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湖南省衡阳市2025-2026学年七年级下学期5月期中道德与法治
1．青春期是人一生中的重要时期，在这一时期，我们各方面都在发生变化。下列同学们对青春期变化的一些描述，哪一位同学所说的变化与另外三个人不同（　　）
A．“在寒假坚持有效锻炼，我身体又高了一截”
B．“你们看下，我喉结突出了，是不是生病了”
C．“假期我参加了冬令营，孤僻的性格有所改观”
D．“不知何时，我的脸上冒出了这么多‘痘痘’”
2．在道德与法治课的小组讨论中，同学们对男生和女生的差异发表了看法，以下观点中正确体现男生女生差异的是（　　）
A．女生都比男生更擅长语言学习
B．男生和女生在思维方式上没有不同
C．只有在体育活动中男生女生才有差别
D．男生力气大，女生心思细，各有优势
3．下列男女生的“交往场景”，属于恰当交往的是（　　）
①小组合作探究时，男生女生积极交流讨论
②男女生每周都相约单独去校外咖啡馆聊天
③校园艺术节上，女生为男生的表演鼓掌喝彩
④男女生在班级活动中故意保持距离，互不搭话
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
4．初中生小德与同班的女生小宁经常一起学习，共同探讨问题，无话不谈，渐渐地有一些不一样的情愫在两人之间产生。他们认为是爱情来了，小德表白时小宁默默接受，之后两人便出双入对。对此你的看法是（　　）
①青春期对异性萌发这种情感，是不正常现象
②这并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力
③现阶段的主要任务是努力学习，他们应断绝来往
④对异性朦胧的情感，需慎重对待，理智处理
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
5．在七年级的生物课堂上，小道同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但这一举动却遭到了其他同学的嘲笑。对此，你的看法是（　　）
A．我国是一个传统的国家，与性相关的知识不适合公开谈论
B．小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进成长
C．关于性的知识学生自学就可以，不需要教师在课堂上讲解
D．我们应向小明同学学习，正确面对和解决对性知识的困惑
6．我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要勇于和善于保护自己。下列做法可取的有（　　）
①保护自己身体的隐私部位，不让他人触碰 ②对侵害行为严厉地拒绝，明确地说“不”
③若他人言语让你感到不舒服，应结束对话 ④制定法律法规，严厉惩办违法犯罪分子
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．下面漫画是小法同学一天的情绪变化。下列选项中最能体现他情绪变化的成语是（　　）
A．提心吊胆→飘飘欲仙→怒发冲冠
B．洋洋得意→垂头丧气→心灰意冷
C．无所畏惧→趾高气扬→愁肠百结
D．惊慌失措→欣喜若狂→痛不欲生
8．七年级学生小治期中考试没考好，心情十分沮丧。在老师的建议下，他听音乐、散步，还找朋友倾诉心中的烦恼，终于又重拾信心，坚信自己只要努力，就会有更大的进步。小敏调节情绪的方法有（　　）
①注意转移 ②合理宣泄 ③放松训练 ④逃避现实
A．②③ B．①② C．①④ D．②④
9．“爱人者兼其屋上之乌，不爱人者及其胥余。”这句古语意思是：喜爱一个人，会连带喜爱他屋顶上的乌鸦；厌恶一个人，会连带厌恶他家的墙壁篱笆，这表明（　　）
A．情感影响我们的判断和选择 B．人类的情感是复杂多样的
C．情感是人基本的精神需求 D．情感能提升我们的想象力
10．下列同学的做法符合“行己有耻”要求的是（　　）
①小道：拒绝了好朋友考试时传递答案的要求
②小德：过斑马线时看到红灯亮起，主动停下脚步等候
③小法：找不到垃圾桶，把垃圾随手扔在路边
④小治：总以各种理由为自己不完成作业开脱
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．初中生小宇清明假期随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上。我说了一句：“请带走你的垃圾。”他竟然很凶地回了我一句：“多管闲事！”你认为该游客的行为（　　）
A．面对他人的无端指责，予以了正当回击
B．无可厚非，给环卫工人提供更多工作机会
C．是不尊重他人的表现，缺乏社会公德意识
D．虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的自由
12．青春的探索需要自信，自强可以让我们更加自信，你认为下列想法或做法体现了自强、自信的有（　　）
①数学测试我考了62分，还不错，同桌小明还没及格呢
②放暑假了，我终于可以自由自在地通宵玩网络游戏啦
③毛笔字写得不错了，坚持练习我一定能写得更好
④体测不及格，要每天加强锻炼，请老师和同学监督自己
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
13．“嫦娥七号”探月工程总设计师团队平均年龄33岁，他们突破国外技术封锁，实现月球南极水冰原位探测重大突破；国产大飞机C919的航电系统研发团队90后工程师占比超40%，用自主可控技术打破波音空客垄断。这些新时代青年的作为告诉我们（　　）
A．面对挫折时需及时调整人生目标
B．青春年华需尽情享乐，闪耀独特光芒
C．青年应树立民族自信，担当时代使命
D．创新能力是青年发展的核心竞争力
14．习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷茫、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”这告诉我们（　　）
①要专注当下，积极行动，紧跟时代步伐
②青春的自信体现在为民族振兴的奋斗之中
③做自信的人，要明确目标，全力以赴
④自信的人一定能实现自己的人生目标
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．【青春保健，向阳而行】青春洋溢着激情与活力，但也有烦恼与困惑。以下是两位同学在日记中写下的一些烦恼：
青春烦恼 你的建议、对策
小道：这学期开始，我发现自己脸上长了好多痘痘，还长了胡子和喉结，真是难看死了。 ① ▲ ； ② ▲ ；
小德：进入初中后，我不太愿意跟别人讲心理话了，但又希望有人能理解我，我感到特别孤单。 ③ ▲ ； ④ ▲ 。
针对两位同学的烦恼，请你运用所学知识，提出你的建议对策。
16．【青春相伴，携手共进】为了让同学们更好地珍惜青春、把握青春，某校七年级开展了丰富多彩的青春主题系列活动。每次在活动开始之前，某班班主任李老师都会给同学们提出如下建议与提醒：
请你结合所学，分析班主任建议“分组时要考虑男生女生相互搭配”的原因。
17．【情绪力量，助力成长】小宇将要参加学校的朗诵比赛，他的情绪不断起伏变化：起初他既紧张又兴奋，认真练习、专注准备，状态饱满、效率很高；临近比赛时，他过度焦虑紧张，心神不宁，练习频频出错；后来他调整心态，保持适度紧张，将焦虑转化为动力，最终在比赛中取得优异成绩。
