资源简介

(共78张PPT)
1.结合实例识别做功与不做功的情形，归纳出做功的两要素，知道
功的单位。能运用功的公式进行简单的计算。
2.理解功率的概念及功率表示的物理意义。概述功率的单位及计算
公式 ，并能利用公式进行计算。
3.知道功与能的转化的关系，会识别动能、势能，知道决定物体的
动能、势能的因素并能判断其变化，初步学会用控制变量法探究物
体动能、重力势能和弹性势能的影响因素的方法。
4.理解动能与势能的相互转化,描述机械能守恒的含义，能利用机械
能守恒解释简单的现象。
教材预习单 预习范围：教材P41—P53
预习内容：1.科学中的功 ；2.功的计算 ；
3.功率 ；4.功与能；5.动能 ；
6.势能 ；7.动能和势能的转化 。
1.功的概念
概念 示例
在科学中，如果一个力作用在物 体上，并且物体在这个力的方向 上移动了一段距离，就说这个力 对物体做了功 ________________________________________________________________________
拉力做功
有时为了叙述方便，某个力对物体做了功往往说成施力
物体做了功。如人推购物车，推力做了功，通常也说人做了功。
思考与讨论 教材第42页
1.共同特点：①物体受到了力的作用；②物体在这个力的方向上
移动了一段距离。
2.共同特点：①物体受到了力的作用；②物体没有在这个力的方向
上移动距离。
力对物体不做功的三种情况
情况 说明 实例
有力无距离 （劳而无功） 有力作用在物体上，但物体 没动，即物体没有在这个力 的方向上移动距离 搬石头没动，推汽
车没动
情况 说明 实例
力与移动方向垂 直（垂直无功） 物体受到了力的作用，也移 动了一段距离，但移动方向 与力的方向垂直 手提书包在水平路
面上行走
有距离无力 （不劳无功） 物体没有受到力的作用，但 由于惯性移动了一段距离 足球离开脚后在地
面上滚动一段距离
2.科学中做功包含两个必要因素（判断力是否做功的方法之一）
思考与讨论 教材第43页
1.做功跟我们日常所说的“做工”或“工作”不一样。“做工”更多
指从事体力劳动，在体力劳动中，人可能做功，也可能没有做功。如
建筑工人搬运重物在水平路面上行走，是在“做工”，但没有做功。“工
作”可以指体力劳动，也可以指脑力劳动，脑力劳动一定没有做功。
2.
重物状态 静止不动 匀速向上运动 沿水平方向匀速移动
移动距离 ，和 方 向一致 ，和 方向垂直
是否做功 不做功 做功 不做功
典例1 如图所示，在下列生活情境中，力对
物体做了功的是 ( )
A.吊车吊着物体沿水平方向匀速移动
B.小丽背着书包站立不动
C.小明用力推车但车保持静止不动
D.运动员踢球时，足球离
开运动员的脚之前
D
1.功的计算公式
科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即
功 力×距离。
2.功的单位
在国际单位制中，力的单位是牛,距离的单位是米 ,则功的单
位是牛·米 ,它用专门的名称“焦耳”来表示，简称焦，符号是
,。（物理意义： 的力作用在物体上，使其沿力的
方向移动所做的功）
3.对公式 的理解#3
同向性 公式中的是物体在力 的方向上移动的距离。例如，某
人用的水平推力，推重 的箱子，箱子在水平地
面上前进了 ,求重力对箱子做的功。如果按
计算，则结果是错误的，因为这个 不是在重力的方向上移动的距离，实际上重力没有做功
同体性 和 必须对应同一个物体
同时性 中的力在使物体沿着力的方向移动距离 的过
程中，应始终作用在物体上，该力撤去后物体移动的距
离不能计算在内
如果某人向上提起重 的箱子，箱子上升的高度为
，则该人对箱子所做的功
。为了简便，常常将举高物体时人所做的功说成克服重力做
的功，可直接用公式 计算。#3.1.1
4.应用 计算功时的注意事项
分过程 计算 应用 计算时，力的大小和方向应是不变的，若力
的大小和方向是变化的，应分过程计算
单位 统一 利用公式进行计算时，必须全部使用国际单位制中的单
位，使用，使用,使用
相关 因素 力对物体做功的多少，只与作用在物体上的力 ，以及
物体在力的方向上移动的距离 有关，与物体的质量
、速度 、运动状态（加速、减速或匀速）等因素无关
. .
