资源简介

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7根据语境。选出语言表达最恰当、最得体的一句(2分)
()
为激发学生学习，备战中考的斗志，九年级开展了“百日誓师"活动，作为班级代表在
级
考生注意
大会上发言，你会对全体九年级同学说：
1考试时间120分钟
A”留给我们的时问不多了，再不冲刺真的不赶趟了。"
2本试题共五道大题，28个小题，总分120分
B”中考是我们第一次为自己做主，喜欢哪个高中就考廊个高中。”
名
3所有答案都必须写在答题卡上所对应的竖号后的指定区域内
C"拼搏百日，用勤奋和梦力，为中考交一份满意的答卷。·
一、聚沙成塔，运用生慧(1一7题，共15分)
D."现在如果不拼搏，中考考不出好成轿，这辈子就完了。
五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明.源远流长的传统文化，hù就了
号
经久不衰的民族瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱，我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤遵：笔
二、思接千载，陶治情操(8一9题，共12分)
8品读诗词，汲取力量。请将下列句子中的诗文补充完整。(8分)
装
垦纸现，尽情挥洒，我们感受到不同类型汉字的变体：琴棋书画，切磋打磨，我们体会到
当同给流行语遇上古诗文，我们可以从中受到古今相通的情感。当我们用"mo"来
古典艺术的登峰造极：望国问切，妙手偶得，我们领悟到传统医术的奥妙无穷…中华优
场
形容自己情绪低落时，柳宗元用"连神寒骨，()_(《小石潭记》)来形容自己在清幽环境
秀传统文化有高做的颜值和尊贵的禀赋，并以平近的方式渣留在我们的血脉，姿养着我们
中感令到的孤寂冷落：李商稳剥用“何当共剪西窗妆，(2)_"(《夜雨寄北）》的想象来杆发自
的心灵，
己藕旅他乡的愁苦。我们用”硬核"来形容强悍，删较的品质，如李贺笔下雁门将士"(3)一，
(4)"(《雁门太守行)的昂扬斗志和警死报回的决心：辛弃疾笔下孙权"（⑤），(6)(《南
1.给加点的字注音，技所给拼音写出汉宇，找出并改正文段中的一个错别字，(3分)
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乡子金京口北因亭有怀》)的非凡胆识和气晚，都可放称为"硬核"。“元宇宙"是人美运用
zhù就
改成
△△△A△I
数字技术构建的虚拟世界。在诗文的”元宇宙"中，我们可以感受到诸葛亮"（们）一，奉命
2选文中加点词语使用不当的一项是（2分)
于危难之间(《出师表》)的贡任担当：或许，我们也能在这里看到社甫实现”安得广厦千万
△A△A!
A源远流长
B经久不表
C登峰造极
D炒手偶得
间，（⑧）"(《茅屋为秋风所攻歌》)这一让天下人都得以安身的素高理想.
△△△△，
可3下列表述正确的一项是(2分)
（)9赏析苏轼的《水调欧头》，并按要求回答问愿。(4分)
A“底蕴“是名词，"民族瑰宝“是主谓领语，"步手回春"是偏正短语。
△△△△△I
水调欧头
B文中西线句子的标点符号使用不正骑。
丙辰中秋，欢饮达旦，大碎，作此篇，兼怀子由，
△△△△△I
C”源远流长的传坑文化，减了经久不袭的民族瑰宝。"句中的"经久不表"作状语。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫朗，今夕是何年，我欲乘风归去，又怒琼楼玉宇，
△△△△△I
D"五千年的悠久历史孕有了底蕴深厚的华夏文明。“主千是"历史孕有文明"。
高处不胜寒。起舞开清影、何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眼，不应有恨，何事长
A△△△△I
4选文中画浪线的句子有语病，请把修改后的句子写下来。(2分)
