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广西壮族自治区柳州市鹿寨县2024-2025学年九年级下学期开学历史试题
1．小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像．”那么，他到达的国家是（　　）
A．埃及 B．法国 C．意大利 D．英国
2．公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是（　　）
A．胡夫 B．伯里克利 C．汉谟拉比 D．穆罕默德
3．亚洲是人类最早的定居地之一、也是人类文明的重要发祥地。在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。下列文明成果属于亚洲人民创造的有（　　）
①佛教 ②太阳历 ③《荷马史诗》 ④《汉谟拉比法典》
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．如图所示，漫画反映出古代雅典
A．通过扩张成为地中海霸主 B．重视教育并鼓励学术研究
C．所有居民都有参政的权利 D．公民大会是最高权力机构
5．某校九年级历史课上，提到了金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、阿拉伯数字。据此可知，他们学习的大单元主题是（　　）
A．封建时代的欧洲 B．亚洲封建制度
C．亚非文明成果 D．西欧哲学成就
6．“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（　　）
A．很大程度上限制了天皇的权利 B．走上了资本主义发展道路
C．促进了封建庄园制度形成 D．建立了中央集权制的封建国家
7．文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，产生了许多优秀的文艺作品。下列人物与其作品搭配正确的是（　　）
A．但丁——《罗密欧与朱丽叶》 B．莎士比亚——《哈姆雷特》
C．米开朗琪罗——《蒙娜丽莎》 D．莎士比亚——《最后的晚餐》
8．下图是19世纪梵高的油画作品。见图溯源，马铃薯最早出现在欧洲是因为（　　）
《吃马铃薯的人》
A．亚历山大东征 B．新航路开辟
C．第一次工业革命 D．第二次工业革命
9．“根据议会的条件，威廉宣布接受《权利法案》。问题的关键不在于法案的条款如何，关键是由议会缔造了一个国王，这个国王根据议会的条件登上王位，并服从议会的法律，从而确立了议会的主权。”材料意在说明《权利法案》（　　）
A．具有鲜明的时代局限性 B．彻底剥夺了国王的权力
C．确立了议会的主导地位 D．忽视社会各阶层的利益
10．“人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”以上材料出自哪部文献（　　）
A．《权利法案》 B．《独立宣言》.
C．1787年美国宪法 D．《人权宣言》
11．1788年春法国发生严重的旱灾。当时的法国还没有从三年前的干旱中恢复过来，上次干旱因饲料不足出现了大规模的屠宰牲畜的情况，造成法国农田大量闲置。7月，周长达40毫米的冰雹连续敲打着农田，造成大量土地收成全无。同年冬天，法国处于严寒状态。社会开始动荡起来。据此，法国大革命爆发的原因是（　　）
A．自然灾害 B．阶级矛盾 C．启蒙思想 D．封建统治
12．以前习惯于做农活的工人很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程。相反钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这种时间观念的变化与什么制度的产生有关（　　）
A．城市行会制度 B．手工工场制度
C．现代工厂制度 D．现代工会制度
13．他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术……通过各种方法急切的把一种新的文化强加于俄罗斯。此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分。材料中的“他”指俄国沙皇（　　）
A．伊凡四世 B．彼得一世
C．亚历山大二世 D．詹姆士二世
14．“凡年满21岁，没有参加过叛乱而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人”“从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶全部获得自由”。上述两项措施实施的作用是(　　)
A．扭转了北方军队在战场上的被动局面
B．加速了美国内战的爆发
C．加剧了南北矛盾
D．推动了美国现代化的进程
15．历史事实是描述历史事件的实际情况，历史观点是对历史史实的看法和结论。下列选项中属于历史观点的是（　　）
A．1862年林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》
B．1868年明治维新是日本历史的重大转折点
C．1960年非洲有17个国家获得独立
D．1995年1月1日世界贸易组织正式成立
16． 在人类历史上，思想文化犹如一盏明灯，照耀着我们前进的方向。阅读下列材料，回答相关问题。
（1）材料一
大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人……他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料一中“这个时期”流行的思潮是什么？该思潮引发的思想文化运动起源于哪个国家？
（2）材料二
这是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作，“向全世界公开说明自己的观点：自己的目的、自己的意图”，矗立起一座马克思主义精神丰碑，它一经问世，就在实践上推动了世界社会主义发展，深刻改变了人类历史进程。
——摘编自人民出版社《社会主义发展简史》
材料二中“伟大著作”指什么？此后建立的世界上第一个无产阶级政权是？
（3）材料三
这场运动的倡导者以进化论观点和个性解放思想为主要武器……大力提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学、反对旧文学，包括提倡白话文、反对文言文。
——摘编自人民出版柱《中国共产党简史》
根据材料三结合所学知识，这场运动开始的标志是什么？材料三中“进化论观点”是由哪位科学家提出来的？
（4）综合上述材料，谈谈思想文化对人类社会发展产生的积极作用。
17．世界近代史的一条主要线索是大国崛起，讲述了英、法、美、日、俄五个大国是如何走上资本主义道路从而迅速崛起的。请阅读材料，回答问题：
近代社会的曙光（14-17世纪）：
材料一：《神曲》是人类历史上的精神财富，它充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知的歌颂。恩格斯称其作者是“新时代的最初一位诗人”。
——北师大版九年级《世界历史》上册教材解读
材料二：1500年前后，新航路的开辟各种族集团之间才第一次有了直接的交往……因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。
材料三：菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字（部分）
正面：拉普拉普，1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他的首领——费尔南多 麦哲伦…… 反面：费尔南多 麦哲伦，1521年4月27日，死于此地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的交战中死亡。麦哲伦船队的一艘船只……于1522年9月6日返抵西班牙，第一次环球航行就这样完成了。
资本主义制度的初步确立（17—18世纪）
17—18世纪，英国、美国和法国掀起了资产阶级革命浪潮，推动了欧美向近代社会转型，促进了资本主义的发展。
材料三：
材料四：第一条凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。第二条近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
材料五：我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，……
材料六：第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第六条法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。
第十七条私人财产神圣不可侵犯。
请回答：
（1） 材料一中为“新时代”到来奠定基础的思想解放运动是什么？“新时代”“文化”“巨人”的作品体现的共同时代精神是什么？
（2） 识读历史地图，将历史事件等置于特定的时间和具体的空间中，是“时空观念”素养的要求。如图是麦哲伦船队环球航行的示意图，请根据此图并结合所学知识，描述这一航行经过。（要求：描述完整的航行经过，包含关键的时间、地点）
（3） 表中纪念碑正反两面各是怎样评价麦哲伦的？结合所学知识，谈谈你对以麦哲伦船队环球航行为代表的探寻新航路的看法。
（4） 上图反映的历史事件是 　 　 。