. .
典例2 [2026·杭州期末] 如图所示，小科用 的水平推力，推重
的桌子使其沿水平方向向左匀速前进 ，则下列说法正确
的是( )
A
A.推力做的功是
B.地面支持力做功
C.地面摩擦力做功
D.重力做的功是
[解析] 推力水平向左，桌子沿推力的方向移动的距离 ，
推力做的功； 地面的支持力方
向竖直向上，桌子没有在支持力的方向上移动距离，支持力没有对
桌子做功；桌子沿水平方向匀速前进 ，地面摩擦力与推力
是一对平衡力，大小相等，方向相反，克服摩擦力做的功
； 重力方向竖直向下，
桌子没有在重力的方向上移动距离，重力没有对桌子做功。
1.比较做功快慢的方法
做功有快慢之分，那么，怎样比较做功的快慢呢？下面我们类比速
度的定义进行说明。#2.1
2.功率
（1）功率的概念#1.1
内容 举例或说明
功率的物 理意义 ①功率是表示物体做功快慢 的物理量。功率越大，表示 物体做功越快；功率越小， 表示物体做功越慢。 ②功率的大小在数值上等于 物体单位时间内做功的多少 ___________________________________________
做功相等，做功快慢不
同
内容 举例或说明
功率 物体做的功与做功所用时间 的比，叫作功率 相同时间内做功越多，
表示做功越快
做功多 做功快
做功“多少”与“快慢”的意义不一样，做功多的不一定做功快，做功
少的不一定做功慢。只有做功时间相同时，做功多的做功才快，即
功率才大。所以描述功率时，一般叙述为单位时间内（或相同时间
内），物体做功越多，功率越大。#1.1.1.2
. .
. .
. .
. .
. .
典例3 [2026·嘉兴期中] 下列关于功率的说法正确的是( )
C
A.物体做功越多，功率越大
B.物体做功时间越短，功率越大
C.物体做功越快，功率越大
D.物体做功时间越长，功率越大
[解析] 功率是描述物体做功快慢的物理量，其大小取决于做功多
少和做功所用时间这两个物理量，故A、B、D错误，C正确。
（2）功率的公式
①功率的公式为（在时间 内的平均功率）。#1.2.1
②用 计算功率的注意事项
.解题时一定要弄清三个量的对应关系，功一定是对应的时间
内完成的，这样算出来的功率才是时间 内的功率。
.可以变形为和 ,可分别用于求功和做功所用的
时间。#1.2.3.2
3.功率的单位
（1）在国际单位制中，功率的单位是瓦特（为纪念英国发明家瓦
特而命名），简称瓦，符号是。 ，物理意义：每秒力
对物体做 的功。
（2）功率的常用单位还有千瓦、兆瓦。 ,
。
功率计算的推导公式 （瞬时功率）
（1）当物体在力的作用下，以速度 沿力的方向做匀速直线运动
时，力做功的功率可以表示为 （也可用于
变速运动）,即功率的大小等于作用在物体上的力与物体速度的乘
积。
（2）由可知，当机车的输出功率一定时，机车的速度 越
小，机车发动机输出的牵引力 越大（故汽车爬坡时，在功率不变
的情况下，应减小车速以增大牵引力）。
（3）应用进行计算时，力的单位为,速度的单位为 ,这
样计算出的功率的单位才是 。
4.功和功率的比较
功 功率
概念 力与物体在力的方向上 移动的距离的乘积 功与做功所用时间之比
物理意义 表示物体做功的多少 表示物体做功的快慢
符号
计算公式
功 功率
决定因素 力、物体在力 的方向 上移动的距离 功、做功所用时间
单位 焦耳 瓦特
联系 要注意区分功率的单位与功的符号 ，前者是功率单
位的符号，是正体，后者是物理量功的符号，是斜体。#1.1.1
典例4 [2026·宁波期中] 如图所示是小科家
新购置的一款高科技智能双轮平衡车，因其体积较小、操控方便等
优点深受年轻人的喜爱。下表是该平衡车的部分技术参数。
车身质量/ 12 最大车速/ 25
每个轮胎与地面的接触面积/ 10 电机标定输出功率/ 300
（1）该平衡车以最大速度匀速行驶时，受到的阻力
为总重的，小科的重力为 ，小科骑着该平
衡车在水平路面上以最大速度沿直线匀速行驶
，牵引力做的功为多少？取
解：平衡车受到的牵引力
,
平衡车行驶的距离 ，
