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广东省佛山市顺德区2025-2026学年四年级下学期语文课堂学习材料（二）月考试卷
1．根据拼音，写出相应的汉字。
fán　 　星 tēng　 　萝 gōng　 　养 méng　 　胧
警jiè　 　 fū　 　化 shì　 　候 增 tiān　 　
2．把下面的词语补充完整。
无忧无　 　 屏息　 　视 如　 　如诉 左　 　右盼
局　 　不安 一丝不　 　 从容不　 　 慢条　 　理
3．仿照例子，完成填空。
例：杆—肝(肝脏)—秆(麦秆)
骏—　 　　 　—　 　　 　 胧—　 　　 　—　 　　 　
4．词句段运用。
“春风拂面的日子里，一草一木、一鸟一虫都藏着满满的诗意，让我们在词句练习中感受春日的美好。”
选择恰当的词语填在横线上，将语段补充完整。
贺知章 李白 杜甫 百灵鸟 小蜜蜂 老黄牛
春日的公园充满了诗情画意：放眼望去，嫩绿的柳条在风中轻轻晃动，如　 　描绘的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；昨夜刚下过一场小雨，脚边的草地还湿漉漉的，正如《春夜喜雨》作者　 　描写的春雨润万物。公园里的工作人员也早早忙碌起来：打理花草的园丁像勤劳的　 　，来回清扫路面的保洁阿姨像踏实肯干的　 　，和软风、嫩柳凑成了一幅鲜活的春日图景。
仿照例句，描写你眼中的春日美好瞬间。
5．例句：月明的园中，繁叶的荫下，母亲的膝上。　 　
6．仿照例句，写一写春日里小猫贪玩的特点。
例句：什么东西响了一声，它立刻警觉起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
春日里的小猫可贪玩了：　 　
快乐读书吧。
7．李四光爷爷在《看看我们的地球》中带领我们了解地球。请你根据所读内容，完成以下地球内部示意图。
① 内核
②　 　
③　 　
④　 　
8．《看看我们的地球》提到煤炭、石油等化石燃料是上亿年形成的不可再生资源。有人说“反正化石燃料迟早会用完，不如现在直接全部停止开采”，请判断这个说法是否正确，并说明理由。
默写填空。
9．天上的风雨来了，　 　。——冰心《繁星(一五九)》
10．诗和音乐一样，　 　。——朱光潜
11．诗是人类向未来所寄发的信息，　 　。——艾青
12．　 　，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯
13．最喜小儿亡赖，　 　。(辛弃疾《清平乐·村居》)
14．　 　，无限风光尽被占。(罗隐《蜂》)
15．　 　，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
16．　 　，飞入菜花无处寻。(杨万里《宿新市徐公店》)
17．　 　，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
18．泥融飞燕子，　 　。(杜甫《绝句》)
阅读短文，回答下面小题。
夏天的昆虫
汪曾祺
蝈蝈
蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！——”停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。早晨，掐了南瓜花(谎花)喂它，只是取其好看而已。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篾的洞里咬你的指头肚子一口！
另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蛐子价钱比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。
叫蛐子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会就熟了。味极似虾。
蝉
蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子最好看，叫声也好听：“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。
蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很黏。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
佝偻丈人承蜩，不知道用的是什么工具。
蜻蜓
家乡的蜻蜓有三种。
一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。
一种即常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴草的穗子飞了。
一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。
另有一种纯黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻蜓，因为它有点鬼气。也叫“赛妇”。
或问：你写这些昆虫什么意思 答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。
(有删改)
19．根据短文内容，填写下表。
昆虫 种类 “玩法”
蝈蝈 侉叫蛐子 　 　
秋叫蛐子 自己做牛角盒子养
蝉 海溜、嘟溜、叽溜 　 　
蜻蜓 常见的蜻蜓 　 　
20．阅读全文，判断下列说法是否正确，对的打“ ”，错的打“×”。
①全文介绍蝈蝈、蝉、蜻蜓三类夏日昆虫时，都按照不同品种分类梳理了外形、习性等特点，整体叙述条理清晰。　 　
②作者写到自己嫌蝈蝈“叫得太吵人”，会拍笼子让它停止鸣叫，还提到蝈蝈会从竹篾缝隙里咬人的特点，由此可以看出作者不喜欢蝈蝈。　 　
③全文在介绍各类昆虫特点的同时，穿插了大量作者童年与昆虫相关的生活趣事，流露出对故乡童年生活的怀念之情。　 　
21．读下面的句子，请说说加点的部分写得好在哪里
有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。
22．作者称蝈蝈为“这东西”，称大蜻蜓为“这家伙”，你从中体会到什么？
23．作者说“现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事”，请联系上下文，结合生活实际谈谈你的看法。
阅读材料，回答下面小题。
四年1班开展“轻叩诗歌大门”综合性学习主题活动，同学们收集、整理现代诗，还举办了诗歌分享会。
【材料一】活动小组收集以下现代诗歌，整理成表格
序号 诗歌题目 作者 官方/公开出处 内容简要提示
