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广东省深圳市罗湖区2025-2026学年六年级科学下学期练习二月考试题(第二单元)
1． 明确了校园生物大搜索的任务后，接下来要做的是( )。
A．制作校园生物分布图
B．制订调查方案
C．查阅资料，了解校园生物
【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】开展校园生物大搜索，确定任务后首要步骤是制订调查方案。方案里要规划调查路线、分组分工、记录方法、注意事项等内容，为实地搜寻做好安排。查阅资料一般在方案制定前后辅助参考，不是紧接着的步骤；制作校园生物分布图需要在实地调查、收集完动植物数据之后才能完成。没有合理方案就直接搜寻或制图，容易出现漏查、秩序混乱等问题。因此明确任务后，优先制订调查方案。故选B。
2． 生物进化的基础是( )。
A．繁殖和生长 B．遗传和变异 C．运动和捕食
【答案】B
【知识点】变异；遗传
【解析】【分析】遗传能让生物把自身特征传给后代，保持物种基本性状稳定；变异让后代出现和亲代不一样的特征，产生个体差异。在环境发生变化时，有利变异的个体更容易存活繁衍，不利变异个体慢慢被淘汰，长期积累就推动生物不断进化。繁殖生长只是生物生存发育的过程，运动、捕食是获取养分的生存方式，二者都无法产生性状变化，不能作为进化基础。所以遗传和变异是生物进化的基础。故选B。
3． 制作校园生物分布图时会遇到许多问题，如果生物太多，不可采取的措施是( )。
A．将生物进行编码，排列在分布图旁边，再将编码标注在图上
B．将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置
C．简写生物的名称，只要自己看懂就可以了
【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】制作校园生物分布图需要规范清晰，方便他人查看交流，只简写名称、仅自己看得懂不符合制图要求，是不可取的做法。用编号对应生物、粘贴配图加箭头标注，都是生物种类繁多时规范的处理方法，既能简化图纸，又能完整标注各类动植物位置。简写名称缺少统一标准，别的同学无法看懂分布图内容，失去分布图汇总展示校园生物的作用。因此生物数量过多时，不能随意简写名称。故选C。
4． 下列三种疾病中，属于遗传性疾病的是( )。
A．蛀牙 B．流感 C．红绿色盲
【答案】C
【知识点】遗传
【解析】【分析】红绿色盲由体内遗传基因决定，能够通过父母遗传给下一代，属于遗传病。蛀牙大多是口腔卫生差、甜食摄入过多、细菌侵蚀牙齿造成，和遗传没有必然联系；流感是流感病毒感染引发的传染性疾病，通过飞沫传播，不会由基因遗传。遗传病的特点是致病基因跟随生殖细胞传递后代，红绿色盲符合该特征，蛀牙、流感是后天环境或病菌导致，故选C。
5． 分析校园生物分布图，我们可以推测，如果扩大调查范围，那么( )。
A．发现的生物种类和在校园生物大搜索中发现的种类差不多
B．不会有任何新的发现
C．会发现更多不同种类的生物
【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】生存范围越大，环境类型越丰富，草地、树林、水沟、农田等多样环境能容纳更多动植物。校园空间有限，能栖息的生物有限，向外扩大调查区域后，自然环境变多，会出现校园里没有的小动物、植物。因此扩大调查范围，大概率能发现更多不同种类的生物。故选C。
6． 在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称其为“神农香菊”。但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明(　　)。
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物 C．环境不能影响生物
【答案】B
【知识点】维护生态平衡
【解析】【分析】神农香菊在原产地神农架有独特香气，移栽别处香味消失，是两地温度、水土、空气等环境条件不一样造成的，体现环境能够影响生物。生物影响环境指生物改变周边自然条件，和本题现象相反；环境中的水土、气候都会改变生物的生长状态。同一株菊花遗传特征没变，只因生存环境改变，性状随之变化，充分说明环境可以影响生物的生长特点。故选B。
7． 下列有关保护生物多样性的意义的说法，不正确的是( )。
A．生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，我们的衣食住行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关
B．生物多样性对维持生态系统的平衡和稳定具有重要作用
C．自然保护区是指对自然遗迹等保护对象进行完全封闭、严禁人类进入的区域
【答案】C
【知识点】生物多样性
【解析】【分析】A.人类的食物、衣物原料、药材大多取自各类动植物，日常生产原料也依托多样生物资源，生物多样性保障人类衣食住行与社会发展，是人类赖以生存的根基。故A错正确；
B.各类动植物相互依存、彼此制约，多样的生物可以稳固食物链，一种生物数量骤变时，其他物种能够缓冲影响，维持整个生态系统平稳运行。故B正确；
C.自然保护区并非全封闭、禁止任何人进入。保护区划分不同功能区，核心区严控人为干扰，但实验区、缓冲区在合规前提下，可开展科学考察、科普研学等合理人类活动，并非全面封锁。故C错误。
故选C。
8． 下列特征中，不属于相貌特征的是( )。
A．头发长短 B．鼻梁高低 C．有无耳垂
【答案】A
【知识点】外貌特征
【解析】【分析】头发长短属于后天打理改变的外形，可通过剪发、留发随意变化，不是与生俱来的相貌特征。鼻梁高低、有无耳垂是由遗传决定的天生面部特征，出生后基本固定，属于相貌特征。人的相貌特征大多受基因控制，短时间无法自主改变，而头发长度能人为修剪调整，不受先天相貌遗传约束，因此头发长短不属于相貌特征。故选A。
9． 我国的科学家在喜马拉雅山脉发现了远古时代的鱼类化石，说明( )。
A．古代鱼类是可以生活在山上的
B．这里曾经是一片大海，由于地壳运动变为山脉
C．有人把化石带到了这里
【答案】B
【知识点】化石
【解析】【分析】鱼类原本生活在水域环境，无法在高山生存，在喜马拉雅山上发现鱼类化石，证明这片区域远古时期曾是海洋。受地壳板块不断挤压、抬升的地质运动影响，原本的海底慢慢隆起，日积月累形成高大山脉，水生生物遗骸被泥沙掩埋后变成化石留存下来。故选B。
10．下表是小科调查自己一家人特征的记录表。读表可知，小科遗传了妈妈的(　　)。
部位 不同人物的特征
小科 爸爸 妈妈
头发 卷发 直发 卷发
耳垂 有 有 无
大拇指 不能 能弯 能弯
眼皮 双 双 单
A．卷发 B．有耳垂 C．单眼皮
【答案】C
【知识点】遗传
【解析】【分析】A.小科卷发，爸爸直发、妈妈卷发，但仅卷发不能确定遗传妈妈，故A错误；
