资源简介

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人美版《负薪构堂“样式雷”》大单元整体教学设计
单元教学主题 负薪构堂“样式雷” 学科 美术 年级 八年级
单元 第五单元 授课人
单元内容 本单元教学内容：本单元以清代传奇建筑世家 “样式雷”为核心，围绕其留存的图档、烫样、营造技艺展开教学，分为两大课时，内容由浅入深、由赏析到实践、由传统到现代：第 1 课《建筑烫样蕴巧思》核心内容：认识建筑烫样（中国古建筑特有微缩模型），区分全分样（建筑群组）与个样（单体建筑）；赏析圆明园、故宫等经典烫样作品，总结烫样可拆解、可透视、标注详实、彩绘精美的特点；学习传统烫样完整制作流程，小组合作完成简易古建筑烫样模型。对比传统烫样与现代建筑模型的异同。二一教育网独家资源第 2 课《精湛技艺代代传》核心内容：了解 “样式雷” 八代传承历史与家族成就；赏析建筑图样、地盘样、立面图等各类图档，总结清代皇家建筑中轴对称、居中为尊、“过白” 框景的设计特点；理解 “样式雷” 图档（图样、烫样、文档）的历史价值；参照古建制图规范，绘制校园平面图、建筑效果图，制作简易教学楼模型；拓展了解现代计算机建模、3D 打印等新技术，思考传统技艺的当代传承。本单元内容的逻辑结构:（思维导图或用本框绘制）单元情景：单元情景：2023年纪录片《样式雷》播出，揭开了清代皇家建筑世家“样式雷”的神秘面纱。“一家样式雷，半部古建史。”本单元带领学生走进“样式雷”家族，通过赏析建筑烫样、了解图档、制作模型等活动，探寻中国古代建筑的设计智慧、匠人精神与文化传承。
单元学情 已有基础八年级学生在上一单元学习了中外经典建筑、传统民居知识，具备基本的建筑造型赏析能力；动手能力较强，乐于手工制作、小组合作探究；对历史传奇人物、传统手工艺、古建筑模型抱有浓厚兴趣。二一教育网独家资源认知短板学生对 “烫样”“样式房”“古建制图规范”等专业概念陌生；不了解古代建筑设计流程与模型制作工艺；难以深度理解传统营造技艺背后的匠人精神与文化传承内涵；比例把控、精细彩绘、构件拼接等手工实操能力有待提升。教学适配策略采用实物图片、分步示范、简化制作流程降低实操难度；以故事导入、案例赏析激发兴趣；设置分层任务兼顾不同水平学生；结合古今技术对比，引导学生思考传统文化创新发展。
新课标要求 1. 感受中外美术遗产的魅力，理解美术与中华优秀传统文化的关系。2. 学会运用造型元素、形式原理和制作方法，进行设计制作与创意表达。3. 形成设计意识，增强民族自豪感和文化自信。
核心素养目标 结合美术学科四大核心素养，对标单元评价标准，实现教学目标、教学内容、课堂评价三位一体。1. 图像识读能够识别 “样式雷” 经典建筑烫样、建筑图样，区分全分样与个样；读懂古建图纸标注、立面、平面等视图信息。评价方式：课堂提问、识图辨析。2. 审美判断能从造型、布局、色彩、工艺、细节装饰等角度赏析烫样与古建图样；总结清代皇家建筑中轴对称、框景造境的审美特征，辨析传统烫样与现代模型的差异。二一教育网独家资源二一教育网独家资源评价方式：小组讨论发言、课堂评述。3. 美术表现 & 创意实践掌握传统烫样的制作步骤与古建平面图绘制方法；能利用纸板、颜料、胶水等材料制作简易古建筑烫样，绘制校园建筑图纸并制作简易模型；尝试结合现代思维进行创意改造。评价方式：课堂手工作品、图纸作业、小组成果展示。4. 文化理解了解 “样式雷” 家族八代传承的历史贡献，知晓 “样式雷” 图档的世界文化价值；理解传统营造技艺的匠心内涵，树立保护传统建筑技艺、传承中华优秀传统文化的意识，思考传统技艺与现代科技融合的路径。评价方式：课堂分享、课后思考问答、学习心得。
达成单元评价表 单元评价表评价项目评价内容自我评价知道与表达1. 能知道烫样是中国古建筑特有的产物，知道其概念、特 征和基本制作方法。 2. 能知道“样式雷”家族的图档包括图样、文档、烫样等， 并知道图档基本的设计制作方法。☆☆☆☆☆掌握与运用1. 学习烫样的制作方法，能制作中国传统建筑烫样。 2. 能绘制校园平面图和建筑效果图并制作简易的教学 楼模型。二一教育网独家资源☆☆☆☆☆理解与交流1. 能理解烫样对中国传统建筑设计、建造的重要意义， 理解中国匠人精神。 2. 能理解“样式雷”家族对中国传统建筑的传承和发 展做出的贡献，领会文化传承的意义。☆☆☆☆☆
