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人教版新教材九下英语 Unit 3 A Taste of Art Section B 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材九年级下册英语 Unit 3 A Taste of Art Section B
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：九年级下册
4.学科：英语
5.学情分析
学生通过Section A的学习，已经掌握绘画、音乐、舞蹈等基础艺术词汇，熟练掌握prefer系列偏好句型，能够简单表达个人艺术喜好与基础审美观点，具备艺术类听说交际与简单语段输出能力。Section B为本单元进阶精读课，话题从“个人艺术喜好”升级为传统民间艺术、匠人精神、艺术传承、中外艺术文化赏析，以中国传统民间艺术为核心载体，文本篇幅更长、句式更严谨、文化立意更深，侧重艺术内涵解读、人物品质分析、文化传承思辨，是中考人文艺术类阅读与书面表达的高频考点。现阶段学生存在明显短板：传统民间艺术、匠人工艺、艺术价值类高阶词汇匮乏；长文本精读分层梳理、长难句拆解能力薄弱，难以精准提炼文章主旨与人物精神；缺乏艺术赏析、品质评价、文化传承类高阶句型，写作表达停留在表层描述，无深度、无思辨；对传统艺术背后的文化价值、匠人精神理解浅显，文化输出空洞。本课依托Section B精读语篇，夯实传统艺术高阶词汇，突破长文本阅读难点，深挖匠人精神与文化传承主题，落实读写迁移训练，全程渗透学法指导，实现教、学、评一体化闭环落地。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握Section B核心词汇与短语：folk、folk art、craft、craftsman、master、patient、patience、devote、devotion、create、creative、value、valuable、lifetime、ordinary、praise、pass on、be devoted to、spend time doing、be known for。
②熟练掌握形容词、名词词性转换，精准运用品质类、价值类词汇描述人物特质与艺术价值，丰富语篇表达层次。
③读懂传统民间艺术主题精读语篇，掌握“人物介绍—技艺特点—坚守品质—艺术价值—文化传承”的语篇逻辑，精准抓取细节信息、概括主旨与作者情感。
④综合运用匠人品质、艺术价值、文化传承类词汇与句型，完成文本复述、观点阐述、艺术文化类高阶写作，实现从表层喜好描述到深度文化赏析的语言升级。
（2）文化意识
①深度了解中国传统民间艺术与传统手工艺，感知传统艺术的独特魅力与时代价值。
②体悟匠人坚守、专注、执着、奉献的工匠精神，尊重传统手工艺人，树立保护、传承、弘扬传统民间艺术的意识，增强中华美育自信与文化认同感。
（3）思维品质
①通过语篇分层梳理、细节筛选、长难句拆解、人物品质归纳，培养逻辑梳理、信息整合、概括归纳的理性思维。
②辩证思考传统艺术的当代价值、传承意义与创新发展，培养人文思辨与深度思考能力。
（4）学习能力
掌握人文艺术类语篇精读方法、品质类词汇归类记忆、长难句主干拆解、文化主题读写迁移、错题复盘的高效学法；形成“词汇扫障—精读探究—品质提炼—主旨升华—读写输出—分层评价”的闭环学习模式，提升人文话题综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①熟记民间艺术、匠人品质、文化价值类高阶词汇、派生词与固定短语，能在阅读、句型、写作中灵活运用。
②理清精读语篇脉络，精准提取匠人经历、技艺特点、优秀品质、艺术价值与传承意义。
③积累艺术赏析、品质评价、文化传承类高阶句型，完成规范语段输出。
（2）教学难点
①拆解人文类长难复合句，精准理解人物品质与艺术传承的深层内涵。
②跳出表层内容，结合文本提炼匠人精神，实现语言表达、品质评价、文化感悟的深度输出。
③写作中做到细节充实、品质鲜明、观点深刻、逻辑连贯，提升人文类写作高阶质感。
8.教学准备
Section B课文音频、传统民间艺术图片素材、匠人工艺科普视频、高阶词汇清单、长难句解析课件、阅读任务单、读写迁移练习、分层作业单、课堂评价量表。
9.教学方法情境激趣法、分层精读法、长难句拆解法、任务驱动法、小组合作探究法、人文渗透法、读写结合法、分层教学法。
10.学法指导预设
全程渗透人文词汇归类、派生词整理、长难句拆分、语篇分层标注、人物品质提炼、高阶句型仿写、读写迁移学法，适配中考人文、文化、品质类读写高频题型。
二、教学过程
（一）复习复盘 进阶导入（5分钟）
1.旧知复盘：快速抽查Section A艺术词汇、prefer偏好句型，巩固基础艺术话题表达。
2.情境设问：What kind of Chinese traditional art do you know What qualities do great artists have Why should we pass on traditional folk art
3.点明课题：Today we will learn Unit 3 Section B. We will learn about Chinese folk art and craftsmen’s spirits, improve our advanced reading and cultural writing skills.
