资源简介

2026 年武汉市初中毕业生学业考试
语文试卷
亲爱的同学：
在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：
1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成。全卷共 8页，七大题，满分 120分。
考试用时 150分钟。
2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”
背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第 1页右上“贴条形码
区”。
3.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答
案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”
上无效。
4.非选择题必须用 0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指
定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。
5.认真阅读答题卡上的注意事项。
预祝你取得优异成绩！
I 阅读(共 55 分)
一、阅读下面的实用类文本，完成 1～3 题。(共 10 分)(1、2 题，每小题 3 分)
【材料一】情感的真实性是表演艺术的重要命题，也是 AI 演员永远无法逾越的鸿
沟。因为情感是生命的本真脉动，真人演员每一次流露都会因为当下情境的不同
而产生微妙的差异，这种差异正是表演的“鲜活”所在。而 AI 生成影视内容中的
角色恰恰暴露了这种“鲜活”的缺失。AI 生成的虚拟角色，其表情和动作基于大
量真人表演数据训练而成。在短平快的剧情中，AI生成影视内容可以呈现出夸张、
高效的情绪反应，比如一个“愤怒”的表情可以在 0.1秒内精确到位，一个“悲伤”
的流泪可以完美地按照设定帧数滑落。但观众很快就会发现，这些情绪之间缺乏
有机过渡，是“情绪帧”的拼接，而非情感流的涌现。
从这个角度来看，AI 可以模拟情感的表征，却无法拥有情感的来源，它所生成的
“悲伤”“喜悦”“愤怒”等表情，是基于大量人类悲伤表情的数据集训练出的
统计模型，指向的是数据集中的统计规律，而非任何真实的情感状态。悲伤不是
一个静态的表情包，而是一个层层展开、不断演进的过程，是心理状态在身体上
的连续投射。AI 演员可以将每一个表情帧做得极其逼真，却无法在帧与帧之间注
入那种由内心驱动的、有机的、不可预测的情绪节奏。AI 生成影视内容中的角色
同样如此，它们可以精准地“播放”悲伤，却难以让观众感受到悲伤是如何从角
色内心生长出来的。
未来的表演可以让 AI 承担重复性、高难度的动作合成或虚拟角色生成，为真人演
员提供更丰富的表演空间和即时反馈；真人演员则凭借情感内核与现场灵光，主
导角色的灵魂塑造与关键时刻的即兴迸发。二者相辅相成，让技术服务于艺术，
而非取代艺术。
【材料二】真人表演中最令人动容的瞬间，往往不是排练千遍的精准动作，而是
一次失控的哽咽、一个犹豫的停顿或一次从角色内心意外生长出的反应。这些“计
划之外”的时刻之所以动人，恰恰因为它们不是提前“预置”好的，它们不仅“携
带了”表演者完整的生命经验、潜意识甚至生理反应，更流露出演员作为“活人”
在那一刻的真实脆弱。AI 演员可以无限逼近“计划内”的完美，却永远无法真正
“鲜活”。
此外，任何表演都存在于两种时间的张力之中。其一是剧本时间，预先设定的框架；
其二是身体时间，不可完全预定的、属于肉身自身逻辑的时间。真人表演的魅力，
