资源简介

第7课《我的家庭贡献与责任》第一课时教学设计
第一课时：我的家庭贡献
一、教材分析
本课是部编版《道德与法治》三年级下册第三单元的一课。第一课时聚焦“我的家庭贡献”，通过生活化的案例、活动园任务，引导学生认识到家庭贡献不仅是做家务，更包括陪伴、关心、出主意等多种形式，理解自己作为家庭成员的纽带作用，树立主动为家庭做贡献的意识，为后续学习“家庭责任”奠定情感与认知基础。教材以贴近学生生活的场景为载体，通过情境体验、任务探究，帮助学生从“被动接受照顾”向“主动贡献力量”转变，深化家庭责任感。
二、教学目标
1.体会“每个家庭成员都很重要”，萌发为家庭做贡献的自豪感，树立主动关心家人、维护家庭和谐的意识。
2.能发现并说出自己对家庭的具体贡献，学会用多种方式为家庭事务出主意，提升沟通、合作与解决家庭小问题的能力。
3.知道家庭贡献的多种形式（陪伴、关心、支持、出主意等），理解自己作为维系家庭亲情纽带的作用。
三、教学重难点
-重点：认识家庭贡献的丰富内涵，发现并分享自己对家庭的具体贡献。
-难点：将“家庭贡献”的认知转化为主动行动，学会为家庭事务出主意，真正理解自己在家庭中的纽带作用。
四、教学方法
情境教学法、活动探究法、小组合作法、榜样示范法
五、教学过程（40分钟）
（一）激趣导入：家庭“贡献盲盒”（5分钟）
1.教师展示提前制作的“家庭贡献盲盒”，里面装有学生课前提交的“我为家庭做过的一件小事”的纸条（如陪生病的爸爸、照顾妹妹、帮妈妈出主意等）。
2.随机抽取纸条，全班猜猜“这件事是谁做的？它给家庭带来了什么变化？”
3.引出课题：原来我们每个人都在悄悄为家庭做贡献！今天我们就来学习《我的家庭贡献与责任》，一起发现自己的力量。板书课题。
（二）新知探究：我的家庭贡献（30分钟）
环节1：发现身边的“小贡献”（10分钟）
情境解读：出示教材中的三个场景（翔翔陪生病的爸爸、姐姐照顾妹妹、童童陪爸爸跑步），提问：
-这些同学做了什么事？
-这些事看起来很普通，为什么说是对家庭的贡献？
-家人收到这份“贡献”后，会有什么感受？
2.我的贡献分享：学生结合课前准备，在小组内分享“我为家庭做过的事”，说说自己的做法和家人的反应。
3.全班交流：邀请3-4名学生分享，教师引导学生发现：家庭贡献不只是做家务，陪伴、关心、支持、倾听都是重要的贡献，每个家庭成员的付出都能让家更温暖。
环节2：我是家庭“亲情纽带”（10分钟）
任务挑战：出示教材“家庭任务袋”中的4个任务，每组抽取1个任务，讨论“我们可以用哪些妙计完成任务，维护家庭亲情？”
-任务1：如何关心不住在一起的姥姥姥爷？（打电话问候、视频聊天、寄画、周末探望）
-任务2：如何让和叔叔/姨妈家联系更紧密？（邀请来家做客、一起出游、分享趣事）
-任务3：父母因家务吵架，如何让他们和好？（主动做家务、递上热茶、说暖心的话）
-任务4：补充任务，学生自主设计。
2.妙计分享会：每组派代表分享“妙计”，并进行情景模拟表演，其他同学点评“这个妙计好在哪里？为什么能让家庭更和谐？”
3.教师小结：我们是维系家庭关系的纽带，一句关心的话、一个暖心的举动，都能拉近家人的距离，化解小矛盾，让家更幸福。
环节3：我是家庭“创意小参谋”（10分钟）
1.案例启发：出示教材中“家庭丰收季出主意”“门口放垫子防泥水”“用空罐子种花”的场景，提问：这些主意给家庭带来了什么好处？
2.家庭问题会诊：学生说说自己家里的小问题（如阳台杂乱、节水节电、家人沟通少等），小组合作，为家庭出一个实用的“金点子”。
3.点子发布会：每组展示1个“金点子”，说明具体做法和预期效果，教师引导学生思考“这个点子需要我们做什么？如何坚持下去？”
（三）课堂总结（3分钟）
教师小结：每个家庭成员都是家庭的“小主人”，我们的陪伴、关心、创意和行动，都是对家庭的重要贡献。希望大家从今天开始，主动发现自己的力量，用小事温暖家人，当好家庭的“亲情纽带”和“创意参谋”。
（四）分层课后实践（2分钟）
-基础任务：完成一件为家庭做贡献的小事（如陪家人聊天、帮家人递东西），记录家人的反应。
-提升任务：为家里的一个小问题出一个“金点子”，并和家人一起尝试实施。
-挑战任务：制作“我的家庭贡献清单”，记录一周内为家庭做的所有小事，和家人分享自己的“贡献成果”。
六、板书设计
第7课我的家庭贡献与责任（一）
我的家庭贡献
-形式多样：陪伴、关心、支持、出主意
-纽带作用：拉近亲情、化解矛盾、温暖家人
-我的行动：从小事做起，主动贡献力量
七、教学反思
本课通过“盲盒导入-情境解读-任务挑战-点子发布会”的环节设计，层层递进引导学生理解家庭贡献的内涵，课堂参与度高，学生能主动分享自己的做法和想法。但部分学生对“出主意解决家庭问题”的环节参与度不足，后续可提前布置学生观察家里的小问题，带着问题进课堂，让“创意参谋”环节更贴近学生生活。同时，要关注内向学生的表达，多给予鼓励和引导，让每个学生都能感受到自己在家庭中的价值，真正树立家庭责任感。

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