资源简介

四川中考语文作文综合集训练习题
一、全命题作文
集训题目1：把坚持写进日常
范文（622字）
把坚持写进日常
很多人以为，坚持是面对重大挑战时的咬牙硬扛，是身处绝境中的奋力一搏。走过这段成长路程我才明白，真正的坚持，从不是轰轰烈烈的瞬间，而是融入一日三餐、朝夕相伴的平凡日常。把坚持落在点滴小事里，日复一日默默坚守，方能在潜移默化中收获蜕变。
班级窗台设有一处绿植角，刚布置好时，各色盆栽枝叶舒展、生机盎然。可负责照料绿植的同学常常疏忽，浇水、松土断断续续，没过多久，不少花草开始叶片发黄，几株娇弱的盆栽甚至慢慢枯萎。看着失去生机的绿植角，大家都觉得惋惜，却少有人愿意长期费心照料。
我主动接过了照料绿植的任务。起初我也只是凭着一时热情，想起了才去打理，没过几天便心生懈怠。看着再度萎靡的植株，我心里很不是滋味。既然选择接手，就该负责到底，这份责任需要日复一日的坚持，而非一时的新鲜感。
从那以后，我把养护绿植安排进每日的课余清单。清晨到校，先查看盆土干湿，按需浇水；午休时分，清理黄叶、松动土壤；傍晚放学，把喜光的盆栽挪到通风处，细心打理每一处细节。浇水、除尘、修剪，都是重复又琐碎的小事，没有旁人关注，也没有亮眼的成果，可我始终不曾间断。
时间一天天过去，原本枯黄的植株慢慢抽出新芽，绿植角重新变得绿意盎然。来往的同学路过窗台，总会停下脚步欣赏这片生机。看着满眼青翠，我内心满是踏实。我渐渐懂得，坚持从来都藏在平淡的日常里，不需要声势浩大，只需要不忘初心、久久为功。
把坚持写进日常，让坚守成为习惯。往后的日子里，我会带着这份体悟认真对待学习与生活，在日复一日的坚守中沉淀自己，让平凡的日常，因坚持而闪闪发光。
集训写作指导
1. 审题要点：打破“坚持=攻坚克难”的固有思维，聚焦“日常”二字，侧重书写平凡小事中的长久坚守，立意角度新颖。
2. 素材特点：选用班级绿植养护作为叙事载体，场景贴近校园生活，素材小众且真实，不易与范文撞车。
3. 结构思路：由认知偏差切入，再以亲身经历展开叙事，最后结合感悟升华主旨，行文脉络完整自然。
集训题目2：聆听生活的声音
范文（626字）
聆听生活的声音
我们总忙着低头赶路，追逐远方的目标，却常常关上耳朵，忽略了身边的声响。其实生活处处有声音，自然的轻响、人间的絮语、内心的独白，交织成独有的生活乐章。静下心来认真聆听，便能从这些细碎的声音里，读懂生活的温柔，收获成长的力量。
从前的我步履匆匆，每日往返于家和学校之间，眼里只有书本与试卷，耳边也只留意上课铃声、下课喧闹，从未用心感受周遭的一切。生活在我眼中单调乏味，我也渐渐变得浮躁，很难静下心感受美好。直到一次偶然的漫步，我学着放慢脚步，开始聆听生活的声音。
清晨走在街巷，最先入耳的是自然的声响。微风拂过树梢，发出沙沙的轻响；枝头小鸟叽叽喳喳地啼鸣，清脆悦耳；路边溪水缓缓流淌，叮咚作响。这些原生态的声响褪去了城市的喧嚣，像一股清泉，抚平我内心的焦躁。
街巷里的人间之声，更藏着浓浓的温情。早餐铺里厨具碰撞的轻响，夹杂着店主亲切的问候；邻里相遇时温和的闲谈，语气舒缓又暖意融融；放学路上，同学们嬉笑打闹、畅谈趣事，满是少年独有的鲜活朝气。这些平凡的声音，拼凑出烟火人间最真实的模样。
静下心聆听，我还能听见自己内心的声音。迷茫时，它提醒我坚守初心；疲惫时，它鼓励我继续前行。慢慢的，我不再一味焦虑赶路，学会在各类声响中感受生活、调节心态。
原来生活从不是枯燥的单行线，每一种声音都有它独特的意义。聆听生活的声音，就是拥抱当下的美好。往后，我愿常停下脚步，用心聆听、用心感受，在声声入耳的日常里，从容成长，温柔前行。
集训写作指导
1. 立意方向：以“聆听声音”为线索，由自然之声、人间之声延伸至内心之声，层层递进，立意由浅入深。