就在于演员如何在这两种时间的“间隙”中，让身体时间偶尔“溢出”剧本时间，
从而创造出超越设计的真实。如可能本想说出的台词被一个意外的哽咽打断，本
应流畅的独白出现了一个始料未及的停顿等，这些不是演员“决定”要做的，而
是情感记忆被激活后身体的自发反应。这种“失控”在排练中可能未必出现，亦
可能被视为瑕疵，但在真正的表演中，它往往能成为最具感染力、最生动的瞬间，
因为它向观众传达了一个明确的信号，此刻，这个人的身体已经不再被“表演”
所控制，而是被真实的情感所占据。
AI 生成影视内容表演的生产逻辑恰好相反。AI 生成影视内容追求的是“可控”与
“高效”,每一个表情、每一次停顿都是算法计算出的“最优解”,任何“意外”
都被视为错误而被剔除。或许 AI演员可以被设计得越来越“像人”,但其或许永远
无法展现这种由脆弱、风险和不可预测性构成的生命质感。
未来最理想的模式，或许是 AI 与真人表演的深度融合：AI 处理所有“非人参与”
的部分，特效、合成、环境，甚至某些类型化的配角，而将镜头最中心、最需要
情感共鸣的时刻，永远留给真人演员。因为观众最终走进影院、点开视频的深层
心理需求，从来不是看一串代码如何完美运算，而是看另一个和自己一样有血有
肉、会哭会笑的生命，是如何挣扎着活过、爱过、痛过。这才是影视艺术诞生一
百多年来，从未改变的本源。
1.读材料一，关于“AI 演员的表演”,下列表述不符合文意的一项是()
A.AI 演员的表演在短平快剧情中能呈现夸张、高效的情绪反应，但情绪之间缺乏
有机过渡。
B.AI 演员的表演可以模拟出人类情感的表征，但无法再现由内心驱动的、有机的
情绪节奏。
C.AI 演员的表演不是真实的情感状态，是基于大量人类悲伤表情的数据集训出的
统计规律。
D.AI 演员的表演能将每个表情帧做得极其逼真，但不能使观众感受到层层展开的
情绪变动。
2.读材料二，关于“真人表演中的‘失控’打动人的原因”,下列表述不符合文意
的一项是()
A.“失控”的哽咽、意外的停顿等“计划之外”的时刻，携带了表演者的真实
脆弱和完整的生命经验。
B.“失控”是身体时间对剧本时间的“溢出”,是情感记忆被激活后身体的自
发反应，而非刻意设计。
C.“失控”向观众传达了一个明确信号：此刻演员的身体不再被“表演”控制，
而是被真实情感占据。
D.“失控”的真人表演很动人，但 AI 演员无法通过算法模拟出类似的意外停
顿去展现同样的生命质感。
3.关于“未来的表演模式”,上面两则材料有哪些主张是相同的 (4 分)
二、阅读下面的文学类文本，完成 4～7 题。(共 20 分)
达尔文农场的启示
①飞机在达尔文机场降落时，热浪扑面而来，带着草原燃烧后的气息、泥土蒸腾的
腥味。稀疏的灌木三三两两地伫立，影子被拉得极长。远处，一群袋鼠突然从草
丛中跃起，像弹跳的音符，转瞬消失在地平线尽头。同行的接待员詹妮塔说，达
尔文农场占地上千平方千米，是澳洲北部最大的私人牧场之一，以养牛为主，但
也保留了原始生态，人类几乎不加干预。
②我们习惯用文明的尺度丈量荒野，认为那是“未开发”的代名词。然而，在达尔
文农场，我看到的是另一种高度的“文明”。那天下午，我们乘坐直升机升空，
从空中俯瞰，这幅画卷才真正展开。森林、草原、湿地、湖泊并非杂乱无章，而
是遵循着某种古老的几何学分布。成群的袋鼠在草地上跳跃，不是为了表演，而
是在执行种群扩散的命令；咸水鳄静静地悬浮在河道中，不是懒散，而好像是在
维持水域生态链的微妙平衡。从空中看，人类的痕迹，如道路、房屋等，在自然
景观中显得如此微小，而自然的力量，如此浩大。
③农场的生活节奏，是对工业文明的一种温和嘲讽。清晨五点，无须闹钟，鸟鸣和
