资源简介

2026年河南驻马店市第二初级中学九年级道德与法治第二次质量检测卷
1．面对经济全球化遭遇逆流的挑战，我国坚定不移推进高质量共建“一带一路”，举办中国国际进口博览会，启动海南自由贸易港全岛封关运作，扩围自贸试验区，扩大免签“朋友圈”，试点设立外商独资医院，实现制造业外资准入限制“清零”，通过一系列举措，持续提升开放能级。由此可以看出，我国（　　）
A．谋求自身发展，积极参与全球规则的制定
B．坚持胸怀天下，始终是全球发展的贡献者
C．热爱和平，争做维护世界和平的坚定力量
D．勇于担当，独自应对人类面临的各种挑战
【答案】B
【知识点】中国在国际社会中的担当；中国发展坚持合作共赢
【解析】【分析】材料显示，面对经济全球化逆流，我国采取了一系列扩大开放、深化合作的举措，如高质量共建“一带一路”、举办进博会、自贸港封关、制造业外资准入限制“清零”等，体现了我国在推动自身发展的同时，积极为世界经济增长作出贡献。
A错误，材料未直接体现“积极参与全球规则的制定”，而是侧重开放合作与共享发展；
B正确，“坚持胸怀天下，始终是全球发展的贡献者”准确概括了材料主旨；
C错误，材料内容属于经济开放，与“热爱和平”主题无关；
D错误，“独自应对”表述不符合我国倡导的合作共赢理念。
故答案为：B。
【点评】本题考查对我国对外开放和全球治理理念的理解。我国坚持对外开放基本国策，通过一系列高水平开放举措，与世界共享发展机遇，是推动构建开放型世界经济、促进全球共同发展的坚定力量。这体现了“胸怀天下”的大国担当。我们要正确理解我国在全球化中的角色，既不妄自菲薄，也不夸大其词，坚信中国是世界和平与发展的建设者和贡献者。
2．近年来，新职业不断涌现。2025年7月，我国第七批新职业发布，包括养老服务师、跨境电商运营管理师、无人机群飞行规划员等17个新职业、42个新工种。这启示我们青少年（　　）
①做好职业准备，规划职业生涯
②职业更新太快，规划没有意义
③努力学习，勇敢应对未来挑战
④培育职业人才，完善职业体系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】职业、就业多样化；职业生涯规划
【解析】【分析】材料显示，2025年新职业不断涌现，包括养老服务师、跨境电商运营管理师等，这反映了社会发展和科技进步带来的就业市场变化。面对这一趋势，青少年应做好职业准备，规划职业生涯（①正确），努力学习，勇敢应对未来挑战（③正确）。
②“规划没有意义”是错误的，职业变化快更凸显了规划的重要性，规划可以帮助青少年更好地适应变化；
④“培育职业人才，完善职业体系”是国家和社会层面的责任，不是青少年个人的直接启示。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题考查对职业规划和时代变化的适应能力的理解。新职业的涌现要求青少年树立终身学习理念，关注社会发展动态，提前做好职业准备，提升综合素养，以应对未来职业变化和挑战。这体现了“未雨绸缪”和“与时俱进”的成长智慧。
3．2025年11月，第十五届全国运动会在广东、香港、澳门三地举行。本次全运会是数字技术与城市基础设施深度融合的展示窗口，数字系统让“老馆焕新”、绿电为运动场馆节能减排、自动驾驶巴士在场馆间安静穿行。这表明（　　）
A．创新让我们的生活变得更美好 B．保护生态环境就是保护生产力
C．制度的创新推动社会发展进步 D．我国加快建设体育强国的步伐
【答案】A
【知识点】创新及其作用
【解析】【分析】题干描述了第十五届全运会中数字技术、绿电应用、自动驾驶等创新成果，这些应用使旧场馆焕新、节能减排、出行便捷，直接改善了人们的生活体验和环境质量。
A正确，创新让我们的生活变得更美好，材料中的技术应用正是创新改善生活的体现；
B虽然提到绿电和节能减排，但材料更侧重于创新带来的综合效益，而非单纯强调生态保护与生产力的关系；
C错误，材料未涉及制度创新；
D不准确，材料核心是科技应用，而非体育强国建设本身。
故答案为：A。
【点评】本题通过全运会科技应用的案例，考查对创新作用的理解。科技创新赋能城市基础设施，不仅提升了赛事体验，也推动了绿色发展和生活便利化，是“科技让生活更美好”的生动体现。这启示我们要关注科技发展，支持创新，共同创造更美好的未来。
4．下面是洛阳市双槐村的“村民代表会议（村民会议）决议记录”节选。这集中体现了该村（　　）
村民会议决议记录 ·关于公路两侧大绿化树更换提升环境质量投资事项进行表决 ·为70岁以上老人每年举办8次集体用餐活动，投资大约3万元进行表决
A．践行人民民主 B．建设法治乡村
C．发展选举民主 D．丰富文化生活
【答案】A
【知识点】新型的民主；我国实行人民民主的重要形式
【解析】【分析】双槐村的“村民会议决议记录”显示，该村通过召开村民会议，对更换绿化树、为老人举办集体用餐等涉及村民公共利益的事项进行公开表决。这一过程体现了村民直接参与村务决策和管理，是基层群众自治的典型实践，也是全过程人民民主在基层的生动体现。
A正确，村民通过会议表决公共事务，践行了人民民主；
B错误，材料未涉及法治建设内容；
C错误，材料体现的是民主决策和民主管理，而非民主选举；
D错误，为老人举办用餐活动虽丰富了文化生活，但材料核心是“村民会议”和“表决”这一民主过程，D项以偏概全。
故答案为：A。
【点评】本题通过村民会议决议记录，考查对基层群众自治和人民民主的理解。村民会议是农村基层民主的重要形式，村民通过直接参与讨论和表决，行使民主权利，管理公共事务。这体现了我国社会主义民主的广泛性和真实性，也启示我们要积极参与基层民主实践，增强主人翁意识。
5．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国。建设美丽中国强调提供更多优质生态产品以满足人民对优美生态环境的需要，让群众在绿水青山中共享自然之美。这体现了我国（　　）
①修复生态环境，激发人民群众创新创造热情
②尊重自然规律，坚持以生态文明建设为中心
③践行绿水青山就是金山银山的生态理念
④坚持人与自然和谐共生，落实绿色惠民
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】题干强调“十五五”规划建议中加快绿色转型、建设美丽中国，提供优质生态产品满足人民对优美生态环境的需要，让群众共享自然之美。这体现了对生态文明建设的重视和以人民为中心的发展思想。
①错误，题干未涉及“激发人民群众创新创造热情”；
②错误，我国当前的中心工作是经济建设，而非生态文明建设；
③正确，践行“绿水青山就是金山银山”的理念，保护生态就是发展生产力；
④正确，坚持人与自然和谐共生，让生态成果惠及人民，体现了绿色惠民。
因此，正确的有③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过“十五五”规划建议中的绿色转型要求，考查对生态文明建设理念和绿色发展思想的理解。建设美丽中国是全面建设社会主义现代化国家的重要目标，必须坚持“绿水青山就是金山银山”理念，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，让良好生态环境成为人民幸福生活的增长点。这体现了以人民为中心的发展思想和可持续发展的战略要求。
6．自“暖冬行动”发起以来，这场以“为西藏孩子送温暖”为初心的公益之举在长沙县已持续开展十四年。西藏多地学校的万封回信，正是西藏学子们最真挚的回应。开展这类活动有利于（　　）
A．形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系
B．维护民族团结，不断铸牢中华民族共同体意识
C．落实共享发展理念，推动实现各民族同步富裕
D．助力西藏等边疆地区发展，全面建成小康社会
【答案】B
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】“暖冬行动”持续十四年为西藏孩子送温暖，西藏学子回信表达真挚回应，这一活动通过公益互动促进了两地人民的情感交流，传递了民族团结的正能量，有助于增强各民族之间的认同感。
A错误，我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系早已形成，不是通过一次活动“形成”的；
B正确，公益活动增进民族情感，有助于铸牢中华民族共同体意识；
C错误，“同步富裕”表述不当，应为“共同富裕”；
D错误，我国已于2020年全面建成小康社会，且活动意义重在民族团结而非单纯区域发展。
故答案为：B。
【点评】本题通过“暖冬行动”公益活动的案例，考查对民族团结和中华民族共同体意识的理解。民族地区的孩子感受到来自内地的关爱，增进了对中华民族大家庭的认同，是铸牢中华民族共同体意识的生动实践。这启示我们要以实际行动促进民族团结，共同维护国家统一和民族繁荣。
7．《中国公众的世界观（2025）》报告显示，95%的公众以身为中国人为荣，95.9%对国家成就感到自豪；85.4%的受访者表示“即使有机会离开，也会留在中国”。这主要体现出自信的中国人（　　）
A．对国家有认同 B．对文化有底气
C．对发展有信心 D．对民族有担当
【答案】A
【知识点】中国人自信的底气
【解析】【分析】调查报告数据显示，95%的公众以身为中国人为荣，95.9%对国家成就感到自豪，85.4%表示“即使有机会离开，也会留在中国”。这些数据直接反映了公众对国家的深厚情感、认同感和归属感。
A正确，“对国家有认同”直接对应数据中“以身为中国人为荣”“留在中国”等表述；
B“对文化有底气”虽与自信相关，但数据未直接涉及文化内容；
C“对发展有信心”侧重于对未来的信心，而数据更强调当下的情感认同；
D“对民族有担当”侧重于责任和行动，数据未直接体现。
故答案为：A。
【点评】本题通过调查报告数据，考查对“自信的中国人”内涵的理解。自信的中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。材料中的数据集中体现了“对国家有认同”这一特质，即对国家身份、成就和发展道路的深切认同与自豪。这启示我们要增强国家认同感，做自信的中国人，将个人命运与国家发展紧密相连。
8．习近平总书记在视察海军陆战队时强调，加快推进转型建设，加快提升作战能力，努力锻造一支合成多能、快速反应、全域运用的精兵劲旅。习近平总书记这样强调是基于（　　）
A．解放和发展新质战斗力是建军之本、强军之魂
B．我国的国防和军事实力非常落后，要实施强军战略
C．建设一支强大的人民军队就能解决国家安全问题
D．国防和军队现代化是中国式现代化的重要组成部分
【答案】D
【知识点】全面推进国防和军队现代化
【解析】【分析】题干中，习近平总书记强调要加强军队转型建设、提升作战能力，锻造精兵劲旅。这一要求是基于国防和军队现代化在国家总体战略中的重要地位。
A错误，坚持党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂，而非“解放和发展新质战斗力”；
