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中考历史一轮复习 专题二十四 封建时代的欧洲和亚洲 知识梳理
一、模拟演练
1．公元1世纪时产生于巴勒斯坦一带，宣扬人死后可以升入“天堂”的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】结合所学知识可知，基督教信仰以耶稣基督为中心，以圣经为蓝本，核心思想是福音，即上帝耶稣基督的救恩，充分彰显了上帝对全人类和整个宇宙舍己无私的大爱。神爱世人，甚至将他的独生子（耶稣基督）赐给他们，叫一切信他的，不至灭亡，反得永生，B选项符合题意。
佛教发源于印度，A选项排除。
伊斯兰（al-Islam)系阿拉伯语音译，公元七世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起，原意为“顺从”、“和平”，又译作伊斯俩目，指顺从和信仰创造宇宙的独一无二的主宰安拉及其意志，以求得两世的和平与安宁，C选项排除。
道教是中国本土宗教，D选项排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对基督教的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
2．7世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是（　　）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．明治维新 D．亚历山大二世改革
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。
故答案为： A。
【点评】本题考查大化改新的有关知识。试题较为简单，题干中的“7世纪中叶”、“日本”、“仿效中国隋唐”、“日本从奴隶社会走向封建社会”是重要的答题提示。
3．“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是（　　）
A．文成公主入藏 B．大化改新
C．纸币 D．明治维新
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学知识可知，日本的大化改新是唐制为蓝本的，B选项符合题意。
A选项属于唐朝时期的民族关系的表现，排除。
纸币的出现是在宋朝，C选项排除。
明治维新学习的是西方，D选项排除。
故答案为B。
【点评】本主要考查大化改新，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，日本的大化改新属于封建化运动。
4．中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指（　　）
A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教
【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】结合所学知识可知，伊斯兰教公元七世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起，D选项符合题意。
佛教诞生于印度，A选项排除。
犹太教是在公元前2000年西亚地区的游牧民族希伯来人中产生的，B选项排除。
基督教诞生于欧洲，C选项排除。
故答案为D。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对伊斯兰教的准确把握，结合三大宗教产生的地点进行分析即可。
5．“花刺子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替繁杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”材料评述的是（　　）
A．“公历”的由来 B．阿拉伯数字
C．巴格达的“智慧官” D．计算机网络
【答案】B
【知识点】古代印度河流域文明；阿拉伯文化
【解析】【分析】结合所学知识，题干表述的是古印度人发明的“阿拉伯数字”。
A.结合所学知识，公历来源于古罗马时期的历法，与题意不符，故A项错误；
B.结合所学知识，题干表述的是阿拉伯数字，经由阿拉伯人传到世界各地，符合题意，故B项正确；
C.结合所学知识，题干表述的是阿拉伯数字，与 巴格达的“智慧官”无关，不符合题意，故C项错误；
D.结合所学知识，题干表述的是阿拉伯数字，与计算机网络无关，不符合题意，故D项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查的是古印度文明的相关史实。只要学生对阿拉伯数字有所了解即可。
二、课时提升练习
6． 下列关于基督教的表述，不正确的是（　　）
A．主张在上帝面前人人平等
B．产生于公元1世纪的西亚地区
C．392年被正式定为罗马帝国国教
D．最初信仰的人是有产者和上层人物
【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】D：根据所学可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，基督教最初信仰的人是下层民众（穷人、奴隶、手工业者），D项符合题意；
A：基督教教义核心主张上帝面前人人平等，无阶级、身份差别，A项不符合题意；
B：基督教公元1世纪产生于西亚巴勒斯坦地区，B项不符合题意；
C：392年，罗马帝国皇帝狄奥多西一世正式将基督教定为国教，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查基督教，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律……”，其中罗马征服世界的“宗教”是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据所学可知，武力指的是罗马帝国，这是欧洲历史上第一个统一的大帝国，对当时的欧洲人来讲，欧洲就是整个世界了，宗教指的是基督教，罗马帝国推进了基督教的传播，当今世界上基督教已经成了当之无愧的世界第一大宗教，法律指的是罗马法，罗马帝国指定的罗马法，成为大陆法系的源头和经典，对当今世界的法律发展具有重大影响，B项符合题意；ACD三项的宗教不是罗马征服世界的宗教，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查了与基督教有关的知识，难度不大。学生还要掌握基督教创立的时间、主要教义、基督教的经典——《圣经》。
