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统编版语文七年级下册第19课紫藤萝瀑布练习题（含答案）
一、积累与运用
阅读下列文字，回答问题。
①感悟自然，感悟生命，我们在草木枯荣中领会自然法则。②凝望紫藤萝瀑布般繁mì（ ）的花朵，看那盛开如忍俊不禁（ ）的笑容的花朵，我们感悟人生真谛。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，一时的不幸，在生命的长河中是____的。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开□③诗人笔下的苔花微小，身边也定然没有嗡嗡的蜜蜂，可它依然展现出自己的青春。青春从何处来□苔草用它旺盛的生命力告诉了我们答案。④它凭着坚韧顽强的毅力，冲破困境，焕发出青春的光荣。当你看到这花，也定会忍不住赞叹：“多么顽强的生命啊！”
1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。
①繁mì____（蜜 密） ②忍俊不禁____（jīn jìn）
2.填入资料横线处的成语，你认为最恰当的一项是( )
A.不可捉摸 B.微不足道 C.鹤立鸡群 D.鲜为人知
3.下列对语段相关语法知识的分析，不正确的一项是( )
A.“花和人都会遇到”中“和”是连词。
B.“嗡嗡的蜜蜂”中“嗡嗡”是拟声词。
C.“告诉了我们答案”中“了”是介词。
D.“多么顽强的生命啊”中“啊”是叹词。
4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。
5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
6.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①此外，杉木、铁芒箕以及蕨类植物中的鸡脚菇，都是金矿的“引路者”。
②经过五年的调查研究，科学家竟然发现此处的地下有储量丰富的金矿。
③除了石竹花之外，还有一些植物也能带你找到金矿，比如沙溪中的蒿子和兔唇草等。
④但在1985年，科学家在胶东三山岛附近发现了大量连片生长的野生石竹，让人大惑不解。
⑤有一种野生石竹，繁殖能力极差，所以这种花都是“独来独往”。
A .②③①④⑤B .⑤④②③①C .②①③④⑤D .⑤②③①④
7.宗璞说:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”学习了这一课之后,班级开展以“直面挫折，笑对人生”为主题的演讲比赛，有人说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你停步不前；对于强者来说是垫脚石，使你站得更高。”请你从以下名著中任选一个人物，作为素材写入演讲稿。要求：结合人物经历，谈谈人物给你的启示。
《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
班级举行“感悟自然”主题探究活动，请你参与活动。
（1）为了让同学们产生更深刻的体悟，班级准备号召同学们参与到劳动种植中来。请你写一则宣传语进行动员。
（2）光明中学将接待一批来参观该校劳动种植基地的嘉宾。假如你是该校的讲解员，请从下面的展板中提取有效信息，向嘉宾介绍劳动种植基地的特色。要求：①符合情境要求，语言得体、连贯、简洁；②主要信息准确、有效、完整；③不超过140个字。
光明中学劳动种植基地
【理念】 劳动最光荣 劳动最伟大 劳动最美丽 【园地】 瓜果园 蔬菜园 花卉园 【活动】 学习种植知识 亲手栽种植物 交流种植经验
注意事项：（1）遵守纪律，注意安全;（2）爱惜工具，及时归还
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题。
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　“我在开花！”它们在笑。
　　“我在开花！”它们嚷嚷。
　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。
　　但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
　　 1982年5月6日
9.作者从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，作者的情感发生了怎样的变化？
10.根据括号中的提示赏析下列语句。
（1）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
（2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）
（3）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（物我交融）
11.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
12.读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么？
（二）阅读材料，完成任务。
论坛热帖
橙橙啊橙橙：学校增设春秋假，让孩子参加研学、劳动实践。可我觉得假期会打乱孩子的学习节奏，好不容易培养起来的学习习惯，返校后又要重新适应。假期真的不会影响学习吗？
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【材料一】“今日头条”2025年11月25日《中小学秋假多地开花，实际效果如何？》摘选
