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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
2026最新教科版小学科学四年级上册分层作业
单元 第一单元 空气 课题 2.空气能占据空间吗
学习目标 科学观念目标：知道空气能占据一定的空间，了解空气占据空间的变化规律及生活现象。 科学思维目标：能根据实验水位变化现象，推理分析空气占据空间的特点，形成实证思维。 探究实践目标：能独立完成塑料瓶压水实验，准确观察、记录实验现象，验证空气占据空间的性质。 态度责任目标：乐于动手探究、善于观察思考，养成严谨求实、合作探究的科学学习习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.空气可以占据一定的（ ）。 2.静止状态下，容器中的水面始终是（ ）的。 3.竖直按压拧紧瓶盖的塑料瓶入水，（ ）无法进入瓶内。 4.向有水的瓶中注入空气，瓶内水位会（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察实验图片，完成问题： 实验配图：塑料瓶去下半部分，瓶内放置漂浮小球，竖直压入水中的实验装置图 （1）拧紧瓶盖，将瓶子竖直压入水中，瓶内小球位置几乎不变，说明水无法进入（ ）的瓶内。 （2）出现该现象的原因是瓶内充满（ ），空气占据了瓶子内部的空间，阻挡水进入。 6.观察对比实验图，回答问题： 实验配图：三组实验对比图（拧紧瓶盖、拧开瓶盖、向瓶内注空气） （1）拧开瓶盖按压瓶子入水，瓶内水位会发生的变化：瓶盖打开，瓶内空气被排出，水进入瓶内，瓶内水位（ ）。 （2）重新向瓶内注入空气，水位会再次下降，其原因是注入的空气重新占据瓶内空间，挤压水体，使瓶内水位（ ）。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，分析作答 阅读材料：我们将空塑料瓶竖直压入水中时，瓶内的空气会阻挡水进入；拧开瓶盖，空气跑出，水就能进入瓶子。如果向装水的瓶子里吹入空气，空气会挤占水的空间，把水往外挤压。生活中很多现象，都能证明空气占据空间这一特点。 （1）竖直按压密闭空瓶入水，水无法进入的原因是瓶内空气占据了瓶子内部的全部（ ），阻挡了水的进入。 （2）空气注入水中，能挤压水体，这利用了空气的（ ）性质。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.选择题： 下列现象中，能直接证明空气占据空间的是（ ）。 A.空气无色透明 B.密闭空瓶压水，水无法进入 C.风吹动树叶 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会主题：空气占据空间的特点，对我们生活是利大于弊还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.空间 2.平直 3.水 4.下降
实验探究 做一做
5.（1）密闭 （2）空气
6.（1）上升 （2）下降
实践应用 固一固
7.（1）空间 （2）占据空间
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）空气占据空间，让轮胎、气垫、充气玩具可以充气使用，起到缓冲、支撑作用；（2）利用空气占据空间的原理，可以完成取水、控水等实验和生活操作；（3）土壤中的空气占据空间，能为植物根系、土壤小动物提供呼吸空间。
反方（弊大于利）：（1）容器内空气占据空间，会导致装水、装物品时装不满，影响收纳和使用；（2）水管、水壶内残留空气占据空间，容易出现出水不畅、流水断断续续的情况；（3）密闭空间空气占据空间，会造成注水、填充物料不便。
总结结论：空气占据空间是空气的固有性质，整体对人类生活利大于弊，人们可以利用这一性质服务生活，同时通过科学方法规避其带来的不便。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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