资源简介

(共28张PPT)
《综合评价（一）》
综合评价
人音版（新教材）小学二年级上册
核心素养目标
审美感知：能准确听辨钢琴独奏与管弦乐的音色特点，区分不同体裁的音乐作品，感受音乐的音色差异。
艺术表现：能与老师合作完成《乃哟乃》的二声部合唱，能完整背唱《乃哟乃》《小红帽》两首歌曲，展现演唱能力。
文化理解：回顾所学歌曲与乐曲，感受不同音乐作品的风格特点，体会音乐学习的乐趣与成就感。
创意实践：能根据自己的课堂表现完成自评，大胆展示自己的演唱成果，提升音乐表达与自信。
趣味开场，热身回顾
音乐小火车
小朋友们，今天我们要开着音乐小火车，回顾这段时间学过的好听的音乐！先跟着老师做个热身律动，把我们的小嗓子和小耳朵都叫醒吧！
节奏拍拍乐
我们先来复习一下 2/4 拍的节奏，强拍拍手，弱拍拍腿，跟老师一起：“强 - 弱，强 - 弱”，看看谁的节奏最稳哦。
合唱练习，默契配合
《乃哟乃》单声部回顾
我们先来唱一唱《乃哟乃》的单声部，大家跟着钢琴，用轻快的声音唱，注意 “乃哟乃” 的节奏要准哦。
低声部旋律学一学
今天我们要和老师一起合唱哦！老师唱高声部，大家来学一学低声部的旋律，跟老师一起用 “啦” 来模唱吧。
分句合唱练一练
我们一句一句来合唱，老师唱高声部，大家唱低声部，注意听老师的声音，别被带跑啦，我们来试试第一句！
完整合唱试一试
现在我们来完整合唱一遍《乃哟乃》，老师唱高声部，大家唱低声部，声音要轻轻的、有弹性，像一群快乐的小鸟在唱歌哦。
听辨练习，耳朵大挑战
音乐体裁小介绍
我们来认识两种不同的音乐体裁，一种是钢琴独奏，只有一架钢琴在演奏；另一种是管弦乐，有很多乐器一起演奏，我们来听听它们的声音吧。
听一听《跳圆舞曲的小猫》
我们来听一听《跳圆舞曲的小猫》，想一想，这首曲子是钢琴独奏还是管弦乐呢？听的时候可以跟着节奏轻轻拍手哦。
听一听《小狗圆舞曲》
再听一听《小狗圆舞曲》，这首曲子有很多乐器一起演奏哦，大家仔细听，判断它是钢琴独奏还是管弦乐吧。
听辨连线做一做
现在我们来完成教材里的连线题，把《跳圆舞曲的小猫》和《小狗圆舞曲》连到对应的体裁上，大家想一想，哪首是钢琴独奏，哪首是管弦乐呀？
背唱展示，自信秀出来
《乃哟乃》背唱准备
接下来我们要背唱《乃哟乃》啦，大家跟着老师一起唱一遍，把歌词和旋律都记牢，一会儿我们来挑战背唱哦。
《乃哟乃》背唱小挑战
现在我们来挑战背唱《乃哟乃》，大家可以闭上眼睛，跟着伴奏唱，看看谁的歌词记得最牢，声音最动听哦。
《小红帽》回顾演唱
我们再来唱一唱《小红帽》，跟着钢琴，用轻快的声音唱，注意歌曲的节奏和情绪，像小红帽一样活泼哦。
《小红帽》背唱小挑战
现在我们来背唱《小红帽》，大家可以边做动作边唱，把小红帽的故事用歌声表现出来哦。
自评与总结，快乐收尾
我的音乐表现自评
四个表情，分别代表不同的表现，我们来看看，今天你觉得自己的表现是开心的笑脸、微笑、一般还是难过呢？可以用手指指出来哦。
同伴互相夸一夸
大家都表现得很棒哦！现在我们来夸夸身边的小伙伴，你觉得谁今天合唱的时候声音最好听？谁背唱的时候最自信呀？
课堂收获说一说
今天我们完成了合唱、听辨、背唱，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？
音乐小奖励
大家今天的表现都超棒！老师给每个小朋友都准备了一个音乐小奖励，希望大家以后继续喜欢音乐，大胆唱歌、大胆表现哦。
教师结语
教师结语
小朋友们，今天我们的音乐小火车满载着收获到站啦！大家完成了好听的合唱、有趣的听辨挑战，还自信地背唱了歌曲，每个人都表现得特别棒！希望大家以后继续带着这份对音乐的热爱，大胆唱、大胆听、大胆表现，在音乐的世界里收获更多快乐哦！我们下次再见啦～
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人音版（新教材）小学二年级上册（人音）版（2024）音乐（二）年级上册
《综合评价（一）》教学设计