1 《蒲公英》 金波 《中国儿童诗精选》 描写蒲公英像白色小伞兵，随风飘向田野、山岗，落地安家的可爱模样
2 《妈妈的围裙》 张牧笛 《儿童文学》2025 -12 描写妈妈的围裙上沾着饭菜香、沾着洗衣液的味道，藏着妈妈对家人的细碎爱意
3 《时间》 王采怡 南方+成长频道：2023粤港澳大湾区小学生诗歌季佳作榜单⑩ 写“我”眼里时间是奶奶的皱纹、妈妈的旧照片、爸爸的白头发，藏着对家人陪伴的珍惜
4 《外星人的小邮票》 林焕彰 《林焕彰儿童诗选》 脑洞幻想类小诗，把夜空中的星星，比作外星人寄到地球的信件上贴着的闪光小邮票
5 《小花园》 夏铭禧 南方+成长频·2023粤港澳大湾区小学生诗歌季佳作榜单⑩ 描写雨后小花园里被雨润过的小路、慢慢抬头绽放的花朵，满是清新自然的春日气息
6 《我长大以后》 韦苇 《韦苇童诗选》 写小朋友对长大的想象：长大以后要当园丁种满花、当宇航员摘星星，充满对成长的美好期待
【材料二】活动小组摘抄了以下两首诗歌：
《放学路的小零食》 李语桐 放学路的风是橘子味的 路边的蒲公英举着棉花糖 夕阳把我的影子拉得长长的 像一串吃不完的糖葫芦 (粤港澳诗歌季获奖作品) 《放学回家的路上》 顾城 我走在放学回家的路上 鞋带开了也不急 反正家就在前面 反正风会等着我 反正云会跟着我 反正全世界的好东西 都在慢慢往我这边走
【材料三】活动小组在收集资料时找到了诗人金波与诗歌的故事：
感谢往事(节选)
金波
我很小的时候父亲离家参加革命，母亲便成了我童年最温暖的港湾。她常在炕上拉着我的手，用河北老家的方言给我念童谣：“拉箩箩，扯箩箩，收了麦子蒸馍馍。蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里……”念到第四句，她会一下子把我拉到怀里抱住，那种温暖，我到现在都记得清清楚楚。
我后来的写作从儿歌开始，与母亲给我的这种文学启蒙有关，那些童谣不仅让我感受到了语言的韵律之美，更在我心里种下了诗意的种子。童年时代的我，总爱蹲在院子里看蚂蚁搬家，追着萤火虫跑，在草丛里逮蝈蝈，这些大自然里的小生灵，还有母亲的陪伴，都是我童年最珍贵的回忆。而这些回忆，后来都成了我创作中取之不尽的养分，只要提起笔，那些画面就会自然而然地浮现。
我始终觉得，儿童与大自然是天生的朋友，孩子们对自然的好奇，就像种子对阳光雨露的渴望，而诗歌就是连接孩子和自然的那座桥。你读过的每一句诗，都会变成你眼睛里的放大镜，帮你发现蚂蚁搬粮的乐趣，听见萤火虫说话的声音，让普通的日子都变得亮晶晶的。
24．<资料收集>活动小组从　 　、　 　等途径收集诗歌，小组成员还想借助人工智能(如豆包)搜集描写校园生活的现代诗，请你帮助他们向豆包发出搜索指令：　 　
25．<汇编诗集>小组成员将收集到的诗歌进行整理，请你帮助他们分类并说说依据(分类时仅需列出对应的诗歌序号)。
26．活动小组要把收集的资料和全班同学的原创小诗编成班级诗集，请你：
给诗集取一个富有童趣的名字：　 　；设计1个诗集的特色小栏目　 　。
27．<诗歌分享会>活动小组打算在诗歌分享会中朗读顾城的《放学回家的路上》，请你结合诗歌内容为他们提出两点朗读建议：
建议一：　 　
建议二：　 　
28．材料二中的两首诗都以放学回家的路为创作主题，你喜欢哪一首 结合自己阅读后的感受说说理由。
29．习作。
小动物的一天是什么样的 是睡懒觉、拆家，还是认真巡逻、守护家园 请你仔细观察一种小动物的日常，写出它的习性特点，让读者了解它的可爱。题目自拟，不少于 350 字。
答案解析部分
1．【答案】繁；藤；供；朦；戒；孵；侍；添
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“繁、藤、供、朦、戒、孵、侍、添”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：繁；藤；供；朦；戒；孵；侍；添
【点评】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的汉字。
2．【答案】虑；凝；怨；顾；促；苟；迫；斯
【知识点】补充成语
【解析】【分析】无忧无虑：指没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得 。
屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态 。
如怨如诉：形容声音带有忧郁的味道。
左顾右盼：指向左右两边看。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子 。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙 。
故答案为：虑；凝；怨；顾；促；苟；迫；斯
【点评】本题考查补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
3．【答案】俊；英俊；峻；险峻；聋；聋哑；拢；收拢
【知识点】部首与偏旁；字形辨析
【解析】【分析】以“骏”为例：骏(偏旁是“马”)，把“马”换成“俊”，组词：英俊。把“马”换成“山”变成“峻”，组词：险峻。以“胧”为例，把“月”换成“耳”变成“聋”，组词：聋哑。把“月”换成“扌”变成“拢”，可组词：收拢。
故答案为：
【点评】本题考查偏旁部首、组词。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。
4．【答案】贺知章；杜甫；小蜜蜂；老黄牛
【知识点】惯用语、俗语；词语含义的理解
【解析】【分析】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”出自贺知章的《咏柳》，所以第1空填贺知章。《春夜喜雨》的作者是杜甫，所以第2空填杜甫。打理花草的园丁是勤劳的，对应小蜜蜂（象征勤劳采蜜），所以第3空填小蜜蜂。踏实肯干的保洁阿姨，对应老黄牛（象征踏实肯干），所以第4空填老黄牛。
故答案为：贺知章；杜甫；小蜜蜂；老黄牛
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
【答案】5．暖风的拂过，粉白的花下，孩童的笑靥。
6．看见空中飘着的纸鸢，立刻弓起身子蹿出去，追着风跑，跑累了就扑向翻滚的蒲公英，抱着花枝打秋千，一刻都不肯停下。
【知识点】仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
5．该回答和例句结构保持一致，选取了「暖风、春花、孩童笑靥」三个春日典型的美好元素，组合出充满生机的春日场景，符合题目要求。（也可写作：青青的草上，纷飞的蝶旁，轻摇的风筝，只要贴合春日美好、结构一致即可。）
