资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 我们的身体
教学目标
1.知道我们身体的基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 2.知道我们身体内部有很多看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。 3.能够运用耳听、手摸、眼看等方式收集信息，据此推测身体内部的结构。 4.能够观察并描述身体的外部结构，并用画图的方式记录。 5.能够如实将自己观察到的身体特征记录下来，养成认真、细致的记录习惯。
教学内容
教学重点 通过感官观察，认识我们身体外部的基本结构，并如实记录。 教学难点 运用耳听、手摸、眼看等方法观察身体的内部结构，并提出合理推测。
教学过程
一、聚焦 1.导入：同学们，前面我们研究了很多植物，从今天开始，我们就来一起研究我们自己。 2.出示人们锻炼身体的图片，提问：他们正在做什么？ 3.提问：我们的身体包括哪些部分？（黑板上板贴器官名称） 4.揭题：这节课就让我们好好观察研究我们的身体。（板书课题：我们的身体） 二、探索 活动一：初探身体的秘密 1.提问：如果让我们仔细观察，认识自己的身体，你准备怎么做呢？ 2.引入：（课件出示图片）我们可以像图片中的小朋友一样。请大家也来做一做，认一认我们的身体。 3.教师提供手电筒等材料。 学生小组合作看一看、听一听、摸一摸。 4.学生交流发现。 5.小结：我们的身体有着非常复杂的结构，有很多奥秘等待我们去探索。 活动二：探索身体的外部结构 1.提问：仔细观察我们自己的身体，它是由哪几部分组成的？ 2.提问：（出示一组几何图形）如果这些是我们的身体部位，你觉得它们分别代表什么部位？ 学生小组合作，利用上述图形拼出一个人体模型。 教师巡回指导。 3.学生交流各个图形分别代表了身体的哪个部位。 教师适时小结各部分的名称——头、颈、躯干和四肢。（板贴） 4.同桌之间相互指一指这些身体部位。 5.提问：如果在这些拼贴好的身体模型中间竖着画一条线，你又会发现什么呢？ 学生利用尺子在拼贴好的身体模型中间画一条直线，交流发现身体外形大致左右对称。 6.利用身体左右对称的特点，画一画自己的身体结构，记录在记录单上。 三、研讨 1.梳理板书，回顾身体的结构，请同学从上到下，说说身体由哪几部分组成。 2.课件出示小猫、小狗和人体的身体结构对比图，说说相同点和不同点。 四、拓展 1.提问：我们身体的内部也像外面一样左右对称吗？在家人的帮助下查找资料。 2.科普阅读是一种很好的学习方法，大家可以去试一试，会有更多的收获。

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