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部编版历史七年级下册第9课 辽、西夏与北宋并立练习题（含答案）
选择题
1. 916年，统一契丹各部，建立契丹政权，定都上京的历史人物是（ ）
A. 耶律阿保机 B. 元昊 C. 石敬瑭 D. 完颜阿骨打
2. 生活在我国西北地区的党项族，原属羌人的一支。1038年，建立西夏政权的党项族首领是（ ）
A. 耶律阿保机 B. 寇准 C. 元昊 D. 铁木真
3. 《辽史·百官志》记载：“以国制治契丹，以汉制待汉人。”这反映了辽朝统治者在治理国家时（ ）
A. 消除民族隔阂，实现民族平等 B. 实行因俗而治，采取蕃汉分治
C. 全盘汉化，放弃游牧生活 D. 强化中央集权，推行郡县制
4. 1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边，威胁北宋都城东京。在危急关头，力劝宋真宗亲征的宰相是（ ）
A. 王安石 B. 寇准 C. 赵普 D. 岳飞
5. 北宋与辽议和，订立“澶渊之盟”。这一盟约的重要内容包括（ ）
① 辽向宋称臣 ② 双方皇帝以兄弟相称 ③ 北宋每年送给辽“岁币” ④ 割让燕云十六州给辽
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
6．宋仁宗时期，北宋政府在南方驻扎禁军195营，在北方的河北、河东、陕西三地驻扎禁军743营。这种部署意在（ ）
A．强化中央集权 B．削弱武将兵权 C．节约军费开支 D．应对边防压力
7．史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（ ）
A．重文轻武 B．宋辽和战 C．政权更迭 D．民族交融
8．不论以魏为正统,或以蜀为正统,从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时,虽互为敌国,但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（ ）
A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化 C．儒家思想的正统性 D．民族隔阂完全消失
9．下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（ ）
时期 主要史实
西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”
魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”
辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人”
A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化
C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局
10．北宋时期，政府乐于见到人们的鉴赏喜好从贵金属转向陶瓷，这一转变有利于金属货币的流通，并向少数民族政权换取和平。可见政府支持这一转变的主要意图是（ ）
A．引导贵族生活方式的转变 B．推动文化教育事业的发展
C．提倡节俭以保持士人清廉 D．促进经济发展和支付岁币
11. 北宋在与辽、西夏的贸易中，主要输出的商品是（ ）。
A. 马匹和皮毛 B. 茶叶和丝绸 C. 铁器和兵器 D. 粮食和药材
12. 下列政权中，与北宋并立且未占据中原地区的是（ ）。
A. 辽朝 B. 西夏 C. 金朝 D. 蒙古
13. 辽、西夏与北宋并立时期的民族交融表现在（ ）。
A. 游牧民族完全放弃原有习俗 B. 汉文化被少数民族排斥
C. 相互学习语言、技术和制度 D. 各民族间长期处于战争状态
14. 北宋在边境设置“榷场”的主要目的是（ ）。
A. 限制贸易以削弱对手 B. 促进经济交流并获取税收
C. 为军事进攻提供物资 D. 传播儒家文化
15. 下列事件按时间顺序排列正确的是（ ）。
① 澶渊之盟签订 ② 西夏建立 ③ 辽朝灭亡
A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ②③①
16.在迈向文明的过程中，中原地区既善于把自己创造的文明传播四方，又善于利用自己的优势吸引周边的先进文化和文明要素，再加以创新形成更为先进的中原文明。这体现出中原文明的突出特点是（）
A. 孤立发展，与众不同 B. 居于主导，引领世界
C. 开放包容，交流创新 D. 一脉相承，源远流长
17.下面是唐至元之间政权的示意图,其正确的演变顺序是
A. ①④③② B. ④③①② C. ③④①② D. ①③④②