B错误，我国的国防和军事实力近年来取得了显著进步，“非常落后”与事实不符；
C错误，建设强大军队是维护国家安全的重要保障，但“就能解决”过于绝对，国家安全还涉及政治、经济、科技、生态等多方面；
D正确，国防和军队现代化是中国式现代化的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的战略支撑。
故答案为：D。
【点评】本题通过习近平总书记对军队建设的要求，考查对国防和军队现代化与中国式现代化关系的理解。强军是国家安全的重要保障，国防和军队现代化与国家整体现代化进程同步推进，是全面建设社会主义现代化国家的战略任务。这启示我们要增强国防意识，支持国防和军队建设，共同维护国家主权、安全和发展利益。
9．下面三幅漫画共同体现的主题是（　　）
A．保障劳动权利，守护人民幸福 B．践行平等原则，维护公平正义
C．扩大公民权利，建设法治国家 D．给予弱者特权，促进和谐稳定
【答案】B
【知识点】践行平等的方法
【解析】【分析】三幅漫画分别呈现了“招聘大会男女不限”（性别平等）、“人情案、关系案、金钱案；公正司法”（法律面前人人平等）、“爱心专座优先照顾老弱病残孕”（不同情况差别对待）。它们的共同核心是“平等”与“公平正义”的践行——既包括同等情况同等对待，也包括不同情况差别对待，最终指向社会公平正义。
A选项“保障劳动权利，守护人民幸福”只概括了第一幅漫画的就业平等，忽略了司法公平和弱势群体关怀，不够全面；
B选项“践行平等原则，维护公平正义”准确涵盖了三幅漫画的共同主题；
C选项“扩大公民权利”表述不当，漫画体现的是对现有权利的保障而非“扩大”；
D选项“给予弱者特权”中“特权”一词不准确，对弱势群体的特殊照顾属于“差别对待”的平等范畴，并非特权。
因此，B正确。
【点评】本题通过三幅漫画的有机组合，考查学生对“平等”内涵的全面理解。平等包括两层含义：同等情况同等对待（如男女就业平等、司法平等）和不同情况差别对待（如照顾老弱病残孕）。三幅漫画分别从就业、司法、社会关怀三个维度诠释了这一原则，共同指向公平正义的核心价值。这启示我们要正确理解平等的真正含义，在尊重差异的基础上维护公平，共同构建和谐公正的社会。
10．下列《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》（下面简称《读本》）中的名言警句与教材知识对应不正确的是（　　）
选项 《读本》名言警句 教材知识
A 万山磅礴必有主峰 坚持党的全面领导
B 国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危 增强忧患意识，牢固树立总体国家安全观
C 法治兴则国家兴，法治衰则国家乱 坚持依法治国和以德治国相结合
D 凡将立国，制度不可不察也 坚持和完善中国特色社会主义制度
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】法治与德治的关系；坚持总体国家安全观；坚持中国共产党的领导；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】本题要求找出《读本》名言警句与教材知识对应不正确的选项。
A项“万山磅礴必有主峰”强调领导核心的重要性，对应“坚持党的全面领导”，正确。
B项“国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危”强调居安思危，对应“增强忧患意识，牢固树立总体国家安全观”，正确。
C项“法治兴则国家兴，法治衰则国家乱”直接强调法治对国家兴衰的决定作用，应对应“坚持依法治国”，而非“坚持依法治国和以德治国相结合”。后者强调法治与德治并重，材料未体现德治内容，故对应不正确。
D项“凡将立国，制度不可不察也”强调制度的重要性，对应“坚持和完善中国特色社会主义制度”，正确。
因此，C项对应不正确。
故答案为：C。
【点评】本题通过名言警句与教材知识的匹配，考查学生对习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义的理解。要准确把握每句名言的侧重点，避免张冠李戴或扩大内涵。C项名言只强调法治，而非法治与德治的结合，体现了对“依法治国”与“以德治国”关系的精准把握。这启示我们在学习中要注重概念的准确性和完整性。
11．在道德与法治课上，老师组织同学们用图示法对法律知识进行梳理。以下图示关系正确的（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】宪法的地位及重要性；法治与自由的关系；国家监察机关及其性质
【解析】【分析】本题要求选出图示关系正确的选项，涉及法律效力层级、公民义务并列关系、国家机关分类、法治与自由关系等知识。
A正确，我国法律效力层级从高到低依次为宪法、法律、行政法规、地方性法规与自治条例、单行条例，宪法具有最高法律效力，图示层级关系正确。
B错误，依法服兵役和依法纳税都是公民的基本义务，二者是并列关系，不存在交叉内容，图示错误。
C错误，我国司法机关包括人民法院和人民检察院，监察委员会是国家监察机关，不属于司法机关。
D错误，法治与自由相互联系、不可分割，法治既标定自由边界，也保障自由实现，法治规范自由的目的不是单纯限制，而是保障合法自由。
故答案为：A。
【点评】本题通过图示法考查法律体系层级、公民义务、国家机关职能和法治与自由关系等核心概念，要求学生准确把握概念之间的逻辑关系。正确理解法律效力层级（宪法至上）、义务的并列关系、司法机关与监察机关的区分，以及法治与自由的辩证关系，有助于构建清晰的法律知识体系，增强法治素养。
12．2025年12月1日至12月7日为宪法宣传周。小丁所在班级组织全体同学参与模拟宪法宣誓仪式：在班主任的带领下，全体同学起立，齐声高唱中华人民共和国国歌；随后，班长作为领誓人手抚宪法文本庄重地领诵誓词，其他同学列队站立，目光坚定地跟诵誓词。参与这一活动有利于中学生（　　）
①认同宪法价值，捍卫宪法权威
②制定宪法内容，落实依宪治国
③感悟宪法精神，增强宪法意识
④学习宪法知识，提高执法能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】增强宪法意识
【解析】【分析】模拟宪法宣誓仪式让中学生亲身体验宪法宣誓的庄严氛围，有助于增强对宪法的尊崇和认同。
①正确，通过宣誓仪式，学生能认同宪法价值，立志捍卫宪法权威；
②错误，宪法内容的制定是国家的立法行为，不是中学生的职责；
③正确，庄严的仪式有助于感悟宪法精神，增强宪法意识；
④错误，中学生通过活动可以学习宪法知识，但“提高执法能力”不属于学生的行为范畴。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过模拟宪法宣誓活动，考查学生对宪法意识培养的理解。宪法宣誓是国家工作人员就职时的庄严仪式，学生通过模拟参与，能更深刻地理解宪法在国家生活中的根本法地位，增强宪法观念，自觉成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。这体现了宪法教育的实践性和仪式感。
13．某班以“国家机关依法行使职权”为主题制作板报，以下内容能采用的有（　　）
①河南省政协积极参与数字河南建设
②居委会就建设老年食堂组织议事会
③国家主席签署了第六十八号主席令
④河南省政府加快完善生育支持政策
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】行政机关的职权；国家主席的职权
【解析】【分析】某班以“国家机关依法行使职权”为主题制作板报，需要选取国家机关及其职权行为。
①河南省政协属于中国人民政治协商会议，是爱国统一战线组织，不是国家机关，不符合；
②居民委员会是基层群众性自治组织，不是国家机关，不符合；
③国家主席签署主席令，是行使国家主席的职权，符合国家机关依法行使职权的要求；
④河南省政府完善生育支持政策，是行政机关行使行政管理职能，符合要求。
因此，能采用的是③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过板报素材选择，考查对我国国家机关及其职能的理解。要准确区分国家机关（权力机关、行政机关、监察机关、司法机关、国家主席等）与非国家机关（政协、村委会、居委会、社会团体等）。国家主席签署主席令是公布法律的职权，政府完善政策是行政管理的体现。这有助于增强对国家机构运行的认知，培养法治素养。
14．某校开展“模拟政协”活动，同学们就某社区安装新能源汽车充电装置形成提案。下面是同学们合作完成的提案过程，正确的顺序是（　　）
①全面实施社区调查
②商定议题，制订详细调研方案
③撰写调研报告及提案
④组建提案小组，学习提案撰写规范
A．②→④→③→① B．④→①→②→③
C．④→③→②→① D．④→②→①→③
【答案】D
【知识点】公民行使民主权利的方式；增强公民的民主意识；公民参与民主生活的基本要求
【解析】【分析】“模拟政协”活动中的提案形成应遵循科学规范的流程：先组建团队并学习提案规范（④），然后明确议题并制定调研方案（②），接着实施调研收集数据（①），最后根据调研结果撰写报告及提案（③）。因此，正确的顺序是④→②→①→③。
故答案为：D。
【点评】本题通过模拟政协提案的流程设计，考查学生对科学决策和民主参与程序的理解。规范的提案流程体现了“先学后研、先议后行、先调后写”的逻辑，有利于培养学生的调查研究能力、团队协作精神和民主参与意识。这有助于提升学生的综合素养和实践能力。
15．下列对名言警句蕴含的修身处世道理，解读正确的是（　　）
序号 名言警句 解读
① 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 培养批判精神就要敢于质疑一切
② 人有耻，则能有所不为 要树立底线意识，抵制不良诱惑
③ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 要通过他人评价认识自己
④ 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】集体的力量；行己有耻及做法
【解析】【分析】本题考查学生对中华优秀传统文化中修身、处世、学习等智慧的准确理解。
①“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”强调学习中要有质疑精神，但“敢于质疑一切”的表述过于绝对，批判精神应建立在理性思考基础上，而非盲目质疑一切，因此解读不准确；
②“人有耻，则能有所不为”意为有羞耻心，就能不做不该做的事，强调树立底线意识，抵制不良诱惑，解读正确；
③“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调向榜样学习、自我反省，而非单纯“通过他人评价认识自己”，解读不准确；
