资源简介

4.1.1 常见的传染病
【基础达标·作业】
1.下列不属于传染病的特点的是 ( )
A.在人与人之间传播
B.由病原体引起
C.在人与动物之间传播
D.由免疫力下降引起
2.下列传染病是由寄生虫引起的是 ( )
A.细菌性肺炎 B.流行性感冒
C.艾滋病 D.蛔虫病
3.病原体是指 ( )
A.垃圾、废物和污水等
B.能够传播疾病的细菌、病毒和寄生虫等
C.能够传播疾病的苍蝇、蚊子等
D.能够传播病原体的人和动物
4.每个人一生中可能受到多达150种的病原体感染，下列生物属于病原体的是 ( )
A.结核分枝杆菌 B.蚊子
C.老鼠 D.苍蝇
【能力巩固·作业】
5.下列疾病与其病原体搭配错误的是 ( )
A.肺结核——细菌
B.蛔虫病——寄生虫
C.皮肤癣——细菌
D.禽流感——病毒
6.下列各种疾病中，都属于传染病的是 ( )
A.肺结核、糖尿病、百日咳
B.蛔虫病、佝偻病、水痘
C.高血压、手足口病、淋病
D.腮腺炎、血吸虫病、乙肝
7.下列原生动物中，会使人患上疟疾的病原体是 ( )
A.腰鞭毛虫 B.疟原虫
C.夜光虫 D.变形虫
8.春季是呼吸道传染病的多发季节。下列属于呼吸道传染病的是 ( )
A.流行性感冒 B.狂犬病
C.细菌性痢疾 D.沙眼
【素养拓展·作业】
9.大多数的胃溃疡是由幽门螺杆菌(图1)引起的。幽门螺杆菌在我国一些地区呈现明显的家庭聚集性传播现象。请回答下列问题。
(1)幽门螺杆菌感染是一种传染病，幽门螺杆菌是引发该病的 。
(2)为探究幽门螺杆菌与胃黏膜炎症的关系，以及乳酸菌对幽门螺杆菌的影响。研究人员用30只小鼠平均分成3组进行实验，如下表所示(×表示没有进行相应处理，√表示进行相应处理)。一段时间后，检测3组小鼠胃黏膜炎症因子水平相对值(炎症因子水平相对值越高，炎症越严重)，并计算每组的平均值，结果如图2所示。
组别 1组 2组 3组
灌胃乳酸菌 × × √
3周后灌胃幽门螺杆菌 × √ √
①实验中除变量外，3组小鼠应在健康状况、品种、大小等方面保持一致，目的是遵循设计实验的 原则。
②实验中每组小鼠是10只而不是1只，这样做的目的是 。
③实验中1组和2组形成对照实验，实验的变量是 ，其结果说明：幽门螺杆菌与胃黏膜炎症的发生 (填“有关”或“无关”)。
④实验中2组和3组形成对照实验，其结果说明： 。
参考答案
1.D　2.D　3.B　4.A　5.C　6.D　7.B　8.A
9.(1)病原体
(2)①单一变量　②避免偶然性，减小误差
③有无(3周后灌胃)幽门螺杆菌　有关
④乳酸菌对幽门螺杆菌(引起的胃黏膜炎症)有抑制作用4.1.3 免疫
【基础达标·作业】
1.下列免疫过程中，不属于非特异性免疫的是 ( )
A.呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物
B.吞噬细胞吞噬病原体
C.接种麻疹疫苗后产生相应抗体
D.溶菌酶溶解病菌
2.科学家利用转基因技术培育出了含乙肝病毒蛋白基因的番茄，食用该番茄后，小鼠基体内产生了乙肝病毒抗体。从免疫角度分析，产生抗体的过程和该种番茄分别属于 ( )
A.特异性免疫，抗原
B.非特异性免疫，抗原
C.特异性免疫，抗体
D.非特异性免疫，抗体
3.下图为某同学注射乙肝疫苗后，体内抗原、抗体的量随时间变化的示意图，其中最正确的是 ( )
A B
C D
4.春暖花开的季节对过敏患者并不友好，因为空气中漂浮的花粉对他们来说是引发他们过敏反应的 ( )
A.病原体 B.抗原
C.抗体 D.传染源
5.狗常用沾满唾液的舌头舔伤口，可以促进伤口愈合，这是因为唾液中含有什么物质 这种免疫过程属于哪种类型的免疫 ( )
A.抗原，非特异性免疫
B.溶菌酶，特异性免疫
C.抗体，特异性免疫
D.溶菌酶，非特异性免疫
【能力巩固·作业】
6.免疫是人体的一种机能，下列属于特异性免疫的是 ( )
A.注射牛痘预防天花
B.皮肤具有保护作用
C.泪液和唾液中的溶菌酶具有杀菌作用
D.白细胞(吞噬细胞)将病原体吞噬
7.免疫的功能与我们的健康息息相关。下列有关叙述错误的是 ( )
A.①②属于非特异性免疫
B.③表示抗原侵入时，人体可以产生抗体，属于特异性免疫
C.④表示吞噬细胞正在吞噬病菌、衰老的细胞等
D.①②③所表示的人体免疫作用对多种病原体都起作用
8.每年的4月25日是全国儿童预防接种日，下图是人体接种某种疫苗后引起免疫的部分示意图。以下描述不正确的是 ( )
A.该过程可使人体产生抗原，获得免疫
B.接种的死病毒起到了抗原的作用
C.该疫苗只可以预防一种病毒性疾病
D.该过程属于特异性免疫
9.某市已按照“知情同意、自主选择、自愿接种”的原则，对全市13~14岁在校女生免费接种HPV疫苗，该惠民项目可以有效预防女性宫颈癌的发生。下列说法正确的是 ( )