8． 如图描绘了某一宗教的传播路线。这个宗教是（　　）
A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教
【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】C：根据所学可知，公元1世纪，基督教起于巴勒斯坦，最初遭到罗马皇帝的镇压，但到4世纪时，罗马皇帝定基督教为国教，使基督教迅速得以传播欧洲、北非，进而传播到亚洲、美洲等，C项符合题意；
A：佛教起源于古印度，主要向东、向南传播，不到欧洲、北非，A项不符合题意；
B：伊斯兰教起源于阿拉伯半岛（麦加），不是巴勒斯坦，B项不符合题意；
D：道教是中国本土宗教，不向外大规模传到欧洲、北非，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查基督教的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识
9．日本大化改新使日本发生的实质性变化是（）
A．天皇掌握实权
B．日本从奴隶社会向封建社会转变
C．缓和了矛盾，稳定了政局
D．引进了中国的先进制度
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故B符合题意。
故答案为： B。
【点评】 本题考查大化改新的有关知识。做题时紧扣题干中“实质性变化”，分析选项内容可知，A、C、D三项内容均与大化改新有关，但反应的不是实质性问题。
10．历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了（　　）
A．民主政治 B．中央集权制的封建国家
C．奴隶制共和国 D．资本主义制度
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元7世纪中期， 大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度 ，孝德天皇进行“大化改新”，改革废除贵族世袭制，以才选官，打击了奴隶主贵族的势力，确立了以天皇为首的中央集权制度，是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志，故选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】解答此题，需要理解记忆。解答时，依据对基础知识的理解记忆来回答，学习时一定要在理解基础上记忆，这样才能记得准记得牢。
11． 如图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是（　　）
A．它是佛教 B．它的经典是《圣经》
C．它是世界上出现最早的宗教 D．它的创始人是乔达摩 悉达多
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】B：根据题干图片和结合所学可知，图片是基督教兴起与传播路线图。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，《圣经》是基督教的经典，B项符合题意；
A：佛教起源于古印度，图片是基督教兴起与传播路线图，A项不符合题意；
C：公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多(释迦牟尼)创立佛教，早于基督教，C项不符合题意；
D：基督教的创始人是耶稣，佛教的创始人是乔达摩 悉达多，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查基督教的经典，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12． 美国科学家迈克尔 哈特著有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。你认为他能位居榜首的主要原因是（　　）
A．他是伊斯兰教的创始人
B．他建立了历史上第一个伊斯兰教国家
C．他建立起地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国
D．他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】D：根据所学可知，7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，成为世界三大宗教之一。622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，利用宗教信仰的力量，在麦地那建立起政教合一的国家，630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地。征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一；632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。穆罕默德位居榜首的主要原因是他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命，D项符合题意；
A：他是伊斯兰教的创始人比较片面，忽略他统一阿拉伯半岛、建立政权的世俗贡献，A项不符合题意；
B：他建立了历史上第一个伊斯兰教国家比较片面，忽略创立伊斯兰教这一精神层面的巨大影响，B项不符合题意；
C：穆罕默德在世时仅统一阿拉伯半岛；地跨三洲的帝国是其后继者哈里发时期扩张完成的，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查穆罕默德的主要贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13． 九年级（1）班小明同学设计了一张学习卡片，他正在学习的是哪个国家的历史（　　）
A．阿拉伯帝国 B．查理曼帝国
C．奥斯曼土耳其帝国 D．拜占庭帝国
