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广东广州市广大附中增城实验中学2025-2026学年七年级下学期期中生物试题
1．下图中4粒种子的不同部位受到损伤(用阴影部分表示损伤部分)，即使在适宜条件下也不能萌发的是
A． B．
C． D．
2．“探究绿豆种子萌发的环境条件”实验中，下列做法错误的是（　　）
A．给种子的萌发提供适宜的温度、适量的水和充足的空气
B．要注意设置对照实验
C．为节约成本，每组实验只用一粒种子即可
D．光照也可以作为探究条件
3．如图是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。根据如图分析，下列选项错误的是（　　）
A．不见光条件有利于苋菜种子的萌发
B．光对蚕豆种子发芽率影响不大
C．见光条件有利于烟草种子的萌发
D．光对种子的萌发没有影响
4．下表为某同学用绿豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他探究的环境条件是（　　）
罐头瓶 实验材料 处理 环境
①号瓶 干燥的绿豆种子+湿润的棉絮 拧紧瓶盖 室温
②号瓶 干燥的绿豆种子+大量的清水 拧紧瓶盖 室温
A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光
5．以下是玉米根尖的部分细胞形态。其中哪种细胞位于吸收水和无机盐的主要部位（　　）
A． B．
C． D．
6．种子从萌发到长成幼苗过程中体内有机物会发生规律性的变化，下列正确反映有机物含量变化的曲线是（　　）
A． B．
C． D．
7．如图为叶芽和枝条的结构示意图，下列叙述不正确的是（　　）
A．万千枝条都是由芽发育成的
B．按照着生位置，植物的芽可以分为顶芽和侧芽
C．B是由①发育而来的
D．C是由③发育而来的
8．荔枝的树干能够不断加粗，这主要是因为茎中有（　　）细胞不断分裂和分化的结果
A．形成层 B．筛管 C．导管 D．输导组织
9．将两株大小相同的玉米幼苗，分别放在盛有蒸馏水和土壤浸出液的器皿中培养。一段时间后发现用土壤浸出液培养的幼苗生长状况良好，用蒸馏水培养的幼苗则长势较弱。这个实验说明绿色植物的生活需要吸收（　　）
A．水分 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳
10．如图是花生的果实，下列说法正确的是（　　）
A．图中①果皮，由子房壁发育而来
B．图中②种子，由受精卵发育而来
C．花生种子萌发时子叶发育成花生植物体的叶
D．花生种子萌发成幼苗的过程中有机物含量不断增加
11．水蜜桃浆汁丰富，果肉柔软，甘甜香郁。水蜜桃成熟要经历的过程依次是（　　）
A．开花→受精→传粉→果实成熟 B．开花→传粉→受精→果实成熟
C．受精→开花→传粉→果实成熟 D．传粉→受精→开花→果实成熟
12．如图是花的结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（　　）
A．卵细胞存在于花的胚珠中
B．图中结构1中的花粉落到4上的过程称为传粉
C．受精后，图中结构3将发育成果实，7将发育成种子
D．由1、2组成的雌蕊和由3、4、5组成的雄蕊是花最重要的部分
13．油菜开花时节，若遇上连绵阴雨，会造成产量下降。主要原因是阴雨影响油菜的（　　）
A．开花 B．传粉 C．受精 D．结果
14．植物体根部吸收的水分能够“逆流而上”，流向植物的其他器官，为这一过程提供动力的是植物的（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
15．每年的3月12日是植树节，号召全民义务植树造林，为确保树苗成活，移栽树木时应避免（　　）
A．移栽后尽快让树苗接受强光照射
B．移栽前剪去大部分枝叶
C．在傍晚或阴天移栽
D．移栽时根部带土团
16．下图是有关绿色植物进行蒸腾作用的示意图，将该装置放到阳光下照射3小时，会看到（　　）
A．甲试管内水增多 B．乙试管内水增多
C．甲塑料袋内有大量水珠 D．乙塑料袋内有大量水珠
17．如图是显微镜下观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（　　）
A．[2]和[4]属于薄壁组织
B．[3]中的导管可以运输水、无机盐和有机物
C．通过[6]进出叶片的只有氧气和二氧化碳
D．[7]和[8]都能进行光合作用
18．绿色植物的光合作用可用反应式表示如下图：其中“Z”表示的物质是（　　）
A．二氧化碳 B．水 C．氧气 D．能量
19．如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列有关叙述错误的是（　　）
A．①中处理的目的是消耗储存的有机物
B．在光照条件下，②中可形成对照关系
C．③中用酒精水浴加热处理叶片的目的是进行消毒
D．④中叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色
20．麒麟西瓜的果瓤沙脆，含糖量高，味道十分甘甜、爽口。麒麟西瓜的糖分来自（　　）
A．水中的无机盐 B．呼吸作用的产物
C．土壤所含的肥料 D．光合作用的产物
21．如图为探究植物的某项生理活动的实验装置。将甲、乙两装置同时进行暗处理后，放在光下一段时间，摘取叶片A、B作脱色处理，漂洗后滴加碘液后，则叶片A、B的显色情况为（　　）
A．叶片A、B均变蓝色 B．叶片A变蓝色，叶片B未变蓝色
C．叶片A、B均未变蓝色 D．叶片B变蓝色，叶片A未变蓝色
22．刚收获还没有晒干的玉米长期堆放会发热，这是因为（　　）
A．空气不流通，阳光带来的热量无法散发
B．种子含水量高，进行光合作用
C．种子得不到氧气，开始腐烂
D．种子潮湿，呼吸作用旺盛，产热多
23．植物的呼吸作用原理被广泛应用在生产生活中，下列采取的措施能促进呼吸作用的是（　　）
A．花盆底部带孔 B．果蔬冷藏
C．晾晒粮食 D．地窖储藏白菜
24．生物体进行呼吸作用的实质是（　　）
A．吸收氧气，呼出二氧化碳 B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，贮存能量 D．产生水和二氧化碳
25．小丽发现买回家的苹果放置了一段时间后，甜度下降了。根据你所学的生物学知识分析，主要原因是（　　）
A．苹果进行光合作用合成了有机物
B．微生物分解了苹果中的有机物
C．苹果进行蒸腾作用散失了大量水分
D．苹果进行呼吸作用分解了有机物
26．下列对绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（　　）
A．绿色植物的光合作用是吸收大气中二氧化碳的主要途径
B．绿色植物的呼吸作用消耗氧气，排出二氧化碳，加剧温室效应
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，降低环境温度
D．绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用
27．我国政府提出争取2060年前实现碳中和，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。下列叙述正确的是（　　）
A．绿色植物是生态系统的生产者，不会产生二氧化碳
B．少开私家车，倡导绿色出行对减少二氧化碳排放没有帮助
C．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
D．实现碳中和完全依赖于绿色植物的蒸腾作用
28．下表中，农业生产活动与其目的不相符的一项是（　　）
农业生产活动 目的
A 移栽植物时剪去部分枝叶 降低蒸腾作用
B 播种前松土 抑制种子的呼吸
C 初春播种后覆盖地膜 提高土壤温度
D 适当提高大棚内二氧化碳浓度 促进光合作用
A．A B．B C．C D．D
29．地球是我们赖以生存的家园，我们需要用自己的实际行动“爱护植被，绿化祖国”。下列行为中，属于爱护植被，绿化祖国的是（　　）
A．加强绿化管理 B．浪费纸张
C．乱砍滥伐 D．多使用一次性木筷
30．男性和女性的主要生殖器官分别是（　　）
A．尿道和卵巢 B．睾丸和子宫
C．输卵管和子宫 D．睾丸和卵巢
31．人的生命是宝贵的，新生命的起点是（　　）
A．精卵结合 B．精子成熟 C．卵子成熟 D．婴儿出生
32．如图是生殖过程简图，下列对图中①、②、③、④的判断不正确的是
A．①----精子 B．②----卵巢
C．③----受精卵 D．④----分娩
33．下列有关青春期发育的说法，正确的是（　　）
A．男孩身高开始突增的年龄一般比女孩早
B．对异性产生朦胧的依恋，是不正常的心理变化
C．男性出现遗精、女性出现月经，都是正常的生理现象
D．在性激素的作用下，男女两性相继出现第一性征
34．下列不属于青春期身体发育特征的是（　　）
A．身高突增和体重的迅速增长 B．大脑的功能明显增强
C．神经系统逐渐完善 D．生殖器官开始形成
35．下列在青春期的做法，正确的是（　　）
A．与异性相处落落大方，相互尊重
B．隐蔽自我，不听他人意见
C．独立意识增强，不受父母管教
D．通过上网玩游戏排解烦恼
36．如图是绿色开花植物的种子、幼苗、花和果实示意图，请据图回答问题：
（1）种子中最重要的结构是由图甲中①②③④组成的　 　。
图乙中的⑥是由图甲中的　 　（填图中序号）发育来的。
（2）菜豆种子萌发中，为胚根、胚芽和胚轴的发育提供营养物质的结构是[④]　 　。
（3）图丁中的 是由图丙中的[ ]　 　发育来的。
（4）图戊是小麦花的雌蕊结构示意图。小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。由此推测，小麦花传粉的媒介主要是　 　（填“风力”或“昆虫”）。
37．图甲A、B、C表示某植株所进行的不同生理活动，乙为其叶片的结构示意图。请分析回答问题。
（1）移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的　 　（填图中字母）过程。
（2）图乙中的④表示　 　（填结构名称），它的开闭受保卫细胞的控制。
（3）图甲中　 　（填图中字母）过程表示光合作用，这一生理活动发生的主要场所是　 　。
（4）该植株在黑暗环境中吸收的气体是　 　。
38．资料一：农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。
资料二：我们知道给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量。
资料三：有A、B两地出产同种西瓜，A地西瓜比B地的要甜些。经实地考察，两地的昼夜温差如下表，而A、B两地的光照等其他条件和栽培措施均相同。
平均温度（℃） A地 B地
白天 35℃ 35℃
夜晚 12℃ 26℃
（1）资料一中的农谚中说明植物的生长需要水和　 　，植株的生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮、磷、　 　的无机盐。
（2）资料二中的“气肥”是指　 　。
（3）A地西瓜比B地甜，推知A地西瓜体内所含有机物比B地的　 　（填“多”、“少”或 “一样多”）。
（4）由于A、B两地的西瓜是同一品种，因此有机物含量多少的差别应是受外界环境条件影响的。西瓜在白天进行光合作用，在白天、夜晚都进行呼吸作用，而两地外界环境条件的唯一差别是夜晚的温度。由此可知，环境温度的高低与呼吸作用强弱的关系为：在一定范围内，温度越低，呼吸作用越　 　；反之，则相反。
39．随着生物技术和临床医学的发展，“试管婴儿”已经成为一种被广泛使用的辅助生殖技术，该技术为无数家庭解决了不能自然生育的问题，结合你所学知识回答问题：
（1）“试管婴儿”形成的第一步是给母亲注射某些化学物质，促进卵细胞的成熟，然后利用穿刺针从母亲的　 　（填图中序号）中取出卵细胞，精子产生于父亲的睾丸，精子与卵细胞结合的过程是在体外完成的，而人自然生育过程中，精卵结合的场所是图中所示的③　 　。
（2）由图可知，“试管婴儿”并非在试管里长大，在体外完成受精形成早期胚胎后，需要移植到母亲温暖的④　 　中继续发育。
（3）母亲在怀孕期间，要为胎儿提供营养物质和氧，排出胎儿产生的二氧化碳等废物。胎儿排出二氧化碳等废物的途径是胎儿→脐带→　 　→母体。（填器官名称）
（4）以下几种情况导致的不育不孕，不适合通过“试管婴儿”技术进行治疗的是_______。
A．男性精子数量少 B．男性精子运动能力弱
C．女性双侧输卵管阻塞 D．女性因病摘除了子宫
40．在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。图一是某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验的装置图（BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色）。图二为生物兴趣小组的同学将金鱼藻在光下照射几个小时后收集其释放出的气体，并用带火星的细木条进行验证的实验。
（1）图一中生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是　 　，为控制单一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、生长情况基本一致。
（2）生物兴趣小组的同学将图一中的实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是　 　，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了　 　，进行这个生理过程的主要场所是细胞中的　 　。
（3）生物兴趣小组的同学将图一中的实验装置，暗处理后放到光下照射数小时后，BTB溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是　 　（填“甲”或“乙”），原因是　 　，导致瓶内二氧化碳减少。
（4）图二中，生物兴趣小组的同学拔掉软木塞后，将带火星的细木条插入其收集到的气体中，观察到细木条　 　，说明金鱼藻光合作用产生了　 　。
（5）由此可见植物在维持生物圈中　 　平衡方面具有重要作用。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发的关键条件：胚必须完整且有活性，胚乳仅为萌发提供营养，损伤部分胚乳仍可依靠剩余营养萌发。A、B、C：受损部位均为胚乳，胚完好，能依靠剩下的胚乳提供养分，适宜条件下可以萌发，不符合题意。
D：阴影损伤破坏了胚（玉米胚在种子下端），胚结构破损失去生命力，无法萌发，符合题意。
故答案为：D。
【分析】胚是新植物的幼体，只要胚受损死亡，种子一定不能萌发；胚乳储存营养，少量受损不影响种子萌发。
2．【答案】C
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A．种子萌发的外界条件为适宜的温度、适量的水分、充足的空气，实验需提供这些基础条件，A不符合题意。
B．探究实验必须设置对照实验，遵循单一变量原则，才能得出可靠结论，B不符合题意。
C．每组只用一粒种子，实验结果易受偶然因素影响，无法保证实验结论的可靠性，C符合题意。