④“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”强调团结协作、共同目标对集体力量的重要性，解读正确。
因此，正确的解读是②和④。
故答案为：C。
【点评】本题通过名言警句解读，考查学生对中华优秀传统文化中修身、处世、学习等智慧的准确理解。要准确把握每句名言的核心含义，避免过度引申或错位解读。②强调“底线意识”，④强调“集体协作”，都与教材知识点精准对应；而①、③的解读存在逻辑偏差。这启示我们在学习传统文化时，要字斟句酌，准确理解原意，做到知行合一。
16．2026年1月20日是第三个国家急救日，主题为“健康中国，急救护航”，旨在提高公众的急救意识和技能，唤起公众对急救知识的重视，鼓励大家学习急救技能，以便在紧急情况下能够迅速有效地应对，挽救生命。下列做法与上述理念一致的是（　　）
①拒绝垃圾食品，养成健康的生活方式
②通过阅读、旅游等方式不断丰富生命
③掌握心肺复苏术、海姆立克急救方法
④拨打电话120，讲清地点、病情、人数
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】爱护身体；增强安全意识
【解析】【分析】题干强调“健康中国，急救护航”主题，旨在提高公众急救意识和技能，以便在紧急情况下挽救生命。
①拒绝垃圾食品、养成健康生活方式属于日常保健，与急救技能无直接关系，不符合；
②通过阅读、旅游丰富生命属于精神生活层面，与急救主题不相关；
③掌握心肺复苏术、海姆立克急救法是具体的急救技能，符合主题；
④正确拨打120并讲清地点、病情、人数是紧急情况下的正确求救方法，符合主题。
因此，与主题理念一致的是③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过国家急救日主题，考查学生对急救知识和技能重要性的认识。急救能力是守护生命的关键技能，每个人尤其是青少年都应学习基本急救方法（如心肺复苏、海姆立克急救法），并掌握正确拨打急救电话的要点，以便在紧急时刻能够科学施救、挽救生命。这体现了对生命的尊重和珍视。
17．人生路漫漫，有喜也有悲，学会情绪调节，有助于我们成为情绪的主人。下列是小丽调节情绪的方法，对应正确的有（　　）
①被老师批评，心情低落，但想到老师的良苦用心，就释然了——转移注意
②因为一些小事，心情烦躁，约朋友打篮球，感觉轻松多了——合理宣泄
③心情郁闷时，想到即将要举行的篮球赛，心情好多了——改变认知
④考试时，心情总会紧张，我闭上眼睛、深呼吸，就不紧张了——放松训练
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】 本题考查学生对情绪调节方法的识别能力。
①“想到老师的良苦用心而释然”是通过改变对批评的看法来调节情绪，属于改变认知评价，而非“转移注意”，对应错误；
②“约朋友打篮球”属于通过运动释放情绪，是合理宣泄，对应正确；
③“想到即将举行的篮球赛而心情变好”是将注意力从郁闷转移到期待的事情上，属于转移注意，而非“改变认知”，对应错误；
④“闭上眼睛、深呼吸”是典型的放松训练，对应正确。
因此，正确的对应是②和④，选项C正确。
【点评】本题通过生活情境，考查学生对情绪调节方法的识别能力。要准确区分常见调节方法：改变认知评价（转变看法）、转移注意（换活动）、合理宣泄（释放情绪）、放松训练（身体放松）。掌握这些方法，有助于我们在实际生活中灵活运用，有效管理情绪，保持心理健康。
18．班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿竞选。小龙听了，想试试但又有些犹豫。放学后向爸爸诉说了自己的顾虑：“我害怕班委工作会占用打篮球的时间；好朋友让我选上班委后帮他们打‘掩护’方便他们抄作业；如果没选上该多丢人、难受啊！”爸爸听了之后说：“爸爸觉得你不应该有顾虑，应该积极参与竞选，因为……”小龙听了，坚定了竞选的想法。
请你运用所学知识，结合材料中小龙的顾虑，续写爸爸的话。（要求：80-120字即可）
【答案】①班委工作虽然会占用你的时间，但负责班委工作不仅可以帮助你培养负责任的态度和能力，也能让你在班集体中涵养品格、发展个性特长，从而更好地为美好集体建设贡献力量。
②承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚，但承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
③友谊不能没有原则。当选后，你也应当坚持公平公正的原则处理班级事务，及时提醒好友抄作业是不诚信、不负责的行为，提醒他们端正学习态度，遵守班级规则，共建美好集体。
④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。即便未当选，在竞选过程中积累的经验和感悟，也是人生的宝贵财富。你要增强生命韧性，培养坚强的意志品质，及时调整不良情绪，发挥所长为班集体作贡献。
【知识点】承担责任的代价与回报；友谊的澄清；呵护友谊；增强生命韧性的方法
【解析】【分析】本题以“小龙竞选班委的顾虑及爸爸的劝导”为情境，要求运用所学知识续写爸爸的话。这一设计既考查学生对集体生活、责任担当、交友原则和挫折认知等核心概念的综合理解，也考查学生的语言组织与逻辑表达能力。小龙的顾虑聚焦于三个层面：一是担心个人兴趣与集体事务的时间冲突；二是朋友提出的“打掩护”要求与原则之间的张力；三是对落选后自我评价的担忧。解答时需依次回应这些顾虑，并结合教材中关于集体责任、友谊原则、生命韧性的相关知识点进行说理。
【点评】本题以父子对话的形式，将集体责任、友谊原则、挫折认知等主题有机融合，引导学生在具体情境中运用所学知识进行分析和劝说，体现了道德与法治课程“解决真实问题”的导向。续写需逐层回应小龙的三个顾虑，既要阐明参与班委工作的积极意义（责任与品格、集体成长），也要明确友谊不能违背诚信原则，同时还需调整对竞选结果的认知（参与本身就是成长）。学生常见失分点包括：仅笼统鼓励“去试试”而不回应具体顾虑；或只强调“责任”而忽略“友谊原则”和“挫折认知”两个维度。
本题旨在引导学生理解勇于担当、坚守原则、正视挫折的意义，在集体生活中实现个人成长。作答时注意三个顾虑都要回应，且说理要有针对性，语言要符合长辈劝导的语气。
19．小文在观看抗美援朝主题电影时，被影片中志愿军战士的英勇牺牲精神深深感动。散场后，他听到身旁一位中年男子议论道：“电影都是编的，都是为了煽情。”小文上前礼貌地解释说：“叔叔，这段历史是真实而沉重的，我们应该尊重。”该男子却语言粗鲁：“你一个小孩子懂什么！”并将小文推搡倒地。小文请求影院工作人员调解，调解无果后小文选择了报警。对此，小亮认为：“小文就不该去解释，报警也是小题大做。”
结合材料，联系道德与法治课程内容，对小亮的观点进行辨别与分析。
【答案】①小亮的观点是错误的。他不懂得维护历史尊严，也不懂得依法维权。
②小文上前解释是必要的，是敢于维护历史尊严、具备爱国情怀的体现。抗美援朝精神是中国人民宝贵的精神财富。该男子随意否定革命历史的严肃性，伤害了民族情感，不利于传承红色基因，不利于爱国主义教育。（答解释的好处也可以）
③小文先礼貌沟通，后寻求工作人员帮助，最后在调解无果时报警，是维护自身合法权益和公共秩序的表现，并不是小题大做。该男子发表不当言论并引发冲突，违背社会公德、没有做到文明有礼；推搡行为违反了治安管理处罚法，扰乱了社会秩序。一味忍让可能助长错误言论和违法行为，不利于形成人人遵纪守法的社会氛围。（答报警的好处也可以）
④我们既要自觉尊重和捍卫历史，也要遵守公共秩序，做到文明有礼。当合法权益受到侵害时，我们要敢于并善于运用法律武器维护合法权益。让我们行动起来，共同营造崇尚英雄、遵法守礼的社会环境。
【知识点】自觉遵守规则；以礼待人；维护权利守程序；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以小文因维护抗美援朝历史尊严遭受推搡后报警的事件为背景，要求辨析小亮“不该解释、报警小题大做”的观点。小文的做法体现了双重担当：一是主动维护历史尊严，这是爱国主义情怀和正确历史观的体现；二是依法维权，在调解无果后选择报警，是公民依法维权的正当方式。中年男子的言行既违背了文明有礼的社会公德，又涉嫌违法，扰乱社会秩序。小亮的观点错误在于漠视了维护历史尊严的责任，也低估了依法维权的重要性。辨晰时需从维护历史、依法维权、法治社会三个层面进行。
【点评】本题以公共场所的历史虚无主义言论和冲突事件为素材，将爱国主义教育、法治意识和文明素养有机融合，考查学生在复杂情境中做出价值判断和法治选择的能力。小文作为青少年，面对成年人的不当言论和行为，既敢于维护历史尊严，又懂得依法理性维权，是值得肯定的示范。而小亮的观点忽略了两个关键：一是维护历史尊严不是“管闲事”，二是报警不是“小题大做”，而是法治社会公民维护自身权益的正当途径。学生常见失分点包括：只从道德层面批评男子而未指出小文报警的合法性；或只讲依法维权而忽略对历史尊严的维护；或未能指出一味忍让可能助长违法行为的不良后果。
本题旨在引导学生既要坚定维护国家历史尊严，又要善于运用法治思维和法治方式解决问题，做到有理有利有节，共同营造崇尚英雄、遵法守礼的社会氛围。作答时注意三个层面要完整，逻辑要递进。
20．从2014年开始，“全民阅读”连续12次被写入国务院的工作报告。2025年11月27日，国务院常务会议审议通过《全民阅读促进条例（草案）》，提出加大优质内容供给，完善青少年、老年人等不同人群阅读服务。2025年12月，国务院总理李强签署国务院令，公布《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》），自2026年2月1日正式施行。
（1）联系所学知识，简要写出新闻素材所体现的教材观点。
新闻素材 教材观点
《条例》引导公民在阅读中汲取中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的滋养，从而夯实文化自信根基，为民族复兴注入强大精神力量。 ①
《条例》的出台标志着我国全民阅读促进工作迈入了法治化轨道，实现了有法可依的历史性跨越。 ②
《条例》支持数字阅读与传统阅读相结合。数字阅读的兴起，拓宽了知识领域，促进了阅读的普及，但机遇的背面也潜藏着挑战。碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式的不良效应值得警惕。 示例： 我国提倡公民提升阅读质量。 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，为文化传播和科技创新搭建新平台，但碎片化信息影响人们思考的深度。