则牵引力做的功 。
（2）试通过计算判断此过程中的功率与平衡车电机标定输出功率
是否相符。
解：此过程中平衡车的实际功率
，
所以此过程中的功率与电机标定输出功率不相符。
1.物体具有做功的本领，科学上就说这个物体具有能。举高的书包
和运动的物体都具有做功的本领（举例：流动的水能推动水车转动，
流动的空气能推动风车转动，飞行的子弹能穿透钢板。）。人们的
生活离不开能，生活中的食、衣、住、行，以及各式各样用品的制
作等，都和“能”有密切关系。
2.做功的实质（含教材第46页第一个思考与讨论答案）#3
实质 做功的过程实质就是能的转化的过程，力对物体做多
少功，就有多少能发生了转化。因此，可以用做功的
多少来量度能的转化的多少，能的单位与功的单位一
样，也是焦耳
举例说明 举起重物时人做功，人体就有 的能转化成了
重物的能；人推车时对车做功，人体就有 的
能转化成了车的能和由于各种摩擦而产生的能
功与能的区别与联系#3.1.1
区别 功是一个过 程量，能是 一个状态量 功是描述力对物体作用过程中取得的成效的物
理量，是相对于一个过程而言的；能是描述一
个物体做功本领强弱的物理量，是一个状态量
具有能的物体不一定做功，而正在做功的物体一定具有能 联系 功是能的转化的量度 教材第46页
起重机每秒所做的功是 。#3.1.2.2
. .
. .
. .
1.现象探究：运动的物体具有能
现象 风吹着帆船移动 河水把沙子冲走 子弹射穿鸡蛋
图示
分析 风在流动，促使 帆船移动 河水在流动，促 使沙子移动 子弹在运动，促
使鸡蛋破裂
归纳 运动的物体具有能 2.动能的概念：物体由于做机械运动而具有的能叫作动能。一切做
机械运动的物体都具有动能。
运动的物体具有的能 动能，因为运动的物体除了具有
动能外，还可能具有其他形式的能。
. .
. .
3.教材第47页探索活动：探究影响动能大小的因素
#6
提出 问题 物体的动能跟哪些因素有关？
猜想与 假设 （1）“十次车祸九次快”，猜想动能可能与物体的运动速
度有关;
（2）同样速度的自行车和汽车，碰到行人后造成的伤害
不同，猜想动能可能与物体的质量有关
设计实 验与制 订计划 利用如图所示装置探究小钢球的动能与速度及质量的关
系。实验中通过换用不同质量的小钢球来改变质量，让
同一小钢球从斜面上不同高度处由静止开始滚下来改变
速度。小钢球动能的大小由木块被推出距离的远近来反
映（转换法），木块被推出越远，说明小钢球的动能越
大
___________________________________________________
进行 实验 （1）让同一小钢球从斜面的不同高度处分别由静止开始
滚下（控制变量法：质量相同，速度不同），推动木
块，比较两次木块被推出距离的远近，如图甲、乙所示;
______
______________________________________________________________________________
进行 实验 （2）换用质量不同的小钢球，让它们从斜面的同一高度
处分别由静止开始滚下（控制变量法：质量不同），推
动木块，比较两次木块被推出距离的远近，如图丙、丁
所示，速度相同
______________________________________________________________________________
分析与 论证 （1）同一小钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，小钢
球碰撞木块时的速度不同。高度越高，小钢球碰撞木块
时速度越大，木块被推得越远，说明物体的动能与物体
的速度有关;
（2）不同质量的小钢球从斜面的同一高度处由静止滚
下，小钢球碰撞木块时的速度相同。质量大的小钢球将
木块推得远，说明物体的动能与物体的质量有关
实验 结论 物体的动能与物体的质量和运动速度有关。质量相同的
物体，速度越大，它的动能越大；速度相同的物体，质
量越大，它的动能也越大
. .