一次秋假试点的真实回响
①2014年以来，我国多地开展秋假试点探索。浙江省杭州市在全国率先进行中小学春、秋假试点，浙江省嘉兴市自2015年起推行普通高中“学段制”教学安排，在原有寒暑假基础上增加春、秋假，相应缩短寒暑假时间。2025年，四川、湖北等地也加入试点行列。
②以某市试点为例，学校推行为期5天的秋假，结合秋季研学、劳动实践、社区服务等活动。试点结束后的调查数据显示：
【材料二】《科学世界》杂志2025年8月5日《“大脑放空”有重要意义！》摘选
休息是大脑的“优化升级”期
①脑科学研究表明，大脑在放松状态下，默认模式网络（DMN）会被激活，这对记忆整合、创造力提升和情绪调节至关重要。当我们休息或发呆时，大脑中始终存在着一些神秘的“背景”神经活动，这些活动消耗的能量是我们有意识地对外界刺激作出反应时所耗能量的20倍。实际上，大脑在休息时的活跃度可能比专注任务时更高，这正是它在进行信息深加工与认知重建的表现。
②睡眠和休息不足会导致前额叶皮质功能下降，影响专注力和决策能力。匈牙利罗兰大学研究团队的实验显示，那些在任务中报告自己走神或发呆的参与者，掌握隐藏模式的速度“明显更快”。研究人员将这种状态称为“清醒的休息”，即大脑在清醒时进入了一种类似浅层睡眠的状态，从而悄悄地处理信息、整合记忆。
③某重点中学的对比实验更直观：连续3天熬夜复习的学生，考试正确率比规律作息者低31%。下图展示了“连续学习不休息”与“规律学习+休息”两组学生在记忆保持率、创造性解题正确率上的差异：
学习方式对比效果图
测试项目 “连续学习不休息”组 “规律学习+休息”组
记忆保持率 62% 85%
创造性解题正确率 54% 78%
13．阅读材料一中的统计图，用一句话概括你得出的结论。
14．材料二对于答复论坛上的留言有帮助吗？简述理由。
15．如果你是家长，你赞同“橙橙啊橙橙”的观点吗？请在论坛中跟帖。
16．身份与立场影响人们对事件的看法。请你打开思路，完善下面的思维导图。
（三）阅读下文，回答问题
紫藤花开
闫 群
①每个繁花似锦的春天，都惊艳得让人感慨万千。难怪林徽因在春的温情里发出“你是爱，是暖，是希望”的感慨。
②单位院内的中心花园西北角，有一架二十余米的紫藤长廊，每年三月现蕾，四月盛开，花期一直维持到初夏。起初，花架的两端各种了两棵紫藤；经过二十多年的风霜雨露，如今两棵紫藤缠绕在一起，如女子的手腕粗，远看似连理枝。说起来，我的工龄和这架紫藤差不多。大学毕业分配到单位，转眼二十五个年头过去了，没挪过窝。从青葱年少到沉稳中年，也许还要到迟暮晚年，我和紫藤一起走过朝朝暮暮，见证着彼此的成长。
③李白曾有诗云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风留美人。”描述的正是紫藤的美。自然界的花，千姿百态，五颜六色，各有其美，但我偏爱紫藤。它梦幻般的紫，还有徐徐而来、沁人心脾的芳香，舒张人的每个毛孔和细胞，滋养魂灵，给人精气神。尤其这深浅不一的紫色，在春的千娇百媚中尽显与众不同的高贵气质。这是一种有内涵的美，一如高贵典雅、秀外慧中的女人，从内到外散发出让人着迷的韵味；在阳光下绽放，灿烂如夜空中的焰火，仿佛要将所有的美丽都绽放在这一刻。
④初春，紫藤树逐渐冒出鹅黄的小叶子。叶子越长越大，颜色由浅及深，还拉出一些藤蔓。不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，又似月牙。紫藤花全面盛开，是在四月初的清晨。前夜还是枯藤上浮着绿叶，一夜春雨后，那打着苞的花朵便一串串绽放在架上。最上层的花儿已开满了，下面的正含苞欲放。整串紫藤花的外形酷似槐花，花瓣顶端是紫色的，越往下越淡，到了底部，就成了象牙白。花冠是蝶形的，像一只翩翩飞舞的蝴蝶。春意盎然的时候，架上的紫藤花儿一串串、一簇簇开得空幽而烂漫。微风过处，清香四溢。紫色的花串，在太阳下泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫藤花中最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。紫藤的根茎弯弯曲曲，像蛇一样缠绕着柱子往上爬，直到盖满了整个紫藤花架。
⑤暮春初夏，一串串紫藤花，从棚架上垂挂下来，最长约十厘米；深浅不一的紫色、白色、淡粉 ， 近看犹如盏盏小灯笼 ， 远看似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞 ， 典雅而清丽。我时常得空坐在紫藤花架下的石凳上，任思绪飞扬。地上不时有成群结队的黑蚂蚁，孜孜不倦地搬运食物；偶尔有流浪猫从花草丛中穿过，肥硕的身姿一点也不矫健。院内的流浪猫不少，它们主要吃餐厅退下来的残羹剩菜，夜里栖息在冬暖夏凉的地下室。
⑥无论风和日丽的好天气，还是黄沙漫舞的雾霾天，紫藤花总是兀自绚烂，从不为外界所扰。不以物喜不以己悲，这是一种多么崇高的境界啊！青春年少时，谁不曾梦想仗剑走天涯、阅尽世间繁华？无奈理想丰满、现实骨感，年少轻狂的心，在人情冷暖和岁月磨砺中悄然变化。我们被城市的繁华喧嚣慢慢锈蚀了耳目和心灵，如疲于奔命的蝼蚁和苟且偷生的流浪猫，没有足够的勇气抵达凌厉的旷野，接受大自然神明赐予的冰刀雪剑和风霜雨露。我敬仰紫藤花的坚韧和顽强、平和与乐观的态度；我也羡慕紫藤架上的知了 ， 它们穿越漫漫黑夜历经阵痛后蜕壳 ， 最终化蝉。它们活着不为取悦别人，只为悦己，阅己，越己。后来我想，这就是信仰的力量吧，心有所往，所向披靡。保持信仰、慈悲和热望，这应该是每一个想好好活下去的人的力量源泉吧！
⑦傍晚，我总爱独坐紫藤花架一隅，望着从绿叶缝隙挤出的一线天光，似乎听到了从老街巷子深处传来的弹棉花的声音、母亲踩踏缝纫机的“嗒嗒”声、故乡美丽的紫沟河畔孩子们的欢笑打闹声……这些声音倏忽由远及近，又渐渐隐去，让我有种恍若穿越时空的感觉。
