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(共12张PPT)
第一单元 生物的需求与生存环境
3. 生物间的食物关系
夏日的清晨，几只麻雀轻盈地落在草地上，有的在啄食草籽，有的捕食在啃食青草的蝗虫。夜里，麻雀早已离去，草地上传来一阵蛙鸣声，一只青蛙突然伸出长长的舌头，把一只蝗虫卷入口中。
活动一：生物间存在着怎样的食物关系？
探究与结论
探究与结论
当我们要表示生物之间吃与被吃的关系时，可以使用“→”来表示，箭头由被捕食者指向捕食者，例如，蝗虫吃草，表示为：草→蝗虫。
①草→蝗虫→麻雀
②草→蝗虫→青蛙
③草→麻雀
探究与结论
生物之间普遍存在吃与被吃的关系，由此形成的链状关系就是食物链。
探究与结论
活动二：在非洲大草原上有许多动物和植物，它们之间存在怎样的食物关系？
探究与结论
在记录生物间比较复杂的食物关系时，可以先确定植物的位置，因为植物通常位于食物关系起始端。
在确定了所有链状的食物关系后，再观察有没有生物同时处于不同的食物关系中，若有，则可以将其合并，由此形成食物关系网。
探究与结论
不同的食物链之间交错相连，构成复杂的网状关系——食物网。
总结与提升
生物之间普遍存在吃与被吃的关系，由此形成的链状关系就是食物链。
不同的食物链之间交错相连，构成复杂的网状关系——食物网。
思考与练习
1.在我们校园中也有多种生物，它们之间的食物关系是怎样的？和同学一起调查，并用食物链或食物网的形式将它们的关系表示出来。
校园里的生物通过吃与被吃的关系形成食物链，比如草→蚜虫→瓢虫→鸟。调查时记录生物种类，用箭头表示捕食方向，并注意食物链起点必须是植物。
思考与练习
2.非洲大草原上各种各样的生物形成了复杂的食物网。当其中某种生物的数量大量减少时，会对其他生物产生怎样的影响？
当某种生物数量减少时，食物网会产生连锁反应。例如，如果羚羊减少，猎豹会因食物不足而挨饿，而草和树可能因植食性动物减少而过度生长，导致蝗虫泛滥，进一步破坏草原植被。
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。
教师
小组
自我
评价表
反思与评价
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