晨光便将人唤醒。小谭带我们先去看果园。那是一片被精心打理却毫不做作的园
子，藏在一片低矮的草木背后。芒果树高大挺拔，枝头挂满金黄的果实；香蕉林
层层叠叠，叶子宽大如伞；百香果藤缠绕在木架上，紫色的花朵在阳光下熠熠生辉；
柠檬树散发着清冽的香气；桑葚熟透了，紫黑色的果实落在地上，引来一群彩色
的小鸟啄食。我们随手摘下一个百香果，剥开，果肉橙黄，汁水丰盈，一口咬下，
甜香在舌尖炸开，仿佛把整个热带的阳光都含在了嘴里。小谭说，这里的水果从
不打药，也不催熟，“它们想什么时候熟，就什么时候熟。这片土地养活我们，
我们也尊重它。”
④在达尔文农场，人与野生动物的关系并非童话般的亲密无间，而是一种基于恐惧
与尊重的共生。无论是人，还是动植物，都需要遵守自然法则。我们曾试图在雨
天去湖边垂钓，用的竟是光秃秃的假饵。这违背了我过去“诱骗”式捕鱼的认知。
小谭解释，这是在模拟受伤的小鱼，只有足够逼真的挣扎，才能引来大鱼的攻击，
这是捕食者与猎物之间亿万年来演化出的博弈规则。更令人震撼的是那条被误钓
上来的小鳄鱼。当我们小心翼翼地将它放回水中时，小谭严肃地说：“鳄鱼妈妈
就在附近，她不会放过任何威胁她孩子的生物。”这句话如同一记重锤，是的，
人与动物相处，都是要遵循自然法则的。在人类中心主义的视角里，我们常以“保
护”或“观赏”之名侵入动物的领地；而在自然的视角里，人类才是那个随时可
能被清理的“威胁”。承认他者的主体性，保持恰当的距离，这才是真正的文明。
⑤最令我深思的，是农场关于“索取”与“回馈”的辩证法。那天我们满载而归，
钓获了五条肥美的尖吻鲈。但在当地员工眼中，丰收并不意味着狂欢，而是一种
责任。他们会精确地计算捕捞量，剩下的鱼苗和幼鱼必须放生；他们会把鱼的内
脏埋回土里，归还给这片土地。这种“取之有度”的智慧，与当下城市生活中那
种“一次性”“预制化”的消费观念形成了尖锐的对立。我们习惯了在超市货架
上直接获取成品，却忘记了每一份食物背后，都牵连着一整条生态链的命运。在
达尔文农场，每一次开火、每一次进食，都伴随着对自然的致谢与歉意。这种对
万物来源的清醒认知，正是现代都市人在“预制菜”时代所缺失的痛感——我们切
断了通道，变得麻木，既不知食物从何而来，也不知何时该止步。
⑥临走前的那个夜晚，没有手机信号，没有网络，只有发电机轰鸣的背景音和窗外
此起彼伏的蛙鸣。我坐在露台上，看着满天星斗，突然觉得，达尔文农场其实是
一所极好的学校。它告诉我们，人类并不是地球的主人，只是众多租客中的一员；
而我，更是那微不足道的一粒尘埃。我们引以为傲的科技，在自然那庞大而精密
的系统面前，有时显得笨拙而鲁莽，而我那曾来自大城市的傲慢，此刻也慢慢消
散开来。
⑦从达尔文农场出发，我开始重塑自己的认知。我们总是急于修剪花草以求得整齐，
急于消灭害虫以保证收成，急于征服高山与深海来证明力量。但在这里，“强大”
或许要重新被定义。真正的强大并非征服，而是像这片红土地一样，允许杂草生长，
允许鳄鱼潜伏。感谢这次旅行，它让我明白，走进荒野，不是为了逃离文明，而
是为了找回一种更高级的、更具包容性的文明。
(基于命题需要有删改)
4.读第①②段，简要概括达尔文农场有哪些特点。(4 分)
5.读第③④段，结合文本内容，说说作者从动植物身上分别学到了哪些“自然法则”。
(4 分)
6.读第⑤段，简要概括达尔文农场员工的“丰收观”与城市消费观念有何不同。(6
分)
7.为什么作者认为达尔文农场是“一所极好的学校” 请结合第⑥⑦段内容，简要
说说理由。(6 分)
三、阅读《简·爱》的节选部分，完成 8、9 题。(共 7 分)
①“这绝不可能，先生。这听起来都不像是真的。人在尘世上绝不可能享受到完美
的幸福。我也不见得生来就跟我的同类会有不同的命运。幻想这样的幸运会落到
