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八年级下学期期末调研试卷(A)
语文
2026.06
(考试范围：本学期内容
满分：120分)
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。
2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题
卷上的答案无效。
3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写
完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。
一、积累与运用(23分)
1.阅读下面文段，回答问题。（5分)
读万卷书，丰盈我们的内心。读《安塞腰鼓》，感受鼓声磅礴的力量，体验鼓声já然
而止的寂静；读《大雁归来》，了解大雁迁徙的坚「èn,倾听大雁沼泽集会时的鸣叫行
万里路，开阔我们的视野。观壶口瀑布，感叹至柔至和的水被压迫竟会这样怒不可遏；登
上各拉丹冬，惊讶冰峰的晶莹连绵，阳光下冰世界的熠熠烁烁、光彩夺目…
(1)语段中的三个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(3分)
磅()礴
怒不可遏()
熠熠烁烁()
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
jiá（)然而止
坚rèn()
2.依次填人下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是(2分)
活着就应该对生命保持一种
。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让
生命
光彩。同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。感受山月对话
的
,欣赏鱼翔浅底的怡然，就是一种幸福体验；观看潮涌大江的壮阔，品味人间
真情的美好，就是一种快乐享受。
A.敬畏焕发静谧
B.敬重焕发静默
C.敬畏散发静默
D.敬重散发静谧
3.古诗文默写(8分)
古代文人将喜怒哀乐写在纸张之上，将抱负理想寄于笔墨之间。当我们读“①
②”(《送杜少府之任蜀州》)时，能体味到王勃对不受空间阻隔的友情的赞叹；当
我们读“③，徒有美鱼情”(《望洞庭湖赠张丞相》)时，能体会到孟浩然婉转含蓄
地表达了希望得到引荐的愿望，当我们读“④，⑤”(《诗经·关雎》)时，
能体会到古代君子对美丽贤淑女子的爱慕之情；当我们读“⑥
,⑦
“(《卖炭翁》)”时，能感受到卖炭老翁的艰难处境与矛盾心理；当我们读“⑧，寂
寞沙洲冷”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)时，能感受到苏轼被贬黄州后心境的孤独以
及对理想的坚守。阅读经典诗歌，品味古人情感，我们乐此不疲。
八年级语文(A)第1页共6页
4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（2分)
对待传统，我们不仅要做研究者、传永者，更要做创造者。历代书画大家，①
怎样形成创作面貌呢？既要博览文史典籍滋养心灵，②。草木枝丫、重峦叠嶂、
江海波涛…万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔
法、墨法。
①
②
5.班级开展“以和为贵”的专题学习活动，邀请你来参加。（6分)
(1)【“和”的内涵】根据之前所积累的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的
内涵。请你在横线上补充小丽同学的解读内容。(1分)
小美说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
小阳说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
小丽说：
(2)【“和”的故事】从古至今，“和”的故事时时、处处可见，请用与“和”有关的故事，
仿写两句话。(2分)
例：“和”就是六尺巷里邻里相让的佳话
①
②
(3)【“和”的运用】在你家的客厅里悬挂着下图的书法作品，到你家玩的小明同学
不理解“家和”与“万事兴”的关系，请你结合“和”的相关知识向他介绍一下悬挂这幅字画
的用意。(3分)
二、现代文阅读(27分)
(一)阅读下面文字，完成6~9题。(16分)
昆仑飞瀑
①我们行走在昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中，抬眼四望，两边石山高高耸立，直
插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭，既看不透前头的边缘，又摸不清后面的底细，俨然是
条深奥狭长的天然风道。我简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水
电站？
②就在我们沿着水波粼粼的湖边漫步，穿过坝头那间小屋子的时候，有种扣人心弦
的声音，一直在我耳边鸣响。这时，我惊异地掉转身，循声望去，蓦地只见在宽阔的大坝
前面，深谷里水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出巨大的喧响，直落万丈谷底。飞流
滚滚的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪浪的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英
雄交响乐。起初，我们进山时，远远看不到瀑布，只听见隐约的哗哗声，轻柔的汩汩声，而
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