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吉林省吉林市2025-2026学年上学期综合练习九年级化学试题
一、单项选择题(每小题1分，共10分)
1．人类的衣、食、住、行都离不开化学。下列内容不属于化学研究范畴的是
A．合成纤维和染料 B．建筑用的水泥和钢材
C．交通工具要使用汽油和柴油 D．物体的运动规律和相互作用
2．2025年我国在航天领域取得诸多突破，如长征八号甲运载火箭成功发射卫星互联网低轨第10组卫星。在化学发展历程中，下列对化学学科的认识错误的是
A．道尔顿提出原子论，奠定了近代化学的基础
B．门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表
C．阿伏加德罗合成了结晶牛胰岛素等生物活性物质
D．近代拉瓦锡等化学家研究了质量守恒定律
3．食品包装中常充入某气体以延长保质期，从物质的性质、价格、资源等因素分析这种气体最可能是
A． B． C． D．
4．下列说法中正确的是
A．氮气的化学性质比较活泼
B．臭氧层破坏与空气污染无关
C．空气中含有氧气，可用于医疗急救
D．空气中稀有气体含量低但用途广
5．实验安全是实验的前提。在“硫在氧气中燃烧”实验中，无需标注的图标是
A．排风 B．热烫
C．明火 D．用电
6．生活中用到的下列各种“水”中属于纯净物的是
A．矿泉水 B．自来水 C．双氧水 D．冰水
7．下列对实验现象的描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
D．铁丝在氧气中燃烧生成一种黑色固体
8．利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是
A．太阳能板可以将光能转化为电能
B．污染物传感器测定的污染物中不包括
C．气象参数传感器能够测定空气中的细菌、病毒种类等
D．利用该设备可实时监测不同地方的空气质量状况
9．过碳酸钠固体溶于水可产生过氧化氢，进而制得。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图)制取。下列说法正确的是
A．使用前不需检查装置气密性
B．Ⅰ中的二氧化锰在反应中起催化作用
C．Ⅱ中的水只是用于增加的湿度
D．该装置不能控制产生的快慢
10．兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图，下列说法正确的是
A．实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21%
B．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲=乙
C．70 s时，甲集气瓶内和稀有气体的体积分数为88.3%
D．可以通过调节的体积分数调控燃烧
二、非选择题(每空1分，共38分)
11．如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答下列问题(填写仪器名称)。
（1）取下正被加热的C仪器，需用　 　；
（2）能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是　 　；
（3）粗略量取5.0 mL蒸馏水，除需上述仪器中的D外，还需用到的仪器是　 　。
12．具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。请回答下列问题。
（1）加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或他人，目的是　 　。
（2）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是　 　。
（3）向燃烧的酒精灯中添加酒精，造成的后果是　 　。
13．在中国传统文化中，古诗词也蕴含着丰富的化学知识，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就涉及到物质的变化。回答下列问题。
（1）“蜡炬成灰泪始干”中，蜡烛燃烧属于　 　(填“物理”或“化学”)变化，蜡烛受热熔化属于　 　(填“物理”或“化学”)变化；
（2）蜡烛熄灭时飘出的一缕白烟具有的性质是　 　。
14．空气是一种宝贵的资源。请用空气中的成分填写下列内容。
（1）绿色植物光合作用时，主要消耗空气中的　 　；
（2）空气中可供给呼吸的气体是　 　；
（3）路旁流光溢彩的霓虹灯利用了　 　通电能发有色光的性质。
15．如图是工业制氧气的过程，请据图回答下列问题。
（1）该过程是利用气体　 　不同，将各种气体进行分离；
（2）工业上不适用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气的原因是　 　。
16．我们在学习氧气的性质时，完成了如图甲、乙、丙三个实验，请完成下列问题。
（1）写出甲实验中反应的符号表达式是　 　，该反应的基本反应类型是　 　。
（2）分别写出甲、乙两个实验中集气瓶底部放入少量水的作用
①甲：　 　；
②乙：　 　。
（3）三个实验共同操作都是：由瓶口向下　 　(填“快速”或“缓慢”)伸入集气瓶。
17．某同学利用高锰酸钾制取氧气，并进行相关实验，实验流程如下：
①检查装置气密性→②装药品并固定试管→③点燃酒精灯加热→④收集氧气→⑤熄灭酒精灯→⑥拆卸装置。请回答下列问题。
（1）步骤②中，将高锰酸钾装入试管后试管口放一团棉花的目的是　 　；
（2）步骤③中，加热试管时应先　 　，再集中加热，该反应的表达式是　 　；
（3）该同学按上述流程操作，发现步骤⑤后水槽中的水倒吸入试管，导致试管炸裂。请分析水倒吸的原因是　 　，改进措施是　 　。
18．回答“氧气的实验室制取”实验中的相关问题。
（1）标号仪器a的名称是　 　。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰混合的方法制取。
①该反应的表达式为　 　；
②用该方法制取的发生装置应选择图1中的装置　 　(填字母)。
（3）将图2中的仪器组装成收集装置，与选择的发生装置相连，制取氧气。实验完成后，老师对“组装收集装置”和“收集气体”的过程进行点评，上述两个过程中的一些错误操作，可能会影响收集到氧气的浓度，例如“未验满就停止收集”。请再写出两点可能导致收集到的氧气的浓度偏低的错误操作：　 　、　 　。
19．“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。同学们对身边的空气质量开启了项目式学习的探究之旅。
任务一：查阅空气质量日报
如表是2023年3月22日我国部分地区的空气质量日报内容：
序号 城市 污染指数 首要污染物 空气质量级别
① 北京 103 可吸入颗粒物 Ⅲ
② 呼和浩特 500 可吸入颗粒物 Ⅴ
③ 大庆 72 可吸入颗粒物 Ⅱ
④ 佛山 36 无 Ⅰ
（1）当日空气质量状况最好的城市是　 　(填序号)，空气污染指数越低，空气质量越　 　。
任务二：分析当日空气质量形成原因
【信息检索】中央气象台今天(3月22日)继续发布沙尘暴黄色预警，截至今天上午10时，沙尘的前沿已经推进到山东、河南等地，新疆、甘肃、青海、宁夏、陕西、山西、河北、内蒙古、北京、辽宁、吉林、黑龙江等10余省区市都已出现沙尘天气。
【表达交流】
（2）下列有关沙尘暴形成的主要条件说法正确的是　 　(填字母)。