故答案为：暖风的拂过，粉白的花下，孩童的笑靥。
6．该仿写遵循了例句的结构，先承接前文的总起句，再用「蹿、追、跑、扑、抱、打秋千」一系列动作，细节满满地展现出小猫在春日里贪玩好动的特点，符合题目要求。
故答案为：看见空中飘着的纸鸢，立刻弓起身子蹿出去，追着风跑，跑累了就扑向翻滚的蒲公英，抱着花枝打秋千，一刻都不肯停下。
【答案】7．外核；地幔；地壳
8．这个说法错误； ①目前人类的生产生活高度依赖化石燃料，煤炭、石油是工业、交通、能源供给的核心资源，如果直接全部停止开采，会直接导致社会生产停滞，影响人们的正常生活；②现在人类正在逐步开发太阳能、风能、水能等清洁能源替代化石燃料，替代过程需要逐步过渡，不是一蹴而就的；我们只需要合理控制开采规模、提高化石燃料利用效率，同时推广新能源，不需要直接彻底停止开采。
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；《穿过地平线，看看我们的地球》
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
7．地球的内部分层从地心向外依次为内核、外核、地幔、地壳，这是《看看我们的地球》中介绍的基础地理知识。对应题干的分层顺序，①已经给出是内核，因此②为外核，③为地幔，④为地壳。
故答案为：②外核； ③地幔； ④地壳
8．本题需要结合生活实际和资源知识辩证分析观点，不能简单走极端即可。
故答案为：这个说法错误；①目前人类的生产生活高度依赖化石燃料，煤炭、石油是工业、交通、能源供给的核心资源，如果直接全部停止开采，会直接导致社会生产停滞，影响人们的正常生活；②现在人类正在逐步开发太阳能、风能、水能等清洁能源替代化石燃料，替代过程需要逐步过渡，不是一蹴而就的；我们只需要合理控制开采规模、提高化石燃料利用效率，同时推广新能源，不需要直接彻底停止开采。
【答案】9．鸟儿躲到它的巢里
10．生命全在节奏
11．诗给人类以朝向理想的勇气
12．诗是强烈感情的自然流露
13．溪头卧剥莲蓬
14．不论平地与山尖
15．天街小雨润如酥
16．儿童急走追黄蝶
17．月落乌啼霜满天
18．沙暖睡鸳鸯
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．本题考查冰心《繁星(一五九)》的名句默写，这首诗以母爱为主题，原句为“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，需要准确记忆横线处内容。
故答案为：鸟儿躲到它的巢里
10．这是朱光潜关于诗歌的经典论述，强调诗歌和音乐相通，节奏是诗歌的核心特质，属于常考的文学名言默写，需要准确识记。
故答案为：生命全在节奏
11．本题考查艾青的诗歌名言，艾青这句话点明了诗歌的精神价值，是小学语文阶段要求背诵积累的文艺理论名句，需准确填写。
故答案为：诗给人类以朝向理想的勇气
12．这是英国浪漫主义诗人华兹华斯关于诗歌情感本质的经典论断，属于要求背诵积累的名言，准确记忆即可作答。
故答案为：诗是强烈感情的自然流露
13．出自辛弃疾的词《清平乐·村居》，这句刻画了天真顽皮的小儿子躺卧在溪头剥莲蓬的活泼模样，默写时注意“剥”“莲蓬”的写法，不要写错字。
故答案为：溪头卧剥莲蓬
14．出自罗隐的咏物诗《蜂》，开篇两句“不论平地与山尖，无限风光尽被占”写蜜蜂遍布山野、采花酿蜜的场景，准确记忆即可。
故答案为：不论平地与山尖
15．出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，这句描写初春小雨细滑润泽的特点，是这首诗的名句，默写注意“酥”的写法，不要写错字形。
故答案为：天街小雨润如酥
16．出自杨万里《宿新市徐公店》，这句写儿童追逐蝴蝶的生动场景，后一句“飞入菜花无处寻”是承接，需准确记忆前句内容。
故答案为：儿童急走追黄蝶
17．出自张继《枫桥夜泊》，是诗歌的开篇句，点明了枫桥夜泊的凄清环境，是千古传诵的名句，需要准确背诵默写。
故答案为：月落乌啼霜满天
18．出自杜甫《绝句》，和前一句“泥融飞燕子”是一动一静的搭配，飞燕衔泥、鸳鸯静睡，展现出春日和煦的画面，默写注意“鸳鸯”的写法。
故答案为：沙暖睡鸳鸯
【答案】19．养在笼子里，用辣椒，南瓜花喂养；用蜘蛛网或粘竿捕捉，养蝉听声；黄昏徒手捕捉，用狗尾巴草逗玩
20．正确；错误；正确
21．运用比喻的修辞手法，把秋叫蛐子的身体比作玻璃料，生动形象地写出了它通体碧绿，透亮的外形特点，体现出作者的细致观察与喜爱。
22．体会到作者对这些昆虫充满了亲昵与喜爱，口语化的称呼让文字更活泼自然，充满生活气息。
23．现在的孩子缺少与大自然接触的机会，难以体会自然带来的真实快乐；我们应多走进自然，感受生命的鲜活，丰富自己的体验，不要只沉迷于电子设备。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．叫蛐子的“玩法”：根据原文内容，叫蛐子（蝈蝈）可以养在笼子里，人们会用辣椒，南瓜花之类的东西喂它，还会通过拍笼子的方式逗它鸣叫或者让它停止鸣叫。所以第1空可以填：养在笼子里，用辣椒，南瓜花喂养，还能拍笼子逗鸣。
蝉（海溜，叽溜）的“玩法”：原文提到作者小时候会用蜘蛛网粘在长芦苇上做成工具去捕蝉，也可以把蝉养起来听它的叫声。所以第2空可以填：用蜘蛛网或粘竿捕捉，养在容器里听叫声。
常见蜻蜓的“玩法”：原文提到黄昏时蜻蜓视力差，可以徒手捏住；还有一种玩法是用狗尾巴草的草茎插进蜻蜓尾部，逗着玩。所以第3空可以填：黄昏时徒手捕捉，用狗尾巴草逗玩。
故答案为：养在笼子里，用辣椒，南瓜花喂养；用蜘蛛网或粘竿捕捉，养蝉听声；黄昏徒手捕捉，用狗尾巴草逗玩
20．①全文介绍蝈蝈，蝉，蜻蜓三类夏日昆虫时，都按照不同品种分类梳理了外形，习性等特点，整体叙述条理清晰。(作者对每类昆虫都分品种介绍，结构清晰)
②作者写到自己嫌蝈蝈“叫得太吵人”，会拍笼子让它停止鸣叫，还提到蝈蝈会从竹缝里咬人的特点。由此可以看出作者不喜欢蝈蝈。(作者只是客观描述蝈蝈的习性和互动细节，并非不喜欢，反而体现了对昆虫的细致观察)
③全文在介绍各类昆虫特点的同时，穿插了大量作者童年与昆虫相关的生活趣事，流露出对故乡童年生活的怀念之情。(文中捕蝉，逗蜻蜓等童年回忆，都带有对故乡和童年的怀念)
故答案为：①正确；②错误；③正确
21．句子：“有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。”这里运用了比喻的修辞手法，把秋叫蛐子的身体比作玻璃料，生动形象地写出了秋叫蛐子通体碧绿，透亮的外形特点，让读者能直观想象出它的样子，也体现出作者对这种小昆虫的细致观察与喜爱。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把秋叫蛐子的身体比作玻璃料，生动形象地写出了它通体碧绿，透亮的外形特点，体现出作者的细致观察与喜爱。
