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K12 重庆市 2025—2026 学年下期期末模拟
八年级语文参考答案
一、语文基础知识及运用（27 分）
1.（4 分） ①蜒 ②绎 ③shà ④ jìng
2.（3 分）C
3.（3 分）D
4.（3 分）示例：大足石刻中栩栩如生的造像，细腻的纹理里诉说着千年的虔诚
5.（8 分） ①天涯若比邻 ②萧萧班马鸣 ③寤寐思服 ④溯游从之
⑤寂寞沙洲冷 ⑥吏呼一何怒 ⑦何时眼前突兀见此屋 ⑧吾庐独破受冻死亦足
6.（1）（2分） ①. 示例：君子和而不同 ②. 示例：团结协作
（2）（4分）①. 示例：倾听双方陈述，了解事情经过 ②. 示例：引导双方协商解决方案
二、阅读（63 分）
（一）古文阅读（15 分）
7.（3 分）D【D.相同，全/全。】
8.（4 分）①只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间。
②定下五年期限，务必让它们恢复生机。
9.（3分）C【C.有误，“先叹梅之病，再写夭梅之由、疗梅之志”应为“先写夭梅之由、再叹梅之病、疗
梅之志”。】
10.（5分）示例：【甲】文千里马因“食马者不知其能千里而食也”“”而被埋没，这启示我们要善于发
现人才，并为人才提供施展才能得平台；【乙】文的梅因人们病态的审美观而遭到残害启示我们，要树立
科学的人才观，鼓励人才的个性化发展。
（二）名著阅读。（8分）
11.（1）（3分）B【B.有误，演变的方向是由简易到繁复”错误。朱自清在《经典常谈》中指出，秦以后
书体演变的方向是由繁复到简易（如隶书、楷书逐渐简化）】
（2）（5分）示例一：选择 A.熔炉
理由：“熔炉”象征着锤炼。在小说中，保尔所处的社会环境以及他经历的种种艰难困苦，就如同熔炉一
般。他在战争中浴血奋战，在艰苦的劳动建设中磨炼自己，这些经历如同熔炉里的高温煅烧，将保尔从一
个普通的少年锤炼成了具有钢铁般意志的无产阶级战士。熔炉体现了保尔成长过程中经受的重重考验以及
他坚韧品质形成的过程。
示例二：选择 B.绷带缠绕的钢笔
理由：钢笔代表着保尔的文学创作。保尔在身体遭受严重创伤，疾病缠身，几乎失去了行动能力后，他以
顽强的毅力拿起笔进行文学创作。绷带缠绕则暗示他伤病的状态，即便身体千疮百孔，他也没有放弃对理
想的追求，用手中的笔继续战斗。这绷带缠绕的钢笔，是保尔不向命运屈服，以另一种方式坚守革命信念
的象征。
（三）现代文阅读Ⅰ（22 分）
八年级语文试题答案 第 1 页 共 3页
12. （4 分） ①从白帝城徒步登山 ②疲惫痛苦 ③1314 平台 ④宁静释然
13. （1）（3分）《在长江源头各拉丹冬》句写景按照实景到想象的顺序，运用的是由实到虚的写法；第
段画线句先写江水奔流实景，再联想历史兴衰与生命延续，也是采用由实到虚的写法，将实景与哲思融
合，生动形象地写出了长江水的壮阔。
（2）（3分）原句形容词连用无停顿，节奏紧凑、语势强烈，凸显危石鸟道的独特魅力；改句加逗号后节
奏舒缓，语势被削弱。所以，原句表达效果更好，更能传递作者的赞叹之情。
14. （4 分）表层含义：登三峡之巅是一次极其艰辛的体力跋涉，过程痛苦煎熬，但最终完成登顶，如同
经历了一场身体与意志的严酷考验；深层含义：这次登山不仅是一次户外活动，更是一场心灵的净化与精
神的觉醒——在与自然、历史、自我的对话中，涤除浮躁，认清生命意义，实现内在的“洗礼”与“重生”。
15. （4 分）引用杜甫诗句：贴合登山途中山林萧瑟、江水奔涌之景，借诗句抒发时光流逝、生命渺小的
惆怅；引用《论语》诗句，呼应三峡之巅俯瞰长江的所见，由江水奔流引发历史兴衰与生命延续的思考；
引用王之涣诗句，既契合夕阳下山川壮美之景，又借诗中进取精神，点明登顶后对“向上追求”的理解，
凸显登山的精神价值。所以，引用古诗文既丰富文化底蕴，又精准烘托心境、升华主旨，让自然美与人文
美共生。
