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阜宁2026年春学期九年级适应性考试
语文试题
一、积累与运用（25分)
今年2月】日起实施的《全民阅读促进条例》规定每年4月第四周为全民阅读活动周。4月21
日，在全国首个全民阅读活动周来临之际，我市“你读书的样子真好看”主题活动正式启幕。学校
同步开展活动，请你参与。
1.下面是小妍记录这次活动的一段文字，请帮助她完成下列任务。(8分)
活动现场创意迭出、亮点纷呈，让阅读可感可触。一袭青衫，墨韵流转，古典舞《书生》拉开
活动序装。舞者伴着悠扬古乐pn(▲）然起舞，身姿清雅、步履（▲）从容，将书卷气与东
方雅韵融于一舞；诗香、墨香、舞韵交织相融，尽显中华优秀传统文化的深厚底蕴，为整场活动奠
定①▲的文化基调。第一小学学生带来了《童声宣盐·红色家书》诵读，孩子们以清澈zhi（▲)
嫩、饱含深挤的童声，一字一句诵读红色家书，字字铿锵（▲）、句句赤诚，将革命先辈的家国
情怀与理想信念传递全汤，在琅琅书声中代代相传红色基国。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
pian()然步履()zhi()嫩
铿锵（)
(2)给文中标号为①的横线处选择合适的词语。(2分)
A.温润雅致
B.昂扬奋发C.余韵袅袅D.雅俗共赏
(3)文中划线句有语病，与前面不够连贯，请修改。(2分)
2.小妍以“你读书的样子真好看一一阅读丰富人生”为主题整理了相关诗文参加活动，请帮助她补
充完整。(10分)
分类
诗句
出处
①
阴阳割昏晓。
唐·杜甫《望岳》
阅山水
②晴川历历汉阳树，
唐·崔颢《黄鹤楼》
回
▲
宫阙万间都做了土。
元·张养浩《山坡羊·潼关怀古》
读历史
④鸟下绿芜秦苑夕，
▲。
唐·许浑《咸阳城东楼》
⑤纸上得来终觉浅，
南宋·陆游《冬夜读书示子聿》
学方法
⑥
▲
,思而不学则殆。
春秋·孔子《论语》
⑦粉骨碎身全不怕，
明·于谦《石灰吟》
赏情怀
⑧报君黄金台上意，
▲。
唐·李贺《雁门太守行》
⑨
,自缘身在最高层。
北宋·王安石《登飞来峰》
悟哲思
⑩竹杖芒鞋轻胜马，准怕？▲。
北宋·苏轼《定风波》
3.学校到社区宜传《全民阅读促进条例》，小妍制作宜传展板，请你帮助她完成下列任务。
九年级语文第1页（共8页)
【展板一】
《全民阅读促进条例》主要内容
一、
①▲：造氛围、树品牌
1.设立全民阅读活动周，培育品牌、公益宣传
2.优秀出版物推荐，引导读好书
3.鼓励家庭、校园、社区、机关、企业开展阅读活动
二、阅读服务：
②▲
优供给
1.城乡阅读设施全覆盖：图书馆、阅览室、城市书房、农家书屋等
2.新建小区配套阅读设施，免费/优惠开放
3.支持实体书店、数字阅读，规范网络内容
4.鼓励社会力量参与：公共阅读空间、旧书交换、志愿服务
三、阅读保障：补短板、惠特殊群体
1.重点倾斜：农村、老区、民族、边疆、欠发达地区
2.未成年人：阶梯阅读、书香校园、阅读课程、亲子阅读
3.残障人士：盲文、大字、有声读物，无障碍设施
4.老年人：适老读物、简化服务、老年阅览区
【展板二】
2023年我国城镇成年居民公共阅读服务设施使用率
书店
35.9%
绘本馆
送s深》
报T刊兴
4.8%
10.7
公共图书馆
社怪阅览室/北
15.5%
X书城市书房
13.2%
(1)请根据展板一内容，帮小妍完善展板，要求三个小标题格式·致。(2分)
