通大数据，精准找出早晚高峰的拥堵节点和时段。比如，在一些大城市，AI系统能实时监测主干道车流量，自动调整信号灯时长，甚至提前预测拥堵点，为交通部门提供优化建议。不少城市的快速路通过AI优化后，通勤时间大幅缩短，市民出行不再被堵在路上“望车兴叹”
在城市空间布局上，AI更是展现出“创意设计师”的才能。借助生成式对抗网络等技术，它能根据土地用途、生态保护等要求，在短时间内生成十几种甚至几十种布局方案。规划师只需在AI方案的基础上，加入人文关怀和文化特色进行优化。
近年来，不少城市的新区规划都有AI的参与：有的社区实现了住宅、商业、办公的合理混合，居民下楼就能购物、上班；有的片区规划了连续的绿色廊道，出门步行5分钟就能走进公园。这些充满智慧的设计，让城市空间既高效又舒适，居民的生活品质不知不觉中得到了提升。
（刊载于2025年8月26日，有删改）
材料二
在当前学校心理健康工作中，学生心理问题往往呈现隐蔽性、波动性和复杂性的特征，给心理健康风险的及早识别与干预带来诸多挑战。
人工智能技术，尤其是基于自然语言处理与行为数据建模的算法系统，能够通过对学生在线学习记录、作业完成情况、社交互动频次，甚至匿名心理测评文本等非结构化数据的分析，建立动态的心理风险预警模型。这不仅能在学生情绪波动初期识别出潜在风险，还可以按照风险等级推送个性化建议或转介提示，辅助学校心理健康教育人员实现“早发现、早干预”。例如，部分高校已试点将AI算法嵌入校园管理平台，通过智能化分析功能识别学生在期中期末前后的应激反应，及时触发心理辅导机制，初步验证了技术助力“预防型心理健康服务体系”建设的可行性。
（刊载于2025年8月26日，有删改）
材料三
目前，2025面向东盟“AI+跨境电商”创新应用大赛选拔赛已顺利结束，吸引国内及东盟十国上千支队伍激烈角逐。社会赛道与院校赛道决赛将分别于8月24日、8月29日—30日举行，届时将诞生冠亚季军及多项单项奖。
本次大赛以“AI跨电，让畅购全球更便利更美好”为主题，设置院校赛道与社会赛道。院校赛道面向中国或东盟成员国职业教育或高等教育的全日制在籍学生，选拔赛采取线上比赛的形式，参赛团队需在当天通过赛事指定平台完成三个模块任务，全面考察学生的AI应用与跨境电商实操能力。社会赛道则面向中国及东盟成员国的企业、机构从业者及自由职业者等，要求项目聚焦AI赋能跨境电商的具体场景。
参赛队伍覆盖全国31个省（自治区、直辖市）及10个东盟国家。院校赛道报名790支，其中东盟国家45支；社会赛道报名236支，其中东盟国家95支；跨国组队的院校赛道共36支，社会赛道共3支，彰显了区域合作的深度融合。
（刊载于2025年8月21日，有删改）
15．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．过去城市规划师们整理人口分布、交通流量等基础数据耗时且易出现偏差，如今AI能轻松处理海量数据，让规划工作效率大幅提升。
B．AI在交通规划中可实时监测主干道车流量、自动调整信号灯时长、提前预测拥堵点，不少城市快速路经AI优化后，市民通勤时间大幅缩短。
C．高校将AI算法嵌入校园管理平台，可以及时触发心理辅导机制，构建起成熟的“预防型心理健康服务体系”。
D．2025面向东盟“AI+跨境电商”创新应用大赛设有院校和社会两个赛道，参赛队伍覆盖全国31个省（自治区、直辖市）及10个东盟国家。
16．材料二提到AI助力学校心理健康工作，其核心优势是什么？请结合材料内容简要分析。
17．根据材料三，你认为举办“AI+跨境电商”创新应用大赛有何重要意义？请简要概括。
【答案】15．C
16．AI 助力心理健康核心优势
① 能分析多维度非结构化数据，建立动态风险预警模型；
