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6.2　交友的智慧
(本大题共3小题，每小题1分，共3分，正确的写T，错误的写F)
1.人与人之间的友谊会自然而然地产生。( )
2.我们只要志趣相投，就一定能够获得真挚的友谊。( )
3.虽然我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们应以诚待人，同大家和睦相处。 ( )
(本大题共6小题，每小题2分，共12分，请选出各题中一个符合题意的正确选项)
4.如图，漫画给我们的启示是( )
　 　第4题图
A.珍惜友情，消除差异
B.珍视友谊，呵护友谊
C.加深理解，杜绝分歧
D.彼此信任，处处忍让
5.下列交友行为中可取的是( )
A.小明将自己的作业偷偷借好友小强抄
B.小磊主动帮助生病在家的小超辅导功课
C.小辉经常在班里公开好友小刚的秘密
D.小文渐渐疏远与自己竞选班长的好友小波
6.小刚发现好友小轩总是眉头紧锁，认为小轩一定是遇到了麻烦。于是，小刚向小轩打听情况，希望能够帮助他。小轩表示：“不要问了，我不想说。”面对小轩的态度，小刚的做法恰当的是( )
A.朋友之间需要平等互动，不再主动与小轩说话
B.朋友之间应该敞开心扉，继续追问小轩的情况
C.小轩不懂得回应朋友的关心，结束与他的友谊
D.把握好朋友交往的界限和分寸，给小轩一些空间
7.最近，“饭搭子”“学习搭子”“运动搭子”等“搭子式友谊”引发讨论。“搭子”，被认为是一种新型社交关系，主打“精准陪伴”。组建自己的“搭子”，我们要( )
A.志同道合，志趣相投 B.挂钩成绩，区分界限
C.忠诚信任，无限宽容 D.理解帮助，投其所好
8.图中的“公开区、私密区、盲目区、未知区”是指人际交往中个人信息的四种状态(乔哈里视窗)。在与人的交往中，人们可以对这四个区域做出智慧的处理。下面做法，正确的有( )
　 　第8题图
①扩大“公开区”，和所有人成为朋友
②保护“私密区”，严防死守、不容进犯
③缩小“盲目区”，理性对待他人评价
④挖掘“未知区”，不断激发自己的潜能
A.①③ B.①④
C.②③ D.③④
9.《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这是在告诫我们 ( )
A.交友要积极主动 B.友谊需要真诚
C.交友要慎重选择 D.友谊伴随成长
10.(10分)阅读材料，回答问题。
材料一　小颖是一名七年级学生，平时由于功课紧张，她总是一个人独来独往。时间长了，和同学说话的机会都很少，交往也很少。每当看到其他同学在一起谈笑，自己却无人理睬时，她的内心就十分苦恼。
(1)作为同龄人，请你对小颖说一句鼓励的话。(2分)
材料二　小强学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他担心教别人会耽误自己的学习，因此总是说：“你自己去想!”有时他还欺骗同学说：“我也不会。”他还经常给同学起不文明的绰号，当其他同学诚恳地指出他的缺点时，他却认为别人是在有意为难他。为此，同学们都不喜欢和他交往，他原有的朋友也离他而去。小强感到越来越孤单，可他不知道怎么办才好。
(2)材料二中小强不能获得友谊的原因有哪些 (4分)
(3)请你为小强呵护友谊提供一些方法。(4分)6.2　交友的智慧
(本大题共3小题，每小题1分，共3分，正确的写T，错误的写F)
1.人与人之间的友谊会自然而然地产生。(　F　)
【解析】 人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。题干说法有误。
2.我们只要志趣相投，就一定能够获得真挚的友谊。(　F　)
【解析】 我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。题干说法有误。
3.虽然我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们应以诚待人，同大家和睦相处。 (　T　)
(本大题共6小题，每小题2分，共12分，请选出各题中一个符合题意的正确选项)
4.如图，漫画给我们的启示是(　B　)
　 　第4题图
A.珍惜友情，消除差异
B.珍视友谊，呵护友谊
C.加深理解，杜绝分歧
D.彼此信任，处处忍让
【解析】 朋友之间的差异不会消除，A错误；根据漫画信息可知，友谊犹如一件陶器般易碎，需要呵护，启示我们要珍视友谊，呵护友谊，B正确；“杜绝分歧”说法过于绝对，C错误；朋友之间需要彼此信任，但不是处处忍让，D错误。故选B。
5.下列交友行为中可取的是(　B　)
A.小明将自己的作业偷偷借好友小强抄
B.小磊主动帮助生病在家的小超辅导功课
C.小辉经常在班里公开好友小刚的秘密
D.小文渐渐疏远与自己竞选班长的好友小波
