资源简介

吉林省长春市东北师范大学附属实验学校 2025-2026学年七年级下学
期 5月阶段检测语文试题
考试时间：120分钟满分：120分
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（25分）
（一）古诗文默写（10分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1分，共 10分）
（1）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）山重水复疑无路，____________。（陆游《游山西村》）
（3）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（4）浩荡离愁白日斜，____________。（龚自珍《己亥杂诗》（其五））
（5）赵师秀《约客》中描写江南雨季景色的诗句是：___________，___________。
（6）杜牧《泊秦淮》中讽刺统治者沉溺酒色、荒淫误国的诗句是：___________，___________。
（7）李商隐《贾生》中借古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的诗句是：___________，
___________。
（二）基础知识运用（15分）
2.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（8分）
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂：邓稼先 “两弹”元 xūn（ ），鞠躬尽 cuì（ ），死而后
已；闻一多先生作为学者，（比喻做了再说，做了也不一定说），作为革命家，（说了就做，言行一
致）；鲁迅先生以笔为枪，（把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错了对象或弄错了事实），向反动势
力发起攻击；还有那 “老骥伏枥，志在千里”的航天英雄们，他们凭着一股（不停地雕刻，比喻有恒心，
有毅力）的精神，让中国航天事业一次次刷新纪录。
（1）根据拼音写汉字。（2分）
①元 xūn（ ）②鞠躬尽 cuì（ ）
（2）根据括号内的解释，在文段横线处填上恰当的成语。（4分）
①________②________③________④________
（3）文段中的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
原句：让中国航天事业一次次刷新纪录。
修改意见：______________________________
3.综合性学习——班级开展 “天下国家”主题活动，请你参与并完成任务。（7分）
（1）【爱国名言】请写出一句关于爱国主题的名言警句，并注明作者或出处。（2分）
（2）【爱国故事】从下列人物中任选一位，简要概括其爱国事迹。（2分）
A.文天祥 B.林则徐 C.钱学森
（3）【爱国行动】作为中学生，你认为在和平年代如何践行爱国精神？请写出两条具体做法。（3分）
二、阅读理解（45分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成 4-8题。（15分）
【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入
帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛
庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出
淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》（节选）
4.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ）
（3）濯清涟而不妖（ ） （4）香远益清（ ）
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.何陋之有水陆草木之花
B.无丝竹之乱耳予独爱莲之出淤泥而不染
C.可以调素琴可远观而不可亵玩焉 D.斯是陋室是非木杮
6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）中通外直，不蔓不枝。