课题 《综合评价（一）》 单元 第单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 《综合评价（一）》是对前一阶段音乐学习的巩固与检验课，以 “合唱 + 听辨 + 背唱 + 自评” 为核心，包含三部分内容：一是与老师合唱《乃哟乃》，练习二声部合唱；二是听辨音乐体裁，将《跳圆舞曲的小猫》《小狗圆舞曲》与钢琴独奏、管弦乐连线；三是背唱《乃哟乃》《小红帽》，并通过 “我的音乐表现” 表情自评。教材内容贴合二年级学生的学习进度，将演唱、听辨、评价融为一体，既巩固了二声部合唱、歌曲演唱的基础能力，也提升了音乐体裁听辨与自我反思的意识，形式多样、趣味十足，能帮助学生在轻松的氛围中回顾知识、展现自我。
核心素养目标 审美感知：能准确听辨钢琴独奏与管弦乐的音色特点，区分不同体裁的音乐作品，感受音乐的音色差异。艺术表现：能与老师合作完成《乃哟乃》的二声部合唱，能完整背唱《乃哟乃》《小红帽》两首歌曲，展现演唱能力。文化理解：回顾所学歌曲与乐曲，感受不同音乐作品的风格特点，体会音乐学习的乐趣与成就感。创意实践：能根据自己的课堂表现完成自评，大胆展示自己的演唱成果，提升音乐表达与自信。
重点 完成《乃哟乃》二声部合唱，背唱两首歌曲，准确听辨音乐体裁。
难点 二声部合唱中声部的协调配合，听辨不同体裁音乐的音色特点。
教学过程
一：趣味开场，热身回顾1.音乐小火车教师语言：小朋友们，今天我们要开着音乐小火车，回顾这段时间学过的好听的音乐！先跟着老师做个热身律动，把我们的小嗓子和小耳朵都叫醒吧！学生活动：跟随老师做简单的律动热身，比如拍手、点头、转圈圈，快速进入课堂状态。设计意图：用律动热身活跃课堂气氛，激发学生的参与兴趣，为后续学习铺垫。2.节奏拍拍乐教师语言：我们先来复习一下 2/4 拍的节奏，强拍拍手，弱拍拍腿，跟老师一起：“强 - 弱，强 - 弱”，看看谁的节奏最稳哦。学生活动：跟随老师用拍手拍腿的方式表现 2/4 拍强弱规律，复习节奏特点，为合唱和演唱铺垫。设计意图：巩固基础节奏，提升学生的节奏稳定性。二：合唱练习，默契配合1.《乃哟乃》单声部回顾教师语言：我们先来唱一唱《乃哟乃》的单声部，大家跟着钢琴，用轻快的声音唱，注意 “乃哟乃” 的节奏要准哦。学生活动：跟随钢琴伴奏，完整演唱《乃哟乃》单声部，熟悉歌曲旋律与歌词。设计意图：回顾单声部演唱，为二声部合唱做准备。2.低声部旋律学一学教师语言：今天我们要和老师一起合唱哦！老师唱高声部，大家来学一学低声部的旋律，跟老师一起用 “啦” 来模唱吧。学生活动：跟随老师模唱《乃哟乃》低声部旋律，感受低声部的节奏与音高特点。设计意图：学习低声部旋律，降低合唱难度，为二声部配合铺垫。3.分句合唱练一练教师语言：我们一句一句来合唱，老师唱高声部，大家唱低声部，注意听老师的声音，别被带跑啦，我们来试试第一句！学生活动：分句进行二声部合唱练习，听辨高声部与低声部的配合，调整自己的声音。设计意图：通过分句练习，逐步适应二声部的配合，提升合唱默契度。4.完整合唱试一试教师语言：现在我们来完整合唱一遍《乃哟乃》，老师唱高声部，大家唱低声部，声音要轻轻的、有弹性，像一群快乐的小鸟在唱歌哦。学生活动：跟随老师进行完整的二声部合唱，配合钢琴伴奏，展现合唱效果。设计意图：完成教材中 “尝试与老师合唱《乃哟乃》” 的任务，提升合唱表现能力。三：听辨练习，耳朵大挑战1.音乐体裁小介绍教师语言：我们来认识两种不同的音乐体裁，一种是钢琴独奏，只有一架钢琴在演奏；另一种是管弦乐，有很多乐器一起演奏，我们来听听它们的声音吧。学生活动：倾听钢琴独奏与管弦乐的声音片段，感受两种体裁的音色差异。设计意图：帮助学生理解两种音乐体裁的特点，为听辨连线题做准备。2.《跳圆舞曲的小猫》听一听教师语言：我们来听一听《跳圆舞曲的小猫》，想一想，这首曲子是钢琴独奏还是管弦乐呢？听的时候可以跟着节奏轻轻拍手哦。学生活动：聆听《跳圆舞曲的小猫》，感受乐曲的音色特点，判断体裁为钢琴独奏。