2. 表达技巧：运用感官描写勾勒场景，画面感与听觉感兼具，语言清新舒缓，文风辨识度高。
3. 避坑提醒：避免单纯罗列声音，务必结合自身心态变化与成长感悟，做到叙议结合。
二、半命题作文
练习题目1：在______中学会担当
优质补题
集体劳作、团队协作、直面失误、社区服务、并肩同行
范文（补题：在集体劳作中学会担当）（624字）
在集体劳作中学会担当
成长的路上，我们会收获知识、结交挚友，也会慢慢学会责任与担当。担当从来不是一句空洞的口号，它藏在每一次主动付出、每一次挺身而出里。一次集体户外劳作的经历，让我褪去稚气，真正懂得了何为担当，也在携手劳作中完成了自我成长。
上周，班级组织前往校外实践基地开展清扫劳作，划分好区域后，大家便分头行动。分配给我的区域大多是平整路面，清扫起来轻松简单，而角落的绿化带杂草丛生、碎石遍地，又脏又累，不少同学都刻意避开了这片区域。
看着无人问津的角落，我心里有所触动。集体任务不分难易，每一片区域都需要有人负责，若是人人都挑选轻松的活计，集体工作便无法顺利完成。想到这里，我主动走到绿化带旁，拿起工具开始清理杂草与杂物。
绿化带里枝叶交错，碎石容易划伤手脚，蹲在地上长时间劳作，双腿很快变得酸麻。汗水顺着额头滑落，沾湿了衣衫，我也曾想过停下休息，或是换到轻松的区域。但一想到这是集体的共同任务，我便咬牙坚持下来，一点点拔除杂草、捡拾垃圾。
身旁的几位同学看到后，也纷纷主动过来帮忙。大家分工配合，有人拔草，有人清运杂物，原本繁琐的工作变得有序起来。没过多久，整片绿化带就被清理得干干净净。劳作结束后，老师特意表扬了主动承担苦活累活的我们。
这次集体劳作让我深有感悟。担当就是不拈轻怕重，在集体需要的时候主动站出来，扛起属于自己的那份责任。它不是刻意表现，而是发自内心的集体意识。
如今的我已然明白，少年的成长，离不开担当相伴。往后我会继续牢记这份感悟，在集体中尽责，在付出中成长，做一个有责任、有担当的少年。
练习写作指导
1. 补题建议：优先选择具象化场景，如集体劳作、社区服务等，素材具体可写，容易写出细节与真情。
2. 内容侧重：重点刻画心理转变与行动过程，对比众人拈轻怕重的状态，突出“主动担当”的核心。
3. 主旨升华：将个人行动上升到集体责任，立意积极，契合中考价值导向。
练习题目2：难忘那一份______
优质补题
无声指引、朴素守望、温和规劝、默默坚守、质朴善意
范文（补题：难忘那一份无声指引）（627字）
难忘那一份无声指引
成长途中，我们会收到太多直白的鼓励与教导，而有一种帮助，不言不语，却如明灯一般照亮前路。校园里的门卫师傅，从未对我讲过长篇大论的道理，可他日复一日的言行举止，化作一份无声的指引，深深影响着我，成为我成长路上难以忘怀的温暖力量。
每天清晨，我到校时总能看见门卫师傅守在校门口。他站姿端正，认真核对入校人员，巡查校园周边环境，数十年如一日，从未有过懈怠。即便遇到恶劣天气，寒风或是暴雨袭来，他也依旧坚守岗位，认真完成本职工作。
曾经的我时间观念薄弱，经常踩着铃声冲进校门，偶尔还会迟到。每次晚到，我都心怀忐忑，以为会迎来严厉的批评。可师傅从没有厉声指责，只是静静看着我，眼神里带着温和的提醒。久而久之，我读懂了这份目光中的期许，开始刻意调整作息，早早出门，再也没有出现过迟到的情况。
平日里，他也总在用行动传递着做人的准则。看到地面有垃圾，他会随手弯腰捡起；遇到师生搬运重物，他会上前搭把手；进出校门时，他总会礼貌地点头致意。没有多余的话语，一举一动都透着严谨、友善与坚守。
我常常默默观察他的模样，渐渐明白，认真对待岗位、友善对待他人、坚守做人底线，就是最朴素的人生道理。这份无声的指引，不像课堂知识那样直白，却慢慢融入我的言行之中。我开始学着守时守信、乐于助人，做事也多了一份踏实与严谨。