16. （4 分）本文通过作者登临三峡之巅的全过程，展现了自然对身心的调适与启迪作用。登山途中，作
者在险峻山道中感受历史厚重，在疲惫绝望时被他人坚持所激励，最终抵达峰顶；站在三峡之巅，面对云
海、山风、长江与落日，内心由最初的痛苦怀疑转为宁静澄明，并联想到《论语》、王之涣的诗句，领悟
到生命流逝中的坚韧与向上精神。自然以其壮美、永恒与节奏，让作者在身体极限中完成心灵洗礼，获得
对人生目标与方向的清晰认知，正体现了“以自然为镜可以调身心”。
（四）现代文阅读Ⅱ（18 分）
17. （4 分）C
18. （4 分）①能多维度、多层次系统分析问题，挖掘本质与内在联系，非仅给表面答案；②会筛选、整
合并创造性应用相关信息，形成全面见解；③突破“问一答一”，实现“问一答多”，延伸解答潜在问题；
④靠 MoE 架构和强化学习，不堆砌算力，推理更强、更贴近人类学习。
19. （4 分）示例：我认为材料二的介绍更能吸引兴趣。它采用了打比方的说明方法，将 MoE 架构比作乐
高积木，形象地说明该架构是由一个个小模块巧妙组合而成，能够搭建出复杂的功能结构，让读者轻松理
解其模块化组合的核心特点。还将传统有监督微调比作老师手把手教学生，体现这种训练方式“按设定执
行、缺乏自主探索”的特点；将强化学习比作“放养式”教育，突出其“设定目标规则、让模型自主实践
摸索”的模式，清晰对比出两种训练方法的差异，也让读者明白强化学习更贴近人类学习过程的原因。这
种打比方的说明方法，化抽象为具体，降低了技术知识的理解难度，使表述更通俗易懂、生动有趣。
20. （6分）示例：作为“以和为贵”主题演讲比赛活动负责人，向 DeepSeek 提问时，我会先按“四步提
问法”说明背景（学校面向全体学生开展比赛，旨在弘扬中华优秀传统文化、增强集体凝聚力，预计 200
人参与，使用学校礼堂）、任务（拟写含活动主题、时间地点等 8个核心模块的完整方案）、要求（语言
规范、流程兼顾公平性与可操作性，评分突出主题契合度等，奖项设一至三等奖、优秀奖及最佳台风奖）
与补充信息，生成方案初稿。接着分解复杂任务，分三步提问优化，先让其结合参与规模调整比赛流程、
明确时间分配等，再将评分标准量化并列出加减分细则，后补充应急方案（应对选手缺席等突发情况）与
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宣传方案（含赛前预热、赛中直播等）；之后用连续提问技巧打磨落地性，让其对比同类优秀案例指出执
行难点并给建议、增加观众互动环节设计、提炼分阶段的活动执行清单；最后借助其“问一答多”特性，
追加提问获取选手演讲技巧指导、主题素材库、活动主持词初稿等配套支持，助力完善方案。
三、作文（60 分）
一类（56～60 分）立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰，语言流
畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。
二类（49～55 分）中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺，
较准确。卷面整洁，书写规范。
三类（43～48 分）中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。层次清楚，结构较
完整。语言较通顺，有个别语病，卷面较整洁，书写较规范。
四类（36～42 分）中心基本明确，内容不够具体。层次较清楚，结构较完整。语言基本通顺，有少量
语病。卷面较凌乱，书写较潦草。
五类（35分以下）中心不明确，内容不具体，偏离题意。条理不清，结构混乱。语句不通顺。卷面杂
乱，字迹不清。
说明：1.没有标题扣 2分。
2.每 4 个错别字扣 1分，重现不计，扣到 3分为止。
3.文字不足扣分：
400 字—800 字，按正常标准给分，每少 50 字扣 1分。
200 字—400 字，25 分—15 分之间给分。