4.学法渗透：建立“艺术形式—匠人品质—文化价值—传承责任”四维话题框架，预判精读考点与写作素材方向。
（二）词汇精讲 扫清精读障碍（7分钟·基础落实）
1.核心词汇领学：教师领读、学生齐读正音，重点讲解folk、craft、craftsman、patient、devote、creative、lifetime、ordinary、praise等核心词汇，梳理动词、名词、形容词派生词变形，结合匠人、艺术语境精准释义。
2.高频短语精讲：结合文本精讲folk art、be devoted to、pass on、spend a lifetime doing、be known for、win high praise等高阶短语，搭配课文原句与匠人故事例句，适配精读理解与高阶写作。
3.即时巩固训练：词性转换、短语辨析、语境填空当堂检测，快速夯实人文类高阶词汇，彻底扫清长文本精读障碍。
4.学法小结：按照“艺术类别—匠人品质—行为付出—价值评价”分类记忆词汇，搭建人文艺术类专属词汇体系。
（三）分层精读 深度探究（18分钟·重难点突破）
1.听读预热：播放课文音频，学生整体感知文本基调与主旨，初步了解匠人坚守传统艺术的核心故事。
2.速读任务（Skimming）：
学生快速浏览全文，自主划分段落层次，圈画各段主题句，梳理完整语篇脉络：Ordinary craftsman → Lifelong devotion → Excellent qualities → Art value → Cultural inheritance。
3.精读任务（Scanning）：小组合作逐段精读文本，圈画人物行为、品质词汇、艺术特点、评价性语句，梳理匠人坚守传统工艺的具体事迹，总结人物优秀品质。
4.长难句专项突破：教师精讲文本人文类长难复合句，指导学生抓取句子主干、剥离修饰成分、理清句间逻辑，破解长句阅读难点，提升文本深度解读能力。
5.文本深度解读：引导学生提炼匠人专注、耐心、坚守、热爱、奉献的可贵品质，理解传统民间艺术的珍贵价值，明白传承传统艺术的时代意义，升华文化自信与人文素养。
6.当堂检测：完成文本细节填空、主旨选择、人物品质概括、长难句翻译，当堂核对答案、标注易错点，即时落实学情检测。
7.学法小结：人文叙事类精读遵循“分层梳理情节、抓取品质关键词、提炼主旨精神、升华文化意义”四步法，精准实现读文、识人、悟精神、懂传承。
（四）句型积累 读写输出（10分钟·能力提升）
1.高阶句型积累：整理课文匠人品质描述、艺术价值评价、精神赞美、文化传承类万能句型，作为中考人文写作核心素材，熟读背诵、灵活迁移。
2.句型仿写训练：结合本课品质词汇、高阶短语与评价句型，独立仿写人物品质、艺术传承类句子，教师巡视纠错，规范句式结构与用词搭配。
3.小组合作探究：What qualities should a good craftsman have Why is traditional folk art valuable How can we pass on our traditional art culture 小组交流观点，互补完善深度表达，积累思辨素材。
4.语段写作输出：运用本课核心词汇、品质短语、评价句型，完成8句左右人文语段写作，介绍传统艺术与匠人精神，做到细节充实、品质鲜明、逻辑连贯、内涵深刻。
5.互评优化：小组内互评作业，重点检查词汇拼写、句型规范、品质提炼、逻辑衔接与文化内涵，自主修改完善、升级表达层次。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理本课民间艺术、匠人品质类高阶词汇与短语，复盘人文语篇精读技巧、长难句拆解方法，总结文本主旨与匠人精神内涵。
2.方法小结：掌握人文词汇归类记忆法、长难句拆解法、叙事语篇分层阅读法、人物品质提炼法、人文话题读写迁移法。
3.素养小结：体悟精益求精、一生坚守的匠人精神，认可传统民间艺术的文化价值，树立传承中华优秀传统艺术文化的意识，增强文化自信。
（六）当堂检测（1分钟）
1.高阶词汇、人文短语快速英汉互译与词性转换检测。
2.完成2组匠人品质、文化传承类句型仿写练习。
（七）作业布置（1分钟）
实行分层作业布置，根据学生学情分为基础层、提升层、拓展层，落实因材施教。
分层作业细化方案
基础层（学困生/基础薄弱生）
1.熟读课文重点段落，抄写本课高阶词汇、短语、核心句型各2遍，熟练掌握词义、拼写与基础搭配。
2.完成课后基础阅读习题、词汇填空与短语搭配，订正错题并朗读巩固。
3.仿写4个描述匠人品质、传统艺术的简单句子。
提升层（中等生）
1.默写本课所有核心词汇、派生词、人文短语与重点句型，熟练掌握词性变形与语段搭配。
2.完成长难句分析、文本细节梳理专项练习，整理错题并标注考点与错误原因。
3.完成10句左右语段写作，介绍一位民间匠人或一种传统艺术，提炼优秀品质与艺术价值。
拓展层（优等生/学优生）
1.脱稿复述课文核心段落，梳理人文叙事语篇写作框架与品质表达逻辑。
2.总结中考人文品质、文化传承类读写高频考点，整理专项错题本，归纳高阶万能句型。
3.撰写90词左右主题短文，结合传统民间艺术与匠人精神，阐述艺术价值与当代传承意义，句式丰富、思辨到位、内涵深刻。
三、板书设计
