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湖北省宜昌市第三中学2025-2026学年八年级下学期期中学科素养测评物理试题
1．小宇同学进行“体质与健康测试”的部分结果如下，其中单位不符合物理学规定的是（　　）
A．质量58kg B．身高162cm
C．握力20kg D．肺活量3400mL
【答案】C
【知识点】质量及其特性；量筒的使用；长度及其测量；力的概念及单位
【解析】【解答】A、质量的国际单位是千克（kg），58kg 符合物理规定，故 A 正确；
B、身高的常用单位是厘米（cm），162cm 符合物理规定，故 B 正确；
C、握力属于力，力的国际单位是牛顿（N），kg 是质量的单位，因此 “握力 20kg” 的单位不符合物理学规定，故 C 错误；
D、肺活量是体积，常用单位是毫升（mL），3400mL 符合物理规定，故 D 正确。
故答案为：C。
【分析】本题考查物理量及其单位，解题关键是明确不同物理量对应的标准单位：
质量的单位：千克（kg）；
长度的单位：米（m）、厘米（cm）等；
力的单位：牛顿（N），握力属于力，不能用质量单位 kg 表示；
体积的单位：立方米（m3）、毫升（mL）等。
2．“阅读诗词经典，弘扬传统文化”，阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，涵养心灵。从力的作用效果角度看，下列诗句中（加点部分）描述的现象与其他三项不同的是（　　）
A．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
B．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
【答案】A
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】 A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中，白草折说明力改变物体的形状；
B.“水晶帘动微风起”是指水晶帘在微风的作用下动了起来，说明力改变物体的运动状态；
C.“卷我屋上三重茅”中，风刮过屋顶，屋顶上的茅草被卷走，说明力改变物体的运动状态；
D.“无边落木萧萧下”，木头在重力作用下向下运动，说明力改变物体的运动状态。
综上，选项A与其它三个选项中力的作用效果不同。
故选A。
【分析】力可以改变物体的形状；也可以改变物体的运动状态。
3．月球对其附近物体的引力只有地球对附近物体引力的六分之一。设想我们乘着宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的是（　　）
A．地球上质量为60kg的物体，在月球上质量只有10kg
B．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一
C．在地球上受到重力为600N的人，在月球上受到的重力为100N
D．在弹性限度内，在地球上6N的拉力使弹簧伸长1cm，在月球上只需要1N的拉力
【答案】C
【知识点】质量及其特性；密度及其特性；弹力；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A、质量是物体的固有属性，不随位置改变，地球上质量为60kg的物体，在月球上质量仍为60kg，故A错误；
B、密度是物质的特性，与位置无关，金属球在月球上的密度和在地球上相同，故B错误；
C、月球对物体的引力是地球的六分之一，因此在地球上受到重力为600N的人，在月球上受到的重力为 ，故C正确；
D、弹簧的伸长量只与拉力大小有关，与引力无关，因此在月球上使弹簧伸长1cm仍需要6N的拉力，故D错误。
故答案为：C。
【分析】本题考查质量、密度、重力的区别与联系，解题关键是明确：
质量是物体所含物质的多少，不随位置、形状、状态改变；
密度是物质的特性，只与物质种类和状态有关，与位置无关；
重力是物体受到的引力，随引力场的变化而变化，月球引力为地球的六分之一；
弹簧的伸长量由拉力决定，与引力无关。
4．测一个约1N的拉力，应选用最恰当的弹簧测力计是（　　）
A．量程10N，分度值0.1N B．量程10N，分度值0.2N
C．量程15N，分度值0.1N D．量程15N，分度值0.2N
【答案】A
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】选择弹簧测力计的原则是：量程要大于被测力的大小，且在满足量程的前提下，分度值越小，测量精度越高。A 和 C 的分度值（0.1N）比 B 和 D（0.2N）更小，测量精度更高。
而 A 的量程（10N）比 C（15N）更接近被测力，通常选择量程略大于被测力的工具，操作更方便，因此 A 是最恰当的选择。
故答案为：A；
【分析】本题考查弹簧测力计的选择方法，解题关键是同时考虑量程和分度值两个因素：
量程优先：所选弹簧测力计的量程必须大于被测力的大小，以确保安全；
精度其次：在量程满足要求的情况下，分度值越小，测量结果越精确；
量程适中：尽量选择量程略大于被测力的工具，过大的量程会降低指针的偏转幅度，读数误差反而可能增大。
5．某同学玩滑板车时的情境如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．人用力蹬地时，先有脚对地的作用力，后有地对脚的作用力
B．人用力蹬地使滑板车向前运动，说明物体的运动需要力来维持
C．人停止蹬地后，人和滑板车继续向前运动的过程中，不再受到力的作用
D．人停止蹬地后，人和滑板车慢慢停下来，说明力可以改变物体的运动状态
【答案】D
【知识点】力作用的相互性；物体运动状态的变化；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】A、脚对地的作用力和地对脚的作用力是一对相互作用力，同时产生、同时消失，没有先后之分，故 A 错误；
B、人用力蹬地使滑板车向前运动，是利用了力的相互性，同时说明力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故 B 错误；
C、人停止蹬地后，人和滑板车继续向前运动的过程中，仍受到重力、支持力和摩擦力的作用，故 C 错误；
D、人停止蹬地后，人和滑板车受到摩擦力的作用，速度逐渐减小，最终停下来，说明力可以改变物体的运动状态，故 D 正确；
故答案为：D。
【分析】本题考查力与运动的关系、相互作用力的特点：
相互作用力同时产生、同时消失，大小相等、方向相反；
力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因；
物体不受力或受平衡力时，保持静止或匀速直线运动状态；受非平衡力时，运动状态发生改变。
6．下列关于惯性的说法正确的是（　　）
A．甲图中紧固锤头，这是利用锤柄的惯性
B．乙图中各路段严禁超速，是因为速度越大，惯性越大
C．丙图中运动员跑到终点不能立刻停下来，因为他受到惯性力的作用
D．丁图中汽车的安全带可以减轻“急刹车”对人体造成的伤害
【答案】D
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】A、紧固锤头时，锤柄撞击硬物突然停止，而锤头由于惯性继续向下运动，从而套紧在锤柄上，这是利用锤头的惯性，而非锤柄的惯性，故 A 错误；
B、惯性的大小只与物体的质量有关，与速度无关，故 B 错误；
C、运动员跑到终点不能立刻停下来，是因为运动员具有惯性，惯性不是力，不能说 “受到惯性力的作用”，故 C 错误；
D、急刹车时，汽车速度急剧减小，而车内的人由于惯性会继续向前运动，安全带可以拉住人体，减轻对人体造成的伤害，故 D 正确；
故答案为：D。
【分析】本题考查惯性的概念及应用，解题关键是明确：
惯性是物体的固有属性，其大小只与质量有关，与速度无关；
惯性不是力，不能说 “受到惯性力” 或 “惯性作用”；
利用惯性时，需分清是哪个物体保持原来的运动状态；
安全带、安全气囊等设施的作用，是防止因惯性带来的伤害。
7．如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速直线运动到乙图位置。在此过程中，下面四个物理量保持不变的有（　　）
①物体A对桌面的压力 ②水平推力F
③物体A受到的摩擦力 ④物体A对桌面的压强
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①
【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用；探究影响摩擦力大小因素的实验；压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算
【解析】【解答】① 物体A对桌面的压力大小等于其重力，物体A在移动过程中重力不变，因此压力保持不变。
② 物体A做匀速直线运动，水平方向上推力与摩擦力平衡，大小相等。摩擦力不变，因此推力F也不变。
③ 摩擦力的大小由压力和接触面粗糙程度决定。物体A对桌面的压力不变，接触面粗糙程度也不变，因此摩擦力保持不变。
④ 压强公式为 。压力F不变，但物体A与桌面的接触面积S逐渐变大，因此压强会减小。
所以，保持不变的物理量是①②③。
故答案为：B。
【分析】本题考查压力、摩擦力、推力和压强的变化分析，解题关键是掌握各物理量的决定因素：
压力：水平面上，物体对支撑面的压力等于自身重力，与接触面积无关。
摩擦力：只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积无关。
推力：物体匀速运动时，推力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。
压强：由压力和受力面积共同决定，当压力不变、受力面积增大时，压强减小。
因此，只有压强发生了变化，其余三个物理量均保持不变。
8．如图所示，左手手指和右手手掌分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。下列说法正确的是（　　）
A．手指对气球的压力大于手掌对气球的压力
B．手指对气球的压强大于手掌对气球的压强
C．手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对平衡力
