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人教版新教材九下英语 Unit 5 Open to New Beginnings Section A 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材九年级下册英语 Unit 5 Open to New Beginnings Section A
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：九年级下册
4.学科：英语
5.学情分析
九年级下册学生即将结束初中阶段学习，具备完整的初中英语知识体系，熟练掌握六大基础时态、简单从句、常用情态动词等语法，拥有日常听说、句型转换、语段写作能力。本单元以告别初中、迎接新起点、规划未来、感恩成长为核心主题，贴合毕业季真实生活，极易引发学生情感共鸣。Section A 作为单元开篇听说课，围绕初中生活回顾、毕业感受、未来梦想、感恩他人展开对话。学生现有优势是熟悉校园生活话题，敢于表达个人想法；短板较为突出：毕业感悟、梦想规划、感恩类高阶词汇储备不足；一般过去时、一般将来时混合运用不熟练，描述过往与展望未来时时态混用；口语表达句式单一，缺少情感类衔接语句；写作中仅罗列事件，无法融合情感、感恩与未来规划，内容单薄、逻辑性弱。本课以听说对话为载体，夯实毕业主题词汇，突破时态综合运用难点，落实听说训练与情感表达，结合中考情景交际、短文写作考点，打造教、学、评一体化完整课堂。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握Section A核心词汇与短语：beginning、graduate、graduation、future、dream、plan、thankful、grateful、encourage、support、journey、memory、look back、give up、hold on、work for、thanks to。
②熟练区分一般过去时与一般将来时的用法，能够结合语境描述初中过往、表达毕业心情、规划未来，规避时态混用错误。
③听懂毕业主题听力对话，精准抓取人物感受、过往经历、未来梦想、感恩对象等关键信息，完成听力匹配、简答与主旨概括。
④综合运用毕业类词汇、时态句型、情感短语，完成口语交际、对话创编、短篇写作，实现“回顾—感恩—展望”完整语言输出。
（2）文化意识
①了解中西方毕业文化、毕业礼仪，知晓毕业寄语、感恩表达的通用方式。
②体悟初中成长之旅的收获与感动，学会感恩老师、同学与家人，树立积极的人生态度，勇敢迎接新的人生阶段。
（3）思维品质
①通过听力信息筛选、时态对比、话题梳理，培养归纳概括、对比分析的逻辑思维。
②结合自身经历反思成长、规划未来，学会理性看待离别与新开始，培养独立思考与人生规划能力。
（4）学习能力
掌握毕业话题词汇归类、时态辨析、听力定位、情感句型积累、读写迁移的学法；形成“情境导入—词汇扫障—语法突破—听说实操—情感输出—错题复盘”闭环模式，提升综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①熟记毕业、梦想、感恩类核心词汇、派生词与高频短语，能在听说、句型、写作中灵活运用。
②分清一般过去时与一般将来时的使用场景，熟练运用时态描述过去、展望未来。
③听懂毕业主题听力，提取关键信息，流畅进行毕业话题口语交流。
（2）教学难点
①在混合语境中精准选用时态，解决时态混用、动词形式错误问题。
②口语与写作中融合经历、情感、梦想三大要素，做到表达有层次、有真情。
③使用地道的感恩、励志句型，提升语言表达的丰富度与感染力。
8.教学准备
Section A听说音频、毕业场景图片、毕业寄语素材、核心词汇清单、时态专项练习、听力任务单、句型仿写任务单、分层作业单、课堂评价量表。
9.教学方法
情境激趣法、听说训练法、时态对比法、精讲精练法、任务驱动法、小组合作法、情感体验法、分层教学法。
10.学法指导预设
全程渗透话题词汇分类、时态对比记忆、听力关键词圈画、情感句型积累、错题溯源等学法，适配中考情感类、叙事类题型。
二、教学过程
（一）情境导入 情感激趣（5分钟）
1.旧知回顾：抽查基础时态结构，快速区分过去、将来时态基本用法，铺垫语法基础。
2.情境设问：How do you feel as a graduating student What memories do you have in junior high What is your dream for the future
3.点明课题：Today we will learn Unit 5 Open to New Beginnings Section A. We will talk about our junior high life, express thanks and talk about our future plans.
4.学法渗透：搭建“回忆过往—心怀感恩—展望未来”三维表达框架，预判听力与时态考点。
（二）词汇精讲 扫清听说障碍（7分钟·重点落实）
1.核心词汇领学：教师领读、学生齐读正音，重点讲解graduate/graduation、thankful/grateful、encourage等词汇，区分动词、名词、形容词及派生词变形，结合毕业场景释义。
2.高频短语精讲：结合语境讲解look back、hold on、give up、thanks to等短语，搭配例句讲解用法，区分易混短语。
3.即时巩固训练：词汇抢答、短语英汉互译、词性转换练习，当堂夯实词汇基础。
4.学法小结：按照“毕业相关—情感表达—励志短语”分类记忆词汇，结合毕业场景积累短语。
（三）听说训练 时态突破（18分钟·重难点突破）
1.听读预热：熟读词汇短语，预判听力考点：毕业心情、校园回忆、未来梦想、感恩话语。
2.泛听感知：播放录音1遍，学生整体感知对话，总结主旨：The dialogue talks about junior high memories, thanks and future dreams.