A. 强风是沙尘暴产生的动力
B. 沙、尘源是沙尘暴的物质基础
C. 干旱少雨、气温偏高是沙尘形成的气候背景
D. 乱砍滥伐使植被破坏、土地沙化迅速扩展是沙尘形成的人为原因
【能力提升】
（3）沙尘天气应尽量停留在室内。请写出一条室内或出行防御沙尘的措施：　 　。
任务三：探究沙尘对空气中氧气含量的影响
【资料收集】发热贴发热原理：铁粉与氧气反应生锈放热，其中辅助成分不与氧气反应；铁锈为红棕色固体。
【装置设计】同学们将课堂实验(图1)重新设计(图2)。利用生活中常见的发热贴欲测定沙尘天气中空气中的氧气含量。
【进行实验】
（4）用集气瓶(有效容积为242 mL)取空气样品，塞紧胶塞，观察到温度计的示数明显增大：待　 　，打开弹簧夹，观察到量筒内水面下降了48 mL，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为　 　(保留一位小数)。
【反思评价】
（5）图1中反应的文字表达式为　 　。
（6）与图1相比，图2的优点是　 　，为证明图2中发热贴与氧气发生了反应，可在反应后进行的简单实验操作是　 　。
三、计算题(共2分)
20．学习了实验室制取氧气后，同学们查阅资料发现加热氯酸钾也可以制取氧气，理论上产生氧气的质量约是氯酸钾质量的40%。若在实验室中称得3.5 g氯酸钾进行实验。则：
（1）大约能生成氧气的质量是　 　g；
（2）若用250 mL的集气瓶收集氧气，请你计算大约需要　 　个集气瓶(实验条件下，氧气密度约为1.4 g/L)。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】化学的研究领域和用途
【解析】【解答】A. 合成纤维是三大合成材料之一，染料是利用物质的颜色变化和化学性质，属于化学研究范畴，A不符合题意；
B. 水泥和钢材都是通过化学反应制得，属于化学研究范畴，B不符合题意；
C. 汽油和柴油是炼制石油的产物，属于化学研究范畴，C不符合题意；
D.物体的运动规律和相互作用是物理力学研究的内容，不属于化学研究范畴。D符合题意；
故选D。
【分析】化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，D中物体的运动规律和相互作用不是化学研究的内容。
2．【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、道尔顿提出的原子论，为近代化学提供了基础框架，A正确；
B、门捷列夫发现元素性质呈周期性变化，并编制了元素周期表，B正确；
C、阿伏加德罗提出分子学说，与原子论一起为近代化学提供了基础框架，C错误。
D、拉瓦锡通过定量研究化学反应，证明反应物总质量等于生成物总质量，确立了质量守恒定律，D正确。
故选C。
【分析】结晶牛胰岛素是1965年由中国科学家首次人工合成的。
3．【答案】B
【知识点】空气的组成；化学式的书写及意义
【解析】【解答】氮气（N2）和氦气（He）化学性质稳定，都可以用于食品包装中以延长保质期，但氮气在空气中含量高，资源丰富，价格便宜，故选B。
【分析】A、氧气（O2）化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，会加速食品的变质；
C、二氧化碳（CO2）与水反应生成碳酸，会影响食品口感，成本高于氮气，故C错误；
D、氦气在空气中含量低，资源相对较少，故D错误。
4．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；氧气的用途；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、氮气是空气的主要成分，常温下氮气的化学性质不活泼，而是稳定的，该说法错误，不符合题意；
B、臭氧层破坏主要由人类活动释放的空气污染物引起，例如氯氟烃等这些污染物进入大气后会分解臭氧分子，导致形成臭氧层空洞现象，该说法错误，不符合题意；
C、氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救，而空气中的氧气含量偏低，不可以直接用于医疗急救，该说法错误，不符合题意；
D、空气中的稀有气体含量低，它们的性质稳定（惰性）用途广泛；如氦用于填充气球和制冷设备，氖用于制造霓虹灯，氩用作焊接保护气，该说法正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据空气主要由氮气、氧气和稀有气体组成，氮气的化学性质稳定；氧气的化学性质活泼具有氧化性可以供给呼吸和支持燃烧；稀有气体的化学性质稳定，用途广泛可以作为霓虹灯；人为的向空气中排放大量的污染物和氯氟烃会造成臭氧的空洞现象来解答。
5．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的有毒气体，无需标注用电图标，故选D
【分析】A、生成的二氧化硫是有毒气体，需要通过排风设备排出，需标注排风图标；
B、硫燃烧是放热反应，会产生热量，实验相关仪器等可能会变热，存在热烫风险，需标注热烫图标；
C、硫在氧气中燃烧需要点燃，有明火操作，需标注明火图标；
D、“硫在氧气中燃烧” 实验过程中，不涉及用电操作，无需标注用电图标。
6．【答案】D
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】只由一种物质组成的是纯净物，选项中冰水中只含水一种物质，是纯净物，故选D。【分析】A. 矿泉水中含有水和矿物质，属于混合物；
B. 自来水中含有水和可溶性杂质如钙镁化合物，属于混合物；
C. 双氧水中含有过氧化氢和水，属于混合物；
7．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，A选项错误；
B、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，B选项错误；
C、木炭在空气中充分燃烧，红热，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，C选项错误；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，D选项正确。
故选D。
【分析】实验现象的描述要准确，同时不能出现生成物的名称。
8．【答案】C
【知识点】空气的污染与防治；资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、太阳能板可以将光能转化为电能，A选项正确；
B、CO2是温室气体，不是空气污染物，一般不作为常规污染物监测，B选项正确；
C、气象参数传感器无法测定空气中的细菌、病毒种类，C选项错误；
D、该设备可以随时监测不同地点的空气质量，D选项正确。
故选：C。
【分析】空气污染物传感器一般检测CO、SO2、NO2、颗粒物等空气污染物； 气象参数传感器主要测定温度、湿度、风向、风速等气象因素 。
9．【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；气体制取装置的探究
【解析】【解答】A、气体制取装置，使用前要检查装置气密性，防止漏气，A不正确；
B、 Ⅰ 中过碳酸钠溶于水生成，分解生成，二氧化锰对分解起催化作用，B正确；
C、通过 Ⅱ 中的水，可增加湿度，同时还可以根据气泡观察气体生成速度等。C不正确；
D、注射器可控制加水速度，进而控制产生速率，即能控制产生的快慢，D不正确。
故选B。