7.【甲】文结尾引用孔子的话 “何陋之有”，有什么作用？（2分）
8.【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的思想感情或人生态度？（3分）
（二）现代文阅读（25分）
阅读一：说明文阅读（10分）
阅读下面的文字，完成 9-12题。（10分）
中国园林的意境之美
①中国古典园林是世界园林艺术的瑰宝，其独特的魅力在于 “虽由人作，宛自天开” 的意境营造。
它不仅仅是自然景物的简单模仿，更是造园者思想情感的寄托与表达。
②中国园林讲究 “借景”。所谓 “借景”，就是将园外的景物（如山、水、塔、桥等）巧妙地组合
到园内，使园内外的景色融为一体。例如苏州拙政园，通过巧妙的设计将园外的北寺塔 “借” 入园中，
使园林景观更加深远开阔。这种手法不仅扩大了园林的空间感，还增添了景物的层次变化。
③中国园林重视 “虚实结合”。水面、空地等为 “虚”，亭台楼阁、山石花木等为 “实”。虚与
实相互映衬，形成多变的景观效果。如扬州个园，以假山为主体，配合水池、回廊，虚实相生，营造出四
季不同的意境。
④中国园林注重 “诗意表达”。造园者常引用诗词名句来命名景点，如 “与谁同坐轩”“月到风来
亭” 等。这些富有诗意的名称，引导游客在观赏景物时产生联想和想象，从而获得更深层次的美感体
验。正如宋代画家郭熙所说：“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。”
⑤中国园林还善于运用 “对比手法”。通过大与小、高与低、明与暗、动与静等对比，营造出丰富
的变化和强烈的艺术感染力。例如苏州留园的 “冠云峰”，以高耸的太湖石与低矮的灌木形成鲜明对
比，突出石峰的挺拔俊秀。
⑥总之，中国园林的意境之美，在于它将自然山水、建筑艺术、文学绘画融为一体，创造出一种诗情
画意的空间氛围。它不仅是物质空间，更是精神家园，体现了中国人 “天人合一” 的哲学思想。
9.本文主要介绍了中国园林意境之美的哪些特点？请简要概括。（3分）
10.第②段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
画线句：例如苏州拙政园，通过巧妙的设计将园外的北寺塔 “借”入园中，使园林景观更加深远开阔。
11.第④段中加点词 “常”能否删去？为什么？（2分）
原句：造园者常引用诗词名句来命名景点。
12.结合文章内容，说说中国园林体现了怎样的哲学思想？（2分）
阅读二：记叙文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成 13-17题。（15分）
母亲的手
①母亲的手，在我的记忆里，永远是粗糙的、布满老茧的。
②小时候，我最喜欢母亲的手。她的手很大，手掌宽厚，手指粗短。冬天的时候，她的手会裂开一道
道口子，像干涸的河床。但就是这样一双手，却能做出天下最好吃的饭菜，能缝出最暖和的衣服。
③记得六岁那年的冬天，我发高烧，夜里烧得厉害。母亲用她那粗糙的手一遍遍地抚摸我的额头，给
我喂药。她的手虽然粗糙，但抚摸在额头上却有一种说不出的温暖。第二天早上，我看到母亲的眼睛布满
了血丝，她的手因为整夜给我冷敷，冻得通红。我伸手去摸她的手，那粗糙的触感让我心里一酸，眼泪忍
不住流了下来。
④上初中后，我到镇上住校。每次回家，母亲总是用那双手在厨房里忙碌，给我做好吃的。有一次，
我无意中看到母亲的手指上缠着胶布，我问她怎么了，她轻描淡写地说：“没事，切菜时不小心划了一
下。”可我知道，那一定是她干活太急、太猛了。
⑤今年春节回家，我注意到母亲的手比以前更粗糙了。手背上的皮肤像老树皮一样，手指关节处有些
肿大，指甲也变了形。我握住她的手，第一次发现她的手那么小，那么瘦，骨节突出。我的泪水又一次在
眼眶里打转。
⑥吃完饭，我拿出护手霜，小心地给母亲涂上。她笑着说：“不用不用，习惯了。”可我没听她的，
继续慢慢地、仔细地涂着。那一刻，我仿佛看到了这双手的一生：年轻时，为了一家人的生活，在地里劳
作；中年时，为供我们兄妹读书，在工厂里打工；如今老了，依然不停歇，还在操持家务。
⑦母亲的手，是一本无字的书，写满了生活的艰辛与不易；是一幅未完成的画，描绘着母爱的深沉与
伟大。它粗糙的外表下，藏着世间最温柔的心。
13.文章围绕 “母亲的手”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