② 可在心理问题初期识别潜在风险；
③ 按风险等级推送个性化建议，实现早发现、早干预。
17．① 推动 AI 与跨境电商融合创新；
② 促进中国与东盟国家区域合作；
③ 培养 AI 与跨境电商实操人才；
④ 助力全球跨境电商便利化发展。
【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．本题考查对材料信息的准确理解与比对能力。
ABD.正确；
C.对应材料二，原文说的是"部分高校已试点……初步验证了技术助力'预防型心理健康服务体系'建设的可行性"。注意两个关键词："初步验证"说明还在试验阶段，"可行性"说明只是证明了方向可行。而C项说"构建起成熟的'预防型心理健康服务体系'"，把"初步验证可行性"偷换成了"已构建成熟体系"，属于典型的过度推断，与原文严重不符。
故答案为：C
16．本题考查信息筛选与整合概括能力。材料二开头先点明了学校心理健康工作的难点——学生心理问题具有"隐蔽性、波动性、复杂性"，这意味着靠人工很难及早发现。AI的优势正是针对这三个难点逐一突破的。第一，在数据处理层面，AI能分析的不是单一指标，而是"在线学习记录、作业完成情况、社交互动频次、匿名心理测评文本"等多维度的非结构化数据。这些数据靠人工逐一比对几乎不可能，但AI能从中建模，建立"动态的心理风险预警模型"。"动态"二字很关键，说明不是一次性判断，而是持续追踪变化。第二，在识别时机层面，材料明确说AI能"在学生情绪波动初期识别出潜在风险"。传统模式往往是问题已经很严重了才被发现，而AI的价值在于把识别关口前移，抓住最早的信号。第三，在干预方式层面，AI不是只给一个笼统的警报，而是"按照风险等级推送个性化建议或转介提示"。不同风险等级对应不同处理方式，高风险的直接触发心理辅导机制，低风险的给出日常建议，实现了分层干预，这正是"早发现、早干预"能落地的关键支撑。故答案为：AI 助力心理健康核心优势：① 能分析多维度非结构化数据，建立动态风险预警模型；② 可在心理问题初期识别潜在风险；③ 按风险等级推送个性化建议，实现早发现、早干预。
17．本题考查信息整合与多角度归纳概括能力。材料三提供了丰富的信息，可以从三个维度提炼意义。第一，从人才培养维度看，材料提到院校赛道"全面考察学生的AI应用与跨境电商实操能力"，社会赛道要求"项目聚焦AI赋能跨境电商的具体场景"。这说明大赛不是纸上谈兵，而是直接对接行业真实需求，能有效挖掘和培养既懂AI又懂跨境电商的复合型实操人才。第二，从区域合作维度看，材料给出了详细数据：参赛队伍覆盖全国31个省及10个东盟国家，院校赛道东盟国家45支，社会赛道东盟国家95支，还有36支跨国组队的院校队伍。这些数字说明大赛已经成为中国与东盟国家在数字经济领域深度协作的平台，不是各自为战，而是跨国组队、共同竞技，实质上推动了区域合作的融合。第三，从行业发展维度看，大赛主题是"AI跨电，让畅购全球更便利更美好"，核心指向是用AI技术解决跨境电商中的实际问题。通过比赛，AI在跨境电商中的具体应用场景被激发和验证，最终服务于"让全球购物更便利"这个目标，推动整个行业的技术升级。故答案为：① 推动 AI 与跨境电商融合创新；② 促进中国与东盟国家区域合作；③ 培养 AI 与跨境电商实操人才；④ 助力全球跨境电商便利化发展。
阅读下面的文字，完成小题。
秦 俑
祝 勇
① 你并不是第一个发现它们的人。
② 从前，村里有人打井，井打得深，却不见水。一日，打井人惶急地爬上来，脸色土灰，急问之说是地下有鬼人，悬立于井壁，鼓嘴瞪眼，骇煞个人。
③ 没多久，井塌了。
④ 那时候，你的爷爷，或者你爷爷的爷爷，正站立在他们的那一段时光里，目光迷茫。