【分析】根据题中氧气制取原理分析各部分的作用。
10．【答案】D
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、实验开始时，由图2中的数据可知，两集气瓶内的体积分数均约为21%，A不正确；
B、由图可知，甲中木条熄灭后集气瓶内的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内的体积分数为15.8%，甲＜乙，B不正确；
C、甲集气瓶中木条燃烧消耗氧气生成二氧化碳，70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为0.03%+21%-11.7%=9.33%，稀有气体体积分数为0.94%，两者体积分数为：9.33%+0.94%=10.27%。C不正确；
D、由图2中的数据可知，蜡烛和木条熄灭时氧气的体积分数不同，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，因此可以通过调节的体积分数调控燃烧，D正确。
故选D。
【分析】解题时，一要看清横纵坐标，二看图像趋势，三看图像的起始转折点，然后结合题干分析图像。
11．【答案】（1）坩埚钳
（2）烧杯
（3）胶头滴管
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】（1）C为蒸发皿，取下被加热的蒸发皿应用坩埚钳夹取，以免烫伤；
（2）烧杯加热时需垫上陶土网；
（3）量取一定体积的液体，需要量筒和胶头滴管，D为量筒，则还需胶头滴管。
【分析】（1）根据实验室常见仪器的用途和名称解答；
（2）图中试管，蒸发皿和烧杯都能被加热，但烧杯需要垫上陶土网使烧杯受热均匀，防止因局部温度过高导致炸裂；
（3）量筒量取体积时，倒入液体不准，为了准确量取，需用胶头滴管一滴一滴加，直到液体凹液面最低处对准刻度线。
（1）C为蒸发皿，取下被加热的蒸发皿时，应用坩埚钳夹取，不能用手拿，以免烫伤；
（2）试管、蒸发皿和烧杯均能被加热，但烧杯底面积较大，加热时还需垫上陶土网；
（3）量取一定体积的液体时，应选量筒和胶头滴管，D为量筒，则还需胶头滴管。
12．【答案】（1）防止液体沸腾喷出伤到人
（2）腐蚀标签
（3）失火
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】（1）加热试管时以免液体沸腾喷出伤到人，试管不能对着自己或他人；
（2）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能导致液体流出腐蚀标签；
（3）向燃烧的酒精灯中添加酒精，可能导致失火。
【分析】（1）加热试管内液体时，液体受热沸腾会喷出，为避免烫伤，不能对着人；
（2）倾倒液体药品时，可能会有液体残留在瓶口而流下，因此要将标签握在手心，防止腐蚀；
（3）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，很容易将灯内酒精着火从而使酒精灯爆炸。
（1） 加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或他人，目的是防止液体沸腾喷出伤到人。
（2）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是腐蚀标签。
（3）向燃烧的酒精灯中添加酒精，造成的后果是失火。
13．【答案】（1）化学；物理
（2）可燃性
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化；蜡烛受热熔化没有新物质生成，属于物理变化；
（2）白烟能用燃着的火柴点燃，据此推断白烟具有可燃性。
【分析】（1）物理变化和化学变化的本质区别是有无新物质生成；
（2）蜡烛熄灭时飘出的白烟是石蜡蒸气凝华形成的石蜡小颗粒，能点燃具有可燃性。
（1）蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化；
蜡烛受热熔化只是物质形态发生改变，没有新物质的生成，属于物理变化；
（2）蜡烛熄灭时飘出的一缕白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，所以用燃着的火柴点燃白烟，蜡烛会复燃。故填：可燃性。
14．【答案】（1）二氧化碳
（2）氧气
（3）稀有气体
【知识点】空气的组成；自然界中的物质循环；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】（1）绿色植物光合作用消耗二氧化碳生成氧气；
（2）空气中的氧气可以供给呼吸；
（3）霓虹灯利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光。
【分析】（1）植物光合作用将二氧化碳和水生成有机物和氧气；
（2）氧气能供给动植物呼吸；
（3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、照明灯、闪光灯、霓虹灯等。
（1）绿色植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，故填：二氧化碳；
（2）空气中可供给呼吸的气体是氧气，故填：氧气；
（3）路旁流光溢彩的霓虹灯利用了稀有气体通电能发光的性质。故填：稀有气体。
15．【答案】（1）沸点
（2）成本高，无法大量生产
【知识点】氧气的工业制法
【解析】【解答】（1）工业制氧气是利用液氮和液氧的沸点的不同，将液态空气加热氮气先汽化从而将其分离；
（2）过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，需要的成本高，工业生产需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等。
【分析】（1）工业制氧气是在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧；
（2）工业生产需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等，过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，需要的成本高，产量低，难以实现连续、大批量供氧。
（1）该过程是利用气体沸点的不同，氮气的沸点比氧气的沸点低，控制条件，蒸发液态空气首先得到的是氮气，再把氮气和氧气分离。
（2）过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，成本高，无法大量生产，只适用于实验室。工业生产则需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等。
16．【答案】（1）；化合反应
（2）防止高温生成物溅落造成瓶底炸裂；吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气
（3）缓慢
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化学式的书写及意义；反应类型的判定；实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】（1）甲中是铁在氧气中燃烧，反应的符号表达式为，属于化合反应；
