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2024—2025学年第二学期期末考试六年级
语文试卷
读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……翻开书页的刹那，墨香如晨露般漫过指尖，字里
行间的星辰正悄然点亮瞳孔。让我们陪同洛洛、阳阳与书籍开启一段最美的邂逅！
【活动一：邂逅字词】
一、积累与运用。（40分）
1. 根据拼音，结合语境，帮洛洛把下列词语补充完整。
六载光阴匆匆 nuó yí①______________，而我们的校园始终míng mèi②______________如初。在书籍的
陪伴下，我们逐渐告别曾经的 zhì nèn③______________与恐惧，奔赴全新的成熟与梦想。我们在不同的 lǐng
yù④______________，用mǐn ruì⑤______________的洞察力探寻真理的足迹。展望未来，我们满怀信心，
必将如璀璨星辰般，绽放出更加耀眼的光彩。
2. 阳阳积累的这些词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 倾覆 fù 拨弄 bō 栖息 qī 玲珑剔透 tì
B. 争执 zhí 汤匙 chí 依偎 wèi 赴汤蹈火 dǎo
C. 惊惶 huáng 解释 jiě 匪徒 fěi 见微知著 zhù
D. 严峻 jùn 侵袭 qīn 截然 jié 锲而不舍 qì
3. 请帮洛洛选出下面句子中加点部分使用正确的一项是（ ）
①智能停车场的卡口闸杆经系统识别后可自动抬升，方便车辆一拥而入。
②在全区艺术比赛中，我校舞蹈队表演的节目以最高分摘得桂冠。
③为了集体荣誉，不擅长跑的他刻苦训练，最终喜获佳绩，真是“无心插柳柳成荫”啊！
④每当我遇到难题时，爸爸就会用“穷则变，变则通，通则久”这句话来启发我变换角度考虑问题。
⑤过年吃鱼的习俗，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意遍地有福。
A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
4. 阳阳想以“有志者事竟成”为题写一篇文章，下列事例不能说明这个观点的是（ ）
A. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。
B. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次的尝试，最终发明了飞机。
C. 爱迪生想发明电灯，经过上千次的实验，终于为人类带来了光明。
D. 李时珍立志学医，二十余年不解探索，终成药学巨著《本草纲目》。
5. 学以致用，洛洛发现下列说法错误的一项是（ ）
A. 即兴发言时，要快速打个腹篇，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
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B. 写梗概时，可以用思维导图的形式，理清书籍内容的基本框架，把握要点。
C.“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”这句
话出自《那个星期天》，作者表达“盼”的心情用的方法是内心独白。
D.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句是出自朱自清
的《匆匆》，作者是借景抒情，抒发了对春天到来的喜爱之情。
【活动二：邂逅经典】
6. 成长的路上，一定少不了诗词的陪伴。请根据提示，将内容补充完整。
（1）【诗中有友情】王维笔下的“劝君更尽一杯酒，①______________”是对老朋友的依依不舍，李白的
“桃花潭水深千尺，②______________”表达了朋友间的情谊深厚；你积累的表达友情的诗句还有“③
______________，④______________。”
（2）【月中寄相思】月有圆缺，触景生情：“移舟泊烟渚，⑤______________”是孟浩然的羁旅之愁；“⑥
______________，不知秋思落谁家”是王建的思乡之情。
（3）【词中有画面】当读到“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，阳阳眼前
浮现这样的画面；春天没有踪迹，谁能知晓？除非去问黄鹂，可是
______________________________________________
7. 读书节期间，六（1）班的洛洛同学被评为了学校“书香少年”，完成以下三项任务，让我们一起传递这
份快乐吧！
（1）以下是六（1）班的小记者为洛洛写的简讯，其中有三处错误，（一处标点，一个错别字，一处语病）
请你帮他用修改符号在原句上修改。
今年四月，学校开展了以《书香润童年》为主题的读书节活动，六（1）班的洛洛同学被评为了“书香少年”
的光荣称号。希望大家像他学习，人人争当“书香少年”。
（2）“书香少年”颁奖仪式上，老师让洛洛即兴发表获奖感言，如果你是洛洛，你会如何发言，请写下来
吧。
__________________________________________。
（3）放学后，洛洛拿着“书香少年”的证书，走出了校门，他可高兴了！请你根据情境。用一段话对放学
路上的事物进行描写，以表达出洛洛当时的心情。
放学后，洛洛高兴地走在回家的路上，_____________________________________。
8. 漫步名著花园，与心仪的名著邂逅，你会有哪些收获呢？请回答问题。
（1）洛洛：《汤姆·索亚历险记》一书太有趣了！“汤姆刷墙”这个情节让我印象深刻，他用（ ）的方
法“骗”伙伴刷墙，我作了批注“顽皮可爱”。
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A. 直接请求 B. 假装刷墙很有趣 C. 威胁小伙伴 D. 交换糖果
（2）阳阳：这本书的人物比较多，我采用的是（ ）的方法弄清了人物关系。