一切运动的物体都具有动能，物体的动能由物体的质量
和运动速度决定，在讨论物体动能大小时，必须同时分析这两个因
素（即运用控制变量法来研究）。例如，一颗子弹的速度大于火车
的速度，但子弹的动能不一定比火车的动能大，因为子弹的质量比
火车的质量小得多；也不能因为火车的质量比子弹的质量大得多，
就认为火车的动能一定比子弹的动能大，如当火车的速度为零时动
能为零，其动能一定比飞行的子弹小。
思考与讨论 教材第47页
1.汽车与摩托车的运动速度相同，汽车的质量大于摩托车的质量，
因此汽车的动能大于摩托车的动能。
2.运动速度相同的情况下，汽车的质量越大，动能也越大。汽车的
动能越大，在短时间内越不容易刹车停下，所以大型客车的限制速
度比小型客车更小。
典例5 用如图所示的装置探究动能大小与哪些因素有关。让小车从
斜面顶部由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块。
（1）实验时用木块被撞击后移动
的______来反映小车动能的大小。
距离
（2）让装有钩码的小车和未装钩码的小车分别从斜面顶部由静止
开始下滑，小车运动到水平面上时的速度大小______（选填“相等”
或“不等”），装有钩码的小车将木块推得较远，这说明动能的大小
与物体的______有关。
相等
质量
1.现象探究：处于高处的物体具有能
现象 地球上的陨石坑 水滴石穿 铅球砸出沙坑
图示
分析 陨石落下前相对地面 有一定高度 水滴落下前相对 石头有一定高度 铅球落地前相对
地面有一定高度
归纳 处于高处的物体具有能 2.重力势能的概念：物体由于被举高（在没有特别指明的情况下，
“高度”一般是相对于地面而言的，初中阶段通常认为地面上的物体
具有的重力势能为零）而具有的能叫作重力势能。
判断一个物体是否具有重力势能，关键是看此物体相对
于某一个平面有没有被举高，即相对于此平面有没有一定的高度。
若有，则物体具有重力势能；若没有，则物体不具有重力势能。
3.重力势能的影响因素
#4
现象 探究
打桩机打桩时，先把重锤高高举起，然后重锤下落，把桩 打入地里 现象 探究 相同质量的重锤，所处的位 置越高，它具有的重力势能 就越大 处在相同高度的重锤，质量
越大，它具有的重力势能就
越大
归纳 总结 重力势能的影响因素：①物体的质量；②物体被举高的高 度 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 教材第48页
有。
不相同，右手的哑铃具有的重力势能大于左手的。#4.1.3
典例6 为探究影响重力势能大小的因素，小
刚用两种规格的四个铅球在平整的沙地上方
从静止开始释放（如图所示）。请根据小刚
设计的甲、乙、丙、丁四个实验，回答：
（1）我们通过观察沙地中的什么现象，来判断实验中铅球的重力
势能大小？________________。
沙地的凹陷程度
[解析] 重力势能的大小无法直接观察到，需要采用转换法，通过
比较不同铅球使沙地凹陷的程度来判断铅球的重力势能大小。
（2）四个实验中能探究重力势能的大小与质量关系的是____实验
和____实验。
甲
丙
[解析] 甲、丙两实验中，两铅球的高度相同，质量不相同，因此
能探究重力势能的大小与质量的关系。
（3）四个实验中能探究重力势能的大小与高度关系的是____实验
和_____实验。
甲
乙
[解析] 甲、乙（或丙、丁）两实验中，两铅球的质量相同，高度
不相同，因此能探究重力势能的大小与高度的关系。
4.弹性势能
#2
现象探究
射箭运动员把弓拉弯 的过程中，给弓储存 了能，而且弓的形变 越大，箭就射得越远 网球拍击打网球时，球网发生
形变，储存了能，且网球拍击
打网球越用力，球网形变就越
大，网球就会飞得越远
定义 物体由于发生弹性形变而具有的能叫作弹性势能 . .
. .
影响弹性势 能大小的 因素 弹性势能的大小与物体弹性形变的大小有关。物体的
弹性形变越大，弹性势能就越大
判断物体是 否具有弹性 势能的方法 一个物体是否具有弹性势能，关键看该物体是否发生
了弹性形变，若发生了，则该物体具有弹性势能；若
没发生，则无弹性势能
. .
. .