⑤ 听村里人讲，过去给人下葬的时候，也见过鬼人，还说，鬼人并不可怕，赤甲绿袍，好看得很只是到了阳间，眨眼工夫，浑身就变个铁青，不知为甚。
⑥ 后来去山里问了道人，道人云，此乃不祥之物，兴妖作怪。遂归而掘之，吊在太阳下暴晒；亦有人以石击之，将其砸个粉碎。
⑦ 不过，说这话的人并没见过鬼人，讲给他听的也没见过，都是传说。
⑧ 很多年过去了，人们在这块地上种地，在这块地上生活。
⑨ 也许是无意识的，也许是命运的安排，这个时候，是你，闯进了历史的镜头。
⑩ 那一天，你就像你的祖辈们那样，三五壮汉，协力打井。井打得并不顺利，但你丝毫没有觉出有什么异样，你不知道在这一天之前和这一天之后，世界会有多么的不同。当平淡无奇的第一锹挖下去，你根本不可能想到一个久远却又鲜活的时代会比泉水还要猛烈地喷涌而来。你来到了这里，陕西临潼西杨村的一个不起眼的角落，全世界人就跟着你，来到这里。
鬼使神差般，该做的一切你都做了，像是历史安排你做的，抑或是子孙后代要求你做的，做得那样完美，那样无可挑剔。
时间是公元一千九百七十三年阳春三月。
最初只是一些碎片，掺杂于掘出的泥土之间，你蹲下身，拾起一片，用袄袖擦擦，而后拼在一起。看清了，是任何一个关中人都熟悉的面孔，单眼皮，高颧骨，宽脸膛，神态朴实而安详。你觉得蛮好，就笑了，黧黑的脸膛衬托出牙齿的洁白。你有觉悟，便去找政府了。政府吃了一惊，随你来了，一下子就被深深吸引。政府一年多不走，比庄稼人还要辛劳地苦干，他们掘出铠甲，掘出手足，掘出战袍，掘出车马，掘出雄赳赳气昂昂的方阵，掘出“气吞万里如虎”的千军万马，掘出一个滚滚而来的，令人震撼与惊愕的时代！
那便是咱秦国的军阵了。“车辚辚，马萧萧”，万鼓齐鸣，旌幡飘扬，大地震动，声威雄壮。“三军甲马不知数，但见动地银山来。”（陆游《出塞曲》）多少年之后，一位喜爱文学的北方游子握着一号坑的栏杆俯身鸟瞰，他竟在一瞬间失语了。在那一瞬里，他听见了边城角声，望到了高台烽火，感受到了千里万里千年万年的时空之外的秋月霜风。在那一瞬里，同身边许许多多人一样，他听到了鲜血在血管里涌动的潮汐。
而你呢？这时节你在哪里？又回去打你的井了吗？
这里愈来愈热闹的时候，你却走了，如同任何一个关中农民那样，木讷地，远离了拥挤的人潮。人们因你的发现而惊悸与激动，同时也早已将你忘记。
自这里被政府圈起来之后，你就再也没到过这。又过了好多年。
有一天，村里来了一个高壮的汉子，一路问了许多人，专门来找你。
他说他姓焦，叫焦建成，北京中央电视台的，想采访你。你摇摇头：采访个甚。
他问你后来去过兵马俑没有，你又摇头，说门票贵。
他不作声了，拉着你去兵马俑。二十元的门票，他掏的钱。
你看见那些宽脸膛的石头汉子向你发出神秘的微笑。威武的兵阵令你肃然起敬。
____
18．文中除“你”之外，先前的乡人也发现过兵马俑。但“你”和他们有哪些不同，才引出了这一伟大的考古发现呢？
19．请结合上下文，从修辞角度赏析第 段中画线的句子。
他们掘出铠甲，掘出手足，掘出战袍，掘出车马，掘出雄赳赳气昂昂的方阵，掘出“气吞万里如虎”的千军万马，掘出一个滚滚而来的，令人震撼与惊愕的时代！
20．本文以《秦俑》为题有何妙处？请简要分析。
21．故事结尾，“你”看到那些“石头汉子”后会有什么反应呢？请结合你对文中“你”的形象的认识，为文章续写一个合理的结尾。50字左右。
【答案】18．① 乡人迷信恐惧，毁坏兵马俑；“你”理性看待，认出是文物；②乡人漠视不管，“你”主动上报政府，促成考古发掘。
19．运用排比修辞，连用多个“掘出”，层层递进，生动写出考古发掘的过程，凸显秦俑的气势与历史价值，表达震撼之情。
20．①点明写作对象，统领全文；
②秦俑是历史载体，承载华夏文明；