B.小科有耳垂，爸爸有耳垂、妈妈无耳垂，有耳垂特征来自爸爸，不是妈妈，故B错误；
C.小科双眼皮，爸爸双眼皮，妈妈单眼皮；双眼皮基因搭配单眼皮基因，小科表现双眼皮，体内携带妈妈的单眼皮基因，该性状遗传自母亲。故C正确。
故选C。
11． 下列不属于生物多样性内涵的是( )。
A．基因的多样性 B．物种的多样性 C．相貌的多样性
【答案】C
【知识点】生物多样性
【解析】【分析】生物多样性包含三个层面：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。基因多样性指同种生物不同个体基因存在差异；物种多样性指自然界动植物、微生物种类丰富多样，二者都属于生物多样性。相貌多样性只是同种生物个体外在长相的区别，是基因多样性的外在表现，不属于生物多样性的分类内涵。因此相貌多样性不在生物多样性三大内涵之中。故选C。
12． 下列现象属于生物变异的是( )。
A．毛毛虫和蝴蝶的形态结构不同
B．变色蜥蜴在草地上呈绿色
C．小猫的毛色与猫妈妈的毛色不一样
【答案】C
【知识点】变异
【解析】【分析】A.毛毛虫与蝴蝶是同一种生物生长发育的不同阶段，属于变态发育，不是亲子或子代间的性状差异，不属于变异。故A错误；
B.蜥蜴随环境改变体色是生物的应激适应，短时间身体变色，遗传物质没有改变，不属于变异。故B错误；
C.小猫和母猫毛色不同，是亲子代之间出现性状差别，由遗传物质变化引发，符合变异的定义。故C正确。
故选C。
13． 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，指的是生物具有( )现象。
A．遗传 B．变异 C．继承
【答案】A
【知识点】遗传
【解析】【分析】“种瓜得瓜，种豆得豆” 说明播种瓜的种子长出瓜，播种豆子收获豆子，子代和亲代的性状保持一致，是遗传现象。遗传就是生物把自身形态、习性等特征传递给后代，保持物种性状稳定。变异是亲子间、子代个体出现性状不同；继承不属于生物学专业名词，不用来描述生物性状传递。故选A。
14． 仙湖植物园是深圳梧桐山下集植物保育、科普观光于一体的城市生态花园。其苏铁园于 2002 年由国家林业局正式批准设立，是我国第一个珍稀濒危植物迁地保护中心。我们要对珍稀濒危植物进行迁地保护的根本目的是(　　)。
A．供人类观赏和利用
B．将植物移栽在公园内
C．保护生物的多样性
【答案】C
【知识点】生物多样性
【解析】【分析】迁地保护是把濒危植物从原生环境移栽到植物园、繁育基地等适宜场所，核心目的是保全珍稀物种，避免物种灭绝，从而保护生物多样性。仅供观赏利用、单纯移栽入园都是迁地保护附带的作用，并非根本目的。许多濒危植物野外生存环境被破坏，就地生存困难，通过人工保育繁育，扩大种群数量，保存特有基因与物种资源，从物种、基因层面守护生物多样性，因此保护生物多样性是迁地保护的根本目标。故选C。
15．学习了“遗传与变异”的知识后，同学们为了亲手验证孟德尔的豌豆杂交实验规律，一起种下了一批豌豆，并对豌豆的性状进行了观察和记录，具体记录如右表所示。根据记录，这些性状之间最多可以形成(　　)种不同的性状组合。
形态特征 具体性状
株高 高株
矮株
花色 白色
紫色
种子颜色 黄色
绿色
A．6 B．8 C．12
【答案】B
【知识点】遗传
【解析】【分析】株高有2种（高、矮），花色2种（白、紫），种子颜色2种（黄、绿）。搭配计算：2×2×2=8种组合。分别为：高株白花黄籽、高株白花绿籽、高株紫花黄籽、高株紫花绿籽、矮株白花黄籽、矮株白花绿籽、矮株紫花黄籽、矮株紫花绿籽。故选B。
16．科科有一块含有三叶虫化石的岩石。根据所学知识，这块岩石应该属于(　　)。
A．岩浆岩 B．沉积岩 C．变质岩
【答案】B
【知识点】地壳的组成
【解析】【分析】A.岩浆岩由高温岩浆冷却凝固形成，高温会烧毁生物遗体，无法保存化石；故A错误；
B.沉积岩是泥沙、碎屑长期沉积压实形成，远古三叶虫死亡后被泥沙掩埋，遗体被矿物质替换形成化石，埋藏在沉积岩层中，符合题意；故B正确；
C.变质岩是岩石受高温、高压变质而成，高温高压会破坏化石结构，很难留存完整古生物化石。故C错误。
故选B。
17．现在很多人的小区门禁、手机解锁、刷脸支付都用到了人脸识别技术。关于人脸识别，下列说法正确的是(　　)。
A．同卵双胞胎的相貌完全相同，人脸识别永远无法区分他们
B．人脸识别能区分不同个体，是因为人类遗传组合的多样性使得每个人面部特征具有独特性
C．只要两个人眼睛、鼻子形状一样，人脸识别就无法区分他们
【答案】B
【知识点】外貌特征
【解析】【分析】A.同卵双胞胎基因高度相似，但后天环境、细微面部纹路存在差异，高精度人脸识别可以分辨二者，并非永远无法识别。故A错误；
B.人的基因组合独一无二，遗传多样性造就每个人五官轮廓、皮肤纹理等面部细节各不相同，人脸识别依靠面部独有的生物特征区分个体。故B正确；
C.除眼鼻外形外，人脸还有五官间距、面部纹路、轮廓等大量细微特征，即便五官外形相近，其余细节仍能被设备识别区分。故C错误。
故选B。
18． 下列各图中，属于鸟类化石的是(　　)。
A．
B．
C．
【答案】C
【知识点】化石
【解析】【分析】化石是古代动植物的遗体、遗物或生活痕迹被迅速掩埋，长期与空气隔绝，在特殊的条件下经过若干万年的复杂变化而形成的。化石是研究生物进化最直接最重要的证据。C选项属于鸟类化石。故选C。
19．下列植物的茎属于草质茎的是(　　)。
A．蒲公英 B．毛白杨 C．法国梧桐
【答案】A
【知识点】草本植物
【解析】【分析】蒲公英为草本植物，茎质地柔软、木质化程度极低，属于草质茎，植株生命周期短，茎秆不能逐年加粗变硬。毛白杨、法国梧桐是高大乔木，茎内部木质部发达、坚硬粗壮，逐年生长加粗，属于木质茎。草质茎植株大多低矮，茎含水多、易弯折；木质茎木质纤维丰富、坚固耐用。故选A。
20．科学家判断猛犸象和现代大象有较近亲缘关系，主要依据是(　　)。
A．化石与现代大象的骨骼、身体结构高度相似
B．它们都生活在同一个时代
C．猛犸象的特征和现代大象完全一样
【答案】A
【知识点】化石
【解析】【分析】A.科学家通过对比猛犸象化石骨骼、牙齿、身体构造，发现和现代大象身体结构相似度很高，以此判定二者亲缘关系很近。故A错误；
B.猛犸象早已灭绝，和现代大象不在同一时代。故B错误；
C.猛犸象身披长毛、体型、象牙形态和现代大象存在明显区别，特征不会完全一致。故C错误。
故选A。
21．将霸王龙的相关特征与对应的研究证据用线连起来。(尺规作图)
【答案】
【知识点】恐龙
【解析】【分析】体型和体长——将霸王龙的化石拼接后测量大小：科学家把零散骨骼化石复原拼接，通过实测骨骼尺寸，推算霸王龙体长、身高与整体体型，是测算体型最直接依据。
生活环境——研究霸王龙化石出土地层的特征：地层里的岩石、动植物化石、沉积物能还原远古气候与地貌，判断它生前所处的生存环境。
肉食性——在霸王龙的残骸中发现未消化的肉类食物化石：胃部残留肉食化石，直接证明霸王龙以肉类为食物，属于肉食恐龙。
性格凶猛好斗——在霸王龙化石上发现打斗受伤痕迹：骨骼留存打斗造成的伤痕，说明霸王龙经常打斗，佐证性情凶猛好斗。