（5） 材料四法律文件是什么？这一法律文件的颁布，标志着这个国家建立了什么政治制度？
（6） 材料五文件的颁布有什么意义？材料六出自哪部文件？
（7） 通过了解英、法、美资产阶级革命及其颁布的法律文献，请你概括世界近代政治文明演进的趋势。
18．阅读材料，按要求回答问题。
材料一：如图
材料二：当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。19世纪中后期，日本以纺织业为重点的轻工业发展特别迅速，到1890年日本已从棉纺进口国变为棉纺出口国。
——《大国崛起》
材料三：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”。
——俄国沙皇亚历山大二世
（1）依据材料一中左面示意图答出内战前美国社会的主要矛盾；右面目录中《第二章1862年，永获自由》涉及的是哪一历史文献？结合所学知识，简要评价《导言 决定我们命运的十字路口》这一历史事件。
（2）根据材料二说说日本是怎样走上独立的资本主义发展道路的。
（3）根据材料三并结合所学知识，答出其历史事件及其性质。
（4）综合上述材料并结合所学知识，说说它们产生的共同历史作用及对我们的启示。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】金字塔
【解析】【分析】根据题干中的“金字塔和狮身人面像”可知，这是古埃及的文明．金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲；狮身人面像，是古埃及文明的标志之一，也是人类文明的杰出成就．
故选A．
【点评】本题主要考查古代埃及的文明．本题考查学生阅读材料和综合分析理解历史问题的能力．
2．【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】注意抓住题干中的关键信息“公元前18世纪某国王”“石碑”，联系所学可知，公元前18世纪，汉谟拉比制定了一部法典，被刻写在一块巨大的石柱上，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。故选C。
【点评】本题考查学生对汉谟拉比的认识。
3．【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》；佛教的创立与传播
【解析】【分析】根据题干中 “亚洲人民创造的文明成果” 及所学可知，佛教诞生于古印度、《汉谟拉比法典》出自古巴比伦，都属于亚洲文明成果，①④符合题意，C 项正确；
太阳历是古埃及文明成果，古埃及位于非洲，《荷马史诗》是古希腊文明成果，古希腊属于欧洲，均不属于亚洲文明， ②③ 不合题意，排除 BD 项。
故答案为：C。
【点评】本题以古代亚非欧文明成果为切入点，旨在考查学生识记文明成果所属大洲地域的能力，解题关键是准确区分佛教、《汉谟拉比法典》、太阳历、《荷马史诗》的诞生地与所属区域，逐一排除即可得出正确答案。
4．【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据漫画左侧文字强调 “城邦的重大问题都要由公民大会讨论决定”，结合所学古代雅典的政治制度知识，公民大会是雅典的最高国家权力机构，具有立法、选举行政官员、表决对外战争等最高决策权，漫画内容直接体现了公民大会作为最高权力机构的地位，与漫画信息完全吻合，D 项正确；
通过扩张成为地中海霸主的是古罗马（特别是罗马共和国后期至罗马帝国时期），题干漫画反映的是雅典的民主政治机制，未涉及任何军事扩张或地中海霸权争夺的内容，排除A 项；
漫画左侧文字仅提及 “全体公民” 掌握政权、公民大会决定城邦重大问题，右侧文字仅讨论外邦人、妇女、奴隶的政治权利缺失，全程未出现教育、学术研究、文化氛围等相关信息，因此无法体现重视教育与学术研究，B 项排除；
漫画右侧明确写出 “我们外邦人、妇女和奴隶都没有政治权利”，结合所学可知，古代雅典的民主范围仅限于成年男性公民，广大的外邦人、奴隶、妇女被排除在民主政治之外，并非 “所有居民都有参政权利”，排除C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以漫画史料为命题载体，旨在考查学生解读图文信息、准确识记古代雅典民主政治特征的能力。解题核心在于两点：一是紧扣漫画中 “公民大会决定重大问题” 的直观信息；二是明确雅典民主政治 “主权在民” 的同时，也存在 “范围狭隘” 的局限性，通过排除与漫画信息不符、与史实错误的选项，即可判断出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度；阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干材料“金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、阿拉伯数字”和所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，位于非洲；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，位于西亚；种姓制度是古印度文明的重要特征，位于南亚；阿拉伯数字起源于古印度，由阿拉伯人传播到世界各地，其发源地也在亚洲。这些文明成果分别来自非洲和亚洲，因此他们学习的大单元主题是亚非文明成果，C项正确；
封建时代的欧洲主要涉及西欧中世纪的历史，如封君封臣制、庄园经济、基督教文化等，与题干中的文明成果不符，排除A项；
亚洲封建制度主要关注亚洲地区的封建社会形态，如中国的封建制度、日本的幕府统治等，而金字塔是非洲的文明成果，不完全符合，排除B项；
西欧哲学成就主要涉及古希腊罗马哲学、文艺复兴时期的思想等，与题干中的文明成果无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查亚非文明成果的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，日本建立了中央集权制的封建国家。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志，D项正确；
材料没有体现很大程度上限制了天皇的权利，排除A项；
封建庄园制度是在中世纪西欧形成，排除C项；
日本明治维新使日本走上了资本主义发展道路，排除B项。
故答案为D。
【点评】 本题注重考查学生的识记能力，本题的关键点是明确大化改新学习的对象，同时注意准确识记大化改新的内容和影响。
7．【答案】B
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据题干中“文艺复兴时期……人物与其作品搭配正确的是”及所学可知，威廉·莎士比亚是英国文艺复兴时期的杰出剧作家，其代表作包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》等，B项正确；
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的戏剧作品，而非但丁的作品，但丁的代表作是《神曲》，与史实不符，排除A项；
《蒙娜丽莎》是达·芬奇的绘画作品，米开朗琪罗的代表作是雕塑《大卫》等，与史实不符，排除C项；
《最后的晚餐》是达·芬奇的壁画作品，并非莎士比亚的文学作品，与史实不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以文艺复兴时期的代表人物及其作品为切入点，旨在考查学生对基础历史知识的识记与辨析能力。解题关键是准确记忆“文学三杰”与“美术三杰”的代表成就，区分不同艺术家的经典作品，即可得出正确答案。
8．【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干中 “19 世纪梵高的油画作品”“马铃薯最早出现在欧洲” 及所学可知，马铃薯原产于美洲，新航路开辟后，欧洲殖民者将美洲的马铃薯等农作物带回欧洲并逐渐传播，这是马铃薯最早出现在欧洲的主要原因，B 项正确；
亚历山大东征发生在古代，主要促进欧亚非文明交流，与美洲农作物传入欧洲无关，排除 A 项；
第一次工业革命、第二次工业革命均晚于新航路开辟，此时马铃薯早已传入欧洲，与题干 “最早出现在欧洲” 的时间要求不符，排除 CD 项。
故答案为：B。
【点评】本题以梵高名画《吃马铃薯的人》为命题切入点，旨在考查学生准确解读史料及知识运用的能力，解题时需紧扣 “马铃薯”“最早出现在欧洲” ，准确识记新航路开辟推动美洲物种外传的史实，排除时空与史实不符的选项即可得出正确答案。
9．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干中“问题的关键……是由议会缔造了一个国王”及“确立了议会的主权”及所学可知，材料强调《权利法案》的核心意义在于改变了王权的来源，即王位由议会所授而非神授，国王必须服从议会法律。这标志着国家权力中心由君主转移到了议会，确立了议会主权，C项正确；
材料主旨在于肯定议会主权的确立，并未涉及该法案的局限性，排除A项；
《权利法案》限制了国王的立法、财政等权力，但保留了君主作为国家元首的地位，“彻底剥夺”表述过于绝对，排除B项；