【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】A：根据所学可知，632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，751年，击败唐朝大将高仙芝的队伍，8世纪中期，版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。阿拉伯人充当东西方文化交流桥梁，把造纸术、指南针、火药等中国发明辗转传入欧洲，学习的是阿拉伯帝国，A项符合题意；
B：800年教皇给法兰克国王查理加冕，他统治时期的法兰克王国，史称查理曼帝国，主要疆域在欧洲，未地跨欧亚非，B项不符合题意；
C：奥斯曼土耳其帝国崛起时间晚，鼎盛于15世纪后，C项不符合题意；
D：公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡(旧名拜占庭)故称“拜占庭帝国”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查阿拉伯帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14． 阅读下列材料回答问题：
材料一：的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。
材料二：救世主不就要下凡，拯救人类进入幸福的千年之国，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪才能进入天国，否者要下地狱。
材料三：宇宙间唯一的真主安拉﹣﹣﹣﹣﹣大家都信仰真主，而不要再信仰本部落的神。
（1）根据材料填写下表：
材料 宗教 创立时间 创立地区 创始人
材料一 　 　 　 　
材料二 　 　 　 　
材料三 　 　 　 　
（2）从古至今，世界上诞生过无数的宗教，而上述宗教历经岁月，成为世界三大宗教，试从三大宗教的相似点分析其得以传播、发展的原因。
（3）“宗教是欧洲中世纪的脊梁”试根据所学知识基督教会在欧洲封建社会中的地位。
【答案】（1）
材料 宗教 创立时间 创立地区
创始人
材料一 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩 悉达多
材料二 基督教 公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣
材料三 伊斯兰教 公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德
（2）①上述宗教所宣扬的平等、团结和来世的说教对被统治者有较强吸引力，得到广大劳动人民的支持；②教义中宣扬的忍耐、服从符合统治者的要求，得到统治者的扶植、推广，得到广泛传播。
（3）政治上，基督教会具有至高无上的权力；经济上，基督教会是欧洲最大的封建土地所有者；思想上，教会是欧洲封建社会的精神支柱。
【知识点】佛教的创立与传播；基督教的兴起与传播；伊斯兰教的创立
【解析】【分析】(1)材料一：根据材料一“人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界”和结合所学可知，公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多(释迦牟尼)创立佛教，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。材料二：根据材料二“救世主不就要下凡，拯救人类进入幸福的千年之国，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪才能进入天国，否者要下地狱”和结合所学可知，公元1世纪，基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。材料三：根据材料三“宇宙间唯一的真主安拉——大家都信仰真主，而不要再信仰本部落的神”和结合所学可知，7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，他号召大家都信仰唯一的神“真主”安拉。填写表格如下：
材料 宗教 创立时间 创立地区 创始人
材料一 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩 悉达多
材料二 基督教 公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣
材料三 伊斯兰教 公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德
(2)原因：根据所学知，佛教主张众生平等、消灭欲望、忍耐顺从、来世极乐，给苦难百姓希望；基督教主张上帝面前人人平等、信上帝得救、来世天国，安慰了被压迫者；伊斯兰教主张独尊安拉、信徒平等、团结，打破了部落隔阂，吸引民众。上述宗教所宣扬的平等、团结和来世的说教对被统治者有较强吸引力，能安抚苦难民众，得到广大劳动人民的支持；教义中宣扬的忍耐、服从符合统治者的要求，得到统治者的扶植、推广，得到广泛传播。
(3)地位：根据所学知，教皇地位高于国王，国王加冕需教皇认可；教会有自己的法律、法庭、军队；欧洲各国世俗王权受教会制约，政治上，基督教会具有至高无上的权力，凌驾于各国君主之上。教会占有欧洲约1/3土地，剥削农奴，经济上，基督教会是欧洲最大的封建土地所有者，实力雄厚。教会是唯一教育机构，垄断文化；神学是唯一正统思想，反对教会就是“异端”，思想上，教会是欧洲封建社会的精神支柱，垄断文化教育，控制人们思想。
故答案为：
(1)
材料 宗教 创立时间 创立地区 创始人
材料一 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩 悉达多
材料二 基督教 公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣
材料三 伊斯兰教 公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德
(2)原因：①上述宗教所宣扬的平等、团结和来世的说教对被统治者有较强吸引力，得到广大劳动人民的支持；②教义中宣扬的忍耐、服从符合统治者的要求，得到统治者的扶植、推广，得到广泛传播。
(3)地位：政治上，基督教会具有至高无上的权力；经济上，基督教会是欧洲最大的封建土地所有者；思想上，教会是欧洲封建社会的精神支柱。
【点评】本题以三则材料为依托，考查佛教、基督教、伊斯兰教，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1中考历史一轮复习 专题二十四 封建时代的欧洲和亚洲 知识梳理