3.精听细读：逐句播放录音，学生圈画关键词与时态句型，跟读对话、纠正发音，梳理对话逻辑。
4.语法精讲（难点突破）
①时态导入：从对话句子中提取一般过去时、一般将来时句型。
②结构对比：梳理两种时态的构成、时间标志词、动词变化规则。
③语境辨析：结合“描述初中往事（过去时）、谈论未来规划（将来时）”两大场景，对比用法差异。
④易错点拨：重点纠正动词过去式变形、will/be going to混用、时态杂糅等错误。
5.听力达标：完成教材听力任务，核对答案，总结听力技巧：抓取时间词、情感词、梦想类词汇。
6.句型专项练习：时态填空、句型转换、句子改写，当堂巩固语法。
7.学法小结：听前预判考点，听中圈画关键词；时态做题先看时间、再定形式。
（四）句型积累 口语输出（10分钟·能力提升）
1.核心句型积累：整理回忆、感恩、梦想类万能句型，引导学生熟读背诵。
2.句型仿写：结合时态与话题词汇，仿写句子，教师巡视纠错。
3.小组讨论：What did you use to do at school Who do you want to thank What’s your future plan 小组交流，补充细节。
4.口语展示：学生结合句型，简短分享初中回忆与未来梦想。
5.互评优化：小组互查时态、词汇、语句通顺度，自主修改。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理毕业主题词汇短语，复盘两大时态用法与区别，总结听力与表达技巧。
2.方法小结：掌握词汇分类法、时态对比法、听力定位法、句型仿写迁移法。
3.素养小结：珍惜初中时光，感恩身边的人，勇敢追逐梦想，以积极心态迎接新起点。
（六）当堂检测（1分钟）
1.核心词汇、短语英汉互译与词性转换。
2.完成2组时态辨析与句子仿写练习。
（七）作业布置（1分钟）
实行分层作业布置，根据学生学情分为基础层、提升层、拓展层。
分层作业细化方案
基础层（学困生/基础薄弱生）
1.熟读并背诵2d对话，抄写核心词汇、短语、重点句型各2遍。
2.完成课后基础习题、词汇与时态填空，订正错题并朗读。
3.仿写4个描述过往、展望未来的简单句子。
提升层（中等生）
1.默写本课词汇、派生词、短语与重点句型，熟练词性与时态变化。
2.完成时态综合辨析、句型转换练习，整理错题并标注考点。
3.完成8句左右语段，介绍初中生活与个人梦想。
拓展层（优等生/学优生）
1.脱稿复述对话，梳理毕业话题交际框架与时态运用逻辑。
2.总结中考时态混合考查考点，整理错题本，积累情感类高阶句型。
3.撰写80词左右短文，融合回忆、感恩、未来规划，句式丰富、情感真挚。
三、板书设计
Unit 5 Open to New Beginnings Section A
1.Core Words & Phrases
graduate, graduation, dream, thankful, encourage, memory
look back, hold on, give up, thanks to
2.Key Grammar
一般过去时：did / 过去式 （描述过往）
一般将来时：will / be going to （展望未来）
3.Core Theme
Look back | Be thankful | Look forward to new beginnings
四、教后反思
本课以毕业季为切入点，话题贴近学生真实生活，情感氛围浓厚，听说结合、讲练有序。大部分学生能够掌握本课词汇与基础短语，分清两种基础时态，完成简单听力和句型练习。
现存问题：部分学生在长语段中依然出现时态混用；口语表达情感单薄，缺少衔接词；写作仅简单罗列事件，感恩与梦想部分表达生硬，层次感不足。
后续改进：增加混合时态专项训练，强化语境判断；补充情感类衔接句型；专项训练“回忆—感恩—梦想”三段式写作逻辑，持续完善教学闭环。
第二部分 学案
Unit 5 Open to New Beginnings Section A 导学案
班级________ 姓名________ 学号________ 得分________
一、学习目标
1.掌握毕业、梦想、感恩类核心词汇、派生词与固定短语，熟练语境运用。
2.区分一般过去时与一般将来时，能在混合语境中正确使用时态。
3.听懂毕业主题听力，抓取关键信息，理解对话主旨。
4.运用词汇与时态句型，完成口语交际、仿写与话题写作。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.beginning ________
2.graduate ________
3.future ________
4.dream ________
5.thankful ________
6.encourage ________
7.memory ________
8.回顾；回首 ________
9.坚持；不放弃 ________
10.多亏；由于 ________
11.为……努力 ________
12.新的开始 ________
（二）词性转换预习
1.graduate (v.) —________ (n. 毕业)
2.thank (v.) —________ (adj. 感激的)
3.encourage (v.) —________ (n. 鼓励)
（三）句型语法预习（用时态填空）
1.I ________ (have) many sweet memories in junior high.
