资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第8课
课题：《有趣的故事，智慧的复述》主题活动+语文园地
内容分析： 召开“班级趣味故事大会”，每位同学都是“故事大王”，通过复述、表演、转述等方式，展示自己最喜欢的趣味故事！
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信： 在“班级趣味故事大会”中感受中国传统的“讲故事”文化，学习准确转述、不传谣不信谣，传承诚实传话的礼仪美德。 语言运用： 用自己的话讲故事、演故事、转述别人的话，在真实的情境中练习口语表达和句子转换，做到清楚、连贯、得体。 思维能力： 通过比较直接引语和转述句的区别，发现标点、人称、语气词的变化规律，培养观察、归纳和语言转换的逻辑思维。 审美创造： 为故事配插图、写推荐语、设计表演动作和语气，用图画、声音、肢体创造属于自己的故事之美。
教学重难点： 【教学重点】 能在“班级趣味故事大会”上自信、有条理地展示自己喜欢的故事，做到声音洪亮、内容完整。掌握转述别人话语的基本方法，能正确转换人称和标点符号。 【教学难点】 转述时能够准确去掉语气词（如“唉”“哩”“啊”等），并将第一人称“我”灵活转换为合适的第三人称（他/她/它）。在分层展示中，不同能力层次的学生都能找到适合自己的表达方式，并得到有效提升。
【课时目标】 能在“班级趣味故事大会”上自信地展示自己喜欢的故事。 学会用自己的话转述别人说的话，掌握人称和标点的变化。 通过分层展示，提升学生的语言表达能力和创造力
情境导入： 亲爱的同学们，咱们第八单元的“班级趣味故事大会”现在正式开始啦！ 这个单元，我们一起认识了慢性子裁缝和急性子顾客、笨老虎和蠢盗贼……这些故事是不是特别有趣？今天，就轮到你们当主角啦！老师这里有三把“金钥匙”： 故事分享钥匙——配上插图讲故事 迷你剧场钥匙——和小伙伴演故事 魅力演说钥匙——声情并茂说故事 你们想用哪一把钥匙打开故事大门呢？
教学设计
教师活动 学生活动
分层展示——“故事大王”展演台
全班分成三个“故事部落”： 插画部落（选择任务1） 表演部落（选择任务2）演说部落（选择任务3） 每个部落推选2-3名同学上台展示，其他同学当“大众评审团”，用“点赞卡”（每人3张）投票。 【任务1：插画部落展示】 要求： 把自己写的故事或喜欢的故事讲给同学听。 展示自己画的1-2幅小插图，配上简单的文字说明。 预设教师引导语： “哇，这位小画家的故事插图真有意思！你能看着自己的画，把这个故事讲给大家听吗？同学们要仔细听，看看他的画和故事配不配哦！” 评价方式： “大众评审团”用“点赞卡”评价： 故事讲得清楚 → 1个赞 插图画得传神 → 1个赞 图文搭配巧妙 → 1个赞 【任务2：表演部落展示】 要求：2-3人合作表演改编的“迷你剧本”。 表演前，请一位同学朗读“故事推荐语”。 预设教师引导语： “灯光准备！音效准备！小演员们上场啦！先听听他们的‘故事推荐语’，像动画片预告一样，看能不能把我们吸引住！” 推荐语示例： “从前有个慢性子顾客，他遇到了一个急性子裁缝……你猜，这件衣服什么时候能做好？想知道答案吗？请看我们的表演——《急裁缝·慢顾客》！” 【任务3：演说部落展示】 要求：讲述自己喜欢的故事。注意动作、语气、表情的变化。 预设教师引导语： “同学们，会讲故事的人就像魔法师，能把我们一下子拉进故事里。下面有请我们的小小故事家，他给我们带来什么精彩故事呢？让我们拭目以待！ 展示者：讲述故事+展示插图+朗读文字说明。 听众：边听边看画，思考“画中藏着故事的哪个情节？” 表演者：朗读推荐语 → 分角色表演（注意动作、语气、表情）。 听众：认真观看，评选“最佳小演员”。 讲述者：声情并茂讲故事（可加入简单的动作、表情变化、声音模仿）。 听众：闭上眼睛想象画面，听完后说说“我看到了……”。
设计意图：分层展示尊重学生的个体差异，让不同特长的孩子都能在“故事大会”中找到自信。插图锻炼图文转化能力，表演培养合作与创造力，演说提升口语表达和感染力。同时，“大众评审”机制培养了倾听和评价能力。
教师过渡语： 故事大王们讲得太精彩啦！老师都被你们迷住了。不过，有个新挑战要来喽——如果别人讲了一个有趣的故事，你能用你自己的话再讲给别人听吗？这就是“转述”的小本领！咱们一起来学一学！”
词句段运用——学做“传话小精灵”
1.出示例句： 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 教师提问：“看一看比一比这两句话，你发现了什么小秘密？” 预设：第一个句子用了什么符号？（冒号、引号） 第二个句子把冒号引号变成了什么？（逗号、句号） “我”变成了什么？（他） 总结转述口诀（师生拍手读）： 冒号引号要变逗， 第一人称变第三， 语气词儿全去掉， 意思不变最重要！ 2.小小练习场 出示： 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 指名回答： 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 进阶挑战： 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 小组讨论： 这句话里的“唉”“哩”这些语气词怎么办？（去掉） 转述结果： 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 比一比这两个句子有什么区别。说一说自己的发现。 读一读这个转述口诀 同桌互相说转述句
设计意图：通过“传话游戏”趣味导入转述概念，降低理解难度；用口诀帮助记忆转述规则；结合本课故事大会的情境进行实践练习，让语法知识“活”起来。
课堂小结
教师小结：亲爱的同学们，今天的故事大会太精彩啦！老师发现—— 每个人心里都住着一个“故事精灵”。有的精灵喜欢画画，有的精灵喜欢演戏，有的精灵喜欢说话，还有的精灵喜欢把别人的话变成自己的话。 同学们：会讲故事的人，走到哪里都发光。 你们就是那颗最亮的星！ 下节课，我们还要去“汉字魔法学院”和“谚语城堡”探险。到时候，你们的故事精灵还会学到更多新本领！

展开更多......

收起↑