设计意图：听辨第一首乐曲，完成教材中的听辨任务。3.《小狗圆舞曲》听一听教师语言：再听一听《小狗圆舞曲》，这首曲子有很多乐器一起演奏哦，大家仔细听，判断它是钢琴独奏还是管弦乐吧。学生活动：聆听《小狗圆舞曲》，感受乐曲的音色特点，判断体裁为管弦乐。设计意图：听辨第二首乐曲，巩固体裁听辨能力。4.听辨连线做一做教师语言：现在我们来完成教材里的连线题，把《跳圆舞曲的小猫》和《小狗圆舞曲》连到对应的体裁上，大家想一想，哪首是钢琴独奏，哪首是管弦乐呀？学生活动：根据刚才的听辨结果，完成连线题，将《跳圆舞曲的小猫》连到钢琴独奏，《小狗圆舞曲》连到管弦乐。设计意图：落实教材中的 “听音乐，连一连” 任务，检验听辨效果。答案：《跳圆舞曲的小猫》→钢琴独奏；《小狗圆舞曲》→管弦乐。四：背唱展示，自信秀出来1.《乃哟乃》背唱准备教师语言：接下来我们要背唱《乃哟乃》啦，大家跟着老师一起唱一遍，把歌词和旋律都记牢，一会儿我们来挑战背唱哦。学生活动：跟随老师完整演唱《乃哟乃》，熟悉歌词与旋律，为背唱做准备。设计意图：回顾歌曲，为背唱铺垫。2.《乃哟乃》背唱小挑战教师语言：现在我们来挑战背唱《乃哟乃》，大家可以闭上眼睛，跟着伴奏唱，看看谁的歌词记得最牢，声音最动听哦。学生活动：跟随伴奏背唱《乃哟乃》，大胆展示自己的演唱成果。设计意图：落实教材中 “背唱歌曲《乃哟乃》” 的任务，检验演唱掌握情况。3.《小红帽》回顾演唱教师语言：我们再来唱一唱《小红帽》，跟着钢琴，用轻快的声音唱，注意歌曲的节奏和情绪，像小红帽一样活泼哦。学生活动：跟随钢琴伴奏演唱《小红帽》，回顾歌曲的旋律与歌词。设计意图：回顾《小红帽》，为背唱做准备。4.《小红帽》背唱小挑战教师语言：现在我们来背唱《小红帽》，大家可以边做动作边唱，把小红帽的故事用歌声表现出来哦。学生活动：跟随伴奏背唱《小红帽》，可以加上简单的动作，展现歌曲的情绪。设计意图：落实教材中 “背唱歌曲《小红帽》” 的任务，检验演唱掌握情况。五：自评与总结，快乐收尾1.我的音乐表现自评教师语言：教材里有四个表情，分别代表不同的表现，我们来看看，今天你觉得自己的表现是开心的笑脸、微笑、一般还是难过呢？可以用手指指出来哦。学生活动：根据自己的课堂表现，选择对应的表情进行自评，说出自己的优点和可以进步的地方。设计意图：引导学生进行自我反思，培养自我评价的意识，落实教材中的 “我的音乐表现” 环节。2.同伴互相夸一夸教师语言：大家都表现得很棒哦！现在我们来夸夸身边的小伙伴，你觉得谁今天合唱的时候声音最好听？谁背唱的时候最自信呀？学生活动：互相夸奖同伴的优点，分享他人的闪光点，营造积极的课堂氛围。设计意图：通过同伴互评，提升学生的自信心，培养欣赏他人的意识。3.课堂收获说一说教师语言：今天我们完成了合唱、听辨、背唱，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？学生活动：举手分享本节课的收获，比如学会了二声部合唱、能区分不同的音乐体裁、背唱了歌曲等。设计意图：回顾课堂内容，梳理学习收获，培养总结表达能力。4.音乐小奖励教师语言：大家今天的表现都超棒！老师给每个小朋友都准备了一个音乐小奖励，希望大家以后继续喜欢音乐，大胆唱歌、大胆表现哦。学生活动：领取老师准备的小奖励，带着开心的心情结束课堂。设计意图：通过奖励鼓励学生，增强学习音乐的兴趣与自信心。5.教师结语小朋友们，今天我们的音乐小火车满载着收获到站啦！大家完成了好听的合唱、有趣的听辨挑战，还自信地背唱了歌曲，每个人都表现得特别棒！希望大家以后继续带着这份对音乐的热爱，大胆唱、大胆听、大胆表现，在音乐的世界里收获更多快乐哦！我们下次再见啦～
综合评价（一）合唱：《乃哟乃》（二声部）听辨：《跳圆舞曲的小猫》→钢琴独奏《小狗圆舞曲》→管弦乐背唱：《乃哟乃》《小红帽》自评：我的音乐表现

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