《条例》强化全民阅读保障措施。扩大全民阅读覆盖面，重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的全民阅读，强化对未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障。 ③
（2）某校对同学们的阅读情况进行了调查，发现同学们在阅读中存在以下问题，请向他们提建议。
问题 建议
问题一：部分同学缺乏科学的阅读方法，读完就忘、收效低。 　
问题二：部分同学在阅读时，“快餐式”“碎片化”数字阅读相对普遍，缺乏深度纸质阅读。 　
【答案】（1）①我国传承和弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不断铸就中华文化新辉煌；
我国重视精神文明建设，建设文化强国；
文化是一个国家、一个民族的灵魂；作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养；坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展，没有高度的文化自信，就没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴；文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
②我国坚持依法治国基本方略，坚持科学立法，实现有法可依；
我国不断完善中国特色社会主义法律体系，推进国家治理体系和治理能力现代化。
法治是中国式现代化的重要保障，为文化建设提供保障。
③我国坚持以人民为中心的发展思想，让人民共享发展成果，不断满足人民日益增长的精神文化需求；
我国保障公民的文化权利，维护社会的公平与正义；
公民在法律面前一律平等。
（2）问题一建议：精读和泛读相结合；做思维导图、批注、摘抄；读完写阅读感悟或讲给他人听。等等。
问题二建议：中学生要加强深度纸质阅读，提高专注力与深度思考能力；要提高媒介素养，不能沉迷于网络碎片化信息，要学会“信息节食”；量化目标，固定时间，如每日睡前30分钟纸质阅读。等等。
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；坚持共享发展成果的目的；中华优秀传统文化的意义；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】本题以《全民阅读促进条例》的出台为素材，设置两问。
第(1)问要求从三段新闻素材中提炼教材观点。三段素材分别指向文化、法治、民生三个不同领域：第一段强调传承优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，夯实文化自信，对应文化自信、中华文化传承、精神文明建设等知识点；第二段强调全民阅读工作迈入法治化轨道、有法可依，对应依法治国基本方略、科学立法、完善法律体系等知识点；第三段强调强化全民阅读保障、扶助重点地区和弱势群体，对应以人民为中心的发展思想、共享发展成果、文化权利保障、法律面前人人平等等知识点。作答时需将素材中的关键词与教材规范术语对应。
第(2)问要求针对学生阅读中存在的问题提出建议。问题一（缺乏科学方法、读完就忘）可从精读与泛读结合、做思维导图、写读书笔记等方法角度提出建议；问题二（碎片化数字阅读普遍、缺乏深度纸质阅读）可从加强深度阅读、提高媒介素养、固定阅读时间等角度提出建议。
【点评】本题以全民阅读立法为切入点，将文化传承、法治建设、民生保障三个主题有机融合，考查学生从时政素材中提炼教材观点的能力以及针对现实问题提出建议的实践能力，体现了思政课“理论联系实际”的学科特点。
第(1)问的关键在于准确识别三段素材的不同主题——文化、法治、民生——并分别对应到相应的教材知识模块，避免交叉混同。学生常见失分点包括：将第一段仅答成“增强文化自信”而遗漏“传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”的具体指向；将第二段仅答成“依法治国”而遗漏“科学立法”和“法律体系完善”；将第三段仅答成“保障公民权利”而遗漏“以人民为中心”和“共享发展成果”。
第(2)问建议要针对具体问题提出，避免空泛。学生容易只写“多读书”“认真读”等笼统建议，未能体现对问题本身的针对性（如“读完就忘”应针对记忆方法提出建议；“碎片化”应针对深度阅读和媒介素养提出建议）。
本题旨在引导学生理解文化立法在推动社会主义文化繁荣发展中的重要作用，同时培养科学的阅读习惯和媒介素养。作答时注意第(1)问要“素材—观点”一一对应，第(2)问要“问题—建议”精准匹配。
（1）设问要求简要写出新闻素材所体现的教材观点，需要结合材料进行关键词提炼；
汲取中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的滋养，可知我国传承和弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化； 我国重视精神文明建设；文化自信的重要性。
我国全民阅读促进工作迈入了法治化轨道，可知我国坚持科学立法，实现有法可依；我国不断完善中国特色社会主义法律体系；法治是中国式现代化的重要保障。
重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的全民阅读，强化对未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障，可知我国坚持以人民为中心的发展思想；我国保障公民的文化权利；公民在法律面前一律平等。
（2）设问要求针对同学们存在的问题提建议，需要结合材料进行关键词提炼；
缺乏科学的阅读方法，可知精读和泛读相结合；做思维导图、批注、摘抄；读完写阅读感悟或讲给他人听。
缺乏深度纸质阅读，可知提高专注力与深度思考能力；要学会“信息节食”；量化目标，固定时间。
21．2026年春季，全国多地推行中小学生春假政策。为深入落实2026年春假政策，引导青少年合理利用春假、提升自身综合素养，某校九年级开展“春假践初心，成长伴我行”综合探究活动，请你参与其中，完成相关任务。
任务一：设计活动，丰富春假
（1）请你设计两种贴合青少年实际的春假实践活动，引导同学们在实践中成长，并说明设计理由。
任务二：进行调查，反思提升
（2）为了解同学们对春假的利用情况和成长收获，请你设计两种调查方式，并简述这两种方式的优势
任务三：撰写倡议，践行担当
（3）请你围绕“合理利用春假，提升自身素养”这一主题，替校学生会撰写一份倡议书，号召全体同学行动起来，让春假成为成长的助力。
倡议书 全体同学： 春回大地，暖意融融，2026年春假如期而至。为合理利用春假，实现自我成长，我们向全体同学发出如下倡议： ①________。 ②________。 让我们珍惜春假时光，以实践践行初心，以成长书写青春，不负韶华、不负时代，让春假成为我们全面发展的坚实助力！ 某校学生会 2026年X月X日
【答案】(1) ①“春假研学行，文化润童心”研学活动，组织同学们走进当地博物馆、文化古镇，参观历史文物、体验传统手工艺（如剪纸、陶艺），邀请讲解员讲解传统文化知识。
理由：同学们在实践中可以深入了解中华优秀传统文化，增强文化认同感和文化自信，同时可以缓解学习压力，提升实践探究能力。
②“春假暖人心，志愿显担当”志愿服务活动，组织同学们走进社区、养老院，开展义务宣传（环保知识）、帮扶老人、清理社区垃圾等志愿活动。
理由：同学们在志愿服务中可以培养亲社会行为，增强社会责任感和奉献精神，将道德与法治知识转化为实际行动，同时可以丰富春假生活，实现自我价值。
(2) ①问卷调查。问卷调查能够高效地收集大量数据，调查范围广，可覆盖不同年级、班级的同学；问卷调查方便快捷且便于统计分析；问卷中的问题可以经过精心设计，全面涵盖同学们对春假的利用情况、感受、积极性等方面。
②访谈调查。访谈调查可以选取部分具有代表性的同学进行一对一或小组访谈；在访谈过程中，调查者能够与被调查者进行深入交流，不仅能了解到同学们对春假的理解，还能挖掘他们内心真实的想法、困惑以及在参与过程中遇到的实际困难；访谈具有灵活性，调查者可以根据被调查者的回答及时追问，获取更丰富、更详细的信息。
(3) 树立正确的春假观念，认识到春假的意义是劳逸结合、提升自我，摒弃“沉迷娱乐、浪费时间”的错误想法。合理规划春假时间，制定详细的春假计划，兼顾学习、休闲和实践等，培养良好的时间观念和生活习惯。 增强自我保护意识和规则意识，自觉遵守社会规则和法律，主动承担对自己、对家庭、对社会的责任，践行道德与法治要求，努力主动参与研学、志愿服务等实践活动，实现自我成长。等等。
【知识点】自觉遵守规则；奉献社会及相关行为；在实践中学习的原因和做法；养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题以2026年春季推出的中小学生春假政策为背景，设置了“设计实践活动”“设计调查方式”“撰写倡议书”三个任务，旨在引导学生在真实情境中运用所学知识，培养实践能力、研究素养和书面表达能力。三个任务各有侧重：任务一考查学生对实践活动的设计与价值理解，要求活动贴合青少年实际且理由充分；任务二考查调查方法的选用与优势分析，需要学生区分不同调查方式的适用场景；任务三考查倡议书的格式规范与号召力，要求围绕“合理利用春假、提升自身素养”提出具体可行的倡议。
【点评】本题以春假政策为切入点，将政策落实与青少年成长相结合，体现了道德与法治课程“知行合一、学以致用”的育人导向，也呼应了“双减”背景下对实践性学习和综合素质培养的重视。三个任务的设置由“设计”到“调查”再到“倡议”，层层递进，既考查学生的活动策划能力，也考查学生的研究素养和书面表达水平。
任务一的关键在于实践活动要与“春假”“成长”主题紧密贴合，设计理由要体现对个人成长（如文化认同、社会责任感、实践能力等）的具体促进。学生常见失分点包括：活动设计流于形式（如“去公园玩”），缺乏教育价值；理由表述空泛，未能结合学科知识。
任务二的关键在于区分问卷调查与访谈调查的适用场景：问卷调查适合大规模数据收集和量化分析，访谈调查适合深入了解个体想法和挖掘深层信息。学生容易将两者的优势混为一谈，或只写调查方式而不分析优势。
任务三倡议书需注意格式规范，内容要体现“合理利用”和“素养提升”的双重要求，倡议内容要具体可操作。学生容易写成“好好学习”“多读书”等笼统建议，未能体现春假“劳逸结合、实践成长”的特殊性。
本题旨在引导学生在政策背景下思考如何将假期转化为成长契机，增强规划意识和实践能力，做时间的主人、成长的主动者。作答时注意任务一活动要具体且理由充分，任务二要区分两种调查方式的不同优势，任务三要格式完整且倡议内容有针对性。
1 / 12026年河南驻马店市第二初级中学九年级道德与法治第二次质量检测卷