③激发读者阅读兴趣，富有历史厚重感。
21．你怔怔望着，眼眶微微发热，抬手轻轻拂过兵俑的脸庞，憨厚地笑了，只轻声道：“都是咱老祖宗的好东西啊。”
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
18．本题考查人物对比分析能力。文本用了大量篇幅写先前乡人与兵马俑的三次"相遇"——打井时撞见、下葬时见过、听说后掘出。这三次相遇中，乡人的反应高度一致：先是恐惧，把陶俑当作"鬼人"；然后听信道人之言，认定是"不祥之物"；最后的处理方式是"吊在太阳下暴晒""以石击之，将其砸个粉碎"。整个过程中，乡人没有一个人想过这些东西可能有别的价值，他们的认知完全被迷信笼罩，行为完全是破坏性的。而"你"的发现过程截然不同。第 段写得很清楚：你拾起碎片，"用袄袖擦擦，而后拼在一起"，这个动作本身就说明你没有恐惧，而是带着好奇去观察。你看清了面孔——"单眼皮，高颧骨，宽脸膛，神态朴实而安详"，你的第一反应不是害怕，而是"觉得蛮好，就笑了"。更关键的是，你"有觉悟，便去找政府了"。这个"觉悟"二字是全文的转折点——同样是普通农民，乡人选择砸碎，你选择上报。一个是毁灭性的无知，一个是建设性的理性，这就是"你"能引出伟大发现的根本原因。故答案为：①乡人迷信恐惧，毁坏兵马俑；“你”理性看待，认出是文物；②乡人漠视不管，“你”主动上报政府，促成考古发掘。
19．本题考查修辞手法的识别与表达效果分析。这句话出现在第 段末尾，写的是政府组织考古发掘的过程。作者连用了七个"掘出"，从"铠甲"到"手足"到"战袍"到"车马"到"方阵"到"千军万马"再到"一个时代"，这不是简单的重复，而是有明确的层次递进关系。第一层是实物：铠甲、手足、战袍、车马，这些是考古现场能直接看到的具体出土物，是最基础的发现。第二层是整体：方阵、千军万马，从零散的部件上升到完整的军阵，视角从局部拉到全局。第三层是抽象：一个"滚滚而来的时代"，从物质层面跃升到历史层面，从眼前的泥土上升到两千年前的大秦帝国。七个"掘出"一气呵成，语速越来越快，气势越来越大，读者的情绪也被一步步推向高潮。这种由实到虚、由小到大的排比结构，既还原了考古发掘逐步深入的真实过程，又把那种"一个时代扑面而来"的震撼感传递给了读者。最后落在"令人震撼与惊愕的时代"上，收束有力，情感饱满。故答案为：运用排比修辞，连用多个“掘出”，层层递进，生动写出考古发掘的过程，凸显秦俑的气势与历史价值，表达震撼之情。
20．本题考查标题作用分析。全文写的不是秦俑本身有多壮观，而是一个普通农民发现秦俑的故事。标题只用两个字"秦俑"，看似简单，实则精准。①从结构上看，全文所有事件都围绕"秦俑"展开——乡人遇秦俑而毁之，你遇秦俑而报之，政府掘秦俑而惊之，最终秦俑重见天日。"秦俑"是贯穿全文的核心线索，标题直接点明写作对象，让读者一眼抓住文章重心。②从主旨上看，"秦俑"不只是一个考古对象，它在文中承载了多重含义：对乡人来说它是"鬼人"、是"不祥之物"；对你来说它是"蛮好"的碎片；对政府来说它是一个时代；对后来的游客来说它是"石头汉子"。同一个"秦俑"，不同人看到了完全不同的东西，标题的简洁反而留出了巨大的解读空间，暗示文章要探讨的是人与历史、普通人与伟大发现之间的关系。③从效果上看，两个字干脆有力，没有任何修饰，与文中关中农民朴素直白的语言风格一致，也与秦俑本身沉默厚重的气质相呼应，自带历史的分量感。故答案为：①点明写作对象，统领全文；②秦俑是历史载体，承载华夏文明；③激发读者阅读兴趣，富有历史厚重感。