（2）①甲中集气瓶底部放入少量水，目的是防止铁燃烧生成的高温熔融物溅落使瓶底炸裂；
②乙中集气瓶底部放入少量水，用于吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
（3）三个实验都需要缓慢伸入集气瓶使反应物与氧气充分接触，使实验现象更明显。
【分析】（1）铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，属于化合反应；
（2）①铁在氧气中燃烧剧烈反应，放出热量，生成的高温熔融物溅落会使集气瓶底受热不均而炸裂；
②乙中硫和氧气在点燃条件下生成的二氧化硫，二氧化硫有刺激性气味，是空气污染物；
（3）反应物与氧气充分接触，使反应现象更明显，反应更充分。
（1）甲实验是铁在氧气中燃烧，反应生成四氧化三铁，符号表达式为，符合多变一的特点，属于化合反应；
（2）①甲实验中集气瓶底部放入少量水，目的是防止铁燃烧生成的高温熔融物溅落造成瓶底炸裂；
②乙实验中集气瓶底部放入少量水，用于吸收硫燃烧产生的二氧化硫，防止污染空气；
（3）三个实验都需要将反应物缓慢伸入集气瓶，目的是为了与氧气充分接触，使实验现象更明显。
17．【答案】（1）防止固体粉末进入导管
（2）均匀加热（或预热）；
（3）没有将导管移出水面就熄灭酒精灯，试管内温度降低，气压减小，造成水倒吸；先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）试管口放一团棉花防止高锰酸钾固体粉末随气流进入导管；
（2）加热试管时，应先预热，再集中加热防止试管受热不均发生炸裂；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：；
（3）上述流程中水倒吸入试管，原因是熄灭酒精灯时未将导管移出水面，水倒吸；正确的操作应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。
【分析】（1）高锰酸钾是粉末状固体，加热时会随气流进入导管，因此要在试管口塞一团棉花；
（2）实验室试管可以直接加热，但要先预热，再集中加热；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，；
（3）高锰酸钾加热停止后，装置温度降低，压强减小，水在外界大气压强的作用下通过导管进入试管，从而使试管骤冷炸裂，因此要把水进入的通道切断，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。
（1）高锰酸钾制取氧气在试管口放一团棉花可以防止固体粉末进入导管，故填：防止固体粉末进入导管；
（2）加热试管时应先均匀加热，再集中加热，防止试管受热不均炸裂；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：，故填：均匀加热（或预热）；；
（3）熄灭酒精灯时试管内温度会降低，导致气压减小，若此时没有将导管移出水面就会造成水倒吸入试管，使试管炸裂，因此应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，故填：没有将导管移出水面就熄灭酒精灯，试管内温度降低，气压减小，造成水倒吸；先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。
18．【答案】（1）酒精灯
（2）；B
（3）装置漏气；导管没有伸入到集气瓶底部
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）图中仪器a为酒精灯；
（2）①过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，表达式为：（）；
②双氧水和二氧化锰混合制氧气，发生装置属于固液常温型，应选择图1中的装置B；
（3）图中所提供的仪器，能组装的收集装置为向上排空气法，导致氧气的浓度偏低的操作有：装置漏气或导管没有伸入到集气瓶底部。
【分析】（1）常见仪器及名称；
（2）①表达式书写要找准反应物生成物和反应条件后作答；
②双氧水和二氧化锰是固体和液体，同时不需要加热，因此选择固液常温型发生装置B；
（3）氧气浓度偏低，也就意味着集气瓶中的空气残留多。
（1）由图可知，仪器a为酒精灯；
（2）①过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，表达式为：或；
②验室用双氧水和二氧化锰混合的方法制取氧气，属于固液常温型，发生装置应选择图1中的装置B；
（3）氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，根据图中所提供的仪器可知，能组装成的收集装置为向上排空气法收集装置，则导致收集到的氧气的浓度偏低的操作有：装置漏气或导管没有伸入到集气瓶底部。
19．【答案】④；好；A，B，C，D；关闭门窗；冷却至室温；19.8%；；实验结果更准确、更环保；观察到发热贴内有红棕色固体生成
【知识点】测定空气中的氧气含量；空气的污染与防治
【解析】【解答】 （1）污染指数越低，空气质量越好，因此空气质量状况最好的城市是④。
（2）A、强风是沙尘暴产生的动力，强风可以刮起细沙，故A正确；
B、沙、尘源是沙尘暴的物质基础，有沙尘源的地方才会有沙尘暴，故B正确；
C、干旱少雨、气温偏高是沙尘形成的气候背景，干旱少雨的地方，空气中沙尘较多，故C正确；
D、乱砍滥伐使植被破坏、土地沙化迅速扩展是沙尘形成的人为原因，故D正确。
（3）室内或出行防御沙尘的措施为：关闭门窗、出行戴口罩。
（4）待冷却到室温后，打开弹簧夹；空气样品中氧气的体积分数约为：。
（5）图1是红磷与氧气在燃烧条件下生成五氧化二磷：文字表达式为：。
（6）与图1相比，图2容器始终密闭，避免了盛有点燃红磷的燃烧匙伸入集气瓶中时，气体受热膨胀逸出，所以实验结果更准确、更环保。根据资料可知，图2中发热贴与氧气发生了反应：观察到发热贴内有红棕色固体生成，或者冷却后打开弹簧夹量筒中的水进入集气瓶中约占集气瓶中空气体积的1/5，说明发热贴与氧气发生了反应。
【分析】 （1）空气质量指数越高，空气质量指数级别越高，空气质量状况越差。
（2）沙尘暴形成的三个原因：有沙、风大、空气不稳定，干旱少雨是背景条件，人为破坏植被会加剧；
（3）沙尘天气少出门，在家关闭门窗、保持空气湿润，出门戴好口罩眼镜、包裹裸露皮肤；
（4）测空气中氧气含量要等温度与起始温度相同，要冷却到室温后，打开弹簧夹；空气样品中氧气的体积分数约为：；
（5）图1是红磷与氧气在燃烧条件下生成五氧化二磷；
（6）测空气中氧气含量时，空气和氧气的量固定，装置不漏气实验结果会更准确，与红磷燃烧相比，图2没有生成有害物质，环保，消耗氧气的量更彻底；发生化学反应可以从生成了新物质或者原物质减少或消失的角度进行判断。
20．【答案】（1）1.4
（2）4
【知识点】氧气的实验室制法；物质组成的综合计算
【解析】【解答】（1）由题中可知理论上产生氧气的质量约是氯酸钾质量的40%，3.5g氯酸钾大约能生成氧气的质量为：；
（2）1.4g氧气的体积：，则需要250mL的集气瓶个数为：。
【分析】（1）生成氧气的质量根据题目信息为氯酸钾质量的40%；
（2）第一步算出了氧气的质量，根据密度与质量、体积的关系计算求出。
（1）理论上产生氧气的质量约是氯酸钾质量的40%。若在实验室中称得3.5g氯酸钾进行实验，则大约能生成氧气的质量为：3.5g×40%=1.4g；