向别时圆？人有悲欢离合，月有阴酵圆缺，此事古难全。但慰人长久，千里共婵娟。
△△△△△I
()下列对这首词的理解和赏析有误的一项是(2分)
()
5下列句子没有语病的一项是(2分)
A上阕中作者在"我欲■又恐"何似"的情感波润中，含言地表现出对人间生活的厌弃。
B△△D·线
A.通过开展“城乡环境冢合治理”活动，便我市环攻卫生状况有「很大改变。
B全词情景交融，描写虚实结合，上闲对月，下阁怀人，表达了作者乐观旷达的情怀。
△△△△△i
B.传统文化源远流长，其中不少代秀的文化著作，可作为青少年人格救育的读本。
C全词景扣”月"字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
△△△△△H
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D词作表达了作者苏软对弟弟苏镒的思念之桥，也表达出了普天之下所有人的心愿。
D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了初实有效的措花。
(2)谈谈你从"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"中得到的人生启示。(2分)
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6下列句子排列顺序最恰当的一项是(2分)
()
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①至于那些专拣语录背的读书方法，更是有百密而无一利，养成的是要嘴皮于的习惯，
三、经典引路，知行合一（10一12题，共11分)
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而不是有独立的思想见解。
10下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是(2分)
()
②读书的最终目的是提高自己独立思考的能力，从而充实自己的人生。
△△△△△I
A《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。
③要决书，就得整馬整本地读。
B古代有关年龄的词有很多，如："抬就"是指七八岁，"豆范年华"指少女十三四岁，「加
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④读书有三忌：一忌先存暑成心，二忌先存敬畏心，三忌先存功利心。
冠"指古代男子二十岁行冠礼，表示成年。
44444
⑤除了做孕问外，不能只粮其中两三幸来读，因为那样很难掌握作者思维的全过程。
C中国古代普升官职常用的词语有"升"提"迁"拜"拔"等。如《王昌龄左迁龙标追有此
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A.②③④①⑤B.④③⑤①②
C.⑤②③④①D.④③①⑤②
哥》中"左迁"指升职。
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一、聚沙成塔，运用生慧（1－7题，共15分）
1．(3分)（1）潜 qián zhù 铸 就 姿 改成 滋
2.(2分)D 妙手偶得:褒义，指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出佳句，佳作。也指巧
妙地办成某事。此处不符合语境，应该为“妙手回春”。
3.(2分)D ( A"民族瑰宝"是偏正短语，"妙手回春"是主谓短语 B 文中画线句子的标点符
号使用正确。 C "经久不衰"作定语。）
4.(2分) 中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，
姿养着我们的心灵。（转折关系）
5.(2分)B