A. 写全书的结构 B. 画人物图谱 C. 摘抄笔记 D. 多读多记
（3）洛洛：我太喜欢书中生动的表达了，如“满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。”我能
从“疼”“饿”“盼望”三个词中选一个，发挥想象，仿写出这样的句子：
______________________________________________
（4）阳阳：即将毕业，我作为毕业班代表，要向学弟学妹们赠书。
我选择的书是：《______________》
选择的理由是：________________________________
【活动三：邂逅美好】
二、阅读与鉴赏。（30分）
文言文阅读。
孟母三迁
邹①孟轲之母也，号孟母。其舍②近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事③。孟母曰：“此非吾所以居处子。”
乃去，舍市旁。其嬉戏为贾人④炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙⑤舍学宫之旁。其嬉游
为揖让进退⑥之事。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。
（选自《列女传》，有删改）
【注释】①邹：邹国。②舍：房屋。③墓间之事：下葬、哭丧一类的游戏。④贾人：商人。⑤徙（xǐ）：
搬家。⑥揖（yī）让进退，学习礼仪，知道谦让。
9. 与文中画“______________”句子意思一致的选项是（ ）
A. 此处不是我的，以不能居住。 B. 此处非常适合我，就住在这里。
C. 这里不该是我带孩子住的地方。 D. 这里非常适合我和孩子的居住。
10. 对这篇文言文内容的概括，以下最恰当的一项是（ ）
A. 知错能改 B. 择邻而居 C. 事不过三 D. 知子莫如母
11. 你从《孟母三迁》故事中得到了哪些启示？联系生活实际写一写。
__________________________________________________________
非连续性文本阅读。
【材料一】中国城市学生几乎人手一手机。手机进校园，不仅浪费了学生许多宝贵的学习时间，影响
听课效率，还容易滋生事端，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利 2007
年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机；2010 年法国教育法规定，在幼儿园、小学和初中禁止学生
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上课时间使用手机。2021 年初，我国教育部办公厅印发通知：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。
【材料二】某社会调查小组在光明小学做了个调查统计，具体数据见下图：
【材料三】光明小学张校长认为，学生手机的管理，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推
进，防止“一刀切”。校园里禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，
适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”，“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。
12. 下面对材料的理解，正确的一项是（ ）
A. 每个城市学生都拥有一部自己的手机。
B. 使用手机对学生的视力影响最大。
C. 我国没有明确出台过任何关于中小学生带手机进校园的规定。
D.“适得其反”在这里指学生遵守规定，不带手机进学校。
13. （1）材料一画线的句子，运用了______________的说明方法，说明了______________。
（2）材料二的这份图表，从查答案作弊、影响视力等五个方面进行调查统计，可见这次调查的主要目的
是。_____________________________________
14. 手机是把双刃剑。同学们就“小学生使用手机的利与弊”举行了一场辩论赛。请你将内容补充完整。
正方：我方认为小学生使用手机的利大于弊。因为：___________________________
反方：我方的观点是______________。因为_____________________________________
15. 请结合以上材料，提出两点解决校园里学生手机管理问题的建议。
建议①：_____________________________________________________________
建议②：_____________________________________________________________
读书使人优美
①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相
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见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的
暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。
③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使
是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习
惯；读书，可以让人明辨是非……其实读书还有很多好处。
④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。
微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的
不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人