D．手指对气球的压力与手掌对气球的压力是一对相互作用力
【答案】B
【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用；平衡力的辨别；压强的大小及其计算
【解析】【解答】A、气球静止，受力平衡，手指对气球的压力与手掌对气球的压力大小相等，故A错误；
B、手指与气球的接触面积远小于手掌与气球的接触面积，压力相等，根据公式 ，手指对气球的压强大于手掌对气球的压强，故B正确；
C、手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对相互作用力，不是平衡力，故C错误；
D、手指对气球的压力与手掌对气球的压力都作用在气球上，是一对平衡力，不是相互作用力，故D错误；
故答案为：B。
【分析】本题考查平衡力、相互作用力和压强的综合应用，解题关键是：
明确平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上；
掌握压强公式 ，当压力相同时，受力面积越小，压强越大。
气球静止，说明两侧压力平衡；手指接触面积小，因此压强更大。
9．如图所示，一个装满水的饮料瓶，原来正放在水平桌面上，现将其倒放在原来的水平桌面上，关于桌面受到瓶子的压力、压强，瓶底和瓶盖受到水的压力、压强，则（　　）
A．正放和倒放，桌面受到瓶子的压力不变，压强不变
B．正放时水对瓶底的压强小于倒放时水对瓶盖的压强
C．正放时水对瓶底的压强等于倒放时水对瓶盖的压强
D．正放时水对瓶底的压力等于倒放时水对瓶盖的压力
【答案】C
【知识点】压强大小比较
【解析】【解答】A、瓶子对桌面的压力等于瓶子和水的总重力，总重力不变，因此正放和倒放时桌面受到的压力不变。
倒放时受力面积变小，根据公式 ，桌面受到的压强会变大。A错误；
BC、瓶子装满水，正放和倒放时水的深度 不变，水的密度 不变，根据液体压强公式 ，水对瓶底和瓶盖的压强相等。B错误，C正确；
D、正放时，瓶底是平的，水对瓶底的压力等于水的重力；倒放时，瓶盖上方的瓶子侧壁会承受一部分水的重力，因此水对瓶盖的压力小于水的重力。所以正放时水对瓶底的压力大于倒放时水对瓶盖的压力。D错误；
故答案为：C 。
【分析】本题综合考查固体和液体压力、压强的变化分析，解题关键在于区分两个不同的公式：
固体压强（瓶子对桌面）：
压力 ：等于瓶子和水的总重力，与放置方式无关。
压强 ：压力 不变，受力面积 减小，压强增大。
液体压强（水对瓶底/盖）：
压强 ：水的深度 不变，压强不变。
压力 ：压强 不变，但受力面积 减小，压力减小；也可理解为倒放时侧壁承担了部分水重，瓶盖受到的压力小于水重。
10．如图所示，小刚用放在水平面上的两个实验装置来观察并探究大气压的变化，下列说法正确的是（　　）
A．甲图中大气压变大时，玻璃管内的液面会下降
B．乙图中大气压变小时，玻璃管内的液面会下降
C．把乙装置从一楼拿到十楼，玻璃管内的液面会下降
D．把甲图中的玻璃管放置倾斜，管内外液面高度差不变
【答案】D
【知识点】大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系；气压计和抽水机；大气压的综合应用
【解析】【解答】A、甲图是托里拆利实验装置，大气压支持着玻璃管内的水银柱。当大气压变大时，玻璃管内的液面会上升，而非下降，故A错误；
B、乙图是自制气压计，瓶内气压等于外界大气压加上管内水柱产生的压强。当大气压变小时，瓶内气压大于外界气压，会将水压入玻璃管，使液面上升，而非下降，故B错误；
C、把乙装置从一楼拿到十楼，外界大气压会随高度增加而减小，瓶内气压大于外界气压，将水压入玻璃管，液面会上升，而非下降，故C错误；
D、托里拆利实验中，管内外液面的高度差只与外界大气压有关，与玻璃管是否倾斜无关，因此管内外液面高度差不变，故D正确；
故答案为：D。
【分析】本题考查大气压测量装置（托里拆利实验）和自制气压计的工作原理，解题关键是区分两个装置的受力逻辑：
托里拆利实验（甲图）：管内上方为真空，大气压支持水银柱，液面高度差由外界大气压决定，与管的粗细、倾斜无关。
自制气压计（乙图）：瓶内气压 ，当外界大气压 变化时，水柱高度 会反向变化（大气压减小，水柱升高）。
11．下列四幅图中，利用“流体流速越大的位置，压强越小”的原理来获得升力的是（　　）
A．降落伞下降
B．无人机升空
C．火箭发射
D．国产C919飞机起飞
【答案】D
【知识点】力的作用效果；流体压强与流速的关系；飞机的升力
【解析】【解答】A、降落伞下降，是利用空气阻力来减小下降速度，与流体压强和流速的关系无关，故 A 错误；
B、无人机升空，是利用旋翼转动时对空气施加向下的力，根据力的作用是相互的，空气对旋翼施加向上的反作用力，从而获得升力，不是利用流体压强与流速的关系，故 B 错误；
C、火箭发射，是利用燃料燃烧产生的高温高压气体向下喷出，根据力的作用是相互的，气体对火箭施加向上的反作用力，从而获得推力，不是利用流体压强与流速的关系，故 C 错误；
D、国产 C919 飞机起飞，是利用机翼上凸下平的形状，使机翼上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，从而产生向上的升力，利用了 “流体流速越大的位置，压强越小” 的原理，故 D 正确。
故答案为：D。
【分析】本题考查流体压强与流速关系的应用，解题关键是区分不同升力的产生原理：
流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
飞机的机翼设计为上凸下平，空气流过机翼上方的路程长、流速大、压强小，流过下方的路程短、流速小、压强大，从而形成向上的压强差，产生升力。
降落伞、无人机、火箭的升力 / 阻力原理均与流体压强和流速的关系无关。
12．如图甲所示，水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，下列正确的是（　　）
A．0~2s，推力小于摩擦力 B．2~4s，摩擦力逐渐增大
C．t＝3s时，物体所受摩擦力是3N D．t＝5s时，物体所受合力是0N
【答案】D
【知识点】平衡状态的判断；力与图象的结合；力的合成与应用；探究影响摩擦力大小因素的实验；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】A、0~2s，物体速度为 0，处于静止状态，受力平衡，推力等于摩擦力，故 A 错误。
B、2~4s，物体做加速运动，压力和接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，故 B 错误。
C、t=3s 时，物体处于加速运动阶段，此时的摩擦力等于物体匀速运动时的摩擦力。由 v-t 图像可知，4~6s 物体匀速运动，此时推力为 2N，摩擦力与推力平衡，大小为 2N，因此 t=3s 时物体所受摩擦力也是 2N，故 C 错误。
D、t=5s 时，物体处于匀速直线运动状态，受力平衡，合力为 0N，故 D 正确。
故答案为：D。
【分析】本题考查力与运动的关系，解题关键是结合 F-t 和 v-t 图像分析物体的运动状态和受力情况：
0~2s：物体静止，受力平衡，推力等于静摩擦力；
2~4s：物体加速运动，推力大于滑动摩擦力，但滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，因此摩擦力大小不变；
4~6s：物体匀速运动，受力平衡，推力等于滑动摩擦力，此时推力为 2N，因此滑动摩擦力为 2N；
整个过程中，物体对地面的压力和接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力始终为 2N。
13．在用弹簧测力计测量物体重力的活动中：弹簧测力计的示数实际表示物体对弹簧的拉力大小，而这个力与弹簧对物体的拉力是一对　 　，物体的重力与弹簧对物体的拉力是一对　 　（两空均选填“平衡力”或“相互作用力”），不管是相互作用力还是平衡力的大小都相等，所以物体重力的大小与物体对弹簧的拉力大小相等。
【答案】相互作用力；平衡力
【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别
【解析】【解答】物体对弹簧的拉力，受力物体是弹簧，施力物体是物体；弹簧对物体的拉力，受力物体是物体，施力物体是弹簧。这两个力大小相等、方向相反，作用在两个不同的物体上，是一对相互作用力。
物体的重力与弹簧对物体的拉力，受力物体都是物体，两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，是一对平衡力。
故答案为：相互作用力；平衡力；
【分析】本题考查相互作用力与平衡力的辨析，解题关键是抓住两者的核心区别：相互作用力作用在两个不同物体上，而平衡力作用在同一物体上，再结合 “等大、反向、共线” 的特点，分别对两组力的受力物体进行判断，区分出相互作用力与平衡力。
14．如图所示，小佳同学在竖直平面内用细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球运动到B点时，受力　 　（选填“平衡”或“不平衡”），如果此时细线恰好断开，则小球将　 　；当小球运动到B点时，如果一切外力都消失，则小球将　 　（后两空均填“在B点保持静止”、“沿BD方向运动”、“沿BE方向运动”或“沿BF方向运动”）。
【答案】不平衡；沿BF方向运动；在B点保持静止
【知识点】牛顿第一定律；物体运动状态的变化；平衡状态的判断
【解析】【解答】小球运动到 B 点时，受到重力和细线拉力的作用，这两个力不在同一直线上，不满足平衡力 “同一直线” 的条件，因此小球受力不平衡。
当小球运动到 B 点时速度为 0，此时细线断开，小球只受竖直向下的重力，因此小球会沿竖直向下的 BF 方向运动。
根据牛顿第一定律，当小球在 B 点时所有外力突然消失，小球会保持原来的静止状态，因此它将在 B 点保持静止。
故答案为：不平衡；沿BF方向运动；在B点保持静止；
【分析】本题考查受力分析与牛顿第一定律的应用。解题时，先根据 “等大、反向、同体、共线” 的平衡力条件，判断小球在 B 点的受力是否平衡；再结合细线断开后的受力情况，分析小球的运动方向；最后根据牛顿第一定律，判断外力消失后小球的运动状态。
