资源简介

(共48张PPT)
第1课时
第2课时
6 落花生
第1课时
导入一
导入二
绿叶子，小黄花，沙土地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。
童谣里唱的是什么呢？
导入一
又叫落花生
导入二
许地山 （1893－1941），中国现代著名小说家、散文家，
“五四”时期新文学运动先驱者之一。笔名落华生。主要著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著有《二十夜问》《太阳底下降》等。
作者简介
本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。
写作背景
半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 石榴 爱慕 矮矮地 谈到
半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 石榴 爱慕 矮矮地 谈到
mǔ
fēn
zhà
liú
ǎi
ǎi
字词识记
读一读
榨
矮
榴
吩
亩
亩
播
浇
咐
吩
慕
矮
亭
将下列生字按结构分类。
写一写
榨
谈
上中下结构：
左右结构：
播 浇 吩 咐 榨 矮 谈
亭
上下结构：
亩 慕
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：文中指把原来荒着的地开垦出来。
（ ）：取得成熟的农作物。
（ ）：由于喜欢或敬重而愿意接近。
（ ）：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；
面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。
开辟
收获
体面
爱慕
词语解释
种花生
收花生
尝花生
议花生
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
议花生。
种花生、收花生、尝花生。
尝、议花生。（重点）
为过收获节做准备。
种、收花生。
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
1
2
3-15
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第三部分（ ）：
种花生
④浇水
③播种
②翻地
①买种
课文品读
自读第1自然段，说说“我们”是怎样种花生的。
第2课时
买种
播种
浇水
翻地
收花生
没过几个月，出乎意料收获了。
对能否收获没有把握
结果却收获了
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，______________，居然___________________。
2.______________________，居然
__________________。
成绩平平的琳琳
获得了第一名
他们两个性格差别很大
成了好朋友
说一说
准备收获节
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
从画线句中可以体会到__________，同时也说明了________________________
_______。
母亲很能干
母亲为过收获节做了精心的准备
花生的味道很美。
花生可以榨油。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
尝、议花生
“我”：
哥哥：
姐姐：
味道美
可以榨油
价钱便宜
“我们”认为花生有哪些好处呢？
品读第10自然段，这段话运用了 的写法。
第一次议论
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是从哪些方面对比的？
对比的对象：
桃子、石榴、苹果
对比的内容
（鲜红嫩绿 朴实无华）
高高地挂在枝上 埋在地里）
（爱慕 无法分辨有无果实）
矮矮地长在地上
鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝上
不能分辨出有无果实
朴实无华
默默奉献
不计较名利
父亲认为花生最可贵的是什么？
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
由花生及人
花生
“我们”
第二次议论
内在美
默默无闻，毫无怨言地给别人带来好处
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
中心句
“我”的感悟：
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
“印”字有何表达效果？
我______成为“落花生”式的人，因为 。
想
为他人奉献的人生才有意义
你们是否想成为“落花生”式的人？说说你的理由。
发散思维
落花生
种、收花生
种：买、翻、播、浇
过收获节、做准备
尝、议花生：
收获
好处很多，不好看，却很有用
做有用的人
板书设计
本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
课文主题
拓展发散
拓展一
拓展二
袁隆平：专注田畴，培育杂交水稻。
拓展一
“落花生”式的人物
杨善洲：扎根大山，义务植树造林。
支月英：远离家乡，坚守山村讲台。
拓展二
关于“奉献”的名言
只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
——鲁迅
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风
险的生命的意义。 ——[美国]爱因斯坦
你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别
人那里拿取。 ——[前苏联]高尔基
一、选词填空。
1.（ ）你们那么爱吃花生，就开辟出来种
花生吧。
2.花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。
3.花生（ ）外表不美，但它的作用却很大。
既然 虽然 固然
既然
固然
虽然
课堂练习
二、按要求写句子。
1.母亲把花生做成了好几样食品。（改为“被”字句）
________________________________
2.父亲的话深深地印在我的心上。（缩写句子）
________________________________
花生被母亲做成了好几样食品。
话印在心上。
三、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1.选文第一段话写出了（ ）。
C
A.花生果实的特点
B.花生的好处
C.花生的可贵之处
2.父亲把花生和 、 、 作比较，来
说明花生具有 的品格。
桃子
石榴
苹果
朴实无华、默默奉献
3.对选文中画线句理解正确的是（ ）。
A.人不必讲体面，只要做对他人有用的人。
B.人不能一味讲体面，而更应该注重自己对
社会的贡献。
C.做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外
表而无德无能的人。
C
B
分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生” 写了哪些内容。
朗读基调:亲切朴实。
父亲的话：读得厚实深沉，语速慢些，使人听了有种语重心长的味道。
母亲的话：读出和蔼可亲的慈爱来。
课后习题
哥哥、姐姐和“我”的话：读出活泼可爱、充满童趣的感觉。
课文围绕“落花生”讲了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容。
从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
花生虽然外表不好看，但它的用处很多，它不图虚名，默默地奉献。父亲想借花生的品格告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
写作指导：先清楚“竹子、梅花、蜜蜂、路灯” 身上有哪些美好的品质，然后由此展开联想，想到身边具有同样品质的某一类或某几类人。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
小练笔
写作示例：蜜蜂是自然界里最勤劳的昆虫，它们朝出晚归，餐风饮露，博采百花，风雨无阻，酿造出最甘甜的蜜供人们享用。在我们的身边，也有许多像蜜蜂一样辛勤劳动的人，他们默默无闻地奉献着，却毫无怨言，为了城市发展而无悔付出的铁路建设者就是其中最典型的代表。他们日夜奔波，不畏风雨，坚守岗位，
履行职责，用自己的智慧、汗水、勤劳，铸就了一条条钢铁巨龙。烈日下有他们的身影，暴雨中仍有他们的身影。他们就是这样为铁路事业默默地耕耘着，为祖国建设无私地奉献着。他们创造的也许不是什么丰功伟绩，但中国铁路的飞速发展正是他们辛苦付出的最好见证。
1.课下和同学交流你学完本课后的收获
与启示。
2.搜集、积累有关奉献的诗文名句，将
它们摘抄到笔记本上。
课外练习
谢谢观看

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