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2025--2026 学年度第二学期期末阶段作业
五年级语文
(满分: 100分 时间：90分钟)
第一部分：积累与运用 (40分)
一、读拼音，写词语。 (6分) 这学期我们领略了祖国的大好河山，也走进了古典名著。请根据语境，将正确的词语工整地写在括号里里。
1.水面上波光粼粼，一只只小艇chuān suō ( ) 在河道之间，构成了威尼斯独特的风景。
2.看到小嘎子和小胖墩儿shuāi jiāo ( ) 的样子，我们都忍不住笑了。
3.金字塔在金色的夕阳下，显得格外wēi é ( ) 而神秘。
4.诸葛亮shén jī miào suàn ( ) ，巧妙地“借”来了十万支箭。
5.遇到问题要多动脑筋，不能hú lǐ hú tú ( )地混过去。
6.这里的zhòu yè ( )温差大，非常适合果木生长。
二、选择题。 (每题2分，共10分)
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A. 哗笑(huá) 澄澈(dèng) 矜持(jīn)
B. 逛街(guàng) 窈窕(tiǎo) 踉跄(niàng)
C. 擂鼓(léi) 矛盾(dùn) 哗然(huá)
D. 玷污(zhàn) 踌躇(chú) 憎恨(zèng)
2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。
A. 他平时不努力，考试时想取得好成绩，简直是异想天开。
B. 这部电影情节跌宕起伏，让人看得津津有味。
C. 王老师对待工作一丝不苟，大家都很敬佩他。
D. 运动会上，同学们个个摩拳擦掌，得意忘形，准备为班级争光。
3.依次填入下面句中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。
（ ）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，（ ）小艇成了主要的交通工具，（ ）等于大街上的汽车。
A.因为……所以……而且…… B. 虽然……但是……还……
C. 不但……而且……还…… D. 即使……也……所以……
4.下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）。
A. 《草船借箭》中，诸葛亮答应造箭是因为他算准了三天后江上有大雾。
B. 《刷子李》通过描写徒弟曹小三的心理变化，侧面烘托了刷子李技艺的高超。
C. 《牧场之国》描写了荷兰牧场的白天，展现了其宁静、和谐的特点。
D. 《自相矛盾》告诉我们说话做事要实事求是，不能夸大其词。
5.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）。
A. “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”！
B. 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
C. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
D. 哪怕是敌人走到跟前他才会射击、牺牲自己。
三、按要求完成句子练习。 (9分)
1.用动作描写来表现“焦急等待”的心情。 (2分)
示例： 他急得直跺脚，不停地看表，眼睛死死地盯着门口。
请仿写： 他在站台上，___________________，____________________。
2.修改病句。 (2分) 通过这次综合性学习，使我们对汉字文化有了更深的了解。
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3.根据情境写诗句。 (2分)
童年的生活是丰富多彩的，古诗中也有许多描写儿童玩耍的场景。请写出本学期学过的两句描写儿童的诗句： “___________________，___________________。”
4.口语交际。 (3分) 小明最近沉迷于网络游戏，成绩直线下降。作为好朋友，你想劝劝他。你会怎么对他说？（注意语气委婉，有理有据）
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四、根据课本内容填空。 (15分)
1.古诗文积累：
（1）稚子金盆脱晓冰，____________________。（《稚子弄冰》）
（2）________________，五千仞岳上摩天。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
（3）《凉州词》中，描写边塞荒凉、苍茫的景象的诗句是：“，。”
（4）《论语》中告诉我们，对待学习要有“不耻下问”的态度：“敏而好学，____________________。”
2.单元主题感悟：
（1）《祖父的园子》选自_________的《_________》。在“我”眼中，园子里的一切都是_________的，表达了“我”对祖父和园子的_________之情。
（2）《景阳冈》中的武松是一个_________的人（用四字词语概括），我还知道关于他的其他故事，如《_________》。
（3）《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们明白了“____________________”的道理。
第二部分：阅读与鉴赏 (30分)
(一) 课内阅读《草船借箭》节选 (14分)
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令划，又摆了酒席招待他。
1.联系上下文解释词语。(2分)
推却： ____________________
军令状： ____________________
2.诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？(2分)
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3.“水上交战，用什么兵器最好？”周瑜这样问的目的是什么？(2分)
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4.从选文中可以看出诸葛亮和周瑜各自具有怎样的性格特点？(4分)