15．如图7所示，把一根饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B管中吹气，可以看到A管中的水面　 　，若用力从B管中吸气，可以看到A管中的水面　 　（两空均选填“上升”或“下降”或“不变”）。
【答案】上升；上升
【知识点】流体压强与流速的关系
【解析】【解答】(1)现往B管中吹气，A管上方的空气流速变大，压强变小，A管下方的压强不变，A管中的水在外界大气压作用下被压上来，所以A管中的水上升；
(2)同理，用力从B管中吸气，A管上方的空气流速变大，压强变小，A管中水在外界大气压作用下被压上来，所以A管中的水面上升。
故答案为：上升；上升。【分析】分析两端开口的饮料管A上端和下端的流体流速，分析压强的变化，判断水面的变化。
16．在平直路面上，快递员沿水平方向用30N的推力推一辆质量为60kg的快递小推车，结果没有推动，此时地面对小推车的摩擦力为　 　N；当快递员用40N的推力推小推车时，小推车做匀速直线运动，此时小推车受到的摩擦力为　 　N；当快递员的推力增大到50N时，小推车水平方向受到的合力是　 　N。
【答案】30；40；10
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用；摩擦力的大小；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】小推车静止时处于平衡状态，水平方向上的推力与静摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，因此此时摩擦力为30N。
小推车做匀速直线运动时也处于平衡状态，水平方向上的推力与滑动摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此此时摩擦力为40N。
当推力增大到50N时，由于小推车对地面的压力大小和接触面的粗糙程度均未发生改变，所以滑动摩擦力的大小保持不变，仍为40N；此时水平方向的合力为：
故答案为：30；40；10；
【分析】考查二力平衡条件的应用和滑动摩擦力的影响因素。解题时，先根据物体静止和匀速直线运动时的平衡状态，利用二力平衡条件（）求出对应的摩擦力大小；再根据滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关的特点，判断推力增大时滑动摩擦力的大小不变；最后利用合力公式 计算此时的合力大小。
17．如图所示，物体静止在斜面上，请画出它受到的重力G和它对斜面的压力F的示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；弹力；重力示意图
【解析】【解答】重力的方向竖直向下，作用点在物体的重心（几何中心）。作图时，从物体重心处沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，并标注符号G。
压力的方向垂直于斜面指向斜面内部，作用点在物体与斜面的接触面上（通常取接触面的中心位置）。作图时，从接触点处沿垂直斜面向下的方向画一条带箭头的线段，并标注符号F。
如图所示：
故答案为：；
【分析】本题考查重力与压力的受力示意图绘制。解题关键是明确两个力的方向和作用点：重力始终竖直向下，作用点在重心；压力垂直于接触面指向被压物体，作用点在接触面上，再按要求画出带箭头的线段并标注符号即可。
18．我国的“复兴号”动车组具有高速、平稳等运行特点。如图所示，某乘客将一枚硬币立在匀速直线行驶的动车窗台上，它能与动车一起继续向前运动——“纹丝不动”。画出此时硬币受力的示意图。
【答案】
【知识点】弹力；重力示意图；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】动车匀速行驶时，硬币相对动车保持静止，说明硬币受力平衡。硬币在竖直方向上受到竖直向上的支持力F和竖直向下的重力G，这两个力大小相等、方向相反；水平方向上硬币不受任何力的作用。根据上述受力分析，画出硬币的受力示意图即可，如图所示：；
故答案为： ；
【分析】本题考查受力平衡与受力示意图的绘制。解题时，先根据 “匀速行驶、相对静止” 判断硬币处于平衡状态，再分析硬币的受力情况：竖直方向受一对平衡力（重力与支持力），水平方向不受力；最后按照力的示意图的绘制要求，画出这两个力即可。
19．在探究“二力平衡条件”的实验时，小枫、小红选择器材后，设计组装的实验装置分别如图甲、乙所示。
（1）小枫用图甲装置进行实验时发现，在左右托盘中放入质量为50g的钩码时，木块处于静止状态，当他在右盘中再加入20g钩码时，木块仍处静止状态，这是因为木块受到向　 　（填“左”或“右”）的摩擦力，此时木块受到的力　 　（填“是”或“不是”）平衡的。
（2）老师指出小红选择的实验器材更加合理，如图乙所示，选小车代替木块，好处是采用　 　的方式，减小了摩擦力对本实验的影响。
（3）小红利用图乙装置做实验过程中，将小车在水平方向进行扭转，观察小车的运动情况，这是为了探究“二力平衡条件”是否满足两个力　 　。
（4）两位同学为避免多因素对实验的影响而采用了如图丙所示的实验装置，当小红用剪刀将处于平衡状态的硬纸片从中间剪开时，发现硬纸片分开后向相反的方向运动。这说明两个力必须作用在　 　物体上才能平衡。
【答案】（1）右；是
（2）滚动摩擦代替滑动摩擦
（3）作用在同一条直线上
（4）同一
【知识点】探究二力平衡的条件；摩擦力的方向
【解析】【解答】(1)当右盘砝码质量更大时，木块有向右运动的趋势，摩擦力会阻碍这一趋势，因此木块受到向左的摩擦力。由于木块始终保持静止，处于平衡状态，所以此时木块受到的力是平衡的。
故答案为：右；是；
(2)用小车代替木块，是利用小车轮子的滚动摩擦代替木块的滑动摩擦，以此减小摩擦力对实验结果的影响。
故答案为：滚动摩擦代替滑动摩擦；
(3)将小车在水平方向扭转后，两个拉力不再作用在同一直线上，小车会发生转动，直到两个力重新回到同一直线上时才会静止，这说明二力平衡需要两个力作用在同一直线上。
故答案为：作用在同一条直线上；
(4)当硬纸片处于平衡状态时，两个力作用在同一个硬纸片上；用剪刀从中间剪开后，硬纸片分成两个独立的物体，原来的两个力分别作用在不同物体上，硬纸片会向相反方向运动，无法保持平衡，这说明二力平衡的条件之一是两个力必须作用在同一物体上。
故答案为：同一；
【分析】(1) 考查摩擦力的方向判断和平衡状态的分析，解题时需结合 “摩擦力阻碍相对运动趋势” 判断摩擦力方向，再根据静止状态判断木块受力平衡。
(2) 考查减小摩擦的方法，解题关键是理解 “变滑动为滚动” 可以减小摩擦力，从而降低摩擦力对实验的干扰。
(3) 考查二力平衡条件的探究，通过扭转小车改变力的作用线，观察小车的运动状态变化，得出 “二力平衡需要作用在同一直线上” 的结论。
(4) 考查二力平衡条件的探究，通过剪开硬纸片，使两个力作用在不同物体上，观察物体的运动状态变化，得出 “二力平衡需要作用在同一物体上” 的结论。
（1）当右盘砝码质量更大时，木块有向右运动的趋势，而摩擦力会阻碍相对运动趋势，所以木块受到向左的摩擦力。
木块始终处于静止状态，静止是平衡状态，所以此时木块受到的力是平衡的。
（2）小车的轮子可以滚动，木块滑动时的摩擦力远大于小车滚动时的摩擦力，所以用小车代替木块是采用变滑动为滚动的方式，减小摩擦力对实验的影响。
（3）将小车在水平方向扭转后，两个拉力就不在同一条直线上了，此时小车会转动，直到两个力重新在同一直线上才静止，说明二力平衡需要两个力作用在同一直线上。
（4）当硬纸片处于平衡状态时，两个力作用在同一个硬纸片上，用剪刀从中间剪开后，硬纸片变成两个独立的物体，原来的两个力分别作用在两个不同的物体上，硬纸片就会向相反方向运动，无法保持平衡，这说明二力平衡的条件之一是：两个力必须作用在同一个物体上。
20．冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一。如图甲所示，小泽在体育课上进行冰壶训练时，老师发给他两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器材“探究滑动摩擦力大小与材料的关系”。
如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，读出弹簧测力计的示数，记入表格。在长木板上铺上丝绸，重复上述步骤，如图丙所示。
实验次数 水平面材料 物块不同表面 弹簧测力计示数F/N
1 木板 塑料表面 0.2
2 木板 橡胶表面 2.0
3 丝绸 塑料表面 0.3
4 丝绸 橡胶表面 2.5
（1）通过比较　 　两次数据，可以发现：在水平面材料相同时，物块的　 　表面与之接触时的滑动摩擦力大。
（2）小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿　 　底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触。需要停下时，穿　 　底面鞋套的脚接触地面进行控制。
（3）小萌同学对实验装置进行改进，如丁图所示，用力拉动长木板向左运动，当木块相对地面静止，长木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
【答案】（1）1、2（或3、4）；橡胶
（2）塑料；橡胶
（3）不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】(1)要探究 “水平面材料相同时，物块不同表面对滑动摩擦力的影响”，需控制水平面材料不变，改变物块表面。可选择 1、2 两次实验（水平面均为木板）或 3、4 两次实验（水平面均为丝绸）。对比数据可知：木板上橡胶表面对应的拉力（2.0N）大于塑料表面（0.2N）；丝绸上橡胶表面对应的拉力（2.5N）也大于塑料表面（0.3N），因此橡胶表面的滑动摩擦力更大。
故答案为：1、2（或3、4）；橡胶；
(2)滑行时需要减小摩擦力以提升滑行效率，停下时需要增大摩擦力来控制速度。塑料表面的滑动摩擦力更小，因此滑行时应让穿塑料底面鞋套的脚着地；橡胶表面的滑动摩擦力更大，因此停下时应让穿橡胶底面鞋套的脚接触地面。
故答案为：塑料；橡胶；
(3)当木块相对地面静止时，它受到的是滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与长木板的运动速度无关，因此弹簧测力计的示数将保持不变。