A.注射HPV疫苗获得的免疫可以遗传
B.注射HPV疫苗可刺激淋巴细胞产生抗原
C.注射HPV疫苗获得的免疫属于特异性免疫
D.从免疫学角度看，HPV疫苗属于病原体
【素养拓展·作业】
10.阅读下列资料，回答问题。
资料一　有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人清洁的皮肤上，两小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都消失了。
资料二　甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感，感染后的早期症状与普通流感相似，甲型H1N1流感是可防可治的，目前预防甲型H1N1流感的疫苗已投入使用。
(1)资料一中的 和黏膜是保卫人体的防线，这道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，它是人生来就有的，属于 免疫。
(2)资料二中的甲型H1N1流感病毒不能独立生活，只能寄生在 里，它的繁殖方式是靠自己遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质，制造出新的病毒。
(3)接种甲型H1N1流感疫苗能够刺激人体的 细胞产生相应的 ，从而提高对该传染病的抵抗力，这种免疫属于 免疫。
(4)甲型H1N1流感能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和 这三个基本环节。捕杀患病家禽预防禽流感，属于传染病预防措施中的 。
参考答案
1.C　2.A　3.C　4.B　5.D　6.A　7.D
8.A　9.C
10.(1)皮肤　非特异性
(2)活细胞
(3)淋巴　抗体　特异性
(4)易感人群　控制传染源4.1.4 预防接种
【基础达标·作业】
1.下列措施中，不属于计划免疫的是 ( )
A.婴幼儿注射百白破疫苗
B.幼儿口服脊灰减毒活疫苗
C.给糖尿病病人注射胰岛素
D.为青少年注射乙肝疫苗
2.下列有关疫苗的说法，正确的是 ( )
A.刚出生的婴儿不需要进行预防接种
B.疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品
C.接种甲肝疫苗可以同时预防乙肝和甲肝
D.各种传染病都能通过接种疫苗来预防
3.为提高全民疫苗素养，树立正确的疫苗认知，某市举行了主题为“深度认知疫苗，助力科学传播”的疫苗科普知识交流会。下列对疫苗的认知，比较科学的是 ( )
A.是一种有活性的病原体
B.是一种抗体
C.是一种失活或减毒的病原体
D.是一种抗生素
4.结核病是由结核分枝杆菌引起的传染病，接种卡介苗能预防该病。下列相关表述正确的是 ( )
A.结核分枝杆菌有成形的细胞核，是真核生物
B.婴儿出生后接种卡介苗，这属于计划免疫
C.从免疫的角度分析，接种的卡介苗属于抗体
D.接种卡介苗后，所获得的免疫是非特异性免疫
【能力巩固·作业】
5.下列关于计划免疫的叙述，正确的是 ( )
A.计划免疫能预防所有传染病
B.计划免疫能增强非特异性免疫功能
C.接种卡介苗能预防乙型肝炎
D.计划免疫是预防传染病的有效手段
6.下列关于计划免疫的说法，不正确的是 ( )
A.接种卡介苗可以提高人体对结核病的免疫力
B.计划免疫属于特异性免疫
C.接种疫苗的目的是消灭特定的传染病
D.疫苗是用失活或减毒的病原体制成的生物制品
7.在女性恶性肿瘤中，宫颈癌的发病率仅次于乳腺癌，大多数宫颈癌是HPV感染所致。注射HPV疫苗可降低宫颈癌的发病率，下列说法正确的是 ( )
A.注射的HPV疫苗属于抗原
B.注射HPV疫苗可刺激吞噬细胞产生抗体
C.从免疫学角度看，HPV疫苗属于病原体
D.注射HPV疫苗可以抵抗大多数病毒
8.疫苗的安全问题备受关注，下列相关叙述正确的是 ( )
A.接种疫苗是为了产生抗体控制传染源
B.接种一种疫苗可以预防大多数传染病
C.接种疫苗可以使人获得非特异性免疫
D.预防接种能在不发病的情况下使人产生抗体
【素养拓展·作业】
9.下图是人体对某种病毒感染产生免疫力的过程示意图，请分析并回答问题。
(1)死病毒和活病毒在免疫过程中起到了抗原的作用，均可刺激人体产生相应的
。该物质的化学本质是 。
(2)依据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平。这种有计划地进行预防接种，简称为
。
10.为早日建立我国群体免疫屏障，符合接种条件的民众应尽早接种乙肝疫苗，并完成免疫程序。
(1)接种疫苗可以预防某些传染病的原理是病原体侵入人体后，人体的 会产生一种抵抗该病原体的特殊 ，即抗体。抗体和病原体结合后可以促进 细胞将抗原清除。