200 字以下，15 分以下给分。
4.特色加分（5分）。
达到以下三项之一者可加 2～3分；特别突出的可加 5分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
八年级语文试题答案 第 3 页 共 3页2025-2026学年度下期期末模拟定时作业
任务二：品味古诗文中的丰富情感：
5.古诗文积累(8分)
八年级语文试题
海内存知己，①
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
依依别情
总分：150分时间：120分钟
挥手自兹去，②
-。·《李白《送友人》)
求之不得，③」
。
(《诗经周南关雎》)
一、语文知识及运用(27分)
缠绵恋情
学校开展“文化传承”主题活动，请你完成以下任务。、
⑦
宛在水中央。（《诗经秦风蒹葭》)
任务一：感受旅途中的文化气息
高洁孤情
拣尽寒枝不肯栖，⑤
(苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》)
漫步在重庆这块土地上，你可以感受8D魔幻城市的神奇；你可以欣赏山的巍峨，水的婉y:
你还可以触摸文化的温度。
悯民悲情
⑥
!妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》）
站在白帝城的亭台楼阁里，眺望奔流的江水，霎时，仿佛看见一个个诗人纷至沓来：朝辞白帝
舍己豪情
⑦
⑧
a
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
时满怀欣喜的李白，满目萧然、两鬓繁霜的杜甫，赏江边杨柳、唱缕缕情思的刘禹锡…
任务三：践行传统中的以和为贵
白鹤梁水下博物馆的梁上题刻，在千年岁月的风云变幻中依然清晰可见。这些题刻，篆、隶、
6.八(1)班成立“和事佬”调解小组，小组的核心理念是“以和为贵”。请根据这一理念完成以下
行、楷、草书皆备，颜、柳、苏、黄体俱全。①其中较有代表性的是黄庭坚的行书，结构独特，笔
活动。(6分)
力苍劲。②这些题刻集历代名家书法之大成，将古人的才情与智慧展现得淋漓尽致。③这里真是名
(1)下面是关于“和”的名言及其含义，请你将内容补充完整。(2分)
副其实的“水中碑林”。
名言
含义
走在大足石刻的步道上，五万多尊摩崖造像接踵而至地到来，让人目眩神迷。④你惊叹的原因
是古代匠人的超凡技艺和石刻深厚的文化内涵造成的。如宝顶山第15号龛，其精细的雕刻，生动展
⑦
尊重包容
现了父母养育子女的十种恩德，用世俗化故事演y孝道。
礼之用，和为贵。
和谐谦让
来重庆，是旅游，更是一场跨越时空的文化对话。你听，白帝城脚下奔涌的长江水，激荡的浪
花中回响着诗仙的吟哦：洪崖洞依山而建的吊脚楼，精巧的榫卵称赞着劳动人民的智慧：
天时不如地利，地利不如人和。
②
(2)作为小组调解员，完善下面的调解流程。(4分)
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分)
第一步：
蜿yn一
演y一。霎时
苍劲
第二步：请双方换位思考，理解对方的情感和需求
2.文中加点的成语使用不当的一项是()(3分)
第三步：分析上述事实，明确双方的做法是否恰当，避免指贵
A.纷至沓来B.风云变幻C.接踵而至D.目眩神迷
第四步：
3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是(
)(3分)
第五步：促成共识，修复或增进关系
A.①B.②C.③D.④
二、阅读(63分)
4.请参照画线句子，选择重庆的景点在文末补写一句，句式不限。(3分)
(一)阅读下面文言文，完成7一10题。(15分)
【甲】
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第2页，共8页

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