21．本题考查人物形象把握与情境续写能力。续写的关键是把握"你"这个人物的核心特征。通读全文，"你"的形象非常清晰：关中农民，木讷朴实，不善言辞，但有觉悟、有行动力。第 段写你发现碎片后"觉得蛮好，就笑了"，第 段写记者来采访你"摇摇头：采访个甚"，第 段写你说门票贵不去看——这些细节都在告诉读者，这个人不会说漂亮话，不会表达宏大的情感，他的反应一定是朴素的、克制的、甚至有点笨拙的。所以续写不能让"你"突然变得能说会道，也不能让"你"发出慷慨激昂的感慨。他看到自己当年挖出来的碎片变成了眼前威风凛凛的军阵，最真实的反应应该是：愣住，然后用最朴素的话说出最真实的感受。可能是一句感叹，可能只是一个动作，但一定是安静的、内敛的，带着关中农民特有的憨厚。故答案为：你怔怔望着，眼眶微微发热，抬手轻轻拂过兵俑的脸庞，憨厚地笑了，只轻声道：“都是咱老祖宗的好东西啊。”
22．阅读下面文字，按要求作文。
成长的经历中，你是否发现自己悄悄发生了改变？也许更勇敢，更细心，更有担当，更懂得珍惜……
请以“原来，我也很▲”为题，写一篇文章。
要求：
⑴补充完整题目；
⑵不少于500字；
⑶文中不得出现真实姓名、校名。
【答案】原来，我也很勇敢
在成长的道路上，我们总是在不断地发现自己的新面貌。曾经，我是一个胆小怕事的孩子，总是躲在角落里，不敢面对挑战。然而，一次偶然的经历，让我发现自己原来也很勇敢。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去爬山。山并不高，但山路崎岖，充满了挑战。一开始，我信心满满，觉得这对我来说只是小菜一碟。然而，随着山路的逐渐陡峭，我的信心也开始动摇。我开始害怕，害怕自己会摔倒，害怕自己无法完成这次挑战。
就在我想要放弃的时候，我看到了一个比我小很多的孩子。他正一步一步地向上攀登，脸上洋溢着坚定和自信。他的眼神中透露出一种无畏的勇气，仿佛在告诉我，无论前方的路有多么艰难，都要勇敢地走下去。那一刻，我被他的勇气所感染，心中涌起一股力量。我告诉自己，我也要像他一样，勇敢地面对挑战。
于是，我重新振作起来，一步一步地向上攀登。每走一步，我都告诉自己，我能做到。我克服了内心的恐惧，克服了身体的疲惫，一步一步地向山顶靠近。当我终于站在山顶的那一刻，我感受到了一种前所未有的成就感。我看到了山下的美景，看到了自己的努力和坚持。我明白了，原来我也很勇敢。这次经历让我明白，每个人都有自己的潜力，只要我们敢于挑战，敢于尝试，就能够发现自己身上的闪光点。勇敢并不是天生的，而是在不断地挑战和尝试中逐渐培养出来的。只要我们有勇气去面对困难，有决心去克服困难，我们就能够成为自己心中的英雄。
从那以后，我变得更加勇敢。我不再害怕挑战，不再害怕失败。我知道，只要我有勇气去尝试，就一定能够成功。原来，我也很勇敢。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】1.审题：明确题目要求：以“原来，我也很___”为题，补充完整题目，写一篇不少于500字的文章。理解题目含义：题目中的“原来”表示一种发现和感悟，意味着自己之前没有意识到，现在通过某种经历或事件，发现自己拥有了某种品质或能力。确定主题：选择一个自己成长过程中，突然发现自己拥有的品质或能力，如勇敢、细心、有担当、懂得珍惜等。
2.立意：突出成长和变化：通过具体事例，展现自己在成长过程中的变化，强调这种变化对自己的影响。
【点评】本题为半命题作文，考查学生的写作能力和对成长经历的感悟。题目要求学生结合自己的成长经历，发现自己的改变，并补充完整题目，写出不少于500字的文章。关键在于选择一个合适的主题，如勇敢、细心、有担当、懂得珍惜等，通过具体事例展现自己的成长和变化。
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