阅读材料，运用所学知识，说说情绪的作用有哪些？
18．【呵护成长，青春无恙】2026年3月20日，长沙市雨花区某中学邀请当地派出所的高警官来校开展了“预防性侵护成长”专题讲座。高警官的演讲围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开，采用通俗易懂的方式教育学生爱护和保护自己的身体。让同学们增强自我防护意识，学会运用法律武器保护自己。
演讲结束后高警官与在场的同学们积极交流。七年级学生小雨分享了一个自己的故事：周末在家上网时，一个刚加的网友主动跟她聊起暧昧话题，并提出线下单独见面的要求，小雨感觉不妙，果断拒绝并把他拉黑了。
（1）结合材料，说说开展此类活动有什么意义？
（2）结合材料和所学知识，说说生活中我们应该如何学会自我保护？
19．青春征程丰富多彩，成长与之同行。七年级某班举办“寻找青春力量，体会青春成长”的主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【凝练青春智慧】诗词积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，成为我们青春路上的指路明灯。
★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白 ★会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫 ★自信人生二百年，会当击水三千里。——毛泽东
上述诗句共同体现了哪一种品格？说说青少年为什么需要具备这样的品格？
（2）【表达青春观点】班上准备制作一张以“自尊引领成长”为主题的展板。班主任在展板上写下了三个词语：
认可自己 行己有耻 拒绝虚荣
结合所学，说说这三个词语告诉我们自尊的人应该是怎样的？
（3）【发出青春倡议】活动结束时，同学们决定向全体七年级同学发出青春倡议，以下是拟定的倡议书。
“青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗、如梦、如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐睿智的才华。“自尊+自信+自强”是我们的青春公式，我倡议： 青春自尊，我要做到：① ▲ 。 青春自信，我要做到：② ▲ 。 青春自强，我要做到：③ ▲ 。 倡议人：七年级全级同学 2026年4月26日
结合所学，将以上倡议书的内容补充完整。（答3点）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】本题考查了对青春期生理变化与心理变化的认识。
A：身高增长属于身体外形方面的生理变化，不属于心理变化，故A不符合题意；
B：喉结突出属于性机能发育的生理变化，不属于心理变化，故B不符合题意；
D：脸上长痘属于身体发育的生理变化，不属于心理变化，故D不符合题意；
C：孤僻性格改观属于心理变化，不属于生理变化，和其余三项变化类型不同，故C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查青春期身心变化相关知识点。青春期身体变化集中体现在身形成长、内脏机能完善、性特征发育；心理变化多体现在性格养成、情绪波动、人际相处上。我们需要坦然接纳自身身体发育的客观变化，主动疏导负面心理，踊跃参与集体活动，用积极心态妥善应对成长中的各类变化。
2．【答案】D
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】本题考查了对男女生性别差异与性别优势的认识。
A：女生并非全都擅长语言学习，表述绝对化，故A不符合题意；
B：男女在思维方式上存在客观差异，没有不同的说法错误，故B不符合题意；
C：男女生差别体现在多个方面，不局限于体育活动，表述片面，故C不符合题意；
D：男生力气偏大、女生心思细腻，男女各具自身优势，客观体现性别差异，故D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查男女生性别优势这个知识点。男生女生在生理特点、性格特征、思维特点等方面存在客观差别，各自拥有独特优势。不能用刻板印象定义全部男生或女生，不能片面、绝对看待性别区别。日常相处中要欣赏对方优势，互相取长补短，实现优势互补、友好共处。
3．【答案】A
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】本题考查对男女生正常交往的原则与方式的认识；
①：小组合作探究时，男生女生积极交流讨论，是集体场合下健康自然的交往，符合异性交往要求，故①符合题意；
②：男女生每周都相约单独去校外咖啡馆聊天，属于私下单独频繁会面，交往方式不妥，故②不符合题意；
③：校园艺术节上，女生为男生的表演鼓掌喝彩，是公开活动中的文明交往，故③符合题意；
④：男女生在班级活动中故意保持距离，互不搭话，刻意回避交往不利于建立正常同学关系，故④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查男女生正常交往这个知识点。与异性交往是我们成长的重要方面，异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。交往尽量选择集体场合，自然适度相处，取长补短、互帮互助，把握交往分寸，杜绝频繁私密独处，呵护健康纯洁的异性同学友谊。
4．【答案】B
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】本题考查异性交往与异性情感相关知识；
②：题干中小德和小宁把青春期朦胧情愫当成爱情并早恋，青春期的好感只是朦胧情感，并不是真正的爱情，真正的爱情需要责任、能力，故②符合题意；
④：结合材料二人草率确立恋爱关系的事例，面对异性朦胧情感不能随意发展，需要慎重对待、理智处理，故④符合题意；
①：青春期身心发育，对异性萌发朦胧情感是成长中的正常现象，观点错误，故①不符合题意；
③：初中生主要任务是学习，但无需断绝正常同学交往，做法偏激错误，故③不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查异性朋友与异性情感这个知识点。青春期对异性产生朦胧情感是正常现象，但这并非真正的爱情。面对异性朦胧情愫，我们要慎重对待、理智处理。和异性相处保持适度同学关系，内心坦荡、举止得体，专注自身学业，区分好感与爱情，建立纯真的异性友谊。
5．【答案】D
【知识点】树立正确的性观念
【解析】【分析】本题考查对获得性知识的途径的认识。
D：题干里小道在课堂主动向老师请教性知识却被嘲笑，通过课堂向老师请教是获取科学性知识的合理途径，我们应当正视疑问、主动求助，向小道学习正确处理相关困惑，故D符合题意；
A：性知识是科学的生理知识，能够在课堂公开合理学习，该观点观念落后，故A不符合题意；
B：课堂提问无法解决青春期全部困惑，用词绝对，故B不符合题意；