(2)科研人员对4 668位接种了第二剂疫苗的人员进行抗体水平测量，其结果如下图所示。由数据可知，随着时间推移，抗体水平 。
(3)我国研究者在91名医务人员接种乙肝疫苗第三针加强针1个月后对他们进行了抗体水平测量，发现其体内抗体水平明显升高。抗体水平升高的原因是当 再次侵入人体时，机体能够快速产生大量的相应抗体。其他类似研究也表明，接种加强针能够提供更好的保护，因此，符合接种条件的民众应尽早接种加强针。
参考答案
1.C　2.B　3.C　4.B　5.D　6.C　7.A　8.D
9.(1)抗体　蛋白质
(2)计划免疫
10.(1)淋巴细胞　蛋白质　吞噬
(2)略上升后持续下降
(3)相同抗原4.1.2 传染病的预防
【基础达标·作业】
1.携带H5N1病毒的家禽属于传染病中的哪一个环节 ( )
A.传染源 B.病原体
C.传播途径 D.易感人群
2.口蹄疫暴发期间，我国采取暂时停止进口疫区畜产品的措施，这属于 ( )
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.以上都不是
3.2025年全国血吸虫病防治宣传周的主题是“消除血吸虫病危害，守护人民健康”。下图为血吸虫感染人的过程示意图，据此分析，消灭钉螺属于传染病预防措施中的 ( )
A.控制传染源 B.保护易感人群
C.消灭病原体 D.切断传播途径
4.寨卡病毒是一种通过蚊虫进行传播的虫媒病毒，健康的人感染塞卡病毒后，会出现低热、关节疼痛等症状，为了降低该病的感染率，应灭蚊驱蚊以减少蚊虫对人的叮咬。从预防传染病的角度分析，这种灭蚊驱蚊措施属于 ( )
A.消灭病原体 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.控制传染源
【能力巩固·作业】
5.每年春秋两季是传染病高发季节，季节更替之际，气温起伏较大，容易导致传染病流行。下列传染病有关内容对应正确的是 ( )
A.细菌性传染病——肺结核、甲型肝炎、百日咳、血吸虫病
B.传染病流行的基本环节——感染源、传播途径、易感人群
C.对感染禽流感的病畜进行捕杀、焚毁、深埋处理——控制传染源
D.养成良好的卫生习惯、加强卫生管理——保护易感人群
6.2025年初，由甲型流感病毒引起的甲流发病率上升。甲流主要经飞沫传播，通过勤洗手、戴口罩、适当运动等措施 可以有效预防。下列相关叙述错误的是 ( )
A.甲流的病原体是甲型流感病毒
B.戴口罩可以预防所有的传染病
C.适当运动能提高健康人的免疫力
D.勤洗手可切断甲流的传播途径
7.《中华人民共和国动物防疫法》第三十条：单位和个人饲养犬只，应当按照规定定期免疫接种狂犬病疫苗，凭动物诊疗机构出具的免疫证明向所在地养犬登记机关申请登记。从传染病的角度出发，该措施属于传染病预防措施中的 ( )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.特异性免疫
【素养拓展·作业】
8.2025年春季甲流来袭，让一些同学相继“中招”。甲流是由甲型流感病毒引起的呼吸道传染病，医生建议患者多休息，并服用药物进行治疗。请据此分析并回答问题。
(1)传染病具有传染性和 。
(2)甲型流感病毒结构简单，没有 结构，仅由 和蛋白质外壳组成。从传染病的角度看，甲型流感病毒属于 。
(3)从传染病流行的基本环节分析，甲流患者属于 。
(4)为了预防甲流，同学们应该经常开窗通风，并对教室环境进行消毒，以达到 的目的。
9.针对2025年春季高发的甲流，某学校生物兴趣小组制作了一张“预防甲流”的宣传海报。根据海报内容，回答相关问题。
什么是甲流 甲流全称甲型流感，是由甲型流感病毒引起的一种急性呼吸道疾病。
甲流患者有哪些症状
甲流是如何传播的
如何预防甲流
(1)甲型流感病毒是引起甲流的 。
(2)写出海报中能切断甲流传播的一条措施： 。
(3)注射甲流疫苗可以预防甲流的原因是 ，该疫苗 (填“能”或“不能”)预防乙肝病毒感染。
(4)甲同学出现海报中的某些症状，能否自行诊断为甲流 。请说明原因：　　　
　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。
参考答案
1.A　2.B　3.D　4.B　5.C　6.B　7.C
8.(1)流行性
(2)细胞　遗传物质　病原体
(3)传染源
(4)切断传播途径
9.(1)病原体
(2)勤洗手(或通风换气)
(3)注射疫苗后体内会产生抵抗甲型流感病毒的抗体，从而提高对甲流的抵抗力　不能
(4)不能　出现海报中的某些症状不一定就是患上了甲流，需要到医院确诊

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