14.请从修辞角度赏析文中句子。（3分）
句子：母亲的手，是一本无字的书，写满了生活的艰辛与不易；是一幅未完成的画，描绘着母爱的深沉与
伟大。
15.文章第⑤段中，“我”的泪水为什么“又一次在眼眶里打转”？（3分）
16.第③段中“那粗糙的触感让我心里一酸”，这里的“一酸”包含了哪些情感？（3分）
17.文章的标题是“母亲的手”，你如何理解这个标题的含义和作用？（2分）
（三）名著阅读（5分）
18.阅读下面的文字，回答问题。（5分）
第二天，A正在路上走着，忽然听到背后有人喊他。他回头一看，原来是 B。B说：“你怎么一个人
在这儿？我正找你呢！”A说：“找我有什么事？”B说：“你忘了？今天咱们不是说好一起去那个
地方吗？”A这才想起来，不好意思地笑了笑。
（1）上面的文字选自名著《》，作者是。（2分）
（2）这段话描写的人物 A是________，B是________。（2分）
（3）请结合这部名著的内容，说说 A是一个怎样的人物形象。（1分）
三、写作（50分）
19.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
生活中，总有一个人、一件事、一个瞬间，让我们心生感动。也许是一句温暖的话语，也许是一个
鼓励的眼神，也许是一次默默的帮助……这些温暖的瞬间，如同冬日里的阳光，温暖着我们的心
灵。
请以“那个温暖的瞬间”为题，写一篇不少于 600字的文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②文体不限（诗歌除外）；
③不得抄袭、套作；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及详细解析
一、积累与运用（25分）
（一）古诗文默写（10分）
1.【答案】
（1）会当凌绝顶
（2）柳暗花明又一村
（3）不畏浮云遮望眼
（4）吟鞭东指即天涯
（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
（7）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
【评分标准】每空 1分，共 10分。有错字、别字、漏字、添字，该空不得分。
【易错点提醒】
“凌”不要写成“陵”
“暗”不要写成“岸”
“畏”不要写成“为”
“吟”不要写成“淫”
“池塘”不要写错
“隔”不要写成“阁”
“苍生”不要写成“苍声”
【难度系数】容易
（二）基础知识运用（15分）
2.【答案】（8分）
（1）（2分）①勋②瘁
【难度系数】容易
（2）（4分）
①做了再说（或：做了也不一定说）
②说了就做
③张冠李戴
④锲而不舍
【解析】本题主要考查学生对成语的理解和运用能力。
“做了再说”指做了才说，体现闻一多作为学者的严谨态度。
“说了就做”指说了一定做，体现闻一多作为革命家的实干精神。
“张冠李戴”指认错对象，符合鲁迅先生批判现实的特点。
“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，符合航天英雄的精神品质。
【评分标准】每空 1分，共 4分。意思对即可。
【难度系数】中等
（3）（2分）
修改意见：在“让”字前加“决心”或“一定要”等词语，使句子表达更加完整。
或改为：他们凭着一股锲而不舍的精神，让中国航天事业一次次刷新纪录。
【解析】原句缺少主语，应在“让”字前补上主语“他们”或“决心”等。修改后的句子语意更完整。
【评分标准】能指出病因并提出正确的修改意见，得 2分；只指出病因未修改，得 1分。
【难度系数】容易
3.【答案】（7分）
（1）（2分）
示例一：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥
示例二：“天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武
示例三：“为中华之崛起而读书。”——周恩来
示例四：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”——邓小平
【评分标准】书写正确、完整得 2分。名言与作者（或出处）对应正确。
【难度系数】容易
（2）（2分）
示例一（选文天祥）：南宋末年，文天祥在抗元斗争中兵败被俘，面对元朝高官厚禄的诱惑，他坚贞不
屈，写下《过零丁洋》，最终英勇就义。