【解析】 友谊不能没有原则，把作业借好友抄，不利于好友的学习，是不可取的行为，A错误；帮生病在家的同学辅导功课是在朋友需要的时候用心去关怀对方，是呵护友谊的表现，B正确；在班里公开好友的秘密是不尊重朋友的表现，C错误；疏远与自己竞选班长的好友是不能正确对待竞争的表现，会伤害友谊，D错误。故选B。
6.小刚发现好友小轩总是眉头紧锁，认为小轩一定是遇到了麻烦。于是，小刚向小轩打听情况，希望能够帮助他。小轩表示：“不要问了，我不想说。”面对小轩的态度，小刚的做法恰当的是(　D　)
A.朋友之间需要平等互动，不再主动与小轩说话
B.朋友之间应该敞开心扉，继续追问小轩的情况
C.小轩不懂得回应朋友的关心，结束与他的友谊
D.把握好朋友交往的界限和分寸，给小轩一些空间
【解析】 根据材料并结合所学知识可知，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留，“不再主动与小轩说话”没有做到正确呵护友谊，A错误；“继续追问小轩情况”的做法是对朋友不尊重的表现，B错误；呵护友谊需要学会尊重对方，要给朋友一些空间，小轩不回应朋友的关心并不是伤害友谊，不应结束与他的友谊，C错误；当朋友不想说时，我们不应追问，应该把握好彼此的界限和分寸，D正确。故选D。
7.最近，“饭搭子”“学习搭子”“运动搭子”等“搭子式友谊”引发讨论。“搭子”，被认为是一种新型社交关系，主打“精准陪伴”。组建自己的“搭子”，我们要(　A　)
A.志同道合，志趣相投 B.挂钩成绩，区分界限
C.忠诚信任，无限宽容 D.理解帮助，投其所好
【解析】 志同道合，志趣相投才能走到一起成为朋友，A正确；朋友之间相处应当超越学习成绩，志趣相投更为关键，而且友谊是平等的，不应该区分界限，B错误；交友需要讲原则，朋友之间相处是要忠诚信任，但不意味着无限宽容，C错误；朋友之间需要理解和帮助，友谊是平等的、双向的，而不是一味地投其所好，D错误。故选A。
8.图中的“公开区、私密区、盲目区、未知区”是指人际交往中个人信息的四种状态(乔哈里视窗)。在与人的交往中，人们可以对这四个区域做出智慧的处理。下面做法，正确的有(　D　)
　 　第8题图
①扩大“公开区”，和所有人成为朋友
②保护“私密区”，严防死守、不容进犯
③缩小“盲目区”，理性对待他人评价
④挖掘“未知区”，不断激发自己的潜能
A.①③ B.①④
C.②③ D.③④
【解析】 根据材料并结合所学知识可知，在人际交往中，我们无法做到和所有人都成为朋友，①错误；“严防死守、不容进犯”的做法没有做到敞开心扉，不利于我们与他人建立友谊，②错误；“缩小‘盲目区’，理性对待他人评价”的做法是做更好的自己的表现，③正确；“挖掘‘未知区’，不断激发自己的潜能”有利于我们更好地发展自己，④正确。故选D。
9.《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这是在告诫我们 (　C　)
A.交友要积极主动 B.友谊需要真诚
C.交友要慎重选择 D.友谊伴随成长
【解析】 根据材料可知，材料强调的是不同朋友的性质及对人的影响，而非交友的主动性，A错误；材料未突出“真诚”这一核心，也未涉及友谊与成长的关系，B、D错误；材料明确指出有益和有害的朋友类型，提醒我们在交友时要谨慎辨别，C正确。故选C。
10.(10分)阅读材料，回答问题。
材料一　小颖是一名七年级学生，平时由于功课紧张，她总是一个人独来独往。时间长了，和同学说话的机会都很少，交往也很少。每当看到其他同学在一起谈笑，自己却无人理睬时，她的内心就十分苦恼。
(1)作为同龄人，请你对小颖说一句鼓励的话。(2分)
【答案】示例：朋友，当你大胆地伸出热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
材料二　小强学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他担心教别人会耽误自己的学习，因此总是说：“你自己去想!”有时他还欺骗同学说：“我也不会。”他还经常给同学起不文明的绰号，当其他同学诚恳地指出他的缺点时，他却认为别人是在有意为难他。为此，同学们都不喜欢和他交往，他原有的朋友也离他而去。小强感到越来越孤单，可他不知道怎么办才好。
(2)材料二中小强不能获得友谊的原因有哪些 (4分)
【答案】①不愿意帮助学习有困难的同学。②给同学起不文明的绰号，不尊重同学。③没有正确对待同学之间的竞争。④跟同学斤斤计较。
(3)请你为小强呵护友谊提供一些方法。(4分)
【答案】①需要学会关心和尊重对方。当朋友遇到困难时，小强应主动给予帮助，同时还要改掉平时给同学起不文明的绰号的坏习惯。②需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。当同学指出小强的缺点时，他应该虚心接受，反思，并改正。③需要抱着真诚和热情的态度与他人交往。(答出任意两点即可)

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