22．作者称蝈蝈为“这东西"，称大蜻蜓为”这家伙"，这两个称呼都带有口语化的亲昵感，不是厌恶，而是像称呼身边熟悉的小玩伴一样，体现出作者对这些昆虫的喜爱与亲切感，也让文字读起来更活泼自然，充满生活气息。
故答案为：体会到作者对这些昆虫充满了亲昵与喜爱，口语化的称呼让文字更活泼自然，充满生活气息。
23．作者说“现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事”，这句话的意思是：过去的孩子能在大自然里观察昆虫，捕捉小虫，能感受到自然的趣味与生命的鲜活；而现在的孩子大多接触电子玩具，缺少了和大自然接触的机会，难以体会到自然带来的真实快乐，也缺少了对生命的观察与感知能力。结合生活实际：我们可以多走进自然，观察花草昆虫，感受自然的美好，不要只沉迷于电子设备，这样能让我们的童年更丰富，更有温度。
故答案为：现在的孩子缺少与大自然接触的机会，难以体会自然带来的真实快乐；我们应多走进自然，感受生命的鲜活，丰富自己的体验，不要只沉迷于电子设备。
【答案】24．公开出版的诗歌书籍；网络官方平台；请帮我搜索10首适合小学生阅读的、描写校园生活的现代诗
25．自然景物类：1（蒲公英）、5（小花园）
生活亲情类：2（妈妈的围裙）、3（时间）
想象畅想类：4（外星人的小邮票）、6（我长大以后）
26．会发光的小诗句；我的第一首小诗`——收录全班同学的原创诗歌，每首诗附一句作者的创作小感想
27．这首诗整体情绪轻松悠闲，朗读时语速要放慢，读出放学路上不慌不忙的松弛感。；“反正”这个词反复出现，每一处“反正”都可以读得稍重一点，读出笃定又开心的感觉。
28．示例1：我更喜欢李语桐的《放学路的小零食》。这首诗特别有想象力，它把风说成橘子味的，把蒲公英比作棉花糖，把影子比作糖葫芦，读的时候我好像都闻到甜味了，让我想起我每天放学路上，也会盯着路边的小野花瞎想，和这首诗的感觉一模一样，特别亲切。
示例2：我更喜欢顾城的《放学回家的路上》。这首诗写出了我放学路上的心情，我放学的时候也不着急赶路，总觉得慢慢来什么好事都会碰到，诗里写“全世界的好东西都在慢慢往我这边走”，每次读到这句话都觉得暖洋洋的，特别舒服。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
24．本题考查信息提取能力与实践运用能力。首先需要从给定材料中找出收集诗歌的途径：从材料一的官方出版书籍《中国儿童诗精选》《林焕彰儿童诗选》、期刊《儿童文学》可以看出出版读物这一途径，从南方+成长频道的小学生诗歌季榜单可以看出网络公开平台这一途径，此外还可以从材料二的获奖作品、材料三的作家作品选等归纳出其他合理途径。写人工智能搜索指令时，要明确需求，说清楚搜索对象和要求即可。
故答案为：公开出版的诗歌书籍；网络官方平台；请帮我搜索10首适合小学生阅读的、描写校园生活的现代诗
25．本题考查信息分类概括能力，给诗歌分类没有唯一标准，只要分类逻辑清晰，依据合理即可。常见的分类维度有：内容主题、作者身份、创作题材等。
故答案为： 自然景物类：1（蒲公英）、5（小花园）
生活亲情类：2（妈妈的围裙）、3（时间）
想象畅想类：4（外星人的小邮票）、6（我长大以后）
26．本题考查创意设计能力，诗集名字要贴合小学生诗歌的特点，充满童趣；栏目设计要符合班级诗集的场景，突出特色。
故答案为：会发光的小诗句；我的第一首小诗`——收录全班同学的原创诗歌，每首诗附一句作者的创作小感想
27．本题考查对诗歌情感的把握和朗读设计能力，首先要理解诗歌内容：这首诗写出了放学路上悠闲松弛、满心欢喜的心情，再结合内容、情感、语速、重音等角度设计朗读建议即可。
故答案为：建议一：这首诗整体情绪轻松悠闲，朗读时语速要放慢，读出放学路上不慌不忙的松弛感；“反正”这个词反复出现，每一处“反正”都可以读得稍重一点，读出笃定又开心的感觉。
28．本题考查个性化阅读感悟能力，回答时先明确说出自己喜欢的诗歌，再结合诗歌内容和自身生活体验说清理由，言之有理即可。
故答案为：示例1：我更喜欢李语桐的《放学路的小零食》。这首诗特别有想象力，它把风说成橘子味的，把蒲公英比作棉花糖，把影子比作糖葫芦，读的时候我好像都闻到甜味了，让我想起我每天放学路上，也会盯着路边的小野花瞎想，和这首诗的感觉一模一样，特别亲切。
示例2：我更喜欢顾城的《放学回家的路上》。这首诗写出了我放学路上的心情，我放学的时候也不着急赶路，总觉得慢慢来什么好事都会碰到，诗里写“全世界的好东西都在慢慢往我这边走”，每次读到这句话都觉得暖洋洋的，特别舒服。
29．【答案】我家小猫的一天 我家的小猫"奶糖"，一天过得像个节奏分明的小宝贝，既慵懒又充满活力。
清晨六点，天刚蒙蒙亮，奶糖就会踮着脚尖跳上我的床头，用软乎乎的肉垫拍我的脸，或者蹭我的手心，催我给它喂猫粮。吃完早饭，它会蜷在阳台的阳光里，把自己团成一个毛球，发出轻轻的呼噜声，开始睡个“回笼觉”，这一觉能睡到中午。
中午醒来后，奶糖会伸个大大的懒腰，然后开始它的“巡逻任务”。它会在客厅里来回踱步，检查沙发底下，柜子角落，好像在守护自己的领地。要是发现地上有小纸团，它就会扑过去，把纸团当成猎物追来追去，玩得不亦乐乎。
下午是奶糖的“发呆时间”。它会蹲在窗台上，盯着窗外的小鸟或者树叶，尾巴轻轻晃着，一看就是一下午。偶尔有风吹动窗帘，它也会好奇地扑上去，和窗帘“打架”。
傍晚我放学回家，是奶糖最兴奋的时候。它会围着我的脚转圈，蹭我的裤腿，还会把它最喜欢的玩具老鼠叼到我面前，邀请我和它一起玩。晚上，它会趴在我的脚边睡觉，发出满足的呼噜声。
这就是奶糖的一天，慵懒又可爱，给我的生活带来了好多快乐。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】这篇《我家小猫的一天》采用了时间顺序的结构来展开：
1.开头点题：直接介绍主角小猫“奶糖”，用“既慵懒又充满活力”概括它的整体特点，给读者留下初步印象。
2.按时间线叙事：
清晨：写小猫催喂猫粮的互动，体现它的依赖与可爱；
上午：写它在阳台睡回笼觉，突出慵懒的习性；
中午：写它的“巡逻”和玩纸团，展现活泼，好奇的一面；
下午：写它蹲窗台发呆，和窗帘玩耍，体现它的悠闲与调皮；
傍晚/晚上：写它迎接主人，和主人互动，陪睡，传递出和主人的亲密关系。
3.结尾收束：总结小猫的一天，点明它给“我”带来的快乐，呼应开头的“可爱”主题。
【点评】这篇文章结构清晰：用时间顺序串联起小猫一天的日常，条理清楚，读者能轻松跟上叙事节奏。细节真实：比如“用软乎乎的肉垫拍脸”“团成毛球睡觉”“把纸团当猎物追”这些细节，都是养猫生活里的真实场景，很有画面感。情感自然：没有刻意抒情，而是通过日常小事体现出对小猫的喜爱，比如写小猫陪睡，邀玩的互动，能让读者感受到人与宠物之间的温暖。紧扣主题：全程围绕“小猫的习性特点”和“可爱”来写，没有偏离题目要求，字数也达标。