示例二（选林则徐）：清朝末年，林则徐任湖广总督期间，主持虎门销烟，打击英国鸦片走私，维护了中
华民族的尊严。
示例三（选钱学森）：钱学森在新中国成立后，放弃美国优越的条件，冲破重重阻挠回到祖国，为中国航
天和导弹事业作出巨大贡献。
【评分标准】能简要概括人物爱国事迹，得 2分。事迹概括不完整，酌情扣分。
【难度系数】中等
（3）（3分）
示例：
①认真努力学习科学文化知识，将来为国家建设贡献力量；
②遵守社会公德，爱护公共环境，做文明有礼的中学生；
③关心国家大事，关注社会发展，积极参与社会公益活动。
【评分标准】每写出一点得 1分，共 3分。言之有理即可。
【难度系数】中等
二、阅读理解（45分）
（一）文言文阅读（15分）
4.【答案】（4分）
（1）出名，有名
（2）能散布很远的香气，这里指品德高尚
（3）洗涤
（4）更加
【解析】
“名”：名词用作动词，出名。
“馨”：本义是香气，这里引申为品德高尚。
“濯”：洗涤，与“清涟”搭配，意为在清水中洗涤。
“益”：副词，更加。
【难度系数】容易
5.【答案】（2分）B
【解析】
A项：第一个 “之”是宾语前置的标志；第二个 “之”是结构助词，的。
B项：两个 “之”都是取消句子独立性的助词，不翻译。
C项：第一个 “可”意为 “可以”；第二个 “可”意为 “可以、能够”。
D项：第一个 “是”意为 “这”；第二个 “是”意为 “这”。
【难度系数】中等
6.【答案】（4分）
（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
【解析】
（1）“上”“入”二字化静为动，生动形象地写出苔藓、草色的鲜活与生机。
（2）“中通”“外直”是莲的外部特征；“不蔓不枝”从反面描写莲的品格。
【评分标准】每句 2分，共 4分。关键词翻译准确、句子通顺。
【难度系数】中等
7.【答案】（2分）
结尾引用孔子的话，以反问作结，有力地论证了 “陋室不陋”这一观点，同时表现了作者安贫乐道、高洁
傲岸的节操，收束全篇，升华主题。
【解析】引用论证的作用在于增强说服力。孔子的话 “君子居之，何陋之有？”是反问，加强语气。
【难度系数】中等
8.【答案】（3分）
【甲】文表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度。（2分）
【乙】文表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操。（1分）
【解析】两文都借助托物言志的手法表达作者的人生态度。刘禹锡借 “陋室”表达不慕名利、安贫乐道的
情怀；周敦颐借 “莲”表达不与世俗同流合污的君子品格。
【评分标准】能准确概括【甲】文思想情感（2分）和【乙】文思想情感（1分），意思对即可。
【难度系数】中等
（二）现代文阅读（25分）
阅读一：说明文阅读（10分）
9.【答案】（3分）
①讲究“借景”手法；②重视“虚实结合”；③注重“诗意表达”；④善于运用“对比手法”。（每点 1分，答出
三点即可得满分。）
【解析】本题考查信息筛选与概括能力。文章第②-⑤段分别介绍了这四个特点，需要准确提取关键词。
【难度系数】容易
10.【答案】（3分）
运用了举例子的说明方法。（1分）通过举苏州拙政园“借”北寺塔的例子，具体、生动地说明了“借景”这
一概念，使说明对象更加清晰、易于理解。（2分）
【解析】“例如”是举例子说明方法的标志。举例子能使抽象的概念具体化。
【难度系数】容易
11.【答案】（2分）
不能删去。（1分）“常”表示经常性、普遍性，说明造园者引用诗词名句命名景点是较为普遍的做法，
但不排除个别例外。如果删去，就变成了所有造园者都这样做，说法过于绝对，与实际情况不符。这体现
了说明文语言的准确性、严密性。（1分）
【解析】说明文语言要求准确、严密。考查加点词语的表达效果时，需从“限制作用”和“准确性”角度分
析。
【难度系数】中等
12.【答案】（2分）
体现了中国人“天人合一”的哲学思想。（答“人与自然和谐统一”也可得满分）
【解析】文章结尾明确点出“天人合一”的哲学思想。需要准确提取关键信息。
【难度系数】容易
阅读二：记叙文阅读（15分）
13.【答案】（4分）
①小时候，母亲用手抚摸发高烧的“我”（给“我”冷敷）；
②上初中后，母亲用手为“我”做好吃的（手指受伤）；
③今年春节，“我”发现母亲的手更加粗糙；
④“我”给母亲涂护手霜。
【评分标准】每点 1分，共 4分。意思对即可。
【难度系数】容易