1．面对经济全球化遭遇逆流的挑战，我国坚定不移推进高质量共建“一带一路”，举办中国国际进口博览会，启动海南自由贸易港全岛封关运作，扩围自贸试验区，扩大免签“朋友圈”，试点设立外商独资医院，实现制造业外资准入限制“清零”，通过一系列举措，持续提升开放能级。由此可以看出，我国（　　）
A．谋求自身发展，积极参与全球规则的制定
B．坚持胸怀天下，始终是全球发展的贡献者
C．热爱和平，争做维护世界和平的坚定力量
D．勇于担当，独自应对人类面临的各种挑战
2．近年来，新职业不断涌现。2025年7月，我国第七批新职业发布，包括养老服务师、跨境电商运营管理师、无人机群飞行规划员等17个新职业、42个新工种。这启示我们青少年（　　）
①做好职业准备，规划职业生涯
②职业更新太快，规划没有意义
③努力学习，勇敢应对未来挑战
④培育职业人才，完善职业体系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．2025年11月，第十五届全国运动会在广东、香港、澳门三地举行。本次全运会是数字技术与城市基础设施深度融合的展示窗口，数字系统让“老馆焕新”、绿电为运动场馆节能减排、自动驾驶巴士在场馆间安静穿行。这表明（　　）
A．创新让我们的生活变得更美好 B．保护生态环境就是保护生产力
C．制度的创新推动社会发展进步 D．我国加快建设体育强国的步伐
4．下面是洛阳市双槐村的“村民代表会议（村民会议）决议记录”节选。这集中体现了该村（　　）
村民会议决议记录 ·关于公路两侧大绿化树更换提升环境质量投资事项进行表决 ·为70岁以上老人每年举办8次集体用餐活动，投资大约3万元进行表决
A．践行人民民主 B．建设法治乡村
C．发展选举民主 D．丰富文化生活
5．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国。建设美丽中国强调提供更多优质生态产品以满足人民对优美生态环境的需要，让群众在绿水青山中共享自然之美。这体现了我国（　　）
①修复生态环境，激发人民群众创新创造热情
②尊重自然规律，坚持以生态文明建设为中心
③践行绿水青山就是金山银山的生态理念
④坚持人与自然和谐共生，落实绿色惠民
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．自“暖冬行动”发起以来，这场以“为西藏孩子送温暖”为初心的公益之举在长沙县已持续开展十四年。西藏多地学校的万封回信，正是西藏学子们最真挚的回应。开展这类活动有利于（　　）
A．形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系
B．维护民族团结，不断铸牢中华民族共同体意识
C．落实共享发展理念，推动实现各民族同步富裕
D．助力西藏等边疆地区发展，全面建成小康社会
7．《中国公众的世界观（2025）》报告显示，95%的公众以身为中国人为荣，95.9%对国家成就感到自豪；85.4%的受访者表示“即使有机会离开，也会留在中国”。这主要体现出自信的中国人（　　）
A．对国家有认同 B．对文化有底气
C．对发展有信心 D．对民族有担当
8．习近平总书记在视察海军陆战队时强调，加快推进转型建设，加快提升作战能力，努力锻造一支合成多能、快速反应、全域运用的精兵劲旅。习近平总书记这样强调是基于（　　）
A．解放和发展新质战斗力是建军之本、强军之魂
B．我国的国防和军事实力非常落后，要实施强军战略
C．建设一支强大的人民军队就能解决国家安全问题
D．国防和军队现代化是中国式现代化的重要组成部分
9．下面三幅漫画共同体现的主题是（　　）
A．保障劳动权利，守护人民幸福 B．践行平等原则，维护公平正义
C．扩大公民权利，建设法治国家 D．给予弱者特权，促进和谐稳定
10．下列《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》（下面简称《读本》）中的名言警句与教材知识对应不正确的是（　　）
选项 《读本》名言警句 教材知识
A 万山磅礴必有主峰 坚持党的全面领导
B 国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危 增强忧患意识，牢固树立总体国家安全观
C 法治兴则国家兴，法治衰则国家乱 坚持依法治国和以德治国相结合
D 凡将立国，制度不可不察也 坚持和完善中国特色社会主义制度
A．A B．B C．C D．D
11．在道德与法治课上，老师组织同学们用图示法对法律知识进行梳理。以下图示关系正确的（　　）
A． B．
C． D．
12．2025年12月1日至12月7日为宪法宣传周。小丁所在班级组织全体同学参与模拟宪法宣誓仪式：在班主任的带领下，全体同学起立，齐声高唱中华人民共和国国歌；随后，班长作为领誓人手抚宪法文本庄重地领诵誓词，其他同学列队站立，目光坚定地跟诵誓词。参与这一活动有利于中学生（　　）
①认同宪法价值，捍卫宪法权威
②制定宪法内容，落实依宪治国
③感悟宪法精神，增强宪法意识
④学习宪法知识，提高执法能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．某班以“国家机关依法行使职权”为主题制作板报，以下内容能采用的有（　　）
①河南省政协积极参与数字河南建设
②居委会就建设老年食堂组织议事会
③国家主席签署了第六十八号主席令
④河南省政府加快完善生育支持政策
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．某校开展“模拟政协”活动，同学们就某社区安装新能源汽车充电装置形成提案。下面是同学们合作完成的提案过程，正确的顺序是（　　）
①全面实施社区调查
②商定议题，制订详细调研方案
③撰写调研报告及提案
④组建提案小组，学习提案撰写规范
A．②→④→③→① B．④→①→②→③
C．④→③→②→① D．④→②→①→③
15．下列对名言警句蕴含的修身处世道理，解读正确的是（　　）
序号 名言警句 解读
① 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 培养批判精神就要敢于质疑一切
② 人有耻，则能有所不为 要树立底线意识，抵制不良诱惑
③ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 要通过他人评价认识自己
④ 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．2026年1月20日是第三个国家急救日，主题为“健康中国，急救护航”，旨在提高公众的急救意识和技能，唤起公众对急救知识的重视，鼓励大家学习急救技能，以便在紧急情况下能够迅速有效地应对，挽救生命。下列做法与上述理念一致的是（　　）
①拒绝垃圾食品，养成健康的生活方式
②通过阅读、旅游等方式不断丰富生命
③掌握心肺复苏术、海姆立克急救方法
④拨打电话120，讲清地点、病情、人数
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．人生路漫漫，有喜也有悲，学会情绪调节，有助于我们成为情绪的主人。下列是小丽调节情绪的方法，对应正确的有（　　）
①被老师批评，心情低落，但想到老师的良苦用心，就释然了——转移注意
②因为一些小事，心情烦躁，约朋友打篮球，感觉轻松多了——合理宣泄
③心情郁闷时，想到即将要举行的篮球赛，心情好多了——改变认知
④考试时，心情总会紧张，我闭上眼睛、深呼吸，就不紧张了——放松训练
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿竞选。小龙听了，想试试但又有些犹豫。放学后向爸爸诉说了自己的顾虑：“我害怕班委工作会占用打篮球的时间；好朋友让我选上班委后帮他们打‘掩护’方便他们抄作业；如果没选上该多丢人、难受啊！”爸爸听了之后说：“爸爸觉得你不应该有顾虑，应该积极参与竞选，因为……”小龙听了，坚定了竞选的想法。
请你运用所学知识，结合材料中小龙的顾虑，续写爸爸的话。（要求：80-120字即可）
19．小文在观看抗美援朝主题电影时，被影片中志愿军战士的英勇牺牲精神深深感动。散场后，他听到身旁一位中年男子议论道：“电影都是编的，都是为了煽情。”小文上前礼貌地解释说：“叔叔，这段历史是真实而沉重的，我们应该尊重。”该男子却语言粗鲁：“你一个小孩子懂什么！”并将小文推搡倒地。小文请求影院工作人员调解，调解无果后小文选择了报警。对此，小亮认为：“小文就不该去解释，报警也是小题大做。”
结合材料，联系道德与法治课程内容，对小亮的观点进行辨别与分析。
20．从2014年开始，“全民阅读”连续12次被写入国务院的工作报告。2025年11月27日，国务院常务会议审议通过《全民阅读促进条例（草案）》，提出加大优质内容供给，完善青少年、老年人等不同人群阅读服务。2025年12月，国务院总理李强签署国务院令，公布《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》），自2026年2月1日正式施行。
（1）联系所学知识，简要写出新闻素材所体现的教材观点。
新闻素材 教材观点
《条例》引导公民在阅读中汲取中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的滋养，从而夯实文化自信根基，为民族复兴注入强大精神力量。 ①
《条例》的出台标志着我国全民阅读促进工作迈入了法治化轨道，实现了有法可依的历史性跨越。 ②
《条例》支持数字阅读与传统阅读相结合。数字阅读的兴起，拓宽了知识领域，促进了阅读的普及，但机遇的背面也潜藏着挑战。碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式的不良效应值得警惕。 示例： 我国提倡公民提升阅读质量。 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，为文化传播和科技创新搭建新平台，但碎片化信息影响人们思考的深度。
《条例》强化全民阅读保障措施。扩大全民阅读覆盖面，重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的全民阅读，强化对未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障。 ③
（2）某校对同学们的阅读情况进行了调查，发现同学们在阅读中存在以下问题，请向他们提建议。
问题 建议
问题一：部分同学缺乏科学的阅读方法，读完就忘、收效低。 　
问题二：部分同学在阅读时，“快餐式”“碎片化”数字阅读相对普遍，缺乏深度纸质阅读。 　
21．2026年春季，全国多地推行中小学生春假政策。为深入落实2026年春假政策，引导青少年合理利用春假、提升自身综合素养，某校九年级开展“春假践初心，成长伴我行”综合探究活动，请你参与其中，完成相关任务。
任务一：设计活动，丰富春假
（1）请你设计两种贴合青少年实际的春假实践活动，引导同学们在实践中成长，并说明设计理由。