D．光照可作为探究种子萌发的环境条件之一，通过设置对照实验可探究其对萌发的影响，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】种子萌发的环境条件：适宜温度、一定水分、充足空气；自身条件：完整有活力的胚、度过休眠期。
实验原则：单一变量、设置对照、重复实验；样本数量过少会增大偶然性。
3．【答案】D
【知识点】测定种子的发芽率
【解析】【解答】A．从图中可以看出，苋菜种子在不见光条件下发芽率接近 100%，而在见光条件下发芽率极低，说明不见光更有利于其萌发，故A正确。
BD．由图可知，光对蚕豆种子的萌发影响不大，但对烟草种子和苋菜种子的萌发有影响，故B正确，D错误。
C．烟草种子在见光条件下发芽率接近 100%，而在不见光条件下发芽率极低，说明见光更有利于其萌发，故C正确。
故选D。
【分析】种子萌发与光的关系：
有些种子萌发需要光（如烟草种子）。
有些种子萌发需要避光（如苋菜种子）。
有些种子萌发对光不敏感（如蚕豆种子）。
实验结论：光对种子萌发的影响因植物种类而异，并非对所有种子都没有影响。
4．【答案】B
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】根据表格中数据分析，①号瓶和②号瓶相比较，①号放入湿润的棉絮，②号瓶加入了大量的水，导致种子接触不到空气，而①号瓶的种子能接触到空气，可以看出，两对实验中的变量是空气，因此本实验探究的环境条件是空气对种子萌发的影响，B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查探究“种子萌发的环境条件”实验，难度一般，熟记即可。
（1）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即除了要研究的因素不同以外，其他因素都必须相同，对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。
（2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
5．【答案】A
【知识点】根尖的结构和功能
【解析】【解答】A．细胞外侧生出根毛，属于成熟区（根毛区），成熟区是根吸收水分和无机盐的主要区域，根毛大幅扩大吸收表面积，A符合题意。
B．细胞细长、纵向伸长，是伸长区细胞，功能是细胞伸长生长，推动根系入土，基本不吸收水肥，B不符合题意。
C．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，C不符合题意。
D．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子套在外面，具有保护作用，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根尖四分区从上到下：成熟区→伸长区→分生区→根冠
①成熟区：生有大量根毛，吸收水和无机盐的主要部位；
②伸长区：细胞迅速伸长，使根伸长；
③分生区：分生组织，不断分裂产生新细胞；
④根冠：保护作用。
6．【答案】C
【知识点】种子萌发的过程
【解析】【解答】种子萌发有机物变化分两个阶段。萌发初期（未长出绿叶）：种子只进行呼吸作用消耗自身储存有机物，有机物含量下降，曲线下滑；长出绿叶后：幼苗开始光合作用制造有机物，且光合速率＞呼吸速率，有机物含量不断上升，曲线回升。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：A。
【分析】 种子的萌发过程：①先吸收水分；②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；③胚根先发育，突破种皮，形成根；④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
7．【答案】C
【知识点】芽的类型；芽的结构及其发育
【解析】【解答】A．芽包含分生组织，枝条全部由芽发育而来，A正确。
B．按着生位置划分，芽分为顶芽（枝条顶端）和侧芽（枝条侧面），B正确。
C．植物的A叶是由①幼叶发育而来的，C错误。
D．C 是侧芽，由③芽原基发育形成，D正确。
故选C。
【分析】图中：①是幼叶，发育成A叶；②是芽轴，发育成B茎；③是芽原基，发育成C芽。
芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
8．【答案】A
【知识点】茎的结构
【解析】【解答】A．木本植物（如荔枝）的茎中有形成层，形成层属于分生组织，细胞能不断分裂、分化，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使树干逐年加粗，A符合题意。
B．筛管属于输导组织，功能是运输有机物，不具备分裂能力，不能使茎加粗，B不符合题意。
C．导管属于输导组织，负责运输水和无机盐，无法进行分裂分化，C不符合题意。
D．输导组织包含导管和筛管，主要作用是运输营养物质，不能通过分裂分化使茎加粗，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】木本植物茎结构：树皮（韧皮部）→形成层→木质部→髓；草本植物无形成层，茎不能无限加粗。
形成层作用：分生组织，细胞分裂分化，使茎不断长粗。
输导组织分工：导管运水和无机盐，筛管运有机物。
9．【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。由题意可知，蒸馏水中没有无机盐，幼苗生长不良，长势较弱；土壤浸出液含有大量的无机盐，幼苗生长状况良好。由此证明，植物的生长需要无机盐。故答案为：B。
【分析】植物的生长需要无机盐，包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。
10．【答案】A
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成
【解析】【解答】 A．图中①是果皮，由子房壁发育而来，故A正确。
B．图中②是种子，由胚珠发育而来，故B错误。
C．花生属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里，种子萌发成幼苗的过程中，子叶为胚的各部分发育提供营养，故C错误。
D．花生种子萌发成幼苗的过程，种子内的有机物进行呼吸作用提供能量，有机物含量减少，长出幼苗后，幼苗进行光合作用，有机物含量才增加，故D错误。
故选A。
【分析】图中①果皮、②种子。
植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
11．【答案】B
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】植物结果的生理顺序：开花：花蕊成熟，花朵开放；传粉：花粉从雄蕊花药落到雌蕊柱头；受精：精子和卵细胞结合形成受精卵；果实成熟：受精完成后子房发育成果实，逐步成熟。即顺序：开花→传粉→受精→果实成熟。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
12．【答案】D
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】A．卵细胞位于 胚珠（7）内部，A不符合题意。
B．雄蕊1花药中的花粉落到雌蕊4柱头上的过程称为传粉，传粉包括自花传粉和异花传粉，B不符合题意。
C．一般来说，花经过传粉和受精完成后，图中3子房会发育成果实，7胚珠会发育成种子，C不符合题意。
D.1花药和2花丝组成雄蕊，4柱头、5花柱、3子房组成雌蕊，雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有直接的关系，雄蕊和雌蕊是花最重要的部分，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】图中：1是花药、2是花丝、4是柱头、5是花柱、3是子房、7是胚珠。
一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
13．【答案】B
【知识点】传粉及其类型
【解析】【解答】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。为了弥补自然状态下的传粉不足，辅以人工辅助授粉。
所以，油菜开花时节，若遇上连绵阴雨，会造成产量下降，主要原因是阴雨影响油菜的传粉。
故答案为：B。
【分析】传粉就是花粉从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程，传粉方式有自花传粉和异花传粉两种方式。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力。依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花。
14．【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．光合作用利用光能制造有机物，与水分向上运输无关，故A不符合题意。
B．呼吸作用分解有机物释放能量，为生命活动供能，不是水分运输的动力，故B不符合题意。
C．植物叶片通过蒸腾作用散失水分，会产生蒸腾拉力，拉动根部吸收的水分沿导管向上运输，实现 “逆流而上”，故C符合题意。
D．吸收作用指根部吸收水分和无机盐，但无法解释水分向上运输的动力，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】水分运输动力：蒸腾作用产生的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力。
水分运输路径：根毛→根导管→茎导管→叶导管→叶片散失。
蒸腾作用意义：拉动水和无机盐运输、降低叶片温度、提高大气湿度。
15．【答案】A
【知识点】蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．强光照射会使温度升高，蒸腾作用大幅增强，树苗散失大量水分，极易萎蔫死亡，故A符合题意。
B．剪去大部分枝叶，可减少蒸腾面积，降低水分散失，故B不符合题意。
C．在傍晚或阴天移栽，此时光照弱、温度低，蒸腾作用减弱，能够减少水分的散失，提高移栽成活率，故C不符合题意。
D．植物主要依靠幼根和根毛吸收水分和无机盐。根部带土团可保护根毛和幼根，有利于从土壤中吸收水分，确保树苗成活，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】移栽树木的核心原则：降低蒸腾作用，减少水分散失；保护幼根和根毛，保证吸水。
蒸腾作用的主要部位：叶片。
移栽保活措施：
减蒸腾：剪枝叶、阴天 / 傍晚移栽、遮阴；
保根系：根部带土坨。
16．【答案】C
【知识点】探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】A、B 、甲植物有叶片，通过蒸腾作用大量散失水分，甲试管水量减少；乙无叶片，几乎无蒸腾失水，试管水量基本不变。试管液面的油膜可以隔绝空气，避免水分自然蒸发，AB错误。C 、甲植株有完整叶片，叶片通过气孔蒸腾散失水蒸气，水蒸气遇塑料袋内壁冷凝，形成大量水珠，C正确。
D 、乙植株没有叶片，蒸腾作用极微弱，塑料袋内几乎没有水珠，D错误。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用主要器官是叶片：植物体内水分以水蒸气形式从叶片气孔散失；本实验中甲、乙形成对照，变量是有无叶片。
17．【答案】A
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A.2栅栏组织和4海绵组织都属于叶肉，叶肉细胞细胞壁薄、液泡大，属于薄壁组织（营养组织），内含叶绿体可进行光合作用，A正确。
B.3叶脉中，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，导管不能运输有机物，B错误。
C.6气孔是气体交换和蒸腾作用门户，进出物质还有水蒸气，C错误。
D.7保卫细胞有叶绿体能进行光合作用；8表皮细胞无叶绿体，不能进行光合作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】图中：1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。
叶片结构：表皮（保护组织）、叶肉（薄壁组织，含叶绿体）、叶脉（输导组织 + 机械组织）。
气孔：由保卫细胞围成，是蒸腾失水、气体交换的门户。
表皮细胞无叶绿体，保卫细胞、叶肉细胞有叶绿体，可进行光合作用。
18．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】 绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。光合作用的反应式是，可见Z表示氧气。ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用原料：二氧化碳、水；产物：有机物、氧气；条件：光；场所：叶绿体。
实质：制造有机物，储存能量。
19．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．①是暗处理（黑暗中放置一昼夜），植物只进行呼吸作用，耗尽叶片中原有的淀粉（储存有机物），避免原有淀粉干扰实验结果，A正确。
B．②叶片一半遮光、一半见光，变量是光照，遮光组与见光组构成对照实验，B正确。
C．步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误。
D．④中叶片遮光部分，不能进行光合作用，遇到碘没有变蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，D正确。
故选C。
【分析】绿叶在光下制造淀粉实验：
实验步骤：暗处理→遮光对照→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘检验
关键原理
①暗处理：消耗原有淀粉；
②遮光：设置对照，变量为光；
③酒精脱色：酒精溶解叶绿素，水浴控温防酒精起火；
④碘液检验：淀粉遇碘变蓝。
实验结论：①光是光合作用的必要条件；②光合作用产物主要是淀粉。
20．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A．水中的无机盐主要用于植物生长发育，不能合成糖分，A不符合题意。
B．呼吸作用是分解有机物、释放能量，会消耗糖分，不是糖分来源，B不符合题意。
C．土壤所含的肥料主要提供植物所需的营养元素，如氮、磷、钾等。这些营养元素对植物的生长和发育至关重要，但它们并不直接转化为植物的糖分，C不符合题意。
D．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。在光合作用中，植物吸收的二氧化碳和水在叶绿体内经过一系列复杂的化学反应，最终生成葡萄糖等有机物。这些有机物是植物体内糖分的主要来源。因此，麒麟西瓜的糖分正是光合作用的产物，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用的产物主要是有机物（糖类）和氧气。