故答案为：不变；
【分析】(1) 本题考查控制变量法在探究滑动摩擦力影响因素中的应用。解题时需明确实验目的，控制水平面材料相同，改变物块表面，通过对比拉力大小判断滑动摩擦力的大小关系。
(2) 本题考查滑动摩擦力在生活中的应用。解题时需结合 “减小摩擦便于滑行、增大摩擦便于减速” 的需求，根据不同材料表面的摩擦力大小特点，选择合适的接触面。
(3) 本题考查滑动摩擦力的影响因素。解题关键是理解滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关，与相对运动速度无关，因此当木板运动速度改变时，弹簧测力计示数不变。
（1）要探究“水平面材料相同时，物块不同表面对滑动摩擦力的影响”，需要控制水平面材料相同，改变物块表面，可以选择1、2两次数据（水平面都是木板），或者3、4两次数据（水平面都是丝绸）。
对比表格数据，木板上橡胶表面的拉力（2.0N）大于塑料表面（0.2N）；丝绸上橡胶表面的拉力（2.5N）大于塑料表面（0.3N），所以橡胶表面的滑动摩擦力大。
（2）滑行时需要减小摩擦力，停下时需要增大摩擦力来控制，塑料表面的滑动摩擦力更小，所以滑行时穿塑料底面鞋套的脚着地；橡胶表面的滑动摩擦力更大，所以停下时穿橡胶底面鞋套的脚接触地面。
（3）当木块相对地面静止时，木块受到的是滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与长木板的运动速度无关，所以弹簧测力计的示数不变。
21．在“探究液体压强与哪些因素有关”时，同学们根据生活经验，提出如下猜想：①可能与深度有关；②可能与方向有关；③可能与液体密度有关。
（1）图甲是U形管压强计，从结构来看，压强计　 　（选填“是”或“不是”）连通器。
（2）实验前，利用U形管、橡皮管、扎紧橡皮膜的探头、红墨水等组装成压强计，放在空气中静止后，发现U形管两边的液面出现如图甲所示的情景，接下来正确的调节方法是______（填字母）；
A．将U形管右侧高出部分的液体倒出
B．向U形管中继续盛装液体
C．取下橡皮管，重新进行安装
（3）正确安装好实验器材后，把压强计的探头放入液体中，看到U形管两端液面出现了高度差，这表明液体内部的压强可通过U形管　 　来显示；比较图中丙、丁两次实验可以得出结论：　 　，液体的压强越大。
（4）实验完成后，小明利用如最右图所示的实验装置来比较液体密度的大小。先向隔板左侧倒入一定量的水，然后向隔板右侧倒入一定量的某种液体，橡皮膜的状态如图所示，则这种液体的密度　 　水的密度；左右两侧液体对容器底的压强分别为p1、p2，则：p1　 　p2（两空均选填“大于”、“小于”或“等于”）。若要利用此装置来探究猜想①，应该怎样操作？　 　。
【答案】（1）不是
（2）C
（3）两侧液面高度差；同一深度，液体密度越大
（4）大于；小于；在隔板两侧倒入同种液体，使两侧液体的深度不同，观察橡皮膜的凸起方向
【知识点】压强大小比较；液体压强的特点；液体压强计算公式的应用；探究液体压强的特点实验
【解析】【解答】 (1)连通器的定义是上端开口、底部相连通。U形管压强计的探头一侧是封闭的，不满足连通器的条件，因此U形管压强计不是连通器。
故答案为：不是；
(2)U形管液面不平是因为橡皮管内气压与外界大气压不相等，正确的做法是取下橡皮管重新安装，让两侧液面自然相平，因此选C。
故答案为：C；
(3)液体压强越大，U形管两侧液面的高度差就越大，因此可以通过观察U形管两侧液面的高度差来反映液体压强的大小。分析丙、丁两次实验，探头深度相同、方向相同，液体密度不同，盐水中U形管液面高度差更大，说明压强更大，可得出结论：同一深度，液体密度越大，液体压强越大。
故答案为：两侧液面高度差；同一深度，液体密度越大；
(4)橡皮膜变平，说明左侧水对橡皮膜的压强等于右侧液体对橡皮膜的压强，即 。橡皮膜处的深度 ，根据 可得，液体密度 。橡皮膜下方水和液体的深度 相同，由 可知 ，因此左右两侧液体对容器底的压强 、，可得 。要探究“液体压强与深度有关”，需控制液体密度相同，改变深度，可在隔板两侧倒入同种液体，使两侧液体深度不同，观察橡皮膜的凸起方向。
故答案为：大于；小于；在隔板两侧倒入同种液体，使两侧液体的深度不同，观察橡皮膜的凸起方向；
【分析】(1) 本题考查连通器的定义，解题关键是抓住“上端开口、底部连通”的条件，判断U形管压强计是否为连通器。
(2) 本题考查U形管压强计的使用，解题关键是理解液面不平的原因是橡皮管内气压与外界大气压不等，因此需要取下橡皮管重新安装。
(3) 本题考查液体压强的影响因素，解题时需利用转换法，通过液面高度差反映压强大小，再结合控制变量法，对比丙、丁两次实验，得出液体密度对压强的影响结论。
(4) 本题考查液体压强公式 的综合应用，解题时先根据橡皮膜变平判断两侧压强相等，再通过深度关系比较液体密度，最后分析容器底部的压强大小；探究液体压强与深度的关系时，需控制液体密度相同，改变深度，通过观察橡皮膜的凸起方向判断压强大小。
（1）连通器的定义是上端开口、底部相连通，U形管压强计的探头一侧是封闭的，不符合连通器条件，因此U形管压强计不是连通器。
（2）U形管液面不平，是因为橡皮管内气压和外界大气压不等，正确做法是取下橡皮管重新安装，让两侧液面自然相平。故选C。
（3）液体压强越大，U形管液面高度差就越大，因此可以通过观察U形管两侧液面高度差来反映液体压强大小。
分析图丙、丁两次实验，丙、丁探头深度相同、方向相同，液体密度不同，盐水对应U形管液面高度差更大，压强更大，由此可得出结论：同一深度，液体密度越大，液体压强越大。
（4）图中橡皮膜变平，说明左侧水对橡皮膜的压强等于右侧液体对橡皮膜的压强，即
橡皮膜处的深度，根据可得，液体密度大于水的密度。
图中橡皮膜下方水和液体深度h相同，，根据，可得，则左右两侧液体对容器底的压强分别为，，所以
猜想①是液体压强与深度有关，需要控制液体密度相同，改变深度，因此可以在隔板两侧倒入同种液体，使两侧液体的深度不同，观察橡皮膜的凸起方向。
22．如图所示为一个“擦窗机器人”，其质量为2kg，它的“腹部”有吸盘，当机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，吸盘内外的气压差把它压在玻璃上，它就能牢牢地吸在竖直玻璃上了。
（1）擦窗机器人的重力为多大？（g取10N/kg)
（2）若吸盘与玻璃的接触面积为时，吸盘内气体的压强为，则吸盘对玻璃的压力是多大（吸盘外大气压取105Pa）？
（3）当擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，受到的摩擦力为　 　N；若真空泵继续向外抽气，使得机器人的“腹部”与玻璃之间真空程度加大，则擦窗机器人与玻璃之间的摩擦力　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】（1）擦窗机器人的重力：
（2）吸盘内外的气压差：
根据压强公式 ，吸盘对玻璃的压力：
（3）20；不变
【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小；压强的大小及其计算
【解析】【解答】(3)擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，竖直方向上的重力和摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此摩擦力 。
真空泵继续向外抽气时，机器人的质量不变，重力不变，且机器人仍保持静止，因此摩擦力始终等于重力，大小不变。
故答案为：20；不变；
【分析】(1) 本题考查重力公式 的直接应用，解题时只需代入已知的质量和 值计算即可。
(2) 本题考查压强公式的综合应用，解题时先计算吸盘内外的气压差，再利用公式 求出吸盘对玻璃的压力。
(3) 本题考查二力平衡条件的应用，解题关键是明确机器人静止时，竖直方向的重力与摩擦力是一对平衡力，因此摩擦力大小等于重力；当抽气时，重力不变，摩擦力也不变。
（1）擦窗机器人的重力为
（2）吸盘内外的气压差
根据压强公式，可知吸盘对玻璃的压力
（3）擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，竖直方向受到的重力和摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此摩擦力
真空泵继续向外抽气时，机器人的质量不变，重力不变，机器人仍保持静止，摩擦力仍然等于重力，因此摩擦力大小不变。
23．如图甲所示，帕斯卡用一个密闭的装满水的木桶，在桶盖上插入一根轻质细长的管子，从高处向细管里灌水，结果只用了一杯水，就把桶压裂了。图乙是这一装置的示意图（画面比例与实际尺寸不符），不计桶壁厚度和质量的木桶高0.5m，放在水平地面上静止，桶的底面积为0.2m2，将120kg水倒入桶中，恰好可以将水桶灌满。（g取10N/kg）
（1）求此时木桶对地面的压力；
（2）求此时木桶对地面的压强；
（3）若图中细管的长度为20m，将一杯重力为40N的水倒入细管中，水面与管口上端齐平，并恰好将木桶压裂。求水倒入细管后，水桶底所受水的压力。
【答案】（1）木桶质量不计，水平地面上木桶对地面的压力等于桶内水的总重力。水的重力：
因此木桶对地面的压力：
（2）根据固体压强公式 ，木桶对地面的压强：
（3）倒入细管水后，水面到木桶底的总深度：
根据液体压强公式 ，桶底受到水的压强：
再根据 ，木桶底所受水的压力：
【知识点】重力及其大小的计算；压强的大小及其计算；液体压强的计算；液体压强计算公式的应用
【解析】【分析】(1)木桶质量不计，地面受到的压力等于水的重力，利用 直接计算即可。
(2)利用固体压强公式 ，代入压力和底面积计算压强。
(3)先计算总水深，再用液体压强公式 计算桶底受到的压强，最后根据 计算桶底受到的压力。本题体现了液体压强与容器形状无关，只与深度和密度有关的特点。
（1）由题意可知，木桶质量不计，水平地面上木桶对地面的压力等于桶内水的总重力，水的重力
则木桶对地面的压力
（2）根据固体压强公式，可得木桶对地面的压强
（3）倒入细管水后，水面到木桶底的总深度
根据液体压强公式，可得桶底受到水的压强
再根据，可得水桶底所受水的压力