（2）1.4g氧气的体积为：1.4g÷1.4 g/L=1L，1L=1000mL，则需要250mL的集气瓶个数为：1000mL÷250mL=4。
1 / 1吉林省吉林市2025-2026学年上学期综合练习九年级化学试题
一、单项选择题(每小题1分，共10分)
1．人类的衣、食、住、行都离不开化学。下列内容不属于化学研究范畴的是
A．合成纤维和染料 B．建筑用的水泥和钢材
C．交通工具要使用汽油和柴油 D．物体的运动规律和相互作用
【答案】D
【知识点】化学的研究领域和用途
【解析】【解答】A. 合成纤维是三大合成材料之一，染料是利用物质的颜色变化和化学性质，属于化学研究范畴，A不符合题意；
B. 水泥和钢材都是通过化学反应制得，属于化学研究范畴，B不符合题意；
C. 汽油和柴油是炼制石油的产物，属于化学研究范畴，C不符合题意；
D.物体的运动规律和相互作用是物理力学研究的内容，不属于化学研究范畴。D符合题意；
故选D。
【分析】化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，D中物体的运动规律和相互作用不是化学研究的内容。
2．2025年我国在航天领域取得诸多突破，如长征八号甲运载火箭成功发射卫星互联网低轨第10组卫星。在化学发展历程中，下列对化学学科的认识错误的是
A．道尔顿提出原子论，奠定了近代化学的基础
B．门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表
C．阿伏加德罗合成了结晶牛胰岛素等生物活性物质
D．近代拉瓦锡等化学家研究了质量守恒定律
【答案】C
【知识点】化学相关人物及贡献
【解析】【解答】A、道尔顿提出的原子论，为近代化学提供了基础框架，A正确；
B、门捷列夫发现元素性质呈周期性变化，并编制了元素周期表，B正确；
C、阿伏加德罗提出分子学说，与原子论一起为近代化学提供了基础框架，C错误。
D、拉瓦锡通过定量研究化学反应，证明反应物总质量等于生成物总质量，确立了质量守恒定律，D正确。
故选C。
【分析】结晶牛胰岛素是1965年由中国科学家首次人工合成的。
3．食品包装中常充入某气体以延长保质期，从物质的性质、价格、资源等因素分析这种气体最可能是
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】空气的组成；化学式的书写及意义
【解析】【解答】氮气（N2）和氦气（He）化学性质稳定，都可以用于食品包装中以延长保质期，但氮气在空气中含量高，资源丰富，价格便宜，故选B。
【分析】A、氧气（O2）化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，会加速食品的变质；
C、二氧化碳（CO2）与水反应生成碳酸，会影响食品口感，成本高于氮气，故C错误；
D、氦气在空气中含量低，资源相对较少，故D错误。
4．下列说法中正确的是
A．氮气的化学性质比较活泼
B．臭氧层破坏与空气污染无关
C．空气中含有氧气，可用于医疗急救
D．空气中稀有气体含量低但用途广
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治；氧气的用途；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、氮气是空气的主要成分，常温下氮气的化学性质不活泼，而是稳定的，该说法错误，不符合题意；
B、臭氧层破坏主要由人类活动释放的空气污染物引起，例如氯氟烃等这些污染物进入大气后会分解臭氧分子，导致形成臭氧层空洞现象，该说法错误，不符合题意；
C、氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救，而空气中的氧气含量偏低，不可以直接用于医疗急救，该说法错误，不符合题意；
D、空气中的稀有气体含量低，它们的性质稳定（惰性）用途广泛；如氦用于填充气球和制冷设备，氖用于制造霓虹灯，氩用作焊接保护气，该说法正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据空气主要由氮气、氧气和稀有气体组成，氮气的化学性质稳定；氧气的化学性质活泼具有氧化性可以供给呼吸和支持燃烧；稀有气体的化学性质稳定，用途广泛可以作为霓虹灯；人为的向空气中排放大量的污染物和氯氟烃会造成臭氧的空洞现象来解答。
5．实验安全是实验的前提。在“硫在氧气中燃烧”实验中，无需标注的图标是
A．排风 B．热烫
C．明火 D．用电
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的有毒气体，无需标注用电图标，故选D
【分析】A、生成的二氧化硫是有毒气体，需要通过排风设备排出，需标注排风图标；
B、硫燃烧是放热反应，会产生热量，实验相关仪器等可能会变热，存在热烫风险，需标注热烫图标；
C、硫在氧气中燃烧需要点燃，有明火操作，需标注明火图标；
D、“硫在氧气中燃烧” 实验过程中，不涉及用电操作，无需标注用电图标。
6．生活中用到的下列各种“水”中属于纯净物的是
A．矿泉水 B．自来水 C．双氧水 D．冰水
【答案】D
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】只由一种物质组成的是纯净物，选项中冰水中只含水一种物质，是纯净物，故选D。【分析】A. 矿泉水中含有水和矿物质，属于混合物；
B. 自来水中含有水和可溶性杂质如钙镁化合物，属于混合物；
C. 双氧水中含有过氧化氢和水，属于混合物；
7．下列对实验现象的描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
D．铁丝在氧气中燃烧生成一种黑色固体
【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，A选项错误；
B、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，B选项错误；
C、木炭在空气中充分燃烧，红热，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，C选项错误；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，D选项正确。
故选D。
【分析】实验现象的描述要准确，同时不能出现生成物的名称。
8．利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是
A．太阳能板可以将光能转化为电能
B．污染物传感器测定的污染物中不包括
C．气象参数传感器能够测定空气中的细菌、病毒种类等
D．利用该设备可实时监测不同地方的空气质量状况
【答案】C
【知识点】空气的污染与防治；资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、太阳能板可以将光能转化为电能，A选项正确；
B、CO2是温室气体，不是空气污染物，一般不作为常规污染物监测，B选项正确；
C、气象参数传感器无法测定空气中的细菌、病毒种类，C选项错误；
D、该设备可以随时监测不同地点的空气质量，D选项正确。
故选：C。
【分析】空气污染物传感器一般检测CO、SO2、NO2、颗粒物等空气污染物； 气象参数传感器主要测定温度、湿度、风向、风速等气象因素 。
9．过碳酸钠固体溶于水可产生过氧化氢，进而制得。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图)制取。下列说法正确的是