我的头上，那简直是神话——是白日做梦。”
②“这我能够办到，而且一定能使它成为现实。我今天就开始。今天早上，我已给
我在伦敦银行里的代理人写了封信，通知他把我委托他保管的一些珠宝送来——那
是历代桑菲尔德女主人的传家宝。我希望再过一两天就能把它们全都交给你。因
为既然我要娶你，我就要像娶一个贵族女儿一样，把该给她的一切特权和关心都
给你。”
③“哦，先生!——别提什么珠宝了!我不愿听到提起那些东西。给简·爱珠宝，这
听起来就不自然，也挺不自在。我宁愿不要那些玩意儿。”
④“我要亲自把钻石项链戴在你的脖子上，把环饰戴在你的额头上—它一定非常相
配，简，因为大自然至少早已在这个额头上盖上了标明高贵的印记。我还要在这
双纤秀的手腕上套上手镯，在这些仙女般的手指上戴满戒指。”
⑤“不，不，先生!想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似
的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师。”
⑥“你在我眼里是个美人，而且是正合我心意的美人——既优雅又飘逸。”
⑦“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。
看在上帝分上，别讽刺挖苦了!”
⑧“我还要让世人都承认你是个美人。”他继续说下去，我听着他说话的调子真的
感到不安起来，因为我觉得他不是在盲目自欺，就是在存心骗我。“我要让我的
简一身绸缎和花边，给她的秀发上插上玫瑰花，还要给我心爱的头上蒙上珍贵无
比的面纱。”
⑨“那时候你可就认不出我了，先生。我将不再是你的简·爱，而成了一只穿着五
颜六色小丑服的猴子——一只身披借来的羽毛的乌鸦了。要我穿上一身宫廷贵妇的
长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子，罗切斯特先生。那样的话，尽管我非
常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别
奉承我。”
8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。(4 分)
9.从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点 请写出其中一个，并结合具体情节
简要说说你的理由。(3 分)
四、阅读下面的古诗，完成第 10 题。(3 分)
耒阳溪夜行
[唐]张九龄
乘夕棹归舟，缘源路转幽。
月明看岭树，风静听溪流。
岚气船间入，霜华衣上浮。
猿声虽此夜，不是别家愁。
10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()
A.首联写诗人趁着傍晚的夕阳行船，“归”字奠定了全诗的感情基调。
B.颔联写皓月当空，岭上树历历在目；夜无风，溪流声反衬夜的寂静。
C.颈联“入”字化无形的雾气为有形，“浮”字写出霜华的轻盈之感。
D.尾联写猿猴声声啼叫，即便是归家之夜，也唤起了诗人的伤感愁绪。
五、阅读下面的文言语段，完成 11~14 题。(共 15 分)(11～13 题，每小题 3 分)
彭越既受汉封，田横惧诛，与其徒属五百余人入海，居岛中。帝①以田横兄弟本定
齐地，齐贤者多附焉，今在海中不取后恐为乱乃使使放横罪召之。横曰：“臣斩
陛下之使郦食其，今闻其弟商为汉将，臣恐惧，不敢奉诏。”使还报，帝乃诏卫
尉郦商曰：“齐王田横即至，人马从者敢动摇者，致族诛!”乃复使使具告以诏商
状，曰：“田横来，大者王，小者乃侯耳；不来，且举兵夷焉。”