1 / 1广东省佛山市顺德区2025-2026学年四年级下学期语文课堂学习材料（二）月考试卷
1．根据拼音，写出相应的汉字。
fán　 　星 tēng　 　萝 gōng　 　养 méng　 　胧
警jiè　 　 fū　 　化 shì　 　候 增 tiān　 　
【答案】繁；藤；供；朦；戒；孵；侍；添
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“繁、藤、供、朦、戒、孵、侍、添”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：繁；藤；供；朦；戒；孵；侍；添
【点评】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的汉字。
2．把下面的词语补充完整。
无忧无　 　 屏息　 　视 如　 　如诉 左　 　右盼
局　 　不安 一丝不　 　 从容不　 　 慢条　 　理
【答案】虑；凝；怨；顾；促；苟；迫；斯
【知识点】补充成语
【解析】【分析】无忧无虑：指没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得 。
屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态 。
如怨如诉：形容声音带有忧郁的味道。
左顾右盼：指向左右两边看。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子 。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙 。
故答案为：虑；凝；怨；顾；促；苟；迫；斯
【点评】本题考查补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
3．仿照例子，完成填空。
例：杆—肝(肝脏)—秆(麦秆)
骏—　 　　 　—　 　　 　 胧—　 　　 　—　 　　 　
【答案】俊；英俊；峻；险峻；聋；聋哑；拢；收拢
【知识点】部首与偏旁；字形辨析
【解析】【分析】以“骏”为例：骏(偏旁是“马”)，把“马”换成“俊”，组词：英俊。把“马”换成“山”变成“峻”，组词：险峻。以“胧”为例，把“月”换成“耳”变成“聋”，组词：聋哑。把“月”换成“扌”变成“拢”，可组词：收拢。
故答案为：
【点评】本题考查偏旁部首、组词。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。
4．词句段运用。
“春风拂面的日子里，一草一木、一鸟一虫都藏着满满的诗意，让我们在词句练习中感受春日的美好。”
选择恰当的词语填在横线上，将语段补充完整。
贺知章 李白 杜甫 百灵鸟 小蜜蜂 老黄牛
春日的公园充满了诗情画意：放眼望去，嫩绿的柳条在风中轻轻晃动，如　 　描绘的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；昨夜刚下过一场小雨，脚边的草地还湿漉漉的，正如《春夜喜雨》作者　 　描写的春雨润万物。公园里的工作人员也早早忙碌起来：打理花草的园丁像勤劳的　 　，来回清扫路面的保洁阿姨像踏实肯干的　 　，和软风、嫩柳凑成了一幅鲜活的春日图景。
【答案】贺知章；杜甫；小蜜蜂；老黄牛
【知识点】惯用语、俗语；词语含义的理解
【解析】【分析】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”出自贺知章的《咏柳》，所以第1空填贺知章。《春夜喜雨》的作者是杜甫，所以第2空填杜甫。打理花草的园丁是勤劳的，对应小蜜蜂（象征勤劳采蜜），所以第3空填小蜜蜂。踏实肯干的保洁阿姨，对应老黄牛（象征踏实肯干），所以第4空填老黄牛。
故答案为：贺知章；杜甫；小蜜蜂；老黄牛
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
仿照例句，描写你眼中的春日美好瞬间。
5．例句：月明的园中，繁叶的荫下，母亲的膝上。　 　
6．仿照例句，写一写春日里小猫贪玩的特点。
例句：什么东西响了一声，它立刻警觉起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
春日里的小猫可贪玩了：　 　
【答案】5．暖风的拂过，粉白的花下，孩童的笑靥。
6．看见空中飘着的纸鸢，立刻弓起身子蹿出去，追着风跑，跑累了就扑向翻滚的蒲公英，抱着花枝打秋千，一刻都不肯停下。
【知识点】仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
5．该回答和例句结构保持一致，选取了「暖风、春花、孩童笑靥」三个春日典型的美好元素，组合出充满生机的春日场景，符合题目要求。（也可写作：青青的草上，纷飞的蝶旁，轻摇的风筝，只要贴合春日美好、结构一致即可。）
故答案为：暖风的拂过，粉白的花下，孩童的笑靥。
6．该仿写遵循了例句的结构，先承接前文的总起句，再用「蹿、追、跑、扑、抱、打秋千」一系列动作，细节满满地展现出小猫在春日里贪玩好动的特点，符合题目要求。
故答案为：看见空中飘着的纸鸢，立刻弓起身子蹿出去，追着风跑，跑累了就扑向翻滚的蒲公英，抱着花枝打秋千，一刻都不肯停下。
快乐读书吧。
7．李四光爷爷在《看看我们的地球》中带领我们了解地球。请你根据所读内容，完成以下地球内部示意图。
① 内核
②　 　
③　 　
④　 　
8．《看看我们的地球》提到煤炭、石油等化石燃料是上亿年形成的不可再生资源。有人说“反正化石燃料迟早会用完，不如现在直接全部停止开采”，请判断这个说法是否正确，并说明理由。
【答案】7．外核；地幔；地壳
8．这个说法错误； ①目前人类的生产生活高度依赖化石燃料，煤炭、石油是工业、交通、能源供给的核心资源，如果直接全部停止开采，会直接导致社会生产停滞，影响人们的正常生活；②现在人类正在逐步开发太阳能、风能、水能等清洁能源替代化石燃料，替代过程需要逐步过渡，不是一蹴而就的；我们只需要合理控制开采规模、提高化石燃料利用效率，同时推广新能源，不需要直接彻底停止开采。
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；《穿过地平线，看看我们的地球》
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
7．地球的内部分层从地心向外依次为内核、外核、地幔、地壳，这是《看看我们的地球》中介绍的基础地理知识。对应题干的分层顺序，①已经给出是内核，因此②为外核，③为地幔，④为地壳。
故答案为：②外核； ③地幔； ④地壳