材料未提及社会各阶层利益受损的问题，且该法案主要维护资产阶级和新贵族利益，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以《权利法案》确立议会主权为切入点，旨在考查学生提取材料核心观点并进行历史解释的能力。解题关键是抓住“议会缔造国王”、“服从议会的法律”等关键信息，明确其反映了权力重心的转移，即可得出正确答案。
10．【答案】B
【知识点】《独立宣言》
【解析】【分析】根据题干中“人人生而平等……生命权、自由权和追求幸福的权利”及“这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系”及所学可知，材料体现了天赋人权、主权在民的思想，并明确宣告北美13个殖民地脱离英国统治而独立。这正是1776年大陆会议通过的《独立宣言》的核心内容，B项正确；
《权利法案》是1689年英国议会颁布的限制王权的法律文件，与北美殖民地独立无关，排除A项；
1787年美国宪法是美国建国后制定的联邦宪法，主要确立三权分立体制，并非宣告独立的文献，排除C项；
《人权宣言》是1789年法国大革命时期的纲领性文件，虽受启蒙思想影响，但针对的是法国封建专制，与“解除对英王隶属关系”不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以《独立宣言》的经典条文为切入点，旨在考查学生提取史料关键信息并进行历史解释的能力。解题关键是抓住“联合殖民地”“解除对英王隶属关系”等核心词句，准确对应美国独立战争的历史背景，即可得出正确答案。
11．【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中“1788年春法国发生严重的旱灾”、“7月，周长达40毫米的冰雹连续敲打着农田”、“同年冬天，法国处于严寒状态”及“据此”可知，题目要求依据所给材料概括原因。材料通篇详细描述了旱灾、冰雹、严寒等极端天气导致农业绝收、社会动荡的过程，这属于自然灾害的范畴，A项正确；
阶级矛盾和封建统治是法国大革命爆发的根本原因，启蒙思想是理论基础，但题干材料并未涉及这些内容，不符合“据此”的要求，排除BD项；
材料中仅是涉及到法国大革命爆发的自然灾害的原因，未提及伏尔泰、卢梭等人的思想传播，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题以法国大革命前夕的自然灾害记录为切入点，旨在考查学生提取材料有效信息并进行历史解释的能力。解题关键是紧扣“据此”二字，明确答案必须直接源于材料内容，而非依赖课本上的其他背景知识，区分直接诱因与根本原因即可得出正确答案。
12．【答案】C
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据“以前习惯于做农活的工人很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程。相反钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”及所学可知， 第一次工业革命后形成的生产制度，核心是 “机器生产为基础、集中在车间进行、按钟表时间统一管理劳动”，如固定上下班时间、流水线作业，C项正确；
中世纪城市手工业者的组织，以 “手工生产、行业垄断、师徒制” 为核心，劳动时间仍受自然条件（如白天光照）影响，无机器和严格车间规定，排除 ，排除A项；
资本主义萌芽阶段的生产组织，虽有分工协作，但仍以 “手工劳动” 为主，未广泛使用机器，劳动时间相对灵活（如依赖工匠经验、自然光照），未形成 “钟表 + 机器” 的严格节奏，排除 ，排除B项；
现代工会制度起源于工业革命时期，工人在压迫中逐渐意识到必须团结起来，争取权益来改变自己的处境，与题干内容不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力， 解题关键是区分不同生产制度的劳动组织方式 —— 判断哪个制度以 “机器生产、固定时间管理、集中车间劳动” 为核心，打破传统农业或手工业的时间依赖，排除仍以传统方式组织劳动的选项。
13．【答案】B
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据题干中“率团往德、荷、英考察”“学习其政府管理模式和军事技术”“把一种新的文化强加于俄罗斯”及所学可知，材料描述的是俄国沙皇彼得一世推行的西化改革。1697年，彼得一世化名随“大使团”出访西欧，在荷兰、英国等地学习造船、航海及行政管理，回国后强制推行欧化政策，如剪胡须、穿西服、兴办近代工业与海军，使俄国摆脱了封闭落后状态，跻身欧洲强国行列，B项正确；
伊凡四世是俄国首位沙皇，以强化专制统治和对外扩张著称，未进行大规模西化考察，排除A项；
亚历山大二世的主要贡献是废除农奴制，时间在19世纪，与材料背景不符，排除C项；
詹姆士二世是英国国王，非俄国沙皇，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以彼得一世的西化改革为切入点，旨在考查学生提取材料关键信息并进行历史解释的能力。解题关键是抓住“往德、荷、英考察”、“强加新文化”等特征性描述，准确对应彼得一世“微服私访”及全盘西化的史实，即可得出正确答案
14．【答案】A
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】结合所学可知，“凡年满21岁，没有参加过叛乱而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人”出自《宅地法》。“从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶全部获得自由”出自《解放黑人奴隶宣言》。1862年，美国联邦政府颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；不久，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。这两个法令深得人心，动了农民和黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。A符合题意；
《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布扭转了北方军队在战场上的被动局面，没有加剧美国内战的爆发、南北矛盾，排除BC；
《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布扭转了北方军队在战场上的被动局面，不能体现推动了美国现代化的进程，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查美国南北战争的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干中对“历史观点”的定义——即对历史史实的看法和结论，通常带有主观评价色彩，“1868年明治维新是日本历史的重大转折点”是在陈述事实的基础上，对其历史地位和影响做出的价值判断与评价，属于历史观点，B项正确；
《解放黑人奴隶宣言》发表、非洲17国独立、世界贸易组织成立这三个事件的发生时间，均是对历史实际情况的客观描述，不包含主观评价，因此都属于历史事实，排除 ACD 项。
故答案为：B。
【点评】本题旨在考查学生区分历史事实与历史观点的能力。解题的关键在于准确理解二者定义：历史事实是客观发生的事件，而历史观点则是基于事实的主观评价或结论。通过识别选项中是否包含“重大转折点”这类评价性词语，即可做出正确判断。
16．【答案】（1）思潮：人文主义。
国家：意大利。
（2）著作：《共产党宣言》
政权：巴黎公社。
（3）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文。
科学家：达尔文。
（4）积极作用：促进了人们的思想解放，促进了社会经济的发展；国际共产主义运动兴起并蓬勃地发展。
【知识点】新文化运动；文艺复兴；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】（1）本题考查文艺复兴的知识。根据材料一“大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人”结合所学可知，人开始关注自己反映的是文艺复兴运动。文艺复兴的核心思想是人文主义。结和所学可知，文艺复兴运动最早兴起于意大利。
（2）本题考查《共产党宣言》和巴黎公社的知识。根据材料二“矗立起一座马克思主义精神丰碑，它一经问世，就在实践上推动了世界社会主义发展，深刻改变了人类历史进程。”结合所学可知，1848年，马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生。结合所学可知，1871年3月18日，巴黎人民进行武装起义，建立世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。
（3）本题考查新文化运动和达尔文的知识。根据材料三“这场运动的倡导者以进化论观点和个性解放思想为主要武器……大力提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学、反对旧文学，包括提倡白话文、反对文言文。”结合所学可知，材料信息反映的是新文化运动。1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文，标志着新文化运动的兴起。结合所学可知，1859年，英国生物学家达尔文出版的《物种起源》，提出了“进化论”的观点。打破了“上帝创造万物”的神创论；是生物科学的一次伟大革命。