A．使用前不需检查装置气密性
B．Ⅰ中的二氧化锰在反应中起催化作用
C．Ⅱ中的水只是用于增加的湿度
D．该装置不能控制产生的快慢
【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；气体制取装置的探究
【解析】【解答】A、气体制取装置，使用前要检查装置气密性，防止漏气，A不正确；
B、 Ⅰ 中过碳酸钠溶于水生成，分解生成，二氧化锰对分解起催化作用，B正确；
C、通过 Ⅱ 中的水，可增加湿度，同时还可以根据气泡观察气体生成速度等。C不正确；
D、注射器可控制加水速度，进而控制产生速率，即能控制产生的快慢，D不正确。
故选B。
【分析】根据题中氧气制取原理分析各部分的作用。
10．兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图，下列说法正确的是
A．实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21%
B．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲=乙
C．70 s时，甲集气瓶内和稀有气体的体积分数为88.3%
D．可以通过调节的体积分数调控燃烧
【答案】D
【知识点】空气的组成；测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、实验开始时，由图2中的数据可知，两集气瓶内的体积分数均约为21%，A不正确；
B、由图可知，甲中木条熄灭后集气瓶内的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内的体积分数为15.8%，甲＜乙，B不正确；
C、甲集气瓶中木条燃烧消耗氧气生成二氧化碳，70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为0.03%+21%-11.7%=9.33%，稀有气体体积分数为0.94%，两者体积分数为：9.33%+0.94%=10.27%。C不正确；
D、由图2中的数据可知，蜡烛和木条熄灭时氧气的体积分数不同，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，因此可以通过调节的体积分数调控燃烧，D正确。
故选D。
【分析】解题时，一要看清横纵坐标，二看图像趋势，三看图像的起始转折点，然后结合题干分析图像。
二、非选择题(每空1分，共38分)
11．如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答下列问题(填写仪器名称)。
（1）取下正被加热的C仪器，需用　 　；
（2）能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是　 　；
（3）粗略量取5.0 mL蒸馏水，除需上述仪器中的D外，还需用到的仪器是　 　。
【答案】（1）坩埚钳
（2）烧杯
（3）胶头滴管
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】（1）C为蒸发皿，取下被加热的蒸发皿应用坩埚钳夹取，以免烫伤；
（2）烧杯加热时需垫上陶土网；
（3）量取一定体积的液体，需要量筒和胶头滴管，D为量筒，则还需胶头滴管。
【分析】（1）根据实验室常见仪器的用途和名称解答；
（2）图中试管，蒸发皿和烧杯都能被加热，但烧杯需要垫上陶土网使烧杯受热均匀，防止因局部温度过高导致炸裂；
（3）量筒量取体积时，倒入液体不准，为了准确量取，需用胶头滴管一滴一滴加，直到液体凹液面最低处对准刻度线。
（1）C为蒸发皿，取下被加热的蒸发皿时，应用坩埚钳夹取，不能用手拿，以免烫伤；
（2）试管、蒸发皿和烧杯均能被加热，但烧杯底面积较大，加热时还需垫上陶土网；
（3）量取一定体积的液体时，应选量筒和胶头滴管，D为量筒，则还需胶头滴管。
12．具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。请回答下列问题。
（1）加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或他人，目的是　 　。
（2）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是　 　。
（3）向燃烧的酒精灯中添加酒精，造成的后果是　 　。
【答案】（1）防止液体沸腾喷出伤到人
（2）腐蚀标签
（3）失火
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】（1）加热试管时以免液体沸腾喷出伤到人，试管不能对着自己或他人；
（2）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能导致液体流出腐蚀标签；
（3）向燃烧的酒精灯中添加酒精，可能导致失火。
【分析】（1）加热试管内液体时，液体受热沸腾会喷出，为避免烫伤，不能对着人；
（2）倾倒液体药品时，可能会有液体残留在瓶口而流下，因此要将标签握在手心，防止腐蚀；
（3）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，很容易将灯内酒精着火从而使酒精灯爆炸。
（1） 加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或他人，目的是防止液体沸腾喷出伤到人。
（2）倾倒液体药品时标签没有朝向手心，可能造成的后果是腐蚀标签。
（3）向燃烧的酒精灯中添加酒精，造成的后果是失火。
13．在中国传统文化中，古诗词也蕴含着丰富的化学知识，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就涉及到物质的变化。回答下列问题。
（1）“蜡炬成灰泪始干”中，蜡烛燃烧属于　 　(填“物理”或“化学”)变化，蜡烛受热熔化属于　 　(填“物理”或“化学”)变化；
（2）蜡烛熄灭时飘出的一缕白烟具有的性质是　 　。
【答案】（1）化学；物理
（2）可燃性
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化；蜡烛受热熔化没有新物质生成，属于物理变化；
（2）白烟能用燃着的火柴点燃，据此推断白烟具有可燃性。
【分析】（1）物理变化和化学变化的本质区别是有无新物质生成；
（2）蜡烛熄灭时飘出的白烟是石蜡蒸气凝华形成的石蜡小颗粒，能点燃具有可燃性。
（1）蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化；
蜡烛受热熔化只是物质形态发生改变，没有新物质的生成，属于物理变化；
（2）蜡烛熄灭时飘出的一缕白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，所以用燃着的火柴点燃白烟，蜡烛会复燃。故填：可燃性。
14．空气是一种宝贵的资源。请用空气中的成分填写下列内容。
（1）绿色植物光合作用时，主要消耗空气中的　 　；
（2）空气中可供给呼吸的气体是　 　；
（3）路旁流光溢彩的霓虹灯利用了　 　通电能发有色光的性质。
【答案】（1）二氧化碳
（2）氧气
（3）稀有气体
【知识点】空气的组成；自然界中的物质循环；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】（1）绿色植物光合作用消耗二氧化碳生成氧气；
