资源简介

榆次区 2024-2025 年度第二学期
期末学业质量监测
五年级语文
【任务主题】榜样是熠熠生辉的坐标，指引着我们前行的方向。让我们加入“心有榜样，行有力量”系列
课程思政教育活动，明确成长的人生航标。
一、积累与运用
任务一：听榜样故事 以光为引
1. 认真阅读下面的活动主持稿，并按要求完成后面的练习。
在浩瀚的历史长河中，有许多人和事如璀璨星辰，闪耀在我们心间。他们始终坚守初心，以坚定的信
念 biān cè（ ）自我，bēn fù（ ）理想。他们拒绝养 zūn（ ）处优，他们 zēng（ ）
恶道mào（ ）岸然，kān chēng（ ）我们前行路上的灯塔。当我们面对选择 chóu chú（ ）
不前，脚步徘徊（pái huí pái huái）不定时；当我们面对成长的máo dùn（ ）与挑战，感到
迷茫 yí huò（ ）时；当我们期待落空，伤心难过时，正是他们用斩钉 jié（ ）铁般的正义和果
断，无声地感染和影响着我们。他们的故事或许平凡，却让人 yóu zhōng（ ）地感到敬佩，成为
不少文人墨客歌颂的对象。
相信这次活动能为我们提供（gōng gòng）丰厚的精神养分，让我们不断迸（bèn bèng）发前进
的动力，以 zhǎn（ ）新的姿态，向着理想奋勇前行。
（1）根据拼音，在上面的（ ）中正确、规范地书写字词，并在括号里用“√”给加点字选择正确的读
音。
（2）文中加点词语“墨客”的意思是：________________。
（3）读文中划线的句子，联系生活，想想“期待落空”会是怎样的情景，并通过具体的动作、语言或神态
写一写。
_________________________
2. 让我们从榜样中汲取力量，并根据语境完成下面的填空。
【智慧的榜样】《杨氏之子》中，儿应声答曰：“________________。”（用原文填空）幽默中不失机智；其
人弗能应也的原因是“________________，不可同世而立”（用原文填空）折射出辩证思维的智慧；诸葛
亮《________》的故事，是运用智慧和谋略以少胜多的经典。
【仁爱的榜样】“________________，仁之端也。”告诉我们在为人处世时要有同情心；《四时田园杂兴》中
“________________，也傍桑阴学种瓜”，流露出诗人范成大对天真可爱的农村孩子的喜爱之情；孟郊的
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《游子吟》中“谁言寸草心，________________”抒发了儿女要懂得报答慈母的恩情；《秋夜将晓出篱门迎
凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，________________”体现了诗人陆游对国家统一的强烈渴望；毛主席在艰
难地抉择后写下：“________________，何须马革裹尸还”的诗句，这既是一份深沉的父爱，更彰显了主席
的伟人胸怀。
3. 【传统文化的榜样】汉字文化历史悠久。图 1是汉字________的演变过程，仔细看图把对应的字体补充
完整，再写出一则关于它的字谜：________________________________________。
图 2《颜勤礼碑》是书法家________的代表作。他的书法具有________的特点。此碑是他在“古稀”之年所
书，“古稀”之年是指________岁。他为我们树立了坚持与创新的榜样。
二、阅读与鉴赏
任务二：传榜样力量 以典导行
思政教育活动中，同学们准备进行课本剧表演，请你和他们一起排演吧！
【选文一】
①却说曹仁看到关公落马，立刻领兵冲出城来，被关平一阵杀退，救回关公，拔出他臂上的箭。因箭
上有毒，右臂青肿不能活动。众将领皆曰：“需撤回荆州调养。”关公道：“攻下樊（fán）城后，就当长驱
直入，直达许都，剿（jiǎo）灭曹贼。我怎能因为一点小伤误了大事？”众人只好退出营帐。
②众将领见关公不肯退兵，伤口又不痊愈，只好四处寻找名医。一日，有人驾船而来，直到营前。那
人头戴方巾，身穿宽大的衣衫，手臂上挽着青色的药囊；自称姓华，名佗（tuó）。众将领带他进帐拜见关
公。当时关公正与马良下棋，听说有医到来，立即召见。行礼、赐座。关公伸出手臂让华佗查看。佗曰：“此
被弩箭所伤，箭淬（cuì）有乌头毒，直透入骨，不及早治疗，手臂就废了。”关公问：“能否医治？”华佗
答：“能，只怕君侯害怕。”关公笑问：“有何可怕？”华佗答：“应当在安静处立一柱，钉上大环，请君侯
把手臂穿在环中，用绳系住，再用棉被蒙头。最后用尖刀割开皮肉，刮去骨头上的毒，敷上药，用线缝合，
才可没事。”关公笑曰：“容易！哪里用得着柱子和大环？”遂下令设酒席招待华佗。
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③几盏酒后，开始医治。只见华佗让一人捧着大盆接血，他用尖刀割开皮肉，用刀刮骨发出悉悉的声
音。帐上帐下看到的人，都惊得掩面失色。关公仍谈笑下棋。不一会儿，血流满盆。华佗刮尽了毒，敷药，
用线缝好。关公大笑而起，曰：“这手臂伸缩自如，已无疼痛。先生真是神医啊！”华佗誉之曰：“君侯真乃
天神啊！”从此，传为美谈。
【选文二】
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落