6.(2分) B (说明：④是领起句，总体概述，③先点明"整篇整本地读",⑤指出例外情况，①从
反面来说明，最后②进行小结。即：④③⑤①② )
7.(2分) C (说明：A.不得体，"再不冲刺真的不赶趟了"是简单的说教，不能有效激发同学们
的学习积极性。B.不得体，"喜欢哪个高中就考哪个高中"和"激发学生学习，备战中考的斗
志"相悖。D.不得体，"这辈子就完了"言过其实。)
二、思接千载，陶冶情操（8－9题，共12分）
8.(8分)①悄怆幽邃 ②却话巴山夜雨时 ③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死
⑤年少万兜鍪 ⑥坐断东南战未休 ⑦受任于败军之际 ⑧大庇天下寒士俱欢颜
9. (1)(2分)A(表现了既向往月宫，又留恋人间的矛盾心理。)
(2)(2分) 示例：人生不可能总是一帆风顺的，因此我们要理性看待挫折和困难，积极乐
观地面对生活，并尽力扭转或改善眼前的处境。
三、经典引路，知行合一（10－12题，共11分）
10.(2分) B（A《世说新语》是志人小说 C"左迁"指降职 D《羊脂球》是莫泊桑的作品 ）
11.(1)(2分) (B 说明：第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。)
(2)(1分) 吴承恩 重情义
(3)(1分)《骆驼祥子》 孙侦探
12.(5分)（答案不唯一，符合要求即可）
(1分) (1)学习英雄品质，立志报效祖国。
(2分) (2)示例:①英雄电影最感人②英雄形象最高大
(2分) (3)英雄：袁隆平
袁爷爷，谢谢您毕生躬耕稻田，让国人远离饥寒，您的禾下乘凉梦我们接续守护。
四、书海拾贝，阅文悦心（四个阅读题，共32分）
（一）非连续性文本阅读，回答 13—15题。（6分）
13.(2分)C 解析：材料三原文“人工智能将更加智能化、人性化，将来会具备更强的学习
与情感交互能力”，是未来将要实现，不是“目前已经具备和人类完全一样的深度学习与情
感交互能力”，因此 C错误；
A对应材料一开头定义；B结合材料二各领域辅助人类工作内容；D三则材料依次：定义→
应用+挑战→未来展望，表述正确。
14.(2分) 不能删去。“可能”表示推测、不确定，起限制作用。说明人工智能广泛应用会引
发就业结构调整等社会问题是推测出来的，但不是一定会发生。如果删去就太绝对了，与事
实不符。“可能”体现了说明文语言准确性、严密性的特点，所以不能删去。
15.(2分) 示例（任选两个即可）
（1） 学习：使用 AI搜题软件、AI作文助手、在线智能答疑机器人；
（2）生活：手机语音助手（Siri/小爱同学）、人脸识别解锁、外卖智能派单、导航软件智能
规划路线。
例：①手机人脸识别解锁；②学习用 AI错题整理小程序。
（二）阅读《拼搏是最美的人生状态》回答（16—19题，共 8分）
16.(2分)拼搏是最美的人生状态
17.(2分) [甲]: [甲]表达的是物竞天择，适者生存，要努力奋斗，而不是碌碌无为地生活，
人之所以为人，就是要有个积极的态度去生活，创造，奋斗；选文的中心论点是"拼搏是
最美的人生状态"，故[甲]的内容与想要论述的中心论点相符。
[乙]这句话论述的是"坚持"的作用，与选文中心论点无关。
18.(2分)举例论证，列举马伟明，景海鹏，苏炳添的事例，具体有力地论证了"拼搏，需要
超越自我的淬炼"的观点，进而论证了文章的中心论点，使论证更具体更有说服力。
19.(2分)首先提出分论点"拼搏，彰显坚韧不拨的意志"并对其进行分析；接着运用道理论证，
举例论证的方法，对该分论点进行论证；最后再次强调分论点。
（三）阅读"捡不尽的星光"回答（20—23题，共 8分)
20.(2分)（概括四处生活片段，任选其四即可）
(1)夏夜星光下，奶奶忍着指尖疼痛，在葡萄架下借着星光为“我”纳鞋底；
(2)冬日夜里，奶奶趁星光掩护，用热水袋烘热棉鞋，谎称棉鞋被星光晒暖；
(3)奶奶住院的深夜，星光洒落病房，她还惦记着早起给“我”温红豆粥；