1 / 1湖北省宜昌市第三中学2025-2026学年八年级下学期期中学科素养测评物理试题
1．小宇同学进行“体质与健康测试”的部分结果如下，其中单位不符合物理学规定的是（　　）
A．质量58kg B．身高162cm
C．握力20kg D．肺活量3400mL
2．“阅读诗词经典，弘扬传统文化”，阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，涵养心灵。从力的作用效果角度看，下列诗句中（加点部分）描述的现象与其他三项不同的是（　　）
A．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
B．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
3．月球对其附近物体的引力只有地球对附近物体引力的六分之一。设想我们乘着宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的是（　　）
A．地球上质量为60kg的物体，在月球上质量只有10kg
B．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一
C．在地球上受到重力为600N的人，在月球上受到的重力为100N
D．在弹性限度内，在地球上6N的拉力使弹簧伸长1cm，在月球上只需要1N的拉力
4．测一个约1N的拉力，应选用最恰当的弹簧测力计是（　　）
A．量程10N，分度值0.1N B．量程10N，分度值0.2N
C．量程15N，分度值0.1N D．量程15N，分度值0.2N
5．某同学玩滑板车时的情境如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．人用力蹬地时，先有脚对地的作用力，后有地对脚的作用力
B．人用力蹬地使滑板车向前运动，说明物体的运动需要力来维持
C．人停止蹬地后，人和滑板车继续向前运动的过程中，不再受到力的作用
D．人停止蹬地后，人和滑板车慢慢停下来，说明力可以改变物体的运动状态
6．下列关于惯性的说法正确的是（　　）
A．甲图中紧固锤头，这是利用锤柄的惯性
B．乙图中各路段严禁超速，是因为速度越大，惯性越大
C．丙图中运动员跑到终点不能立刻停下来，因为他受到惯性力的作用
D．丁图中汽车的安全带可以减轻“急刹车”对人体造成的伤害
7．如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速直线运动到乙图位置。在此过程中，下面四个物理量保持不变的有（　　）
①物体A对桌面的压力 ②水平推力F
③物体A受到的摩擦力 ④物体A对桌面的压强
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①
8．如图所示，左手手指和右手手掌分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。下列说法正确的是（　　）
A．手指对气球的压力大于手掌对气球的压力
B．手指对气球的压强大于手掌对气球的压强
C．手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对平衡力
D．手指对气球的压力与手掌对气球的压力是一对相互作用力
9．如图所示，一个装满水的饮料瓶，原来正放在水平桌面上，现将其倒放在原来的水平桌面上，关于桌面受到瓶子的压力、压强，瓶底和瓶盖受到水的压力、压强，则（　　）
A．正放和倒放，桌面受到瓶子的压力不变，压强不变
B．正放时水对瓶底的压强小于倒放时水对瓶盖的压强
C．正放时水对瓶底的压强等于倒放时水对瓶盖的压强
D．正放时水对瓶底的压力等于倒放时水对瓶盖的压力
10．如图所示，小刚用放在水平面上的两个实验装置来观察并探究大气压的变化，下列说法正确的是（　　）
A．甲图中大气压变大时，玻璃管内的液面会下降
B．乙图中大气压变小时，玻璃管内的液面会下降
C．把乙装置从一楼拿到十楼，玻璃管内的液面会下降
D．把甲图中的玻璃管放置倾斜，管内外液面高度差不变
11．下列四幅图中，利用“流体流速越大的位置，压强越小”的原理来获得升力的是（　　）
A．降落伞下降
B．无人机升空
C．火箭发射
D．国产C919飞机起飞
12．如图甲所示，水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，下列正确的是（　　）
A．0~2s，推力小于摩擦力 B．2~4s，摩擦力逐渐增大
C．t＝3s时，物体所受摩擦力是3N D．t＝5s时，物体所受合力是0N
13．在用弹簧测力计测量物体重力的活动中：弹簧测力计的示数实际表示物体对弹簧的拉力大小，而这个力与弹簧对物体的拉力是一对　 　，物体的重力与弹簧对物体的拉力是一对　 　（两空均选填“平衡力”或“相互作用力”），不管是相互作用力还是平衡力的大小都相等，所以物体重力的大小与物体对弹簧的拉力大小相等。
14．如图所示，小佳同学在竖直平面内用细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球运动到B点时，受力　 　（选填“平衡”或“不平衡”），如果此时细线恰好断开，则小球将　 　；当小球运动到B点时，如果一切外力都消失，则小球将　 　（后两空均填“在B点保持静止”、“沿BD方向运动”、“沿BE方向运动”或“沿BF方向运动”）。
15．如图7所示，把一根饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B管中吹气，可以看到A管中的水面　 　，若用力从B管中吸气，可以看到A管中的水面　 　（两空均选填“上升”或“下降”或“不变”）。
16．在平直路面上，快递员沿水平方向用30N的推力推一辆质量为60kg的快递小推车，结果没有推动，此时地面对小推车的摩擦力为　 　N；当快递员用40N的推力推小推车时，小推车做匀速直线运动，此时小推车受到的摩擦力为　 　N；当快递员的推力增大到50N时，小推车水平方向受到的合力是　 　N。
17．如图所示，物体静止在斜面上，请画出它受到的重力G和它对斜面的压力F的示意图。
18．我国的“复兴号”动车组具有高速、平稳等运行特点。如图所示，某乘客将一枚硬币立在匀速直线行驶的动车窗台上，它能与动车一起继续向前运动——“纹丝不动”。画出此时硬币受力的示意图。
19．在探究“二力平衡条件”的实验时，小枫、小红选择器材后，设计组装的实验装置分别如图甲、乙所示。
（1）小枫用图甲装置进行实验时发现，在左右托盘中放入质量为50g的钩码时，木块处于静止状态，当他在右盘中再加入20g钩码时，木块仍处静止状态，这是因为木块受到向　 　（填“左”或“右”）的摩擦力，此时木块受到的力　 　（填“是”或“不是”）平衡的。
（2）老师指出小红选择的实验器材更加合理，如图乙所示，选小车代替木块，好处是采用　 　的方式，减小了摩擦力对本实验的影响。
（3）小红利用图乙装置做实验过程中，将小车在水平方向进行扭转，观察小车的运动情况，这是为了探究“二力平衡条件”是否满足两个力　 　。
（4）两位同学为避免多因素对实验的影响而采用了如图丙所示的实验装置，当小红用剪刀将处于平衡状态的硬纸片从中间剪开时，发现硬纸片分开后向相反的方向运动。这说明两个力必须作用在　 　物体上才能平衡。
20．冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一。如图甲所示，小泽在体育课上进行冰壶训练时，老师发给他两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器材“探究滑动摩擦力大小与材料的关系”。
如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，读出弹簧测力计的示数，记入表格。在长木板上铺上丝绸，重复上述步骤，如图丙所示。
实验次数 水平面材料 物块不同表面 弹簧测力计示数F/N
1 木板 塑料表面 0.2
2 木板 橡胶表面 2.0
3 丝绸 塑料表面 0.3
4 丝绸 橡胶表面 2.5
（1）通过比较　 　两次数据，可以发现：在水平面材料相同时，物块的　 　表面与之接触时的滑动摩擦力大。
（2）小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿　 　底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触。需要停下时，穿　 　底面鞋套的脚接触地面进行控制。
（3）小萌同学对实验装置进行改进，如丁图所示，用力拉动长木板向左运动，当木块相对地面静止，长木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
21．在“探究液体压强与哪些因素有关”时，同学们根据生活经验，提出如下猜想：①可能与深度有关；②可能与方向有关；③可能与液体密度有关。
（1）图甲是U形管压强计，从结构来看，压强计　 　（选填“是”或“不是”）连通器。
（2）实验前，利用U形管、橡皮管、扎紧橡皮膜的探头、红墨水等组装成压强计，放在空气中静止后，发现U形管两边的液面出现如图甲所示的情景，接下来正确的调节方法是______（填字母）；
A．将U形管右侧高出部分的液体倒出
B．向U形管中继续盛装液体
C．取下橡皮管，重新进行安装
（3）正确安装好实验器材后，把压强计的探头放入液体中，看到U形管两端液面出现了高度差，这表明液体内部的压强可通过U形管　 　来显示；比较图中丙、丁两次实验可以得出结论：　 　，液体的压强越大。
（4）实验完成后，小明利用如最右图所示的实验装置来比较液体密度的大小。先向隔板左侧倒入一定量的水，然后向隔板右侧倒入一定量的某种液体，橡皮膜的状态如图所示，则这种液体的密度　 　水的密度；左右两侧液体对容器底的压强分别为p1、p2，则：p1　 　p2（两空均选填“大于”、“小于”或“等于”）。若要利用此装置来探究猜想①，应该怎样操作？　 　。
22．如图所示为一个“擦窗机器人”，其质量为2kg，它的“腹部”有吸盘，当机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，吸盘内外的气压差把它压在玻璃上，它就能牢牢地吸在竖直玻璃上了。
（1）擦窗机器人的重力为多大？（g取10N/kg)