C：仅依靠自学不足以全面掌握性知识，老师课堂讲授是重要学习途径，故C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查获得性知识的途径这个知识点。性知识属于科学的青春期生理知识，获取途径包含课堂学习、请教师长、正规科普读物等。遇到生理困惑不能避讳嘲笑，要主动借助正规渠道学习，摒弃传统保守偏见，科学认识自身青春期身心发育特点。
6．【答案】A
【知识点】提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】本题考查对预防性侵这个知识的认识。
①：题干强调守住身体警戒线、做好自我保护，保护隐私部位，不让他人随意触碰，是预防性侵的正确做法，故①符合题意；
②：面对越界侵害行为明确拒绝、勇敢说“不”，能够有效避免身体受到侵害，故②符合题意；
③：面对不适的冒犯言语及时结束对话，远离潜在危险，是自我保护、预防性侵的正确方式，故③符合题意；
④：制定法律、惩治违法犯罪是国家立法、司法机关的职责，不属于青少年的能力范围，故④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查预防性侵这个知识点。生命健康权受法律保护，未成年人要树立身体边界意识，明晰身体隐私部位。日常生活中提高自我防范意识，遇到不法骚扰与身体侵害时果断拒绝、及时脱身，第一时间告知父母或老师，必要时寻求法律帮助，依靠国家相关部门维护自身合法权益。
7．【答案】B
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】本题考查对情绪变化的认识。
B：遇表扬像气球，内心骄傲满足，对应洋洋得意；挨批评如同铅球重压，情绪低落，对应垂头丧气；遭遇困难变成泄气皮球，意志消沉，对应心灰意冷，成语顺序和漫画情绪变化一一对应，故B符合题意；
A：提心吊胆、飘飘欲仙、怒发冲冠不能匹配三阶段情绪，故A不符合题意；
C：无所畏惧、趾高气扬、愁肠百结不符合漫画情绪演变，故C不符合题意；
D：惊慌失措、欣喜若狂、痛不欲生和画面情境不匹配，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查情绪的多样性这个知识点。人的情绪受身边发生的事件影响不断变化，喜怒哀惧是基本情绪。在面对表扬、批评、困境等不同境遇时，我们会产生差异化情绪反应，生活中要正确认识情绪多变的特点，学会觉察情绪、主动调节不良情绪。
8．【答案】B
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】本题考查对调节情绪的方法这个知识的认识。
①：结合题干中小治没考好后通过听音乐、散步排解沮丧，把注意力从失利的烦心事上挪开，属于注意转移法，故①符合题意；
②：结合题干中小治找朋友倾诉烦恼来释放内心苦闷，属于合理宣泄法，故②符合题意；
③：题干没有出现深呼吸、肌肉放松等放松训练的相关行为，故③不符合题意；
④：小治主动采取办法调整心态、树立奋斗信心，不是逃避现实，故④不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查调节情绪的方法这个知识点。负面情绪是生活中的正常现象，常用调控情绪的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。转移注意是通过参与其他活动改换关注点，合理宣泄是通过倾诉等合理途径释放不良情绪，逃避现实是消极应对方式。
9．【答案】A
【知识点】情感的作用
【解析】【分析】本题考查对情感的作用这个知识的认识。
A：结合题干古语爱其人连带爱屋上乌鸦、厌其人连带厌其屋舍，说明好恶的情感会左右人的评判与取舍，体现情感影响判断和选择，故A符合题意；
B：题干侧重情感对判断的影响，没有体现情感种类复杂多样，故B不符合题意；
C：材料未体现情感是人的基本精神需求，故C不符合题意；
D：题干没有涉及情感激发想象力的相关内容，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查情感的作用这个知识点。情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。在日常生活中，个人的喜恶等情感会潜移默化影响看待人、事、物的标准。除此之外，情感是人最基本的精神需求，丰富深刻的情感有助于激发想象力、创造力，这些都是情感的重要作用。
10．【答案】A
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】本题考查对行己有耻这个知识的认识。
①：小道拒绝好朋友考试传递答案，行己有耻要求树立底线意识，触碰道德底线的事不做，此举坚守诚信道德底线，符合行己有耻要求，故①符合题意；
②：小德遇红灯主动止步等候，自觉遵守交通法规，守住法律底线，符合行己有耻要求，故②符合题意；
③：小法随手乱扔垃圾，违背社会公德，没有做到行己有耻，故③不符合题意；
④：小治找借口不完成作业，推卸学习责任，不符合行己有耻要求，故④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查行己有耻这个知识点。行己有耻需要我们知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；有知耻之心，提高辨别耻的能力；树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
11．【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查对尊重他人这个知识的认识。
C：该游客随手乱扔垃圾，面对小宇善意提醒还恶语顶撞，既破坏公共环境、违背社会公德，也是不尊重提醒者的表现，故C符合题意；
A：小宇是善意劝导，并非无端指责，游客凶狠回击不属于正当回击，故A不符合题意；
B：乱扔垃圾破坏环境卫生，是缺乏公德的错误行为，不能认为无可厚非，故B不符合题意；
D：自由要受规则约束，扔垃圾不能损害公共环境，没有随意乱丢垃圾的自由，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查尊重他人这个知识点。尊重是交往的起点。尊重他人要求我们积极关注、重视他人，平等待人，学会换位思考、文明有礼。我们在公共生活中要遵守社会规则与社会公德，文明举止，自觉维护公共环境。
12．【答案】D
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】本题考查对自信、自强等知识的认识。
③：毛笔字小有进步，坚持练习争取越来越好，对自身成长抱有信心、坚持不懈，体现自信自强，故③符合题意；
④：体测不及格便主动坚持锻炼、寻求他人监督，直面不足、磨砺进取，是自强的表现，故④符合题意；
①：拿自己及格和同桌不及格攀比、满足现状，不思进取，不能体现自信自强，故①不符合题意；
②：假期通宵沉迷网游，缺乏自制力、荒废自我，不符合自强自信要求，故②不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查自信与自强等知识点。自信让我们充满激情，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持；自强靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
13．【答案】C