22．将下列动物分别与对应的类别及特征用线连起来。(尺规作图)
【答案】
【知识点】鱼的特点；昆虫；鸟类；哺乳动物
【解析】【分析】鲨鱼——鱼类——终生在水中生活，用鳃呼吸：鲨鱼终生栖息水中，依靠鳃完成气体交换，用鳍游动，符合鱼类典型特征。
鸽子——鸟类——身体上长有羽毛：鸽子体表覆羽、卵生，具备鸟类标志性特征，羽毛起到保温与辅助飞行的作用。
蜻蜓——昆虫类——身体分为头胸腹三部分：昆虫统一身体结构为头、胸、腹三段，蜻蜓还有三对足、两对翅，是典型昆虫。
鲸鱼——哺乳类——直接生下小动物，并用乳汁喂养：鲸鱼生活在水里但不属于鱼类，胎生、母乳喂养幼崽，是哺乳动物的核心判定依据。
23． 广东内伶仃福田国家级自然保护区是深圳重要的生态屏障，这里生活着黑脸琵鹭、秋茄树、招潮蟹等丰富的动植物资源，是研究生物多样性的天然实验室。兴趣小组成员们来到这里开展“生物大搜索”调查活动，用科学方法认识保护区的生物。
（1）兴趣小组成员在保护区开展的这项科学活动，属于　 　。(选填“建立模型”、“模拟实验”或“实地调查”)
（2）在生物大搜索活动中，兴趣小组的成员们产生了分歧，说法正确的是(　　)。
A．科科：听见了噪鹃的叫声，但没看到噪鹃的踪影，所以不应该记录噪鹃。
B．安安：为了获取更多信息，可以把不知名的植物制成标本带回家研究。
C．小罗：观察黑脸琵鹭时，应该用望远镜远观，防止在靠近时惊扰到它们。
（3）成员们在秋茄树前看到了介绍牌，牌子上写着：秋茄树能将体内多余的盐，通过叶子的正反面排到体外，这种现象称为“泌盐”，秋茄树就可以在海水与淡水交汇的潮间带生长，而不至于“渴死”。这体现了生物能　 　环境。(选填“改变”、“适应”或“依赖”)
（4）下图是兴趣小组调查保护区内部分生物之间的分类，这种科学的分类方法叫作　 　。图中，③处的分类依据是：是否有　 　(选填“羽毛”、“三对足”或“脊柱”)。
（5）福田自然保护区丰富的生物多样性对人类的帮助有　 　(填序号)。
①净化海水、防风固堤、调节气候 ②为珍稀鸟类提供栖息地，支撑科研
③提供生态观光、教育科普场所 ④为医药研发提供潜在资源
⑤为鱼虾提供生存环境，维持食物链 ⑥开发房地产，实现经济价值
（6）除了建立自然保护区以外，保护生物多样性的措施还有哪些 (至少写两个)
　 　
【答案】（1）实地调查
（2）C
（3）适应
（4）二歧分类法；脊柱
（5）①②③④⑤
（6）植树造林；建立濒危植物繁育中心；不乱捕杀野生动物
【知识点】动物的分类；植物的分类；生物多样性
【解析】【分析】（1）实地调查指亲自去到生物生存场地实地观察、统计生物种类，同学们走进福田自然保护区现场搜寻、记录各类动植物，符合实地调查的定义。建立模型是制作事物仿真模型，模拟实验是模仿自然条件开展试验，二者都不用实地抵达野外环境开展搜寻，因此该科学活动属于实地调查。
（2）A.只听见动物叫声没看见实体，也能确定该生物在此分布，需要记录；故A错误；
B.保护区植物受法律保护，不能随意采摘制成标本私自带走；故B错误；
C.黑脸琵鹭是珍稀保护动物，近距离靠近容易惊扰，借助望远镜远距离观察是规范做法。故C正确。
故选C。
（3）秋茄树生长在盐度高的潮间带，进化出叶片泌盐的生理结构，排出多余盐分以适应高盐水土环境，保障自身正常生长，体现生物适应环境。生物改变环境指生物活动改造周边自然条件；依赖环境侧重生物生存离不开环境资源。
（4）二歧分类法是每次按照一个特征把生物分成两类，逐级细分，题图先分植物、动物，再继续逐级拆分，属于二歧分类法；黑脸琵鹭（鸟类）、弹涂鱼（鱼类）体内有脊柱，属于脊椎动物；招潮蟹、海螺、蝴蝶体内无脊柱，属于无脊椎动物，因此③分类依据是有无脊柱；羽毛只鸟类具备，三对足只昆虫拥有，不能作为本组分类标准。
（5）①净化水体、调节气候是生态价值；②庇护珍稀鸟类、助力科研；③发展科普研学观光；④动植物资源助力新药研发；⑤完善食物链、养护水生生物，以上都是生物多样性的正面作用。⑥开发房地产会破坏保护区生态、损毁动植物栖息地，违背保护生物多样性原则，不能入选，因此选择①②③④⑤。
（6）除就地建立自然保护区外，人工培育濒危动植物、植树修复植被能扩充生物生存空间；完善法律法规从制度上约束乱捕滥猎行为；科普宣传提升民众环保意识，减少人为破坏；管控外来物种，避免本土物种被挤占生存资源，以上都是保护生物多样性的有效举措。
24．袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻研究。
（1）他发现同一株水稻的后代里有的产量高、有的产量低，这是因为生物在繁衍时会发生　 　。(选填“遗传”或“变异”)
（2）他将产量高的水稻和抗病虫害能力强的优良水稻作为　 　进行杂交，培育出了产量高且抗虫害的　 　。(选填“亲代”或“后代”)
（3）这种培育优良品种的方法属于人工选择。关于人工选择，说法正确的是(　　)。
A．人类根据需要选择优良性状的生物繁殖后代
B．只有人工选择才能让生物产生变异，自然环境中的生物不会发生变异
C．人工选择会直接改变生物的基因，因此与遗传、变异无关
（4）袁隆平爷爷培育出的杂交水稻的性状能稳定地传给下一代，这属于　 　现象。(选填“遗传”或“变异”)
（5）袁隆平爷爷培育杂交水稻，主要目的是(　　)。
A．让水稻更好看
B．更好地满足人类生活需要
C．只是为了研究
（6）你还知道哪些人类利用植物的遗传和变异来改善人类生活的事例 (至少写一个)
　 　
【答案】（1）变异
（2）亲代；后代
（3）A
（4）遗传
（5）B
（6）利用杂交培育高产小麦、改良水果品种等
【知识点】变异；人工选择；遗传
【解析】【分析】（1）遗传是亲子间性状相似，变异指亲代繁育的子代个体之间出现性状差异。同一株水稻繁育出的子代，出现高产、低产不同表现，个体性状不一样，符合变异特点。水稻基因在生殖过程发生变化，造就后代产量参差不齐。若是遗传，后代性状会和亲本基本一致，不会出现产量高低分化，因此该现象是变异。袁隆平正是利用水稻自然产生的变异，筛选优良个体开展育种研究。
（2）育种时选用高产水稻、抗病水稻作为杂交亲本，也就是亲代，通过授粉杂交，两种优良基因结合，繁育出兼具两种优点的子代，即后代。亲代是用来杂交育种的原始植株，后代是杂交得到的新品种。利用亲代各自的优良性状，借助遗传规律把高产、抗虫优势整合在下一代水稻身上，是杂交育种的基本原理，所以第一空填亲代，第二空填后代。
（3）A.人工选择是人类根据生产需求，挑选带有优良性状的个体繁育，不断培育新品种。故A正确；
B.变异是生物普遍现象，自然环境、人工培育都能诱发变异，不是只有人工选择才产生变异。故B错误；
C.人工选择依托遗传和变异实现，不能直接改动基因，依靠筛选变异个体、通过遗传保留优良特征。故C错误。
故选A。
（4）遗传是生物将自身性状通过基因传递给后代的现象。杂交水稻的高产、抗虫等优良特征可以代代稳定延续，子代和新品种亲代表现一致，属于遗传。变异是性状发生改变，和题意性状稳定遗传不符。水稻优良性状依托生殖细胞中的遗传物质向下传递，保证品种特点稳定留存，方便大面积种植，因此该现象为遗传。
