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专项达标测试(三)课文内容与积累运用
课文内容
1.根据原文填空。
(1)这些事——是 的回忆: , , 。
(2)大海啊! 没有光 没有香 哪一次 /没有
(3)母亲啊！ 来了，鸟儿 ； 来了，我只躲到 。
(4)到哪儿去找这么多的绿： 、 、 、 、 、 ……绿得 、绿得 。
(5) 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。
(6)所有的绿 , 在一起, 在一起，静静地 在一起。
(7)突然 ，好像 ，所有的绿就 按着节拍飘动在一起……
(8)胤恭勤不倦， 。家贫不常得油，夏月则 以照书， 焉。
2.理解课文内容填空。
(1)《乡下人家》一文通过描绘 图、鲜花轮绽图、 图、鸡鸭觅食图、 图和 图，展现了乡下人家 的生活。
(2)《天窗》一文生动地再现了孩子们 的情景，表现了孩子们丰富的 力和对大自然的
(3)《白桦》一诗从不同的角度描写了白桦，表现了白桦的 ，同时也让我们明白了白桦是 人格的象征。
(4)老舍用 的手法，先说猫的性格“ ”(用书上的原话回答)，之后又如数家珍地描述了猫种种惹人喜爱的举止情态。
(5)《海上日出》的作者是 。文中具体描写了 、 日出的景象。而 先生的《记金华的双龙洞》一文则是按照 的顺序写了去双龙洞看到的景象。
(6)《铁杵成针》讲述的是李白小时候读书的传说：李白原本打算 ，后偶遇一位老婆婆正在用铁杵磨针， ，最后 。给我们的启示是：
(7)《“诺曼底号”遇难记》是按照事情的 、 、 来写的。记叙了“诺曼底号” 的事件，表现了哈尔威船长 的精神，同时也告诉我们，面对灾难要 。
(8)《巨人的花园》一文中，巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”这是因为他明白了 。
3.判断下列说法的对错，对的画“ ”，错的画“×”。
( 1)《三月桃花水》一文表达了作者对桃花的赞美和喜爱之情。 ( )
(2)学习《琥珀》一文可知，琥珀的形成需经历漫长时间和海陆变迁。 ( )
(3)学了《纳米技术就在我们身边》一文，我们知道，纳米技术将给我们的生活带来深刻的变化，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 ( )
(4)《千年梦圆在今朝》一文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想而不断尝试的过程。( )
(5)《绿》的作者是艾青，诗歌描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。( )
(6)《母鸡》描写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，赞扬了母爱。( )
(7)《我们家的男子汉》一文中，因为“他”能够独立买东西，所以“我”称“他”为“男子汉”。( )
(8)《塞下曲》中，诗句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”描写了敌军趁着月黑风高的夜晚慌乱逃跑的场面。( )
(9)《挑山工》是冯骥才写的登泰山见闻，告诉我们：做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。 ( )
(10)《宝葫芦的秘密》(节选)中，王葆得到一个宝葫芦后过上了幸福而美满的生活。( )
4.下列对冰心的短诗理解不正确的一项是 ( )
A.《繁星》(一五九)中作者以生动形象的比喻，表达了对母亲的依恋之情。
B.《繁星》(一三一)是对波澜壮阔的大海的赞歌。
C.《繁星》(七一)表达出作者此时此刻对得到母亲的关爱和儿时的快乐的渴望。
D.《繁星》(七一)主要描写了美丽的月夜景色。
5.下列说法完全正确的一项是( )
A.《囊萤夜读》启示人们要学会利用周边的事物，增加读书的乐趣。
B.《白鹅》中，作者运用对比等方法突出了鹅老爷的高傲，因为它太过高傲，所以作者不太喜欢白鹅，对它敬而远之。
C.《小英雄雨来》(节选)多次写到还乡河的景色，只是为了突出景色的优美，暗示雨来对家乡的热爱。
D.《黄继光》讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事迹，赞美了战士黄继光勇挑重担、视死如归的英雄气概。
积累运用
6.把下列诗句补充完整。
(1)风雨送春归, 。 ,犹有花枝俏。
(2) ,春光懒困倚微风。 ,
(3) , 。采得百花成蜜后，
(4) , 。 ,只有敬亭山。
7.根据所学知识填空。(补充名言或填写名言)
(1)诗是人类向未来所寄发的 ，诗给人类以 。
(2)天行健，君子以 ，
(3)诗是 的自然流露，它源于 的情感。