18.北宋与辽、西夏对峙期间，在边界开设“榷场”（贸易场所），官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。据统计，“榷场”的贸易量很大。这说明“榷场”的存在（　　）
A. 有利于海外贸易的发展 B. 消除了民族间经济的差距
C. 促进了民族交流与交融 D. 推动了经济重心的南移
19.1005年宋辽之间的澶渊之盟、1044年宋夏之间的和议，其相同影响是（ ）
A. 加快了南方地区的开发 B. 彻底消除了双方的矛盾
C. 减轻了宋朝人民的负担 D. 促进了经济文化交流
20.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是（）
A. 政权分立与民族融合 B. 繁荣与开放的社会
C. 统一多民族国家的巩固 D. 民族关系发展和社会变化
二、非选择题
21.文明互鉴，少数民族政权的汉化之路
隋唐时期，契丹与中原地区的联系日益密切，逐渐学会了农耕、冶铁等。政权建立后，耶律阿保机和元昊都采取了哪些相似的措施来巩固本民族政权？这些措施反映了当时民族交往的什么趋势？
22.．民族交融是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是民族间自然的交融，是历史上进步的现象。阅读材料，回答问题。
材料 10至13世纪是中国古代历史上充满社会变动与变革的时期。其间既有政治上的分裂与对立，又有各地区、各民族之间各种形式的交往与沟通，不同文化不可避免地发生碰撞，导致中国文化的融合与更新……少数民族政权创制文字，如契丹文、西夏文等，借鉴了汉字的结构和造字方法，同时又保留了本民族语言的特点，丰富了中华民族的文字体系……辽、西夏、金等少数民族政权都大力提倡儒家文化，建立学校，尊孔崇儒，以儒家思想为指导治理国家，促进了各民族在思想观念上的融合。
——摘编自张希清等编著《10至13世纪中国文化的碰撞与融合》
(1)依据材料，指出这一时期文化碰撞下少数民族取得的突出成果，并归纳其影响。
(2)依据材料并结合所学知识，写出宋辽和议的名称，并画出北宋时期民族政权并立的简要示意图。
(3)结合所学知识归纳你对两宋时期民族关系的总体认知。
23.材料一： 《辽史·百官志》记载：
“官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”
结合材料及所学知识回答：
（1）. 材料中“国制”和“汉制”分别指什么制度？
（2）. 辽朝实行南北面官制的根本目的是什么？
（3）. 这一制度对辽朝的发展有何作用？
24.阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原。第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成割据分裂局面。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。
材料三：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两 差人送至雄州交割。
请回答：
(1) 材料一体现了唐太宗采取了什么样的民族政策？
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析唐、北宋与周边少数民族的关系分别属于“中原王朝和边疆民族关系发展模式”的哪一种模式。
(3) 材料三中的“誓书”历史上称为什么？分析此“誓书”签订后对宋辽关系的影响。
(4) 结合材料，谈谈我国古代民族关系对现在处理民族关系有何启示。
答案
1-5ACBBC 6-10DDAAD 11-15BBCBA 16-20CDCDA
21.相似措施：①都仿效中原王朝的制度，建立官制和法律体系（如辽的“以汉制待汉人”，西夏仿效唐宋制度）；②都注重发展农业和畜牧业经济；③都创制了本民族的文字（契丹文、西夏文）。民族交往趋势：反映了少数民族主动学习中原先进的政治、经济和文化，民族交融不断加深的趋势。
22.(1)成果：少数民族都创制了文字；都接受儒家思想。影响：丰富了中华民族的文字体系；促进了各民族在思想观念上的融合。
(2)名称：澶渊之盟。
示意图：
(3)认识：政权并立（对峙）；有和有战，和是主流；民族交融促进经济发展和文化进步，为国家统一奠定基础。
23.（1）. “国制”指契丹传统制度；“汉制”指中原汉地官僚制度。
（2）. 根本目的：因俗而治，缓和民族矛盾，巩固对多民族国家的统治。
（3）. 作用：促进契丹与汉族的融合；维护辽朝社会稳定；推动经济文化发展。
24.（1）体现了比较开明的民族政策。
（2）唐朝属于第三种，北宋属于第二种。
（3）澶渊之盟。双方保持了长期的和平局面。
（4）关注少数民族地区的发展，促进民族交融的加速；民族平等，民族团结，各民族共同繁荣；各民族和平相处，共同发展等。

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