植物体内的糖分、淀粉等有机物，均来自光合作用。
呼吸作用消耗有机物，光合作用制造有机物。
21．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】甲装置（叶片 A）：钟罩内放置清水，清水不能吸收二氧化碳，装置内含有充足二氧化碳；光照下叶片 A 可以正常进行光合作用合成淀粉，淀粉遇碘变蓝→叶片 A 变蓝。乙装置（叶片 B）：钟罩内放置氢氧化钠溶液（NaOH），NaOH能完全吸收容器中的二氧化碳，缺少光合作用原料二氧化碳，叶片 B 无法合成淀粉；滴加碘液没有蓝色变化→叶片 B 不变蓝。综上：A 变蓝，B 不变蓝。B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】实验变量：二氧化碳（甲有二氧化碳，乙无二氧化碳），探究二氧化碳是光合作用的原料。
试剂作用NaOH溶液：吸收二氧化碳；
碘液：检验淀粉，淀粉遇碘变蓝色。
暗处理目的：实验前耗尽叶片原有淀粉，避免干扰实验结果。
22．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．堆放发热是种子自身生理产热，不是外界阳光热量堆积，A错误。
B．玉米种子无绿叶，不能进行光合作用，B错误。
C．发热是因为呼吸作用产热，不是种子得不到氧气开始腐烂（腐烂是后续可能出现的结果，不是发热的直接原因），C错误。
D．刚收获的玉米种子含水量高（潮湿），呼吸作用旺盛（种子的活细胞时刻进行呼吸作用，分解有机物释放能量，部分能量以热能形式散失），产热多，导致长期堆放发热，D正确。
故选D。
【分析】水分影响呼吸强度：含水量越高，植物细胞呼吸越旺盛，释放热量越多；因此粮食入库前要充分晾晒，降低含水量，抑制呼吸、防发热霉变。
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量（一部分以热能散失）。
23．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．花盆底部带孔，利于土壤透气，增加土壤氧气含量，促进植物根的呼吸作用，故A正确。
B．果蔬冷藏通过低温抑制酶活性，降低呼吸作用，减少有机物消耗，延长保鲜时间，故B错误。
C．晾晒粮食减少种子含水量，抑制呼吸作用，防止粮食发热霉变，故C错误。
D．地窖储藏白菜有助于维持较低的温度，从而降低白菜的呼吸强度，延长其保存期限，故D错误。
故答案为：A。
【分析】 呼吸作用原理在生产生活中的应用：
促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜；农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
24．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．吸收氧气、呼出二氧化碳是呼吸作用的现象 / 气体交换过程，不是实质，故A不符合题意。
B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物体生命活动提供动力，故B符合题意。
C．合成有机物，贮存能量是光合作用的实质，与呼吸作用的过程和结果相反，故C不符合题意。
D．产生水和二氧化碳是呼吸作用的产物，只是其外在表现之一，未体现能量释放这一核心，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
25．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义；细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A．摘下的苹果没有叶片，无法进行光合作用合成有机物，A错误。
B．题干只说明甜度下降，没有出现腐烂变质，不是微生物分解导致，B错误。
C．蒸腾作用散失水分只会让苹果皱缩，不会减少糖类有机物、降低甜度，C错误。
D．苹果放置一段时间后甜度下降，主要是因为苹果进行呼吸作用，分解了有机物，如葡萄糖等，从而导致甜度降低，D正确。
故答案为：D。
【分析】果蔬储存时低温、低氧环境可抑制呼吸作用，减少糖分消耗，延长保鲜时间。
26．【答案】B
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A．绿色植物光合作用大量吸收大气，是自然界消耗二氧化碳最主要的途径，A正确。
B．绿色植物的呼吸作用虽消耗氧气并释放二氧化碳，但其光合作用吸收的二氧化碳远多于呼吸作用释放的量，而且温室效应主要是由于人类大量燃烧化石燃料，排放出大量的二氧化碳等温室气体所导致的，绿色植物的光合作用在一定程度上可以缓解温室效应，而不是加剧温室效应，B错误。
C．蒸腾作用向空气中散失水蒸气，既能提高大气湿度，水分汽化吸热还能带走环境热量，起到降温、调节局部气候的作用，C正确。
D．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。如果没有绿色植物的光合作用，大气中的二氧化碳含量会不断增加，氧气含量会不断减少，生物圈中的生物将无法生存，所以绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用，D正确。
故答案为：B
【分析】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：
①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；
②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；
③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
27．【答案】C
【知识点】保护生态环境；绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A．绿色植物白天进行光合作用吸收二氧化碳，但全天都进行呼吸作用释放二氧化碳，因此会产生二氧化碳，A错误。
B．私家车燃油燃烧会排放大量二氧化碳，少开私家车、绿色出行能减少二氧化碳排放，助力碳中和，B错误。
C．在碳中和的过程中，植树造林等增加绿色植被的方式，可以通过增强光合作用来抵消一部分二氧化碳排放，C正确。
D．蒸腾作用与水分有关，不直接影响二氧化碳吸收，碳中和依赖光合作用而非蒸腾，D错误。
故答案为：C。
【分析】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：
①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；
②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；
③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环
28．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，A不符合题意。
B.春天作物播种前要松土，为的是满足植物萌发所需要的充足空气，植物的根呼吸的是空气中的氧气，播种前松土，可以使土壤疏松，空气充足，有利于种子呼吸作用，进而促进种子的萌发，若不松土，土壤板结，土壤中的空气减少，会抑制种子的呼吸作用，不利于种子的萌发，B符合题意。
C.种子的萌发除了种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件，早春气温较低，且不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗，C不符合题意。
D.绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用，影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低，所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，即增加了光合作用的原料，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
29．【答案】A
【知识点】植被的保护措施
【解析】【解答】A．加强绿化管理，有利于保护现有植被、扩大绿化面积，属于爱护植被、绿化祖国的行为，A符合题意。
B．纸张由树木加工制成，浪费纸张会间接破坏森林资源，破坏植被，B不符合题意。
C．乱砍滥伐直接破坏森林资源，严重危害植被保护，C不符合题意。
D．多使用一次性木筷会加剧木材需求，导致森林减少，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】爱护植被的常见正确做法：植树造林、节约用纸、减少一次性木制品使用、加强绿化管理、禁止乱砍滥伐等。
30．【答案】D
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统
【解析】【解答】A．尿道是排尿通道，不是男性主要生殖器官；卵巢是女性主要生殖器官，A不符合题意。
B．睾丸是男性主要生殖器官；子宫是胚胎发育的场所，不是女性主要生殖器官，B不符合题意。
C．输卵管是受精的场所，子宫是胎儿发育的器官，均非主要生殖器官，C不符合题意。
D．睾丸是男性主要生殖器官，卵巢是女性主要生殖器官，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】男性和女性生殖系统：
　 功能
男性 内生殖器 睾丸 产生精子和分泌雄性激素（男性主要的生殖器官）
附睾 贮存和输送精子
输精管 输送精子
外生殖器 精囊腺和前列腺 分泌黏液
阴囊 保护睾丸和附睾
阴茎 排精、排尿
女性 内生殖器 卵巢 产生卵细胞和分泌雌性激素（女性主要的生殖器官）
输卵管 输送卵细胞和受精的场所
子宫 胚胎、胎儿发育的场所
阴道 精子进入、月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器 外阴 /
31．【答案】A
【知识点】受精过程
【解析】【解答】A、精卵结合：精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵是新个体发育的起点，标志新生命开始，正确。B、精子成熟、C卵子成熟：单独的生殖细胞无法发育成新个体，不能作为生命起点，错误。
D、婴儿出生：婴儿出生是体外生命的开始，胚胎在母体子宫内早已发育，出生不是生命起点，错误。
故答案为：A。
【分析】 受精过程：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵是新生命发育的起点。受精过程的场所：输卵管。
32．【答案】D
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统；受精过程
【解析】【解答】A 、睾丸产生①精子，正确。
B 、②卵巢是女性主要生殖器官，负责产生卵细胞，正确。
C 、精子和卵细胞结合形成③受精卵，正确。
D 、④是受精作用（精子和卵细胞结合形成受精卵）；分娩是胎儿成熟后从母体产出的过程，因此④不是分娩，错误。故答案为：D。
【分析】图中①是精子，②是卵巢，③是受精卵，④是受精。
受精场所：人体受精发生在输卵管；
胚胎发育场所：子宫；
分娩：成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，是整个生殖过程的最后一步。
33．【答案】C
【知识点】青春期的生理变化及其卫生；青春期的心理变化及其卫生
【解析】【解答】A．女孩身高突增起始年龄约8～10 岁，男孩约10～12 岁，女孩身高突增比男孩更早，A错误。
B．青春期性激素分泌增多，对异性产生朦胧好感、依恋是正常青春期心理变化，需要正确引导，B错误。
C．进入青春期后，睾丸、卵巢发育成熟，男孩遗精、女孩月经是生殖器官发育成熟带来的正常生理现象，C正确。
D．第一性征指男女生殖器官的差异，是出生时就存在的；在性激素作用下出现的是第二性征（如男生喉结突出、女生乳房发育等），D错误。
故选C。
【分析】身体发育：身高突增是青春期最显著特征，女生发育早于男生；
生理特征：遗精、月经是青春期标志性正常生理现象；
第一性征：生来就有的生殖器官；
第二性征：青春期受性激素刺激才出现。
心理特点：对异性好奇、依恋属于正常心理变化。
34．【答案】D
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A．身高突增、体重迅速增长是青春期最突出的外形发育特征，A不符合题意。
B．大脑功能在青春期进一步发育，分析理解能力增强，B不符合题意。
C．青春期神经系统逐渐完善，调节功能增强，C不符合题意。
D．生殖器官（第一性征）在胎儿时期就已经形成；青春期只是生殖器官迅速发育成熟，并非开始形成，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】青春期三大发育：
①外形：身高体重猛增；
②神经：脑与神经系统发育完善；
③生殖：出生已有的生殖器官快速发育，出现月经、遗精和第二性征。
第一性征（生殖器官）：胚胎发育期成型；第二性征：青春期受性激素刺激出现。
35．【答案】A
【知识点】青春期的心理变化及其卫生
【解析】【解答】A．青春期与异性相处应落落大方、相互尊重，建立健康正常的同学关系，这是正确的交往方式，A符合题意。
B．青春期不应隐蔽自我，要主动沟通交流，虚心听取他人合理意见，B不符合题意。
C．青春期独立意识增强，但心智尚未成熟，仍需要父母的正确管教和引导，C不符合题意。
D．通过上网玩游戏排解烦恼，易沉迷其中，影响学习与身心健康，应选择运动、倾诉等积极方式调节情绪，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】青春期心理特点：独立意识增强，性意识开始萌动；正确做法是积极沟通、健康交友、培养兴趣爱好、合理调节情绪。
36．【答案】（1）胚；②
（2）子叶
（3） 胚珠
（4）风力
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】（1）种子最核心结构是胚，由 胚芽、胚轴、胚根、子叶（①②③④）组成，胚是新植物的幼体。图乙⑥是叶片，由图甲中②胚芽发育而来（胚芽发育成茎和叶）。
（2）菜豆是双子叶植物，营养物质储存在④子叶中，种子萌发时，子叶为胚根、胚芽、胚轴发育提供营养。
（3）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。
图丁中的 是由图丙中的 胚珠发育来的。
（4）靠风力传送花粉的传粉方式称为风媒，借助这类方式传粉的花，称为风媒花。大部分禾本科植物和木本植物中的栎、杨、桦木等都是风媒植物。裸子植物如松、杉、柏等基本上是风媒植物。图戊是小麦花的雌蕊结构示意图。小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。由此推测，小麦花传粉的媒介主要是风力。
【分析】图中结构：甲（种子）：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮
乙（幼苗）：⑥叶、⑦根和茎连接的地方