任务二：进行调查，反思提升
（2）为了解同学们对春假的利用情况和成长收获，请你设计两种调查方式，并简述这两种方式的优势
任务三：撰写倡议，践行担当
（3）请你围绕“合理利用春假，提升自身素养”这一主题，替校学生会撰写一份倡议书，号召全体同学行动起来，让春假成为成长的助力。
倡议书 全体同学： 春回大地，暖意融融，2026年春假如期而至。为合理利用春假，实现自我成长，我们向全体同学发出如下倡议： ①________。 ②________。 让我们珍惜春假时光，以实践践行初心，以成长书写青春，不负韶华、不负时代，让春假成为我们全面发展的坚实助力！ 某校学生会 2026年X月X日
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国在国际社会中的担当；中国发展坚持合作共赢
【解析】【分析】材料显示，面对经济全球化逆流，我国采取了一系列扩大开放、深化合作的举措，如高质量共建“一带一路”、举办进博会、自贸港封关、制造业外资准入限制“清零”等，体现了我国在推动自身发展的同时，积极为世界经济增长作出贡献。
A错误，材料未直接体现“积极参与全球规则的制定”，而是侧重开放合作与共享发展；
B正确，“坚持胸怀天下，始终是全球发展的贡献者”准确概括了材料主旨；
C错误，材料内容属于经济开放，与“热爱和平”主题无关；
D错误，“独自应对”表述不符合我国倡导的合作共赢理念。
故答案为：B。
【点评】本题考查对我国对外开放和全球治理理念的理解。我国坚持对外开放基本国策，通过一系列高水平开放举措，与世界共享发展机遇，是推动构建开放型世界经济、促进全球共同发展的坚定力量。这体现了“胸怀天下”的大国担当。我们要正确理解我国在全球化中的角色，既不妄自菲薄，也不夸大其词，坚信中国是世界和平与发展的建设者和贡献者。
2．【答案】B
【知识点】职业、就业多样化；职业生涯规划
【解析】【分析】材料显示，2025年新职业不断涌现，包括养老服务师、跨境电商运营管理师等，这反映了社会发展和科技进步带来的就业市场变化。面对这一趋势，青少年应做好职业准备，规划职业生涯（①正确），努力学习，勇敢应对未来挑战（③正确）。
②“规划没有意义”是错误的，职业变化快更凸显了规划的重要性，规划可以帮助青少年更好地适应变化；
④“培育职业人才，完善职业体系”是国家和社会层面的责任，不是青少年个人的直接启示。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题考查对职业规划和时代变化的适应能力的理解。新职业的涌现要求青少年树立终身学习理念，关注社会发展动态，提前做好职业准备，提升综合素养，以应对未来职业变化和挑战。这体现了“未雨绸缪”和“与时俱进”的成长智慧。
3．【答案】A
【知识点】创新及其作用
【解析】【分析】题干描述了第十五届全运会中数字技术、绿电应用、自动驾驶等创新成果，这些应用使旧场馆焕新、节能减排、出行便捷，直接改善了人们的生活体验和环境质量。
A正确，创新让我们的生活变得更美好，材料中的技术应用正是创新改善生活的体现；
B虽然提到绿电和节能减排，但材料更侧重于创新带来的综合效益，而非单纯强调生态保护与生产力的关系；
C错误，材料未涉及制度创新；
D不准确，材料核心是科技应用，而非体育强国建设本身。
故答案为：A。
【点评】本题通过全运会科技应用的案例，考查对创新作用的理解。科技创新赋能城市基础设施，不仅提升了赛事体验，也推动了绿色发展和生活便利化，是“科技让生活更美好”的生动体现。这启示我们要关注科技发展，支持创新，共同创造更美好的未来。
4．【答案】A
【知识点】新型的民主；我国实行人民民主的重要形式
【解析】【分析】双槐村的“村民会议决议记录”显示，该村通过召开村民会议，对更换绿化树、为老人举办集体用餐等涉及村民公共利益的事项进行公开表决。这一过程体现了村民直接参与村务决策和管理，是基层群众自治的典型实践，也是全过程人民民主在基层的生动体现。
A正确，村民通过会议表决公共事务，践行了人民民主；
B错误，材料未涉及法治建设内容；
C错误，材料体现的是民主决策和民主管理，而非民主选举；
D错误，为老人举办用餐活动虽丰富了文化生活，但材料核心是“村民会议”和“表决”这一民主过程，D项以偏概全。
故答案为：A。
【点评】本题通过村民会议决议记录，考查对基层群众自治和人民民主的理解。村民会议是农村基层民主的重要形式，村民通过直接参与讨论和表决，行使民主权利，管理公共事务。这体现了我国社会主义民主的广泛性和真实性，也启示我们要积极参与基层民主实践，增强主人翁意识。
5．【答案】D
【知识点】坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】题干强调“十五五”规划建议中加快绿色转型、建设美丽中国，提供优质生态产品满足人民对优美生态环境的需要，让群众共享自然之美。这体现了对生态文明建设的重视和以人民为中心的发展思想。
①错误，题干未涉及“激发人民群众创新创造热情”；
②错误，我国当前的中心工作是经济建设，而非生态文明建设；
③正确，践行“绿水青山就是金山银山”的理念，保护生态就是发展生产力；
④正确，坚持人与自然和谐共生，让生态成果惠及人民，体现了绿色惠民。
因此，正确的有③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过“十五五”规划建议中的绿色转型要求，考查对生态文明建设理念和绿色发展思想的理解。建设美丽中国是全面建设社会主义现代化国家的重要目标，必须坚持“绿水青山就是金山银山”理念，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，让良好生态环境成为人民幸福生活的增长点。这体现了以人民为中心的发展思想和可持续发展的战略要求。
6．【答案】B
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】“暖冬行动”持续十四年为西藏孩子送温暖，西藏学子回信表达真挚回应，这一活动通过公益互动促进了两地人民的情感交流，传递了民族团结的正能量，有助于增强各民族之间的认同感。
A错误，我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系早已形成，不是通过一次活动“形成”的；
B正确，公益活动增进民族情感，有助于铸牢中华民族共同体意识；
C错误，“同步富裕”表述不当，应为“共同富裕”；
D错误，我国已于2020年全面建成小康社会，且活动意义重在民族团结而非单纯区域发展。
故答案为：B。
【点评】本题通过“暖冬行动”公益活动的案例，考查对民族团结和中华民族共同体意识的理解。民族地区的孩子感受到来自内地的关爱，增进了对中华民族大家庭的认同，是铸牢中华民族共同体意识的生动实践。这启示我们要以实际行动促进民族团结，共同维护国家统一和民族繁荣。
7．【答案】A
【知识点】中国人自信的底气
【解析】【分析】调查报告数据显示，95%的公众以身为中国人为荣，95.9%对国家成就感到自豪，85.4%表示“即使有机会离开，也会留在中国”。这些数据直接反映了公众对国家的深厚情感、认同感和归属感。
A正确，“对国家有认同”直接对应数据中“以身为中国人为荣”“留在中国”等表述；
B“对文化有底气”虽与自信相关，但数据未直接涉及文化内容；
C“对发展有信心”侧重于对未来的信心，而数据更强调当下的情感认同；
D“对民族有担当”侧重于责任和行动，数据未直接体现。
故答案为：A。
【点评】本题通过调查报告数据，考查对“自信的中国人”内涵的理解。自信的中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。材料中的数据集中体现了“对国家有认同”这一特质，即对国家身份、成就和发展道路的深切认同与自豪。这启示我们要增强国家认同感，做自信的中国人，将个人命运与国家发展紧密相连。
8．【答案】D
【知识点】全面推进国防和军队现代化
【解析】【分析】题干中，习近平总书记强调要加强军队转型建设、提升作战能力，锻造精兵劲旅。这一要求是基于国防和军队现代化在国家总体战略中的重要地位。
A错误，坚持党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂，而非“解放和发展新质战斗力”；
B错误，我国的国防和军事实力近年来取得了显著进步，“非常落后”与事实不符；
C错误，建设强大军队是维护国家安全的重要保障，但“就能解决”过于绝对，国家安全还涉及政治、经济、科技、生态等多方面；
D正确，国防和军队现代化是中国式现代化的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的战略支撑。
故答案为：D。
【点评】本题通过习近平总书记对军队建设的要求，考查对国防和军队现代化与中国式现代化关系的理解。强军是国家安全的重要保障，国防和军队现代化与国家整体现代化进程同步推进，是全面建设社会主义现代化国家的战略任务。这启示我们要增强国防意识，支持国防和军队建设，共同维护国家主权、安全和发展利益。
9．【答案】B
【知识点】践行平等的方法
【解析】【分析】三幅漫画分别呈现了“招聘大会男女不限”（性别平等）、“人情案、关系案、金钱案；公正司法”（法律面前人人平等）、“爱心专座优先照顾老弱病残孕”（不同情况差别对待）。它们的共同核心是“平等”与“公平正义”的践行——既包括同等情况同等对待，也包括不同情况差别对待，最终指向社会公平正义。
A选项“保障劳动权利，守护人民幸福”只概括了第一幅漫画的就业平等，忽略了司法公平和弱势群体关怀，不够全面；
B选项“践行平等原则，维护公平正义”准确涵盖了三幅漫画的共同主题；
C选项“扩大公民权利”表述不当，漫画体现的是对现有权利的保障而非“扩大”；
D选项“给予弱者特权”中“特权”一词不准确，对弱势群体的特殊照顾属于“差别对待”的平等范畴，并非特权。
因此，B正确。
【点评】本题通过三幅漫画的有机组合，考查学生对“平等”内涵的全面理解。平等包括两层含义：同等情况同等对待（如男女就业平等、司法平等）和不同情况差别对待（如照顾老弱病残孕）。三幅漫画分别从就业、司法、社会关怀三个维度诠释了这一原则，共同指向公平正义的核心价值。这启示我们要正确理解平等的真正含义，在尊重差异的基础上维护公平，共同构建和谐公正的社会。
10．【答案】C
【知识点】法治与德治的关系；坚持总体国家安全观；坚持中国共产党的领导；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】本题要求找出《读本》名言警句与教材知识对应不正确的选项。
A项“万山磅礴必有主峰”强调领导核心的重要性，对应“坚持党的全面领导”，正确。
B项“国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危”强调居安思危，对应“增强忧患意识，牢固树立总体国家安全观”，正确。
