资源简介

(共33张PPT)
1.了解动物行为的基本类型,学会对动物的行为进行分类。
2.理解动物的先天行为和后天学习行为的概念，会对动物的行为进
行区分。
3.能联系动物的实际情况分析动物行为的意义。
4.知道植物有感受外界刺激并作出反应的特性。
5.知道植物感应性的两种表现形式:向性运动和感性运动。能够区分
常见植物的感应性类型。
6.能够设计实验验证植物的向性运动。
教材预习单
预习范围：教材P127—P133
预习内容：1.动物的行为 ；
2.植物的感应性 。
1.动物的行为
举例
概念 动物对环境刺激作出反应的过程称为动物行为。有的行为
是简单反射，有的行为是多个反射活动和激素分泌活动共
同协调完成的
分类 按获得的途径，可将动物的行为分为先天行为和后天学习
行为两大类
动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分
泌活动共同协调完成的。
思考与讨论 教材第128页
不全是，教材图3.3-1中孔雀开屏是动物生来就会的。动物行
为还有：鱼的游动、蛙的跳跃、猴的挠腮等。
. .
. .
. .
2.先天行为（本能）
（1）先天行为的概念、特点及意义
概念 有些动物行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所
决定的，称为先天行为（先天行为并非动物一出生就能全
部表现出来），也称为本能
. .
. .
特点 ①所有的动物都有先天行为。
②是与生俱来的，有固定模式。
③是一种在相应的刺激下，不需要后天的训练（学习）就
能引起的反射性反应。
④是一种较低级的反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢
参与即可完成
意义 先天行为是动物在进化过程中形成，并由遗传固定下来
的，它对个体的生存和种族的延续具有重要意义
（2）常见的先天行为
类型 概况 示例
繁殖 行为 在繁殖季节，雌、雄性动物表现出来 的与繁殖有关的行为（如青蛙抱对、 蜻蜓点水、家燕筑巢等）
孔雀开屏
类型 概况 示例
摄食 行为 动物为了生存而不断地从外界获取食 物的行为（包括寻找、获取、加工、 摄入和储藏食物等过程）
攻击 行为 同种动物个体之间由于争夺食物、配 偶、领域等发生相互攻击或争斗的行 为（如公鸡争斗、狗打架等）
松鼠储存松果
蟋蟀相斗
类型 概况 示例
迁徙 行为 某些鸟类具有的随季节变化而变更栖 息场所的行为 （一般认为，鸟类的迁 徙是对环境因素周期性变化的一种适 应性行为）
洄游 行为 某些鱼类具有的一种周期性、定向的 行为 （依据大部分鱼类洄游到达目的 地所表现的生活行为，一般可分为生 殖洄游、索饵洄游和季节洄游）
大雁南飞
湟鱼洄游
类型 概况 示例
社群 行为 喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、 象、鹿、蜂等，具有一系列的社群行 为，这些动物的群体内部往往形成一 定的组织，成员之间有明确的分工， 有的群体中还会形成不同的等级 （并非所有喜欢群体生活的动物都具 有社群行为，如发生蝗灾时的蝗虫群 体内没有分工合作）
一个蜂群中有蜂王、
雄蜂、工蜂之分
思考与讨论 教材第129页
人的先天行为有人的眨眼、人类的睡眠、人类的繁殖、青梅入
口流口水等。动物的先天行为还有：动物的防御行为、蚂蚁筑巢、
蜜蜂采蜜、蜘蛛结网等。
典例1 下列动物的各种行为中，属于先天行为的是( )
B
A.鹦鹉学舌
B.企鹅求偶
C.飞鸽传书
D.小狗做算术
[解析] “鹦鹉学舌”“飞鸽传书”和“小狗做算术”这些行为都是在遗传
因素的基础上，通过环境因素的作用，以及生活经验和学习而获得
的行为，“企鹅求偶”是企鹅生来就具有的一种本能行为，由体内的
遗传物质决定，属于先天行为。
3.后天学习行为
（1）后天学习行为的概念、特点及意义#1.1
概念 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验
和学习而获得的行为，称为后天学习行为
特点 ①是个体在生活过程中逐步形成的。
②是建立在遗传因素（遗传物质影响动物的学习能力，不
同动物的学习能力是有差别的）的基础上，通过学习获得
的。
③需要大脑皮层的参与才能完成。
④是动物和人适应复杂环境的一种重要反应方式
. .
. .
. .
意义 一般来说，动物越高等，学习能力越强，后天学习行为也
越复杂，而且后天学习行为在动物的全部行为活动中所占
的比例也越大，能使动物更好地适应不断变化的环境
非条件反射都属于动物的先天行为，但先天行为不一定
都是非条件反射，如单细胞动物的应激性；后天学习行为是在非条
件反射的基础上形成的。#1.1.1.1
. .
. .