（4）本题属于开放性试题，言之有理即可。如思想文化能够 促进了人们的思想解放，促进了社会经济的发展；国际共产主义运动兴起并蓬勃地发展。
故答案为：（1）思潮：人文主义。国家：意大利。
（2）著作：《共产党宣言》。政权：巴黎公社。
（3）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文。科学家：达尔文。
（4）积极作用：促进了人们的思想解放，促进了社会经济的发展；国际共产主义运动兴起并蓬勃地发展。
【点评】本题考查文艺复兴、《共产党宣言》、巴黎公社、新文化运动、达尔文等相关知识，难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳题干信息，综合运用所学知识方可作答。
17．【答案】（1）文艺复兴；人文主义。
（2）1519年，麦哲伦船队从西班牙出发，渡过大西洋，绕过南美洲南端进入太平洋。1521年，船队到达菲律宾群岛，在这里麦哲伦被土著人杀死。剩下的船员继续航行，经印度洋，绕过好望角，于1522年回到西班牙，第一次完成了环球航行。
（3）纪念碑正面评价：麦哲伦是侵略者。纪念碑反面评价：麦哲伦是伟大的航海家。看法：促进了欧洲资本主义发展；欧亚非美之间商业联系建立起来；世界开始连为一个整体，世界的观念从此确立起来；欧洲开始了早期的殖民掠夺。
（4）巴黎人民攻占巴士底狱
（5）《权利法案》；君主立宪制。
（6）意义：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，标志着美国的诞生。《人权宣言》。
（7）趋势：由专制到民主，由人治到法治
【知识点】文艺复兴；新航路的开辟；君主立宪制与《权利法案》；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一中《神曲》及其“对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知的歌颂”等信息，结合所学知识判断思想解放运动。《神曲》是文艺复兴时期但丁的作品，文艺复兴为“新时代”（资本主义时代）到来奠定了思想基础。文艺复兴时期的作品（如《神曲》、达·芬奇的绘画等）核心精神是人文主义，即重视人的价值、追求现世幸福、反对神学束缚。
（2）解题时需结合麦哲伦船队环球航行示意图及所学知识，按时间、地点顺序描述航行经过。1519年从西班牙出发，渡大西洋→绕南美南端进太平洋→1521年到菲律宾（麦哲伦被杀）→剩余船员经印度洋→绕好望角→1522年回西班牙，完成首次环球航行。
（3）解题时需分析纪念碑正反面的文字：正面站在菲律宾（被殖民地区）视角，认为麦哲伦是“入侵者”；反面站在欧洲（殖民扩张推动者）视角，认为麦哲伦是“伟大的航海家”。对新航路开辟的看法需从积极（促进资本主义发展、世界连为一体、商业联系加强）和消极（殖民掠夺、给亚非拉带来灾难）两方面辩证分析。
（4）解题时可根据材料三的图片（攻占巴士底狱场景），结合所学知识判断历史事件。1789年巴黎人民攻占巴士底狱，标志法国大革命爆发。
（5）解题时可根据材料四“凡未经议会同意，以国王权威停止法律……为非法权力”，结合所学知识判断法律文件。该文件是英国《权利法案》，其颁布标志着英国确立君主立宪制（国王权力受议会限制，议会权力至上）。
（6）解题时可根据材料五“这些联合殖民地从此成为……自由独立的合众国”，结合所学知识判断文件及意义。该文件是美国《独立宣言》，其意义是宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志美国诞生。材料六“人们生来是而且始终是自由平等的”“私人财产神圣不可侵犯”，出自法国《人权宣言》。
（7）解题时需结合英、法、美资产阶级革命及法律文献（《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》），分析政治文明演进趋势。这些革命推翻了专制（或殖民）统治，建立了民主制度；法律文献以法律形式保障人权、限制权力，体现了从“专制”到“民主”、从“人治”到“法治”的趋势。
【点评】本题考查文艺复兴、新航路开辟、英法美资产阶级革命及法律文献，旨在考查学生解读材料信息、提取关键内容、结合所学知识分析历史事件及趋势的能力。解题时需紧扣材料中的文字、图片信息，联系时代背景（如资本主义发展、思想解放），做到史论结合、辩证分析。
18．【答案】（1）北方资本主义（工商业）与南方奴隶制种植园经济的矛盾；林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》；南北战争是美国上第二次资产阶级革命，基本废除了黑人奴隶制度，较好的解决了农民的土地问题，维护了国家统一，为美国资本主义的加速发展扫清了障碍，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。
（2）殖产兴业（鼓励发展资本主义工商业）
（3）俄国1861年农奴制改革；自上而下的资本主义性质的改革。
（4）作用：答法一，改革或革命都促进了本国资本主义的发展。答法二，随第一次工业革命的拓展，资本主义经济进入飞速发展时期，与之相适应，出现新一波资产阶级改革与改良浪潮。资本主义已越出少数几国范围而形成世界体系，资本主义制度的主导地位在世界范围最终确立。启示：改革和创新是国家发展的动力；维护国家统一是国家发展和强大的前提等。（符合题意言之成理即可）
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一左侧示意图中“北方资本主义雇佣劳动制”与“南方奴隶制种植园奴隶制”的交叉部分，结合“缺销售市场”“缺自由劳动力”“奴隶制存废问题”等标注，判断内战前美国社会主要矛盾为北方资本主义工商业与南方奴隶制种植园经济的矛盾。右侧目录中《第二章1862年，永获自由》对应林肯政府1862年颁布的《解放黑人奴隶宣言》，该文献宣布叛乱州的奴隶获得自由。对南北战争（美国内战）的评价需结合其性质（第二次资产阶级革命）、影响（废除奴隶制、维护统一、促进资本主义发展）等角度，指出其为美国资本主义加速发展和跻身世界强国奠定基础。
（2）解题时可根据材料二“以这些国家为榜样，顺利实现社会变革，走上独立资本主义发展道路”“以纺织业为重点的轻工业发展迅速”等信息，结合日本明治维新的措施，判断日本通过明治维新中的“殖产兴业”政策（鼓励发展近代工业，以轻工业为重点）走上资本主义道路。
（3）解题时可根据材料三“自上而下来解放农民”“维护地主利益”及沙皇亚历山大二世的言论，结合所学知识判断历史事件为俄国1861年农奴制改革。该改革由沙皇政府自上而下推行，废除农奴制，为资本主义发展提供劳动力和市场，性质是自上而下的资本主义性质改革。
（4）解题时需综合美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革的共同作用：三者均通过革命或改革，扫除资本主义发展障碍（如美国废除奴隶制、日本摆脱殖民危机并发展工业、俄国废除农奴制），促进本国资本主义发展，推动资本主义制度在世界范围确立。启示可从“改革/革命是国家发展动力”“维护国家统一是发展前提”“顺应时代潮流进行制度创新”等角度作答，言之成理即可。
【点评】本题考查美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革的背景、措施及影响，旨在考查学生解读图表材料、提取关键信息、结合所学知识分析历史事件及归纳共性的能力。解题时需紧扣材料中的矛盾关系、政策表述及改革言论，联系时代背景（如工业革命推动资本主义发展），做到史论结合、逻辑清晰。
1 / 1广西壮族自治区柳州市鹿寨县2024-2025学年九年级下学期开学历史试题
1．小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像．”那么，他到达的国家是（　　）
A．埃及 B．法国 C．意大利 D．英国
【答案】A
【知识点】金字塔
【解析】【分析】根据题干中的“金字塔和狮身人面像”可知，这是古埃及的文明．金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲；狮身人面像，是古埃及文明的标志之一，也是人类文明的杰出成就．
故选A．
【点评】本题主要考查古代埃及的文明．本题考查学生阅读材料和综合分析理解历史问题的能力．
2．公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是（　　）
A．胡夫 B．伯里克利 C．汉谟拉比 D．穆罕默德
【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】注意抓住题干中的关键信息“公元前18世纪某国王”“石碑”，联系所学可知，公元前18世纪，汉谟拉比制定了一部法典，被刻写在一块巨大的石柱上，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。故选C。
【点评】本题考查学生对汉谟拉比的认识。
3．亚洲是人类最早的定居地之一、也是人类文明的重要发祥地。在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。下列文明成果属于亚洲人民创造的有（　　）
