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2025-2026学年度下学期九年级二模语文试卷
（考试时间：150分钟 满分：120分）
学校： 班级： 姓名： 考号：
______________ ______________ ______________ ______________
一、读·书（12分）
1.书法是中华民族的文化瑰宝。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。（4
分）
甲
乙
A.字体宽扁，蚕头燕尾，古朴典雅，气势恢宏
B.字形方正，笔画工整，结构严谨，端庄稳重
C.行云流水，笔势连贯，灵动自然，潇洒飘逸
D.笔画连绵，龙飞凤舞，奔放不羁，气势磅礴
答：甲（ ）乙（ ）
2.源远流长的中国古典文化中，诗文佳作灿若繁星。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（8分）
家国情怀是中华文化的底色。范仲淹在《岳阳楼记》中以 “（1） ____________，
____________”展现了超越个人的忧乐情怀；文天祥《过零丁洋》中 “（2）
____________，____________”以死明志，谱写了浩然正气之歌；李贺《雁门太守行》中 “（3）
____________，____________”表达了将士誓死报国的决心；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中
“（4） ____________，____________”一洗儿女情态，尽显将军报国之志。
二、读·思（38分）
（一）基础积累与运用（12分）
阅读下面的文段，完成 3—5题。
①汉字是中华民族的文化瑰宝，是记录汉语的书写符号系统。②每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。③
从甲骨文到楷书，汉字在漫长的历史演变中不断优化、完善。④汉字不仅是交流的工具，更是传承文明、
凝聚民族精神的载体。⑤然而，在数字化时代，提笔忘字、错别字频出的现象屡见不鲜。⑥为此，学校开
展了 “汉字听写大会”系列活动，旨在提升同学们的汉字书写能力。⑦活动一经推出，便得到了广大师生
的积极响应。⑧大家纷纷表示，要在生活中感受汉字之美，在实践中传承汉字文化。
3.文段中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A.瑰宝（guì） 载体（zǎi） 屡见不鲜（xiǎn）
B.瑰宝（guī） 载体（zài） 屡见不鲜（xiān）
C.瑰宝（guì） 载体（zài） 屡见不鲜（xiǎn）
D.瑰宝（guī） 载体（zǎi） 屡见不鲜（xiān）
4.文段中画横线的句子有语病，请找出并修改。（2分）
句子：_________________________________________
修改：_________________________________________
5.学校拟开展 “汉字听写大会”活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁，富有感染
力，不超过 16字）（2分）
答：_________________________________________
阅读下面的材料，完成 6—7题。
【材料一】
近日，某校九年级（1）班围绕 “低碳生活，从我做起” 开展综合性学习活动。同学们通过查阅资
料、问卷调查、街头采访等方式，了解了当前校园中的碳排放现状。
【材料二】
调查数据显示，该校学生中，每天使用一次性餐具的占 65%，离开教室不关灯、不关空调的占 42%，
家庭垃圾分类处理的仅占 28%。
6.请用简洁的语言概括材料二反映的主要问题。（2分）
答：___________________________________________
7.针对上述问题，请你向同学们提出两条具体的节能减碳建议。（4分）
建议一：_____________________________________
建议二：_____________________________________
（二）现代文阅读（13分）
阅读下面的散文，完成 8—11题。
桥
①故乡有一座石桥，横跨在清浅的溪流之上。桥身由青石砌成，岁月的风雨将桥面磨得光滑如镜，石
缝间长出青苔，绿茸茸的，像给石桥披上了一件蓑衣。小时候，我常和小伙伴们在桥下摸鱼，在桥上追逐
打闹。石桥见证了我们的欢乐，也见证了我们的成长。
②那年夏天，山洪暴发，溪水猛涨。浑浊的洪水挟带着泥沙和树枝，如猛兽般撞击着石桥。大人们都
站在岸边，紧锁眉头，担心石桥会撑不住。我也躲在人群中，心里默默祈祷。几天后，洪水退去，石桥依
然稳稳地站在那里，除了桥墩上多出几道深深的擦痕，几乎完好无损。那一刻，我感觉这座桥是那么坚
强，那么可靠。
③后来，我离开故乡去城里读书。每当遇到困难，我都会想起那座石桥。它让我明白，真正坚固的，
不是石头，而是经历过风雨洗礼后依然挺立的精神。