如今即便我行色匆匆，路过校门时依旧会留意那道熟悉的身影。那份藏在目光与行动里的无声指引，没有华丽的言辞，却厚重绵长。
岁月流转，初心不改。我会永远铭记这一份无声的指引，带着从中收获的品质踏实前行，不负这份温暖的教诲。
练习写作指导
1. 素材优势：选用校园门卫这一小众人物，避开父母、老师、同学等高频素材，度高。
2. 写法亮点：以“无声”为核心，侧重神态、动作描写，含蓄抒情，文风细腻隽永。
3. 情感表达：情感内敛真挚，不刻意煽情，符合初中生真实的观察与感悟。
三、材料作文
训练材料1：责任始于行动
材料原文
责任从来不是挂在嘴边的口号，而是落实在脚下的行动。心中有责任，更要手上有行动。面对分内之事不推诿，面对集体之事不退缩，用点滴行动扛起责任，方能在践行责任的过程中收获成长，成为更可靠的人。
高分拟题
《以行动践行责任》《责任在行，成长在心》《知行合一，勇担责任》
范文（621字）
知行合一，勇担责任
很多人都懂得责任二字的含义，也时常把担当挂在嘴边，可真正面对事务时，却常常选择推诿逃避。渐渐我明白，责任不在于言辞多么动听，而在于是否愿意付诸行动。唯有知行合一，用实际行动扛起责任，才算真正读懂了担当的意义。
一次课外研学活动，我们小组负责整理活动资料与照片。分工完成后，有两位组员觉得整理工作繁琐枯燥，便找借口推脱，迟迟不肯动手。看着散落的资料和杂乱的照片，小组进度停滞不前，所有人都面露难色。
我没有过多抱怨，也没有选择坐等他人完成。既然是小组共同的任务，每个人都有对应的责任，与其纠结推诿，不如动手行动。我先将纸质资料按类别排序，再逐一筛选活动照片，按照时间顺序分类归档。工作繁琐又耗时，我耐着性子一点点梳理，丝毫不敢马虎。
其他组员看到我认真忙碌的样子，也纷纷放下杂念，主动加入进来。大家各司其职，配合默契，原本繁杂的工作很快便接近尾声。最终，我们小组的资料整理成果得到了老师的表扬，圆满完成了本次研学任务。
这件小事让我深有感触。嘴上谈论责任人人都会，可真正落实到行动中，才能看出一个人的本心。推诿逃避换不来成果，脚踏实地的行动，才是扛起责任最好的方式。
成长路上，我们会不断面对各种各样的责任。身为学生，认真学习是责任；身为集体一员，维护集体利益是责任。这些责任不需要豪言壮语，只需要脚踏实地的行动。
行动为尺，丈量责任。往后，我会始终牢记，以行动践行初心，用实干扛起责任，在一次次践行责任的过程中，稳步成长为有担当的新时代少年。
训练写作指导
1. 主旨把控：紧扣“责任”与“行动”的关联，反驳“空谈责任”的行为，贴合材料核心观点。
2. 叙事逻辑：以小组研学分工为事件主体，前后状态对比鲜明，叙事简洁，说理自然。
3. 适配：篇幅适中，观点明确，叙议比例合理，符合材料作文评分要求。
训练材料2：欣赏他人，成就自我
材料原文
每个人都有自己的长处与闪光点。懂得欣赏他人的优点，不嫉妒、不狭隘，虚心学习他人所长，弥补自身短板。在互相欣赏、彼此借鉴中携手共进，既能成全他人，也能让自己不断进步，实现双向的成长。
高分拟题
《学会欣赏，携手成长》《欣赏他人，完善自我》《以欣赏之心，赴共进之路》
范文（623字）
以欣赏之心，赴共进之路
大千世界，人人各有所长。有的人思维敏捷，有的人文笔出众，有的人善于表达。心胸狭隘者会因他人的优秀心生嫉妒，而心怀开阔的人，则会学着欣赏他人、汲取长处。学会欣赏身边的人，不仅能收获真挚的情谊，更能取长补短，在借鉴学习中不断完善自我。
我的同桌擅长文科，文字功底扎实，写出来的作文文笔优美、立意深刻，每次作文讲评都会被当作范文展示。而我逻辑思维较强，理科解题思路清晰，擅长梳理复杂的题型。起初，我们各自埋头学习，很少交流，也没有留意对方的优点。