①佛教 ②太阳历 ③《荷马史诗》 ④《汉谟拉比法典》
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》；佛教的创立与传播
【解析】【分析】根据题干中 “亚洲人民创造的文明成果” 及所学可知，佛教诞生于古印度、《汉谟拉比法典》出自古巴比伦，都属于亚洲文明成果，①④符合题意，C 项正确；
太阳历是古埃及文明成果，古埃及位于非洲，《荷马史诗》是古希腊文明成果，古希腊属于欧洲，均不属于亚洲文明， ②③ 不合题意，排除 BD 项。
故答案为：C。
【点评】本题以古代亚非欧文明成果为切入点，旨在考查学生识记文明成果所属大洲地域的能力，解题关键是准确区分佛教、《汉谟拉比法典》、太阳历、《荷马史诗》的诞生地与所属区域，逐一排除即可得出正确答案。
4．如图所示，漫画反映出古代雅典
A．通过扩张成为地中海霸主 B．重视教育并鼓励学术研究
C．所有居民都有参政的权利 D．公民大会是最高权力机构
【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据漫画左侧文字强调 “城邦的重大问题都要由公民大会讨论决定”，结合所学古代雅典的政治制度知识，公民大会是雅典的最高国家权力机构，具有立法、选举行政官员、表决对外战争等最高决策权，漫画内容直接体现了公民大会作为最高权力机构的地位，与漫画信息完全吻合，D 项正确；
通过扩张成为地中海霸主的是古罗马（特别是罗马共和国后期至罗马帝国时期），题干漫画反映的是雅典的民主政治机制，未涉及任何军事扩张或地中海霸权争夺的内容，排除A 项；
漫画左侧文字仅提及 “全体公民” 掌握政权、公民大会决定城邦重大问题，右侧文字仅讨论外邦人、妇女、奴隶的政治权利缺失，全程未出现教育、学术研究、文化氛围等相关信息，因此无法体现重视教育与学术研究，B 项排除；
漫画右侧明确写出 “我们外邦人、妇女和奴隶都没有政治权利”，结合所学可知，古代雅典的民主范围仅限于成年男性公民，广大的外邦人、奴隶、妇女被排除在民主政治之外，并非 “所有居民都有参政权利”，排除C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以漫画史料为命题载体，旨在考查学生解读图文信息、准确识记古代雅典民主政治特征的能力。解题核心在于两点：一是紧扣漫画中 “公民大会决定重大问题” 的直观信息；二是明确雅典民主政治 “主权在民” 的同时，也存在 “范围狭隘” 的局限性，通过排除与漫画信息不符、与史实错误的选项，即可判断出正确答案。
5．某校九年级历史课上，提到了金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、阿拉伯数字。据此可知，他们学习的大单元主题是（　　）
A．封建时代的欧洲 B．亚洲封建制度
C．亚非文明成果 D．西欧哲学成就
【答案】C
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度；阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干材料“金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、阿拉伯数字”和所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，位于非洲；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，位于西亚；种姓制度是古印度文明的重要特征，位于南亚；阿拉伯数字起源于古印度，由阿拉伯人传播到世界各地，其发源地也在亚洲。这些文明成果分别来自非洲和亚洲，因此他们学习的大单元主题是亚非文明成果，C项正确；
封建时代的欧洲主要涉及西欧中世纪的历史，如封君封臣制、庄园经济、基督教文化等，与题干中的文明成果不符，排除A项；
亚洲封建制度主要关注亚洲地区的封建社会形态，如中国的封建制度、日本的幕府统治等，而金字塔是非洲的文明成果，不完全符合，排除B项；
西欧哲学成就主要涉及古希腊罗马哲学、文艺复兴时期的思想等，与题干中的文明成果无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查亚非文明成果的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（　　）
A．很大程度上限制了天皇的权利 B．走上了资本主义发展道路
C．促进了封建庄园制度形成 D．建立了中央集权制的封建国家
【答案】D
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，日本建立了中央集权制的封建国家。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志，D项正确；
材料没有体现很大程度上限制了天皇的权利，排除A项；
封建庄园制度是在中世纪西欧形成，排除C项；
日本明治维新使日本走上了资本主义发展道路，排除B项。
故答案为D。
【点评】 本题注重考查学生的识记能力，本题的关键点是明确大化改新学习的对象，同时注意准确识记大化改新的内容和影响。
7．文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，产生了许多优秀的文艺作品。下列人物与其作品搭配正确的是（　　）
A．但丁——《罗密欧与朱丽叶》 B．莎士比亚——《哈姆雷特》
C．米开朗琪罗——《蒙娜丽莎》 D．莎士比亚——《最后的晚餐》
【答案】B
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据题干中“文艺复兴时期……人物与其作品搭配正确的是”及所学可知，威廉·莎士比亚是英国文艺复兴时期的杰出剧作家，其代表作包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》等，B项正确；
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的戏剧作品，而非但丁的作品，但丁的代表作是《神曲》，与史实不符，排除A项；
《蒙娜丽莎》是达·芬奇的绘画作品，米开朗琪罗的代表作是雕塑《大卫》等，与史实不符，排除C项；
《最后的晚餐》是达·芬奇的壁画作品，并非莎士比亚的文学作品，与史实不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以文艺复兴时期的代表人物及其作品为切入点，旨在考查学生对基础历史知识的识记与辨析能力。解题关键是准确记忆“文学三杰”与“美术三杰”的代表成就，区分不同艺术家的经典作品，即可得出正确答案。
8．下图是19世纪梵高的油画作品。见图溯源，马铃薯最早出现在欧洲是因为（　　）
《吃马铃薯的人》
A．亚历山大东征 B．新航路开辟
C．第一次工业革命 D．第二次工业革命
【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干中 “19 世纪梵高的油画作品”“马铃薯最早出现在欧洲” 及所学可知，马铃薯原产于美洲，新航路开辟后，欧洲殖民者将美洲的马铃薯等农作物带回欧洲并逐渐传播，这是马铃薯最早出现在欧洲的主要原因，B 项正确；
亚历山大东征发生在古代，主要促进欧亚非文明交流，与美洲农作物传入欧洲无关，排除 A 项；
第一次工业革命、第二次工业革命均晚于新航路开辟，此时马铃薯早已传入欧洲，与题干 “最早出现在欧洲” 的时间要求不符，排除 CD 项。
故答案为：B。
【点评】本题以梵高名画《吃马铃薯的人》为命题切入点，旨在考查学生准确解读史料及知识运用的能力，解题时需紧扣 “马铃薯”“最早出现在欧洲” ，准确识记新航路开辟推动美洲物种外传的史实，排除时空与史实不符的选项即可得出正确答案。
9．“根据议会的条件，威廉宣布接受《权利法案》。问题的关键不在于法案的条款如何，关键是由议会缔造了一个国王，这个国王根据议会的条件登上王位，并服从议会的法律，从而确立了议会的主权。”材料意在说明《权利法案》（　　）
A．具有鲜明的时代局限性 B．彻底剥夺了国王的权力
C．确立了议会的主导地位 D．忽视社会各阶层的利益
【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干中“问题的关键……是由议会缔造了一个国王”及“确立了议会的主权”及所学可知，材料强调《权利法案》的核心意义在于改变了王权的来源，即王位由议会所授而非神授，国王必须服从议会法律。这标志着国家权力中心由君主转移到了议会，确立了议会主权，C项正确；
材料主旨在于肯定议会主权的确立，并未涉及该法案的局限性，排除A项；
《权利法案》限制了国王的立法、财政等权力，但保留了君主作为国家元首的地位，“彻底剥夺”表述过于绝对，排除B项；
材料未提及社会各阶层利益受损的问题，且该法案主要维护资产阶级和新贵族利益，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以《权利法案》确立议会主权为切入点，旨在考查学生提取材料核心观点并进行历史解释的能力。解题关键是抓住“议会缔造国王”、“服从议会的法律”等关键信息，明确其反映了权力重心的转移，即可得出正确答案。
10．“人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”以上材料出自哪部文献（　　）
A．《权利法案》 B．《独立宣言》.
