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精湛技艺代代传教学设计
课题 精湛技艺代代传 单元 第五元 学科 美术 年级 八
教材内容分析 本课题以 “样式雷” 家族为核心，从家族八代传承历史切入，通过皇家建筑经典赏析，系统解读 “居中为尊”“过白” 等核心设计理念，解密图样、烫样、文档构成的图档智慧，最终落脚于校园教学楼模型制作实践。课程兼具历史厚度、技艺深度与实践趣味性，既展现 “一家样式雷，半部古建史” 的传奇地位，又传递传统建筑的匠心精神与文化价值，是连接传统建筑认知与实践创新的重要载体。
新课标要求 了解 “样式雷” 家族的历史传承与建筑成就，掌握传统皇家建筑的核心设计理念与图档技艺；能够赏析 “样式雷” 主持的经典建筑，理解其文化内涵与艺术价值，提升传统建筑审美能力；通过模型制作实践，体验传统建筑的设计与制作逻辑，培养动手能力、团队协作能力与文化传承意识。
学习目标与核心素养 审美感知：掌握 “样式雷” 家族八代传承脉络、皇家建筑设计理念（居中为尊、过白）、图档体系（图样、烫样、文档）及烫样 “比例精准、可拆卸” 的特点；艺术表现：能够赏析 “样式雷” 经典建筑的设计智慧，以小组为单位完成校园教学楼模型制作，具备初步的建筑赏析与实践能力；文化理解：感受 “样式雷” 家族的匠心精神，理解传统建筑的文化价值，增强文化自信与传承创新意识。创意实践：结合所学，发挥创意设计微型建筑烫样片段，培养动手能力与创新思维，传承精益求精的工匠精神
学情分析 八年级学生对故宫、颐和园等皇家建筑有初步认知，但对背后的设计家族与技艺了解较少；抽象思维与空间想象能力逐步提升，喜欢团队协作类实践活动，适合通过案例赏析、图档解密、模型制作等方式学习；对建筑比例、结构等专业知识需结合直观演示与实操指导理解。
重点 “样式雷” 家族的历史传承、皇家建筑核心设计理念（居中为尊、过白）、图档体系（图样、烫样、文档）及模型制作的比例把控；
难点 理解传统建筑设计中 “秩序美”“空间哲思” 的内涵，在模型制作中兼顾原型还原与创意表达。
材料准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 展示故宫、颐和园、承德避暑山庄图片，提问 “猜猜这是哪里？它们出自同一个建筑世家，你知道是谁吗？” 引发思考；2. 揭晓答案 “样式雷” 家族，讲解 “一家样式雷，半部古建史” 的历史地位；3. 引出课题 “解密‘样式雷’家族的建筑传奇”，激发探索兴趣。 1. 观察图片，积极猜测建筑名称与设计家族；2. 聆听讲解，初步感知 “样式雷” 家族的传奇色彩；3. 建立对课题的期待。 以熟悉的皇家建筑为切入点，用悬念激发兴趣，快速切入课题，奠定历史氛围。
讲授新课 家族传奇 八代传承的匠心传承脉络：展示 “样式雷” 家族八代代表人物图谱，讲解 “清代康熙至光绪年间，八代十人执掌样式房，主持皇家建筑设计修建” 的历史；渊源与价值：补充 “家族源自江西永修，世代传承建造理念，‘样式雷’图档是文化遗产保护的重要依据”，强调其 “世界记忆名录遗产” 地位。经典赏析 皇家建筑的设计智慧居中为尊：①展示清东陵、天坛祈年殿俯瞰图，引导观察 “主要建筑位于中轴线上，大门居中” 的布局特点；②讲解 “体现皇权至上的秩序美与空间哲思”；2. 过白设计：①展示颐和园建筑景观图，讲解 “通过控制建筑间距，门框框选自然景观，实现建筑与自然融合，增加空间深远感”；②提问 “你更喜欢哪种空间感？” 引导感受 “框景成画” 的审美；3. 互动探究：展示颐和园中央建筑群平面图，让学生找出中轴线，分析 “借景” 手法。