8．本题需要结合生活实际和资源知识辩证分析观点，不能简单走极端即可。
故答案为：这个说法错误；①目前人类的生产生活高度依赖化石燃料，煤炭、石油是工业、交通、能源供给的核心资源，如果直接全部停止开采，会直接导致社会生产停滞，影响人们的正常生活；②现在人类正在逐步开发太阳能、风能、水能等清洁能源替代化石燃料，替代过程需要逐步过渡，不是一蹴而就的；我们只需要合理控制开采规模、提高化石燃料利用效率，同时推广新能源，不需要直接彻底停止开采。
默写填空。
9．天上的风雨来了，　 　。——冰心《繁星(一五九)》
10．诗和音乐一样，　 　。——朱光潜
11．诗是人类向未来所寄发的信息，　 　。——艾青
12．　 　，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯
13．最喜小儿亡赖，　 　。(辛弃疾《清平乐·村居》)
14．　 　，无限风光尽被占。(罗隐《蜂》)
15．　 　，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
16．　 　，飞入菜花无处寻。(杨万里《宿新市徐公店》)
17．　 　，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
18．泥融飞燕子，　 　。(杜甫《绝句》)
【答案】9．鸟儿躲到它的巢里
10．生命全在节奏
11．诗给人类以朝向理想的勇气
12．诗是强烈感情的自然流露
13．溪头卧剥莲蓬
14．不论平地与山尖
15．天街小雨润如酥
16．儿童急走追黄蝶
17．月落乌啼霜满天
18．沙暖睡鸳鸯
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．本题考查冰心《繁星(一五九)》的名句默写，这首诗以母爱为主题，原句为“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，需要准确记忆横线处内容。
故答案为：鸟儿躲到它的巢里
10．这是朱光潜关于诗歌的经典论述，强调诗歌和音乐相通，节奏是诗歌的核心特质，属于常考的文学名言默写，需要准确识记。
故答案为：生命全在节奏
11．本题考查艾青的诗歌名言，艾青这句话点明了诗歌的精神价值，是小学语文阶段要求背诵积累的文艺理论名句，需准确填写。
故答案为：诗给人类以朝向理想的勇气
12．这是英国浪漫主义诗人华兹华斯关于诗歌情感本质的经典论断，属于要求背诵积累的名言，准确记忆即可作答。
故答案为：诗是强烈感情的自然流露
13．出自辛弃疾的词《清平乐·村居》，这句刻画了天真顽皮的小儿子躺卧在溪头剥莲蓬的活泼模样，默写时注意“剥”“莲蓬”的写法，不要写错字。
故答案为：溪头卧剥莲蓬
14．出自罗隐的咏物诗《蜂》，开篇两句“不论平地与山尖，无限风光尽被占”写蜜蜂遍布山野、采花酿蜜的场景，准确记忆即可。
故答案为：不论平地与山尖
15．出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，这句描写初春小雨细滑润泽的特点，是这首诗的名句，默写注意“酥”的写法，不要写错字形。
故答案为：天街小雨润如酥
16．出自杨万里《宿新市徐公店》，这句写儿童追逐蝴蝶的生动场景，后一句“飞入菜花无处寻”是承接，需准确记忆前句内容。
故答案为：儿童急走追黄蝶
17．出自张继《枫桥夜泊》，是诗歌的开篇句，点明了枫桥夜泊的凄清环境，是千古传诵的名句，需要准确背诵默写。
故答案为：月落乌啼霜满天
18．出自杜甫《绝句》，和前一句“泥融飞燕子”是一动一静的搭配，飞燕衔泥、鸳鸯静睡，展现出春日和煦的画面，默写注意“鸳鸯”的写法。
故答案为：沙暖睡鸳鸯
阅读短文，回答下面小题。
夏天的昆虫
汪曾祺
蝈蝈
蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！——”停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶辣的辣椒喂它。早晨，掐了南瓜花(谎花)喂它，只是取其好看而已。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篾的洞里咬你的指头肚子一口！
另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蛐子价钱比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。
叫蛐子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会就熟了。味极似虾。
蝉
蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子最好看，叫声也好听：“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。
蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很黏。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
佝偻丈人承蜩，不知道用的是什么工具。
蜻蜓
家乡的蜻蜓有三种。
一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。
一种即常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴草的穗子飞了。
一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。
另有一种纯黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻蜓，因为它有点鬼气。也叫“赛妇”。
或问：你写这些昆虫什么意思 答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。
(有删改)
19．根据短文内容，填写下表。
昆虫 种类 “玩法”
蝈蝈 侉叫蛐子 　 　
秋叫蛐子 自己做牛角盒子养
蝉 海溜、嘟溜、叽溜 　 　
蜻蜓 常见的蜻蜓 　 　
20．阅读全文，判断下列说法是否正确，对的打“ ”，错的打“×”。
①全文介绍蝈蝈、蝉、蜻蜓三类夏日昆虫时，都按照不同品种分类梳理了外形、习性等特点，整体叙述条理清晰。　 　
②作者写到自己嫌蝈蝈“叫得太吵人”，会拍笼子让它停止鸣叫，还提到蝈蝈会从竹篾缝隙里咬人的特点，由此可以看出作者不喜欢蝈蝈。　 　
③全文在介绍各类昆虫特点的同时，穿插了大量作者童年与昆虫相关的生活趣事，流露出对故乡童年生活的怀念之情。　 　
21．读下面的句子，请说说加点的部分写得好在哪里