（2）若吸盘与玻璃的接触面积为时，吸盘内气体的压强为，则吸盘对玻璃的压力是多大（吸盘外大气压取105Pa）？
（3）当擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，受到的摩擦力为　 　N；若真空泵继续向外抽气，使得机器人的“腹部”与玻璃之间真空程度加大，则擦窗机器人与玻璃之间的摩擦力　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
23．如图甲所示，帕斯卡用一个密闭的装满水的木桶，在桶盖上插入一根轻质细长的管子，从高处向细管里灌水，结果只用了一杯水，就把桶压裂了。图乙是这一装置的示意图（画面比例与实际尺寸不符），不计桶壁厚度和质量的木桶高0.5m，放在水平地面上静止，桶的底面积为0.2m2，将120kg水倒入桶中，恰好可以将水桶灌满。（g取10N/kg）
（1）求此时木桶对地面的压力；
（2）求此时木桶对地面的压强；
（3）若图中细管的长度为20m，将一杯重力为40N的水倒入细管中，水面与管口上端齐平，并恰好将木桶压裂。求水倒入细管后，水桶底所受水的压力。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】质量及其特性；量筒的使用；长度及其测量；力的概念及单位
【解析】【解答】A、质量的国际单位是千克（kg），58kg 符合物理规定，故 A 正确；
B、身高的常用单位是厘米（cm），162cm 符合物理规定，故 B 正确；
C、握力属于力，力的国际单位是牛顿（N），kg 是质量的单位，因此 “握力 20kg” 的单位不符合物理学规定，故 C 错误；
D、肺活量是体积，常用单位是毫升（mL），3400mL 符合物理规定，故 D 正确。
故答案为：C。
【分析】本题考查物理量及其单位，解题关键是明确不同物理量对应的标准单位：
质量的单位：千克（kg）；
长度的单位：米（m）、厘米（cm）等；
力的单位：牛顿（N），握力属于力，不能用质量单位 kg 表示；
体积的单位：立方米（m3）、毫升（mL）等。
2．【答案】A
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】 A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中，白草折说明力改变物体的形状；
B.“水晶帘动微风起”是指水晶帘在微风的作用下动了起来，说明力改变物体的运动状态；
C.“卷我屋上三重茅”中，风刮过屋顶，屋顶上的茅草被卷走，说明力改变物体的运动状态；
D.“无边落木萧萧下”，木头在重力作用下向下运动，说明力改变物体的运动状态。
综上，选项A与其它三个选项中力的作用效果不同。
故选A。
【分析】力可以改变物体的形状；也可以改变物体的运动状态。
3．【答案】C
【知识点】质量及其特性；密度及其特性；弹力；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A、质量是物体的固有属性，不随位置改变，地球上质量为60kg的物体，在月球上质量仍为60kg，故A错误；
B、密度是物质的特性，与位置无关，金属球在月球上的密度和在地球上相同，故B错误；
C、月球对物体的引力是地球的六分之一，因此在地球上受到重力为600N的人，在月球上受到的重力为 ，故C正确；
D、弹簧的伸长量只与拉力大小有关，与引力无关，因此在月球上使弹簧伸长1cm仍需要6N的拉力，故D错误。
故答案为：C。
【分析】本题考查质量、密度、重力的区别与联系，解题关键是明确：
质量是物体所含物质的多少，不随位置、形状、状态改变；
密度是物质的特性，只与物质种类和状态有关，与位置无关；
重力是物体受到的引力，随引力场的变化而变化，月球引力为地球的六分之一；
弹簧的伸长量由拉力决定，与引力无关。
4．【答案】A
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】选择弹簧测力计的原则是：量程要大于被测力的大小，且在满足量程的前提下，分度值越小，测量精度越高。A 和 C 的分度值（0.1N）比 B 和 D（0.2N）更小，测量精度更高。
而 A 的量程（10N）比 C（15N）更接近被测力，通常选择量程略大于被测力的工具，操作更方便，因此 A 是最恰当的选择。
故答案为：A；
【分析】本题考查弹簧测力计的选择方法，解题关键是同时考虑量程和分度值两个因素：
量程优先：所选弹簧测力计的量程必须大于被测力的大小，以确保安全；
精度其次：在量程满足要求的情况下，分度值越小，测量结果越精确；
量程适中：尽量选择量程略大于被测力的工具，过大的量程会降低指针的偏转幅度，读数误差反而可能增大。
5．【答案】D
【知识点】力作用的相互性；物体运动状态的变化；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】A、脚对地的作用力和地对脚的作用力是一对相互作用力，同时产生、同时消失，没有先后之分，故 A 错误；
B、人用力蹬地使滑板车向前运动，是利用了力的相互性，同时说明力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，故 B 错误；
C、人停止蹬地后，人和滑板车继续向前运动的过程中，仍受到重力、支持力和摩擦力的作用，故 C 错误；
D、人停止蹬地后，人和滑板车受到摩擦力的作用，速度逐渐减小，最终停下来，说明力可以改变物体的运动状态，故 D 正确；
故答案为：D。
【分析】本题考查力与运动的关系、相互作用力的特点：
相互作用力同时产生、同时消失，大小相等、方向相反；
力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因；
物体不受力或受平衡力时，保持静止或匀速直线运动状态；受非平衡力时，运动状态发生改变。
6．【答案】D
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】A、紧固锤头时，锤柄撞击硬物突然停止，而锤头由于惯性继续向下运动，从而套紧在锤柄上，这是利用锤头的惯性，而非锤柄的惯性，故 A 错误；
B、惯性的大小只与物体的质量有关，与速度无关，故 B 错误；
C、运动员跑到终点不能立刻停下来，是因为运动员具有惯性，惯性不是力，不能说 “受到惯性力的作用”，故 C 错误；
D、急刹车时，汽车速度急剧减小，而车内的人由于惯性会继续向前运动，安全带可以拉住人体，减轻对人体造成的伤害，故 D 正确；
故答案为：D。
【分析】本题考查惯性的概念及应用，解题关键是明确：
惯性是物体的固有属性，其大小只与质量有关，与速度无关；
惯性不是力，不能说 “受到惯性力” 或 “惯性作用”；
利用惯性时，需分清是哪个物体保持原来的运动状态；
安全带、安全气囊等设施的作用，是防止因惯性带来的伤害。
7．【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用；探究影响摩擦力大小因素的实验；压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算
【解析】【解答】① 物体A对桌面的压力大小等于其重力，物体A在移动过程中重力不变，因此压力保持不变。
② 物体A做匀速直线运动，水平方向上推力与摩擦力平衡，大小相等。摩擦力不变，因此推力F也不变。
③ 摩擦力的大小由压力和接触面粗糙程度决定。物体A对桌面的压力不变，接触面粗糙程度也不变，因此摩擦力保持不变。
④ 压强公式为 。压力F不变，但物体A与桌面的接触面积S逐渐变大，因此压强会减小。
所以，保持不变的物理量是①②③。
故答案为：B。
【分析】本题考查压力、摩擦力、推力和压强的变化分析，解题关键是掌握各物理量的决定因素：
压力：水平面上，物体对支撑面的压力等于自身重力，与接触面积无关。
摩擦力：只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积无关。
推力：物体匀速运动时，推力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。
压强：由压力和受力面积共同决定，当压力不变、受力面积增大时，压强减小。
因此，只有压强发生了变化，其余三个物理量均保持不变。
8．【答案】B
【知识点】力作用的相互性；二力平衡的条件及其应用；平衡力的辨别；压强的大小及其计算
【解析】【解答】A、气球静止，受力平衡，手指对气球的压力与手掌对气球的压力大小相等，故A错误；
B、手指与气球的接触面积远小于手掌与气球的接触面积，压力相等，根据公式 ，手指对气球的压强大于手掌对气球的压强，故B正确；
C、手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对相互作用力，不是平衡力，故C错误；
D、手指对气球的压力与手掌对气球的压力都作用在气球上，是一对平衡力，不是相互作用力，故D错误；
故答案为：B。
【分析】本题考查平衡力、相互作用力和压强的综合应用，解题关键是：
明确平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上；
掌握压强公式 ，当压力相同时，受力面积越小，压强越大。
气球静止，说明两侧压力平衡；手指接触面积小，因此压强更大。
9．【答案】C
【知识点】压强大小比较
【解析】【解答】A、瓶子对桌面的压力等于瓶子和水的总重力，总重力不变，因此正放和倒放时桌面受到的压力不变。
倒放时受力面积变小，根据公式 ，桌面受到的压强会变大。A错误；
BC、瓶子装满水，正放和倒放时水的深度 不变，水的密度 不变，根据液体压强公式 ，水对瓶底和瓶盖的压强相等。B错误，C正确；
D、正放时，瓶底是平的，水对瓶底的压力等于水的重力；倒放时，瓶盖上方的瓶子侧壁会承受一部分水的重力，因此水对瓶盖的压力小于水的重力。所以正放时水对瓶底的压力大于倒放时水对瓶盖的压力。D错误；
故答案为：C 。
【分析】本题综合考查固体和液体压力、压强的变化分析，解题关键在于区分两个不同的公式：
固体压强（瓶子对桌面）：
压力 ：等于瓶子和水的总重力，与放置方式无关。
压强 ：压力 不变，受力面积 减小，压强增大。
液体压强（水对瓶底/盖）：
压强 ：水的深度 不变，压强不变。
压力 ：压强 不变，但受力面积 减小，压力减小；也可理解为倒放时侧壁承担了部分水重，瓶盖受到的压力小于水重。