（2）常见的后天学习行为#1.2
举例分析 图示
幼狮向母狮学习捕食技能时，往往先模仿母 狮的动作，动作正确时它能得到母狮的鼓励 或能捕捉到食物，经过一段时间，它就能掌 握捕食的技能
幼狮向母狮学习捕食
举例分析 图示
在动物园、马戏团、海洋馆中，许多动物都 能做一些精彩的表演，这些行为都是在驯兽 师长期的训练后形成的。在训练中，每当动 物按要求完成动作时，驯兽师就会给予食物 奖励，使得动物能重复这个动作，直至熟练
马戏团动物的表演
举例分析 图示
一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺 乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一 个移动的物体，通常是它们的母亲，这是动 物的印随行为。印随行为是动物出生后早期 的一种简单的、局限的学习行为，具有特定 的敏感期
天鹅的印随行为
4.人类特有的后天学习行为
在人的大脑皮层中有与其他动物不同的功能区——语言中枢。人不
仅能对环境中声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用语言、
文字进行学习，并能对语言、文字等抽象刺激作出反应，这是人类
特有的一种反射活动。例如，人们在看见美味食品的文字介绍时，
就会分泌唾液（流口水）。#2
. .
. .
先天行为和后天学习行为的区别与联系#1
项目 先天行为 后天学习行为
区别 形成 与生俱来的本 能行为 出生后通过学习逐渐形成的新的
行为
获得 途径 由动物体内的 遗传物质所决 定 在遗传因素的基础上，通过环境
因素的作用，通过生活经验和学
习获得
项目 先天行为 后天学习行为
区别 参与的 神经中 枢 由大脑皮层以 下的神经中枢 控制完成 由大脑皮层中的神经中枢控制完
成
适应性 适应相对稳定 的环境 适应不断变化的复杂环境
进化 趋势 无脊椎动物行 为的主要方式 动物越高等，后天学习行为越复
杂，占全部行为的比例也越大
联系 后天学习行为是在先天行为的基础上形成的，对 个体的生存和种族的延续有重大意义 典例2 [杭州萧山区期末] 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩用树枝
钓取白蚁作为食物，从行为获得的途径来看，下列实例与上述的动
物行为类型相同的是( )
B
A.失去雏鸟的红雀喂鱼 B.海狮表演
C.机器人学弹琴 D.蜜蜂采蜜
[解析] 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩用树枝钓取白蚁、海狮表
演都是出生后通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，属于后天
学习行为。失去雏鸟的红雀喂鱼和蜜蜂采蜜都是由动物体内的遗传
物质所决定的行为，属于先天行为。机器人不属于动物。
1.植物的感应性的概念及表现形式
#1
自然 现象
概念 植物体感受环境刺激并作出反应的特性称为植物的感应性
表现 形式 植物的感应性不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行
为上
2.（1）教材第131页探索活动：种子芽和根的生长方向
#2
实验 过程 ①在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，
将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉
花之间（如右图）。____________________________________
②将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天。
（种子萌发需要一定的环境条件）
③观察种子芽和根的生长情况
现象 竖放的蚕豆种子萌发后，根向下生长，芽向上生长；横放
的蚕豆种子萌发后，芽向上弯曲，根向下弯曲
结论 植物种子萌发后，根会向下生长（重力的影响（地心引力
的单向刺激）），表现为向地性；芽背地（或向上）生
长，表现为负向地性
（2）教材第131页实践活动：植物向光生长#3
实验过程 ①用一个花盆种小麦。
②当小麦种子发芽长成幼苗（幼苗对光刺激的反应比
较敏感）时，把这盆幼苗放在硬纸盒里。
③在盒壁上穿一个直径为 的小孔，并将孔对着
光，几天后观察现象。
图示
现象 纸盒中幼苗向着小孔的方向生长（或弯向光源方向生长）（原因是受环境中单侧光的影响）（向光生长的部分应该是芽、幼叶等幼嫩的部位）
结论 植物在单侧光的照射下，将弯向光源生长
3.植物的感应性——向性运动
#4
（茎向上生长使植物能
获得更多的阳光进行光
合作用，这是植物对重
力刺激作出的反应，影
响因素是重力而非阳光）#4.2
4.植物的感应性——感性运动
#1
植物的向性运动与感性运动的比较#1
类别 植物的向性运动 植物的感性运动
不同点 刺激 方向 单向的刺激 对外界刺激没有方向要求
运动 方向 运动的方向与刺 激的方向有关 运动的方向与刺激的方向无关
类别 植物的向性运动 植物的感性运动
不同点 发生 速度 都为生长运动， 一般都是缓慢发 生的 一般较快发生，容易在短时间
内察觉到
变化 是否 可逆 不可逆 可逆，即刺激消失后植物会恢
复到原来的状态
相同点 都是植物感应性的一种表现形式；都是对外界刺 激作出相应的反应；都是植物适应环境的表现 典例3 [2026·杭州滨江区期末] 向性运动和感性运动是植物感应性
的两种表现形式。下列选项中，属于感性运动的是( )
B
A.水稻茎的背地生长
B.菊花在日照变短时开放
C.葡萄茎缠绕在竹竿上向上生长
D.向日葵转向太阳一侧
[解析] 水稻茎的背地生长属于负向地性；葡萄茎缠绕竹竿向上生
长属于向触性；向日葵转向太阳一侧属于植物的向光性；这些都属
于向性运动。菊花在日照变短时开放是非生物因素对生物因素的影
响，属于感性运动。

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