资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第一课 百年大党风华正茂
1.2 弘扬伟大建党精神
教学设计
课题 1.2 弘扬伟大建党精神 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本节课本节课是第一课第二课时，承接第一课时党的百年奋斗历程，属于第一单元 “坚持党的全面领导” 的精神内核板块。教材首先阐释伟大建党精神的科学内涵，解读 “坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民” 三十二字内涵；接着结合李大钊、王尽美等革命先辈事迹、红色家书等素材，说明伟大建党精神是中国共产党的精神之源；最后介绍第一批中国共产党人精神谱系，强调建党精神代代传承、历久弥新，号召青少年传承和弘扬伟大建党精神。本课时以精神传承为主线，实现 “知史→悟精神→践行动” 的递进，既是对百年奋斗历史的精神升华，也为后续学习党的初心使命、党的领导等内容筑牢思想根基。教材搭配探究分享、阅读感悟、启思导行等栏目，坚持史论结合、情理交融，重在培育学生政治认同与精神品格，凸显思政课立德树人的核心任务。
学情分析 经过第一课时学习，九年级学生已经系统掌握党的四大奋斗历程、百年奋斗主题，对革命历史、英雄人物有基本了解，具备学习建党精神的历史基础。学生能够读懂英雄故事、理解表层精神，但对三十二字建党精神的分层内涵理解碎片化，难以区分建党精神与其他红色精神的关系；同时学生知道要 “传承红色精神”，但不清楚当代青少年如何践行建党精神，存在 “精神认知与现实行动脱节” 的问题。
学习目标 1.政治认同：熟记伟大建党精神的完整内涵，理解建党精神是中国共产党的精神之源，知晓中国共产党人精神谱系，认同红色精神的时代价值，坚定拥护中国共产党的领导。2.道德修养：学习革命先辈、新时代榜样的崇高品格，崇尚英雄、坚守理想，养成忠诚、担当、奉献的道德品质。3.健全人格：感悟百年大党的精神力量，锤炼不畏艰难、勇于斗争、坚守理想的意志品质，增强民族自豪感与精神底气。4.责任意识：明确传承伟大建党精神是新时代青少年的责任，能够结合自身学习与生活，践行建党精神，主动担当民族复兴使命。
重点 1.识记并深度理解伟大建党精神的三十二字完整内涵。2.认识伟大建党精神是中国共产党的精神之源，了解中国共产党人精神谱系。
难点 理解伟大建党精神的当代价值，做到在日常学习、生活中自觉弘扬和践行伟大建党精神。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 情景诵读 忆先辈教师配乐，邀请 2 名学生上台诵读教材中王尔琢、刘洋的红色家书，诵读结束后提问：“跨越百年，两代共产党人的家国情怀一脉相承。是什么精神支撑着一代代共产党人初心不改、矢志奋斗？今天我们共同学习《弘扬伟大建党精神》，探寻百年大党的精神密码。”板书课题。 以红色家书诵读创设情感氛围，衔接上一课时英雄事迹，自然引出本节课 “伟大建党精神” 核心主题，激发学生探究兴趣。
讲授新课 活动一：精神拆解站 —— 分层解读建党精神活动形式：4 人小组合作，分层解读 + 全班抢答（夯实教学重点 1）1.任务布置：教师出示伟大建党精神三十二字原文：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。将全班分为若干小组，每组抽取一组关键词，结合教材文本、李大钊、夏明翰等革命事迹，讨论关键词的内涵。2.分工探究：每组围绕抽取的内容，梳理解读要点（3 分钟小组讨论）。3.抢答展示：各组依次发言解读，教师结合教材逐句精讲、补充案例，梳理每一部分的核心要义。4.师生小结伟大建党精神完整内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。坚持真理、坚守理想：坚守马克思主义信仰与远大理想；践行初心、担当使命：坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命；不怕牺牲、英勇斗争：保持顽强意志，直面困难挑战；对党忠诚、不负人民：坚守政治担当，践行全心全意为人民服务的宗旨。活动二：AI 创意海报 —— 精神之源可视化活动形式：小组 AI 海报设计 + 现场解说（本节课特色活动，落实重点 2）1.任务布置：明确核心观点：伟大建党精神是中国共产党的精神之源。各小组利用课堂 AI 图文工具，以 “精神之源” 为主题，结合教材中中国共产党人精神谱系（抗美援朝精神、两弹一星精神、雷锋精神、特区精神、载人航天精神等），创作一张创意海报。2.创作要求：海报包含建党精神、至少 2 种红色精神，搭配一句宣传语；小组分工：关键词提炼、AI 指令输入、文案撰写、解说员。教师现场指导 AI 操作（5 分钟创作）。3.成果展评：每组展示海报并简要解说，说明 “建党精神如何滋养各类红色精神”，教师结合教材点评总结。4.师生小结江河万里总有源，树高千尺也有根。伟大建党精神是中国共产党的精神之源。