2.I ________ (work) hard for my future dream later.
3.She ________ (encourage) me many times before.
（四）预习疑点
通读Section A 2d对话，圈画生词、短语与时态疑点，做好课堂标记。
三、课中合作探究
（一）主旨探究
The dialogue talks about sweet ________ in junior high, people’s ________ and future ________.
（二）文本细节填空
1.We should be ________ (thank) to our teachers and classmates.
2.Hold on and never give ________ your dream.
3.Thanks ________ their support, I made great progress.
（三）句型仿写
1.例句：I used to play basketball with my friends.
仿写：________
2.例句：I will keep working for my dream.
仿写：________
四、课堂达标自测
（一）词汇短语（20分）
1.毕业 ________
2.梦想 ________
3.感激的 ________
4.回首往事 ________
5.坚持梦想 ________
（二）句型语法（30分）
1.我在初中收获了很多美好回忆。（一般过去时）
2.我将来会努力实现我的梦想。（一般将来时）
3.Thanks to your encouragement, I become better and better.（英译汉）
（三）简答（50分）
Write 3-5 sentences about your junior high life and your future plan.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.开始；开端 2.毕业 3.未来 4.梦想 5.感激的 6.鼓励 7.记忆 8.look back 9.hold on 10.thanks to 11.work for 12.new beginnings
（二）1.graduation 2.thankful 3.encouragement
（三）1.had 2.will work / am going to work 3.encouraged
三、课中合作探究
（一）memories; thanks; dreams
（二）1.thankful 2.up 3.to
（三）示例1：I used to read books in the classroom. 示
例2：I will study harder in the new term.
四、课堂达标自测
（一）1.graduate/graduation 2.dream 3.thankful 4.look back 5.hold on to dreams
（二）1.I had lots of sweet memories in junior high. 2.I will work hard to realize my dream. 3.多亏你的鼓励，我变得越来越优秀。
（三）示例：I have great fun in junior high. I made many good friends. I will keep studying hard. I hope my dream can come true.
第三部分 测评案
Unit 5 Open to New Beginnings Section A 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级________ 姓名________ 得分________
一、词汇运用（20分）用所给单词适当形式填空
1.After ________ (graduate), we will go to new schools.
2.I am ________ (thank) for all the help from my friends.
3.His ________ (encourage) helps me a lot.
4.I ________ (meet) many kind teachers three years ago.
5.I ________ (realize) my dream in the future.
二、句型转换与填空（20分）
1.I have a good memory of school.（改为一般过去时）
2.She will study in a new senior high.（改为否定句）
3.Hold on to your dream and never give up.（英译汉）
4.回首初中生活，我内心充满感激。（翻译）
三、阅读理解（30分）
Junior high school is a wonderful journey. We have spent three happy years here. We used to study together, play together and help each other. Many teachers and friends gave us lots of support and encouragement. Now we are going to graduate. We feel a little sad but also full of hope. A new beginning is waiting for us. We should look back on sweet memories, be thankful to people around us and hold on to our dreams. No matter what difficulties we meet, never give up. Work hard and our future will be bright.
1.What is the main idea of the passage
A. Talk about junior high life and new beginnings.
B. Talk about different school subjects.
C. Talk about outdoor activities.
2.How do the students feel about graduation
A. Only sad. B. Sad but hopeful. C. Very excited.
3.Which of the following is TRUE
A. We should give up our dreams easily.
B. Teachers never help students.
C. We need to be thankful and keep dreaming.
四、句子翻译（15分）
1.三年的初中生活给我留下了许多珍贵的回忆。
2.多亏老师的鼓励，我敢于迎接新的挑战。
五、书面表达（15分）
请以 My Junior High Life and New Start 为题，写一篇80词左右短文。要求：运用一般过去时、一般将来时，介绍初中生活、表达感恩、谈谈未来规划，语句通顺、情感真挚。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.graduation 2.thankful 3.encouragement 4.met 5.will realize / am going to realize
二、句型转换与填空
1.I had a good memory of school.
2.She won’t study in a new senior high.
3.坚持你的梦想，永不放弃。
4.Looking back on junior high life, I am full of thanks.
三、阅读理解
1.A 2.B 3.C
四、句子翻译
1.Three years of junior high life leaves me many precious memories.
2.Thanks to teachers’ encouragement, I dare to face new challenges.
五、书面表达（范文）
My Junior High Life and New Start
I will graduate from junior high soon. I had great time here. I made good friends and learned much knowledge. I am so thankful to my teachers and classmates. Now a new beginning is coming. I will keep holding on to my dream and study harder. I believe my future will be wonderful.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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