一、模拟演练
1．公元1世纪时产生于巴勒斯坦一带，宣扬人死后可以升入“天堂”的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
2．7世纪中叶，日本发生了一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是（　　）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．明治维新 D．亚历山大二世改革
3．“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是（　　）
A．文成公主入藏 B．大化改新
C．纸币 D．明治维新
4．中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指（　　）
A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教
5．“花刺子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替繁杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”材料评述的是（　　）
A．“公历”的由来 B．阿拉伯数字
C．巴格达的“智慧官” D．计算机网络
二、课时提升练习
6． 下列关于基督教的表述，不正确的是（　　）
A．主张在上帝面前人人平等
B．产生于公元1世纪的西亚地区
C．392年被正式定为罗马帝国国教
D．最初信仰的人是有产者和上层人物
7．“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律……”，其中罗马征服世界的“宗教”是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
8． 如图描绘了某一宗教的传播路线。这个宗教是（　　）
A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教
9．日本大化改新使日本发生的实质性变化是（）
A．天皇掌握实权
B．日本从奴隶社会向封建社会转变
C．缓和了矛盾，稳定了政局
D．引进了中国的先进制度
10．历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了（　　）
A．民主政治 B．中央集权制的封建国家
C．奴隶制共和国 D．资本主义制度
11． 如图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是（　　）
A．它是佛教 B．它的经典是《圣经》
C．它是世界上出现最早的宗教 D．它的创始人是乔达摩 悉达多
12． 美国科学家迈克尔 哈特著有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。你认为他能位居榜首的主要原因是（　　）
A．他是伊斯兰教的创始人
B．他建立了历史上第一个伊斯兰教国家
C．他建立起地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国
D．他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
13． 九年级（1）班小明同学设计了一张学习卡片，他正在学习的是哪个国家的历史（　　）
A．阿拉伯帝国 B．查理曼帝国
C．奥斯曼土耳其帝国 D．拜占庭帝国
14． 阅读下列材料回答问题：
材料一：的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。
材料二：救世主不就要下凡，拯救人类进入幸福的千年之国，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪才能进入天国，否者要下地狱。
材料三：宇宙间唯一的真主安拉﹣﹣﹣﹣﹣大家都信仰真主，而不要再信仰本部落的神。
（1）根据材料填写下表：
材料 宗教 创立时间 创立地区 创始人
材料一 　 　 　 　
材料二 　 　 　 　
材料三 　 　 　 　
（2）从古至今，世界上诞生过无数的宗教，而上述宗教历经岁月，成为世界三大宗教，试从三大宗教的相似点分析其得以传播、发展的原因。
（3）“宗教是欧洲中世纪的脊梁”试根据所学知识基督教会在欧洲封建社会中的地位。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】结合所学知识可知，基督教信仰以耶稣基督为中心，以圣经为蓝本，核心思想是福音，即上帝耶稣基督的救恩，充分彰显了上帝对全人类和整个宇宙舍己无私的大爱。神爱世人，甚至将他的独生子（耶稣基督）赐给他们，叫一切信他的，不至灭亡，反得永生，B选项符合题意。
佛教发源于印度，A选项排除。
伊斯兰（al-Islam)系阿拉伯语音译，公元七世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起，原意为“顺从”、“和平”，又译作伊斯俩目，指顺从和信仰创造宇宙的独一无二的主宰安拉及其意志，以求得两世的和平与安宁，C选项排除。
道教是中国本土宗教，D选项排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对基督教的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
2．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。
故答案为： A。
【点评】本题考查大化改新的有关知识。试题较为简单，题干中的“7世纪中叶”、“日本”、“仿效中国隋唐”、“日本从奴隶社会走向封建社会”是重要的答题提示。
3．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学知识可知，日本的大化改新是唐制为蓝本的，B选项符合题意。
A选项属于唐朝时期的民族关系的表现，排除。
纸币的出现是在宋朝，C选项排除。
明治维新学习的是西方，D选项排除。
故答案为B。
【点评】本主要考查大化改新，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，日本的大化改新属于封建化运动。