（5）全球人口基数大，粮食需求旺盛，高产杂交水稻有效提升耕地粮食产出，切实改善人类温饱问题。
A.培育杂交水稻不以外观好看为目标。故A错误；
B.杂交水稻大幅提升粮食产量，缓解粮食短缺，满足人类粮食需求，是育种的核心目的。故B正确；
C.科研只是过程，最终落脚点是服务民生、保障粮食供给，不单单局限实验研究。故C错误。
故选B。
（6）人类借助遗传变异育种案例很多：利用杂交选育高产抗病小麦，提升粮食产能；借助染色体变异培育无籽西瓜，方便食用；杂交培育甜度更高、个头更大的各类水果。育种原理都是利用植物自然变异，人为筛选有利变异，再通过遗传固定优良性状，改良作物品质，提升产量、口感，丰富农作物种类，改善日常饮食，服务农业生产与日常生活。
25．下面是科科在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后回答下列问题。
植物 动物
名称 出现的地点 名称 出现的地点
柳树、杨树 操场周围 蝴蝶、蚜虫、瓢虫 花坛中
狗尾草 花坛、草坪中 蜻蜓 草坪中
车前草 草坪中 麻雀 操场周围
（1）阅读表格中的信息可知，下列地点中，(　　)的生物种类数量最多。
A．草坪中 B．花坛中 C．操场周围
（2）根据记录表推断，他们在调查　 　的生物的种类与数量。(选填“一个区域内”或“单位面积内”)
（3）请根据记录表中的信息，将生物编码标注在校园分布图相应的位置。
a.狗尾草 ①蝴蝶
b.杨树 ②蜻蜓
c.柳树 ③麻雀
d.车前草 ④蚜虫
⑤瓢虫
（4）下列说法中，正确的有(　　)。(多选)
A．柳树、杨树生长在操场周围，说明它们适应操场周围的环境
B．花坛中的生物之间存在吃与被吃的关系
C．校园里水泥路面上几乎没有生物，说明环境会影响生物的分布
【答案】（1）A
（2）一个区域内
（3）花坛：a1、a4、a5
草坪：a2
操场周围：b3、c3
（4）A；B；C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】（1）花坛：植物（狗尾草）1种，动物（蝴蝶、蚜虫、瓢虫）3种，合计4种；草坪：植物（狗尾草、车前草）2种，动物（蜻蜓）1种，部分统计将狗尾草分别计入花坛、草坪两处，从区域独立物种统计，草坪本土独有车前草、蜻蜓，搭配狗尾草；操场周围：植物（柳树、杨树）2种，动物（麻雀）1种，合计3种。草坪除共有植物外自带独有动植物，综合判定草坪生物种类最多。故选A。
（2）本次调查划分了花坛、草坪、操场周围三处不同场地，记录每个区域内出现的全部动植物，没有划定固定平方米等单位面积，不统计单位面积生物数目。单位面积调查需要划定固定大小样方，精准测算每平米生物数量，本题只按场地大范围汇总物种，因此是调查一个区域内的生物种类与数量。
（3）依据表格，狗尾草 (a) 生长在花坛；蝴蝶 (①)、蚜虫 (④)、瓢虫 (⑤) 活动在花坛区域；狗尾草 (a)、车前草 (d) 两种植物生长在草坪，蜻蜓 (②) 栖息于草坪，原题简写标注a2，完整包含a、d、②三类生物；杨树 (b)、柳树 (c) 栽种在操场周边，麻雀 (③) 在操场周围活动；结合校园分布图横线位置，按照动植物分布地点一一对应填写，严格参照调查记录表的栖息地点，不跨区域乱填编码，保证每种生物和生存区域匹配。
（4）A.柳树、杨树能在操场周边正常生长繁衍，是长期进化适应此地水土、光照等环境条件的结果。故A正确；
B.花坛里蚜虫吸食植物汁液，瓢虫捕食蚜虫、蝴蝶采食花蜜，构成多条食物链，存在捕食（吃与被吃）关系。故B正确；
C..水泥地面缺少土壤、水分，不利于植物扎根、小型动物生存，生物极少，直观体现环境条件能够限制、影响生物分布。故C正确。
故选ABC。
26．阅读下面材料，回答问题。
广东省河源市素有“中华恐龙之乡”之称，是全球罕见的同时拥有恐龙蛋化石、恐龙骨骼化石、恐龙足迹化石的“三位一体”化石产地，大量化石为研究晚白垩世恐龙的繁殖行为、生活环境、古地理变迁及恐龙灭绝提供了珍贵的实物证据。
2025年8月，河源市中华恐龙遗迹公园发现 3枚白垩纪晚期恐龙足迹化石，距今约 6600万年，其中 1枚被现场确认为鸭嘴龙脚印。2025 年12 月，河源市灯塔盆地白垩纪地层再添重要发现——第二窝长形恐龙蛋化石在东源县涧头镇现身。该发现地与2023年顺天镇发现的第一窝恐龙蛋化石产地岩层岩性高度相近，蛋体形态一致。河源恐龙研究所专家表示，此次发现进一步为这类恐龙是群居动物找到了初步证据。后续科研人员将通过取样、切片实验及显微观察等技术手段，分析恐龙蛋具体属种，揭示其生活习性。
（1）科学家在河源发现了数十种不同的恐龙蛋化石，反映了古代生物的(　　)。
A．应激性 B．多样性 C．适应性 D．遗传性
（2）材料中，第二窝长形恐龙蛋化石的发现及后续保护研究，能为研究恐龙提供关键新材料，其中包括(　　)。(多选)
A．为这类恐龙是群居动物提供初步证据
B．分析恐龙蛋的具体属种
C．确定恐龙的灭绝时间点
D．揭示恐龙的生活习性
（3）化石通常保存了动植物遗体的全部或部分，遗迹化石主要是动物在生命活动中遗留下来的痕迹或遗物。恐龙足迹化石是一种　 　化石。(选填“实体”或“遗迹”)
（4）我们可以制作恐龙足迹化石模型来模拟化石的形成。请将正确步骤按先后顺序排列： 　 　。
①把留有脚印印迹的橡皮泥模型放置晾干
②将橡皮泥压平，模拟远古的松软地层
③用恐龙模型在橡皮泥上压出脚印痕迹后取出
【答案】（1）B
（2）A；B；D
（3）遗迹
（4）②③①
【知识点】化石；恐龙；制作恐龙模型
【解析】【分析】（1）A.应激性是生物对外界刺激做出反应，和化石种类无关；故A错误；
B.生物多样性包含物种多样，多种恐龙蛋化石代表远古存在多种恐龙物种，体现古生物物种丰富多样，符合题意；故B正确；
C.适应性指生物适应生存环境，题干没有体现恐龙适应环境的特征；故C错误；
D.遗传性是亲子间性状传递规律，无法依靠多种恐龙蛋化石体现。故D错误。
故选B。
（2）A.原文写明新蛋化石为恐龙群居提供初步证据；故A正确；
B.科研人员通过切片、显微检测，分析蛋的属种，故B正确；
C.仅凭一处恐龙蛋化石无法精准确定恐龙灭绝具体时间，恐龙灭绝时间需要大范围地层、多类化石综合考证。故C错误；
D.科研人员通过切片、显微检测，探明生活习性；故D正确。
故选ABD。
（3）实体化石多为生物骨骼、蛋壳等生物体本身遗存；遗迹化石是生物活动留下的痕迹、遗物。恐龙足迹是恐龙行走踩踏地层留下的印记，并非恐龙身体组织，属于活动痕迹，因此归类为遗迹化石。恐龙骨骼、恐龙蛋属于实体化石，足迹、爬痕、粪便化石都属于遗迹化石，据此本题填遗迹。
（4）模拟化石制作逻辑贴合远古足迹形成过程：第一步②把橡皮泥压平，模拟远古松软泥沙地层；第二步③用恐龙模具按压留下脚印再取出模具，模拟恐龙踩在泥土留下足迹；第三步①静置晾干定型，模拟泥沙固结变成岩石保存脚印化石。顺序②③①还原了足迹从踩印到固化保存的形成过程。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026学年六年级科学下学期练习二月考试题(第二单元)