C项“法治兴则国家兴，法治衰则国家乱”直接强调法治对国家兴衰的决定作用，应对应“坚持依法治国”，而非“坚持依法治国和以德治国相结合”。后者强调法治与德治并重，材料未体现德治内容，故对应不正确。
D项“凡将立国，制度不可不察也”强调制度的重要性，对应“坚持和完善中国特色社会主义制度”，正确。
因此，C项对应不正确。
故答案为：C。
【点评】本题通过名言警句与教材知识的匹配，考查学生对习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义的理解。要准确把握每句名言的侧重点，避免张冠李戴或扩大内涵。C项名言只强调法治，而非法治与德治的结合，体现了对“依法治国”与“以德治国”关系的精准把握。这启示我们在学习中要注重概念的准确性和完整性。
11．【答案】A
【知识点】宪法的地位及重要性；法治与自由的关系；国家监察机关及其性质
【解析】【分析】本题要求选出图示关系正确的选项，涉及法律效力层级、公民义务并列关系、国家机关分类、法治与自由关系等知识。
A正确，我国法律效力层级从高到低依次为宪法、法律、行政法规、地方性法规与自治条例、单行条例，宪法具有最高法律效力，图示层级关系正确。
B错误，依法服兵役和依法纳税都是公民的基本义务，二者是并列关系，不存在交叉内容，图示错误。
C错误，我国司法机关包括人民法院和人民检察院，监察委员会是国家监察机关，不属于司法机关。
D错误，法治与自由相互联系、不可分割，法治既标定自由边界，也保障自由实现，法治规范自由的目的不是单纯限制，而是保障合法自由。
故答案为：A。
【点评】本题通过图示法考查法律体系层级、公民义务、国家机关职能和法治与自由关系等核心概念，要求学生准确把握概念之间的逻辑关系。正确理解法律效力层级（宪法至上）、义务的并列关系、司法机关与监察机关的区分，以及法治与自由的辩证关系，有助于构建清晰的法律知识体系，增强法治素养。
12．【答案】B
【知识点】增强宪法意识
【解析】【分析】模拟宪法宣誓仪式让中学生亲身体验宪法宣誓的庄严氛围，有助于增强对宪法的尊崇和认同。
①正确，通过宣誓仪式，学生能认同宪法价值，立志捍卫宪法权威；
②错误，宪法内容的制定是国家的立法行为，不是中学生的职责；
③正确，庄严的仪式有助于感悟宪法精神，增强宪法意识；
④错误，中学生通过活动可以学习宪法知识，但“提高执法能力”不属于学生的行为范畴。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过模拟宪法宣誓活动，考查学生对宪法意识培养的理解。宪法宣誓是国家工作人员就职时的庄严仪式，学生通过模拟参与，能更深刻地理解宪法在国家生活中的根本法地位，增强宪法观念，自觉成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。这体现了宪法教育的实践性和仪式感。
13．【答案】D
【知识点】行政机关的职权；国家主席的职权
【解析】【分析】某班以“国家机关依法行使职权”为主题制作板报，需要选取国家机关及其职权行为。
①河南省政协属于中国人民政治协商会议，是爱国统一战线组织，不是国家机关，不符合；
②居民委员会是基层群众性自治组织，不是国家机关，不符合；
③国家主席签署主席令，是行使国家主席的职权，符合国家机关依法行使职权的要求；
④河南省政府完善生育支持政策，是行政机关行使行政管理职能，符合要求。
因此，能采用的是③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过板报素材选择，考查对我国国家机关及其职能的理解。要准确区分国家机关（权力机关、行政机关、监察机关、司法机关、国家主席等）与非国家机关（政协、村委会、居委会、社会团体等）。国家主席签署主席令是公布法律的职权，政府完善政策是行政管理的体现。这有助于增强对国家机构运行的认知，培养法治素养。
14．【答案】D
【知识点】公民行使民主权利的方式；增强公民的民主意识；公民参与民主生活的基本要求
【解析】【分析】“模拟政协”活动中的提案形成应遵循科学规范的流程：先组建团队并学习提案规范（④），然后明确议题并制定调研方案（②），接着实施调研收集数据（①），最后根据调研结果撰写报告及提案（③）。因此，正确的顺序是④→②→①→③。
故答案为：D。
【点评】本题通过模拟政协提案的流程设计，考查学生对科学决策和民主参与程序的理解。规范的提案流程体现了“先学后研、先议后行、先调后写”的逻辑，有利于培养学生的调查研究能力、团队协作精神和民主参与意识。这有助于提升学生的综合素养和实践能力。
15．【答案】C
【知识点】集体的力量；行己有耻及做法
【解析】【分析】本题考查学生对中华优秀传统文化中修身、处世、学习等智慧的准确理解。
①“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”强调学习中要有质疑精神，但“敢于质疑一切”的表述过于绝对，批判精神应建立在理性思考基础上，而非盲目质疑一切，因此解读不准确；
②“人有耻，则能有所不为”意为有羞耻心，就能不做不该做的事，强调树立底线意识，抵制不良诱惑，解读正确；
③“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调向榜样学习、自我反省，而非单纯“通过他人评价认识自己”，解读不准确；
④“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”强调团结协作、共同目标对集体力量的重要性，解读正确。
因此，正确的解读是②和④。
故答案为：C。
【点评】本题通过名言警句解读，考查学生对中华优秀传统文化中修身、处世、学习等智慧的准确理解。要准确把握每句名言的核心含义，避免过度引申或错位解读。②强调“底线意识”，④强调“集体协作”，都与教材知识点精准对应；而①、③的解读存在逻辑偏差。这启示我们在学习传统文化时，要字斟句酌，准确理解原意，做到知行合一。
16．【答案】D
【知识点】爱护身体；增强安全意识
【解析】【分析】题干强调“健康中国，急救护航”主题，旨在提高公众急救意识和技能，以便在紧急情况下挽救生命。
①拒绝垃圾食品、养成健康生活方式属于日常保健，与急救技能无直接关系，不符合；
②通过阅读、旅游丰富生命属于精神生活层面，与急救主题不相关；
③掌握心肺复苏术、海姆立克急救法是具体的急救技能，符合主题；
④正确拨打120并讲清地点、病情、人数是紧急情况下的正确求救方法，符合主题。
因此，与主题理念一致的是③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过国家急救日主题，考查学生对急救知识和技能重要性的认识。急救能力是守护生命的关键技能，每个人尤其是青少年都应学习基本急救方法（如心肺复苏、海姆立克急救法），并掌握正确拨打急救电话的要点，以便在紧急时刻能够科学施救、挽救生命。这体现了对生命的尊重和珍视。
17．【答案】C
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】 本题考查学生对情绪调节方法的识别能力。
①“想到老师的良苦用心而释然”是通过改变对批评的看法来调节情绪，属于改变认知评价，而非“转移注意”，对应错误；
②“约朋友打篮球”属于通过运动释放情绪，是合理宣泄，对应正确；
③“想到即将举行的篮球赛而心情变好”是将注意力从郁闷转移到期待的事情上，属于转移注意，而非“改变认知”，对应错误；
④“闭上眼睛、深呼吸”是典型的放松训练，对应正确。
因此，正确的对应是②和④，选项C正确。
【点评】本题通过生活情境，考查学生对情绪调节方法的识别能力。要准确区分常见调节方法：改变认知评价（转变看法）、转移注意（换活动）、合理宣泄（释放情绪）、放松训练（身体放松）。掌握这些方法，有助于我们在实际生活中灵活运用，有效管理情绪，保持心理健康。
18．【答案】①班委工作虽然会占用你的时间，但负责班委工作不仅可以帮助你培养负责任的态度和能力，也能让你在班集体中涵养品格、发展个性特长，从而更好地为美好集体建设贡献力量。
②承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚，但承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
③友谊不能没有原则。当选后，你也应当坚持公平公正的原则处理班级事务，及时提醒好友抄作业是不诚信、不负责的行为，提醒他们端正学习态度，遵守班级规则，共建美好集体。
④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。即便未当选，在竞选过程中积累的经验和感悟，也是人生的宝贵财富。你要增强生命韧性，培养坚强的意志品质，及时调整不良情绪，发挥所长为班集体作贡献。
【知识点】承担责任的代价与回报；友谊的澄清；呵护友谊；增强生命韧性的方法
【解析】【分析】本题以“小龙竞选班委的顾虑及爸爸的劝导”为情境，要求运用所学知识续写爸爸的话。这一设计既考查学生对集体生活、责任担当、交友原则和挫折认知等核心概念的综合理解，也考查学生的语言组织与逻辑表达能力。小龙的顾虑聚焦于三个层面：一是担心个人兴趣与集体事务的时间冲突；二是朋友提出的“打掩护”要求与原则之间的张力；三是对落选后自我评价的担忧。解答时需依次回应这些顾虑，并结合教材中关于集体责任、友谊原则、生命韧性的相关知识点进行说理。
【点评】本题以父子对话的形式，将集体责任、友谊原则、挫折认知等主题有机融合，引导学生在具体情境中运用所学知识进行分析和劝说，体现了道德与法治课程“解决真实问题”的导向。续写需逐层回应小龙的三个顾虑，既要阐明参与班委工作的积极意义（责任与品格、集体成长），也要明确友谊不能违背诚信原则，同时还需调整对竞选结果的认知（参与本身就是成长）。学生常见失分点包括：仅笼统鼓励“去试试”而不回应具体顾虑；或只强调“责任”而忽略“友谊原则”和“挫折认知”两个维度。
本题旨在引导学生理解勇于担当、坚守原则、正视挫折的意义，在集体生活中实现个人成长。作答时注意三个顾虑都要回应，且说理要有针对性，语言要符合长辈劝导的语气。
19．【答案】①小亮的观点是错误的。他不懂得维护历史尊严，也不懂得依法维权。
②小文上前解释是必要的，是敢于维护历史尊严、具备爱国情怀的体现。抗美援朝精神是中国人民宝贵的精神财富。该男子随意否定革命历史的严肃性，伤害了民族情感，不利于传承红色基因，不利于爱国主义教育。（答解释的好处也可以）
③小文先礼貌沟通，后寻求工作人员帮助，最后在调解无果时报警，是维护自身合法权益和公共秩序的表现，并不是小题大做。该男子发表不当言论并引发冲突，违背社会公德、没有做到文明有礼；推搡行为违反了治安管理处罚法，扰乱了社会秩序。一味忍让可能助长错误言论和违法行为，不利于形成人人遵纪守法的社会氛围。（答报警的好处也可以）