Unit 3 A Taste of Art Section B
1.Core Words & Phrases
folk, craft, craftsman, patient, devotion, creative, lifetime, praise
folk art, be devoted to, pass on, win high praise, spend lifetime doing
2.Core Qualities（匠人精神）
patient, devoted, hard-working, creative, ordinary but great
3.Core Theme
Learn folk art | Admire craftsman spirit | Pass on traditional culture
四、教后反思
本课承接Section A基础艺术话题，进阶至传统民间艺术与匠人精神，话题人文性强、立意深刻，精读任务分层递进、读写结合紧密，全程落实学法指导与教学评一体化闭环。大部分学生能够掌握本课人文类高阶词汇与固定短语，熟练完成词性转换与基础语境运用，能够梳理文本情节、抓取人物品质关键词，基本理解传统艺术价值与匠人精神内涵，能够完成基础语段表达。
现存问题：部分学生对抽象人文词汇理解不透彻，派生词变形失误较多；长难句拆解速度慢，对文本深层精神内涵解读不到位；写作中容易出现“重情节、轻品质”的问题，只会描述事件，不会提炼精神、升华主题；语段表达句式单一、衔接生硬，文化传承类感悟表达空洞，缺乏思辨性。
后续改进：针对性开展人文派生词、品质词汇专项积累训练；增加长难句拆解与人文句型仿写练习，强化文本深度解读能力；专项训练“叙事+品质+感悟+传承”四段式人文写作逻辑，引导学生跳出表层描述，提升文本提炼、人文思辨与高阶输出能力，完善教学闭环，全面提升学生人文话题综合素养。
第二部分 学案
Unit 3 A Taste of Art Section B 导学案
班级________ 姓名________ 学号________ 得分________
一、学习目标
1.掌握本课民间艺术、匠人品质、文化价值类高阶词汇、派生词与固定短语，熟练区分词性变形与语境搭配。
2.掌握人文叙事类精读方法，精准梳理文本情节、人物品质、艺术价值与传承意义，概括文章主旨与作者态度。
3.学会提炼人物优秀品质、赏析传统艺术价值，能够运用高阶句型完成人文语段仿写与话题写作。
4.体悟匠人精神，树立传承中华传统艺术文化的意识，提升人文素养与文化自信。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.folk ________
2.craft ________
3.craftsman ________
4.patient ________
5.devote ________
6.creative ________
7.lifetime ________
8.praise ________
9.民间艺术 ________
10.致力于；投身于 ________
11.传承；传递 ________
12.赢得高度赞扬 ________
（二）词性转换预习
1.patient（adj.耐心的）—________（n.耐心）
2.devote（v.投身）—________（n.奉献；挚爱）
3.create（v.创造）—________（adj.有创造力的）
（三）句型预习（语境填空）
1.He is ________ (devote) to traditional folk art.
2.The craftsman spends his whole life ________ (create) wonderful works.
3.Traditional art deserves ________ (we) respect and protection.
（四）预习疑点
通读Section B课文，圈画陌生高阶词汇、长难句与理解疑点，做好课堂标记。
三、课中合作探究
（一）主旨探究
The passage tells us the story of an ordinary ________, shows his great ________ and the great value of ________ ________, and teaches us to ________ traditional culture.
（二）文本细节填空
1.He is a ________ (patient) and creative craftsman.
2.His works have won high ________ (praise) from people.
3.We should keep our traditional art ________ (live) and pass it on.
（三）句型仿写（品质+传承）
1.例句：He devotes his lifetime to traditional folk art.
仿写：________
2.例句：Ordinary craftsmen create valuable works with great spirit.