说：“我读书的时候，还时有哭泣呢！”哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情
宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多，这种欢愉，
是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。
⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到
了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上
你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到
形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，
要耐看得多。
⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，
某一天飘然而至，拥你颈间。
16. 短文提出的观点是______________
17. 如果要把“其实，有一个最简单的、最让人恰然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最
恰当的位置是（ ）
A.①②段之间 B.②③段之间 C.④⑤段之间
18. 下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是（ ）
A. 激发读者的好奇心，表达真情实感。
B. 留下想象空间，增强感染力，余味悠长。
C. 首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。
19. 仔细阅读短文③—⑤段，结合文本内容，谈谈你对“读书可以使人优美”这句话的理解。
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20. 请回忆你的阅读经历，写一写你曾读书时入迷的样子。（至少使用两种描写人物的方法）
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【活动四：追光前行】
三、习作与表达。（30分）
21. 回首六年，我们追光而行；展望未来，我们壮志凌云。拿起笔，写下那些动人的回忆，畅想那美好的未
来。请从下面两个作文题目中任选一题写一写。
（一）题目一：
小学六年，我们一路追光，一路成长，这一路上有感动，有欢笑，有挫折，有泪水……每段不寻常的经历，
每一个真实感人的故事，都会让你有所收获。请以“追光路上的_____”为题，记录你在小学生活中印象最
深的人或事。
（二）题目二：
追光路上，我们遇见了为中华之崛起而读书的周恩来，遇见了舍身报国的董存瑞，遇见了为人民服务的张
思德……最终，我们一定会遇到最好的自己，最好的自己是什么样的呢？请以“未来的自己”为题，写一写
你对未来的畅想。
要求：内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；文中
不得出现真实的校名，姓名。
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2024—2025学年第二学期期末考试六年级
语文试卷
读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……翻开书页的刹那，墨香如晨露般漫过指尖，字里
行间的星辰正悄然点亮瞳孔。让我们陪同洛洛、阳阳与书籍开启一段最美的邂逅！
【活动一：邂逅字词】
一、积累与运用。（40分）
【1题答案】
【答案】 ①. 挪移 ②. 明媚 ③. 稚嫩 ④. 领域 ⑤. 敏锐
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】D
【活动二：邂逅经典】
【6题答案】
【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 不及汪伦送我情 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤.
日暮客愁新 ⑥. 今夜月明人尽望 ⑦. 庭院深处，黄莺啼鸣婉转，声声啼啭却无人能解其意。一阵风
过，它振翅掠过盛开的蔷薇花丛，粉色花瓣随风轻扬，黄莺身影转瞬消失在绿意之中，只留下空寂的庭院
与淡淡的花香。
【7题答案】
【答案】（ 1）
（2）敬爱的老师，亲爱的同学们，能获得“书香少年”的称号，我感到非常高兴！感谢老师们对我的培养，
感谢同学们对我的帮助！我将继续努力，好读书，读好书，让读书使自己变得更优秀！谢谢！
（3）路边盛开的花朵好像在对自己微笑，树上的鸟儿唱着动听的歌，似乎在为自己祝贺，树叶在风中沙沙
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作响，好像也在为自己鼓掌呢
【8题答案】
【答案】（1）B （2）B
（3）盼望：他伸长脖子，眼睛一眨不眨地望着远方，仿佛要把思念望穿，整个人像被钉在了那里。
（4） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 这本书讲述了保尔·柯察金的成长历程，他坚韧、勇敢，对理想
执着追求的精神，能激励我们在学习和生活中勇敢面对困难，努力奋斗，不虚度光阴。
【活动三：邂逅美好】
二、阅读与鉴赏。（30分）
【9~11题答案】
【答案】9. C 10. B
11. 环境会对人的成长产生很大的影响，好的环境能帮助我们养成好习惯。生活中我原来总爱和同学下课追
跑打闹，后来我和喜欢看书的同桌做朋友后，也慢慢爱上了课余看书，学到了很多知识，所以我们要尽量
选择好的成长环境，和优秀的人相处。
【12~15题答案】
【答案】12. B 13. ①. 举例子 ②. 各国对学生使用手机的管理很严格 ③. 手机对学生的影
响
14. ①. 手机让我们的学习更加便捷，可通过手机查阅资料。 ②. 小学生使用手机的弊大于利 ③.