丙（花）：⑧花药、⑨花丝、⑩子房、 胚珠
丁（果实）： 果皮、 种子
（1）种子中最重要的结构是胚，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，它由图甲中的①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶组成的。图乙中的⑥是由图甲中的②胚芽发育来的。
（2）种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。所以菜豆种子萌发中，为胚根、胚芽和胚轴的发育提供营养物质的结构是④子叶。
（3）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。
图丁中的 是由图丙中的 胚珠发育来的。
（4）靠风力传送花粉的传粉方式称为风媒，借助这类方式传粉的花，称为风媒花。大部分禾本科植物和木本植物中的栎、杨、桦木等都是风媒植物。裸子植物如松、杉、柏等基本上是风媒植物。图戊是小麦花的雌蕊结构示意图。小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。由此推测，小麦花传粉的媒介主要是风力。
37．【答案】（1）A
（2）气孔
（3）C；叶绿体
（4）氧气
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；气孔；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】（1）移栽植物时，幼根和根毛会受损，吸水能力大幅下降；蒸腾作用（A）是植物散失水分的主要途径，强光、白天温度高时蒸腾作用旺盛，植物易失水萎蔫死亡；阴天、傍晚：光照弱、温度低，能降低 A 蒸腾作用强度，减少水分散失，保证植物体内水分平衡，提高移栽成活率。
（2）④是气孔，由一对半月形的保卫细胞围成；保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔闭合，因此气孔开闭由保卫细胞控制。
（3）光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉）， 并且释放出氧气的过程。由图甲可以看出，通过C过程能够吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气，该过程表示光合作用。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
（4）图甲中，A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用。A蒸腾作用、B呼吸作用有光无光都能进行，C光合作用只有在光下才能进行。在黑暗的环境中，植物能进行呼吸作用，不能进行光合作用，因此该植株在黑暗环境中吸收的气体是氧气。
【分析】图甲中：A蒸腾作用、B呼吸作用、C光合作用；图乙中，①上表皮、②叶脉、③叶肉、④气孔。
（1）植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。
（1）图甲中的A能够散发水蒸气，A代表的生理过程为蒸腾作用。蒸腾作用受光照强度、环境中的温度、空气湿度和空气流动状况等因素的影响。阴天或傍晚移栽植物，光照强度弱，温度低，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽成活率。因此，移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的A蒸腾作用的过程。
（2）在叶的表皮细胞之间成对分布着半月形的保卫细胞，每一对保卫细胞之间的孔隙叫做气孔。气孔能够张开和闭合，是由保卫细胞控制的，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。图乙中的④表示气孔，它的开闭受保卫细胞的控制。
（3）光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉）， 并且释放出氧气的过程。由图甲可以看出，通过C过程能够吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气，该过程表示光合作用。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
（4）图甲中，A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用。A蒸腾作用、B呼吸作用有光无光都能进行，C光合作用只有在光下才能进行。在黑暗的环境中，植物能进行呼吸作用，不能进行光合作用，因此该植株在黑暗环境中吸收的气体是氧气。
38．【答案】（1）无机盐；钾
（2）二氧化碳
（3）多
（4）弱
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；无机盐的种类及其对植物的作用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）农谚 “多收少收在于肥”，肥料主要为植物提供无机盐，因此植物生长需要水和无机盐。植物生长需要量最多的三类无机盐：氮、磷、钾。含氮无机盐：促进枝叶繁茂；含磷无机盐：促进开花结果；含钾无机盐：使茎秆健壮，促进淀粉形成。
（2）光合作用原料是二氧化碳和水，大棚中施加 “气肥”，是为了提高大棚内二氧化碳浓度，增强光合作用，制造更多有机物，提高作物产量，因此 “气肥” 指二氧化碳。
（3）西瓜甜是因为其体内含有较多的有机物。A地西瓜比B地甜，所以推知A地西瓜体内所含有机物比B地的多。
（4）A地夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，西瓜有机物积累多；B地夜晚温度高，呼吸作用强，消耗的有机物多，西瓜有机物积累少。由此可知，在一定范围内，环境温度越高，呼吸作用越强，消耗的有机物越多；环境温度越低，呼吸作用越弱，消耗的有机物越少。所以在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强；温度越低，呼吸作用越弱。
【分析】植物生长所需营养：水 + 无机盐；需量最多的是氮、磷、钾。
光合作用增产原理：适当提高二氧化碳浓度，可增强光合作用，提高产量。
昼夜温差与有机物积累
白天温度高：光合强，制造有机物多；
夜晚温度低：呼吸弱，消耗有机物少；
→ 昼夜温差越大，植物积累的有机物越多，果实越甜。
温度对呼吸作用的影响：一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱。
（1）资料一中“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明植物的生长需要水和无机盐。植株生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；磷可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
（2）资料二中给蔬菜大棚使用“气肥”可提高作物产量，这里的“气肥”指的是二氧化碳，因为二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度能提高光合作用效率。
（3）西瓜甜是因为其体内含有较多的有机物。A地西瓜比B地甜，所以推知A地西瓜体内所含有机物比B地的多。
（4）A地夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，西瓜有机物积累多；B地夜晚温度高，呼吸作用强，消耗的有机物多，西瓜有机物积累少。由此可知，在一定范围内，环境温度越高，呼吸作用越强，消耗的有机物越多；环境温度越低，呼吸作用越弱，消耗的有机物越少。所以在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强；温度越低，呼吸作用越弱。
39．【答案】（1）①；输卵管
（2）子宫
（3）胎盘
（4）D
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养；试管婴儿技术
【解析】【解答】（1）①卵巢是女性主要生殖器官，能产生卵细胞、分泌雌性激素，因此卵细胞从①卵巢中取出。自然生育中，精子和卵细胞在③输卵管内相遇并完成受精，输卵管是受精的场所；试管婴儿是在体外完成受精。
（2）④子宫是胚胎和胎儿发育的场所。试管婴儿在体外完成受精、发育成早期胚胎后，必须移植到母体子宫内，依靠母体继续发育直至分娩。
（3）胎儿代谢废物排出途径：胎儿→脐带→胎盘→母体，胎盘是胎儿和母体物质交换的器官，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过脐带运到胎盘，再由母体排出。
（4）A．男性精子数量少，但只要有存活的精子，就有可能通过体外受精的方式形成受精卵，因此适合进行“试管婴儿”治疗，A不符合题意。
B．男性精子运动能力弱，同样地，只要有存活的精子，就有可能通过辅助生殖技术实现受精，因此也适合进行“试管婴儿”治疗，B不符合题意。
C．女性双侧输卵管阻塞，这会导致自然生育过程中精子和卵细胞无法结合。但通过“试管婴儿”技术，可以在体外实现受精，并将受精卵移植到子宫内发育，因此也适合进行治疗，C不符合题意。
D．女性因病摘除了子宫，子宫是胎儿发育的场所。如果子宫被摘除，即使受精卵能够形成并移植，也无法在子宫内继续发育。因此，这种情况不适合通过“试管婴儿”技术进行治疗，D符合题意。
【分析】图中结构：①卵巢、②阴道、③输卵管、④子宫。
卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素；
输卵管：受精场所；
子宫：胚胎发育场所。
试管婴儿原理：体外受精 + 体内发育（受精在试管，胚胎在子宫发育）。
物质交换：胎儿通过胎盘、脐带从母体获取营养，排出废物。
试管婴儿前提：女性必须拥有健康子宫，才能孕育胎儿。
（1）“试管婴儿”技术的第一步是给母亲注射某些化学物质，这些化学物质的主要作用是促进卵细胞的成熟。随后，医生利用穿刺针从母亲的①卵巢中取出成熟的卵细胞。卵巢作为女性的主要生殖器官，除了产生卵细胞外，还能分泌雌激素，维持女性的第二性征。精子和卵细胞的结合是在女性的③输卵管中完成的，故输卵管是受精的场所。
（2）由图可知，“试管婴儿”并非在试管里长大。在体外完成受精后，受精卵会进行分裂和分化，形成早期胚胎。这个过程是胚胎发育的关键阶段。形成早期胚胎后，需要将其移植到母亲温暖的④子宫中继续发育。在子宫内，胎儿通过母亲的胎盘和脐带获得所需的氧和营养物质，并排出废物。
（3）胎儿代谢废物排出途径：胎儿→脐带→胎盘→母体，胎盘是胎儿和母体物质交换的器官，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过脐带运到胎盘，再由母体排出。
（4）A．男性精子数量少，但只要有存活的精子，就有可能通过体外受精的方式形成受精卵，因此适合进行“试管婴儿”治疗，故A不符合题意。
B．男性精子运动能力弱，同样地，只要有存活的精子，就有可能通过辅助生殖技术实现受精，因此也适合进行“试管婴儿”治疗，故B不符合题意。
C．女性双侧输卵管阻塞，这会导致自然生育过程中精子和卵细胞无法结合。但通过“试管婴儿”技术，可以在体外实现受精，并将受精卵移植到子宫内发育，因此也适合进行治疗，故C不符合题意。
D．女性因病摘除了子宫，子宫是胎儿发育的场所。如果子宫被摘除，即使受精卵能够形成并移植，也无法在子宫内继续发育。因此，这种情况不适合通过“试管婴儿”技术进行治疗，故D符合题意。
40．【答案】（1）光
（2）甲、乙；二氧化碳；线粒体
（3）甲；光合作用吸收了二氧化碳
（4）复燃；氧气
（5）碳-氧
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）甲装置是透明钟罩（有光照），乙装置是不透明钟罩（无光照），其余条件（金鱼藻、BTB 溶液、容器）完全一致，因此实验变量是光照；单一变量原则要求金鱼藻数量、长势相同，排除无关变量干扰。
（2）暗处一昼夜，无光照，金鱼藻不能光合作用，只进行呼吸作用；甲乙都不停呼吸释放，升高使 BTB 由蓝绿变黄，因此甲乙两瓶溶液都变黄，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了二氧化碳，而呼吸作用的场所是细胞中的线粒体中。
（3）将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后， BTB 溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是甲，原因是在光照下，甲中的金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少。
（4）图二中，金鱼藻光照下光合作用产生氧气，氧气有助燃性，能使带火星细木条重新复燃，是检验氧气的经典实验。
（5）由此可见植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而生物的呼吸作用等过程消耗氧气，释放二氧化碳，二者共同维持着生物圈中碳氧的相对平衡。
【分析】光合作用条件与原料产物：需要光，原料和水，产物有机物 + 氧气，场所叶绿体，消耗二氧化碳。
呼吸作用：有光无光都能进行，消耗、释放，主要场所线粒体。
氧气检验：氧气具有助燃性，可使带火星木条复燃。
绿色植物生态意义：通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈碳 - 氧平衡。
（1）分析实验可知，对照组分别为透明钟罩与不透明钟罩处理，因此，本实验设置的变量是光，对照实验遵循单一变量原则，为控制单一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、大小、形状等基本一致。
（2）生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，在黑暗处金鱼藻只能进行呼吸作用，所以BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是甲和乙，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了二氧化碳，而呼吸作用的场所是细胞中的线粒体中。
（3）将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后， BTB 溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是甲，原因是在光照下，甲中的金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少。
（4）图二中，将带火星的细木条插入收集到的气体中，观察到细木条复燃，说明金鱼藻光合作用产生了氧气。因为氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。
（5）由此可见植物在维持生物圈中碳 - 氧平衡方面具有重要作用。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而生物的呼吸作用等过程消耗氧气，释放二氧化碳，二者共同维持着生物圈中碳-氧的相对平衡。