仿写：________
四、课堂达标自测
（一）词汇短语（20分）
1.民间的 ________
2.手工艺 ________
3.匠人 ________
4.致力于 ________
5.传承传统文化 ________
（二）句型语法（30分）
1.这位匠人一生都致力于传统民间艺术。（翻译）
2.Ordinary people can make great achievements with perseverance.（英译汉）
3.Traditional folk art is the treasure of our culture.（英译汉）
（三）简答（50分）
Write 3-5 sentences about craftsman spirit and traditional art inheritance.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）词汇短语
1.民间的 2.工艺；手艺 3.工匠；手艺人 4.耐心的 5.奉献；致力于 6.有创造力的 7.一生；终身 8.赞扬；表扬 9.folk art 10.be devoted to 11.pass on 12.win high praise
（二）词性转换
1.patience 2.devotion 3.creative
（三）句型语法
1.devoted 2.creating 3.our
三、课中合作探究
（一）craftsman；spirit；folk art；inherit/pass on
（二）1.patient 2.praise 3.alive
（三）示例
1.Many artists devote their time to traditional culture.
2.Traditional craftsmen create precious art works with patience.
四、课堂达标自测
（一）词汇短语
1.folk 2.craft 3.craftsman 4.be devoted to 5.pass on traditional culture
（二）句型语法
1.The craftsman devotes his whole life to traditional folk art.
2.普通人凭借坚持不懈也能取得伟大成就。
3.传统民间艺术是我们的文化瑰宝。
（三）示例
Craftsmen are patient and devoted. They stick to traditional folk art and create valuable works. Their spirit is worth learning. We should pass on our traditional art culture from generation to generation.
第三部分 测评案
Unit 3 A Taste of Art Section B 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级________ 姓名________ 得分________
一、词汇运用（20分）用所给单词适当形式填空
1.The old craftsman is famous for his ________ (tradition) folk art works.
2.He shows great ________ (patient) in creating every single work.
3.His lifelong ________ (devote) to art wins people’s high praise.
4.We should be ________ (create) and keep improving traditional art.
5.It is our duty ________ (pass) on traditional Chinese culture.
二、句型转换与填空（20分）
1.He devotes all his time to traditional craft.（同义句转换）
2.Traditional folk art is very valuable.（改为感叹句）
3.匠人耐心专注的精神值得我们学习。（翻译）
4.We must protect our traditional art and pass it on.（英译汉）
三、阅读理解（30分）
Traditional folk art is an important part of Chinese traditional culture. It carries our history, culture and people’s best wishes. Behind every traditional craft, there are ordinary but great craftsmen. These craftsmen are usually patient, devoted and creative. They spend their lifetime learning and improving traditional skills. They never give up even if the work is hard and boring. Thanks to their perseverance, many old traditional art forms are kept alive and win high praise at home and abroad. In modern times, some traditional folk art is facing challenges. Therefore, it is necessary for us to realize its value, respect craftsmen and take action to inherit and develop traditional folk art.
1.What is the core spirit of traditional craftsmen
A. Patient and devoted.
B. Lazy and careless.
C. Funny and active.
2.What does the writer advise us to do
A. Ignore traditional art.
B. Protect and inherit folk art.
C. Only learn modern art.
3.Which of the following is TRUE
A. Folk art has no cultural value.
B. Craftsmen’s devotion helps preserve traditional art.
C. Traditional art needs no protection.
四、句子翻译（15分）
1.传统民间艺术是中华民族宝贵的文化财富。
2.我们应当学习匠人持之以恒、精益求精的精神。
五、书面表达（15分）
请以 The Beauty of Traditional Folk Art 为题，写一篇90词左右短文。要求运用本课核心词汇、品质与传承类句型，介绍中国传统民间艺术的价值、匠人可贵品质，并简单阐述青少年的传承责任，句式丰富、逻辑连贯、有情感、有深度。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.traditional 2.patience 3.devotion 4.creative 5.to pass
二、句型转换与填空
1.He spends all his time on traditional craft.
2.How valuable traditional folk art is!
3.The craftsmen’s spirit of patience and focus is worth learning for us.
4.我们必须保护传统艺术并将其传承下去。
三、阅读理解
1.A 2.B 3.B
四、句子翻译
1.Traditional folk art is precious cultural wealth of the Chinese nation.
2.We should learn the craftsmen’s spirit of perseverance and excellence.
五、书面表达（范文）
The Beauty of Traditional Folk Art
Traditional folk art is the treasure of Chinese culture. It shows the wisdom and feelings of our ancestors. Behind these wonderful works are ordinary but great craftsmen. They are patient, devoted and creative. They devote their lifetime to traditional crafts and win high praise from people. Traditional art makes our culture colorful and unique. As teenagers, we should realize its great value, learn craftsman spirit and try our best to protect and pass on our traditional folk art forever.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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