【知识点】自信的来源
【解析】【分析】本题考查对自信的来源这个知识的认识。
C：青年科研团队突破国外技术封锁、完成关键技术攻关，用科研成果助推国家科技进步，这些成就夯实民族底气，启示青年树立民族自信，担当时代使命，故C符合题意；
A：材料没有出现挫折、调整人生目标相关内容，故A不符合题意；
B：青春重在拼搏奋斗，尽情享乐的表述本身错误，故B不符合题意；
D：题干侧重青年实干铸就国家成就、涵养民族自信，没有论述创新是青年发展的核心竞争力，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查自信的来源这个知识点。自信源于一次次实践中取得的成功，成功的体验是树立自信的重要源泉。青春的探索需要自信，自信能让我们满怀信心开启奋斗事业。国家各项事业不断取得成就，能够增强民族底气，帮助我们树立民族自信。青少年要立足实践，在实干中积攒自信，主动扛起时代责任。
14．【答案】A
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查对自信及其意义这个知识的认识。
①：总书记在陕北踏实历练、扎根基层，由迷茫走向成熟，启示我们要专注当下，积极行动，紧跟时代步伐，①符合题意；
②：总书记立下为人民办实事的坚定信念，在服务人民的经历中收获自信，说明青春的自信体现在为民族振兴的奋斗之中，②符合题意；
③：总书记离开黄土地时拥有坚定人生目标、满怀自信，说明做自信的人，要明确目标，全力以赴，③符合题意；
④：自信有助于实现人生目标，但“一定能实现”表述绝对，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查自信及其意义这个知识点。青春的探索需要自信，自信让我们满怀信心与希望。自信源于生活实践与磨砺，树立正确目标、投身奉献实践有利于培育自信，我们要在脚踏实地的行动中涵养自信、践行理想。
15．【答案】①正视青春期身体变化，欣然接受生理发育，注重内在修养，不盲目追求外在美②掌握科学护肤方法，保持良好作息与饮食，理性看待青春痘等生理现象③主动敞开心扉，积极与同学、老师、家长沟通交流，主动融入集体④培养兴趣爱好，丰富课余生活，缓解青春期矛盾心理。
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】考点考查：青春期生理变化、青春期矛盾心理、调控心理烦恼的方法。
能力考查：提取材料信息、运用教材知识解决实际问题。
核心素养：健全人格。
第一步：审设问。
本题为建议类题型，要求结合两位同学的青春期烦恼，依托课本知识提出针对性对策。
第二步：审材料，提取关键词，对接课本知识点。
关键词①：小德长痘、长出胡子喉结→对接正确接纳青春期生理变化相关内容；
关键词②：小德不愿倾诉、内心孤单→对接化解闭锁心理、调节青春期矛盾心理相关内容。
第三步：整合知识点，规范书写答案
【点评】本题以两名学生的青春期生理、心理烦恼为材料，考查青春期生理变化、青春期矛盾心理及调适方法。进入青春期，身体外形、内部器官会出现正常生理变化，我们要正视变化，注重内在修养；青春期容易出现闭锁与渴求理解的矛盾心理，这是正常现象。可以通过主动倾诉、培养爱好、融入集体等方式疏导情绪，呵护身心健康。
16．【答案】男生女生拥有各自的性别优势，相互搭配可以优势互补、取长补短，有助于营造和谐融洽的集体氛围，促进同学间相互学习、共同进步，提升团队合作能力与活动效率。
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】考点考查：男生女生的性别优势
能力考查：提取信息、运用知识分析说明问题。
核心素养：健全人格。
第一步：审设问。
本题需要分析男女搭配分组的原因，围绕男女生优势互补相关内容作答。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词：男生女生相互搭配，材料体现活动分组男女协作，链接课本知识点：男女生拥有不同性别优势，异性合作能够优势互补。
第三步：整理要点组织答案。
可以从取长补短、营造集体氛围、互相学习共同进步、提高合作效率方面来回答。
【点评】本题以班级主题活动分组安排为材料，考查男生女生性别优势相关知识。男女生在性格、思维、特长上各有长处，分工协作能够扬长避短，优化小组任务。健康的异性合作有利于端正交往态度，在集体中互帮互助，实现共同成长。
17．【答案】情绪影响我们的观念和行动，积极情绪能激励我们克服困难、努力向上，适度负面情绪可以帮助我们适应突发事件，持续负面情绪可能危害身心健康、降低效率。
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】考点考查：情绪的作用。
能力考查：提取材料信息、结合教材归纳知识点。
核心素养：健全人格。
第一步：审设问。
本题要求结合材料分析情绪的作用。
第二步：抓住关键词，链接到相应知识点。
关键词①：紧张又兴奋，认真练习、效率很高→链接知识点：积极情绪激励我们克服困难、努力向上；
关键词②：过度焦虑紧张，心神不宁、练习频频出错→链接知识点：持续的负面情绪危害身心健康、降低做事效率；
关键词③：保持适度紧张，将焦虑转化为动力，取得优异成绩→链接知识点：适度负面情绪可以帮助我们适应突发情况。
第三步：整理要点组织答案。
可以从情绪对观念行动的影响、积极情绪的作用、适度负面情绪的作用、持续负面情绪的弊端等方面来回答。
【点评】本题以小宇备战朗诵比赛的情绪变化为材料，考查情绪的作用。情绪会左右人的观念与行动，兴奋等积极情绪提升备战效率；过度焦虑会扰乱状态、影响发挥；适度紧张能转化为前进动力。我们要正确看待不同情绪，合理调控负面情绪，借助情绪的积极作用助力自身成长。
18．【答案】（1）有利于增强学生自我保护意识与安全防范能力，引导学生正确认识身体界限、预防性侵害，帮助学生掌握维权方法、守护身心健康。
（2）增强安全意识，保护身体隐私部位，拒绝不当触碰与不合理要求，提高辨别能力，远离危险人与危险环境，遇到侵害及时向家长、老师或公安机关求助，学会运用法律武器维护自身合法权益。
【知识点】增强自我保护的意识和能力；提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】考点考查：预防性侵、自我保护。
能力考查：提取材料信息、结合知识点归纳作答。
核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。
(1)第一步：审设问。
本题设问开展防性侵讲座的意义。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词①：“预防性侵护成长”讲座、爱护保护自己身体→链接：树立身体边界意识，提高自保能力，预防性侵害；
关键词②：增强防护意识、学会用法律保护自己→链接：掌握维权途径，守护身心健康。
第三步：整理要点组织答案。可以从增强自保能力、筑牢防性侵意识、学会依法维权、呵护身心健康方面来回答。
(2)第一步：审设问。
本题问青少年如何做好自我保护。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词①：学习防性侵知识、爱护身体→链接：树立安全意识，保护隐私，拒绝不合理触碰；