（1）不是所有发生形变的物体都具有弹性势能：橡皮
泥发生形变就不具有弹性势能，因为它发生形变后不能恢复原状，
属于塑性形变。
（2）具有弹性的物体不一定具有弹性势能：若弹簧被自然放在水
平桌面上，此时弹簧就不具有弹性势能。#2.1.2
典例7 下列物体一定具有弹性势能的是( )
B
A.弹簧 B.收紧的钟表发条
C.被压扁的橡皮泥 D.橡皮筋
[解析] 发生弹性形变的弹簧才具有弹性势能； 收紧的钟
表发条发生了弹性形变，所以具有弹性势能； 被压扁的橡皮
泥发生的是塑性形变，不具有弹性势能； 橡皮筋在发生弹性
形变时，才具有弹性势能。
1.教材第50页探索活动：探究动能和重力势能的相互转化
#3
单摆实验 滚摆实验 高处滚下的小
球在轨道上运
动实验
图示
单摆实验 滚摆实验 高处滚下的小
球在轨道上运
动实验
现象 将小球拉至 点 释放，小球加速 摆向 点，然后 摆向 点，速度 越来越小，到 点速度为零，之 后再经过 点回 到 点，不断往复（因空气阻力，实际上不能回到 点） 捻动滚摆的轴，使滚摆 上升至一定高度后松 开，滚摆开始旋转下 降，转速越来越大，到 最低点后，开始缠绕悬 线上升，转速逐渐变 小，最终再次上升到原 来的高度（因空气阻 力，滚摆实际上也不能 回到原高度），之后再 次下降，不断重复 将小球从 点
释放，小球先
加速滚动到
点，然后减速
滚动到 点，
再加速滚动到
点，最后减
速滚动到 点
单摆实验 滚摆实验 高处滚下的小球在
轨道上运动实验
能量转 化分析 下降阶段 、 小球高 度降低，重力势能 减小，速度变大， 动能增大，重力势 能转化为动能； 下降阶段：滚 摆高度降低， 重力势能减 小，速度变 大，动能增 大，重力势能 转化为动能； 下降阶段
小球高度降低，重力势能减小，速度增大，动能增大，重力势能转化为动能；
单摆实验 滚摆实验 高处滚下的小球在
轨道上运动实验
能量转 化分析 上升阶段 、 小球高 度升高，重力势能 增大，速度变小， 动能减小，动能转 化为重力势能 上升阶段：滚 摆高度升高， 重力势能增 大，速度变 小，动能减 小，动能转化 为重力势能 上升阶段、
小球高度升高，重力势能增大，速度变小，动能减小，动能转化为重力势能
探究 归纳 实验表明：物体的动能和重力势能可以相互转化
2.实验探究：动能和弹性势能的相互转化
进行实验 一个木球以一定速度 撞到弹簧片上。
分析论证
研究的 过程 球的 速度 球的动能 弹簧片的 形变程度 弹簧片的弹 性势能 能的转化
木球压弯 弹簧片 不断减 小，直 至为零 不断减 小，直至 为零 由小变大 不断增大 动能转化为
弹性势能
弹簧片把 木球弹回 由零不 断增大 由零不断 增大 由大变小 不断减小， 直至为零 弹性势能转
化为动能
探究归纳 物体的动能和弹性势能可以相互转化
教材第51页
1.木块不会运动。
2.木块会向右运动。
3.木块会向右运动且运动距离比第2问中更远。#5.2.3
典例8 [2026·杭州期中] “反向
蹦极”（如图甲）是一项比蹦极更刺激的运动。如
图乙所示，弹性轻绳的上端固定在 点，拉长后将
下端固定在体验者的身上，并与固定在地面上的扣
C
A.弹性绳的弹性势能在 点时最大
B.到达 点时，弹性绳处于原长位置
C.人从点到 点的过程中，动能增加，重力势能增加
D.人从点到 点的过程中，重力势能增加，动能一直减少
环相连，打开扣环，人在 点由静止释放，像火箭
一样被“竖直发射”，经点上升到最高位置 点，
在 点时速度最大。对此过程，下列说法正确的是
( )
[解析] 弹性绳在 点时弹性形变最大，故弹性绳的弹性势能在
点时最大；人在 点时速度最大，此时弹力和重力相等，说
明点时弹性绳有形变，不是原长位置；从点到 点的过程中，
人的质量不变，高度增大，速度逐渐变大，故重力势能增加，动能
增加；人从点到 点的过程中，人的质量不变，高度增大，
重力势能增加，段速度逐渐变大，动能逐渐增加， 段速度逐
渐变小，动能逐渐减少。
3.机械能守恒
（1）概念：动能和势能统称为机械能。物体的动能和势能可以相
互转化，而且在转化过程中，如果只有动能和势能的相互转化，机
械能的总量就保持不变，即机械能守恒。
（若机械能转化成除动能和势能以外的能，机械能的总量会减少）
思考与讨论 教材第50页
摆锤和滚摆在上升和下降时克服空气阻力都要消耗机械能，
实际减少的机械能转化为其他形式的能，此时机械能不守恒。
. .