技艺解密 图档里的智慧图档体系：讲解 “样式雷” 图档包含图样、烫样、文档三类，逐一解析：①图样：展示总平面图、平面图、立面图等，讲解 “涵盖建筑布局、外观、结构、细节，标注精准”；②烫样：展示复制品，结合拆解视频，讲解 “按严格比例（最小 1:100）制作，可拆卸，能展示内部结构”；③文档：补充 “记录工程做法、用料清单等，还原建造过程”；图档价值：强调 “规模宏大（2 万余件）、艺术与科学双重价值、世界记忆名录遗产” 的意义。 梳理家族传承脉络，记录关键信息；2. 观察建筑图与景观图，参与互动探究，理解设计理念；3. 观察烫样复制品，观看视频，记忆图档体系特点与价值。 分模块系统讲解，从 “家族 - 建筑 - 技艺” 层层深入，结合图谱、视频与互动，让抽象知识直观化，突破重点。
课堂练习 1.布置任务：以小组为单位，参照 “样式雷” 烫样工艺，制作校园教学楼模型，要求 “把控比例、还原细节、融入创意”；2. 分工指导：①明确小组分工（绘制立面图、裁剪材料、组装、装饰）；②步骤引导：先确定比例，再制作四个立面，最后组装；③创意提示：鼓励加入绿化、标识等个性化设计；3. 巡视指导：纠正比例问题，协助解决组装困难，强调工具安全使用。 1. 小组分工协作，明确各自任务；2. 按步骤制作模型，结合比例要求绘制、裁剪、组装；3. 发挥创意，完善细节，体验 “校园建筑师” 的乐趣。 让学生在团队协作中体验传统烫样制作逻辑，将知识转化为实践能力，突破难点，强化传承意识。
课堂小结 1.梳理知识脉络：“样式雷” 家族传奇→建筑智慧→图档价值→实践传承；2. 总结核心观点：“样式雷” 的技艺与精神是传统文化瑰宝，传承需结合时代创新；3. 展示各小组模型初稿，给予肯定，邀请代表分享创作思路。 1. 跟随梳理知识点，巩固所学；2. 欣赏各组模型，聆听分享，交流心得；3. 深化对传统建筑传承与创新的理解。 系统梳理知识，升华情感态度，让 “匠心传承 + 实践创新” 的主题落地，增强成就感。
板书 精湛技艺代代传家族传奇建筑智慧： 1. 居中为尊（中轴对称、秩序美） 2. 过白设计（框景成画、融自然）图档体系：图样（布局/结构/细节）、烫样（比例/可拆卸）、文档（建造记录）实践：校园教学楼模型（比例+细节+创意）
课外拓展/课外阅读内容 书籍阅读：①《样式雷家族史话》（梳理家族传承与建筑成就，附历史图片）；②《中国古代建筑图档精粹 样式雷卷》（精选图档，附专业解析）；③《匠心筑梦：样式雷的建筑智慧》（通俗讲解设计理念与工匠精神）。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源：精选 “样式雷” 建筑高清图、图档实物图、烫样复制品、拆解视频，颐和园中轴线平面图等，增强直观性；技术手段：运用 PPT 展示视觉资源，通过视频演示烫样拆解，辅助理解抽象技艺与设计理念，提升课堂效率。
教学反思 讲授环节结合图谱、复制品与视频，学生对 “样式雷” 的历史与技艺理解较深刻，但 “过白” 设计的空间感可结合现场模拟（用书本框选景物），更易感知；实践环节小组协作效果较好，但部分小组比例把控不准，下次可提前发放比例尺使用教程；可增加 “设计理念与现代建筑关联” 的讨论，让传统与时代结合更紧密；补充 “样式雷” 图档保护的现状案例，强化文化遗产保护意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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