1 / 1广东广州市广大附中增城实验中学2025-2026学年七年级下学期期中生物试题
1．下图中4粒种子的不同部位受到损伤(用阴影部分表示损伤部分)，即使在适宜条件下也不能萌发的是
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发的关键条件：胚必须完整且有活性，胚乳仅为萌发提供营养，损伤部分胚乳仍可依靠剩余营养萌发。A、B、C：受损部位均为胚乳，胚完好，能依靠剩下的胚乳提供养分，适宜条件下可以萌发，不符合题意。
D：阴影损伤破坏了胚（玉米胚在种子下端），胚结构破损失去生命力，无法萌发，符合题意。
故答案为：D。
【分析】胚是新植物的幼体，只要胚受损死亡，种子一定不能萌发；胚乳储存营养，少量受损不影响种子萌发。
2．“探究绿豆种子萌发的环境条件”实验中，下列做法错误的是（　　）
A．给种子的萌发提供适宜的温度、适量的水和充足的空气
B．要注意设置对照实验
C．为节约成本，每组实验只用一粒种子即可
D．光照也可以作为探究条件
【答案】C
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A．种子萌发的外界条件为适宜的温度、适量的水分、充足的空气，实验需提供这些基础条件，A不符合题意。
B．探究实验必须设置对照实验，遵循单一变量原则，才能得出可靠结论，B不符合题意。
C．每组只用一粒种子，实验结果易受偶然因素影响，无法保证实验结论的可靠性，C符合题意。
D．光照可作为探究种子萌发的环境条件之一，通过设置对照实验可探究其对萌发的影响，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】种子萌发的环境条件：适宜温度、一定水分、充足空气；自身条件：完整有活力的胚、度过休眠期。
实验原则：单一变量、设置对照、重复实验；样本数量过少会增大偶然性。
3．如图是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。根据如图分析，下列选项错误的是（　　）
A．不见光条件有利于苋菜种子的萌发
B．光对蚕豆种子发芽率影响不大
C．见光条件有利于烟草种子的萌发
D．光对种子的萌发没有影响
【答案】D
【知识点】测定种子的发芽率
【解析】【解答】A．从图中可以看出，苋菜种子在不见光条件下发芽率接近 100%，而在见光条件下发芽率极低，说明不见光更有利于其萌发，故A正确。
BD．由图可知，光对蚕豆种子的萌发影响不大，但对烟草种子和苋菜种子的萌发有影响，故B正确，D错误。
C．烟草种子在见光条件下发芽率接近 100%，而在不见光条件下发芽率极低，说明见光更有利于其萌发，故C正确。
故选D。
【分析】种子萌发与光的关系：
有些种子萌发需要光（如烟草种子）。
有些种子萌发需要避光（如苋菜种子）。
有些种子萌发对光不敏感（如蚕豆种子）。
实验结论：光对种子萌发的影响因植物种类而异，并非对所有种子都没有影响。
4．下表为某同学用绿豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他探究的环境条件是（　　）
罐头瓶 实验材料 处理 环境
①号瓶 干燥的绿豆种子+湿润的棉絮 拧紧瓶盖 室温
②号瓶 干燥的绿豆种子+大量的清水 拧紧瓶盖 室温
A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光
【答案】B
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】根据表格中数据分析，①号瓶和②号瓶相比较，①号放入湿润的棉絮，②号瓶加入了大量的水，导致种子接触不到空气，而①号瓶的种子能接触到空气，可以看出，两对实验中的变量是空气，因此本实验探究的环境条件是空气对种子萌发的影响，B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查探究“种子萌发的环境条件”实验，难度一般，熟记即可。
（1）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即除了要研究的因素不同以外，其他因素都必须相同，对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。
（2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
5．以下是玉米根尖的部分细胞形态。其中哪种细胞位于吸收水和无机盐的主要部位（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】根尖的结构和功能
【解析】【解答】A．细胞外侧生出根毛，属于成熟区（根毛区），成熟区是根吸收水分和无机盐的主要区域，根毛大幅扩大吸收表面积，A符合题意。
B．细胞细长、纵向伸长，是伸长区细胞，功能是细胞伸长生长，推动根系入土，基本不吸收水肥，B不符合题意。
C．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，C不符合题意。
D．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子套在外面，具有保护作用，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根尖四分区从上到下：成熟区→伸长区→分生区→根冠
①成熟区：生有大量根毛，吸收水和无机盐的主要部位；
②伸长区：细胞迅速伸长，使根伸长；
③分生区：分生组织，不断分裂产生新细胞；
④根冠：保护作用。
6．种子从萌发到长成幼苗过程中体内有机物会发生规律性的变化，下列正确反映有机物含量变化的曲线是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】种子萌发的过程
【解析】【解答】种子萌发有机物变化分两个阶段。萌发初期（未长出绿叶）：种子只进行呼吸作用消耗自身储存有机物，有机物含量下降，曲线下滑；长出绿叶后：幼苗开始光合作用制造有机物，且光合速率＞呼吸速率，有机物含量不断上升，曲线回升。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：A。
【分析】 种子的萌发过程：①先吸收水分；②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；③胚根先发育，突破种皮，形成根；④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
7．如图为叶芽和枝条的结构示意图，下列叙述不正确的是（　　）
A．万千枝条都是由芽发育成的
B．按照着生位置，植物的芽可以分为顶芽和侧芽
C．B是由①发育而来的
D．C是由③发育而来的
【答案】C
【知识点】芽的类型；芽的结构及其发育
【解析】【解答】A．芽包含分生组织，枝条全部由芽发育而来，A正确。
B．按着生位置划分，芽分为顶芽（枝条顶端）和侧芽（枝条侧面），B正确。
C．植物的A叶是由①幼叶发育而来的，C错误。
D．C 是侧芽，由③芽原基发育形成，D正确。
故选C。
【分析】图中：①是幼叶，发育成A叶；②是芽轴，发育成B茎；③是芽原基，发育成C芽。
芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
8．荔枝的树干能够不断加粗，这主要是因为茎中有（　　）细胞不断分裂和分化的结果
A．形成层 B．筛管 C．导管 D．输导组织
【答案】A
【知识点】茎的结构
【解析】【解答】A．木本植物（如荔枝）的茎中有形成层，形成层属于分生组织，细胞能不断分裂、分化，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使树干逐年加粗，A符合题意。
B．筛管属于输导组织，功能是运输有机物，不具备分裂能力，不能使茎加粗，B不符合题意。
C．导管属于输导组织，负责运输水和无机盐，无法进行分裂分化，C不符合题意。
D．输导组织包含导管和筛管，主要作用是运输营养物质，不能通过分裂分化使茎加粗，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】木本植物茎结构：树皮（韧皮部）→形成层→木质部→髓；草本植物无形成层，茎不能无限加粗。
形成层作用：分生组织，细胞分裂分化，使茎不断长粗。
输导组织分工：导管运水和无机盐，筛管运有机物。
9．将两株大小相同的玉米幼苗，分别放在盛有蒸馏水和土壤浸出液的器皿中培养。一段时间后发现用土壤浸出液培养的幼苗生长状况良好，用蒸馏水培养的幼苗则长势较弱。这个实验说明绿色植物的生活需要吸收（　　）
A．水分 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳
【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。由题意可知，蒸馏水中没有无机盐，幼苗生长不良，长势较弱；土壤浸出液含有大量的无机盐，幼苗生长状况良好。由此证明，植物的生长需要无机盐。故答案为：B。
【分析】植物的生长需要无机盐，包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。
10．如图是花生的果实，下列说法正确的是（　　）
A．图中①果皮，由子房壁发育而来
B．图中②种子，由受精卵发育而来
C．花生种子萌发时子叶发育成花生植物体的叶
D．花生种子萌发成幼苗的过程中有机物含量不断增加
【答案】A
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成
【解析】【解答】 A．图中①是果皮，由子房壁发育而来，故A正确。
B．图中②是种子，由胚珠发育而来，故B错误。
C．花生属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里，种子萌发成幼苗的过程中，子叶为胚的各部分发育提供营养，故C错误。
D．花生种子萌发成幼苗的过程，种子内的有机物进行呼吸作用提供能量，有机物含量减少，长出幼苗后，幼苗进行光合作用，有机物含量才增加，故D错误。
故选A。
【分析】图中①果皮、②种子。
植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
11．水蜜桃浆汁丰富，果肉柔软，甘甜香郁。水蜜桃成熟要经历的过程依次是（　　）
A．开花→受精→传粉→果实成熟 B．开花→传粉→受精→果实成熟
C．受精→开花→传粉→果实成熟 D．传粉→受精→开花→果实成熟
【答案】B
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】植物结果的生理顺序：开花：花蕊成熟，花朵开放；传粉：花粉从雄蕊花药落到雌蕊柱头；受精：精子和卵细胞结合形成受精卵；果实成熟：受精完成后子房发育成果实，逐步成熟。即顺序：开花→传粉→受精→果实成熟。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
12．如图是花的结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（　　）
A．卵细胞存在于花的胚珠中
B．图中结构1中的花粉落到4上的过程称为传粉
C．受精后，图中结构3将发育成果实，7将发育成种子
D．由1、2组成的雌蕊和由3、4、5组成的雄蕊是花最重要的部分
【答案】D
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】A．卵细胞位于 胚珠（7）内部，A不符合题意。
B．雄蕊1花药中的花粉落到雌蕊4柱头上的过程称为传粉，传粉包括自花传粉和异花传粉，B不符合题意。
C．一般来说，花经过传粉和受精完成后，图中3子房会发育成果实，7胚珠会发育成种子，C不符合题意。
D.1花药和2花丝组成雄蕊，4柱头、5花柱、3子房组成雌蕊，雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有直接的关系，雄蕊和雌蕊是花最重要的部分，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】图中：1是花药、2是花丝、4是柱头、5是花柱、3是子房、7是胚珠。
一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
13．油菜开花时节，若遇上连绵阴雨，会造成产量下降。主要原因是阴雨影响油菜的（　　）
A．开花 B．传粉 C．受精 D．结果
【答案】B
【知识点】传粉及其类型
【解析】【解答】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。为了弥补自然状态下的传粉不足，辅以人工辅助授粉。
所以，油菜开花时节，若遇上连绵阴雨，会造成产量下降，主要原因是阴雨影响油菜的传粉。
故答案为：B。
【分析】传粉就是花粉从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程，传粉方式有自花传粉和异花传粉两种方式。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力。依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花。
14．植物体根部吸收的水分能够“逆流而上”，流向植物的其他器官，为这一过程提供动力的是植物的（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．光合作用利用光能制造有机物，与水分向上运输无关，故A不符合题意。
B．呼吸作用分解有机物释放能量，为生命活动供能，不是水分运输的动力，故B不符合题意。
C．植物叶片通过蒸腾作用散失水分，会产生蒸腾拉力，拉动根部吸收的水分沿导管向上运输，实现 “逆流而上”，故C符合题意。
D．吸收作用指根部吸收水分和无机盐，但无法解释水分向上运输的动力，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】水分运输动力：蒸腾作用产生的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力。
水分运输路径：根毛→根导管→茎导管→叶导管→叶片散失。
蒸腾作用意义：拉动水和无机盐运输、降低叶片温度、提高大气湿度。
15．每年的3月12日是植树节，号召全民义务植树造林，为确保树苗成活，移栽树木时应避免（　　）
A．移栽后尽快让树苗接受强光照射
B．移栽前剪去大部分枝叶
C．在傍晚或阴天移栽
D．移栽时根部带土团
【答案】A
【知识点】蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．强光照射会使温度升高，蒸腾作用大幅增强，树苗散失大量水分，极易萎蔫死亡，故A符合题意。
B．剪去大部分枝叶，可减少蒸腾面积，降低水分散失，故B不符合题意。
C．在傍晚或阴天移栽，此时光照弱、温度低，蒸腾作用减弱，能够减少水分的散失，提高移栽成活率，故C不符合题意。