4．【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】结合所学知识可知，伊斯兰教公元七世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起，D选项符合题意。
佛教诞生于印度，A选项排除。
犹太教是在公元前2000年西亚地区的游牧民族希伯来人中产生的，B选项排除。
基督教诞生于欧洲，C选项排除。
故答案为D。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对伊斯兰教的准确把握，结合三大宗教产生的地点进行分析即可。
5．【答案】B
【知识点】古代印度河流域文明；阿拉伯文化
【解析】【分析】结合所学知识，题干表述的是古印度人发明的“阿拉伯数字”。
A.结合所学知识，公历来源于古罗马时期的历法，与题意不符，故A项错误；
B.结合所学知识，题干表述的是阿拉伯数字，经由阿拉伯人传到世界各地，符合题意，故B项正确；
C.结合所学知识，题干表述的是阿拉伯数字，与 巴格达的“智慧官”无关，不符合题意，故C项错误；
D.结合所学知识，题干表述的是阿拉伯数字，与计算机网络无关，不符合题意，故D项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查的是古印度文明的相关史实。只要学生对阿拉伯数字有所了解即可。
6．【答案】D
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】D：根据所学可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，基督教最初信仰的人是下层民众（穷人、奴隶、手工业者），D项符合题意；
A：基督教教义核心主张上帝面前人人平等，无阶级、身份差别，A项不符合题意；
B：基督教公元1世纪产生于西亚巴勒斯坦地区，B项不符合题意；
C：392年，罗马帝国皇帝狄奥多西一世正式将基督教定为国教，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查基督教，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据所学可知，武力指的是罗马帝国，这是欧洲历史上第一个统一的大帝国，对当时的欧洲人来讲，欧洲就是整个世界了，宗教指的是基督教，罗马帝国推进了基督教的传播，当今世界上基督教已经成了当之无愧的世界第一大宗教，法律指的是罗马法，罗马帝国指定的罗马法，成为大陆法系的源头和经典，对当今世界的法律发展具有重大影响，B项符合题意；ACD三项的宗教不是罗马征服世界的宗教，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查了与基督教有关的知识，难度不大。学生还要掌握基督教创立的时间、主要教义、基督教的经典——《圣经》。
8．【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】C：根据所学可知，公元1世纪，基督教起于巴勒斯坦，最初遭到罗马皇帝的镇压，但到4世纪时，罗马皇帝定基督教为国教，使基督教迅速得以传播欧洲、北非，进而传播到亚洲、美洲等，C项符合题意；
A：佛教起源于古印度，主要向东、向南传播，不到欧洲、北非，A项不符合题意；
B：伊斯兰教起源于阿拉伯半岛（麦加），不是巴勒斯坦，B项不符合题意；
D：道教是中国本土宗教，不向外大规模传到欧洲、北非，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查基督教的传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识
9．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故B符合题意。
故答案为： B。
【点评】 本题考查大化改新的有关知识。做题时紧扣题干中“实质性变化”，分析选项内容可知，A、C、D三项内容均与大化改新有关，但反应的不是实质性问题。
10．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元7世纪中期， 大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度 ，孝德天皇进行“大化改新”，改革废除贵族世袭制，以才选官，打击了奴隶主贵族的势力，确立了以天皇为首的中央集权制度，是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志，故选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】解答此题，需要理解记忆。解答时，依据对基础知识的理解记忆来回答，学习时一定要在理解基础上记忆，这样才能记得准记得牢。
11．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】B：根据题干图片和结合所学可知，图片是基督教兴起与传播路线图。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，《圣经》是基督教的经典，B项符合题意；
A：佛教起源于古印度，图片是基督教兴起与传播路线图，A项不符合题意；
C：公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多(释迦牟尼)创立佛教，早于基督教，C项不符合题意；
D：基督教的创始人是耶稣，佛教的创始人是乔达摩 悉达多，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查基督教的经典，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】D：根据所学可知，7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，成为世界三大宗教之一。622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，利用宗教信仰的力量，在麦地那建立起政教合一的国家，630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地。征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一；632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。穆罕默德位居榜首的主要原因是他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命，D项符合题意；