在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行
者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎
毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，
变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐
作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一
只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那
狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
选自《西游记》第六十一回
4. 阅读【选文一】，想想故事的起因、经过、结果，把下面的内容填写完整，再概括故事的主要内容。
（关公中箭）——（ ）——（ ）
故事主要讲了_________________________
5. 【选文一】第③段“誉之曰”中“誉”的意思是________________。“天神”关公和学过的“军神”刘伯
承身上都具备________________的品质。
6. 读【选文一】划线的句子，展开想象，写写众人“惊”的情景。
众人惊得________________，惊得________________，惊得____________________。
7. 【选文一】中关公给你留下什么印象，结合文中的一处语句，谈谈你的体会。先从文中用“ ”画出
句子，再在下面横线上写下批注。
我画住的句子是对人物的________________描写。
我的体会是：________________________________________________________________。
8. 阅读【选文二】完成下面的表格。想想行者是怎样战败牛王的，简要写一写行者的思维过程。
人物 变化过程
行者 海东青→________→________→________→金眼狻猊→________
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牛王 黄鹰→白鹤→________→________→人熊
思维过程：________________
9. 结合阅读过的名著故事连一连
倒拔垂杨柳 孙悟空 力大无穷
葬花 林黛玉 降妖除魔
三打白骨精 鲁智深 怜花心细
10. 为了演好故事中的角色，同学们从台词、________、________等方面做了充分的准备。平时一向
________________________的丽丽，在表演时________________________。（写出丽丽与平时不同的表现）
任务三：悟榜样担当 以薪为炬
阅读“一位撑船老人的抗战传奇”故事，并参与大家的讨论。
【选文三】
①月明风清的夜晚，人们看见一只小船从苇塘里撑出来。撑船的是一个老头，晒得干黑的脸上，一对
深陷的眼睛却特别明亮。船上载着两个女孩。
②突然，敌人的探照灯照向他们。两个女孩的脸照得雪白，紧接着机枪“哒哒哒”一阵扫射。老头叫
了一声“趴下”，一抽身跳进了水里，踏着水用两手推着小船前进，但大女孩还是负了伤。他们已经离苇
塘很近，可他觉得老眼昏花，用尽最后一丝力气才找到了那窄窄的入口。
③一进苇塘，他扶起大女孩。她微微睁眼，吃力地说：“我不要紧！”老头无力地坐下来。月亮落了，
苇塘里有些飒飒的风响。【A】他低沉地说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我一定为你报仇！”
④第二天，红日当空。鬼子们又偷偷地来到苇塘戏水。这时，从荷花淀里撑出一只小船。一个干瘦的
老头子，站在船尾上，一边撑着篙，一边剥着莲蓬投进嘴里。
⑤鬼子们冲他吆喝，叫他过来。老头看了一眼，还是悠闲地撑着船，可船却慢慢地冲着这里来了。离
鬼子还有一箭之地时，小船转了一个圈，又折了回去。鬼子们拍打着水追过去。忽然，一个鬼子尖叫了一
声，就蹲到水里去了。原来是一只锋利的钩子钩住了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的
腿肚子也都挂上了钩。【B】他们痛得直叫，极力挣扎着想摆脱那毒蛇一样的钩子。
⑥老头撑船来到他们的身边，举起篙像敲玉米棒一样，砸向他们的脑袋。他向着苇塘望了一眼。【C】
在那里，鲜嫩的芦花展开紫色的丝绒，正在迎风飘散。在苇塘的边缘，一个女孩用密密的苇叶做掩护，正
震惊地看着这场英雄的行为。
选自孙犁《芦花荡》有删改
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11. 聪聪：请和我一起梳理故事情节，将思维导图补充完整。
时间 典型事例 女孩内心表现
（1）________ 护送两个女孩，大女孩受伤。 沉默
第二天 （2）________________ （3）________
12. 大家对文中三处划线的句子感受颇深。
乐乐：读【A】处时，我能体会到老人此刻的内心________________。
聪聪：我觉得【B】这句话写得特别好，因为：_____________________。
欢欢：【C】处故事结尾是对芦苇荡（ ）描写。（A动态 B静态），这样写的好处是：_____________。