经常使用手机让人很难集中注意力读书写字
15. ①. 规范手机管理制度，并在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“疏”和“堵”，“管”和“控”
相结合。 ②. 学生要配合学校管理，原则上不带手机进校园，要科学使用手机。
【16~20题答案】
【答案】16. 读书使人优美 17. B 18. C
19. 我认为读书带来的优美是由内而外的。首先，读书让我们专注思考，不再盲目；其次，书中的智慧能化
解生活的烦恼，让我们保持微笑；最后，读书让我们见识广博，从而变得谦卑有礼。这些内在的改变，比
外在的装饰更持久、更动人。
20. 我捧着书坐在书桌前，眼睛死死地盯着书页，仿佛被磁铁吸住了一般。妈妈叫我吃饭，我全然没听见，
直到她拍了一下我的肩膀，我才猛地回过神来，嘴里还念叨着：“原来凶手是他啊！”
【活动四：追光前行】
三、习作与表达。（30分）
【21题答案】
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【答案】例文一：
追光路上的那束光
六年的小学时光像一条洒满阳光的跑道，我在上面追逐着成长的光，而李老师鼓励的眼神，成了跑道
上最亮的星。
五年级的演讲比赛前，我攥着演讲稿的手心沁出了汗珠。站在教室角落练习时，声音小得像蚊子哼，
连自己都听不清。李老师轻轻走到我身边，没有批评我的怯懦，只是蹲下来和我平视：“你的文字里有星星
呀，试着把心里的光说出来，老师会一直看着你。”她的眼睛亮晶晶的，像盛着一汪温暖的湖水，仿佛能把
我心底的胆怯都融化掉。
接下来的日子，李老师成了我的“专属听众”。课间，她陪我梳理演讲的节奏；放学后，她帮我调整
语气里的起伏。有次我紧张得忘词，急得眼眶发红，她却笑着拍拍我的肩：“你看，连月亮都有阴晴圆缺呢，
偶尔的小失误，也是成长的印记呀。”她的话像春风，吹散了我心头的阴霾。
比赛那天，当我站在台上，看到台下李老师比我还专注的眼神，忽然觉得浑身充满了力量。我把对家
乡的热爱、对未来的憧憬，连同李老师的鼓励一起，化作了清晰有力的话语。虽然最终只拿到了二等奖，
但走下台时，李老师第一个冲过来抱住我：“你做到了！比奖杯更珍贵的，是你战胜自己的勇气呀！”
如今再想起那场演讲，李老师的眼神仍像一束光，照亮我面对挑战的路。原来追光的路上，那些温暖
的陪伴与自我的突破，都成了我成长行囊里最珍贵的宝藏——它们让我明白，所谓“追光”，不仅是追逐
远方的目标，更是在别人的光亮里，找到属于自己的勇气与光芒。
例文二：
未来的自己
六年的小学时光，像一串缀满星光的项链。我在上面追逐着榜样的光——周恩来的志向、董存瑞的勇
气、张思德的奉献……如今站在时光的渡口眺望未来，那个“最好的自己”，正带着这些光芒，向我走来。
未来的我，会成为一名乡村教师。这个梦想，源于三年级时支教老师带来的那堂语文课。她带着我们
读“为中华之崛起而读书”，讲董存瑞托举炸药包的决绝，说张思德烧炭时的专注。她的眼睛里，有比课
本更动人的光。从那天起，我就想成为这样的人：用知识的光，照亮更多孩子的路。
未来的课堂上，我会把课文里的故事讲得更生动。讲到《为人民服务》时，我会带孩子们去村里的敬
老院，让他们给老人读报、梳头发，在实践中体会“奉献”的重量；讲到革命先烈的故事时，我会请村里
的老党员来分享往事，让历史从书本里走出来，变成孩子们眼里的光。就像当年的支教老师那样，我不只
教知识，更要教他们如何成为一个有温度、有担当的人。
闲暇时，我会带着孩子们在田野里观察植物，在星空下讲宇宙的奥秘。我要让他们知道，世界很大，
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梦想可以很远，但脚下的土地永远值得热爱。就像周恩来总理小时候立志报国，我也要让孩子们明白：每
个人的成长，都能和更大的世界相连。
我知道，“最好的自己”不是完美的模样，而是始终记得追光路上的温暖与力量。未来的我，或许会遇
到困难，或许会有迷茫，但只要想起小学时光里那些闪耀的灵魂，就会重新充满勇气。因为真正的“最好”，
是在传承中坚守初心，在热爱里绽放光芒——就像一束微光，虽不耀眼，却能照亮一方小小的天地。
这，就是我对未来的自己的期许：带着小学时光里的光，成为别人的光。
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