(4)诗和音乐一样， 。
(5)爸爸想教导我好好读书，他会说： ， 。我劝学习落后的同学及时学习时会说: , 。我的读书座右铭是： ， 。(所填内容不能重复)
(6)虽然保尔·柯察金的童年充满了苦难，但是他 ， ，仍然努力奋斗！
(7)“ ，自胜者强”告诉我们：想要变得强大，就必须战胜自我，超越自我。
(8)《孟子》中说:“ 。”如今的我们不能安于现状，不思进取。
(9)老师对大家说道:“ , 。读书是一个日积月累的过程，大家要坚持每天读书，不断地充实自己。”
8.根据语境，选择恰当的名句填空。
( 1)匡衡自幼家境贫寒，凿壁偷光，勤奋读书，最终成了大学问家，真是“ ”。( )
A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟
B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C.胜人者有力，自胜者强
D.生于忧患而死于安乐
(2)即使生活再难，母亲也 ，始终乐观积极地过好每一天。 ( )
A.生于忧患而死于安乐
B.不怨天，不尤人
C.胜人者有力，自胜者强
D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟
9.理解古诗词填空。
( 1)杜甫的《江畔独步寻花》一诗中，“ ， ”两句写出了桃花的绚烂绮丽和诗人对桃花的喜爱。
(2)《独坐敬亭山》一诗中，将敬亭山人格化，写出诗人与敬亭山相对而视，含情脉脉的句子是： , 。
(3)古代儿童的生活也是多姿多彩的。杨万里描绘了儿童追蝶的欢乐场面：“ ，飞入菜花无处寻”；辛弃疾写出了儿童生活的无忧无虑：“最喜小儿亡赖， 。”
(4)诗词中描绘的田园风光美丽迷人。“篱落疏疏一径深， ”描绘了一幅春意盎然的景象；“梅子金黄杏子肥， ”描写了初夏时乡间多姿多彩的景物；“茅檐低小， ”写出了村庄清新秀丽的环境。
(5)许多诗人常常在诗中借助一些事物来表达自己的志趣。《芙蓉楼送辛渐》中，诗人借“ ， ”表现自己纯洁、高尚的品格；《墨梅》中，诗人借“ ， ”来表现自己不向世俗献媚的高尚情操。
专项达标测试(三)课文内容与积累运用
1.(1)永不漫灭 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
(2)哪一颗星 哪一朵花 我的思潮里 你波涛的清响
(3)天上的风雨 躲到它的巢里 心中的风雨你的怀里
(4)墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 发黑出奇
(5)刮的风 下的雨 流的水 阳光
(6)集中起来 挤 重叠 交叉
(7)一阵风 舞蹈教练在指挥 整齐地
(8)博学多通 练囊盛数十萤火 以夜继日
2.(1)瓜藤攀檐 雨后春笋 门前晚餐 秋虫夜吟美好和谐
(2)通过天窗了解、亲近自然 想象 热爱、向往
(3)高洁、挺拔 高尚
(4)欲扬先抑 实在有些古怪
(5)巴金 天气晴朗时 天边有云时 叶圣陶 游览
(6)放弃学业 他深受触动 完成了学业 无论做什么事，都要有持之以恒的精神，才会获得成功
(7)起因 经过 结果 沉船 临危不惧、忠于职守、大公无私 镇定从容、同心协力、共渡难关
(8)能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐
3.(1)× (2) (3) (4) (5)
(6) (7)× (8) (9) (10)×
4. D 5. D
6.(1)飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰
(2)黄师塔前江水东 桃花一簇开无主
可爱深红爱浅红
(3)不论平地与山尖 无限风光尽被占
为谁辛苦为谁甜
(4)众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌
7.(1)信息 朝向理想的勇气(2)自强不息
(3)强烈感情 宁静中回忆起来
(4)生命全在节奏
(5)示例：少年不知勤学苦 老来方知读书迟 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
(6)不怨天 不尤人(7)胜人者有力
(8)生于忧患而死于安乐
(9)一日读书一日功 一日不读十日空
8.(1)B (2)B
9.(1)桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红
(2)相看两不厌 只有敬亭山
(3)儿童急走追黄蝶 溪头卧剥莲蓬
(4)树头新绿未成阴 麦花雪白菜花稀 溪上青青草
(5)洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤

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