13. 明明：我是对结尾“这场英雄的行为”感受最深。联系上下文，我的理解是：____________。
三、习作与表达
任务四：书榜样人物 以言明志
14. 在我们身边有这样一些人，他（她）们用实际行动展现出真善美，用自己的言行传递正能量，如：锻炼
身体的爷爷奶奶，教学艺术高超的老师，乐于助人的同学，友善敬业的公交车司机，一年四季辛苦如一日
的交通警察，自食其力的街边摊主……他（她）们都是我们学习的榜样，请选择一个人写下来。
要求：
①题目自拟。
②选取典型事例；表现出人物值得我们学习的特点。
③把事例写具体，表达出自己的佩服或赞美之情。
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榆次区 2024-2025 年度第二学期
期末学业质量监测
五年级语文
【任务主题】榜样是熠熠生辉的坐标，指引着我们前行的方向。让我们加入“心有榜样，行有力量”系列
课程思政教育活动，明确成长的人生航标。
一、积累与运用
任务一：听榜样故事 以光为引
【1题答案】
【答案】（1）鞭策 奔赴 尊 憎 貌 堪称 踌躇 pái huái
矛盾 疑惑 截 由衷 gōng bèng 崭
（2）指文人或擅长写作、绘画等艺术创作的人。
（3）我攥着游乐园兑换券，早早站在小区路口踮脚往马路尽头望，等了快一小时，才接到妈妈说临时加班
来不了的电话。我攥着券的手一下子垂下来，耷拉着脑袋，嘴巴一扁，小声嘟囔：“明明说好今天陪我去的……”
【2题答案】
【答案】 ①. 未闻孔雀是夫子家禽 ②. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ③. 草船借箭 ④. 恻隐
之心 ⑤. 童孙未解供耕织 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 南望王师又一年 ⑧. 青山处处埋忠骨
【3题答案】
【答案】日 甲骨文 隶书
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
颜真卿 恢弘雄壮、大气磅礴筋肉丰满、浑厚有力（写出 1点即可） 70 岁
二、阅读与鉴赏
任务二：传榜样力量 以典导行
【4~10题答案】
【答案】4. ①. 华佗刮骨疗毒 ②. 关公伤愈，传为美谈 ③. 关羽中箭不退兵，众将为主寻名医，
华佗刮骨为医治，关公谈笑而受之。
5. ①. 称赞 ②. 坚韧不拔、刚毅
6. ①. 手脚发软，站立不稳 ②. 紧闭双眼，不敢直视 ③. 屏住呼吸，心神慌乱
7. ①.“关公仍谈笑下棋。”
神态和动作 ②. 面对华佗的割肉、刮骨以及血流满盆的景象，关公仍然是“谈笑下棋”，云淡风轻，他
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真是一个勇敢无畏的勇士
8. ①. 乌凤 ②. 丹凤 ③. 饿虎 ④. 赖象 ⑤. 香獐 ⑥. 大豹 ⑦.
形态的变化是以克制牛魔王变化的形态为前提。
9. 10. ①. 表情 ②. 动作 ③. 腼
腆内向 ④. 大方自信
任务三：悟榜样担当 以薪为炬
【11~13题答案】
【答案】11. ①. 月明风清的夜晚 ②. 老人设计诱杀鬼子，为受伤的大女孩报仇 ③. 震惊
12. ①. 愧疚自责，对侵略者充满愤恨，并且下定决心要报仇 ②. 这句话用了比喻的修辞，把钩子
比作毒蛇，既写出了钩子的锋利可怕，也生动写出了鬼子被钩住后狼狈的样子 ③. A ④. 这里用优美
的景物描写，烘托出老人报仇成功后轻松畅快的氛围，衬托出老人英雄行为的美好
13.“这场英雄的行为”指老人孤身一人设计诱杀鬼子，为受伤女孩报仇的英勇举动，体现了老人勇敢无畏、
爱憎分明的英雄气概。
三、习作与表达
任务四：书榜样人物 以言明志
【14题答案】
【答案】例文：
路口最美的身影
清晨上学的十字路口，总有一位交警叔叔准时坚守岗位，风雪无阻，他是我心中最值得学习的榜样。
去年冬天的一个清晨，窗外飘起了漫天大雪，一夜过后，路面结了一层滑溜溜的薄冰，来往车辆小心
翼翼，走得慢吞吞的。我裹紧厚厚的棉袄，缩着脖子过马路，一眼就看见了路中央的交警叔叔。他身上只
套着一件单薄的反光制服，帽子、肩膀落满厚厚的白雪，露在外面的双手冻得通红发僵，却依旧稳稳地挺
立在车流中间。他抬手、转身、摆手，每一个指挥动作都标准又有力，看见年迈的老人慢慢过马路，他立
刻快步上前搀扶，同时抬手示意过往司机减速慢行。
这时，一辆电动车突然打滑，重重倒在路中间，骑车的阿姨摔在地上。交警叔叔见状立刻快步跑过去，
先小心翼翼扶起阿姨，轻声询问她有没有摔伤，随后弯腰把沉重的电动车推到路边安全地带，又蹲下身仔
细擦掉车轮上结块的积雪，反复叮嘱阿姨结冰路面骑车一定要慢。凛冽的寒风不停刮着，吹得他耳朵通红，
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可他脸上始终挂着温和的笑容，处理完事情马上回到岗位，一刻也没有停歇。
无论盛夏烈日炙烤，还是寒冬雨雪交加，这位交警叔叔每天准时守在路口，默默守护每一位行人的出
行安全。他爱岗敬业、待人温柔、心怀责任，默默奉献的身影深深打动了我。今后我也要向他学习，做一
个乐于为他人付出、踏实认真做好每一件小事的人。
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