⑧一年四季，日子循环往复却并不枯燥，充盈的内心总会找到天光云影和鸟语花香。
17.作者为什么说“自然界的花，千姿百态，五颜六色，各有其美，但我偏爱紫藤”呢？
18.根据要求回答问题。第⑤段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？
19.品读第⑥段画线句，说说“紫藤花”和“紫藤架上的知了”有什么共同之处。
20.细读全文，请用简洁的语言分析并概括本文的主旨。
（四）阅读文章，完成相关任务。
黑夜的火车
李朝德
挂上电话，我立刻就后悔了。
车窗外，落日失去了最后一抹余晖，远山只剩下黛色的模糊轮廓。
火车还有一个多小时才经过村里，那时天应该早黑透了吧，那么晚打电话告诉母亲站在路口做什么呢？
列车在黑夜中呼啸着，载着心事重重的乘客飞驰向前。
那天，我从昆明乘火车去一座叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。
火车黑夜穿过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外忽闪而过，兴奋与激动转眼间成为远离的失落，那种感觉难于描述。
10多分钟前，我打电话告诉母亲，我要去宣威。母亲知道我要路过村里，很是高兴：“去威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。
我理解这时的沉默。
车过村里，母子相距不过几百米，却不能相见。
母亲沉默，我也沉默。
我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在7号车厢的门口向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你。”
对这个突然的提议，我自己也觉得有些意外和为难，黑夜中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但母亲很高兴。
我们当然知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在10多年前就全线封闭。小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。我坐的这趟火车时速大概120公里。这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？
窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。
焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光。我正纳闷儿这是哪条路呢，放着白色光芒的“施家屯收费站”几个字就出现了。我一阵悲凉，“施家屯”是隔壁村庄，火车应该在1分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。：
我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，____(A 可惜没有看见你。B.知道你在上面就行。)”
我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也能看见她，却害得她在路边白白等待，空欢喜一场。
松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？
我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半小时就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气：“那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。”
我又一次要求母亲去铁路口，固执得有些残忍。
我坚定地认为，是我的疏忽，才会没看见站在车窗外的母亲，那么近的距离怎么能看不见？那晚返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘移，伏在玻璃上，我尽量睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的景物。我想起顾城的诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”
我的光明在哪里呢？
返程时，我又看见了“施家屯收费站”，心头撞鹿。
内外温差大，车窗内起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦亮玻璃，双手罩住眼眶遮挡车内的亮光，让自己也陷入与外面一样的黑夜，在微弱的光线下仔细搜索一景一物。我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。
就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要寻找并摇手呼喊，火车却过了！
我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口啦！”
母亲也说：“我也看见你了。”
两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
我在黑夜中的火车里不过是一晃而过的黑点，那个叫小米田的道口，不过三四米宽，而站在道口的母亲，她还没有一米六高……
(选自《阅读》2024年第6期)
21.请从“我”的角度梳理内容，完成下表。
22.揣摩下列语句，完成号里的问题。
①窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。(赏析划线句)