④多年后，我再次回到故乡。站在桥头，抚摸着每一块青石，仿佛能感受到它们的温度和力量。桥还
是那座桥，我却已不再是当年那个在桥上奔跑的少年。但我知道，无论走到哪里，这座桥都会永远横亘在
我的生命中，成为我心中永不坍塌的精神支柱。
⑤桥是沉默的，但它教会了我什么是坚韧；桥是朴素的，但它教会了我什么是坚守。每当我感到迷茫
时，总会想起那座石桥——它静静地横跨在溪流之上，无声地诉说着：生活再难，也要挺过去；风雨再
大，也要站得稳。
8.文章围绕 “桥”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）
答：①_______________________________
②_________________________________
③_________________________________
9.请从修辞角度赏析文中的句子。（3分）
浑浊的洪水挟带着泥沙和树枝，如猛兽般撞击着石桥。
答：___________________________________________
10.文章结尾说 “桥是沉默的，但它教会了我什么是坚韧；桥是朴素的，但它教会了我
什么是坚守”，这句话有什么深层含义？ （3分）
答：___________________________________________
11.文中的 “桥”具有象征意义。请结合文章内容，分析 “桥”象征了什么。（4分）
答：___________________________________________
（三）文言文阅读（13分）
阅读下面文言文，完成 12—16题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子。绝苞苴（贿赂），无留牍。公余辄与文士觞
咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：“此何时？若辗转申
报，民岂得活乎？上有谴（谴责），我任之。”即发谷若干石，令民具领券借给，至秋，又捐廉
（俸禄）代输（缴纳），活万余人。
（节选自《清史稿·郑燮传》，有删改）
12.请用 “/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
此何时若辗转申报民岂得活乎
13.解释下列加点词在句中的意思。（4分）
（1） 予尝求古仁人之心 尝：__________
（2） 微斯人，吾谁与归 微：__________
（3） 岁荒，人相食 荒：__________
（4） 我任之 任：__________
14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.不以物喜 以是人多以书假余
B.居庙堂之高则忧其民 其如土石何
C.或阻之 或异二者之为
D.吾谁与归 未复有能与其奇者
15.将文中的句子翻译成现代汉语。（3分）
燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：“上有谴，我任之。”
译文：__________________________________________
16.乙文中的郑燮是否符合甲文中 “古仁人”的标准？请结合两文内容简要分析。（2分）
答：__________________________________________
三、读 写（70分）
17.请将下面的人物形象进行归类整理，按要求完成表格。（6分）
人物：孙悟空（《西游记》） 江姐（《红岩》） 鲁智深（《水浒传》） 保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼
成的》） 诸葛亮（《三国演义》） 简 爱（《简 爱》）
人物类别 人物姓名 性格特征（各写一个四字词语）
英勇无畏的革命者
机智勇敢的英雄
反抗命运的女性
阅读下面的材料，完成 18—19题。
【材料一】
中国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，走出了一条独立自主、自力更生的创新发展之路。
2025年，我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段，嫦娥工程持续推进月球探测，北斗导航系统广泛
应用……中国航天正在以惊人的速度迈向世界航天强国行列。
【材料二】
航天事业的跨越式发展，离不开一代代航天人的艰苦奋斗。从“两弹一星”元勋到载人航天工程团
队，从北斗导航团队到嫦娥探月工程团队，他们以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉
献”的载人航天精神，诠释了责任与担当。
18.请结合两则材料，为“中国航天精神”下一个定义。（不超过 30字）（2分）
答：___________________________________________
19.你所在的班级即开展“弘扬航天精神，争做时代新人”主题班会。请你作为发言人，写一段 100字左右
的发言稿。（8分）
要求：①围绕主题；②语言有感染力；③至少使用一种修辞手法。