（2）空气中的氧气可以供给呼吸；
（3）霓虹灯利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光。
【分析】（1）植物光合作用将二氧化碳和水生成有机物和氧气；
（2）氧气能供给动植物呼吸；
（3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、照明灯、闪光灯、霓虹灯等。
（1）绿色植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，故填：二氧化碳；
（2）空气中可供给呼吸的气体是氧气，故填：氧气；
（3）路旁流光溢彩的霓虹灯利用了稀有气体通电能发光的性质。故填：稀有气体。
15．如图是工业制氧气的过程，请据图回答下列问题。
（1）该过程是利用气体　 　不同，将各种气体进行分离；
（2）工业上不适用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气的原因是　 　。
【答案】（1）沸点
（2）成本高，无法大量生产
【知识点】氧气的工业制法
【解析】【解答】（1）工业制氧气是利用液氮和液氧的沸点的不同，将液态空气加热氮气先汽化从而将其分离；
（2）过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，需要的成本高，工业生产需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等。
【分析】（1）工业制氧气是在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧；
（2）工业生产需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等，过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，需要的成本高，产量低，难以实现连续、大批量供氧。
（1）该过程是利用气体沸点的不同，氮气的沸点比氧气的沸点低，控制条件，蒸发液态空气首先得到的是氮气，再把氮气和氧气分离。
（2）过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，成本高，无法大量生产，只适用于实验室。工业生产则需考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等。
16．我们在学习氧气的性质时，完成了如图甲、乙、丙三个实验，请完成下列问题。
（1）写出甲实验中反应的符号表达式是　 　，该反应的基本反应类型是　 　。
（2）分别写出甲、乙两个实验中集气瓶底部放入少量水的作用
①甲：　 　；
②乙：　 　。
（3）三个实验共同操作都是：由瓶口向下　 　(填“快速”或“缓慢”)伸入集气瓶。
【答案】（1）；化合反应
（2）防止高温生成物溅落造成瓶底炸裂；吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气
（3）缓慢
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化学式的书写及意义；反应类型的判定；实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】（1）甲中是铁在氧气中燃烧，反应的符号表达式为，属于化合反应；
（2）①甲中集气瓶底部放入少量水，目的是防止铁燃烧生成的高温熔融物溅落使瓶底炸裂；
②乙中集气瓶底部放入少量水，用于吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
（3）三个实验都需要缓慢伸入集气瓶使反应物与氧气充分接触，使实验现象更明显。
【分析】（1）铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，属于化合反应；
（2）①铁在氧气中燃烧剧烈反应，放出热量，生成的高温熔融物溅落会使集气瓶底受热不均而炸裂；
②乙中硫和氧气在点燃条件下生成的二氧化硫，二氧化硫有刺激性气味，是空气污染物；
（3）反应物与氧气充分接触，使反应现象更明显，反应更充分。
（1）甲实验是铁在氧气中燃烧，反应生成四氧化三铁，符号表达式为，符合多变一的特点，属于化合反应；
（2）①甲实验中集气瓶底部放入少量水，目的是防止铁燃烧生成的高温熔融物溅落造成瓶底炸裂；
②乙实验中集气瓶底部放入少量水，用于吸收硫燃烧产生的二氧化硫，防止污染空气；
（3）三个实验都需要将反应物缓慢伸入集气瓶，目的是为了与氧气充分接触，使实验现象更明显。
17．某同学利用高锰酸钾制取氧气，并进行相关实验，实验流程如下：
①检查装置气密性→②装药品并固定试管→③点燃酒精灯加热→④收集氧气→⑤熄灭酒精灯→⑥拆卸装置。请回答下列问题。
（1）步骤②中，将高锰酸钾装入试管后试管口放一团棉花的目的是　 　；
（2）步骤③中，加热试管时应先　 　，再集中加热，该反应的表达式是　 　；
（3）该同学按上述流程操作，发现步骤⑤后水槽中的水倒吸入试管，导致试管炸裂。请分析水倒吸的原因是　 　，改进措施是　 　。
【答案】（1）防止固体粉末进入导管
（2）均匀加热（或预热）；
（3）没有将导管移出水面就熄灭酒精灯，试管内温度降低，气压减小，造成水倒吸；先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；化学式的书写及意义
【解析】【解答】（1）试管口放一团棉花防止高锰酸钾固体粉末随气流进入导管；
（2）加热试管时，应先预热，再集中加热防止试管受热不均发生炸裂；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：；
（3）上述流程中水倒吸入试管，原因是熄灭酒精灯时未将导管移出水面，水倒吸；正确的操作应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。
【分析】（1）高锰酸钾是粉末状固体，加热时会随气流进入导管，因此要在试管口塞一团棉花；
（2）实验室试管可以直接加热，但要先预热，再集中加热；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，；
（3）高锰酸钾加热停止后，装置温度降低，压强减小，水在外界大气压强的作用下通过导管进入试管，从而使试管骤冷炸裂，因此要把水进入的通道切断，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。
（1）高锰酸钾制取氧气在试管口放一团棉花可以防止固体粉末进入导管，故填：防止固体粉末进入导管；
（2）加热试管时应先均匀加热，再集中加热，防止试管受热不均炸裂；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：，故填：均匀加热（或预热）；；
（3）熄灭酒精灯时试管内温度会降低，导致气压减小，若此时没有将导管移出水面就会造成水倒吸入试管，使试管炸裂，因此应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，故填：没有将导管移出水面就熄灭酒精灯，试管内温度降低，气压减小，造成水倒吸；先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。