C．1787年美国宪法 D．《人权宣言》
【答案】B
【知识点】《独立宣言》
【解析】【分析】根据题干中“人人生而平等……生命权、自由权和追求幸福的权利”及“这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系”及所学可知，材料体现了天赋人权、主权在民的思想，并明确宣告北美13个殖民地脱离英国统治而独立。这正是1776年大陆会议通过的《独立宣言》的核心内容，B项正确；
《权利法案》是1689年英国议会颁布的限制王权的法律文件，与北美殖民地独立无关，排除A项；
1787年美国宪法是美国建国后制定的联邦宪法，主要确立三权分立体制，并非宣告独立的文献，排除C项；
《人权宣言》是1789年法国大革命时期的纲领性文件，虽受启蒙思想影响，但针对的是法国封建专制，与“解除对英王隶属关系”不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以《独立宣言》的经典条文为切入点，旨在考查学生提取史料关键信息并进行历史解释的能力。解题关键是抓住“联合殖民地”“解除对英王隶属关系”等核心词句，准确对应美国独立战争的历史背景，即可得出正确答案。
11．1788年春法国发生严重的旱灾。当时的法国还没有从三年前的干旱中恢复过来，上次干旱因饲料不足出现了大规模的屠宰牲畜的情况，造成法国农田大量闲置。7月，周长达40毫米的冰雹连续敲打着农田，造成大量土地收成全无。同年冬天，法国处于严寒状态。社会开始动荡起来。据此，法国大革命爆发的原因是（　　）
A．自然灾害 B．阶级矛盾 C．启蒙思想 D．封建统治
【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中“1788年春法国发生严重的旱灾”、“7月，周长达40毫米的冰雹连续敲打着农田”、“同年冬天，法国处于严寒状态”及“据此”可知，题目要求依据所给材料概括原因。材料通篇详细描述了旱灾、冰雹、严寒等极端天气导致农业绝收、社会动荡的过程，这属于自然灾害的范畴，A项正确；
阶级矛盾和封建统治是法国大革命爆发的根本原因，启蒙思想是理论基础，但题干材料并未涉及这些内容，不符合“据此”的要求，排除BD项；
材料中仅是涉及到法国大革命爆发的自然灾害的原因，未提及伏尔泰、卢梭等人的思想传播，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题以法国大革命前夕的自然灾害记录为切入点，旨在考查学生提取材料有效信息并进行历史解释的能力。解题关键是紧扣“据此”二字，明确答案必须直接源于材料内容，而非依赖课本上的其他背景知识，区分直接诱因与根本原因即可得出正确答案。
12．以前习惯于做农活的工人很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程。相反钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这种时间观念的变化与什么制度的产生有关（　　）
A．城市行会制度 B．手工工场制度
C．现代工厂制度 D．现代工会制度
【答案】C
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据“以前习惯于做农活的工人很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程。相反钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”及所学可知， 第一次工业革命后形成的生产制度，核心是 “机器生产为基础、集中在车间进行、按钟表时间统一管理劳动”，如固定上下班时间、流水线作业，C项正确；
中世纪城市手工业者的组织，以 “手工生产、行业垄断、师徒制” 为核心，劳动时间仍受自然条件（如白天光照）影响，无机器和严格车间规定，排除 ，排除A项；
资本主义萌芽阶段的生产组织，虽有分工协作，但仍以 “手工劳动” 为主，未广泛使用机器，劳动时间相对灵活（如依赖工匠经验、自然光照），未形成 “钟表 + 机器” 的严格节奏，排除 ，排除B项；
现代工会制度起源于工业革命时期，工人在压迫中逐渐意识到必须团结起来，争取权益来改变自己的处境，与题干内容不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力， 解题关键是区分不同生产制度的劳动组织方式 —— 判断哪个制度以 “机器生产、固定时间管理、集中车间劳动” 为核心，打破传统农业或手工业的时间依赖，排除仍以传统方式组织劳动的选项。
13．他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术……通过各种方法急切的把一种新的文化强加于俄罗斯。此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分。材料中的“他”指俄国沙皇（　　）
A．伊凡四世 B．彼得一世
C．亚历山大二世 D．詹姆士二世
【答案】B
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据题干中“率团往德、荷、英考察”“学习其政府管理模式和军事技术”“把一种新的文化强加于俄罗斯”及所学可知，材料描述的是俄国沙皇彼得一世推行的西化改革。1697年，彼得一世化名随“大使团”出访西欧，在荷兰、英国等地学习造船、航海及行政管理，回国后强制推行欧化政策，如剪胡须、穿西服、兴办近代工业与海军，使俄国摆脱了封闭落后状态，跻身欧洲强国行列，B项正确；
伊凡四世是俄国首位沙皇，以强化专制统治和对外扩张著称，未进行大规模西化考察，排除A项；
亚历山大二世的主要贡献是废除农奴制，时间在19世纪，与材料背景不符，排除C项；
詹姆士二世是英国国王，非俄国沙皇，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以彼得一世的西化改革为切入点，旨在考查学生提取材料关键信息并进行历史解释的能力。解题关键是抓住“往德、荷、英考察”、“强加新文化”等特征性描述，准确对应彼得一世“微服私访”及全盘西化的史实，即可得出正确答案
14．“凡年满21岁，没有参加过叛乱而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人”“从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶全部获得自由”。上述两项措施实施的作用是(　　)
A．扭转了北方军队在战场上的被动局面
B．加速了美国内战的爆发
C．加剧了南北矛盾
D．推动了美国现代化的进程
【答案】A
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】结合所学可知，“凡年满21岁，没有参加过叛乱而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人”出自《宅地法》。“从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶全部获得自由”出自《解放黑人奴隶宣言》。1862年，美国联邦政府颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；不久，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。这两个法令深得人心，动了农民和黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。A符合题意；
《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布扭转了北方军队在战场上的被动局面，没有加剧美国内战的爆发、南北矛盾，排除BC；
《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布扭转了北方军队在战场上的被动局面，不能体现推动了美国现代化的进程，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查美国南北战争的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．历史事实是描述历史事件的实际情况，历史观点是对历史史实的看法和结论。下列选项中属于历史观点的是（　　）