①
▲
②
(2)根据展板二图片内容，向社区群众提出两点合理化倡议，写在图片下边。（2分)
▲
九年级语文第2页（共8页)阜宁中考三模语文适应性试卷参考答案
1. (1)（4分）翩 lǜ kēng 稚
（2）（2分）A
（3）（2分）让红色基因在琅琅书声中代代相传。
2. （10分）（1）造化钟神秀（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）伤心秦汉经行处（4）蝉鸣黄叶
汉宫秋（5）绝知此事要躬行（6）学而不思则罔（7）要留清白在人间（8）提携玉龙为
君死（9）不畏浮云遮望眼（10）一蓑烟雨任平生
3. （1）（2分）阅读推广 建设施
（2）（2分）①主动走进公共阅读场馆：多前往公共图书馆、城市书房等公益阅读场
所，充分利用免费公共阅读资源，提升公共阅读设施利用率。②多元选择阅读阵地：
除实体书店外，尝试报刊栏、绘本馆等不同阅读点位，丰富日常阅读场景，助力各类
公共阅读设施发挥作用。（理由充分即可）
4. （3分）示例：小妍，阅读《经典常谈》需要循序渐进：①先借助字典、AI查难解
字词，默读疏通文意；②再浏览圈画关键信息，勾画批注、画思维导图梳理典籍脉络；
③最后，重难点精读、次要内容略读，遇繁杂史料借助 AI拓展辅助理。（能够结合表格
二阶里的方法介绍，条理清晰，可得 3分）
5. （3分）“麦初黄” 点明仲夏五月麦将成熟，紧扣端午时节；蒲剑、榴红是端午经典物
象：菖蒲削似利剑、石榴花开赤红，一青一红，色彩对照鲜明。“入野塘”化静为动，蒲叶
榴花倒映塘中，花木、麦田、堤岸、池水连成一幅水乡初夏图，乡土气息浓郁。
6. （4分）①痛心 ②蒙蔽 ③脸色、神色 ④庄稼成熟
7. 宁赴湘流/葬于江鱼之腹中/安能以皓皓之白/而蒙世俗之尘埃乎
8. （5分）
（1）（3分）诚信却被怀疑，忠贞却遭诽谤，怎么能没有怨恨呢？
（2）（2分）全天下都浑浊不堪，唯独我一人清白；众人都昏沉迷乱，唯独我一人清
醒，因此被流放。
9. （4分）①门悬蒲艾：端午家家户户门前悬挂艾草、菖蒲，用来驱邪避灾。②佩戴饰
物：孩童手臂系五色丝线、佩戴香囊；家中正午悬挂钟馗画像，门边用石灰书写 “太平” 字
样。③饮食习俗：酿造饮用雄黄酒，用雄黄涂抹孩童耳鼻；包裹粽子，亲友之间相互馈
赠。④祭祀游乐：百姓用粽子投水祭奠先贤屈原；临河之地举办龙舟竞渡；乡间举办庆
苗祭祀，祈求庄稼丰收。（每点 1分）
10. （5分）
说明：本题分层赋分。如只表达观点却不说明理由则不得分。
第一层级：对观点仅限于表层理解，理由说明不充分。（2分）
示例：端午节是传统佳节，是对传统文化的继承与发扬。
第二层级：能够对观点有较为准确的理解，思维比较深入，能说明理由。（3-4分）
示例 1：端午节承载古代圣贤忠孝、爱国等精神，我认识到传承古代文化的意义和必
要性。
示例 2：端午节习俗众多，承载着传统文化的诸多元素，集中体现了古人的智慧。赛
龙舟等活动，体现了古人积极奋进的精神内涵，对于现代人也有重要的借鉴价值。
第三层级：对观点有全面理解，思维深刻，理由说明充分，有条理。（5分）
示例：①缅怀先贤，涵养品格：端午纪念屈原，传承爱国忠贞、刚正守节的精神，
滋养今人品德修养。②传承民俗，留存乡土文化：悬艾、包粽、饮雄黄酒、赛龙舟等民
俗，存续地方风土习俗，延续地域传统文化记忆。③亲近传统，凝聚家国情感：节日亲