(4)奶奶在笔记本上借着星光标注日期，记录给“我”做鞋底、准备吃食的琐事；
(5)日常披一身星光在院门口等“我”放学。
21.(2分)（修辞赏析）
句子：总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底浸出湿意。
①运用比喻和拟人，把细碎星光比作银勺，赋予星光人的动作；生动形象写出星光不断勾起
“我”对奶奶绵长无尽的思念，思念一点点积攒，最终催人落泪，饱含作者失去奶奶后浓浓
的怀念与伤感。
22.(2分)（奶奶人物形象）
(1)疼爱晚辈、细心体贴：深夜悄悄烘棉鞋、住院仍惦记温红豆粥，常年为“我”做鞋底、
记挂饮食；
(2)吃苦耐劳、隐忍坚强：纳鞋底手指磨出红痕忍痛继续干活；
(3)朴实温柔、细心深情：用笔记本细心记录为孙辈做事的日程，常年在院中等“我”放学。
23.(2分)（标题含义理解）
(1)表层：指洒满院子、小路上实实在在的星光；
(2)深层：“星光”象征奶奶点点滴滴、细碎绵长的疼爱，奶奶的爱如同遍地星光无处不在；
“捡不尽”点明奶奶的爱厚重繁多、无穷无尽，“我”对奶奶的思念也绵延不绝，
永远无法穷尽；
（四）文言文阅读，回答问题（24－27题，共 10分）
24. (2分) (1) 鲜： 少 (2) 名：说出
25.(2分) D A用于主谓之间，取消句子独立性，不译。/ 结构助词“的”
B转折连词，却。 / 表示并列关系的连词，并且，可不译。
C凭借。/ 连词，表示目的，译为“来”
D表示反问
26.(4分) (1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
(2)擅长绘画的人，也只能凭意境画个大概。
27.(2分)（甲 ） 托物言志 （乙）高洁
[乙]译文
兰花的香气，不是可以凑近强行闻到的。它大概在似有似无、忽近忽远、时断时续之间，
纯粹是靠情致韵味胜出。香气弥漫飘忽不定，所以称它是吉祥的象征。兰花兼有各种色彩，
但不过分艳丽，让人看了觉得回味无穷，却无法用言语确切形容；即使是擅长绘画的人，也
只能凭意境画个大概，无法画得逼真。 难道它真的像周文王、孔子、屈原这一类人，既无法
刻意亲近，也无法刻意疏远吗 ？
五、 心有微澜，落笔生花 (50分)
28 .（50 分）评价等级及赋分标准：
等 级 内 容 语 言 结 构
立意深刻新颖
语句流畅 结构精巧
一 等 选材不俗
用词准确 层次清晰
（46 分-50 分） 内容充实
表达生动
感情真挚
立意符合
语句通顺
二 等 中心明确 结构完整
用词准确
（41 分-45 分） 内容具体 层次分明
表达明白
感情真挚
立意基本符合
语句较通顺
三 等 中心基本明确 结构较完整
语病较少见
（36 分-40 分） 内容比较具体 层次较清晰
表达较清楚
感情比较真实
立意不太符合
语句大体通顺
四 等 中心不太明确 段落可以划分
语病出现较多
（31 分-35 分） 内容不够具体 条理不够清晰
表达比较含糊
感情不够真实
文不对题
语句不通
五 等 词不达意 结构混乱
用词不当
（21 分-30 分） 内容空洞 层次不清
表达不清
感情匮乏
六 等 作文不符合写作要求。如：内容透露考生地名、校名、人名等真
（1分-20 分） 实信息；文体不符合要求；字数少于 300 字等等。
七 等
立意消极，违背公序良俗；违法、违纪；没有文字等等。
（0分）
评分说明：（1）对于套写、抄袭的作文，适度降低等次。
（2）只写题目得 2分。
文题一：我感受到了科技的魅力
在飞速发展的新时代，科技无处不在。它不再是遥不可及的航天技术，而是融入衣食
住行的生活点滴。在一次次亲身体验中，我真切地感受到了科技独一无二的魅力。
科技的魅力，在于它让日常生活变得便捷高效。从前人们购物需要携带现金，找零繁
琐又容易丢失。如今移动支付普及，买菜、乘车、购物只需轻轻一扫，瞬间就能完成交易。
学习上，我们告别了单一的书本，线上课堂、智能题库、电子词典随时为我们答疑解惑。