A．1862年林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》
B．1868年明治维新是日本历史的重大转折点
C．1960年非洲有17个国家获得独立
D．1995年1月1日世界贸易组织正式成立
【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干中对“历史观点”的定义——即对历史史实的看法和结论，通常带有主观评价色彩，“1868年明治维新是日本历史的重大转折点”是在陈述事实的基础上，对其历史地位和影响做出的价值判断与评价，属于历史观点，B项正确；
《解放黑人奴隶宣言》发表、非洲17国独立、世界贸易组织成立这三个事件的发生时间，均是对历史实际情况的客观描述，不包含主观评价，因此都属于历史事实，排除 ACD 项。
故答案为：B。
【点评】本题旨在考查学生区分历史事实与历史观点的能力。解题的关键在于准确理解二者定义：历史事实是客观发生的事件，而历史观点则是基于事实的主观评价或结论。通过识别选项中是否包含“重大转折点”这类评价性词语，即可做出正确判断。
16． 在人类历史上，思想文化犹如一盏明灯，照耀着我们前进的方向。阅读下列材料，回答相关问题。
（1）材料一
大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人……他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料一中“这个时期”流行的思潮是什么？该思潮引发的思想文化运动起源于哪个国家？
（2）材料二
这是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作，“向全世界公开说明自己的观点：自己的目的、自己的意图”，矗立起一座马克思主义精神丰碑，它一经问世，就在实践上推动了世界社会主义发展，深刻改变了人类历史进程。
——摘编自人民出版社《社会主义发展简史》
材料二中“伟大著作”指什么？此后建立的世界上第一个无产阶级政权是？
（3）材料三
这场运动的倡导者以进化论观点和个性解放思想为主要武器……大力提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学、反对旧文学，包括提倡白话文、反对文言文。
——摘编自人民出版柱《中国共产党简史》
根据材料三结合所学知识，这场运动开始的标志是什么？材料三中“进化论观点”是由哪位科学家提出来的？
（4）综合上述材料，谈谈思想文化对人类社会发展产生的积极作用。
【答案】（1）思潮：人文主义。
国家：意大利。
（2）著作：《共产党宣言》
政权：巴黎公社。
（3）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文。
科学家：达尔文。
（4）积极作用：促进了人们的思想解放，促进了社会经济的发展；国际共产主义运动兴起并蓬勃地发展。
【知识点】新文化运动；文艺复兴；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】（1）本题考查文艺复兴的知识。根据材料一“大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人”结合所学可知，人开始关注自己反映的是文艺复兴运动。文艺复兴的核心思想是人文主义。结和所学可知，文艺复兴运动最早兴起于意大利。
（2）本题考查《共产党宣言》和巴黎公社的知识。根据材料二“矗立起一座马克思主义精神丰碑，它一经问世，就在实践上推动了世界社会主义发展，深刻改变了人类历史进程。”结合所学可知，1848年，马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生。结合所学可知，1871年3月18日，巴黎人民进行武装起义，建立世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。
（3）本题考查新文化运动和达尔文的知识。根据材料三“这场运动的倡导者以进化论观点和个性解放思想为主要武器……大力提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学、反对旧文学，包括提倡白话文、反对文言文。”结合所学可知，材料信息反映的是新文化运动。1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文，标志着新文化运动的兴起。结合所学可知，1859年，英国生物学家达尔文出版的《物种起源》，提出了“进化论”的观点。打破了“上帝创造万物”的神创论；是生物科学的一次伟大革命。
（4）本题属于开放性试题，言之有理即可。如思想文化能够 促进了人们的思想解放，促进了社会经济的发展；国际共产主义运动兴起并蓬勃地发展。
故答案为：（1）思潮：人文主义。国家：意大利。
（2）著作：《共产党宣言》。政权：巴黎公社。
（3）标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文。科学家：达尔文。
（4）积极作用：促进了人们的思想解放，促进了社会经济的发展；国际共产主义运动兴起并蓬勃地发展。
【点评】本题考查文艺复兴、《共产党宣言》、巴黎公社、新文化运动、达尔文等相关知识，难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳题干信息，综合运用所学知识方可作答。
17．世界近代史的一条主要线索是大国崛起，讲述了英、法、美、日、俄五个大国是如何走上资本主义道路从而迅速崛起的。请阅读材料，回答问题：
近代社会的曙光（14-17世纪）：
材料一：《神曲》是人类历史上的精神财富，它充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知的歌颂。恩格斯称其作者是“新时代的最初一位诗人”。
——北师大版九年级《世界历史》上册教材解读
材料二：1500年前后，新航路的开辟各种族集团之间才第一次有了直接的交往……因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。
材料三：菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字（部分）
正面：拉普拉普，1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他的首领——费尔南多 麦哲伦…… 反面：费尔南多 麦哲伦，1521年4月27日，死于此地。他是在与马克坦酋长拉普拉普的交战中死亡。麦哲伦船队的一艘船只……于1522年9月6日返抵西班牙，第一次环球航行就这样完成了。
资本主义制度的初步确立（17—18世纪）
17—18世纪，英国、美国和法国掀起了资产阶级革命浪潮，推动了欧美向近代社会转型，促进了资本主义的发展。
材料三：
材料四：第一条凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。第二条近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
材料五：我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，……
材料六：第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第六条法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。
第十七条私人财产神圣不可侵犯。
请回答：
（1） 材料一中为“新时代”到来奠定基础的思想解放运动是什么？“新时代”“文化”“巨人”的作品体现的共同时代精神是什么？
（2） 识读历史地图，将历史事件等置于特定的时间和具体的空间中，是“时空观念”素养的要求。如图是麦哲伦船队环球航行的示意图，请根据此图并结合所学知识，描述这一航行经过。（要求：描述完整的航行经过，包含关键的时间、地点）