关键词②：网友邀约见面，小雨果断拒绝拉黑→链接：提高辨别能力，远离危险人和环境；
关键词③：借助警官普法、运用法律保护自己→链接：遇险及时求助师长、公安，依法维权。
可从思想意识、日常防范、遇险求助、依法维权角度作答。
第三步：整理要点组织答案。
【点评】本题以学校开展防性侵普法讲座和小雨谨慎拒绝网友见面的事例为材料，考查未成年人防范侵害、学会自我保护的知识点。青少年要树立安全防范意识，认清身体边界，提高辨别是非能力，谨慎结交网友，自觉远离危险。平时掌握自我保护方法，遭遇不法侵害及时向师长、公安机关求助，依靠法律维护自身权益，守护自身身心健康。
19．【答案】（1）自信。自信让我们充满激情与勇气，敢于尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，有助于获得更多实践机会与创造可能。
（2）自尊的人能够接纳与认可自己，有知耻之心，恪守道德与法律底线，不追求表面荣耀，懂得自重自爱，维护人格尊严。
（3）青春自尊，我要做到：接纳自己、知耻自爱、坚守底线。
青春自信，我要做到：相信自己、勇敢尝试、积极进取。
青春自强，我要做到：克服弱点、坚持不懈、超越自我
【知识点】自信及其意义；行己有耻及做法；做自强不息的中国人
【解析】【分析】考点考查：自信、自尊、自强。
能力考查：提炼材料信息、归纳运用知识点
核心素养：健全人格、责任意识。
(1)第一步：审设问。
本题先概括诗句共同品格，再分析青少年培养该品格的原因。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词：天生我材必有用、会当凌绝顶、自信人生二百年→链接知识点：三句诗词均突出自信，可从自信对激发潜能、激发勇气、助力创造的角度作答。
第三步：整理要点组织答案。
(2)第一步：审设问。结合三个关键词概括自尊的人的表现。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词①：认可自己→链接接纳自我；
关键词②：行己有耻→链接知耻守底线；
关键词③：拒绝虚荣→链接自重自爱、不慕浮华。
第三步：整理要点组织答案。可以从接纳自我、坚守道德法律底线、自重拒虚荣方面回答。
（3）本题是一道开放性的题目，可围绕自尊、自信、自强的内涵，立足学生日常学习、生活角度作答，答案不唯一，紧扣品质要求、符合青少年成长实际即可。
【点评】本题以班级“寻找青春力量，体会青春成长”主题活动为材料，考查自尊、自信、自强的相关知识点。自信能增添勇气，激发自身潜能，帮助我们抓住成长机遇；自尊要求接纳自我、知耻守底线，摒弃虚荣、守护人格；自强需要磨炼意志，直面缺点、持之以恒。自尊、自信、自强是青春期必备的优良品质，青少年在日常学习生活中涵养三种品质，有利于塑造健全人格，助力自身健康成长。
1 / 1湖南省衡阳市2025-2026学年七年级下学期5月期中道德与法治
1．青春期是人一生中的重要时期，在这一时期，我们各方面都在发生变化。下列同学们对青春期变化的一些描述，哪一位同学所说的变化与另外三个人不同（　　）
A．“在寒假坚持有效锻炼，我身体又高了一截”
B．“你们看下，我喉结突出了，是不是生病了”
C．“假期我参加了冬令营，孤僻的性格有所改观”
D．“不知何时，我的脸上冒出了这么多‘痘痘’”
【答案】C
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】本题考查了对青春期生理变化与心理变化的认识。
A：身高增长属于身体外形方面的生理变化，不属于心理变化，故A不符合题意；
B：喉结突出属于性机能发育的生理变化，不属于心理变化，故B不符合题意；
D：脸上长痘属于身体发育的生理变化，不属于心理变化，故D不符合题意；
C：孤僻性格改观属于心理变化，不属于生理变化，和其余三项变化类型不同，故C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查青春期身心变化相关知识点。青春期身体变化集中体现在身形成长、内脏机能完善、性特征发育；心理变化多体现在性格养成、情绪波动、人际相处上。我们需要坦然接纳自身身体发育的客观变化，主动疏导负面心理，踊跃参与集体活动，用积极心态妥善应对成长中的各类变化。
2．在道德与法治课的小组讨论中，同学们对男生和女生的差异发表了看法，以下观点中正确体现男生女生差异的是（　　）
A．女生都比男生更擅长语言学习
B．男生和女生在思维方式上没有不同
C．只有在体育活动中男生女生才有差别
D．男生力气大，女生心思细，各有优势
【答案】D
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】本题考查了对男女生性别差异与性别优势的认识。
A：女生并非全都擅长语言学习，表述绝对化，故A不符合题意；
B：男女在思维方式上存在客观差异，没有不同的说法错误，故B不符合题意；
C：男女生差别体现在多个方面，不局限于体育活动，表述片面，故C不符合题意；
D：男生力气偏大、女生心思细腻，男女各具自身优势，客观体现性别差异，故D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查男女生性别优势这个知识点。男生女生在生理特点、性格特征、思维特点等方面存在客观差别，各自拥有独特优势。不能用刻板印象定义全部男生或女生，不能片面、绝对看待性别区别。日常相处中要欣赏对方优势，互相取长补短，实现优势互补、友好共处。
3．下列男女生的“交往场景”，属于恰当交往的是（　　）
①小组合作探究时，男生女生积极交流讨论
②男女生每周都相约单独去校外咖啡馆聊天
③校园艺术节上，女生为男生的表演鼓掌喝彩
④男女生在班级活动中故意保持距离，互不搭话
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
【答案】A
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】本题考查对男女生正常交往的原则与方式的认识；
①：小组合作探究时，男生女生积极交流讨论，是集体场合下健康自然的交往，符合异性交往要求，故①符合题意；
②：男女生每周都相约单独去校外咖啡馆聊天，属于私下单独频繁会面，交往方式不妥，故②不符合题意；
③：校园艺术节上，女生为男生的表演鼓掌喝彩，是公开活动中的文明交往，故③符合题意；
④：男女生在班级活动中故意保持距离，互不搭话，刻意回避交往不利于建立正常同学关系，故④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查男女生正常交往这个知识点。与异性交往是我们成长的重要方面，异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。交往尽量选择集体场合，自然适度相处，取长补短、互帮互助，把握交往分寸，杜绝频繁私密独处，呵护健康纯洁的异性同学友谊。
4．初中生小德与同班的女生小宁经常一起学习，共同探讨问题，无话不谈，渐渐地有一些不一样的情愫在两人之间产生。他们认为是爱情来了，小德表白时小宁默默接受，之后两人便出双入对。对此你的看法是（　　）
①青春期对异性萌发这种情感，是不正常现象
②这并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力