友互赠粽子、相聚过节，增进亲情乡情，增强民族文化认同感与民族凝聚力。④寄寓美
好，传承生活愿景：悬蒲驱毒、乡间祀田祈福，承载民众祛灾纳祥、期盼五谷丰登、平
安顺遂的美好愿望。
11. （3分）D
12. （2分）黎家盈成为首位来自香港的航天员，香港同胞融入国家航天事业；乘组航天
员即将开展为期一年的在轨驻留试验，将打破中国航天员在轨驻留纪录。
13. （3分）示例：我国航天技术不断发展，日新月异。（1分）长征系列运载火箭从起
步探索，逐步建成完备谱系（或发展出各类功能不同的运载火箭），满足航天货运、载人
等各种需求，助力航天全面发展 （2分）；
神舟飞船不断突破载人航天关键技术，乘组人员数量不断增加，逐步完成空间站建造并
深耕太空科研。（1分）
14. （4分）说明：本题分层赋分。如只表达观点却不说明理由则不得分。
第一层级：对争论的焦点仅限于表层理解，理由说明不充分。（1分）
示例 1：我认为不可以，因为科幻小说只是没有根据的遐想，没有科学根据。（1分）
示例 2：我认为可以，因为科幻小说片段的太空电梯与宣传主题“科技超越 神舟飞天”
有联系，都涉及航天的话题。（1分）
第二层级：能够对争论有明确观点，有较为准确的理解，思维比较深入，能说明理由。
（2-3分）
示例 1：我认为可以，因为科幻小说虽然看似想象天马行空，但作家一般都有较高
的科学素养，他们的幻想建立在深厚的科学知识上，对未来科技的发展方向，有一定前
瞻性的作用。（2分）
示例 2：我认为可以，正如凡尔纳笔下的《海底两万里》，潜艇对于当时的人类而言
无疑是科幻，但是现在却成为人们所熟知的东西。科幻小说虽有不少幻想，但这些幻想
会间接影响科学技术的发展，甚至不少科幻作品中的想象，最终成为现实。展板三中的
太空电梯，无疑是对目前的航天技术的大胆幻想，它指引着未来发展的方向。（3分）
第三层级：对专辑所辑录的系列作品有全面理解，思维深刻，理由说明充分。（4分）
示例：我国航天技术正在蓬勃发展，无论是运载火箭技术，还是载人飞船和空间站
的发展，都有了长足的进步。（1分）以神舟二十三号为例，飞船舷窗结构优化，载荷空
间大幅扩展，快速交会对接技术不断完善等一系列升级，标志着神舟飞船日趋成熟。同
时乘组航天员即将开展长达 1年的破纪录的在轨驻留试验。（1分）尽管目前中国航天的
发展日新月异，但我们还要放远眼光。科幻小说并非胡编乱造，有一定科学前瞻性，甚
至对科学技术发展有一定的引导作用。（1分）刘慈欣《三体》中描述的太空电梯是对现
行航天技术大胆的猜想和浪漫的遐想，更是直击化学火箭成本高昂的痛点，对未来航天
技术的发展方向有一定的指引作用。同时，展示太空电梯的片段，也是为了展现中国航
天走向深蓝的雄心和决心。（1分）
15. （4分）①青稞是红军途中珍贵口粮，料理简单，便于携带、食用；②补充战士能量，
缓解高原缺氧，增强身体抵抗力；③青稞成熟时序恰好匹配行军路线，及时解决部队断
粮困境。（答出任意两点，给 4分）
16. （4分）这句话运用比喻、拟人的修辞，把青稞穗芒比作武士盔缨，又赋予青稞助阵
助威的情态，生动描摹出青稞穗芒修长飘逸的形态神韵。（2分）将青稞融入长征画卷，
既渲染出军旅浩荡的气势，又深情赞美青稞陪伴红军、助力长征的重要意义，感染力极
强。（2分）
17. （4分）示例：语言风格：选文第⑤段运用描写的表达方式和拟人等修辞手法，语言
生动形象、富有文学色彩，文笔灵动，饱含情感；链接材料为科学说明文字，语言平实