D．植物主要依靠幼根和根毛吸收水分和无机盐。根部带土团可保护根毛和幼根，有利于从土壤中吸收水分，确保树苗成活，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】移栽树木的核心原则：降低蒸腾作用，减少水分散失；保护幼根和根毛，保证吸水。
蒸腾作用的主要部位：叶片。
移栽保活措施：
减蒸腾：剪枝叶、阴天 / 傍晚移栽、遮阴；
保根系：根部带土坨。
16．下图是有关绿色植物进行蒸腾作用的示意图，将该装置放到阳光下照射3小时，会看到（　　）
A．甲试管内水增多 B．乙试管内水增多
C．甲塑料袋内有大量水珠 D．乙塑料袋内有大量水珠
【答案】C
【知识点】探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】A、B 、甲植物有叶片，通过蒸腾作用大量散失水分，甲试管水量减少；乙无叶片，几乎无蒸腾失水，试管水量基本不变。试管液面的油膜可以隔绝空气，避免水分自然蒸发，AB错误。C 、甲植株有完整叶片，叶片通过气孔蒸腾散失水蒸气，水蒸气遇塑料袋内壁冷凝，形成大量水珠，C正确。
D 、乙植株没有叶片，蒸腾作用极微弱，塑料袋内几乎没有水珠，D错误。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用主要器官是叶片：植物体内水分以水蒸气形式从叶片气孔散失；本实验中甲、乙形成对照，变量是有无叶片。
17．如图是显微镜下观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（　　）
A．[2]和[4]属于薄壁组织
B．[3]中的导管可以运输水、无机盐和有机物
C．通过[6]进出叶片的只有氧气和二氧化碳
D．[7]和[8]都能进行光合作用
【答案】A
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A.2栅栏组织和4海绵组织都属于叶肉，叶肉细胞细胞壁薄、液泡大，属于薄壁组织（营养组织），内含叶绿体可进行光合作用，A正确。
B.3叶脉中，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，导管不能运输有机物，B错误。
C.6气孔是气体交换和蒸腾作用门户，进出物质还有水蒸气，C错误。
D.7保卫细胞有叶绿体能进行光合作用；8表皮细胞无叶绿体，不能进行光合作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】图中：1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。
叶片结构：表皮（保护组织）、叶肉（薄壁组织，含叶绿体）、叶脉（输导组织 + 机械组织）。
气孔：由保卫细胞围成，是蒸腾失水、气体交换的门户。
表皮细胞无叶绿体，保卫细胞、叶肉细胞有叶绿体，可进行光合作用。
18．绿色植物的光合作用可用反应式表示如下图：其中“Z”表示的物质是（　　）
A．二氧化碳 B．水 C．氧气 D．能量
【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】 绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。光合作用的反应式是，可见Z表示氧气。ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用原料：二氧化碳、水；产物：有机物、氧气；条件：光；场所：叶绿体。
实质：制造有机物，储存能量。
19．如图为“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列有关叙述错误的是（　　）
A．①中处理的目的是消耗储存的有机物
B．在光照条件下，②中可形成对照关系
C．③中用酒精水浴加热处理叶片的目的是进行消毒
D．④中叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．①是暗处理（黑暗中放置一昼夜），植物只进行呼吸作用，耗尽叶片中原有的淀粉（储存有机物），避免原有淀粉干扰实验结果，A正确。
B．②叶片一半遮光、一半见光，变量是光照，遮光组与见光组构成对照实验，B正确。
C．步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误。
D．④中叶片遮光部分，不能进行光合作用，遇到碘没有变蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，D正确。
故选C。
【分析】绿叶在光下制造淀粉实验：
实验步骤：暗处理→遮光对照→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘检验
关键原理
①暗处理：消耗原有淀粉；
②遮光：设置对照，变量为光；
③酒精脱色：酒精溶解叶绿素，水浴控温防酒精起火；
④碘液检验：淀粉遇碘变蓝。
实验结论：①光是光合作用的必要条件；②光合作用产物主要是淀粉。
20．麒麟西瓜的果瓤沙脆，含糖量高，味道十分甘甜、爽口。麒麟西瓜的糖分来自（　　）
A．水中的无机盐 B．呼吸作用的产物
C．土壤所含的肥料 D．光合作用的产物
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A．水中的无机盐主要用于植物生长发育，不能合成糖分，A不符合题意。
B．呼吸作用是分解有机物、释放能量，会消耗糖分，不是糖分来源，B不符合题意。
C．土壤所含的肥料主要提供植物所需的营养元素，如氮、磷、钾等。这些营养元素对植物的生长和发育至关重要，但它们并不直接转化为植物的糖分，C不符合题意。
D．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。在光合作用中，植物吸收的二氧化碳和水在叶绿体内经过一系列复杂的化学反应，最终生成葡萄糖等有机物。这些有机物是植物体内糖分的主要来源。因此，麒麟西瓜的糖分正是光合作用的产物，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用的产物主要是有机物（糖类）和氧气。
植物体内的糖分、淀粉等有机物，均来自光合作用。
呼吸作用消耗有机物，光合作用制造有机物。
21．如图为探究植物的某项生理活动的实验装置。将甲、乙两装置同时进行暗处理后，放在光下一段时间，摘取叶片A、B作脱色处理，漂洗后滴加碘液后，则叶片A、B的显色情况为（　　）
A．叶片A、B均变蓝色 B．叶片A变蓝色，叶片B未变蓝色
C．叶片A、B均未变蓝色 D．叶片B变蓝色，叶片A未变蓝色
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】甲装置（叶片 A）：钟罩内放置清水，清水不能吸收二氧化碳，装置内含有充足二氧化碳；光照下叶片 A 可以正常进行光合作用合成淀粉，淀粉遇碘变蓝→叶片 A 变蓝。乙装置（叶片 B）：钟罩内放置氢氧化钠溶液（NaOH），NaOH能完全吸收容器中的二氧化碳，缺少光合作用原料二氧化碳，叶片 B 无法合成淀粉；滴加碘液没有蓝色变化→叶片 B 不变蓝。综上：A 变蓝，B 不变蓝。B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】实验变量：二氧化碳（甲有二氧化碳，乙无二氧化碳），探究二氧化碳是光合作用的原料。
试剂作用NaOH溶液：吸收二氧化碳；
碘液：检验淀粉，淀粉遇碘变蓝色。
暗处理目的：实验前耗尽叶片原有淀粉，避免干扰实验结果。
22．刚收获还没有晒干的玉米长期堆放会发热，这是因为（　　）
A．空气不流通，阳光带来的热量无法散发
B．种子含水量高，进行光合作用
C．种子得不到氧气，开始腐烂
D．种子潮湿，呼吸作用旺盛，产热多
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．堆放发热是种子自身生理产热，不是外界阳光热量堆积，A错误。
B．玉米种子无绿叶，不能进行光合作用，B错误。
C．发热是因为呼吸作用产热，不是种子得不到氧气开始腐烂（腐烂是后续可能出现的结果，不是发热的直接原因），C错误。
D．刚收获的玉米种子含水量高（潮湿），呼吸作用旺盛（种子的活细胞时刻进行呼吸作用，分解有机物释放能量，部分能量以热能形式散失），产热多，导致长期堆放发热，D正确。
故选D。
【分析】水分影响呼吸强度：含水量越高，植物细胞呼吸越旺盛，释放热量越多；因此粮食入库前要充分晾晒，降低含水量，抑制呼吸、防发热霉变。
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量（一部分以热能散失）。
23．植物的呼吸作用原理被广泛应用在生产生活中，下列采取的措施能促进呼吸作用的是（　　）
A．花盆底部带孔 B．果蔬冷藏
C．晾晒粮食 D．地窖储藏白菜
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．花盆底部带孔，利于土壤透气，增加土壤氧气含量，促进植物根的呼吸作用，故A正确。
B．果蔬冷藏通过低温抑制酶活性，降低呼吸作用，减少有机物消耗，延长保鲜时间，故B错误。
C．晾晒粮食减少种子含水量，抑制呼吸作用，防止粮食发热霉变，故C错误。
D．地窖储藏白菜有助于维持较低的温度，从而降低白菜的呼吸强度，延长其保存期限，故D错误。
故答案为：A。
【分析】 呼吸作用原理在生产生活中的应用：
促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜；农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
24．生物体进行呼吸作用的实质是（　　）
A．吸收氧气，呼出二氧化碳 B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，贮存能量 D．产生水和二氧化碳
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．吸收氧气、呼出二氧化碳是呼吸作用的现象 / 气体交换过程，不是实质，故A不符合题意。
B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物体生命活动提供动力，故B符合题意。
C．合成有机物，贮存能量是光合作用的实质，与呼吸作用的过程和结果相反，故C不符合题意。
D．产生水和二氧化碳是呼吸作用的产物，只是其外在表现之一，未体现能量释放这一核心，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
25．小丽发现买回家的苹果放置了一段时间后，甜度下降了。根据你所学的生物学知识分析，主要原因是（　　）
A．苹果进行光合作用合成了有机物
B．微生物分解了苹果中的有机物
C．苹果进行蒸腾作用散失了大量水分
D．苹果进行呼吸作用分解了有机物
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义；细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】A．摘下的苹果没有叶片，无法进行光合作用合成有机物，A错误。
B．题干只说明甜度下降，没有出现腐烂变质，不是微生物分解导致，B错误。
C．蒸腾作用散失水分只会让苹果皱缩，不会减少糖类有机物、降低甜度，C错误。
D．苹果放置一段时间后甜度下降，主要是因为苹果进行呼吸作用，分解了有机物，如葡萄糖等，从而导致甜度降低，D正确。
故答案为：D。
【分析】果蔬储存时低温、低氧环境可抑制呼吸作用，减少糖分消耗，延长保鲜时间。
26．下列对绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（　　）
A．绿色植物的光合作用是吸收大气中二氧化碳的主要途径
B．绿色植物的呼吸作用消耗氧气，排出二氧化碳，加剧温室效应
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，降低环境温度
D．绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用
【答案】B
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A．绿色植物光合作用大量吸收大气，是自然界消耗二氧化碳最主要的途径，A正确。
B．绿色植物的呼吸作用虽消耗氧气并释放二氧化碳，但其光合作用吸收的二氧化碳远多于呼吸作用释放的量，而且温室效应主要是由于人类大量燃烧化石燃料，排放出大量的二氧化碳等温室气体所导致的，绿色植物的光合作用在一定程度上可以缓解温室效应，而不是加剧温室效应，B错误。
C．蒸腾作用向空气中散失水蒸气，既能提高大气湿度，水分汽化吸热还能带走环境热量，起到降温、调节局部气候的作用，C正确。
D．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。如果没有绿色植物的光合作用，大气中的二氧化碳含量会不断增加，氧气含量会不断减少，生物圈中的生物将无法生存，所以绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用，D正确。
故答案为：B
【分析】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：
①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；
②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；
③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
27．我国政府提出争取2060年前实现碳中和，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。下列叙述正确的是（　　）
A．绿色植物是生态系统的生产者，不会产生二氧化碳
B．少开私家车，倡导绿色出行对减少二氧化碳排放没有帮助
C．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
D．实现碳中和完全依赖于绿色植物的蒸腾作用
【答案】C
【知识点】保护生态环境；绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A．绿色植物白天进行光合作用吸收二氧化碳，但全天都进行呼吸作用释放二氧化碳，因此会产生二氧化碳，A错误。
B．私家车燃油燃烧会排放大量二氧化碳，少开私家车、绿色出行能减少二氧化碳排放，助力碳中和，B错误。
C．在碳中和的过程中，植树造林等增加绿色植被的方式，可以通过增强光合作用来抵消一部分二氧化碳排放，C正确。
D．蒸腾作用与水分有关，不直接影响二氧化碳吸收，碳中和依赖光合作用而非蒸腾，D错误。
故答案为：C。
【分析】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：
①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；
②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；