1． 明确了校园生物大搜索的任务后，接下来要做的是( )。
A．制作校园生物分布图
B．制订调查方案
C．查阅资料，了解校园生物
2． 生物进化的基础是( )。
A．繁殖和生长 B．遗传和变异 C．运动和捕食
3． 制作校园生物分布图时会遇到许多问题，如果生物太多，不可采取的措施是( )。
A．将生物进行编码，排列在分布图旁边，再将编码标注在图上
B．将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置
C．简写生物的名称，只要自己看懂就可以了
4． 下列三种疾病中，属于遗传性疾病的是( )。
A．蛀牙 B．流感 C．红绿色盲
5． 分析校园生物分布图，我们可以推测，如果扩大调查范围，那么( )。
A．发现的生物种类和在校园生物大搜索中发现的种类差不多
B．不会有任何新的发现
C．会发现更多不同种类的生物
6． 在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称其为“神农香菊”。但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明(　　)。
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物 C．环境不能影响生物
7． 下列有关保护生物多样性的意义的说法，不正确的是( )。
A．生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，我们的衣食住行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关
B．生物多样性对维持生态系统的平衡和稳定具有重要作用
C．自然保护区是指对自然遗迹等保护对象进行完全封闭、严禁人类进入的区域
8． 下列特征中，不属于相貌特征的是( )。
A．头发长短 B．鼻梁高低 C．有无耳垂
9． 我国的科学家在喜马拉雅山脉发现了远古时代的鱼类化石，说明( )。
A．古代鱼类是可以生活在山上的
B．这里曾经是一片大海，由于地壳运动变为山脉
C．有人把化石带到了这里
10．下表是小科调查自己一家人特征的记录表。读表可知，小科遗传了妈妈的(　　)。
部位 不同人物的特征
小科 爸爸 妈妈
头发 卷发 直发 卷发
耳垂 有 有 无
大拇指 不能 能弯 能弯
眼皮 双 双 单
A．卷发 B．有耳垂 C．单眼皮
11． 下列不属于生物多样性内涵的是( )。
A．基因的多样性 B．物种的多样性 C．相貌的多样性
12． 下列现象属于生物变异的是( )。
A．毛毛虫和蝴蝶的形态结构不同
B．变色蜥蜴在草地上呈绿色
C．小猫的毛色与猫妈妈的毛色不一样
13． 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，指的是生物具有( )现象。
A．遗传 B．变异 C．继承
14． 仙湖植物园是深圳梧桐山下集植物保育、科普观光于一体的城市生态花园。其苏铁园于 2002 年由国家林业局正式批准设立，是我国第一个珍稀濒危植物迁地保护中心。我们要对珍稀濒危植物进行迁地保护的根本目的是(　　)。
A．供人类观赏和利用
B．将植物移栽在公园内
C．保护生物的多样性
15．学习了“遗传与变异”的知识后，同学们为了亲手验证孟德尔的豌豆杂交实验规律，一起种下了一批豌豆，并对豌豆的性状进行了观察和记录，具体记录如右表所示。根据记录，这些性状之间最多可以形成(　　)种不同的性状组合。
形态特征 具体性状
株高 高株
矮株
花色 白色
紫色
种子颜色 黄色
绿色
A．6 B．8 C．12
16．科科有一块含有三叶虫化石的岩石。根据所学知识，这块岩石应该属于(　　)。
A．岩浆岩 B．沉积岩 C．变质岩
17．现在很多人的小区门禁、手机解锁、刷脸支付都用到了人脸识别技术。关于人脸识别，下列说法正确的是(　　)。
A．同卵双胞胎的相貌完全相同，人脸识别永远无法区分他们
B．人脸识别能区分不同个体，是因为人类遗传组合的多样性使得每个人面部特征具有独特性
C．只要两个人眼睛、鼻子形状一样，人脸识别就无法区分他们
18． 下列各图中，属于鸟类化石的是(　　)。
A．
B．
C．
19．下列植物的茎属于草质茎的是(　　)。
A．蒲公英 B．毛白杨 C．法国梧桐
20．科学家判断猛犸象和现代大象有较近亲缘关系，主要依据是(　　)。
A．化石与现代大象的骨骼、身体结构高度相似
B．它们都生活在同一个时代
C．猛犸象的特征和现代大象完全一样
21．将霸王龙的相关特征与对应的研究证据用线连起来。(尺规作图)
22．将下列动物分别与对应的类别及特征用线连起来。(尺规作图)
23． 广东内伶仃福田国家级自然保护区是深圳重要的生态屏障，这里生活着黑脸琵鹭、秋茄树、招潮蟹等丰富的动植物资源，是研究生物多样性的天然实验室。兴趣小组成员们来到这里开展“生物大搜索”调查活动，用科学方法认识保护区的生物。
（1）兴趣小组成员在保护区开展的这项科学活动，属于　 　。(选填“建立模型”、“模拟实验”或“实地调查”)
（2）在生物大搜索活动中，兴趣小组的成员们产生了分歧，说法正确的是(　　)。
A．科科：听见了噪鹃的叫声，但没看到噪鹃的踪影，所以不应该记录噪鹃。
B．安安：为了获取更多信息，可以把不知名的植物制成标本带回家研究。
C．小罗：观察黑脸琵鹭时，应该用望远镜远观，防止在靠近时惊扰到它们。
（3）成员们在秋茄树前看到了介绍牌，牌子上写着：秋茄树能将体内多余的盐，通过叶子的正反面排到体外，这种现象称为“泌盐”，秋茄树就可以在海水与淡水交汇的潮间带生长，而不至于“渴死”。这体现了生物能　 　环境。(选填“改变”、“适应”或“依赖”)
（4）下图是兴趣小组调查保护区内部分生物之间的分类，这种科学的分类方法叫作　 　。图中，③处的分类依据是：是否有　 　(选填“羽毛”、“三对足”或“脊柱”)。
（5）福田自然保护区丰富的生物多样性对人类的帮助有　 　(填序号)。
①净化海水、防风固堤、调节气候 ②为珍稀鸟类提供栖息地，支撑科研
③提供生态观光、教育科普场所 ④为医药研发提供潜在资源
⑤为鱼虾提供生存环境，维持食物链 ⑥开发房地产，实现经济价值
（6）除了建立自然保护区以外，保护生物多样性的措施还有哪些 (至少写两个)
　 　
24．袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻研究。
（1）他发现同一株水稻的后代里有的产量高、有的产量低，这是因为生物在繁衍时会发生　 　。(选填“遗传”或“变异”)
（2）他将产量高的水稻和抗病虫害能力强的优良水稻作为　 　进行杂交，培育出了产量高且抗虫害的　 　。(选填“亲代”或“后代”)
（3）这种培育优良品种的方法属于人工选择。关于人工选择，说法正确的是(　　)。
A．人类根据需要选择优良性状的生物繁殖后代
B．只有人工选择才能让生物产生变异，自然环境中的生物不会发生变异