一次模拟考试后，我的语文作文失分较多，语言表达平淡，立意不够新颖。看着同桌卷面流畅、文采斐然的文章，我没有心生羡慕与嫉妒，而是主动向她请教写作技巧。她十分热心，耐心教我积累素材、打磨语句的方法。
与此同时，同桌也常常在理科习题上遇到瓶颈，我便主动帮她梳理解题思路，拆解难点题型。我们互相欣赏彼此的长处，坦诚交流学习心得，取长补短，共同进步。慢慢的，我的写作水平稳步提升，她的理科成绩也有了明显起色。
这段相处经历让我豁然开朗。欣赏他人，不是妄自菲薄，而是正视差距、虚心学习；接纳他人的优秀，也是接纳不完美的自己。一味封闭自我、嫉妒他人，只会固步自封，而彼此欣赏、互相帮扶，才能实现共同成长。
欣赏是一种胸怀，更是一种智慧。成长从不是孤军奋战，学会发现他人的闪光点，取人之长、补己之短，方能走得更远。
往后，我会常怀欣赏之心，友善待人、虚心求学，在彼此成就的路上，不断突破自我，收获更多成长与进步。
训练写作指导
1. 立意解读：围绕“欣赏他人、取长补短、共同成长”展开，立意正向，思辨性较强。
2. 素材运用：以同桌文理互补为素材，贴合校园日常，情节简单真实，容易驾驭。
3. 语言风格：平和理性，议论部分点到为止，兼顾记叙文的叙事特点。
四、任务驱动型作文
冲刺任务题干
中华传统美德是民族的精神财富，友善、守礼、勤俭、助人等美德，体现在生活的点滴之中。学校举办“践行传统美德，争做文明少年”主题征文活动，请结合自己的亲身经历，写一篇不少于600字的记叙文，要求内容真实、情感真挚、条理清晰。
高分题目推荐
《践行美德，少年同行》《美德润心田，行动见初心》《以小小行动，传美德新风》
范文（630字）
以小小行动，传美德新风
传统美德不是尘封在古籍里的文字，也不是挂在嘴边的口号，它就藏在校园的一举一动、一言一行之中。作为新时代少年，传承美德不必追求惊天动地的举动，从身边小事做起，用点滴行动践行善意与礼仪，便是对传统美德最好的传承。
此前，校园里偶尔会出现一些不文明现象：部分同学追逐打闹、大声喧哗，还有人随手丢弃纸屑杂物。我也曾有过不拘小节的习惯，偶尔乱扔垃圾，在走廊里高声说笑，并未意识到这些行为违背了文明有礼的美德。
响应学校征文活动的同时，我主动报名成为校园文明劝导员。上岗之后，我才真切体会到维护文明环境的不易。我和其他劝导伙伴一起，提醒同学们轻声慢行、有序通行，弯腰捡拾地面的垃圾，劝导大家遵守校园规则。
起初劝导他人时，我还有些拘谨。慢慢的，我变得从容大方，用温和的语气提醒身边同学。在劝导别人的同时，我也开始严格要求自己：走路放缓脚步，说话放低音量，自觉将垃圾投入垃圾桶。曾经的陋习，在日复一日的坚持中慢慢改掉。
一段时间过后，校园里的风气悄然改变。追逐打闹的身影少了，轻声交流的身影多了；地面的垃圾不见了，整洁的环境留住了。看着焕然一新的校园氛围，我内心满是成就感。我也渐渐明白，美德是可以相互感染、相互传递的。
践行美德，从来都始于微小的行动。一句轻声提醒，一次弯腰捡拾，一份自觉自律，都在传递文明的力量。传统美德滋养着我们的成长，而我们的行动，也在让美德继续发光发热。
少年有责，薪火相传。往后，我会继续坚守本心，以一言一行践行传统美德，做文明有礼的新时代少年，让美德之花绽放在校园的每一个角落。
冲刺自测指导
1. 任务落实：紧扣“传统美德、亲身经历、记叙文”三大要求，以文明劝导为核心事件，完全贴合征文主题。
2. 成长线索：从自身有陋习到参与劝导、自我改正、带动他人，成长脉络清晰，情感真实自然。
3. 亮点：以小见大，将传承美德落实在校园小事中，立意接地气，少年感十足，无模板化表达。

展开更多......

收起↑