单元课时规划和活动实施表单元课时规划授课类型课题课程内容驱动性问题学习任务新授课（1课时）第1课《建筑烫样蕴巧思》赏析“天地一家春”等经典烫样，了解烫样的结构特点与制作步骤。烫样与现代建筑模型有什么不同？它是如何帮助古人建造宫殿的？二一教育网独家资源任务一：赏析经典建筑烫样。任务二：了解烫样的结构。任务三：制作烫样模型。新授课（1课时）第2课《精湛技艺代代传》分析“样式雷”建筑的布局特点（中轴对称、过白设计），认识图档价值，绘制校园平面图并制作模型。“样式雷”家族为何能传承八代？他们的设计智慧对我们今天有何启发？任务一：观察“样式雷”家族各代营造的经典建筑，总结它们的共性和特点任务二：借由珍贵的图档，了解“样式雷” 家族的理想信念和艺术追求，感受匠人精神。任务三：绘制校园平面图，制作简易的教学楼模型。
第五单元大单元教学（第1课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习内容 第1课《建筑烫样蕴巧思》。认识“样式雷”烫样，赏析圆明园“天地一家春”等烫样，了解烫样的结构特点（揭看结构、彩绘、标注尺寸），学习烫样制作的基本步骤（绘图、切割、彩绘、黏合等）。
教学目标 1. 能够说出烫样的概念及其与普通模型的不同。2. 通过观察烫样图片，描述其外观、结构、彩绘等特点。3. 初步掌握用纸板、颜料等材料制作简易烫样的方法，完成一个建筑局部模型。
教学重点 了解烫样的定义、类型、功能与三个特点；小组合作完成简易烫样模型制作。
教学难点 精准把控建筑比例，在手工制作中还原古建烫样造型美感；打通古今，理解传统与现代建筑模型的传承创新。二一教育网独家资源
学生任务 任务一：认识烫样与“样式雷”任务二：了解烫样的结构。任务三：制作烫样模型展示烫样制作九步法（图纸绘制→板片切割→彩绘上色→细部装饰→梳理构件→逐一黏合→屋顶制作→整体组装→作品完成），强调比例缩放和工具安全。
作业设计 1.布置小组合作任务：1. 每组选择一座简易古建筑（如亭子、小戏台、单间民居），提前画好草图并按比例缩小。二一教育网独家资源2. 按照“图纸→切割→上色→组装”流程分工合作（一人负责墙体，一人负责屋顶，一人负责彩绘等）。2.课后拓展：布置分层任务：1. 基础：完善小组烫样模型，并为其写一段100字左右的介绍说明（包括设计灵感、制作过程）。2. 拓展：查阅资料，了解“样式雷”图档在国家图书馆的收藏故事，或尝试用计算机建模软件（如SketchUp）设计一座简单的古建筑，下节课分享。3. 联想迁移：思考传统烫样与现代3D打印建筑模型有哪些异同？写一段简短的对比分析。
第五单元大单元教学（第2课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习内容 第2课《精湛技艺代代传》。学习“样式雷”家族的建筑设计理念（中轴对称、居中为尊、过白设计），欣赏《大清门至坤宁宫中一路图样》等图档，了解图档类型与价值，最后以小组为单位绘制校园平面图并制作简易教学楼模型。
教学目标 1. 能说出“样式雷”建筑的两个主要布局特点，并能举例说明。2. 能理解“样式雷”图档的分类及入选《世界记忆名录》的意义。3. 能小组合作完成校园平面图的绘制和简易模型制作
教学重点 理解“样式雷”建筑的设计理念（中轴对称、过白设计）及其文化内涵。
教学难点 将传统建筑理念迁移到校园建筑的表现实践中，完成平面图与模型的制作。
学习任务 布置任务一：观察“样式雷”家族各代营造的经典建筑，总结它们的共性和特点。任务二：借由珍贵的图档，了解“样式雷”家族的理想信念和艺术追求，感受匠人精神。任务三：绘制校园平面图，制作简易的教学楼模型。请同学们以小组为单位，参照“样式雷”图档，绘制 校园平面图和建筑效果图，制作简易的教学楼模型，用建筑设计师的工作流程再现我们的美丽校园。二一教育网独家资源
作业设计 课堂实践：① 参照样式雷制图规范，绘制校园平面图，标注主要建筑、景观；② 利用纸板等材料，制作简易教学楼单体模型；③ 尝试将对称、留白等传统设计手法融入作品。课后拓展：1. 查找其他艺术世家（如书法、绘画、陶瓷等），了解其传承故事。2. 尝试用电脑软件绘制校园平面图或制作模型。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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