资源简介

5. 冬去春来 教学设计
教学目标 科学观念 知道冬去春来的季节特征，包括气温回升、冰雪融化、植物发芽开花、动物苏醒活动等；理解动植物的变化与季节环境（温度、食物）的联系。 科学思维 能通过观察冬春对比图片、视频，讨论交流归纳冬去春来的典型变化；能对比不同小组的季节观察记录，判断观察的全面性，初步形成归纳、对比的科学思维习惯。 探究实践 能参与小组合作，完成冬春变化观察记录表的整理，制作“冬去春来”主题小报；能清晰表达自己的观察发现，倾听同伴意见，提升合作交流与动手实践能力。 态度责任 对冬去春来的季节变化产生好奇心和探索欲；树立爱护动植物、顺应季节规律的意识，养成长期观察、认真记录的科学态度。
教学重点 1. 通过观察与讨论，明确冬去春来的季节特征及动植物的典型变化； 2. 能结合观察记录，制作体现冬春变化的主题小报。
教学难点 1. 理解季节变化（如温度回升）与动植物生存需求的相互联系； 2. 能发现观察记录中的不足，提出针对性的补充观察建议。
教学准备 教师 冬春景色对比PPT课件、动植物苏醒活动短视频、小组观察记录表、小报制作材料包（彩纸、彩笔、剪刀、胶水、冬春实景照片贴纸）、评价量表、习题单。 学生 提前1-2周观察身边的冬春变化（如树木、小草、小动物）、自带观察记录单、彩笔、自己拍摄的冬春照片（可选）。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、情景导入 激发兴趣（5分钟） 1. 图片对比：出示冬天冰封的小河、春天流淌的小河，冬天光秃秃的柳树、春天发芽的柳树两组图片，提问：“小朋友们，这两幅图分别是什么季节？你发现了哪些不一样的地方？” 2. 板书课题：5. 冬去春来 从直观的冬春对比图片切入，结合学生的生活体验，引发对季节变化的思考，快速聚焦“冬去春来”的核心主题。 引导学生用简单的语言描述变化，比如“冬天小河结冰，春天冰化了”。
二、探究冬去春来的变化（10分钟） 1. 视频观察：播放冬去春来的自然短视频，内容包含冰雪融化、小草发芽、燕子归来、青蛙苏醒等场景，提问：“视频里哪些事物发生了变化？这些变化是因为什么？” 2. 小组讨论：结合视频观察和自己的生活经验，每组讨论“冬去春来，我们身边的天气、植物、动物都有哪些变化？” 3. 教师归纳：梳理学生发言，明确冬去春来的核心变化——①天气：气温回升，冰雪融化；②植物：发芽、长叶、开花；③动物：从冬眠或迁徙状态苏醒、活动，寻找食物。 通过直观视频和小组讨论，让学生自主建构冬春季节变化的概念，符合二年级学生具象思维的学习规律。 引导学生结合自己的观察发言，比如“我家楼下的迎春花开了，说明春天来了”。
三、制作“冬去春来”主题小报（15分钟） 1. 任务布置：“请小组合作，把我们观察到的冬春变化制作成主题小报，要标注清楚哪些是冬天的景象，哪些是春天的景象哦！” 2. 小组制作：发放小报材料包，学生分组设计制作，教师巡视指导，针对性提问：“怎么让大家一眼看出冬春的不同？”“除了植物和动物，还有哪些季节变化可以画出来？” 3. 小报展示：每组代表上台展示小报，讲解设计思路，比如“我们的小报左边画了冬天的雪人、枯树，右边画了春天的鲜花、燕子，中间用箭头表示季节变化。” 4. 互评交流：其他小组可提问“为什么要画燕子？”“冬天还有什么变化没画出来？”，制作小组进行解答。 通过小组合作制作小报，将观察到的现象转化为可视化成果，培养学生的归纳整理能力和合作交流能力；互评环节促进思维碰撞，深化对季节变化的全面认识。 鼓励学生大胆创新，可使用照片、贴纸等丰富小报内容，不局限于绘画形式。
四、讨论改进 深化认知（5分钟） 1. 教师引导：“刚才的小报里，哪些地方把冬春变化展示得特别清楚？哪些地方可以补充？”（如针对“只画了植物变化”提问：“冬天和春天的小动物还有哪些不一样？”） 2. 总结观察要点：再次强调冬去春来的核心观察维度——天气变化、植物生长、动物活动。 3. 拓展思考：“如果我们要继续观察春天的变化，接下来还可以记录什么？”（如花朵开放的过程、小燕子筑巢） 通过讨论改进，强化对季节变化关联性的理解，将单次观察延伸为长期探究，培养学生的持续观察意识和问题解决能力。 引导学生关注细节，比如“春天不仅小草发芽，很多树木也会长出新叶子”。
五、练一练（5分钟） 一、选择题（每题1分，共5分） 1. 冬去春来，气温会（ ） A. 降低 B. 升高 C. 不变 2. 下列属于春天的景象是（ ） A. 河水结冰 B. 燕子归来 C. 树叶飘落 3. 冬天很多小动物会（ ） A. 冬眠 B. 到处找食物 C. 开运动会 4. 春天，小草会（ ） A. 变黄枯萎 B. 发芽变绿 C. 保持不变 5. 下列做法符合季节规律的是（ ） A. 冬天给小花浇很多水 B. 春天去公园观察发芽的树木 C. 冬天把青蛙放在外面 二、判断题（每题1分，共5分） 1. 冬去春来，冰雪会慢慢融化。（ ） 2. 春天所有的动物都会从冬眠中醒来。（ ） 3. 冬天的树木都是光秃秃的，没有叶子。（ ） 4. 气温回升是冬去春来的重要特征。（ ） 5. 我们可以用拍照、画画的方式记录季节变化。（ ） 参考答案 选择题：1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 判断题：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 通过习题巩固冬去春来的季节特征、动植物变化等核心知识点，检验学生的学习成果。 允许学生小组间轻声讨论，集体订正时讲解错误选项的原因，强化认知。
板书设计 5. 冬去春来 季节变化：气温回升、冰雪融化 植物变化：发芽、长叶、开花 动物变化：苏醒、活动、觅食 倡议：持续观察，爱护自然

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