资源简介

(共23张PPT)
浅浅说说《白杨礼赞》
说教材
说学情
说教学目标
说教学重、难点
说教法学法
说教学过程
说板书设计
说作业布置
说课后反思
目录
CATALOGUE
01
说教材
说教材
《白杨礼赞》是人教版八年级上册第四单元的经典散文，体现了“形散神不散”的特点，是连接散文阅读与情感体悟的关键文本。
教学关键文本
写作手法
家国情怀
采用“托物言志”的写作手法，借对白杨树的赞美，象征北方抗日军民坚韧不拔、团结奋进的精神。
《白杨礼赞》不仅是一篇优秀的文学作品，更能激发学生，扎根民族精神，厚植家国情怀。
02
说学情
说学情
思维发展与好奇心
八年级学生处于思维快速发展阶段，好奇心强，求知欲旺盛。
阅读能力
学生已具备基本的散文阅读能力，能够梳理文章内容，概括表层主旨，但对“托物言志”“象征”等手法缺乏系统认知。
教学策略
针对学生基础薄弱的情况，我将注重引导学生运用已学知识进行品读和赏析。
03
说教学目标
文化自信
语言运用
为学生厚植家国情怀，树立民族团结、保卫祖国领土完整等意识。
通过本文学习，积累典范的文学表达，提升学生的语言运用技巧，增强他们的表达能力，丰富他们的语言素养。
说教学目标
思维能力
深化学生的逻辑与象征思维训练，培养严谨思考的能力。
审美创造
引导学生感知文学作品的深刻美感，激发审美情感，尝试进行审美表达，培养审美情趣与创造力。
04
说教学重点
运用简笔画白杨树图片，找出白杨树的特点（生物），同时运用简笔画黄土高原地域特点（地理）找出白杨树生存的条件环境。
找出白杨树的外部形态和生长环境
运用简笔画东北抗日军民的图片结合皖南事件（历史）知晓当时创作的历史背景，在国民党反动派严重破坏抗日民族统一战线时，共产党和抗日广大人民群众的团结奋进、坚强不屈的崇高精神。
知晓历史背景
教学重点
05
说教学难点
难点是
在教学过程中，学生将通过结合教学重点，把白杨树的特点、黄土高原的环境和北方劳动人民及抗日的广大人民群众相结合，得出象征北方抗日军民勇敢和顽强、团结进取、不畏艰难的精神。
白杨树的象征意义
06
说教法学法
说教法学法
采用教授法、讨论法、问答法、发现法和练习法等多种教学方法，注重引导学生自主探究和合作交流，培养学生的思维能力和表达能力。
教法学法结合
教授法（用于讲解象征的意义和用法）、讨论法（用于开展小组合作探究时，找到白杨树生长的形态和环境，了解创作背景）、问答法（用于请同学叙述小组合作探究的结果发言）、发现法（用于发现自己小组探讨的内容和其他小组的不同之处）、练习法（用于学习完本课后，自主运用象征手法写写身边有象征意义的事物）。
用法用处
01
02
07
说教学过程
说教学过程
视频导入与铺垫
通过播放关于白杨树生长形态及环境的视频，激发学生兴趣，自然引出白杨树的特点，为下文寻找白杨树的特点做铺垫。
小组合作探究
运用图画及学生探讨（边讨论边记笔记），结合生物、地理、历史等知识，分析写作时的历史环境，引出白杨树外形特征和生长环境的恶劣，得出象征抗日广大人民群众的精神。
学习象征手法
回归课本，学习“象征”写作手法，明确文章通过赞美白杨树来赞美北方劳动人民和千万抗日群众，体会文章中的象征意义。
穿插大阅兵案例
为了增强学生的民族使命感与自豪感，在探讨白杨树外形和生长环境时，穿插介绍9月3日大阅兵保卫祖国、家乡的哨兵形象，让学生感受到中国军人的英勇和国家的强大，增强民族自豪感。
08
说板书设计
09
说作业设计
课堂课后小练笔
荷花
蜡烛
翠竹
请同学们用上象征的手法，各选一种事物，进行课堂小练笔，200字左右。
10
说教学反思
说教学反思
谢谢您的观看
THANK YOU.

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