（3） 表中纪念碑正反两面各是怎样评价麦哲伦的？结合所学知识，谈谈你对以麦哲伦船队环球航行为代表的探寻新航路的看法。
（4） 上图反映的历史事件是 　 　 。
（5） 材料四法律文件是什么？这一法律文件的颁布，标志着这个国家建立了什么政治制度？
（6） 材料五文件的颁布有什么意义？材料六出自哪部文件？
（7） 通过了解英、法、美资产阶级革命及其颁布的法律文献，请你概括世界近代政治文明演进的趋势。
【答案】（1）文艺复兴；人文主义。
（2）1519年，麦哲伦船队从西班牙出发，渡过大西洋，绕过南美洲南端进入太平洋。1521年，船队到达菲律宾群岛，在这里麦哲伦被土著人杀死。剩下的船员继续航行，经印度洋，绕过好望角，于1522年回到西班牙，第一次完成了环球航行。
（3）纪念碑正面评价：麦哲伦是侵略者。纪念碑反面评价：麦哲伦是伟大的航海家。看法：促进了欧洲资本主义发展；欧亚非美之间商业联系建立起来；世界开始连为一个整体，世界的观念从此确立起来；欧洲开始了早期的殖民掠夺。
（4）巴黎人民攻占巴士底狱
（5）《权利法案》；君主立宪制。
（6）意义：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，标志着美国的诞生。《人权宣言》。
（7）趋势：由专制到民主，由人治到法治
【知识点】文艺复兴；新航路的开辟；君主立宪制与《权利法案》；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一中《神曲》及其“对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知的歌颂”等信息，结合所学知识判断思想解放运动。《神曲》是文艺复兴时期但丁的作品，文艺复兴为“新时代”（资本主义时代）到来奠定了思想基础。文艺复兴时期的作品（如《神曲》、达·芬奇的绘画等）核心精神是人文主义，即重视人的价值、追求现世幸福、反对神学束缚。
（2）解题时需结合麦哲伦船队环球航行示意图及所学知识，按时间、地点顺序描述航行经过。1519年从西班牙出发，渡大西洋→绕南美南端进太平洋→1521年到菲律宾（麦哲伦被杀）→剩余船员经印度洋→绕好望角→1522年回西班牙，完成首次环球航行。
（3）解题时需分析纪念碑正反面的文字：正面站在菲律宾（被殖民地区）视角，认为麦哲伦是“入侵者”；反面站在欧洲（殖民扩张推动者）视角，认为麦哲伦是“伟大的航海家”。对新航路开辟的看法需从积极（促进资本主义发展、世界连为一体、商业联系加强）和消极（殖民掠夺、给亚非拉带来灾难）两方面辩证分析。
（4）解题时可根据材料三的图片（攻占巴士底狱场景），结合所学知识判断历史事件。1789年巴黎人民攻占巴士底狱，标志法国大革命爆发。
（5）解题时可根据材料四“凡未经议会同意，以国王权威停止法律……为非法权力”，结合所学知识判断法律文件。该文件是英国《权利法案》，其颁布标志着英国确立君主立宪制（国王权力受议会限制，议会权力至上）。
（6）解题时可根据材料五“这些联合殖民地从此成为……自由独立的合众国”，结合所学知识判断文件及意义。该文件是美国《独立宣言》，其意义是宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志美国诞生。材料六“人们生来是而且始终是自由平等的”“私人财产神圣不可侵犯”，出自法国《人权宣言》。
（7）解题时需结合英、法、美资产阶级革命及法律文献（《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》），分析政治文明演进趋势。这些革命推翻了专制（或殖民）统治，建立了民主制度；法律文献以法律形式保障人权、限制权力，体现了从“专制”到“民主”、从“人治”到“法治”的趋势。
【点评】本题考查文艺复兴、新航路开辟、英法美资产阶级革命及法律文献，旨在考查学生解读材料信息、提取关键内容、结合所学知识分析历史事件及趋势的能力。解题时需紧扣材料中的文字、图片信息，联系时代背景（如资本主义发展、思想解放），做到史论结合、辩证分析。
18．阅读材料，按要求回答问题。
材料一：如图
材料二：当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。19世纪中后期，日本以纺织业为重点的轻工业发展特别迅速，到1890年日本已从棉纺进口国变为棉纺出口国。
——《大国崛起》
材料三：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”。
——俄国沙皇亚历山大二世
（1）依据材料一中左面示意图答出内战前美国社会的主要矛盾；右面目录中《第二章1862年，永获自由》涉及的是哪一历史文献？结合所学知识，简要评价《导言 决定我们命运的十字路口》这一历史事件。
（2）根据材料二说说日本是怎样走上独立的资本主义发展道路的。
（3）根据材料三并结合所学知识，答出其历史事件及其性质。
（4）综合上述材料并结合所学知识，说说它们产生的共同历史作用及对我们的启示。
【答案】（1）北方资本主义（工商业）与南方奴隶制种植园经济的矛盾；林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》；南北战争是美国上第二次资产阶级革命，基本废除了黑人奴隶制度，较好的解决了农民的土地问题，维护了国家统一，为美国资本主义的加速发展扫清了障碍，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。
（2）殖产兴业（鼓励发展资本主义工商业）
（3）俄国1861年农奴制改革；自上而下的资本主义性质的改革。
（4）作用：答法一，改革或革命都促进了本国资本主义的发展。答法二，随第一次工业革命的拓展，资本主义经济进入飞速发展时期，与之相适应，出现新一波资产阶级改革与改良浪潮。资本主义已越出少数几国范围而形成世界体系，资本主义制度的主导地位在世界范围最终确立。启示：改革和创新是国家发展的动力；维护国家统一是国家发展和强大的前提等。（符合题意言之成理即可）
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一左侧示意图中“北方资本主义雇佣劳动制”与“南方奴隶制种植园奴隶制”的交叉部分，结合“缺销售市场”“缺自由劳动力”“奴隶制存废问题”等标注，判断内战前美国社会主要矛盾为北方资本主义工商业与南方奴隶制种植园经济的矛盾。右侧目录中《第二章1862年，永获自由》对应林肯政府1862年颁布的《解放黑人奴隶宣言》，该文献宣布叛乱州的奴隶获得自由。对南北战争（美国内战）的评价需结合其性质（第二次资产阶级革命）、影响（废除奴隶制、维护统一、促进资本主义发展）等角度，指出其为美国资本主义加速发展和跻身世界强国奠定基础。
（2）解题时可根据材料二“以这些国家为榜样，顺利实现社会变革，走上独立资本主义发展道路”“以纺织业为重点的轻工业发展迅速”等信息，结合日本明治维新的措施，判断日本通过明治维新中的“殖产兴业”政策（鼓励发展近代工业，以轻工业为重点）走上资本主义道路。
（3）解题时可根据材料三“自上而下来解放农民”“维护地主利益”及沙皇亚历山大二世的言论，结合所学知识判断历史事件为俄国1861年农奴制改革。该改革由沙皇政府自上而下推行，废除农奴制，为资本主义发展提供劳动力和市场，性质是自上而下的资本主义性质改革。
（4）解题时需综合美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革的共同作用：三者均通过革命或改革，扫除资本主义发展障碍（如美国废除奴隶制、日本摆脱殖民危机并发展工业、俄国废除农奴制），促进本国资本主义发展，推动资本主义制度在世界范围确立。启示可从“改革/革命是国家发展动力”“维护国家统一是发展前提”“顺应时代潮流进行制度创新”等角度作答，言之成理即可。
【点评】本题考查美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革的背景、措施及影响，旨在考查学生解读图表材料、提取关键信息、结合所学知识分析历史事件及归纳共性的能力。解题时需紧扣材料中的矛盾关系、政策表述及改革言论，联系时代背景（如工业革命推动资本主义发展），做到史论结合、逻辑清晰。
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