客观、精准严谨，简洁直白，不带主观情感。（2分）写作意图：第⑤段描绘青稞蓬勃生
长的姿态，借青稞烘托红军见到粮食的欣喜，赞美青稞助力长征的价值；链接材料意在
客观介绍青稞的植株、花叶、果穗等形态特征，普及植物知识。（2分）
18. （4分）
示例：选A：伟大和悲悯，“悲悯”指青稞生长在高寒贫瘠的高原，出身平凡，默默承
受恶劣环境，命运朴素又令人心生怜惜（2分）；“伟大”指它倾尽自身，在绝境中支撑红军
前行，承载起民族救亡的希望，价值崇高不凡（2分）。
选 B：“卑贱与高贵”，“卑贱”是说青稞随处生长，是高原寻常作物，外表普通、出身
平凡（2分）；“高贵”是指它在长征最艰难的时刻，成为红军赖以生存的口粮，以微薄之力
托举革命希望，精神与价值无比崇高（2分）。
选 C：唯一的仅有和无数的全部，“唯一的仅有”点明在雪山草地的绝境里，青稞是红
军最稀缺、无可替代的食物来源（2分）；“无数的全部”指它倾尽自身所有，长久地为万千
红军提供能量，支撑起整支队伍与革命未来，价值厚重绵长（2分）。
19. （4分）说明：本题分层赋分。
第一层级：仅限于表层理解，理由说明不充分。（1分）
示例：青稞生长在雪山草地，为红军长征途中解决了缺粮的问题。
第二层级：有较为准确的理解，思维比较深入，能说明理由。（2-3分）
示例 1：青稞扎根高寒艰苦之地，红军跋涉在艰险的长征路上；青稞支撑红军前行，
二者密不可分。
示例 2：青稞生长于冰雪高原，不畏严寒、顽强生长；红军征战在雪山草地，不惧艰
险、迎难而上。青稞是长征路上不可或缺的物资，一路陪伴红军走完漫漫征途，二者命
运紧紧相连。
第三层级：有全面理解，思维深刻，理由说明充分且条理清晰。（4分）
示例：①处境相似：青稞生长在高寒贫瘠、环境恶劣的高原，顽强存续；红军穿行
于雪山泥潭，直面重重磨难，二者都在绝境中坚守。②精神相通：青稞平凡质朴却竭尽
所能奉献自身，红军出身平凡却甘愿为革命拼搏付出，都拥有坚韧、无私的品格。③命
运相融：青稞以果实滋养红军，成为长征胜利的重要支撑；红军与青稞共生共行，青稞
也成为长征精神的象征。因此可以说，青稞的品格就是红军的品格，青稞的身影就是红
军的身影。
20. （3分）（1）拒做盐商妾，逃离南京，凭手艺自立，挣脱封建礼教枷锁。（2）封建权
威（封建专制等）（3）目睹国人麻木弃医从文，以文字呐喊，超越小我唤醒民众。
21. （3分）示例：第一组：王冕：才华出众，拒入仕途、远离科举，归隐田园作画读书，
挣脱功名枷锁，实现精神超越，坚守独立人格；范进：半生痴迷科举，中举后喜极发疯，
深陷功名利禄，被世俗功利束缚，精神彻底沉沦，毫无超越可言。原因：两人对功名利
禄的不同态度。第二组：保尔：屡遭重伤、瘫痪失明，仍以笔战斗，超越肉体苦难，坚
守理想信仰，精神不断升华；祥子：三起三落失去爱车，屡受欺压打击，逐渐丧失初心，
向现实妥协，精神彻底沉沦。原因：两人对信念坚守的程度不同（答不同的时代际遇，
也得分）
22. （3分）示例：长征途中，红军翻越雪山、跋涉草地，缺衣少食、强敌围追，直面生
死考验。战士们舍弃个人安危、忍受饥寒伤病，超越肉体煎熬与死亡恐惧，不为私利，
只为民族解放的理想前行。他们以坚定信仰支撑意志，用无畏牺牲诠释精神境界，完成
了对世间苦难的彻底超越。
23. （60分）
作文参照中考作文评分标准。

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