答：___________________________________________
20.大作文（54分，含书写分 4分）
阅读下面的材料，按要求作文。
有人说，青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽；也有人说，青春是用来享受的，享受当下才是对青
春最好的诠释。对此，你有怎样的思考和感悟？
请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于 600字的文章。
题目一：以 “青春，在奋斗中闪光”为题
题目二：围绕 “青春”这个话题，题目自拟
写作提示：
①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、校名、地名；
③书写规范，卷面整洁；
④不得抄袭、套作。
题目：______________
试卷说明
项目 内容
考试时间 150分钟
满分 120分
难度比例 基础 70%：中档 20%：难题 10%
认知层级比例 识记 10%、理解 20%、分析综合 30%、鉴赏评价 20%、表达应用 20%
核心素养分布
核心素养 题号分布 分值占比
语言运用 1、3、4、5、12、13、14、15 约 23%
6、7、8、9、10、11、
思维能力
16 18 19 约 35%、 、
审美创造 9、20 约 25%
文化自信 1、2、17、18、19、20 约 17%
参考答案与评分标准
一、读·书（12分）
1.（4分）甲：C乙：B
（评分标准：每空 2分。错选、多选不得分。）
2.（8分）
（1）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
（2）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
（3）报君黄金台上意 提携玉龙为君死
（4）了却君王天下事 赢得生前身后名
（评分标准：每空 1分，错字、漏字、多字该空不得分。）
二、读·思（38分）
（一）基础积累与运用（12分）
3.（2分）B
【解析】“瑰宝”读 guī bǎo，“载体”读 zài tǐ，“屡见不鲜”读 lǚ jiàn bù xiān。
4.（2分）
句子：第④句 “汉字不仅是交流的工具，更是传承文明、凝聚民族精神的载体。”
修改：将 “传承文明”与 “凝聚民族精神”互换顺序，改为 “汉字不仅是交流的工具，更是凝聚民族精神、
传承文明的载体。”（逻辑顺序：先凝聚精神，再传承文明）
（评分标准：找出句子 1分，修改正确 1分。其他合理修改亦可酌情给分。）
5.（2分）
示例一：书写规范汉字，传承中华文明
示例二：写好中国字，做好中国人
（评分标准：语言简洁 1分，富有感染力 1分。超过 16字扣 1分。）
6.（2分）
该校学生中，浪费资源、不重视环保的现象较为严重。
（评分标准：概括准确、简洁即可得满分。）
7.（4分）
建议一：减少使用一次性餐具，自带餐具。
建议二：离开教室时随手关灯、关空调，节约用电。
（评分标准：每条建议 2分，合理可行即可得满分。）
（二）现代文阅读（13分）
8.（3分）
①童年时和小伙伴们在桥上桥下玩耍、捉鱼。
②山洪暴发时，石桥经受住考验，依然挺立。
③多年后回到故乡，站在桥头感慨感悟。
（评分标准：每点 1分，概括准确即可。）
9.（3分）
这句话运用了比喻的修辞手法，将“浑浊的洪水”比作“猛兽”，生动形象地写出了洪水来势汹汹、威力巨大
的特点，突出了石桥所面临的严峻考验，为下文写石桥的坚韧做铺垫。
（评分标准：修辞手法 1分，分析表达效果 2分。）
10.（3分）
石桥虽然沉默不语、外表朴素，但它经历过风雨的洗礼，依然坚强地屹立着，这种坚韧和坚守的精神，是
人生最重要的品质。作者借桥喻人，表达了自己对坚韧、坚守精神的赞美和追求。
（评分标准：分析桥的特点 1分，分析深层含义 2分。）
11.（4分）
桥象征了：①坚韧不拔的精神——桥经历洪水冲击依然挺立；②故乡和童年——桥承载了作者童年欢乐的
回忆；③人生中的精神支柱——桥成为作者面对困难时的精神力量源泉。
（评分标准：答出两点得 3分，答出三点得 4分。分析合理即可。）
（三）文言文阅读（13分）
12.（2分）
此何时/若辗转申报/民岂得活乎
（评分标准：断对一处得 1分，多断扣 1分。）
13.（4分）
（1）曾经 （2）如果没有 （3）荒年，收成不好 （4）承担，担当
（评分标准：每空 1分。）
14.（2分）C
【解析】A项 “以”：介词，因为/介词，把；B项 “其”：代词，他的/助词，加强反问语气；C项 “或”：均
为 “有人”；D项 “与”：介词，和/动词，参与。
15.（3分）
郑燮打开粮仓赈济百姓，有人劝阻他，郑燮说：“如果上面有谴责，我一人承担。”
（评分标准：关键实词 “赈贷”“阻”“谴”“任”译对各得 0.5分，语句通顺 1分。）
16.（2分）
符合。甲文中 “古仁人”的标准是 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即把国家和人民的利益放在首