诸葛亮：______________________________________
周瑜：______________________________________
5.如果你是诸葛亮的随从，看到他立下军令状，你会想些什么？(2分)
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(二) 课外阅读《童年的馒头》 (16分)
①如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
③有一年六一儿童节，学校说是庆祝节日，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，我要分给你们吃。”妹妹抢着说：“好，好！”娘却用手撩起衣襟，擦了擦眼角，说：“你先吃吧，别饿着。”
④第二天，学校真的发了三个热腾腾的大馒头。我看着雪白的馒头，口水都要流出来了。我狼吞虎咽地吃了一个，又拿起第二个。刚咬了一口，脑子里忽然浮现出娘那憔悴的脸和妹妹端着空碗的样子。我慢慢地放下了馒头，把剩下的两个小心翼翼地包好，藏在书包里。
⑤晚上，我背着书包，揣着馒头，一路小跑回家。刚进村，就看见娘和妹妹在大门口眼巴巴地等着。我从书包里掏出那两个馒头，已经压得有点变形了，但依然散发着诱人的香味。我大声说：“娘，妹妹，我回来了！馒头一个也没舍得吃，都给你们带回来了！”
⑥娘没有接馒头，只是愣愣地看着我，突然一把把我搂在怀里，大滴大滴的泪珠落在我的脸上。妹妹也抱着我的腿哭了起来。我急了，说：“娘，我不饿，真的不饿！”娘摇摇头，说：“好孩子，娘知道你饿……”
⑦那天，我们娘儿三个吃着那两个馒头，眼泪吧嗒吧嗒地掉在碗里。那是我吃过的最香的馒头，也是我最难忘的童年记忆。
1.整体感知： 请用简洁的语言概括短文的主要内容。(3分)
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2.提取信息： 找出文中描写“我”心理活动的句子，用“____”画出来。(2分)
3.品析句子：
（1）“我慢慢地放下了馒头，把剩下的两个小心翼翼地包好，藏在书包里。”这句话中，“小心翼翼”说明了什么？(3分)
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（2）“那是我吃过的最香的馒头，也是我最难忘的童年记忆。”为什么说馒头“最香”又“最难忘”？(3分)
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4.人物形象： 文中的“我”是一个怎样的孩子？结合文章内容说说你的理由。(3分)
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5.拓展延伸： 读了这篇文章，你想对文中的“我”或者“娘”说些什么？(2分)
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第三部分：习作表达 (30分)
题目：那一刻，我长大了
提示： “长大了”不仅意味着身体的长高，更意味着心智的成熟。也许是在某一瞬间，你突然懂得了感恩，学会了体谅，战胜了恐惧，或者承担起了责任…… 请回顾你的生活，选择一件让你觉得自己“长大”的事写下来。
要求：
1.把“那一刻”的具体情景写详细，写出自己的真实感受。
2.内容具体，语句通顺，书写工整。
3.不少于400字。
参考答案
第一部分：积累与运用
一、 1.穿梭、2.摔跤、3.巍峨、4.神机妙算、5.糊里糊涂、6.昼夜（每字0.5分）
二、1.C 2.D 3.A 4.C 5.C
三、1.动作描写合理即可（如：来回踱步、搓着手、伸长脖子）。
2.删去“通过”或“使”。
3.“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”或“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”等。
4.语气委婉，有劝说力即可。
四、1.（1）彩丝穿取当银钲；（2）三万里河东入海；（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山；（4）不耻下问。
2.（1）萧红、《呼兰河传》、自由、热爱；（2）豪爽、勇武（或艺高人胆大）、《武松打虎》（或其他）；（3）团结就是力量（或各有所长，团结协作）。
第二部分：阅读与鉴赏
(一) 草船借箭
1.推却：拒绝，推辞。军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。
2.因为周瑜认为三天造十万支箭是不可能完成的任务，诸葛亮立下军令状，正好可以借此除掉他。
3.诱导诸葛亮说出用弓箭，从而为后面让他造箭埋下伏笔（或：设下圈套）。
4.诸葛亮：神机妙算、胸有成竹、有胆有识。周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能。
5.符合当时担忧、疑惑的心理即可。
(二) 童年的馒头
1.六一儿童节学校发馒头，“我”本想自己吃，但想到家里的娘和妹妹，便忍住饥饿把馒头带回家，感动了娘和妹妹。
2.画句：“脑子里忽然浮现出娘那憔悴的脸和妹妹端着空碗的样子。”
3.（1）“小心翼翼”说明“我”非常珍惜这两个馒头，生怕弄坏了带给家人的礼物，也体现了馒头在当时对“我”家的珍贵。
（2）“最香”是因为那是孝心和爱的结晶，虽然只是普通的馒头，但吃起来格外有滋味。“最难忘”是因为这件事体现了家庭的贫困、孩子的懂事以及母子间深沉的爱，给“我”留下了深刻的心灵震撼。
4.懂事、孝顺、有爱心。理由：自己舍不得吃，把馒头留给母亲和妹妹。
5.表达感动、敬佩或安慰之意即可。
第三部分：习作表达（略）
评分标准：
一类文 (26-30分)： 选材新颖，叙事具体，细节描写生动（特别是“那一刻”的特写），情感真挚，语句通顺。
二类文 (21-25分)： 有具体事例，能写出自己的感受，结构较完整。
三类文 (16-20分)： 有内容，但叙事较笼统，感受不深。
四类文 (15分以下)： 偏离题意，语句不通，字数不足。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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