有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。
22．作者称蝈蝈为“这东西”，称大蜻蜓为“这家伙”，你从中体会到什么？
23．作者说“现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事”，请联系上下文，结合生活实际谈谈你的看法。
【答案】19．养在笼子里，用辣椒，南瓜花喂养；用蜘蛛网或粘竿捕捉，养蝉听声；黄昏徒手捕捉，用狗尾巴草逗玩
20．正确；错误；正确
21．运用比喻的修辞手法，把秋叫蛐子的身体比作玻璃料，生动形象地写出了它通体碧绿，透亮的外形特点，体现出作者的细致观察与喜爱。
22．体会到作者对这些昆虫充满了亲昵与喜爱，口语化的称呼让文字更活泼自然，充满生活气息。
23．现在的孩子缺少与大自然接触的机会，难以体会自然带来的真实快乐；我们应多走进自然，感受生命的鲜活，丰富自己的体验，不要只沉迷于电子设备。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．叫蛐子的“玩法”：根据原文内容，叫蛐子（蝈蝈）可以养在笼子里，人们会用辣椒，南瓜花之类的东西喂它，还会通过拍笼子的方式逗它鸣叫或者让它停止鸣叫。所以第1空可以填：养在笼子里，用辣椒，南瓜花喂养，还能拍笼子逗鸣。
蝉（海溜，叽溜）的“玩法”：原文提到作者小时候会用蜘蛛网粘在长芦苇上做成工具去捕蝉，也可以把蝉养起来听它的叫声。所以第2空可以填：用蜘蛛网或粘竿捕捉，养在容器里听叫声。
常见蜻蜓的“玩法”：原文提到黄昏时蜻蜓视力差，可以徒手捏住；还有一种玩法是用狗尾巴草的草茎插进蜻蜓尾部，逗着玩。所以第3空可以填：黄昏时徒手捕捉，用狗尾巴草逗玩。
故答案为：养在笼子里，用辣椒，南瓜花喂养；用蜘蛛网或粘竿捕捉，养蝉听声；黄昏徒手捕捉，用狗尾巴草逗玩
20．①全文介绍蝈蝈，蝉，蜻蜓三类夏日昆虫时，都按照不同品种分类梳理了外形，习性等特点，整体叙述条理清晰。(作者对每类昆虫都分品种介绍，结构清晰)
②作者写到自己嫌蝈蝈“叫得太吵人”，会拍笼子让它停止鸣叫，还提到蝈蝈会从竹缝里咬人的特点。由此可以看出作者不喜欢蝈蝈。(作者只是客观描述蝈蝈的习性和互动细节，并非不喜欢，反而体现了对昆虫的细致观察)
③全文在介绍各类昆虫特点的同时，穿插了大量作者童年与昆虫相关的生活趣事，流露出对故乡童年生活的怀念之情。(文中捕蝉，逗蜻蜓等童年回忆，都带有对故乡和童年的怀念)
故答案为：①正确；②错误；③正确
21．句子：“有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。”这里运用了比喻的修辞手法，把秋叫蛐子的身体比作玻璃料，生动形象地写出了秋叫蛐子通体碧绿，透亮的外形特点，让读者能直观想象出它的样子，也体现出作者对这种小昆虫的细致观察与喜爱。
故答案为：运用比喻的修辞手法，把秋叫蛐子的身体比作玻璃料，生动形象地写出了它通体碧绿，透亮的外形特点，体现出作者的细致观察与喜爱。
22．作者称蝈蝈为“这东西"，称大蜻蜓为”这家伙"，这两个称呼都带有口语化的亲昵感，不是厌恶，而是像称呼身边熟悉的小玩伴一样，体现出作者对这些昆虫的喜爱与亲切感，也让文字读起来更活泼自然，充满生活气息。
故答案为：体会到作者对这些昆虫充满了亲昵与喜爱，口语化的称呼让文字更活泼自然，充满生活气息。
23．作者说“现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事”，这句话的意思是：过去的孩子能在大自然里观察昆虫，捕捉小虫，能感受到自然的趣味与生命的鲜活；而现在的孩子大多接触电子玩具，缺少了和大自然接触的机会，难以体会到自然带来的真实快乐，也缺少了对生命的观察与感知能力。结合生活实际：我们可以多走进自然，观察花草昆虫，感受自然的美好，不要只沉迷于电子设备，这样能让我们的童年更丰富，更有温度。
故答案为：现在的孩子缺少与大自然接触的机会，难以体会自然带来的真实快乐；我们应多走进自然，感受生命的鲜活，丰富自己的体验，不要只沉迷于电子设备。
阅读材料，回答下面小题。
四年1班开展“轻叩诗歌大门”综合性学习主题活动，同学们收集、整理现代诗，还举办了诗歌分享会。
【材料一】活动小组收集以下现代诗歌，整理成表格
序号 诗歌题目 作者 官方/公开出处 内容简要提示
1 《蒲公英》 金波 《中国儿童诗精选》 描写蒲公英像白色小伞兵，随风飘向田野、山岗，落地安家的可爱模样
2 《妈妈的围裙》 张牧笛 《儿童文学》2025 -12 描写妈妈的围裙上沾着饭菜香、沾着洗衣液的味道，藏着妈妈对家人的细碎爱意
3 《时间》 王采怡 南方+成长频道：2023粤港澳大湾区小学生诗歌季佳作榜单⑩ 写“我”眼里时间是奶奶的皱纹、妈妈的旧照片、爸爸的白头发，藏着对家人陪伴的珍惜
4 《外星人的小邮票》 林焕彰 《林焕彰儿童诗选》 脑洞幻想类小诗，把夜空中的星星，比作外星人寄到地球的信件上贴着的闪光小邮票
5 《小花园》 夏铭禧 南方+成长频·2023粤港澳大湾区小学生诗歌季佳作榜单⑩ 描写雨后小花园里被雨润过的小路、慢慢抬头绽放的花朵，满是清新自然的春日气息
6 《我长大以后》 韦苇 《韦苇童诗选》 写小朋友对长大的想象：长大以后要当园丁种满花、当宇航员摘星星，充满对成长的美好期待
【材料二】活动小组摘抄了以下两首诗歌：
《放学路的小零食》 李语桐 放学路的风是橘子味的 路边的蒲公英举着棉花糖 夕阳把我的影子拉得长长的 像一串吃不完的糖葫芦 (粤港澳诗歌季获奖作品) 《放学回家的路上》 顾城 我走在放学回家的路上 鞋带开了也不急 反正家就在前面 反正风会等着我 反正云会跟着我 反正全世界的好东西 都在慢慢往我这边走
【材料三】活动小组在收集资料时找到了诗人金波与诗歌的故事：
感谢往事(节选)
金波
我很小的时候父亲离家参加革命，母亲便成了我童年最温暖的港湾。她常在炕上拉着我的手，用河北老家的方言给我念童谣：“拉箩箩，扯箩箩，收了麦子蒸馍馍。蒸个黑的，放到盔里，蒸个白的，揣在怀里……”念到第四句，她会一下子把我拉到怀里抱住，那种温暖，我到现在都记得清清楚楚。
我后来的写作从儿歌开始，与母亲给我的这种文学启蒙有关，那些童谣不仅让我感受到了语言的韵律之美，更在我心里种下了诗意的种子。童年时代的我，总爱蹲在院子里看蚂蚁搬家，追着萤火虫跑，在草丛里逮蝈蝈，这些大自然里的小生灵，还有母亲的陪伴，都是我童年最珍贵的回忆。而这些回忆，后来都成了我创作中取之不尽的养分，只要提起笔，那些画面就会自然而然地浮现。
我始终觉得，儿童与大自然是天生的朋友，孩子们对自然的好奇，就像种子对阳光雨露的渴望，而诗歌就是连接孩子和自然的那座桥。你读过的每一句诗，都会变成你眼睛里的放大镜，帮你发现蚂蚁搬粮的乐趣，听见萤火虫说话的声音，让普通的日子都变得亮晶晶的。