③现阶段的主要任务是努力学习，他们应断绝来往
④对异性朦胧的情感，需慎重对待，理智处理
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
【答案】B
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】本题考查异性交往与异性情感相关知识；
②：题干中小德和小宁把青春期朦胧情愫当成爱情并早恋，青春期的好感只是朦胧情感，并不是真正的爱情，真正的爱情需要责任、能力，故②符合题意；
④：结合材料二人草率确立恋爱关系的事例，面对异性朦胧情感不能随意发展，需要慎重对待、理智处理，故④符合题意；
①：青春期身心发育，对异性萌发朦胧情感是成长中的正常现象，观点错误，故①不符合题意；
③：初中生主要任务是学习，但无需断绝正常同学交往，做法偏激错误，故③不符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查异性朋友与异性情感这个知识点。青春期对异性产生朦胧情感是正常现象，但这并非真正的爱情。面对异性朦胧情愫，我们要慎重对待、理智处理。和异性相处保持适度同学关系，内心坦荡、举止得体，专注自身学业，区分好感与爱情，建立纯真的异性友谊。
5．在七年级的生物课堂上，小道同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但这一举动却遭到了其他同学的嘲笑。对此，你的看法是（　　）
A．我国是一个传统的国家，与性相关的知识不适合公开谈论
B．小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进成长
C．关于性的知识学生自学就可以，不需要教师在课堂上讲解
D．我们应向小明同学学习，正确面对和解决对性知识的困惑
【答案】D
【知识点】树立正确的性观念
【解析】【分析】本题考查对获得性知识的途径的认识。
D：题干里小道在课堂主动向老师请教性知识却被嘲笑，通过课堂向老师请教是获取科学性知识的合理途径，我们应当正视疑问、主动求助，向小道学习正确处理相关困惑，故D符合题意；
A：性知识是科学的生理知识，能够在课堂公开合理学习，该观点观念落后，故A不符合题意；
B：课堂提问无法解决青春期全部困惑，用词绝对，故B不符合题意；
C：仅依靠自学不足以全面掌握性知识，老师课堂讲授是重要学习途径，故C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查获得性知识的途径这个知识点。性知识属于科学的青春期生理知识，获取途径包含课堂学习、请教师长、正规科普读物等。遇到生理困惑不能避讳嘲笑，要主动借助正规渠道学习，摒弃传统保守偏见，科学认识自身青春期身心发育特点。
6．我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要勇于和善于保护自己。下列做法可取的有（　　）
①保护自己身体的隐私部位，不让他人触碰 ②对侵害行为严厉地拒绝，明确地说“不”
③若他人言语让你感到不舒服，应结束对话 ④制定法律法规，严厉惩办违法犯罪分子
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】本题考查对预防性侵这个知识的认识。
①：题干强调守住身体警戒线、做好自我保护，保护隐私部位，不让他人随意触碰，是预防性侵的正确做法，故①符合题意；
②：面对越界侵害行为明确拒绝、勇敢说“不”，能够有效避免身体受到侵害，故②符合题意；
③：面对不适的冒犯言语及时结束对话，远离潜在危险，是自我保护、预防性侵的正确方式，故③符合题意；
④：制定法律、惩治违法犯罪是国家立法、司法机关的职责，不属于青少年的能力范围，故④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查预防性侵这个知识点。生命健康权受法律保护，未成年人要树立身体边界意识，明晰身体隐私部位。日常生活中提高自我防范意识，遇到不法骚扰与身体侵害时果断拒绝、及时脱身，第一时间告知父母或老师，必要时寻求法律帮助，依靠国家相关部门维护自身合法权益。
7．下面漫画是小法同学一天的情绪变化。下列选项中最能体现他情绪变化的成语是（　　）
A．提心吊胆→飘飘欲仙→怒发冲冠
B．洋洋得意→垂头丧气→心灰意冷
C．无所畏惧→趾高气扬→愁肠百结
D．惊慌失措→欣喜若狂→痛不欲生
【答案】B
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】本题考查对情绪变化的认识。
B：遇表扬像气球，内心骄傲满足，对应洋洋得意；挨批评如同铅球重压，情绪低落，对应垂头丧气；遭遇困难变成泄气皮球，意志消沉，对应心灰意冷，成语顺序和漫画情绪变化一一对应，故B符合题意；
A：提心吊胆、飘飘欲仙、怒发冲冠不能匹配三阶段情绪，故A不符合题意；
C：无所畏惧、趾高气扬、愁肠百结不符合漫画情绪演变，故C不符合题意；
D：惊慌失措、欣喜若狂、痛不欲生和画面情境不匹配，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查情绪的多样性这个知识点。人的情绪受身边发生的事件影响不断变化，喜怒哀惧是基本情绪。在面对表扬、批评、困境等不同境遇时，我们会产生差异化情绪反应，生活中要正确认识情绪多变的特点，学会觉察情绪、主动调节不良情绪。
8．七年级学生小治期中考试没考好，心情十分沮丧。在老师的建议下，他听音乐、散步，还找朋友倾诉心中的烦恼，终于又重拾信心，坚信自己只要努力，就会有更大的进步。小敏调节情绪的方法有（　　）
①注意转移 ②合理宣泄 ③放松训练 ④逃避现实
A．②③ B．①② C．①④ D．②④
【答案】B
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】本题考查对调节情绪的方法这个知识的认识。
①：结合题干中小治没考好后通过听音乐、散步排解沮丧，把注意力从失利的烦心事上挪开，属于注意转移法，故①符合题意；
②：结合题干中小治找朋友倾诉烦恼来释放内心苦闷，属于合理宣泄法，故②符合题意；
③：题干没有出现深呼吸、肌肉放松等放松训练的相关行为，故③不符合题意；
④：小治主动采取办法调整心态、树立奋斗信心，不是逃避现实，故④不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查调节情绪的方法这个知识点。负面情绪是生活中的正常现象，常用调控情绪的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。转移注意是通过参与其他活动改换关注点，合理宣泄是通过倾诉等合理途径释放不良情绪，逃避现实是消极应对方式。
9．“爱人者兼其屋上之乌，不爱人者及其胥余。”这句古语意思是：喜爱一个人，会连带喜爱他屋顶上的乌鸦；厌恶一个人，会连带厌恶他家的墙壁篱笆，这表明（　　）
A．情感影响我们的判断和选择 B．人类的情感是复杂多样的
C．情感是人基本的精神需求 D．情感能提升我们的想象力
【答案】A
【知识点】情感的作用
【解析】【分析】本题考查对情感的作用这个知识的认识。
A：结合题干古语爱其人连带爱屋上乌鸦、厌其人连带厌其屋舍，说明好恶的情感会左右人的评判与取舍，体现情感影响判断和选择，故A符合题意；