位。乙文中郑燮在灾荒之年开仓放粮，不顾个人安危，主动承担责任，正是 “先天下之忧而忧”的具体表
现，符合 “古仁人”的标准。
（评分标准：观点明确 1分，结合两文分析 1分。）
三、读·写（70分）
17.（6分）
人物类别 人物姓名 性格特征（各写一个四字词语）
英勇无畏的革命者 江姐、保尔·柯察金 坚贞不屈、意志坚强（或其他合理答案）
机智勇敢的英雄 孙悟空、鲁智深、诸葛亮 神通广大、见义勇为、足智多谋（或其他合理答案）
反抗命运的女性 简·爱 自尊独立（或其他合理答案）
（评分标准：每类人物各 2分。人物姓名写错不得分，性格特征合理即可。）
18.（2分）
中国航天精神是指航天人艰苦奋斗、勇于创新、无私奉献、为国争光的昂扬精神风貌。
（评分标准：抓住 “艰苦奋斗”“勇于创新”“无私奉献”等核心精神，语言简洁即可得满分。）
19.（8分）
【评分标准】
①围绕 “弘扬航天精神，争做时代新人”主题（2分）
②语言有感染力，至少使用一种修辞手法（2分）
③内容充实，表达流畅（2分）
④字数达标，书写规范（2分）
【示例】
同学们，当火箭腾空而起，那是航天人用汗水浇灌的梦想之花在绽放！从 “两弹一星”到 “嫦娥
探月”，从 “载人航天”到 “北斗导航”，一代代航天人用他们的青春和热血，诠释了什么是责
任，什么是担当。作为新时代的青年，我们应以航天人为榜样，让奋斗成为青春最亮丽的底色，
争做有理想、有本领、有担当的时代新人！
20.大作文（54分）
【作文评分标准】
等级 分数 评分要点
审题准确，立意深刻，结构完整，细节生动，语言流畅，有
一类文 50—54分
真情实感
审题基本准确，立意较深刻，结构较完整，有细节描写，语
二类文 43—49分
言通顺
三类文 36—42分 基本扣题，立意一般，结构基本完整，语言基本通顺
四类文 30—35分 偏离题意，结构混乱，语言不通顺
五类文 30分以下 完全跑题，字数严重不足，抄袭或套作
（评分标准：内容 25分+结构 10分+语言 10分+卷面书写 5分+发展等级 4分）
答题卡
一、读·书（12分）
1.（4分）甲（ ）乙（ ）
2.（8分）
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
（3）__________________________________________________
（4）__________________________________________________
二、读·思（38分）
3.（2分）（ ）
4.（2分）
句子：_______________________________
修改：_______________________________
5.（2分）
6.（2分）
7.（4分）
建议一：_______________________________
建议二：_______________________________
8.（3分）
①_______________________________
②_______________________________
③_______________________________
9.（3分）
10.（3分）
11.（4分）
12.（2分）
此何时若辗转申报民岂得活乎
13.（4分）
（1）尝：______ （2）微：______ （3）荒：______ （4）任：______
14.（2分）（ ）
15.（3分）
译文：_______________________________
16.（2分）
三、读·写（70分）
17.（6分）
人物类别 人物姓名 性格特征
英勇无畏的革命者 __________ __________
机智勇敢的英雄 __________ __________
反抗命运的女性 __________ __________
18.（2分）
19.（8分）
20.大作文（54分）
题目：______________
试题解析与答案详解
一、试卷结构说明
板块 题型 题号 分值 核心素养 认知层级
审美创造、 理解、鉴赏
一、读·书 书法鉴赏 1 4
文化自信 评价
语言运用、
古诗文默写 2 8 识记
文化自信
理解、分析
二、读·思 语段阅读 3—5 6 语言运用
综合
非连续性文 6—7 6 思维能力 分析综合、
本 表达应用
审美创造、 分析综合、
散文阅读 8—11 13
思维能力 鉴赏评价
语言运用、 理解、分析
文言文阅读 12—16 13
文化自信 综合
三、读·写 名著阅读 17 6 文化自信 分析综合
材料阅读 思维能力、 分析综合、
+ 18—19 10微写作 语言运用 表达应用
语言运用、 表达应用、
大作文 20 54
审美创造 审美创造
二、难度分层统计
难度层级 对应题号 分值 占比
1、2、3、4、5、
70% 6、7、8、12、基础（ ） 13、14、15、16、
17
中档（20%） 9、10、11、18、
19
较难（10%） 20
约 84分 70%
约 24分 20%
约 12分 10%

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