24．<资料收集>活动小组从　 　、　 　等途径收集诗歌，小组成员还想借助人工智能(如豆包)搜集描写校园生活的现代诗，请你帮助他们向豆包发出搜索指令：　 　
25．<汇编诗集>小组成员将收集到的诗歌进行整理，请你帮助他们分类并说说依据(分类时仅需列出对应的诗歌序号)。
26．活动小组要把收集的资料和全班同学的原创小诗编成班级诗集，请你：
给诗集取一个富有童趣的名字：　 　；设计1个诗集的特色小栏目　 　。
27．<诗歌分享会>活动小组打算在诗歌分享会中朗读顾城的《放学回家的路上》，请你结合诗歌内容为他们提出两点朗读建议：
建议一：　 　
建议二：　 　
28．材料二中的两首诗都以放学回家的路为创作主题，你喜欢哪一首 结合自己阅读后的感受说说理由。
【答案】24．公开出版的诗歌书籍；网络官方平台；请帮我搜索10首适合小学生阅读的、描写校园生活的现代诗
25．自然景物类：1（蒲公英）、5（小花园）
生活亲情类：2（妈妈的围裙）、3（时间）
想象畅想类：4（外星人的小邮票）、6（我长大以后）
26．会发光的小诗句；我的第一首小诗`——收录全班同学的原创诗歌，每首诗附一句作者的创作小感想
27．这首诗整体情绪轻松悠闲，朗读时语速要放慢，读出放学路上不慌不忙的松弛感。；“反正”这个词反复出现，每一处“反正”都可以读得稍重一点，读出笃定又开心的感觉。
28．示例1：我更喜欢李语桐的《放学路的小零食》。这首诗特别有想象力，它把风说成橘子味的，把蒲公英比作棉花糖，把影子比作糖葫芦，读的时候我好像都闻到甜味了，让我想起我每天放学路上，也会盯着路边的小野花瞎想，和这首诗的感觉一模一样，特别亲切。
示例2：我更喜欢顾城的《放学回家的路上》。这首诗写出了我放学路上的心情，我放学的时候也不着急赶路，总觉得慢慢来什么好事都会碰到，诗里写“全世界的好东西都在慢慢往我这边走”，每次读到这句话都觉得暖洋洋的，特别舒服。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
24．本题考查信息提取能力与实践运用能力。首先需要从给定材料中找出收集诗歌的途径：从材料一的官方出版书籍《中国儿童诗精选》《林焕彰儿童诗选》、期刊《儿童文学》可以看出出版读物这一途径，从南方+成长频道的小学生诗歌季榜单可以看出网络公开平台这一途径，此外还可以从材料二的获奖作品、材料三的作家作品选等归纳出其他合理途径。写人工智能搜索指令时，要明确需求，说清楚搜索对象和要求即可。
故答案为：公开出版的诗歌书籍；网络官方平台；请帮我搜索10首适合小学生阅读的、描写校园生活的现代诗
25．本题考查信息分类概括能力，给诗歌分类没有唯一标准，只要分类逻辑清晰，依据合理即可。常见的分类维度有：内容主题、作者身份、创作题材等。
故答案为： 自然景物类：1（蒲公英）、5（小花园）
生活亲情类：2（妈妈的围裙）、3（时间）
想象畅想类：4（外星人的小邮票）、6（我长大以后）
26．本题考查创意设计能力，诗集名字要贴合小学生诗歌的特点，充满童趣；栏目设计要符合班级诗集的场景，突出特色。
故答案为：会发光的小诗句；我的第一首小诗`——收录全班同学的原创诗歌，每首诗附一句作者的创作小感想
27．本题考查对诗歌情感的把握和朗读设计能力，首先要理解诗歌内容：这首诗写出了放学路上悠闲松弛、满心欢喜的心情，再结合内容、情感、语速、重音等角度设计朗读建议即可。
故答案为：建议一：这首诗整体情绪轻松悠闲，朗读时语速要放慢，读出放学路上不慌不忙的松弛感；“反正”这个词反复出现，每一处“反正”都可以读得稍重一点，读出笃定又开心的感觉。
28．本题考查个性化阅读感悟能力，回答时先明确说出自己喜欢的诗歌，再结合诗歌内容和自身生活体验说清理由，言之有理即可。
故答案为：示例1：我更喜欢李语桐的《放学路的小零食》。这首诗特别有想象力，它把风说成橘子味的，把蒲公英比作棉花糖，把影子比作糖葫芦，读的时候我好像都闻到甜味了，让我想起我每天放学路上，也会盯着路边的小野花瞎想，和这首诗的感觉一模一样，特别亲切。
示例2：我更喜欢顾城的《放学回家的路上》。这首诗写出了我放学路上的心情，我放学的时候也不着急赶路，总觉得慢慢来什么好事都会碰到，诗里写“全世界的好东西都在慢慢往我这边走”，每次读到这句话都觉得暖洋洋的，特别舒服。
29．习作。
小动物的一天是什么样的 是睡懒觉、拆家，还是认真巡逻、守护家园 请你仔细观察一种小动物的日常，写出它的习性特点，让读者了解它的可爱。题目自拟，不少于 350 字。
【答案】我家小猫的一天 我家的小猫"奶糖"，一天过得像个节奏分明的小宝贝，既慵懒又充满活力。
清晨六点，天刚蒙蒙亮，奶糖就会踮着脚尖跳上我的床头，用软乎乎的肉垫拍我的脸，或者蹭我的手心，催我给它喂猫粮。吃完早饭，它会蜷在阳台的阳光里，把自己团成一个毛球，发出轻轻的呼噜声，开始睡个“回笼觉”，这一觉能睡到中午。
中午醒来后，奶糖会伸个大大的懒腰，然后开始它的“巡逻任务”。它会在客厅里来回踱步，检查沙发底下，柜子角落，好像在守护自己的领地。要是发现地上有小纸团，它就会扑过去，把纸团当成猎物追来追去，玩得不亦乐乎。
下午是奶糖的“发呆时间”。它会蹲在窗台上，盯着窗外的小鸟或者树叶，尾巴轻轻晃着，一看就是一下午。偶尔有风吹动窗帘，它也会好奇地扑上去，和窗帘“打架”。
傍晚我放学回家，是奶糖最兴奋的时候。它会围着我的脚转圈，蹭我的裤腿，还会把它最喜欢的玩具老鼠叼到我面前，邀请我和它一起玩。晚上，它会趴在我的脚边睡觉，发出满足的呼噜声。
这就是奶糖的一天，慵懒又可爱，给我的生活带来了好多快乐。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】这篇《我家小猫的一天》采用了时间顺序的结构来展开：
1.开头点题：直接介绍主角小猫“奶糖”，用“既慵懒又充满活力”概括它的整体特点，给读者留下初步印象。
2.按时间线叙事：
清晨：写小猫催喂猫粮的互动，体现它的依赖与可爱；
上午：写它在阳台睡回笼觉，突出慵懒的习性；
中午：写它的“巡逻”和玩纸团，展现活泼，好奇的一面；
下午：写它蹲窗台发呆，和窗帘玩耍，体现它的悠闲与调皮；
傍晚/晚上：写它迎接主人，和主人互动，陪睡，传递出和主人的亲密关系。
3.结尾收束：总结小猫的一天，点明它给“我”带来的快乐，呼应开头的“可爱”主题。
【点评】这篇文章结构清晰：用时间顺序串联起小猫一天的日常，条理清楚，读者能轻松跟上叙事节奏。细节真实：比如“用软乎乎的肉垫拍脸”“团成毛球睡觉”“把纸团当猎物追”这些细节，都是养猫生活里的真实场景，很有画面感。情感自然：没有刻意抒情，而是通过日常小事体现出对小猫的喜爱，比如写小猫陪睡，邀玩的互动，能让读者感受到人与宠物之间的温暖。紧扣主题：全程围绕“小猫的习性特点”和“可爱”来写，没有偏离题目要求，字数也达标。
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