C．人工选择会直接改变生物的基因，因此与遗传、变异无关
（4）袁隆平爷爷培育出的杂交水稻的性状能稳定地传给下一代，这属于　 　现象。(选填“遗传”或“变异”)
（5）袁隆平爷爷培育杂交水稻，主要目的是(　　)。
A．让水稻更好看
B．更好地满足人类生活需要
C．只是为了研究
（6）你还知道哪些人类利用植物的遗传和变异来改善人类生活的事例 (至少写一个)
　 　
25．下面是科科在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后回答下列问题。
植物 动物
名称 出现的地点 名称 出现的地点
柳树、杨树 操场周围 蝴蝶、蚜虫、瓢虫 花坛中
狗尾草 花坛、草坪中 蜻蜓 草坪中
车前草 草坪中 麻雀 操场周围
（1）阅读表格中的信息可知，下列地点中，(　　)的生物种类数量最多。
A．草坪中 B．花坛中 C．操场周围
（2）根据记录表推断，他们在调查　 　的生物的种类与数量。(选填“一个区域内”或“单位面积内”)
（3）请根据记录表中的信息，将生物编码标注在校园分布图相应的位置。
a.狗尾草 ①蝴蝶
b.杨树 ②蜻蜓
c.柳树 ③麻雀
d.车前草 ④蚜虫
⑤瓢虫
（4）下列说法中，正确的有(　　)。(多选)
A．柳树、杨树生长在操场周围，说明它们适应操场周围的环境
B．花坛中的生物之间存在吃与被吃的关系
C．校园里水泥路面上几乎没有生物，说明环境会影响生物的分布
26．阅读下面材料，回答问题。
广东省河源市素有“中华恐龙之乡”之称，是全球罕见的同时拥有恐龙蛋化石、恐龙骨骼化石、恐龙足迹化石的“三位一体”化石产地，大量化石为研究晚白垩世恐龙的繁殖行为、生活环境、古地理变迁及恐龙灭绝提供了珍贵的实物证据。
2025年8月，河源市中华恐龙遗迹公园发现 3枚白垩纪晚期恐龙足迹化石，距今约 6600万年，其中 1枚被现场确认为鸭嘴龙脚印。2025 年12 月，河源市灯塔盆地白垩纪地层再添重要发现——第二窝长形恐龙蛋化石在东源县涧头镇现身。该发现地与2023年顺天镇发现的第一窝恐龙蛋化石产地岩层岩性高度相近，蛋体形态一致。河源恐龙研究所专家表示，此次发现进一步为这类恐龙是群居动物找到了初步证据。后续科研人员将通过取样、切片实验及显微观察等技术手段，分析恐龙蛋具体属种，揭示其生活习性。
（1）科学家在河源发现了数十种不同的恐龙蛋化石，反映了古代生物的(　　)。
A．应激性 B．多样性 C．适应性 D．遗传性
（2）材料中，第二窝长形恐龙蛋化石的发现及后续保护研究，能为研究恐龙提供关键新材料，其中包括(　　)。(多选)
A．为这类恐龙是群居动物提供初步证据
B．分析恐龙蛋的具体属种
C．确定恐龙的灭绝时间点
D．揭示恐龙的生活习性
（3）化石通常保存了动植物遗体的全部或部分，遗迹化石主要是动物在生命活动中遗留下来的痕迹或遗物。恐龙足迹化石是一种　 　化石。(选填“实体”或“遗迹”)
（4）我们可以制作恐龙足迹化石模型来模拟化石的形成。请将正确步骤按先后顺序排列： 　 　。
①把留有脚印印迹的橡皮泥模型放置晾干
②将橡皮泥压平，模拟远古的松软地层
③用恐龙模型在橡皮泥上压出脚印痕迹后取出
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】开展校园生物大搜索，确定任务后首要步骤是制订调查方案。方案里要规划调查路线、分组分工、记录方法、注意事项等内容，为实地搜寻做好安排。查阅资料一般在方案制定前后辅助参考，不是紧接着的步骤；制作校园生物分布图需要在实地调查、收集完动植物数据之后才能完成。没有合理方案就直接搜寻或制图，容易出现漏查、秩序混乱等问题。因此明确任务后，优先制订调查方案。故选B。
2．【答案】B
【知识点】变异；遗传
【解析】【分析】遗传能让生物把自身特征传给后代，保持物种基本性状稳定；变异让后代出现和亲代不一样的特征，产生个体差异。在环境发生变化时，有利变异的个体更容易存活繁衍，不利变异个体慢慢被淘汰，长期积累就推动生物不断进化。繁殖生长只是生物生存发育的过程，运动、捕食是获取养分的生存方式，二者都无法产生性状变化，不能作为进化基础。所以遗传和变异是生物进化的基础。故选B。
3．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】制作校园生物分布图需要规范清晰，方便他人查看交流，只简写名称、仅自己看得懂不符合制图要求，是不可取的做法。用编号对应生物、粘贴配图加箭头标注，都是生物种类繁多时规范的处理方法，既能简化图纸，又能完整标注各类动植物位置。简写名称缺少统一标准，别的同学无法看懂分布图内容，失去分布图汇总展示校园生物的作用。因此生物数量过多时，不能随意简写名称。故选C。
4．【答案】C
【知识点】遗传
【解析】【分析】红绿色盲由体内遗传基因决定，能够通过父母遗传给下一代，属于遗传病。蛀牙大多是口腔卫生差、甜食摄入过多、细菌侵蚀牙齿造成，和遗传没有必然联系；流感是流感病毒感染引发的传染性疾病，通过飞沫传播，不会由基因遗传。遗传病的特点是致病基因跟随生殖细胞传递后代，红绿色盲符合该特征，蛀牙、流感是后天环境或病菌导致，故选C。
5．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】生存范围越大，环境类型越丰富，草地、树林、水沟、农田等多样环境能容纳更多动植物。校园空间有限，能栖息的生物有限，向外扩大调查区域后，自然环境变多，会出现校园里没有的小动物、植物。因此扩大调查范围，大概率能发现更多不同种类的生物。故选C。
6．【答案】B
【知识点】维护生态平衡
【解析】【分析】神农香菊在原产地神农架有独特香气，移栽别处香味消失，是两地温度、水土、空气等环境条件不一样造成的，体现环境能够影响生物。生物影响环境指生物改变周边自然条件，和本题现象相反；环境中的水土、气候都会改变生物的生长状态。同一株菊花遗传特征没变，只因生存环境改变，性状随之变化，充分说明环境可以影响生物的生长特点。故选B。
7．【答案】C
【知识点】生物多样性
【解析】【分析】A.人类的食物、衣物原料、药材大多取自各类动植物，日常生产原料也依托多样生物资源，生物多样性保障人类衣食住行与社会发展，是人类赖以生存的根基。故A错正确；
B.各类动植物相互依存、彼此制约，多样的生物可以稳固食物链，一种生物数量骤变时，其他物种能够缓冲影响，维持整个生态系统平稳运行。故B正确；
C.自然保护区并非全封闭、禁止任何人进入。保护区划分不同功能区，核心区严控人为干扰，但实验区、缓冲区在合规前提下，可开展科学考察、科普研学等合理人类活动，并非全面封锁。故C错误。
故选C。
8．【答案】A
【知识点】外貌特征
【解析】【分析】头发长短属于后天打理改变的外形，可通过剪发、留发随意变化，不是与生俱来的相貌特征。鼻梁高低、有无耳垂是由遗传决定的天生面部特征，出生后基本固定，属于相貌特征。人的相貌特征大多受基因控制，短时间无法自主改变，而头发长度能人为修剪调整，不受先天相貌遗传约束，因此头发长短不属于相貌特征。故选A。
9．【答案】B
【知识点】化石