科技简化了繁琐的小事，节省了大量时间，让我们的生活更加轻松从容。
科技的魅力，在于它拉近了人与人之间的时空距离。古人常说“天涯若比邻”，如今科
技真正实现了这句美好期许。从前和远方的亲人联络，只能依靠缓慢的书信，思念往往跨
越数日才能传递。现在一部手机就能实现视频通话，无论相隔千山万水，都能看见彼此的
模样、倾听彼此的声音。科技打破了空间的阻隔，让思念有温度，让陪伴不缺席。
科技的魅力，在于它推动社会不断进步、点亮美好未来。生活中的智能设备无处不在，
小区的智能安保守护居民安全，城市的智能交通疏导车流，科技馆里的人工智能、VR技术
展现无限可能。从深海探测到太空遨游，从智慧医疗到智能城市，科技用创新的力量突破
极限，解决生活难题，为社会发展注入源源不断的动力。
科技源于智慧，改变生活，照亮未来。亲身感受着科技带来的种种美好，我深深沉醉
于它的魅力。作为新时代少年，我定会勤奋学习、勇于探索，努力掌握科学知识，将来用
科技创造更美好的生活。
文题二写作思路全面解析
一、材料核心解读
材料给出两组对立观点：①执着坚守、永不言弃；②懂得取舍、适时放弃。
最后升华核心立意：执着不等于死钻牛角尖，放弃不等于懦弱，懂得理性取舍，才是人生大
智慧。写作不能只单写“坚持”或只写“放弃”，高分作文一定要辩证结合二者。
二、三大立意方向（分基础、中档、高分深度立意）
立意 1（稳妥基础：侧重坚持，少量谈取舍）
核心观点：人生底色是执着坚守，但前行路上要学会适时放下无用包袱。
适用素材：长跑、练字、学习刷题、运动员追梦；中途放下浮躁、攀比、无效社交，专心奔
赴目标。
适合记叙文，贴近初中生校园生活，不容易跑题。
立意 2（均衡中档：辩证统一，取舍与坚守共生）
核心观点：该坚守时绝不退让，该放下时果断转身，二者相辅相成，是成长必备智慧。
思路：分两类场景对比——理想初心要执着，执念内耗要舍弃。
例子：坚守读书考学的初心，舍弃沉迷游戏、完美主义；匠人坚守技艺本心，舍弃急功近利
的捷径。
议论文、记叙文都适配，是考场最通用立意。
立意 3（高分深度：放弃是为了更好地坚守）
核心观点：适当放弃不是认输，是清理负担、调整方向，为长久的坚守蓄力。
高级素材：陶渊明舍弃官场，坚守田园本心；鲁迅弃医从文，舍弃学医道路，坚守救国理想；
运动员放弃不适合自己的项目，转项深耕终获成功。
议论文写这个立意更容易拔高，分数更高。
三、两种文体完整写作思路
（一）记叙文思路（600字初中生首选，真情实感）
结构（五段式）
1.开头：铺垫一件两难小事，引出困惑——我一味死坚持，却屡屡碰壁，不懂取舍。
2.事件主体 1（写盲目执着的困境）：中心句：一味死磕不懂变通，只会困住自己。
示例：死磕高难度美术素描，每天熬夜练习，越画越差，心态崩溃，成绩下滑。
3.事件主体 2（写学会取舍后的转变）：中心句：明智的舍弃，是为坚守热爱铺路。
示例：听从老师建议，暂时放下高难度静物，舍弃追求速成的浮躁，先从基础线条练起，减
少无效熬夜刷题，留出时间复盘。
4.升华感悟段：中心句：执着为帆，取舍为舵，二者兼具方能行稳致远。
写进步后的感悟：坚持热爱没错，但学会放下执念、调整方法，才是真正的成长。
5.结尾：点题人生智慧，少年之路既要坚守理想，也要懂得理性取舍。
（二）议论文思路（思辨强，容易拿高分）
分论点并列结构（辩证三层）
1.开头引材料，总论点：执着是前行底气，取舍是人生智慧，二者缺一不可。
2.分论点 1：坚守初心的执着，是奔赴远方的底气。（论据：袁隆平坚守稻田、运动员追梦）
3.分论点 2：盲目固执的死扛，只会困住前行的脚步。（反面论据：钻牛角尖、急功近利不
肯变通的人）
4.分论点 3：理性取舍的转身，是为更好地坚守初心。（正面素材：鲁迅弃医从文、钱学森
舍弃国外优渥生活归国）
5.结尾总结：新时代少年，心怀执着之志，手握取舍之智，方能奔赴人生山海。
四、拟题参考（分三类）
辩证均衡标题（推荐）
1.执守本心，适时取舍
2.以执着为舟，以取舍为帆
3.取舍之间，方见人生智慧