④我们既要自觉尊重和捍卫历史，也要遵守公共秩序，做到文明有礼。当合法权益受到侵害时，我们要敢于并善于运用法律武器维护合法权益。让我们行动起来，共同营造崇尚英雄、遵法守礼的社会环境。
【知识点】自觉遵守规则；以礼待人；维护权利守程序；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以小文因维护抗美援朝历史尊严遭受推搡后报警的事件为背景，要求辨析小亮“不该解释、报警小题大做”的观点。小文的做法体现了双重担当：一是主动维护历史尊严，这是爱国主义情怀和正确历史观的体现；二是依法维权，在调解无果后选择报警，是公民依法维权的正当方式。中年男子的言行既违背了文明有礼的社会公德，又涉嫌违法，扰乱社会秩序。小亮的观点错误在于漠视了维护历史尊严的责任，也低估了依法维权的重要性。辨晰时需从维护历史、依法维权、法治社会三个层面进行。
【点评】本题以公共场所的历史虚无主义言论和冲突事件为素材，将爱国主义教育、法治意识和文明素养有机融合，考查学生在复杂情境中做出价值判断和法治选择的能力。小文作为青少年，面对成年人的不当言论和行为，既敢于维护历史尊严，又懂得依法理性维权，是值得肯定的示范。而小亮的观点忽略了两个关键：一是维护历史尊严不是“管闲事”，二是报警不是“小题大做”，而是法治社会公民维护自身权益的正当途径。学生常见失分点包括：只从道德层面批评男子而未指出小文报警的合法性；或只讲依法维权而忽略对历史尊严的维护；或未能指出一味忍让可能助长违法行为的不良后果。
本题旨在引导学生既要坚定维护国家历史尊严，又要善于运用法治思维和法治方式解决问题，做到有理有利有节，共同营造崇尚英雄、遵法守礼的社会氛围。作答时注意三个层面要完整，逻辑要递进。
20．【答案】（1）①我国传承和弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不断铸就中华文化新辉煌；
我国重视精神文明建设，建设文化强国；
文化是一个国家、一个民族的灵魂；作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养；坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展，没有高度的文化自信，就没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴；文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
②我国坚持依法治国基本方略，坚持科学立法，实现有法可依；
我国不断完善中国特色社会主义法律体系，推进国家治理体系和治理能力现代化。
法治是中国式现代化的重要保障，为文化建设提供保障。
③我国坚持以人民为中心的发展思想，让人民共享发展成果，不断满足人民日益增长的精神文化需求；
我国保障公民的文化权利，维护社会的公平与正义；
公民在法律面前一律平等。
（2）问题一建议：精读和泛读相结合；做思维导图、批注、摘抄；读完写阅读感悟或讲给他人听。等等。
问题二建议：中学生要加强深度纸质阅读，提高专注力与深度思考能力；要提高媒介素养，不能沉迷于网络碎片化信息，要学会“信息节食”；量化目标，固定时间，如每日睡前30分钟纸质阅读。等等。
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；坚持共享发展成果的目的；中华优秀传统文化的意义；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】本题以《全民阅读促进条例》的出台为素材，设置两问。
第(1)问要求从三段新闻素材中提炼教材观点。三段素材分别指向文化、法治、民生三个不同领域：第一段强调传承优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，夯实文化自信，对应文化自信、中华文化传承、精神文明建设等知识点；第二段强调全民阅读工作迈入法治化轨道、有法可依，对应依法治国基本方略、科学立法、完善法律体系等知识点；第三段强调强化全民阅读保障、扶助重点地区和弱势群体，对应以人民为中心的发展思想、共享发展成果、文化权利保障、法律面前人人平等等知识点。作答时需将素材中的关键词与教材规范术语对应。
第(2)问要求针对学生阅读中存在的问题提出建议。问题一（缺乏科学方法、读完就忘）可从精读与泛读结合、做思维导图、写读书笔记等方法角度提出建议；问题二（碎片化数字阅读普遍、缺乏深度纸质阅读）可从加强深度阅读、提高媒介素养、固定阅读时间等角度提出建议。
【点评】本题以全民阅读立法为切入点，将文化传承、法治建设、民生保障三个主题有机融合，考查学生从时政素材中提炼教材观点的能力以及针对现实问题提出建议的实践能力，体现了思政课“理论联系实际”的学科特点。
第(1)问的关键在于准确识别三段素材的不同主题——文化、法治、民生——并分别对应到相应的教材知识模块，避免交叉混同。学生常见失分点包括：将第一段仅答成“增强文化自信”而遗漏“传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”的具体指向；将第二段仅答成“依法治国”而遗漏“科学立法”和“法律体系完善”；将第三段仅答成“保障公民权利”而遗漏“以人民为中心”和“共享发展成果”。
第(2)问建议要针对具体问题提出，避免空泛。学生容易只写“多读书”“认真读”等笼统建议，未能体现对问题本身的针对性（如“读完就忘”应针对记忆方法提出建议；“碎片化”应针对深度阅读和媒介素养提出建议）。
本题旨在引导学生理解文化立法在推动社会主义文化繁荣发展中的重要作用，同时培养科学的阅读习惯和媒介素养。作答时注意第(1)问要“素材—观点”一一对应，第(2)问要“问题—建议”精准匹配。
（1）设问要求简要写出新闻素材所体现的教材观点，需要结合材料进行关键词提炼；
汲取中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的滋养，可知我国传承和弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化； 我国重视精神文明建设；文化自信的重要性。
我国全民阅读促进工作迈入了法治化轨道，可知我国坚持科学立法，实现有法可依；我国不断完善中国特色社会主义法律体系；法治是中国式现代化的重要保障。
重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的全民阅读，强化对未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障，可知我国坚持以人民为中心的发展思想；我国保障公民的文化权利；公民在法律面前一律平等。
（2）设问要求针对同学们存在的问题提建议，需要结合材料进行关键词提炼；
缺乏科学的阅读方法，可知精读和泛读相结合；做思维导图、批注、摘抄；读完写阅读感悟或讲给他人听。
缺乏深度纸质阅读，可知提高专注力与深度思考能力；要学会“信息节食”；量化目标，固定时间。
21．【答案】(1) ①“春假研学行，文化润童心”研学活动，组织同学们走进当地博物馆、文化古镇，参观历史文物、体验传统手工艺（如剪纸、陶艺），邀请讲解员讲解传统文化知识。
理由：同学们在实践中可以深入了解中华优秀传统文化，增强文化认同感和文化自信，同时可以缓解学习压力，提升实践探究能力。
②“春假暖人心，志愿显担当”志愿服务活动，组织同学们走进社区、养老院，开展义务宣传（环保知识）、帮扶老人、清理社区垃圾等志愿活动。
理由：同学们在志愿服务中可以培养亲社会行为，增强社会责任感和奉献精神，将道德与法治知识转化为实际行动，同时可以丰富春假生活，实现自我价值。
(2) ①问卷调查。问卷调查能够高效地收集大量数据，调查范围广，可覆盖不同年级、班级的同学；问卷调查方便快捷且便于统计分析；问卷中的问题可以经过精心设计，全面涵盖同学们对春假的利用情况、感受、积极性等方面。
②访谈调查。访谈调查可以选取部分具有代表性的同学进行一对一或小组访谈；在访谈过程中，调查者能够与被调查者进行深入交流，不仅能了解到同学们对春假的理解，还能挖掘他们内心真实的想法、困惑以及在参与过程中遇到的实际困难；访谈具有灵活性，调查者可以根据被调查者的回答及时追问，获取更丰富、更详细的信息。
(3) 树立正确的春假观念，认识到春假的意义是劳逸结合、提升自我，摒弃“沉迷娱乐、浪费时间”的错误想法。合理规划春假时间，制定详细的春假计划，兼顾学习、休闲和实践等，培养良好的时间观念和生活习惯。 增强自我保护意识和规则意识，自觉遵守社会规则和法律，主动承担对自己、对家庭、对社会的责任，践行道德与法治要求，努力主动参与研学、志愿服务等实践活动，实现自我成长。等等。
【知识点】自觉遵守规则；奉献社会及相关行为；在实践中学习的原因和做法；养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题以2026年春季推出的中小学生春假政策为背景，设置了“设计实践活动”“设计调查方式”“撰写倡议书”三个任务，旨在引导学生在真实情境中运用所学知识，培养实践能力、研究素养和书面表达能力。三个任务各有侧重：任务一考查学生对实践活动的设计与价值理解，要求活动贴合青少年实际且理由充分；任务二考查调查方法的选用与优势分析，需要学生区分不同调查方式的适用场景；任务三考查倡议书的格式规范与号召力，要求围绕“合理利用春假、提升自身素养”提出具体可行的倡议。
【点评】本题以春假政策为切入点，将政策落实与青少年成长相结合，体现了道德与法治课程“知行合一、学以致用”的育人导向，也呼应了“双减”背景下对实践性学习和综合素质培养的重视。三个任务的设置由“设计”到“调查”再到“倡议”，层层递进，既考查学生的活动策划能力，也考查学生的研究素养和书面表达水平。
任务一的关键在于实践活动要与“春假”“成长”主题紧密贴合，设计理由要体现对个人成长（如文化认同、社会责任感、实践能力等）的具体促进。学生常见失分点包括：活动设计流于形式（如“去公园玩”），缺乏教育价值；理由表述空泛，未能结合学科知识。
任务二的关键在于区分问卷调查与访谈调查的适用场景：问卷调查适合大规模数据收集和量化分析，访谈调查适合深入了解个体想法和挖掘深层信息。学生容易将两者的优势混为一谈，或只写调查方式而不分析优势。
任务三倡议书需注意格式规范，内容要体现“合理利用”和“素养提升”的双重要求，倡议内容要具体可操作。学生容易写成“好好学习”“多读书”等笼统建议，未能体现春假“劳逸结合、实践成长”的特殊性。
本题旨在引导学生在政策背景下思考如何将假期转化为成长契机，增强规划意识和实践能力，做时间的主人、成长的主动者。作答时注意任务一活动要具体且理由充分，任务二要区分两种调查方式的不同优势，任务三要格式完整且倡议内容有针对性。
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