【解析】【分析】鱼类原本生活在水域环境，无法在高山生存，在喜马拉雅山上发现鱼类化石，证明这片区域远古时期曾是海洋。受地壳板块不断挤压、抬升的地质运动影响，原本的海底慢慢隆起，日积月累形成高大山脉，水生生物遗骸被泥沙掩埋后变成化石留存下来。故选B。
10．【答案】C
【知识点】遗传
【解析】【分析】A.小科卷发，爸爸直发、妈妈卷发，但仅卷发不能确定遗传妈妈，故A错误；
B.小科有耳垂，爸爸有耳垂、妈妈无耳垂，有耳垂特征来自爸爸，不是妈妈，故B错误；
C.小科双眼皮，爸爸双眼皮，妈妈单眼皮；双眼皮基因搭配单眼皮基因，小科表现双眼皮，体内携带妈妈的单眼皮基因，该性状遗传自母亲。故C正确。
故选C。
11．【答案】C
【知识点】生物多样性
【解析】【分析】生物多样性包含三个层面：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。基因多样性指同种生物不同个体基因存在差异；物种多样性指自然界动植物、微生物种类丰富多样，二者都属于生物多样性。相貌多样性只是同种生物个体外在长相的区别，是基因多样性的外在表现，不属于生物多样性的分类内涵。因此相貌多样性不在生物多样性三大内涵之中。故选C。
12．【答案】C
【知识点】变异
【解析】【分析】A.毛毛虫与蝴蝶是同一种生物生长发育的不同阶段，属于变态发育，不是亲子或子代间的性状差异，不属于变异。故A错误；
B.蜥蜴随环境改变体色是生物的应激适应，短时间身体变色，遗传物质没有改变，不属于变异。故B错误；
C.小猫和母猫毛色不同，是亲子代之间出现性状差别，由遗传物质变化引发，符合变异的定义。故C正确。
故选C。
13．【答案】A
【知识点】遗传
【解析】【分析】“种瓜得瓜，种豆得豆” 说明播种瓜的种子长出瓜，播种豆子收获豆子，子代和亲代的性状保持一致，是遗传现象。遗传就是生物把自身形态、习性等特征传递给后代，保持物种性状稳定。变异是亲子间、子代个体出现性状不同；继承不属于生物学专业名词，不用来描述生物性状传递。故选A。
14．【答案】C
【知识点】生物多样性
【解析】【分析】迁地保护是把濒危植物从原生环境移栽到植物园、繁育基地等适宜场所，核心目的是保全珍稀物种，避免物种灭绝，从而保护生物多样性。仅供观赏利用、单纯移栽入园都是迁地保护附带的作用，并非根本目的。许多濒危植物野外生存环境被破坏，就地生存困难，通过人工保育繁育，扩大种群数量，保存特有基因与物种资源，从物种、基因层面守护生物多样性，因此保护生物多样性是迁地保护的根本目标。故选C。
15．【答案】B
【知识点】遗传
【解析】【分析】株高有2种（高、矮），花色2种（白、紫），种子颜色2种（黄、绿）。搭配计算：2×2×2=8种组合。分别为：高株白花黄籽、高株白花绿籽、高株紫花黄籽、高株紫花绿籽、矮株白花黄籽、矮株白花绿籽、矮株紫花黄籽、矮株紫花绿籽。故选B。
16．【答案】B
【知识点】地壳的组成
【解析】【分析】A.岩浆岩由高温岩浆冷却凝固形成，高温会烧毁生物遗体，无法保存化石；故A错误；
B.沉积岩是泥沙、碎屑长期沉积压实形成，远古三叶虫死亡后被泥沙掩埋，遗体被矿物质替换形成化石，埋藏在沉积岩层中，符合题意；故B正确；
C.变质岩是岩石受高温、高压变质而成，高温高压会破坏化石结构，很难留存完整古生物化石。故C错误。
故选B。
17．【答案】B
【知识点】外貌特征
【解析】【分析】A.同卵双胞胎基因高度相似，但后天环境、细微面部纹路存在差异，高精度人脸识别可以分辨二者，并非永远无法识别。故A错误；
B.人的基因组合独一无二，遗传多样性造就每个人五官轮廓、皮肤纹理等面部细节各不相同，人脸识别依靠面部独有的生物特征区分个体。故B正确；
C.除眼鼻外形外，人脸还有五官间距、面部纹路、轮廓等大量细微特征，即便五官外形相近，其余细节仍能被设备识别区分。故C错误。
故选B。
18．【答案】C
【知识点】化石
【解析】【分析】化石是古代动植物的遗体、遗物或生活痕迹被迅速掩埋，长期与空气隔绝，在特殊的条件下经过若干万年的复杂变化而形成的。化石是研究生物进化最直接最重要的证据。C选项属于鸟类化石。故选C。
19．【答案】A
【知识点】草本植物
【解析】【分析】蒲公英为草本植物，茎质地柔软、木质化程度极低，属于草质茎，植株生命周期短，茎秆不能逐年加粗变硬。毛白杨、法国梧桐是高大乔木，茎内部木质部发达、坚硬粗壮，逐年生长加粗，属于木质茎。草质茎植株大多低矮，茎含水多、易弯折；木质茎木质纤维丰富、坚固耐用。故选A。
20．【答案】A
【知识点】化石
【解析】【分析】A.科学家通过对比猛犸象化石骨骼、牙齿、身体构造，发现和现代大象身体结构相似度很高，以此判定二者亲缘关系很近。故A错误；
B.猛犸象早已灭绝，和现代大象不在同一时代。故B错误；
C.猛犸象身披长毛、体型、象牙形态和现代大象存在明显区别，特征不会完全一致。故C错误。
故选A。
21．【答案】
【知识点】恐龙
【解析】【分析】体型和体长——将霸王龙的化石拼接后测量大小：科学家把零散骨骼化石复原拼接，通过实测骨骼尺寸，推算霸王龙体长、身高与整体体型，是测算体型最直接依据。
生活环境——研究霸王龙化石出土地层的特征：地层里的岩石、动植物化石、沉积物能还原远古气候与地貌，判断它生前所处的生存环境。
肉食性——在霸王龙的残骸中发现未消化的肉类食物化石：胃部残留肉食化石，直接证明霸王龙以肉类为食物，属于肉食恐龙。
性格凶猛好斗——在霸王龙化石上发现打斗受伤痕迹：骨骼留存打斗造成的伤痕，说明霸王龙经常打斗，佐证性情凶猛好斗。
22．【答案】
【知识点】鱼的特点；昆虫；鸟类；哺乳动物
【解析】【分析】鲨鱼——鱼类——终生在水中生活，用鳃呼吸：鲨鱼终生栖息水中，依靠鳃完成气体交换，用鳍游动，符合鱼类典型特征。
鸽子——鸟类——身体上长有羽毛：鸽子体表覆羽、卵生，具备鸟类标志性特征，羽毛起到保温与辅助飞行的作用。
蜻蜓——昆虫类——身体分为头胸腹三部分：昆虫统一身体结构为头、胸、腹三段，蜻蜓还有三对足、两对翅，是典型昆虫。
鲸鱼——哺乳类——直接生下小动物，并用乳汁喂养：鲸鱼生活在水里但不属于鱼类，胎生、母乳喂养幼崽，是哺乳动物的核心判定依据。
23．【答案】（1）实地调查
（2）C
（3）适应
（4）二歧分类法；脊柱
（5）①②③④⑤
（6）植树造林；建立濒危植物繁育中心；不乱捕杀野生动物
【知识点】动物的分类；植物的分类；生物多样性
【解析】【分析】（1）实地调查指亲自去到生物生存场地实地观察、统计生物种类，同学们走进福田自然保护区现场搜寻、记录各类动植物，符合实地调查的定义。建立模型是制作事物仿真模型，模拟实验是模仿自然条件开展试验，二者都不用实地抵达野外环境开展搜寻，因此该科学活动属于实地调查。
（2）A.只听见动物叫声没看见实体，也能确定该生物在此分布，需要记录；故A错误；
B.保护区植物受法律保护，不能随意采摘制成标本私自带走；故B错误；
C.黑脸琵鹭是珍稀保护动物，近距离靠近容易惊扰，借助望远镜远距离观察是规范做法。故C正确。
故选C。