10．【答案】D
【知识点】大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系；气压计和抽水机；大气压的综合应用
【解析】【解答】A、甲图是托里拆利实验装置，大气压支持着玻璃管内的水银柱。当大气压变大时，玻璃管内的液面会上升，而非下降，故A错误；
B、乙图是自制气压计，瓶内气压等于外界大气压加上管内水柱产生的压强。当大气压变小时，瓶内气压大于外界气压，会将水压入玻璃管，使液面上升，而非下降，故B错误；
C、把乙装置从一楼拿到十楼，外界大气压会随高度增加而减小，瓶内气压大于外界气压，将水压入玻璃管，液面会上升，而非下降，故C错误；
D、托里拆利实验中，管内外液面的高度差只与外界大气压有关，与玻璃管是否倾斜无关，因此管内外液面高度差不变，故D正确；
故答案为：D。
【分析】本题考查大气压测量装置（托里拆利实验）和自制气压计的工作原理，解题关键是区分两个装置的受力逻辑：
托里拆利实验（甲图）：管内上方为真空，大气压支持水银柱，液面高度差由外界大气压决定，与管的粗细、倾斜无关。
自制气压计（乙图）：瓶内气压 ，当外界大气压 变化时，水柱高度 会反向变化（大气压减小，水柱升高）。
11．【答案】D
【知识点】力的作用效果；流体压强与流速的关系；飞机的升力
【解析】【解答】A、降落伞下降，是利用空气阻力来减小下降速度，与流体压强和流速的关系无关，故 A 错误；
B、无人机升空，是利用旋翼转动时对空气施加向下的力，根据力的作用是相互的，空气对旋翼施加向上的反作用力，从而获得升力，不是利用流体压强与流速的关系，故 B 错误；
C、火箭发射，是利用燃料燃烧产生的高温高压气体向下喷出，根据力的作用是相互的，气体对火箭施加向上的反作用力，从而获得推力，不是利用流体压强与流速的关系，故 C 错误；
D、国产 C919 飞机起飞，是利用机翼上凸下平的形状，使机翼上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，从而产生向上的升力，利用了 “流体流速越大的位置，压强越小” 的原理，故 D 正确。
故答案为：D。
【分析】本题考查流体压强与流速关系的应用，解题关键是区分不同升力的产生原理：
流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
飞机的机翼设计为上凸下平，空气流过机翼上方的路程长、流速大、压强小，流过下方的路程短、流速小、压强大，从而形成向上的压强差，产生升力。
降落伞、无人机、火箭的升力 / 阻力原理均与流体压强和流速的关系无关。
12．【答案】D
【知识点】平衡状态的判断；力与图象的结合；力的合成与应用；探究影响摩擦力大小因素的实验；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】A、0~2s，物体速度为 0，处于静止状态，受力平衡，推力等于摩擦力，故 A 错误。
B、2~4s，物体做加速运动，压力和接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，故 B 错误。
C、t=3s 时，物体处于加速运动阶段，此时的摩擦力等于物体匀速运动时的摩擦力。由 v-t 图像可知，4~6s 物体匀速运动，此时推力为 2N，摩擦力与推力平衡，大小为 2N，因此 t=3s 时物体所受摩擦力也是 2N，故 C 错误。
D、t=5s 时，物体处于匀速直线运动状态，受力平衡，合力为 0N，故 D 正确。
故答案为：D。
【分析】本题考查力与运动的关系，解题关键是结合 F-t 和 v-t 图像分析物体的运动状态和受力情况：
0~2s：物体静止，受力平衡，推力等于静摩擦力；
2~4s：物体加速运动，推力大于滑动摩擦力，但滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，因此摩擦力大小不变；
4~6s：物体匀速运动，受力平衡，推力等于滑动摩擦力，此时推力为 2N，因此滑动摩擦力为 2N；
整个过程中，物体对地面的压力和接触面粗糙程度不变，因此滑动摩擦力始终为 2N。
13．【答案】相互作用力；平衡力
【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别
【解析】【解答】物体对弹簧的拉力，受力物体是弹簧，施力物体是物体；弹簧对物体的拉力，受力物体是物体，施力物体是弹簧。这两个力大小相等、方向相反，作用在两个不同的物体上，是一对相互作用力。
物体的重力与弹簧对物体的拉力，受力物体都是物体，两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，是一对平衡力。
故答案为：相互作用力；平衡力；
【分析】本题考查相互作用力与平衡力的辨析，解题关键是抓住两者的核心区别：相互作用力作用在两个不同物体上，而平衡力作用在同一物体上，再结合 “等大、反向、共线” 的特点，分别对两组力的受力物体进行判断，区分出相互作用力与平衡力。
14．【答案】不平衡；沿BF方向运动；在B点保持静止
【知识点】牛顿第一定律；物体运动状态的变化；平衡状态的判断
【解析】【解答】小球运动到 B 点时，受到重力和细线拉力的作用，这两个力不在同一直线上，不满足平衡力 “同一直线” 的条件，因此小球受力不平衡。
当小球运动到 B 点时速度为 0，此时细线断开，小球只受竖直向下的重力，因此小球会沿竖直向下的 BF 方向运动。
根据牛顿第一定律，当小球在 B 点时所有外力突然消失，小球会保持原来的静止状态，因此它将在 B 点保持静止。
故答案为：不平衡；沿BF方向运动；在B点保持静止；
【分析】本题考查受力分析与牛顿第一定律的应用。解题时，先根据 “等大、反向、同体、共线” 的平衡力条件，判断小球在 B 点的受力是否平衡；再结合细线断开后的受力情况，分析小球的运动方向；最后根据牛顿第一定律，判断外力消失后小球的运动状态。
15．【答案】上升；上升
【知识点】流体压强与流速的关系
【解析】【解答】(1)现往B管中吹气，A管上方的空气流速变大，压强变小，A管下方的压强不变，A管中的水在外界大气压作用下被压上来，所以A管中的水上升；
(2)同理，用力从B管中吸气，A管上方的空气流速变大，压强变小，A管中水在外界大气压作用下被压上来，所以A管中的水面上升。
故答案为：上升；上升。【分析】分析两端开口的饮料管A上端和下端的流体流速，分析压强的变化，判断水面的变化。
16．【答案】30；40；10
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用；摩擦力的大小；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】小推车静止时处于平衡状态，水平方向上的推力与静摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，因此此时摩擦力为30N。
小推车做匀速直线运动时也处于平衡状态，水平方向上的推力与滑动摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此此时摩擦力为40N。
当推力增大到50N时，由于小推车对地面的压力大小和接触面的粗糙程度均未发生改变，所以滑动摩擦力的大小保持不变，仍为40N；此时水平方向的合力为：
故答案为：30；40；10；
【分析】考查二力平衡条件的应用和滑动摩擦力的影响因素。解题时，先根据物体静止和匀速直线运动时的平衡状态，利用二力平衡条件（）求出对应的摩擦力大小；再根据滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关的特点，判断推力增大时滑动摩擦力的大小不变；最后利用合力公式 计算此时的合力大小。
17．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；弹力；重力示意图
【解析】【解答】重力的方向竖直向下，作用点在物体的重心（几何中心）。作图时，从物体重心处沿竖直向下方向画一条带箭头的线段，并标注符号G。
压力的方向垂直于斜面指向斜面内部，作用点在物体与斜面的接触面上（通常取接触面的中心位置）。作图时，从接触点处沿垂直斜面向下的方向画一条带箭头的线段，并标注符号F。
如图所示：
故答案为：；
【分析】本题考查重力与压力的受力示意图绘制。解题关键是明确两个力的方向和作用点：重力始终竖直向下，作用点在重心；压力垂直于接触面指向被压物体，作用点在接触面上，再按要求画出带箭头的线段并标注符号即可。
18．【答案】
【知识点】弹力；重力示意图；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】动车匀速行驶时，硬币相对动车保持静止，说明硬币受力平衡。硬币在竖直方向上受到竖直向上的支持力F和竖直向下的重力G，这两个力大小相等、方向相反；水平方向上硬币不受任何力的作用。根据上述受力分析，画出硬币的受力示意图即可，如图所示：；
故答案为： ；
【分析】本题考查受力平衡与受力示意图的绘制。解题时，先根据 “匀速行驶、相对静止” 判断硬币处于平衡状态，再分析硬币的受力情况：竖直方向受一对平衡力（重力与支持力），水平方向不受力；最后按照力的示意图的绘制要求，画出这两个力即可。
19．【答案】（1）右；是
（2）滚动摩擦代替滑动摩擦
（3）作用在同一条直线上
（4）同一
【知识点】探究二力平衡的条件；摩擦力的方向
【解析】【解答】(1)当右盘砝码质量更大时，木块有向右运动的趋势，摩擦力会阻碍这一趋势，因此木块受到向左的摩擦力。由于木块始终保持静止，处于平衡状态，所以此时木块受到的力是平衡的。
故答案为：右；是；
(2)用小车代替木块，是利用小车轮子的滚动摩擦代替木块的滑动摩擦，以此减小摩擦力对实验结果的影响。
故答案为：滚动摩擦代替滑动摩擦；
(3)将小车在水平方向扭转后，两个拉力不再作用在同一直线上，小车会发生转动，直到两个力重新回到同一直线上时才会静止，这说明二力平衡需要两个力作用在同一直线上。
故答案为：作用在同一条直线上；
(4)当硬纸片处于平衡状态时，两个力作用在同一个硬纸片上；用剪刀从中间剪开后，硬纸片分成两个独立的物体，原来的两个力分别作用在不同物体上，硬纸片会向相反方向运动，无法保持平衡，这说明二力平衡的条件之一是两个力必须作用在同一物体上。