横乃与其客二人乘传②诣洛阳。横谢使者曰：“人臣见天子，当洗沐。”因止留，
谓其客曰：“横始与汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏，北面事之，
其耻固已甚矣。且吾斩人之兄，与其弟并肩而事主，纵彼畏天子之诏不敢动，我
独不愧于心乎!且陛下所以欲见我者，不过欲一见吾面貌耳。今斩吾头，驰三十里
间，形容尚未能败，犹可观也。”遂自刭，令客奉其头，从使者驰奏之。帝曰：“嗟
乎!起自布衣，兄弟三人更王，岂不贤哉!”为之流涕，而拜其二客为都尉，发卒
二千人，以王者礼葬之。既葬，二客穿其冢傍孔，皆自到，下从之。
(选自《资治通鉴》,有删改)
【注】①帝：汉高祖刘邦。②传：驿站所备的车。
11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()
A.帝以田横兄弟本定齐地定：平定 B.横谢使者曰谢：推辞
C.起自布衣起：出身 D.兄弟三人更王更：更换
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()
今在海中不取后恐为乱乃使使赦横罪召之
A.今在海/中不取后/恐为乱乃使/使赦/横罪召之
B.今在海中/不取/后恐为乱/乃使使赦横罪/召之
C.今在海中/不取后/恐为乱/乃使使赦/横罪召之
D.今在海/中不取/后恐为乱乃使/使赦横罪/召之
13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()
A.彭越接受汉朝封赏后，田横害怕被杀，就和他的部下五百多人逃到海上。
B.刘邦听说田横因害怕郦商而不敢前来时，警告郦商不得对田横有所动作。
C.归顺刘邦，田横既对俯首称臣深感耻辱，又为与郦商同朝为官深感不安。
D.田横最后才明白自己误解了刘邦的真情实意，自感无颜相见，刎颈而死。
14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
为之流涕，而拜其二客为都尉，发卒二千人，以王者礼葬之。
Ⅱ表达(共 65 分)
六、阅读下面的材料，完成 15～19 题。(共 15 分，每小题 3 分)
如今，AI 工具如潮水般涌入大众视野，无论是文案撰写还是图像绘制，皆可借其
高效完成。AI工具虽然给创作带来了_______,但是也让创作者陷入了_______。这
些功能强大的工具，究竟会为创作_______,还是会让我们多年沉淀的笔墨功夫_______
如果自己独特的创作风格，能被 AI 轻松模仿、大量复制，创作者又该何去何从
我们正面临一个关于“原创”的难题。在 AI 普及之前，抄袭的界定十分简单：照
搬他人文字、未经许可将画作商用，皆是明确的侵权行为。但如今，AI 会学习成
千上万创作者的作品[A]生成的内容里[B]或许藏着某幅画的笔触[C]某篇文的表
达，却难以追溯具体的原创者[D]侵权的边界便变得模糊不清。
为此，有些学者提出了“创意版权”的新概念。①这一概念的核心便是让创作者的
风格、叙事方式这些独特的创意，皆能得到认可与回报。②未来或会诞生类似音乐
版权分账的系统，正如歌手靠歌曲播放量持续获益一般，AI 生成内容时，系统会
自动识别其中融入的创作者风格，再按比例将收益精准分账。③创作者与其纠结于
“是否让 AI 学习自己的作品”,不如主动打磨作品，使之成为能在 AI 时代持续收
获价值的优质样本。④这类创作者也被称作“种子艺术家”,他们不求每一件作品
都尽善尽美、成为传世经典，只求让自身风格独树一帜、具备极高的辨识度。就
像开放共享的软件代码，靠提供优质的“创意基因”,从全球基于其风格生成的 AI
作品中，持续获得回报。