侧重“放弃为更好坚守”
1.放下执念，方能奔赴远方
2.适时转身，再踏征途
记叙文文艺标题
1.那一次，我学会了取舍
2.取舍间的成长
3.放下浮躁，坚守热爱
五、避坑提醒（考场常见扣分点）
1.只写坚持，完全不提放弃/取舍：立意单薄，二类下分数；
2.只写放弃，宣扬凡事轻易退缩：价值观消极，直接低分；
3.把“取舍”等同于半途而废，否定坚持：违背材料主旨；
4.素材空洞，全是空话大道理，没有自身事例/名人事例支撑。
六、素材推荐（初中生好驾驭）
校园记叙文素材
1.体育中考长跑：死撑硬跑反而掉队，学会舍弃错误呼吸节奏，坚持科学训练；
2.学科学习：死磕难题忽略基础，舍弃钻牛角尖，先夯实基础再攻坚；
3.兴趣特长：同时报多个兴趣班分身乏术，舍弃不热爱的项目，专心坚守一门特长。
议论文名人素材
1.鲁迅：舍弃学医救人的道路，坚守文字唤醒国民的理想；
2.樊锦诗：舍弃城市安逸生活，坚守大漠敦煌文物保护；
3.陶渊明：舍弃官场功名，坚守自由本心；
4.苏炳添：舍弃老旧训练方式，革新技术，坚守突破短跑极限的梦想。
一、记叙文（600 字左右，五段式，贴近校园生活）
取舍之间，方知成长
人生路上，我们总被教导要坚持不懈，可那次练长跑的经历让我懂得，盲目硬扛不算勇
敢，懂得取舍，才是真正的成长。
一味死磕、不懂变通，只会让前行的脚步愈发沉重。体育中考长跑是我的弱项，为了拿
满分，我每天放学后硬撑着全力冲刺，即便气喘胸闷也不肯放慢速度。我执着于一次跑完全
程，不肯调整节奏，每次跑完都浑身酸痛，成绩反而停滞不前，甚至越来越畏惧跑道。那段
日子，执着成了困住我的枷锁。
适时舍弃错误的方式，是为了更好地坚守目标。体育老师看出我的问题，劝我放下“全
程猛冲” 的执念，舍弃急功近利的想法，重新规划训练。我听从建议，放弃高强度冲刺，
改为分段慢跑调整呼吸，减少无效消耗。我不再执着于一时的速度，每天踏实练习耐力，放
下浮躁，沉下心打磨基础。
真正的执着，从不是固执硬闯，而是懂得取舍后依旧心怀远方。坚持训练一个月后，我
再次站上跑道。合理分配体力，平稳调整呼吸，轻松跑完了全程，成绩大幅提升。我终于明
白，放弃错误的方法不是认输，而是清理包袱，为心中 “满分” 的目标轻装上阵。执着是
奔赴终点的初心，取舍是指引方向的路标，二者缺一不可。
成长便是一场不断取舍的旅途。坚守心中的理想永不松懈，舍弃无用的执念及时转身，
我们才能卸下负重，带着清醒与坚定，一步步抵达属于自己的远方。
二、深度议论文（五段式，三个分论点，辩证立意，带事例）
执守初心，善做取舍
材料有言，执着坚守与适时取舍皆是人生之道。执着为立世之根，取舍为行路之智。唯
有心怀执着之志，手握取舍之度，方能行稳人生长路。
坚守初心的执着，是穿越风雨抵达理想的底气。执着并非固执，是对心中正道矢志不渝
的坚守。敦煌守护者樊锦诗舍弃都市繁华，扎根大漠五十余载，一辈子坚守文物保护的初心。
风沙侵蚀、条件艰苦从未让她动摇，这份长久的执着，让千年壁画得以完整留存。若无这份
执着，再美好的理想也只会半途消散。
不知变通的固执，只会阻碍前路，困住自我前行的脚步。执着一旦失去理性约束，便沦
为盲目死磕。古时不少读书人一味死读八股，死守僵化的应试套路，不肯审视自身短板，一
生困于功名牢笼；生活中有人盲目跟风报满兴趣班，不肯舍弃不适合自己的道路，最终一事
无成。不懂取舍的坚持，只是无用的自我消耗。
理性适时的取舍，是为长久坚守积蓄前行的力量。真正的放弃绝非懦弱，而是换一条路
坚守初心。鲁迅原本远赴日本学医，希望医治国人身体病痛，可目睹国人麻木现状后，他果
断舍弃学医之路，以笔为刃唤醒国民灵魂。他放下了学医的选择，却更好地坚守救国救民的
远大理想。适度转身，是为了更好地奔赴初心。
执着为骨，取舍为翼。新时代少年当以执着守住心中热爱，以理性分清取舍得失，不偏
执、不退缩，在坚守与转身之间，走出属于自己的宽阔人生。

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