故答案为：同一；
【分析】(1) 考查摩擦力的方向判断和平衡状态的分析，解题时需结合 “摩擦力阻碍相对运动趋势” 判断摩擦力方向，再根据静止状态判断木块受力平衡。
(2) 考查减小摩擦的方法，解题关键是理解 “变滑动为滚动” 可以减小摩擦力，从而降低摩擦力对实验的干扰。
(3) 考查二力平衡条件的探究，通过扭转小车改变力的作用线，观察小车的运动状态变化，得出 “二力平衡需要作用在同一直线上” 的结论。
(4) 考查二力平衡条件的探究，通过剪开硬纸片，使两个力作用在不同物体上，观察物体的运动状态变化，得出 “二力平衡需要作用在同一物体上” 的结论。
（1）当右盘砝码质量更大时，木块有向右运动的趋势，而摩擦力会阻碍相对运动趋势，所以木块受到向左的摩擦力。
木块始终处于静止状态，静止是平衡状态，所以此时木块受到的力是平衡的。
（2）小车的轮子可以滚动，木块滑动时的摩擦力远大于小车滚动时的摩擦力，所以用小车代替木块是采用变滑动为滚动的方式，减小摩擦力对实验的影响。
（3）将小车在水平方向扭转后，两个拉力就不在同一条直线上了，此时小车会转动，直到两个力重新在同一直线上才静止，说明二力平衡需要两个力作用在同一直线上。
（4）当硬纸片处于平衡状态时，两个力作用在同一个硬纸片上，用剪刀从中间剪开后，硬纸片变成两个独立的物体，原来的两个力分别作用在两个不同的物体上，硬纸片就会向相反方向运动，无法保持平衡，这说明二力平衡的条件之一是：两个力必须作用在同一个物体上。
20．【答案】（1）1、2（或3、4）；橡胶
（2）塑料；橡胶
（3）不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】(1)要探究 “水平面材料相同时，物块不同表面对滑动摩擦力的影响”，需控制水平面材料不变，改变物块表面。可选择 1、2 两次实验（水平面均为木板）或 3、4 两次实验（水平面均为丝绸）。对比数据可知：木板上橡胶表面对应的拉力（2.0N）大于塑料表面（0.2N）；丝绸上橡胶表面对应的拉力（2.5N）也大于塑料表面（0.3N），因此橡胶表面的滑动摩擦力更大。
故答案为：1、2（或3、4）；橡胶；
(2)滑行时需要减小摩擦力以提升滑行效率，停下时需要增大摩擦力来控制速度。塑料表面的滑动摩擦力更小，因此滑行时应让穿塑料底面鞋套的脚着地；橡胶表面的滑动摩擦力更大，因此停下时应让穿橡胶底面鞋套的脚接触地面。
故答案为：塑料；橡胶；
(3)当木块相对地面静止时，它受到的是滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与长木板的运动速度无关，因此弹簧测力计的示数将保持不变。
故答案为：不变；
【分析】(1) 本题考查控制变量法在探究滑动摩擦力影响因素中的应用。解题时需明确实验目的，控制水平面材料相同，改变物块表面，通过对比拉力大小判断滑动摩擦力的大小关系。
(2) 本题考查滑动摩擦力在生活中的应用。解题时需结合 “减小摩擦便于滑行、增大摩擦便于减速” 的需求，根据不同材料表面的摩擦力大小特点，选择合适的接触面。
(3) 本题考查滑动摩擦力的影响因素。解题关键是理解滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关，与相对运动速度无关，因此当木板运动速度改变时，弹簧测力计示数不变。
（1）要探究“水平面材料相同时，物块不同表面对滑动摩擦力的影响”，需要控制水平面材料相同，改变物块表面，可以选择1、2两次数据（水平面都是木板），或者3、4两次数据（水平面都是丝绸）。
对比表格数据，木板上橡胶表面的拉力（2.0N）大于塑料表面（0.2N）；丝绸上橡胶表面的拉力（2.5N）大于塑料表面（0.3N），所以橡胶表面的滑动摩擦力大。
（2）滑行时需要减小摩擦力，停下时需要增大摩擦力来控制，塑料表面的滑动摩擦力更小，所以滑行时穿塑料底面鞋套的脚着地；橡胶表面的滑动摩擦力更大，所以停下时穿橡胶底面鞋套的脚接触地面。
（3）当木块相对地面静止时，木块受到的是滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关，与长木板的运动速度无关，所以弹簧测力计的示数不变。
21．【答案】（1）不是
（2）C
（3）两侧液面高度差；同一深度，液体密度越大
（4）大于；小于；在隔板两侧倒入同种液体，使两侧液体的深度不同，观察橡皮膜的凸起方向
【知识点】压强大小比较；液体压强的特点；液体压强计算公式的应用；探究液体压强的特点实验
【解析】【解答】 (1)连通器的定义是上端开口、底部相连通。U形管压强计的探头一侧是封闭的，不满足连通器的条件，因此U形管压强计不是连通器。
故答案为：不是；
(2)U形管液面不平是因为橡皮管内气压与外界大气压不相等，正确的做法是取下橡皮管重新安装，让两侧液面自然相平，因此选C。
故答案为：C；
(3)液体压强越大，U形管两侧液面的高度差就越大，因此可以通过观察U形管两侧液面的高度差来反映液体压强的大小。分析丙、丁两次实验，探头深度相同、方向相同，液体密度不同，盐水中U形管液面高度差更大，说明压强更大，可得出结论：同一深度，液体密度越大，液体压强越大。
故答案为：两侧液面高度差；同一深度，液体密度越大；
(4)橡皮膜变平，说明左侧水对橡皮膜的压强等于右侧液体对橡皮膜的压强，即 。橡皮膜处的深度 ，根据 可得，液体密度 。橡皮膜下方水和液体的深度 相同，由 可知 ，因此左右两侧液体对容器底的压强 、，可得 。要探究“液体压强与深度有关”，需控制液体密度相同，改变深度，可在隔板两侧倒入同种液体，使两侧液体深度不同，观察橡皮膜的凸起方向。
故答案为：大于；小于；在隔板两侧倒入同种液体，使两侧液体的深度不同，观察橡皮膜的凸起方向；
【分析】(1) 本题考查连通器的定义，解题关键是抓住“上端开口、底部连通”的条件，判断U形管压强计是否为连通器。
(2) 本题考查U形管压强计的使用，解题关键是理解液面不平的原因是橡皮管内气压与外界大气压不等，因此需要取下橡皮管重新安装。
(3) 本题考查液体压强的影响因素，解题时需利用转换法，通过液面高度差反映压强大小，再结合控制变量法，对比丙、丁两次实验，得出液体密度对压强的影响结论。
(4) 本题考查液体压强公式 的综合应用，解题时先根据橡皮膜变平判断两侧压强相等，再通过深度关系比较液体密度，最后分析容器底部的压强大小；探究液体压强与深度的关系时，需控制液体密度相同，改变深度，通过观察橡皮膜的凸起方向判断压强大小。
（1）连通器的定义是上端开口、底部相连通，U形管压强计的探头一侧是封闭的，不符合连通器条件，因此U形管压强计不是连通器。
（2）U形管液面不平，是因为橡皮管内气压和外界大气压不等，正确做法是取下橡皮管重新安装，让两侧液面自然相平。故选C。
（3）液体压强越大，U形管液面高度差就越大，因此可以通过观察U形管两侧液面高度差来反映液体压强大小。
分析图丙、丁两次实验，丙、丁探头深度相同、方向相同，液体密度不同，盐水对应U形管液面高度差更大，压强更大，由此可得出结论：同一深度，液体密度越大，液体压强越大。
（4）图中橡皮膜变平，说明左侧水对橡皮膜的压强等于右侧液体对橡皮膜的压强，即
橡皮膜处的深度，根据可得，液体密度大于水的密度。
图中橡皮膜下方水和液体深度h相同，，根据，可得，则左右两侧液体对容器底的压强分别为，，所以
猜想①是液体压强与深度有关，需要控制液体密度相同，改变深度，因此可以在隔板两侧倒入同种液体，使两侧液体的深度不同，观察橡皮膜的凸起方向。
22．【答案】（1）擦窗机器人的重力：
（2）吸盘内外的气压差：
根据压强公式 ，吸盘对玻璃的压力：
（3）20；不变
【知识点】重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小；压强的大小及其计算
【解析】【解答】(3)擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，竖直方向上的重力和摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此摩擦力 。
真空泵继续向外抽气时，机器人的质量不变，重力不变，且机器人仍保持静止，因此摩擦力始终等于重力，大小不变。
故答案为：20；不变；
【分析】(1) 本题考查重力公式 的直接应用，解题时只需代入已知的质量和 值计算即可。
(2) 本题考查压强公式的综合应用，解题时先计算吸盘内外的气压差，再利用公式 求出吸盘对玻璃的压力。
(3) 本题考查二力平衡条件的应用，解题关键是明确机器人静止时，竖直方向的重力与摩擦力是一对平衡力，因此摩擦力大小等于重力；当抽气时，重力不变，摩擦力也不变。
（1）擦窗机器人的重力为
（2）吸盘内外的气压差
根据压强公式，可知吸盘对玻璃的压力
（3）擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，竖直方向受到的重力和摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，因此摩擦力
真空泵继续向外抽气时，机器人的质量不变，重力不变，机器人仍保持静止，摩擦力仍然等于重力，因此摩擦力大小不变。
23．【答案】（1）木桶质量不计，水平地面上木桶对地面的压力等于桶内水的总重力。水的重力：
因此木桶对地面的压力：
（2）根据固体压强公式 ，木桶对地面的压强：
（3）倒入细管水后，水面到木桶底的总深度：
根据液体压强公式 ，桶底受到水的压强：
再根据 ，木桶底所受水的压力：
【知识点】重力及其大小的计算；压强的大小及其计算；液体压强的计算；液体压强计算公式的应用
【解析】【分析】(1)木桶质量不计，地面受到的压力等于水的重力，利用 直接计算即可。
(2)利用固体压强公式 ，代入压力和底面积计算压强。
(3)先计算总水深，再用液体压强公式 计算桶底受到的压强，最后根据 计算桶底受到的压力。本题体现了液体压强与容器形状无关，只与深度和密度有关的特点。
（1）由题意可知，木桶质量不计，水平地面上木桶对地面的压力等于桶内水的总重力，水的重力
则木桶对地面的压力
（2）根据固体压强公式，可得木桶对地面的压强
（3）倒入细管水后，水面到木桶底的总深度
根据液体压强公式，可得桶底受到水的压强
再根据，可得水桶底所受水的压力
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