. .
. .
. .
（2）判断机械能如何变化
①当物体的机械能守恒时，动能和势能中一种形式的能减少，另一
种形式的能必然增加。#6.2.1
示例（忽略空气阻力和 摩擦导致的机械能损 失，质量不变） 判断依据 能的转化
速度 高度 形变 滚摆上升时 减小 增大 动能转化为重力势能
过山车下降时 增大 减小 重力势能转化为动能
运动的小球压缩弹簧时 减小 增大 动能转化为弹性势能
弯弓射箭时 增大 减小 弹性势能转化为动能
②物体受外力作用，机械能不守恒时，可先分析动能和势能的变化
情况，再结合“机械能动能 势能”来判断。
示例（质量不变） 动能变化 势能变化 机械能变化
水平路面上加速运动的小车 增大 不变 增大
水平路面上减速运动的小车 减小 不变 减小
匀速上升的热气球 不变 增大 增大
匀速下降的热气球 不变 减小 减小
斜面上减速下滑的滑块 减小 减小 减小
. .
. .
. .
示例（质量不变） 动能变化 势能变化 机械能变化
汽车加速冲上斜坡 增大 增大 增大
汽车匀速冲上斜坡 不变 增大 增大
典例9 如图所示，小球沿轨道从处运动到 处的过程中，忽略空
气阻力和摩擦，仅有动能和重力势能相互转化，则( )
D
A.小球在处的动能等于在 处的动能
B.小球在处的动能大于在 处的动能
C.小球在处的机械能小于在 处的机械能
D.小球在处的机械能等于在 处的机械能
[解析] 忽略空气阻力和摩擦，小球运动过程中仅有动能和重力势
能相互转化，机械能守恒，故C错误，D正确。通过比较小球所处
的高度可以分析重力势能和动能的大小。小球在 处时高度最高，
重力势能最大，动能最小，小球在 处时高度最低，重力势能最小，
动能最大，故A、B错误。
4.动能和势能转化的应用
#7
名称 图示 过程解释
撑杆 跳高 撑杆跳高运动员在起跳前进行一段助跑，获
得大量的动能。起跳后，他的身体不断上
升，撑杆剧烈弯曲，动能转化为运动员的重
力势能和撑杆的弹性势能。当上升到一定高
度时，撑杆的形变最大。此后，弹性势能不
断释放，促使运动员不断上升，同时重力势
能不断增加。当运动员越过横杆下落的过程
中，他的重力势能又转化为动能
名称 图示 过程解释
水力 发电 在水力发电站，被大坝拦住的上游水积蓄了
大量的势能。当这些水通过坝中的水管向低
处流动时，势能转化为动能。而流动的水冲
击水轮机的叶轮，又将动能传递给水轮机，
进而带动发电机发电，转化为电能
思考与讨论 教材第52页
如图所示，人造地球卫星围绕地球沿椭圆轨道运行的过程中，不受
空气阻力，只有动能与势能相互转化，故卫星的机械能守恒。#7.1.1.1
. .
典例10 如图所示是利用水能发电的
示意图，请你思考并回答:
（1）修建拦河大坝是为了增加水的
________能。
重力势
[解析] 修建拦河大坝，是为了提高
水位，这样水的高度增大，水的重力势能增大。
（2）从水能利用的角度考虑，水轮机安装的位置应该靠近下游的
原因是______________________________。
水位差较大，转化成的电能更多
[解析] 从水能利用的角度考虑，水位差越大，水的重力势能越大，
能推动水轮机做的功越多，转化成的电能就越多。
（3）水力发电将______能转化为____能。
机械
电

展开更多......

收起↑