③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环
28．下表中，农业生产活动与其目的不相符的一项是（　　）
农业生产活动 目的
A 移栽植物时剪去部分枝叶 降低蒸腾作用
B 播种前松土 抑制种子的呼吸
C 初春播种后覆盖地膜 提高土壤温度
D 适当提高大棚内二氧化碳浓度 促进光合作用
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，A不符合题意。
B.春天作物播种前要松土，为的是满足植物萌发所需要的充足空气，植物的根呼吸的是空气中的氧气，播种前松土，可以使土壤疏松，空气充足，有利于种子呼吸作用，进而促进种子的萌发，若不松土，土壤板结，土壤中的空气减少，会抑制种子的呼吸作用，不利于种子的萌发，B符合题意。
C.种子的萌发除了种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件，早春气温较低，且不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗，C不符合题意。
D.绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用，影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低，所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，即增加了光合作用的原料，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
29．地球是我们赖以生存的家园，我们需要用自己的实际行动“爱护植被，绿化祖国”。下列行为中，属于爱护植被，绿化祖国的是（　　）
A．加强绿化管理 B．浪费纸张
C．乱砍滥伐 D．多使用一次性木筷
【答案】A
【知识点】植被的保护措施
【解析】【解答】A．加强绿化管理，有利于保护现有植被、扩大绿化面积，属于爱护植被、绿化祖国的行为，A符合题意。
B．纸张由树木加工制成，浪费纸张会间接破坏森林资源，破坏植被，B不符合题意。
C．乱砍滥伐直接破坏森林资源，严重危害植被保护，C不符合题意。
D．多使用一次性木筷会加剧木材需求，导致森林减少，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】爱护植被的常见正确做法：植树造林、节约用纸、减少一次性木制品使用、加强绿化管理、禁止乱砍滥伐等。
30．男性和女性的主要生殖器官分别是（　　）
A．尿道和卵巢 B．睾丸和子宫
C．输卵管和子宫 D．睾丸和卵巢
【答案】D
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统
【解析】【解答】A．尿道是排尿通道，不是男性主要生殖器官；卵巢是女性主要生殖器官，A不符合题意。
B．睾丸是男性主要生殖器官；子宫是胚胎发育的场所，不是女性主要生殖器官，B不符合题意。
C．输卵管是受精的场所，子宫是胎儿发育的器官，均非主要生殖器官，C不符合题意。
D．睾丸是男性主要生殖器官，卵巢是女性主要生殖器官，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】男性和女性生殖系统：
　 功能
男性 内生殖器 睾丸 产生精子和分泌雄性激素（男性主要的生殖器官）
附睾 贮存和输送精子
输精管 输送精子
外生殖器 精囊腺和前列腺 分泌黏液
阴囊 保护睾丸和附睾
阴茎 排精、排尿
女性 内生殖器 卵巢 产生卵细胞和分泌雌性激素（女性主要的生殖器官）
输卵管 输送卵细胞和受精的场所
子宫 胚胎、胎儿发育的场所
阴道 精子进入、月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器 外阴 /
31．人的生命是宝贵的，新生命的起点是（　　）
A．精卵结合 B．精子成熟 C．卵子成熟 D．婴儿出生
【答案】A
【知识点】受精过程
【解析】【解答】A、精卵结合：精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵是新个体发育的起点，标志新生命开始，正确。B、精子成熟、C卵子成熟：单独的生殖细胞无法发育成新个体，不能作为生命起点，错误。
D、婴儿出生：婴儿出生是体外生命的开始，胚胎在母体子宫内早已发育，出生不是生命起点，错误。
故答案为：A。
【分析】 受精过程：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵是新生命发育的起点。受精过程的场所：输卵管。
32．如图是生殖过程简图，下列对图中①、②、③、④的判断不正确的是
A．①----精子 B．②----卵巢
C．③----受精卵 D．④----分娩
【答案】D
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统；受精过程
【解析】【解答】A 、睾丸产生①精子，正确。
B 、②卵巢是女性主要生殖器官，负责产生卵细胞，正确。
C 、精子和卵细胞结合形成③受精卵，正确。
D 、④是受精作用（精子和卵细胞结合形成受精卵）；分娩是胎儿成熟后从母体产出的过程，因此④不是分娩，错误。故答案为：D。
【分析】图中①是精子，②是卵巢，③是受精卵，④是受精。
受精场所：人体受精发生在输卵管；
胚胎发育场所：子宫；
分娩：成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，是整个生殖过程的最后一步。
33．下列有关青春期发育的说法，正确的是（　　）
A．男孩身高开始突增的年龄一般比女孩早
B．对异性产生朦胧的依恋，是不正常的心理变化
C．男性出现遗精、女性出现月经，都是正常的生理现象
D．在性激素的作用下，男女两性相继出现第一性征
【答案】C
【知识点】青春期的生理变化及其卫生；青春期的心理变化及其卫生
【解析】【解答】A．女孩身高突增起始年龄约8～10 岁，男孩约10～12 岁，女孩身高突增比男孩更早，A错误。
B．青春期性激素分泌增多，对异性产生朦胧好感、依恋是正常青春期心理变化，需要正确引导，B错误。
C．进入青春期后，睾丸、卵巢发育成熟，男孩遗精、女孩月经是生殖器官发育成熟带来的正常生理现象，C正确。
D．第一性征指男女生殖器官的差异，是出生时就存在的；在性激素作用下出现的是第二性征（如男生喉结突出、女生乳房发育等），D错误。
故选C。
【分析】身体发育：身高突增是青春期最显著特征，女生发育早于男生；
生理特征：遗精、月经是青春期标志性正常生理现象；
第一性征：生来就有的生殖器官；
第二性征：青春期受性激素刺激才出现。
心理特点：对异性好奇、依恋属于正常心理变化。
34．下列不属于青春期身体发育特征的是（　　）
A．身高突增和体重的迅速增长 B．大脑的功能明显增强
C．神经系统逐渐完善 D．生殖器官开始形成
【答案】D
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A．身高突增、体重迅速增长是青春期最突出的外形发育特征，A不符合题意。
B．大脑功能在青春期进一步发育，分析理解能力增强，B不符合题意。
C．青春期神经系统逐渐完善，调节功能增强，C不符合题意。
D．生殖器官（第一性征）在胎儿时期就已经形成；青春期只是生殖器官迅速发育成熟，并非开始形成，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】青春期三大发育：
①外形：身高体重猛增；
②神经：脑与神经系统发育完善；
③生殖：出生已有的生殖器官快速发育，出现月经、遗精和第二性征。
第一性征（生殖器官）：胚胎发育期成型；第二性征：青春期受性激素刺激出现。
35．下列在青春期的做法，正确的是（　　）
A．与异性相处落落大方，相互尊重
B．隐蔽自我，不听他人意见
C．独立意识增强，不受父母管教
D．通过上网玩游戏排解烦恼
【答案】A
【知识点】青春期的心理变化及其卫生
【解析】【解答】A．青春期与异性相处应落落大方、相互尊重，建立健康正常的同学关系，这是正确的交往方式，A符合题意。
B．青春期不应隐蔽自我，要主动沟通交流，虚心听取他人合理意见，B不符合题意。
C．青春期独立意识增强，但心智尚未成熟，仍需要父母的正确管教和引导，C不符合题意。
D．通过上网玩游戏排解烦恼，易沉迷其中，影响学习与身心健康，应选择运动、倾诉等积极方式调节情绪，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】青春期心理特点：独立意识增强，性意识开始萌动；正确做法是积极沟通、健康交友、培养兴趣爱好、合理调节情绪。
36．如图是绿色开花植物的种子、幼苗、花和果实示意图，请据图回答问题：
（1）种子中最重要的结构是由图甲中①②③④组成的　 　。
图乙中的⑥是由图甲中的　 　（填图中序号）发育来的。
（2）菜豆种子萌发中，为胚根、胚芽和胚轴的发育提供营养物质的结构是[④]　 　。
（3）图丁中的 是由图丙中的[ ]　 　发育来的。
（4）图戊是小麦花的雌蕊结构示意图。小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。由此推测，小麦花传粉的媒介主要是　 　（填“风力”或“昆虫”）。
【答案】（1）胚；②
（2）子叶
（3） 胚珠
（4）风力
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】（1）种子最核心结构是胚，由 胚芽、胚轴、胚根、子叶（①②③④）组成，胚是新植物的幼体。图乙⑥是叶片，由图甲中②胚芽发育而来（胚芽发育成茎和叶）。
（2）菜豆是双子叶植物，营养物质储存在④子叶中，种子萌发时，子叶为胚根、胚芽、胚轴发育提供营养。
（3）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。
图丁中的 是由图丙中的 胚珠发育来的。
（4）靠风力传送花粉的传粉方式称为风媒，借助这类方式传粉的花，称为风媒花。大部分禾本科植物和木本植物中的栎、杨、桦木等都是风媒植物。裸子植物如松、杉、柏等基本上是风媒植物。图戊是小麦花的雌蕊结构示意图。小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。由此推测，小麦花传粉的媒介主要是风力。
【分析】图中结构：甲（种子）：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮
乙（幼苗）：⑥叶、⑦根和茎连接的地方
丙（花）：⑧花药、⑨花丝、⑩子房、 胚珠
丁（果实）： 果皮、 种子
（1）种子中最重要的结构是胚，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，它由图甲中的①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶组成的。图乙中的⑥是由图甲中的②胚芽发育来的。
（2）种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。所以菜豆种子萌发中，为胚根、胚芽和胚轴的发育提供营养物质的结构是④子叶。
（3）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。
图丁中的 是由图丙中的 胚珠发育来的。
（4）靠风力传送花粉的传粉方式称为风媒，借助这类方式传粉的花，称为风媒花。大部分禾本科植物和木本植物中的栎、杨、桦木等都是风媒植物。裸子植物如松、杉、柏等基本上是风媒植物。图戊是小麦花的雌蕊结构示意图。小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。由此推测，小麦花传粉的媒介主要是风力。
37．图甲A、B、C表示某植株所进行的不同生理活动，乙为其叶片的结构示意图。请分析回答问题。
（1）移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的　 　（填图中字母）过程。
（2）图乙中的④表示　 　（填结构名称），它的开闭受保卫细胞的控制。
（3）图甲中　 　（填图中字母）过程表示光合作用，这一生理活动发生的主要场所是　 　。
（4）该植株在黑暗环境中吸收的气体是　 　。
【答案】（1）A
（2）气孔
（3）C；叶绿体
（4）氧气
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；气孔；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】（1）移栽植物时，幼根和根毛会受损，吸水能力大幅下降；蒸腾作用（A）是植物散失水分的主要途径，强光、白天温度高时蒸腾作用旺盛，植物易失水萎蔫死亡；阴天、傍晚：光照弱、温度低，能降低 A 蒸腾作用强度，减少水分散失，保证植物体内水分平衡，提高移栽成活率。
（2）④是气孔，由一对半月形的保卫细胞围成；保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔闭合，因此气孔开闭由保卫细胞控制。
（3）光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉）， 并且释放出氧气的过程。由图甲可以看出，通过C过程能够吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气，该过程表示光合作用。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
（4）图甲中，A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用。A蒸腾作用、B呼吸作用有光无光都能进行，C光合作用只有在光下才能进行。在黑暗的环境中，植物能进行呼吸作用，不能进行光合作用，因此该植株在黑暗环境中吸收的气体是氧气。
【分析】图甲中：A蒸腾作用、B呼吸作用、C光合作用；图乙中，①上表皮、②叶脉、③叶肉、④气孔。
（1）植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。
（1）图甲中的A能够散发水蒸气，A代表的生理过程为蒸腾作用。蒸腾作用受光照强度、环境中的温度、空气湿度和空气流动状况等因素的影响。阴天或傍晚移栽植物，光照强度弱，温度低，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽成活率。因此，移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的A蒸腾作用的过程。
（2）在叶的表皮细胞之间成对分布着半月形的保卫细胞，每一对保卫细胞之间的孔隙叫做气孔。气孔能够张开和闭合，是由保卫细胞控制的，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。图乙中的④表示气孔，它的开闭受保卫细胞的控制。
（3）光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉）， 并且释放出氧气的过程。由图甲可以看出，通过C过程能够吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气，该过程表示光合作用。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