14.【答案】（3分）
运用了比喻的修辞手法，（1分）将母亲的手比作“无字的书”和“未完成的画”，生动形象地写出了母亲的
手承载着生活的艰辛和母爱的深沉，（1分）表达了作者对母亲的感激和敬佩之情。（1分）
【解析】比喻修辞的作用：使描写对象形象化，增强感染力。答题模板：运用比喻，把……比作……，生
动形象地写出了……，表达了……。
【难度系数】中等
15.【答案】（3分）
①母亲的手比以前更粗糙，手背像树皮，手指关节肿大，指甲变形，说明母亲长期劳累，令“我”心疼；
（1分）
②握住母亲的手时，感觉她的手那么小、那么瘦、骨节突出，触动了“我”内心最柔软的地方，让“我”深感
愧疚和心疼；（1分）
③母亲老去的背影和日益苍老的手，让“我”感叹时光流逝，也体会到母亲为家庭付出的艰辛。（1分）
【解析】本题考查对人物情感的分析。需结合语境，从“心疼母亲的辛劳”“感激母亲付出”“愧疚”等角度分
析。
【难度系数】中等
16.【答案】（3分）
“一酸”包含了以下情感：
①对母亲整夜照顾自己的感动和温暖；（1分）
②对母亲双手冻红、身体受苦的心疼和内疚；（1分）
③因自己生病让母亲操劳而产生的自责。（1分）
【解析】本题要求分析人物心理。答案需结合文中具体描写（“整夜”“冻得通红”等）展开。
【难度系数】中等
17.【答案】（2分）
含义：文章以 “母亲的手”为线索，通过描写母亲的手的粗糙和变化，展现了母亲为家庭、为孩子付出的
艰辛，表达了作者对母亲深深的感激和爱。（1分）
作用：标题点明了文章的写作对象（母亲的手），是全文的线索，贯穿全文，同时也是作者情感的寄托
点。（1分）
【解析】标题的作用通常从 “线索”“概括内容”“点明主旨”“寄托情感”等角度分析。
【难度系数】中等
（三）名著阅读（5分）
18.【答案】（5分）
（1）《朝花夕拾》（1分）；鲁迅（1分）
（2）A：衍太太（1分）；B：范爱农（1分）
【解析】紧扣《朝花夕拾》中的人物形象。衍太太是鲁迅笔下虚伪、多嘴多舌的女性形象；范爱农是鲁迅
在日本留学时的朋友，正直、倔强。
（3）（1分）
示例：衍太太是一个虚伪、多嘴、喜欢搬弄是非的人。她教唆小孩偷东西，散布谣言中伤他人。
（或：范爱农是一个正直、倔强、有骨气的知识分子。他在辛亥革命后积极工作，充满热情。）
【解析】能结合名著内容概括人物形象特点即可。注意字数控制。
【难度系数】容易
三、写作（50分）
19.【作文】50分
【评分细则】
等级 分值 评分标准
一类 45-50 中心突出，立意深刻，内容充实，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文
文 分 采；书写工整，卷面整洁。
二类 38-44
中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺；书写规范。
文 分
三类 30-37
中心基本明确，内容较具体；结构基本完整；语言基本通顺；书写较规范。
文 分
四类 20-29
中心不明确，内容空泛；结构混乱；语言不通顺；书写潦草。
文 分
五类 0-19
偏离题意，字数严重不足，抄袭，套作。
文 分
【加分项】
①立意深刻，有独到见解，加 1-3分；
②语言生动优美，有文采，加 1-2分；
③内容充实，细节描写生动，加 1-2分。
【扣分项】
①每少 50字扣 1分，最多扣 5分；
②错别字每 3个扣 1分（重复不计），最多扣 5分；
③没有题目扣 2分；
④卷面潦草，酌情扣 1-3分。
【写作指导】
1.审题：关键词 “温暖”“瞬间”，要求写一个具体的、令人感动的时刻，而非泛泛而谈。
2.选材：可以写亲情（如父母的一个拥抱）、友情（如同学的一次帮助）、师生情（如老师的一句鼓励）
等。
3.结构：开头点题→中间叙事（详写一个瞬间）→结尾升华，抒发感悟。
4.细节：注重语言、动作、神态、心理等描写，让读者感同身受。
5.立意：由小事感悟大爱，由个人情感上升到对生活、对社会的思考。
【总评】
本试卷完全依据 2022版新教材（2024年审定）命制，覆盖教材核心知识点（含 2022课标新增篇目），难
度比例为 7：2：1（基础 70%、中档 20%、拔高 10%），题型结构贴近长春市统考要求，分值分配合理，
答案详尽，标注易错点与评分标准。试卷知识点覆盖率达 95%以上，无超纲、无旧版内容。

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