一百多年来，一代代共产党人弘扬伟大建党精神，构建起内涵丰富的中国共产党人精神谱系；这些精神跨越时空、历久弥新，是党历经磨难、生生不息的精神动力。活动三：家书思辨会 —— 古今精神一脉相承活动形式：文本品读 + 开放式思辨（衔接难点，链接古今）1.文本回顾：再次聚焦教材中王尔琢革命家书、刘洋航天家书，学生自由品读，对比两代共产党人所处时代、身份、境遇的不同。2.思辨议题：结合两封家书和建党精神内涵，小组讨论：百年岁月变迁，哪些精神品质始终没有改变？3.自由发言：学生分享观点，教师引导总结不变的精神内核，串联建党精神的当代延续。4.师生小结历史川流不息，精神代代相传。伟大建党精神深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂。无论时代如何变化，一代代共产党人始终坚守理想、担当使命、忠诚奉献，伟大建党精神在新时代不断传承发展。活动四：青春践行卡 —— 我以行动传精神活动形式：个人书写 + 随机分享（落实难点，知行合一）1.任务布置：发放 “青春践行卡”，结合自身学习、校园生活、日常言行，从三个维度书写：① 我理解的建党精神；② 当下身边践行建党精神的事例；③ 我今后的具体行动。2.独立书写（4 分钟），写完后随机抽取学生上台分享自己的践行卡内容。3.教师总结：弘扬建党精神，不是空洞口号，而是落实在一言一行、一举一动之中。伟大建党精神是激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。新时代青少年要传承、弘扬伟大建党精神，坚定理想、勇于担当、脚踏实地，为实现中华民族伟大复兴接续奋斗。 采用小组拆解 + 抢答形式，将长句内涵化整为零，降低理解难度，全员参与互动，落实本节课核心重点，帮助学生精准识记、理解建党精神内涵。融入 AI 数字化创作，贴合信息化教学趋势，形式新颖趣味性强；将抽象的 “精神之源” 转化为可视化作品，深化学生对建党精神地位、精神谱系的理解，二次夯实教学重点，同时培养学生创意与协作能力。依托教材原生素材，以对比思辨引导学生感悟建党精神的延续性，打通 “历史→当代” 的联系，为突破教学难点做铺垫，同时熏陶学生家国情怀。聚焦本节课教学难点，从理论走向实践，引导学生结合自身生活思考如何践行精神，实现 “知精神→悟精神→践精神” 的完整闭环，落实责任意识素养。
课堂练习 1.伟大建党精神是中国共产党宝贵的精神财富，其完整内容是（ ）A. 自力更生、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路B. 坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民C. 爱国、进步、民主、科学D. 生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共2.“江河万里总有源，树高千尺也有根”，对于中国共产党人的各类红色精神而言，这个 “源头” 指的是（ ）A. 长征精神B. 伟大建党精神C. 两弹一星精神D. 载人航天精神3.李大钊、夏明翰等革命先辈坚守信仰、视死如归，用生命诠释了共产党人的追求。这集中体现了伟大建党精神中哪一内容（ ）A. 坚持真理、坚守理想B. 践行初心、担当使命C. 不怕牺牲、英勇斗争D. 对党忠诚、不负人民4.一百多年来，从革命年代到新时代，一代代共产党人接续奋斗，形成了抗美援朝精神、雷锋精神、特区精神等一系列精神。对此理解正确的是（ ）A. 各类红色精神与建党精神毫无关联B. 中国共产党人精神谱系以伟大建党精神为源头C. 红色精神只存在于革命战争年代D. 新时代不再需要传承红色精神5.“践行初心、担当使命” 是伟大建党精神的重要组成部分。中国共产党的初心和使命是（ ）A. 全面建成社会主义现代化强国B. 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴C. 实现同步富裕D. 称霸世界、引领全球6.作为新时代中学生，弘扬伟大建党精神，下列行为值得提倡的是（ ）① 树立远大理想，勤奋刻苦学习 ② 遇到困难就退缩，贪图安逸③ 团结同学、乐于助人，承担责任 ④ 崇尚英雄，传承红色基因A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
作业 1.基础作业：结合本节课课堂笔记与教材内容，自主梳理伟大建党精神内涵解读思维导图。2.实践作业：结合 “伟大建党精神代代传承、新时代硕果累累” 的主题，利用 AI 工具制作 “身边的新时代成就” 短视频配文。
板书 1.2 弘扬伟大建党精神一、伟大建党精神（重点）坚持真理、坚守理想践行初心、担当使命不怕牺牲、英勇斗争对党忠诚、不负人民二、精神地位（重点）精神之源 → 孕育中国共产党人精神谱系强大精神动力 → 跨越时空、历久弥新三、传承与践行（难点）历史传承 → 代代相传青春行动 → 立足生活、勇担使命
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