B：题干侧重情感对判断的影响，没有体现情感种类复杂多样，故B不符合题意；
C：材料未体现情感是人的基本精神需求，故C不符合题意；
D：题干没有涉及情感激发想象力的相关内容，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查情感的作用这个知识点。情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。在日常生活中，个人的喜恶等情感会潜移默化影响看待人、事、物的标准。除此之外，情感是人最基本的精神需求，丰富深刻的情感有助于激发想象力、创造力，这些都是情感的重要作用。
10．下列同学的做法符合“行己有耻”要求的是（　　）
①小道：拒绝了好朋友考试时传递答案的要求
②小德：过斑马线时看到红灯亮起，主动停下脚步等候
③小法：找不到垃圾桶，把垃圾随手扔在路边
④小治：总以各种理由为自己不完成作业开脱
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】本题考查对行己有耻这个知识的认识。
①：小道拒绝好朋友考试传递答案，行己有耻要求树立底线意识，触碰道德底线的事不做，此举坚守诚信道德底线，符合行己有耻要求，故①符合题意；
②：小德遇红灯主动止步等候，自觉遵守交通法规，守住法律底线，符合行己有耻要求，故②符合题意；
③：小法随手乱扔垃圾，违背社会公德，没有做到行己有耻，故③不符合题意；
④：小治找借口不完成作业，推卸学习责任，不符合行己有耻要求，故④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查行己有耻这个知识点。行己有耻需要我们知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；有知耻之心，提高辨别耻的能力；树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
11．初中生小宇清明假期随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上。我说了一句：“请带走你的垃圾。”他竟然很凶地回了我一句：“多管闲事！”你认为该游客的行为（　　）
A．面对他人的无端指责，予以了正当回击
B．无可厚非，给环卫工人提供更多工作机会
C．是不尊重他人的表现，缺乏社会公德意识
D．虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的自由
【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查对尊重他人这个知识的认识。
C：该游客随手乱扔垃圾，面对小宇善意提醒还恶语顶撞，既破坏公共环境、违背社会公德，也是不尊重提醒者的表现，故C符合题意；
A：小宇是善意劝导，并非无端指责，游客凶狠回击不属于正当回击，故A不符合题意；
B：乱扔垃圾破坏环境卫生，是缺乏公德的错误行为，不能认为无可厚非，故B不符合题意；
D：自由要受规则约束，扔垃圾不能损害公共环境，没有随意乱丢垃圾的自由，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查尊重他人这个知识点。尊重是交往的起点。尊重他人要求我们积极关注、重视他人，平等待人，学会换位思考、文明有礼。我们在公共生活中要遵守社会规则与社会公德，文明举止，自觉维护公共环境。
12．青春的探索需要自信，自强可以让我们更加自信，你认为下列想法或做法体现了自强、自信的有（　　）
①数学测试我考了62分，还不错，同桌小明还没及格呢
②放暑假了，我终于可以自由自在地通宵玩网络游戏啦
③毛笔字写得不错了，坚持练习我一定能写得更好
④体测不及格，要每天加强锻炼，请老师和同学监督自己
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】本题考查对自信、自强等知识的认识。
③：毛笔字小有进步，坚持练习争取越来越好，对自身成长抱有信心、坚持不懈，体现自信自强，故③符合题意；
④：体测不及格便主动坚持锻炼、寻求他人监督，直面不足、磨砺进取，是自强的表现，故④符合题意；
①：拿自己及格和同桌不及格攀比、满足现状，不思进取，不能体现自信自强，故①不符合题意；
②：假期通宵沉迷网游，缺乏自制力、荒废自我，不符合自强自信要求，故②不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查自信与自强等知识点。自信让我们充满激情，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持；自强靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
13．“嫦娥七号”探月工程总设计师团队平均年龄33岁，他们突破国外技术封锁，实现月球南极水冰原位探测重大突破；国产大飞机C919的航电系统研发团队90后工程师占比超40%，用自主可控技术打破波音空客垄断。这些新时代青年的作为告诉我们（　　）
A．面对挫折时需及时调整人生目标
B．青春年华需尽情享乐，闪耀独特光芒
C．青年应树立民族自信，担当时代使命
D．创新能力是青年发展的核心竞争力
【答案】C
【知识点】自信的来源
【解析】【分析】本题考查对自信的来源这个知识的认识。
C：青年科研团队突破国外技术封锁、完成关键技术攻关，用科研成果助推国家科技进步，这些成就夯实民族底气，启示青年树立民族自信，担当时代使命，故C符合题意；
A：材料没有出现挫折、调整人生目标相关内容，故A不符合题意；
B：青春重在拼搏奋斗，尽情享乐的表述本身错误，故B不符合题意；
D：题干侧重青年实干铸就国家成就、涵养民族自信，没有论述创新是青年发展的核心竞争力，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查自信的来源这个知识点。自信源于一次次实践中取得的成功，成功的体验是树立自信的重要源泉。青春的探索需要自信，自信能让我们满怀信心开启奋斗事业。国家各项事业不断取得成就，能够增强民族底气，帮助我们树立民族自信。青少年要立足实践，在实干中积攒自信，主动扛起时代责任。
14．习近平总书记在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我迷茫、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！”这告诉我们（　　）
①要专注当下，积极行动，紧跟时代步伐
②青春的自信体现在为民族振兴的奋斗之中
③做自信的人，要明确目标，全力以赴
④自信的人一定能实现自己的人生目标
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查对自信及其意义这个知识的认识。
①：总书记在陕北踏实历练、扎根基层，由迷茫走向成熟，启示我们要专注当下，积极行动，紧跟时代步伐，①符合题意；
②：总书记立下为人民办实事的坚定信念，在服务人民的经历中收获自信，说明青春的自信体现在为民族振兴的奋斗之中，②符合题意；
③：总书记离开黄土地时拥有坚定人生目标、满怀自信，说明做自信的人，要明确目标，全力以赴，③符合题意；