18．回答“氧气的实验室制取”实验中的相关问题。
（1）标号仪器a的名称是　 　。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰混合的方法制取。
①该反应的表达式为　 　；
②用该方法制取的发生装置应选择图1中的装置　 　(填字母)。
（3）将图2中的仪器组装成收集装置，与选择的发生装置相连，制取氧气。实验完成后，老师对“组装收集装置”和“收集气体”的过程进行点评，上述两个过程中的一些错误操作，可能会影响收集到氧气的浓度，例如“未验满就停止收集”。请再写出两点可能导致收集到的氧气的浓度偏低的错误操作：　 　、　 　。
【答案】（1）酒精灯
（2）；B
（3）装置漏气；导管没有伸入到集气瓶底部
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）图中仪器a为酒精灯；
（2）①过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，表达式为：（）；
②双氧水和二氧化锰混合制氧气，发生装置属于固液常温型，应选择图1中的装置B；
（3）图中所提供的仪器，能组装的收集装置为向上排空气法，导致氧气的浓度偏低的操作有：装置漏气或导管没有伸入到集气瓶底部。
【分析】（1）常见仪器及名称；
（2）①表达式书写要找准反应物生成物和反应条件后作答；
②双氧水和二氧化锰是固体和液体，同时不需要加热，因此选择固液常温型发生装置B；
（3）氧气浓度偏低，也就意味着集气瓶中的空气残留多。
（1）由图可知，仪器a为酒精灯；
（2）①过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，表达式为：或；
②验室用双氧水和二氧化锰混合的方法制取氧气，属于固液常温型，发生装置应选择图1中的装置B；
（3）氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，根据图中所提供的仪器可知，能组装成的收集装置为向上排空气法收集装置，则导致收集到的氧气的浓度偏低的操作有：装置漏气或导管没有伸入到集气瓶底部。
19．“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。同学们对身边的空气质量开启了项目式学习的探究之旅。
任务一：查阅空气质量日报
如表是2023年3月22日我国部分地区的空气质量日报内容：
序号 城市 污染指数 首要污染物 空气质量级别
① 北京 103 可吸入颗粒物 Ⅲ
② 呼和浩特 500 可吸入颗粒物 Ⅴ
③ 大庆 72 可吸入颗粒物 Ⅱ
④ 佛山 36 无 Ⅰ
（1）当日空气质量状况最好的城市是　 　(填序号)，空气污染指数越低，空气质量越　 　。
任务二：分析当日空气质量形成原因
【信息检索】中央气象台今天(3月22日)继续发布沙尘暴黄色预警，截至今天上午10时，沙尘的前沿已经推进到山东、河南等地，新疆、甘肃、青海、宁夏、陕西、山西、河北、内蒙古、北京、辽宁、吉林、黑龙江等10余省区市都已出现沙尘天气。
【表达交流】
（2）下列有关沙尘暴形成的主要条件说法正确的是　 　(填字母)。
A. 强风是沙尘暴产生的动力
B. 沙、尘源是沙尘暴的物质基础
C. 干旱少雨、气温偏高是沙尘形成的气候背景
D. 乱砍滥伐使植被破坏、土地沙化迅速扩展是沙尘形成的人为原因
【能力提升】
（3）沙尘天气应尽量停留在室内。请写出一条室内或出行防御沙尘的措施：　 　。
任务三：探究沙尘对空气中氧气含量的影响
【资料收集】发热贴发热原理：铁粉与氧气反应生锈放热，其中辅助成分不与氧气反应；铁锈为红棕色固体。
【装置设计】同学们将课堂实验(图1)重新设计(图2)。利用生活中常见的发热贴欲测定沙尘天气中空气中的氧气含量。
【进行实验】
（4）用集气瓶(有效容积为242 mL)取空气样品，塞紧胶塞，观察到温度计的示数明显增大：待　 　，打开弹簧夹，观察到量筒内水面下降了48 mL，由此可知该空气样品中氧气的体积分数约为　 　(保留一位小数)。
【反思评价】
（5）图1中反应的文字表达式为　 　。
（6）与图1相比，图2的优点是　 　，为证明图2中发热贴与氧气发生了反应，可在反应后进行的简单实验操作是　 　。
【答案】④；好；A，B，C，D；关闭门窗；冷却至室温；19.8%；；实验结果更准确、更环保；观察到发热贴内有红棕色固体生成
【知识点】测定空气中的氧气含量；空气的污染与防治
【解析】【解答】 （1）污染指数越低，空气质量越好，因此空气质量状况最好的城市是④。
（2）A、强风是沙尘暴产生的动力，强风可以刮起细沙，故A正确；
B、沙、尘源是沙尘暴的物质基础，有沙尘源的地方才会有沙尘暴，故B正确；
C、干旱少雨、气温偏高是沙尘形成的气候背景，干旱少雨的地方，空气中沙尘较多，故C正确；
D、乱砍滥伐使植被破坏、土地沙化迅速扩展是沙尘形成的人为原因，故D正确。
（3）室内或出行防御沙尘的措施为：关闭门窗、出行戴口罩。
（4）待冷却到室温后，打开弹簧夹；空气样品中氧气的体积分数约为：。
（5）图1是红磷与氧气在燃烧条件下生成五氧化二磷：文字表达式为：。
（6）与图1相比，图2容器始终密闭，避免了盛有点燃红磷的燃烧匙伸入集气瓶中时，气体受热膨胀逸出，所以实验结果更准确、更环保。根据资料可知，图2中发热贴与氧气发生了反应：观察到发热贴内有红棕色固体生成，或者冷却后打开弹簧夹量筒中的水进入集气瓶中约占集气瓶中空气体积的1/5，说明发热贴与氧气发生了反应。
【分析】 （1）空气质量指数越高，空气质量指数级别越高，空气质量状况越差。
（2）沙尘暴形成的三个原因：有沙、风大、空气不稳定，干旱少雨是背景条件，人为破坏植被会加剧；
（3）沙尘天气少出门，在家关闭门窗、保持空气湿润，出门戴好口罩眼镜、包裹裸露皮肤；
（4）测空气中氧气含量要等温度与起始温度相同，要冷却到室温后，打开弹簧夹；空气样品中氧气的体积分数约为：；
（5）图1是红磷与氧气在燃烧条件下生成五氧化二磷；
（6）测空气中氧气含量时，空气和氧气的量固定，装置不漏气实验结果会更准确，与红磷燃烧相比，图2没有生成有害物质，环保，消耗氧气的量更彻底；发生化学反应可以从生成了新物质或者原物质减少或消失的角度进行判断。
三、计算题(共2分)
20．学习了实验室制取氧气后，同学们查阅资料发现加热氯酸钾也可以制取氧气，理论上产生氧气的质量约是氯酸钾质量的40%。若在实验室中称得3.5 g氯酸钾进行实验。则：
（1）大约能生成氧气的质量是　 　g；
（2）若用250 mL的集气瓶收集氧气，请你计算大约需要　 　个集气瓶(实验条件下，氧气密度约为1.4 g/L)。
【答案】（1）1.4
（2）4
【知识点】氧气的实验室制法；物质组成的综合计算
【解析】【解答】（1）由题中可知理论上产生氧气的质量约是氯酸钾质量的40%，3.5g氯酸钾大约能生成氧气的质量为：；
（2）1.4g氧气的体积：，则需要250mL的集气瓶个数为：。
【分析】（1）生成氧气的质量根据题目信息为氯酸钾质量的40%；
（2）第一步算出了氧气的质量，根据密度与质量、体积的关系计算求出。
（1）理论上产生氧气的质量约是氯酸钾质量的40%。若在实验室中称得3.5g氯酸钾进行实验，则大约能生成氧气的质量为：3.5g×40%=1.4g；
（2）1.4g氧气的体积为：1.4g÷1.4 g/L=1L，1L=1000mL，则需要250mL的集气瓶个数为：1000mL÷250mL=4。
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