②我又一次要求母亲去铁路口，固执得有些残忍。(如何理解“固执”和“残忍”的意思？)
23.给文中句子划线处选择合适的语句。括号里A、B两个语句，哪句话更符合母亲形象？请结合文本阅读阐述理由。
文中句子：母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车， (A.可惜没有看见你。B.知道你在上面就行。)”
24.文章结尾，为什么“我”和母亲都说看见对方？他们确实互相看见了吗？请结合文章说说看法。
25.为文章结尾续写一段话，抒发“我”对母亲的感情，字数100字左右。
答案
1.密 jīn 2.B 3.C 4.第④句，搭配不当，应将“光荣”改为“光彩”。5. 。”; ？ 6.B 7.示例一：祥子在第一次车被抢后，依然对生活充满希望，但后来经历了被孙侦探敲诈、虎妞骗婚、卖车葬妻等接二连三的挫折和打击后，放弃了自己的理想，堕落为行尸走肉。这让我明白，面对挫折要始终保持坚定的信念和顽强的意志，否则就可能被挫折打败。
示例二:保尔病情恶化后，双腿瘫痪，双目失明，可是他依然没有被病魔所击倒，反而坚持学习，以笔作为武器，并完成小说《暴风雨所诞生的》。从保尔的经历中，我明白了挫折不能击倒勇者，反而会让勇者在挫折中获得新的成就。
8.（1）示例一：躬身耕耘，植下热爱；以劳砺心，收获成长。示例二：以汗水浇灌幼苗，以劳动体悟担当，在耕耘中遇见更好的自己。
（2）示例：各位嘉宾好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们的理念是：“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽。”园地设有瓜果园、蔬菜园、花卉园，在这里我们可以开展学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等活动。
9.开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。
10.（1）“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”将静态的花写得富有动态，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
（2）运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦、梦幻之感。
（3）在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。
11.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
12.作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
13．本次秋假试点后，学生视力疲劳指数明显下降，体育达标率、实践报告提交率与课堂参与度均有所提升，春秋假实践活动对学生状态有积极作用。
14．有帮助。材料二从脑科学角度说明，适度休息、放松能激活大脑默认模式网络，助力记忆整合、提升创造力与专注力；规律休息搭配学习，记忆保持率和解题能力远高于连续高强度学习；正好可以解答家长“假期打乱学习、影响成绩”的顾虑，证明春秋假合理休息、实践活动反而利于学习。
15．示例：
楼主您好，我不认同您的看法。根据试点调查，春秋假后孩子的课堂参与度反而更高，视力疲劳也减轻了；而且脑科学研究也证明，适当休息能帮大脑整理知识，反而提升学习效率。春秋假的研学实践也能锻炼孩子能力，不会打乱学习节奏，反而能让孩子返校后更好投入学习呀。
16．示例：
A：学校看育人——春假对素质教育的推进
B：学生看体验——春假对身心放松的价值
17.紫藤梦幻般的紫，还有徐徐而来、沁人心脾的芳香，舒张人的每个毛孔和细胞，滋养魂灵，给人精气神；尤其这深浅不一的紫色，在春的千娇百媚中尽显与众不同的高贵气质；紫藤花具有“不以物喜，不以己悲”的精神品质，以及坚韧和顽强、平和与乐观的态度。
18.比喻。将颜色深浅不一的紫藤花比作盏盏小灯笼以及翠绿的浪花中升腾起的淡紫色的云霞，生动形象地写出紫藤花生长的旺盛及其绽放时的典雅、清丽，表达了作者对紫藤花的喜爱和赞美之情。
19. 它们活着不为取悦别人，只为悦己，阅己，越己。
20.本文主要描写紫藤花开时的美丽景象，同时记录了紫藤和“我”的共同成长，展现了紫藤花“不以物喜，不以己悲”的精神品质及其积极乐观的生活态度，抒写了作者从中感受到的精神力量和产生的恍若穿越时空的感觉，表达了作者对紫藤花的喜爱和赞美之情。
21.向母亲提议到路口见面；悲凉愧疚；未能在曲靖站下车
22.①赏析：通过“一片模糊”“无边的黑暗包裹”这些描写，营造出一种压抑、迷茫的氛围，烘托出“我”急切想看到熟悉风景却又看不到的焦急心情。②“固执”指“我”坚持让母亲去铁路口等待相见的想法，不听他人劝阻；“残忍”指“我”没有考虑到母亲在黑夜中等待的辛苦和不便，只为了满足自己想见母亲的愿望。
23.B 语句更符合母亲形象。因为母亲一心只想知道儿子在火车上，确认儿子安好就行，不在乎自己是否能真的看见儿子，体现了母亲对儿子无私的爱。
24.“我”和母亲都说看见对方，是因为他们内心都极度渴望见到彼此。实际上他们可能并没有真正互相看见，因为火车速度很快，道口很窄，光线又暗，但他们对彼此的爱让他们坚信看见了对方。
25.火车渐渐远去，母亲的身影也消失在黑暗中。我的心久久不能平静，母亲啊，您的爱如这黑夜中的明灯，温暖着我。无论距离多远，时光多久，这份爱永远不会褪色，我会永远将您放在心中最重要的位置。

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