（3）秋茄树生长在盐度高的潮间带，进化出叶片泌盐的生理结构，排出多余盐分以适应高盐水土环境，保障自身正常生长，体现生物适应环境。生物改变环境指生物活动改造周边自然条件；依赖环境侧重生物生存离不开环境资源。
（4）二歧分类法是每次按照一个特征把生物分成两类，逐级细分，题图先分植物、动物，再继续逐级拆分，属于二歧分类法；黑脸琵鹭（鸟类）、弹涂鱼（鱼类）体内有脊柱，属于脊椎动物；招潮蟹、海螺、蝴蝶体内无脊柱，属于无脊椎动物，因此③分类依据是有无脊柱；羽毛只鸟类具备，三对足只昆虫拥有，不能作为本组分类标准。
（5）①净化水体、调节气候是生态价值；②庇护珍稀鸟类、助力科研；③发展科普研学观光；④动植物资源助力新药研发；⑤完善食物链、养护水生生物，以上都是生物多样性的正面作用。⑥开发房地产会破坏保护区生态、损毁动植物栖息地，违背保护生物多样性原则，不能入选，因此选择①②③④⑤。
（6）除就地建立自然保护区外，人工培育濒危动植物、植树修复植被能扩充生物生存空间；完善法律法规从制度上约束乱捕滥猎行为；科普宣传提升民众环保意识，减少人为破坏；管控外来物种，避免本土物种被挤占生存资源，以上都是保护生物多样性的有效举措。
24．【答案】（1）变异
（2）亲代；后代
（3）A
（4）遗传
（5）B
（6）利用杂交培育高产小麦、改良水果品种等
【知识点】变异；人工选择；遗传
【解析】【分析】（1）遗传是亲子间性状相似，变异指亲代繁育的子代个体之间出现性状差异。同一株水稻繁育出的子代，出现高产、低产不同表现，个体性状不一样，符合变异特点。水稻基因在生殖过程发生变化，造就后代产量参差不齐。若是遗传，后代性状会和亲本基本一致，不会出现产量高低分化，因此该现象是变异。袁隆平正是利用水稻自然产生的变异，筛选优良个体开展育种研究。
（2）育种时选用高产水稻、抗病水稻作为杂交亲本，也就是亲代，通过授粉杂交，两种优良基因结合，繁育出兼具两种优点的子代，即后代。亲代是用来杂交育种的原始植株，后代是杂交得到的新品种。利用亲代各自的优良性状，借助遗传规律把高产、抗虫优势整合在下一代水稻身上，是杂交育种的基本原理，所以第一空填亲代，第二空填后代。
（3）A.人工选择是人类根据生产需求，挑选带有优良性状的个体繁育，不断培育新品种。故A正确；
B.变异是生物普遍现象，自然环境、人工培育都能诱发变异，不是只有人工选择才产生变异。故B错误；
C.人工选择依托遗传和变异实现，不能直接改动基因，依靠筛选变异个体、通过遗传保留优良特征。故C错误。
故选A。
（4）遗传是生物将自身性状通过基因传递给后代的现象。杂交水稻的高产、抗虫等优良特征可以代代稳定延续，子代和新品种亲代表现一致，属于遗传。变异是性状发生改变，和题意性状稳定遗传不符。水稻优良性状依托生殖细胞中的遗传物质向下传递，保证品种特点稳定留存，方便大面积种植，因此该现象为遗传。
（5）全球人口基数大，粮食需求旺盛，高产杂交水稻有效提升耕地粮食产出，切实改善人类温饱问题。
A.培育杂交水稻不以外观好看为目标。故A错误；
B.杂交水稻大幅提升粮食产量，缓解粮食短缺，满足人类粮食需求，是育种的核心目的。故B正确；
C.科研只是过程，最终落脚点是服务民生、保障粮食供给，不单单局限实验研究。故C错误。
故选B。
（6）人类借助遗传变异育种案例很多：利用杂交选育高产抗病小麦，提升粮食产能；借助染色体变异培育无籽西瓜，方便食用；杂交培育甜度更高、个头更大的各类水果。育种原理都是利用植物自然变异，人为筛选有利变异，再通过遗传固定优良性状，改良作物品质，提升产量、口感，丰富农作物种类，改善日常饮食，服务农业生产与日常生活。
25．【答案】（1）A
（2）一个区域内
（3）花坛：a1、a4、a5
草坪：a2
操场周围：b3、c3
（4）A；B；C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】（1）花坛：植物（狗尾草）1种，动物（蝴蝶、蚜虫、瓢虫）3种，合计4种；草坪：植物（狗尾草、车前草）2种，动物（蜻蜓）1种，部分统计将狗尾草分别计入花坛、草坪两处，从区域独立物种统计，草坪本土独有车前草、蜻蜓，搭配狗尾草；操场周围：植物（柳树、杨树）2种，动物（麻雀）1种，合计3种。草坪除共有植物外自带独有动植物，综合判定草坪生物种类最多。故选A。
（2）本次调查划分了花坛、草坪、操场周围三处不同场地，记录每个区域内出现的全部动植物，没有划定固定平方米等单位面积，不统计单位面积生物数目。单位面积调查需要划定固定大小样方，精准测算每平米生物数量，本题只按场地大范围汇总物种，因此是调查一个区域内的生物种类与数量。
（3）依据表格，狗尾草 (a) 生长在花坛；蝴蝶 (①)、蚜虫 (④)、瓢虫 (⑤) 活动在花坛区域；狗尾草 (a)、车前草 (d) 两种植物生长在草坪，蜻蜓 (②) 栖息于草坪，原题简写标注a2，完整包含a、d、②三类生物；杨树 (b)、柳树 (c) 栽种在操场周边，麻雀 (③) 在操场周围活动；结合校园分布图横线位置，按照动植物分布地点一一对应填写，严格参照调查记录表的栖息地点，不跨区域乱填编码，保证每种生物和生存区域匹配。
（4）A.柳树、杨树能在操场周边正常生长繁衍，是长期进化适应此地水土、光照等环境条件的结果。故A正确；
B.花坛里蚜虫吸食植物汁液，瓢虫捕食蚜虫、蝴蝶采食花蜜，构成多条食物链，存在捕食（吃与被吃）关系。故B正确；
C..水泥地面缺少土壤、水分，不利于植物扎根、小型动物生存，生物极少，直观体现环境条件能够限制、影响生物分布。故C正确。
故选ABC。
26．【答案】（1）B
（2）A；B；D
（3）遗迹
（4）②③①
【知识点】化石；恐龙；制作恐龙模型
【解析】【分析】（1）A.应激性是生物对外界刺激做出反应，和化石种类无关；故A错误；
B.生物多样性包含物种多样，多种恐龙蛋化石代表远古存在多种恐龙物种，体现古生物物种丰富多样，符合题意；故B正确；
C.适应性指生物适应生存环境，题干没有体现恐龙适应环境的特征；故C错误；
D.遗传性是亲子间性状传递规律，无法依靠多种恐龙蛋化石体现。故D错误。
故选B。
（2）A.原文写明新蛋化石为恐龙群居提供初步证据；故A正确；
B.科研人员通过切片、显微检测，分析蛋的属种，故B正确；
C.仅凭一处恐龙蛋化石无法精准确定恐龙灭绝具体时间，恐龙灭绝时间需要大范围地层、多类化石综合考证。故C错误；
D.科研人员通过切片、显微检测，探明生活习性；故D正确。
故选ABD。
（3）实体化石多为生物骨骼、蛋壳等生物体本身遗存；遗迹化石是生物活动留下的痕迹、遗物。恐龙足迹是恐龙行走踩踏地层留下的印记，并非恐龙身体组织，属于活动痕迹，因此归类为遗迹化石。恐龙骨骼、恐龙蛋属于实体化石，足迹、爬痕、粪便化石都属于遗迹化石，据此本题填遗迹。
（4）模拟化石制作逻辑贴合远古足迹形成过程：第一步②把橡皮泥压平，模拟远古松软泥沙地层；第二步③用恐龙模具按压留下脚印再取出模具，模拟恐龙踩在泥土留下足迹；第三步①静置晾干定型，模拟泥沙固结变成岩石保存脚印化石。顺序②③①还原了足迹从踩印到固化保存的形成过程。
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