（4）图甲中，A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用。A蒸腾作用、B呼吸作用有光无光都能进行，C光合作用只有在光下才能进行。在黑暗的环境中，植物能进行呼吸作用，不能进行光合作用，因此该植株在黑暗环境中吸收的气体是氧气。
38．资料一：农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。
资料二：我们知道给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量。
资料三：有A、B两地出产同种西瓜，A地西瓜比B地的要甜些。经实地考察，两地的昼夜温差如下表，而A、B两地的光照等其他条件和栽培措施均相同。
平均温度（℃） A地 B地
白天 35℃ 35℃
夜晚 12℃ 26℃
（1）资料一中的农谚中说明植物的生长需要水和　 　，植株的生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮、磷、　 　的无机盐。
（2）资料二中的“气肥”是指　 　。
（3）A地西瓜比B地甜，推知A地西瓜体内所含有机物比B地的　 　（填“多”、“少”或 “一样多”）。
（4）由于A、B两地的西瓜是同一品种，因此有机物含量多少的差别应是受外界环境条件影响的。西瓜在白天进行光合作用，在白天、夜晚都进行呼吸作用，而两地外界环境条件的唯一差别是夜晚的温度。由此可知，环境温度的高低与呼吸作用强弱的关系为：在一定范围内，温度越低，呼吸作用越　 　；反之，则相反。
【答案】（1）无机盐；钾
（2）二氧化碳
（3）多
（4）弱
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；无机盐的种类及其对植物的作用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）农谚 “多收少收在于肥”，肥料主要为植物提供无机盐，因此植物生长需要水和无机盐。植物生长需要量最多的三类无机盐：氮、磷、钾。含氮无机盐：促进枝叶繁茂；含磷无机盐：促进开花结果；含钾无机盐：使茎秆健壮，促进淀粉形成。
（2）光合作用原料是二氧化碳和水，大棚中施加 “气肥”，是为了提高大棚内二氧化碳浓度，增强光合作用，制造更多有机物，提高作物产量，因此 “气肥” 指二氧化碳。
（3）西瓜甜是因为其体内含有较多的有机物。A地西瓜比B地甜，所以推知A地西瓜体内所含有机物比B地的多。
（4）A地夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，西瓜有机物积累多；B地夜晚温度高，呼吸作用强，消耗的有机物多，西瓜有机物积累少。由此可知，在一定范围内，环境温度越高，呼吸作用越强，消耗的有机物越多；环境温度越低，呼吸作用越弱，消耗的有机物越少。所以在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强；温度越低，呼吸作用越弱。
【分析】植物生长所需营养：水 + 无机盐；需量最多的是氮、磷、钾。
光合作用增产原理：适当提高二氧化碳浓度，可增强光合作用，提高产量。
昼夜温差与有机物积累
白天温度高：光合强，制造有机物多；
夜晚温度低：呼吸弱，消耗有机物少；
→ 昼夜温差越大，植物积累的有机物越多，果实越甜。
温度对呼吸作用的影响：一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱。
（1）资料一中“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明植物的生长需要水和无机盐。植株生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；磷可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
（2）资料二中给蔬菜大棚使用“气肥”可提高作物产量，这里的“气肥”指的是二氧化碳，因为二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度能提高光合作用效率。
（3）西瓜甜是因为其体内含有较多的有机物。A地西瓜比B地甜，所以推知A地西瓜体内所含有机物比B地的多。
（4）A地夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，西瓜有机物积累多；B地夜晚温度高，呼吸作用强，消耗的有机物多，西瓜有机物积累少。由此可知，在一定范围内，环境温度越高，呼吸作用越强，消耗的有机物越多；环境温度越低，呼吸作用越弱，消耗的有机物越少。所以在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为：在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强；温度越低，呼吸作用越弱。
39．随着生物技术和临床医学的发展，“试管婴儿”已经成为一种被广泛使用的辅助生殖技术，该技术为无数家庭解决了不能自然生育的问题，结合你所学知识回答问题：
（1）“试管婴儿”形成的第一步是给母亲注射某些化学物质，促进卵细胞的成熟，然后利用穿刺针从母亲的　 　（填图中序号）中取出卵细胞，精子产生于父亲的睾丸，精子与卵细胞结合的过程是在体外完成的，而人自然生育过程中，精卵结合的场所是图中所示的③　 　。
（2）由图可知，“试管婴儿”并非在试管里长大，在体外完成受精形成早期胚胎后，需要移植到母亲温暖的④　 　中继续发育。
（3）母亲在怀孕期间，要为胎儿提供营养物质和氧，排出胎儿产生的二氧化碳等废物。胎儿排出二氧化碳等废物的途径是胎儿→脐带→　 　→母体。（填器官名称）
（4）以下几种情况导致的不育不孕，不适合通过“试管婴儿”技术进行治疗的是_______。
A．男性精子数量少 B．男性精子运动能力弱
C．女性双侧输卵管阻塞 D．女性因病摘除了子宫
【答案】（1）①；输卵管
（2）子宫
（3）胎盘
（4）D
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养；试管婴儿技术
【解析】【解答】（1）①卵巢是女性主要生殖器官，能产生卵细胞、分泌雌性激素，因此卵细胞从①卵巢中取出。自然生育中，精子和卵细胞在③输卵管内相遇并完成受精，输卵管是受精的场所；试管婴儿是在体外完成受精。
（2）④子宫是胚胎和胎儿发育的场所。试管婴儿在体外完成受精、发育成早期胚胎后，必须移植到母体子宫内，依靠母体继续发育直至分娩。
（3）胎儿代谢废物排出途径：胎儿→脐带→胎盘→母体，胎盘是胎儿和母体物质交换的器官，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过脐带运到胎盘，再由母体排出。
（4）A．男性精子数量少，但只要有存活的精子，就有可能通过体外受精的方式形成受精卵，因此适合进行“试管婴儿”治疗，A不符合题意。
B．男性精子运动能力弱，同样地，只要有存活的精子，就有可能通过辅助生殖技术实现受精，因此也适合进行“试管婴儿”治疗，B不符合题意。
C．女性双侧输卵管阻塞，这会导致自然生育过程中精子和卵细胞无法结合。但通过“试管婴儿”技术，可以在体外实现受精，并将受精卵移植到子宫内发育，因此也适合进行治疗，C不符合题意。
D．女性因病摘除了子宫，子宫是胎儿发育的场所。如果子宫被摘除，即使受精卵能够形成并移植，也无法在子宫内继续发育。因此，这种情况不适合通过“试管婴儿”技术进行治疗，D符合题意。
【分析】图中结构：①卵巢、②阴道、③输卵管、④子宫。
卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素；
输卵管：受精场所；
子宫：胚胎发育场所。
试管婴儿原理：体外受精 + 体内发育（受精在试管，胚胎在子宫发育）。
物质交换：胎儿通过胎盘、脐带从母体获取营养，排出废物。
试管婴儿前提：女性必须拥有健康子宫，才能孕育胎儿。
（1）“试管婴儿”技术的第一步是给母亲注射某些化学物质，这些化学物质的主要作用是促进卵细胞的成熟。随后，医生利用穿刺针从母亲的①卵巢中取出成熟的卵细胞。卵巢作为女性的主要生殖器官，除了产生卵细胞外，还能分泌雌激素，维持女性的第二性征。精子和卵细胞的结合是在女性的③输卵管中完成的，故输卵管是受精的场所。
（2）由图可知，“试管婴儿”并非在试管里长大。在体外完成受精后，受精卵会进行分裂和分化，形成早期胚胎。这个过程是胚胎发育的关键阶段。形成早期胚胎后，需要将其移植到母亲温暖的④子宫中继续发育。在子宫内，胎儿通过母亲的胎盘和脐带获得所需的氧和营养物质，并排出废物。
（3）胎儿代谢废物排出途径：胎儿→脐带→胎盘→母体，胎盘是胎儿和母体物质交换的器官，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过脐带运到胎盘，再由母体排出。
（4）A．男性精子数量少，但只要有存活的精子，就有可能通过体外受精的方式形成受精卵，因此适合进行“试管婴儿”治疗，故A不符合题意。
B．男性精子运动能力弱，同样地，只要有存活的精子，就有可能通过辅助生殖技术实现受精，因此也适合进行“试管婴儿”治疗，故B不符合题意。
C．女性双侧输卵管阻塞，这会导致自然生育过程中精子和卵细胞无法结合。但通过“试管婴儿”技术，可以在体外实现受精，并将受精卵移植到子宫内发育，因此也适合进行治疗，故C不符合题意。
D．女性因病摘除了子宫，子宫是胎儿发育的场所。如果子宫被摘除，即使受精卵能够形成并移植，也无法在子宫内继续发育。因此，这种情况不适合通过“试管婴儿”技术进行治疗，故D符合题意。
40．在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。图一是某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验的装置图（BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色）。图二为生物兴趣小组的同学将金鱼藻在光下照射几个小时后收集其释放出的气体，并用带火星的细木条进行验证的实验。
（1）图一中生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是　 　，为控制单一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、生长情况基本一致。
（2）生物兴趣小组的同学将图一中的实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是　 　，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了　 　，进行这个生理过程的主要场所是细胞中的　 　。
（3）生物兴趣小组的同学将图一中的实验装置，暗处理后放到光下照射数小时后，BTB溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是　 　（填“甲”或“乙”），原因是　 　，导致瓶内二氧化碳减少。
（4）图二中，生物兴趣小组的同学拔掉软木塞后，将带火星的细木条插入其收集到的气体中，观察到细木条　 　，说明金鱼藻光合作用产生了　 　。
（5）由此可见植物在维持生物圈中　 　平衡方面具有重要作用。
【答案】（1）光
（2）甲、乙；二氧化碳；线粒体
（3）甲；光合作用吸收了二氧化碳
（4）复燃；氧气
（5）碳-氧
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）甲装置是透明钟罩（有光照），乙装置是不透明钟罩（无光照），其余条件（金鱼藻、BTB 溶液、容器）完全一致，因此实验变量是光照；单一变量原则要求金鱼藻数量、长势相同，排除无关变量干扰。
（2）暗处一昼夜，无光照，金鱼藻不能光合作用，只进行呼吸作用；甲乙都不停呼吸释放，升高使 BTB 由蓝绿变黄，因此甲乙两瓶溶液都变黄，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了二氧化碳，而呼吸作用的场所是细胞中的线粒体中。
（3）将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后， BTB 溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是甲，原因是在光照下，甲中的金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少。
（4）图二中，金鱼藻光照下光合作用产生氧气，氧气有助燃性，能使带火星细木条重新复燃，是检验氧气的经典实验。
（5）由此可见植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而生物的呼吸作用等过程消耗氧气，释放二氧化碳，二者共同维持着生物圈中碳氧的相对平衡。
【分析】光合作用条件与原料产物：需要光，原料和水，产物有机物 + 氧气，场所叶绿体，消耗二氧化碳。
呼吸作用：有光无光都能进行，消耗、释放，主要场所线粒体。
氧气检验：氧气具有助燃性，可使带火星木条复燃。
绿色植物生态意义：通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈碳 - 氧平衡。
（1）分析实验可知，对照组分别为透明钟罩与不透明钟罩处理，因此，本实验设置的变量是光，对照实验遵循单一变量原则，为控制单一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、大小、形状等基本一致。
（2）生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，在黑暗处金鱼藻只能进行呼吸作用，所以BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是甲和乙，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了二氧化碳，而呼吸作用的场所是细胞中的线粒体中。
（3）将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后， BTB 溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是甲，原因是在光照下，甲中的金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少。
（4）图二中，将带火星的细木条插入收集到的气体中，观察到细木条复燃，说明金鱼藻光合作用产生了氧气。因为氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。
（5）由此可见植物在维持生物圈中碳 - 氧平衡方面具有重要作用。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而生物的呼吸作用等过程消耗氧气，释放二氧化碳，二者共同维持着生物圈中碳-氧的相对平衡。
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