事实上，AI 从来不是创作者的“天敌”,反而可以成为创作道路上的得力伙伴。对
创作者来说，我们更像是 AI的“创意基因提供者”,风格越独特，能获得的价值就
越高。(▲ )找到属于自己的独特风格，便是创作者在 AI 时代行稳致远的关键。
15.下列词语中，有错别字的一项是()
A.模糊不清 B.独树一织 C.辨识度 D.行稳致远
16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()
A.便捷迷惑锦上添花黯淡无光
B.快捷迷茫雪中送炭黯然失色
C.快捷迷惑雪中送炭黯淡无光
D.便捷迷茫锦上添花黯然失色
17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是()
A.，B.，C.，D.，
18.下列填人原文括号处的句子，表达不恰当的一项是()
A.在 AI 时代，被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力，使得创作者不
再遗憾。
B.在 AI 时代，被模仿不再是创作者的憾事，反而能化弊为利，铸就长期创造价值
的能力。
C.在 AI 时代，创作者不再遗憾的原因，是因为被模仿能化弊为利，铸就长期创造
价值的能力。
D.在 AI 时代，创作者之所以不再遗憾，是因为被模仿反而能化弊为利，铸就
长期创造价值的能力。
19.将“这意味着，创作者的固有思路亟待革新，不能故步自封”这句话还原到文
中，最恰当的一项是()
A.①B.②C.③D.④
七、作文。(50 分)
20.阅读下面的材料，根据要求作文。(50 分)
班级正在进行班委民主推举活动，小瑄被同学们一致推选为班长。面对班主任期
待的目光，小瑄经过认真思考后，坦诚地说道：“老师，我很感谢同学们的信任。
作为班级的一员，我愿意为集体出力，但我最擅长的学科是语文，在管理统筹方
面还缺乏经验。因此，我希望能担任语文课代表，用我真正擅长的方式为班级服
务。”此后，在她的带领下，班级学习语文的热情高涨，成绩也有了明显进步。
清晰的自我认知，让担当更有力量。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇
文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的
姓名或校名，请以化名代替。
参考答案
1.D(偷换概念。材料一第二段说的是“难以让观众感受到悲伤是如何从角色内心
生长出来的”,强调的是情感来源与内心驱动缺失，并非否定观众能感受到“情
绪变动”本身——AI 表情帧本身就在“层层展开”,只是无情感流。D 项把“无
情感生长过程”说成“不能感受到情绪变动”,与文意有偏差。)
2.D(答非所问。D 项的表述没有问题，但是和题干并无关系。)
3.【评分标准】共 4分。围绕“两则材料的共同主张”作答。意近即可，酌情给分。
【答案示例】AI 与真人分工协作，优势互补。
4.【评分标准】共 4分，每点 1分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌
情给分。
【答案示例】(1)面积广；(2)生态原始；(3)地貌分布有序；(4)野生动物按自身
的规律活动。
5.【评分标准】共 4分，每点 2分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌
情给分。
【答案示例】(1)从植物身上明白，要尊重植物自身的生命周期；(2)从动物身上
明白，要承认他者的主体性，保持恰当距离。
6.【评分标准】共 6分，每点 3分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌
情给分。
【答案示例】(1)农场员工认为丰收并不意味着狂欢，而是一种责任；(2)城市消
费观念是“一次性”“预制化”的，只求便捷获取，切断了对生态链来源的清醒
认知。
7.【评分标准】共 6分，每点 2分。围绕以下内容的核心语意作答。意近即可，酌
情给分。
【答案示例】(1)让作者认清自己，放下人类的傲慢；(2)重塑认知，重新定义强
大；(3)领悟到了更高级、更具包容性的文明。
8.【评分标准】共 4分。答出“简·爱拒绝接受罗切斯特的珠宝华服”“简·爱
要求罗切斯特不要奉承自己”,各 2分。语言简明、通顺。意近即可，酌情给分。
【答案示例】简·爱拒绝接受罗切斯特的珠宝华服，并要求罗切斯特不要奉承她。
9.【评分标准】共 3分。答出特点，得 1分；答出能构成明确的逻辑关系的理由，
得 2分。围绕“简·爱具有的突出的特点及其理由”作答。意近即可，酌情给分。
【答案示例 1】(1)特点：不慕虚荣。(2)理由：面对罗切斯特赠送珠宝华服的安
排，简·爱坚决拒绝，只愿以原本朴素的家庭教师身份与对方平等相待。
【答案示例 2】(1)特点：理智。(2)理由：面对罗切斯特的盛赞，简·爱没有迷
失，反而指责对方违背真实情况奉承自己。
10.D(情感理解有误。“唤起了诗人的伤感愁绪”理解不正确。由尾联中的“虽”
和“不是别家愁”可知，诗人运用了反衬的手法，表达出即便听到猿声，但在这
归家之夜，唤起的并不是离家之愁，而是喜悦之情。)
【诗歌译文】
正值傍晚，我划起了归家的船；回家的路逐渐转向幽静。
皓月当空，看得清山上的树；不闻风声，只听见溪流声。
白雾蒙蒙，缭绕在船间；不知不觉中霜华沾浮在衣服上。
此夜此时，猿声阵阵；这不是离家之愁而是归家之喜啊。
【诗歌赏析】
“耒阳溪”,即湘江支流耒水，在湖南东南。这首诗作于开元十四年(726),诗人奉
朝廷之命祭南岳和南海的旅途中。诗人在秋夜行舟于耒阳溪上，清幽的溪山景色，
触动他的情怀，由此产生淡淡的旅愁。首联点明了时间和地点，并描绘出路途的
曲折。“乘夕棹归舟，缘源路转幽。”诗人离开家乡多年，平时忙忙碌碌，难得
有这样的机会，虽然夜幕降临，但他归乡心切，依然趁着月色行船。路转船行，
诗人也来到幽深的溪谷。一个“归”字，奠定了全诗的感情基调，游子漂泊多年，
回家时的心情是无比喜悦和兴奋的。而“转幽”二字，既描绘了路途的曲折蜿蜒，
又展现出诗人探幽访胜的浓厚情趣。
客船在水上安静地行驶，诗人也悠闲地观赏着水上的风景。“月明看岭树，风静
听溪流。”一轮皎洁的明月缓缓升起，高高地挂在山岭的树梢上；清风徐来，溪
水静流，诗人心中也溢满了回家的喜悦之情。张九龄虽然才华卓越，又是肱股之臣，
但也时刻受到李林甫等人的排挤和迫害，即使早就萌生了归隐之意，怎奈还有很
多事情难以放下，更有豪情壮志尚未实现。如今就要回到那朝思暮想的家乡，心
中除了激动和兴奋，也似乎还有一些“难言之隐”,正所谓“近乡情更怯”。
颈联转而描写水上的情景：“岚气船间入，霜华衣上浮。”夜色深沉，白雾蒙蒙，
岚气飘入船间，霜华沾湿了衣服，诗人却丝毫没有觉察，完全沉浸在回家的喜悦中。
如此明月和夜色，读者必然会想起张九龄那传唱千古的名句：“海上生明月，天
涯共此时。”
尾联运用了反衬手法：“猿声虽此夜，不是别家愁。”虽然猿声凄凉，但在归家
的夜晚听到它，唤起的不再是离愁别绪。诗人以猿声衬托出心中的喜悦之情，更
令人印象深刻。回家，是一种愿望，也是一份心情。游子漂泊，亲人挂念，宦途
沉浮，悲喜交加，诗人的一颗心始终觉得不安稳；而当故乡的味道变得浓郁，这
颗心就跳动得更加剧烈。
张九龄的这首诗描写精致华丽，前六句侧重于描写景物，最后两句才由景物触发