A：他是伊斯兰教的创始人比较片面，忽略他统一阿拉伯半岛、建立政权的世俗贡献，A项不符合题意；
B：他建立了历史上第一个伊斯兰教国家比较片面，忽略创立伊斯兰教这一精神层面的巨大影响，B项不符合题意；
C：穆罕默德在世时仅统一阿拉伯半岛；地跨三洲的帝国是其后继者哈里发时期扩张完成的，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查穆罕默德的主要贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】A：根据所学可知，632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，751年，击败唐朝大将高仙芝的队伍，8世纪中期，版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。阿拉伯人充当东西方文化交流桥梁，把造纸术、指南针、火药等中国发明辗转传入欧洲，学习的是阿拉伯帝国，A项符合题意；
B：800年教皇给法兰克国王查理加冕，他统治时期的法兰克王国，史称查理曼帝国，主要疆域在欧洲，未地跨欧亚非，B项不符合题意；
C：奥斯曼土耳其帝国崛起时间晚，鼎盛于15世纪后，C项不符合题意；
D：公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡(旧名拜占庭)故称“拜占庭帝国”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查阿拉伯帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】（1）
材料 宗教 创立时间 创立地区
创始人
材料一 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩 悉达多
材料二 基督教 公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣
材料三 伊斯兰教 公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德
（2）①上述宗教所宣扬的平等、团结和来世的说教对被统治者有较强吸引力，得到广大劳动人民的支持；②教义中宣扬的忍耐、服从符合统治者的要求，得到统治者的扶植、推广，得到广泛传播。
（3）政治上，基督教会具有至高无上的权力；经济上，基督教会是欧洲最大的封建土地所有者；思想上，教会是欧洲封建社会的精神支柱。
【知识点】佛教的创立与传播；基督教的兴起与传播；伊斯兰教的创立
【解析】【分析】(1)材料一：根据材料一“人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界”和结合所学可知，公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多(释迦牟尼)创立佛教，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。材料二：根据材料二“救世主不就要下凡，拯救人类进入幸福的千年之国，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪才能进入天国，否者要下地狱”和结合所学可知，公元1世纪，基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。材料三：根据材料三“宇宙间唯一的真主安拉——大家都信仰真主，而不要再信仰本部落的神”和结合所学可知，7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，他号召大家都信仰唯一的神“真主”安拉。填写表格如下：
材料 宗教 创立时间 创立地区 创始人
材料一 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩 悉达多
材料二 基督教 公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣
材料三 伊斯兰教 公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德
(2)原因：根据所学知，佛教主张众生平等、消灭欲望、忍耐顺从、来世极乐，给苦难百姓希望；基督教主张上帝面前人人平等、信上帝得救、来世天国，安慰了被压迫者；伊斯兰教主张独尊安拉、信徒平等、团结，打破了部落隔阂，吸引民众。上述宗教所宣扬的平等、团结和来世的说教对被统治者有较强吸引力，能安抚苦难民众，得到广大劳动人民的支持；教义中宣扬的忍耐、服从符合统治者的要求，得到统治者的扶植、推广，得到广泛传播。
(3)地位：根据所学知，教皇地位高于国王，国王加冕需教皇认可；教会有自己的法律、法庭、军队；欧洲各国世俗王权受教会制约，政治上，基督教会具有至高无上的权力，凌驾于各国君主之上。教会占有欧洲约1/3土地，剥削农奴，经济上，基督教会是欧洲最大的封建土地所有者，实力雄厚。教会是唯一教育机构，垄断文化；神学是唯一正统思想，反对教会就是“异端”，思想上，教会是欧洲封建社会的精神支柱，垄断文化教育，控制人们思想。
故答案为：
(1)
材料 宗教 创立时间 创立地区 创始人
材料一 佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩 悉达多
材料二 基督教 公元1世纪 巴勒斯坦 耶稣
材料三 伊斯兰教 公元7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德
(2)原因：①上述宗教所宣扬的平等、团结和来世的说教对被统治者有较强吸引力，得到广大劳动人民的支持；②教义中宣扬的忍耐、服从符合统治者的要求，得到统治者的扶植、推广，得到广泛传播。
(3)地位：政治上，基督教会具有至高无上的权力；经济上，基督教会是欧洲最大的封建土地所有者；思想上，教会是欧洲封建社会的精神支柱。
【点评】本题以三则材料为依托，考查佛教、基督教、伊斯兰教，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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