情思。诗人以朴实的笔触，淡淡地点染出“明月、岭树、溪声、岚气、霜华、猿声”
等意象，传达出思乡的迫切，更具有身临其境的艺术效果。
11.D(更：相继，轮流。)
12.B(今在海中，不取，后恐为乱。乃使使赦横罪，召之。)
13.D(内容理解有误。原文中田横非常清楚刘邦的态度，他自杀的原因是不愿向
昔日平起平坐的汉王称臣，深感屈辱，又因曾斩杀郦食其，羞于与其弟同朝为官，
并非“明白自己误解了刘邦的真情实意”后“无颜相见”才自刎。)
14.【评分标准】拜：任命；发：征发；卒：士兵；以：按照。各 1分。语意正确、
句子通顺各 1 分。
【答案示例】(刘邦)为他流下了眼泪，并任命他的两位门客为都尉，征发两千士
兵，按照诸侯王的礼仪安葬了田横。
【文言文参考译文】
彭越接受汉朝的封赏以后，田横害怕被杀，就和他的部下五百多人逃到海上，居
住在海岛中。A.汉高祖刘邦认为田横兄弟本来平定了齐地，齐地的贤能之人大多
依附他们，如今他们住在海岛上，如果不收服，以后恐怕会作乱。于是派使者赦
免田横的罪过，召他前来。田横说：“我曾杀了陛下的使者郦食其，现在听说他
的弟弟郦商是汉朝的将领，我心中恐惧，不敢接受诏令。”使者回去报告，刘邦
于是下诏令给卫尉郦商说：“齐王田横即将到来，有敢伤害他及其随从人马的人，
将被灭族!”然后又派使者把告诫郦商的情况详细告诉田横，并说：“田横如果前
来，大可以封王，小也能封侯；如果不来，(我)将要发兵诛灭(他)。”
田横于是和他的两位门客乘坐驿站的车马前往洛阳。B.田横向使者推辞说：“臣
子拜见天子，应当沐浴斋戒。”于是停留下来，对他的门客说：“我当初和汉王
都面南称王，如今汉王做了天子，我却成了逃亡的俘虏，面朝北方侍奉他，这耻
辱本来已经很大了。况且我杀了别人的兄长，却和他弟弟一同侍奉君主，即使他
畏惧天子的诏令不敢(对我)动手，我难道心中不惭愧吗!再说陛下想见我的原因、
不过是想看看我的容貌罢了。现在砍下我的头，快马奔驰三十里，容貌还不会败坏，
仍然可以看清。”于是自刎而死，让门客捧着他的头，跟随使者快马奏报汉高祖
刘邦。刘邦说：“唉!C.出身平民，D.兄弟三人相继称王，难道不是贤能之人吗!”
(刘邦)为他流下了眼泪，并任命他的两位门客为都尉，征发两千士兵，按照诸侯
王的礼仪安葬了田横。安葬完毕，两位门客在田横的墓旁挖了坑，都自刎而死，
追随他于地下。
15.B(“独树一织”应为“独树一帜”。)
16.D(便捷：快而方便；快捷：速度快，行动敏捷。“便捷”重在方便且快，“快
捷”重在速度快。结合语境，第一空应选“便捷”。迷惑：形容人辨不清是非、
摸不着头脑；迷茫：描述事物的模糊状态或人的神情迷离恍惚。结合语境，第二
空应选“迷茫”。锦上添花：比喻使美好的事物更加美好；雪中送炭：比喻在别
人困难或危急时，给人以物质或精神上的帮助。结合语境，第三空应选“锦上添
花”。黯淡无光：昏暗不明亮、失去光彩，常用来形容前景、心情或物体色泽等；
黯然失色：指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。“黯淡无光”形容本
身没光彩，“黯然失色”强调相比之下不如。结合语境，第四空应选“黯然失色”。
故选 D 项。)
17.C([C]处逗号使用不规范，可改为顿号。)
18.C(该项病句病因及修改：句式杂糅，可删去“因为”。其余三项在句式、逻辑
和搭配上均恰当。)
19.C(衔接句在讲“创作者的固有思路要改变”,但有“这意味着”,说明衔接句
的前一句应当是在讲述创作者要改变固有思路的原因。回到原文中看，讲到了原
因的即为③处前一句，故衔接句放在③处最恰当。)

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