④：自信有助于实现人生目标，但“一定能实现”表述绝对，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查自信及其意义这个知识点。青春的探索需要自信，自信让我们满怀信心与希望。自信源于生活实践与磨砺，树立正确目标、投身奉献实践有利于培育自信，我们要在脚踏实地的行动中涵养自信、践行理想。
15．【青春保健，向阳而行】青春洋溢着激情与活力，但也有烦恼与困惑。以下是两位同学在日记中写下的一些烦恼：
青春烦恼 你的建议、对策
小道：这学期开始，我发现自己脸上长了好多痘痘，还长了胡子和喉结，真是难看死了。 ① ▲ ； ② ▲ ；
小德：进入初中后，我不太愿意跟别人讲心理话了，但又希望有人能理解我，我感到特别孤单。 ③ ▲ ； ④ ▲ 。
针对两位同学的烦恼，请你运用所学知识，提出你的建议对策。
【答案】①正视青春期身体变化，欣然接受生理发育，注重内在修养，不盲目追求外在美②掌握科学护肤方法，保持良好作息与饮食，理性看待青春痘等生理现象③主动敞开心扉，积极与同学、老师、家长沟通交流，主动融入集体④培养兴趣爱好，丰富课余生活，缓解青春期矛盾心理。
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】考点考查：青春期生理变化、青春期矛盾心理、调控心理烦恼的方法。
能力考查：提取材料信息、运用教材知识解决实际问题。
核心素养：健全人格。
第一步：审设问。
本题为建议类题型，要求结合两位同学的青春期烦恼，依托课本知识提出针对性对策。
第二步：审材料，提取关键词，对接课本知识点。
关键词①：小德长痘、长出胡子喉结→对接正确接纳青春期生理变化相关内容；
关键词②：小德不愿倾诉、内心孤单→对接化解闭锁心理、调节青春期矛盾心理相关内容。
第三步：整合知识点，规范书写答案
【点评】本题以两名学生的青春期生理、心理烦恼为材料，考查青春期生理变化、青春期矛盾心理及调适方法。进入青春期，身体外形、内部器官会出现正常生理变化，我们要正视变化，注重内在修养；青春期容易出现闭锁与渴求理解的矛盾心理，这是正常现象。可以通过主动倾诉、培养爱好、融入集体等方式疏导情绪，呵护身心健康。
16．【青春相伴，携手共进】为了让同学们更好地珍惜青春、把握青春，某校七年级开展了丰富多彩的青春主题系列活动。每次在活动开始之前，某班班主任李老师都会给同学们提出如下建议与提醒：
请你结合所学，分析班主任建议“分组时要考虑男生女生相互搭配”的原因。
【答案】男生女生拥有各自的性别优势，相互搭配可以优势互补、取长补短，有助于营造和谐融洽的集体氛围，促进同学间相互学习、共同进步，提升团队合作能力与活动效率。
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】考点考查：男生女生的性别优势
能力考查：提取信息、运用知识分析说明问题。
核心素养：健全人格。
第一步：审设问。
本题需要分析男女搭配分组的原因，围绕男女生优势互补相关内容作答。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词：男生女生相互搭配，材料体现活动分组男女协作，链接课本知识点：男女生拥有不同性别优势，异性合作能够优势互补。
第三步：整理要点组织答案。
可以从取长补短、营造集体氛围、互相学习共同进步、提高合作效率方面来回答。
【点评】本题以班级主题活动分组安排为材料，考查男生女生性别优势相关知识。男女生在性格、思维、特长上各有长处，分工协作能够扬长避短，优化小组任务。健康的异性合作有利于端正交往态度，在集体中互帮互助，实现共同成长。
17．【情绪力量，助力成长】小宇将要参加学校的朗诵比赛，他的情绪不断起伏变化：起初他既紧张又兴奋，认真练习、专注准备，状态饱满、效率很高；临近比赛时，他过度焦虑紧张，心神不宁，练习频频出错；后来他调整心态，保持适度紧张，将焦虑转化为动力，最终在比赛中取得优异成绩。
阅读材料，运用所学知识，说说情绪的作用有哪些？
【答案】情绪影响我们的观念和行动，积极情绪能激励我们克服困难、努力向上，适度负面情绪可以帮助我们适应突发事件，持续负面情绪可能危害身心健康、降低效率。
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】考点考查：情绪的作用。
能力考查：提取材料信息、结合教材归纳知识点。
核心素养：健全人格。
第一步：审设问。
本题要求结合材料分析情绪的作用。
第二步：抓住关键词，链接到相应知识点。
关键词①：紧张又兴奋，认真练习、效率很高→链接知识点：积极情绪激励我们克服困难、努力向上；
关键词②：过度焦虑紧张，心神不宁、练习频频出错→链接知识点：持续的负面情绪危害身心健康、降低做事效率；
关键词③：保持适度紧张，将焦虑转化为动力，取得优异成绩→链接知识点：适度负面情绪可以帮助我们适应突发情况。
第三步：整理要点组织答案。
可以从情绪对观念行动的影响、积极情绪的作用、适度负面情绪的作用、持续负面情绪的弊端等方面来回答。
【点评】本题以小宇备战朗诵比赛的情绪变化为材料，考查情绪的作用。情绪会左右人的观念与行动，兴奋等积极情绪提升备战效率；过度焦虑会扰乱状态、影响发挥；适度紧张能转化为前进动力。我们要正确看待不同情绪，合理调控负面情绪，借助情绪的积极作用助力自身成长。
18．【呵护成长，青春无恙】2026年3月20日，长沙市雨花区某中学邀请当地派出所的高警官来校开展了“预防性侵护成长”专题讲座。高警官的演讲围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开，采用通俗易懂的方式教育学生爱护和保护自己的身体。让同学们增强自我防护意识，学会运用法律武器保护自己。
演讲结束后高警官与在场的同学们积极交流。七年级学生小雨分享了一个自己的故事：周末在家上网时，一个刚加的网友主动跟她聊起暧昧话题，并提出线下单独见面的要求，小雨感觉不妙，果断拒绝并把他拉黑了。
（1）结合材料，说说开展此类活动有什么意义？
（2）结合材料和所学知识，说说生活中我们应该如何学会自我保护？
【答案】（1）有利于增强学生自我保护意识与安全防范能力，引导学生正确认识身体界限、预防性侵害，帮助学生掌握维权方法、守护身心健康。
（2）增强安全意识，保护身体隐私部位，拒绝不当触碰与不合理要求，提高辨别能力，远离危险人与危险环境，遇到侵害及时向家长、老师或公安机关求助，学会运用法律武器维护自身合法权益。
【知识点】增强自我保护的意识和能力；提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】考点考查：预防性侵、自我保护。
能力考查：提取材料信息、结合知识点归纳作答。
核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。
(1)第一步：审设问。
本题设问开展防性侵讲座的意义。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词①：“预防性侵护成长”讲座、爱护保护自己身体→链接：树立身体边界意识，提高自保能力，预防性侵害；
关键词②：增强防护意识、学会用法律保护自己→链接：掌握维权途径，守护身心健康。
第三步：整理要点组织答案。可以从增强自保能力、筑牢防性侵意识、学会依法维权、呵护身心健康方面来回答。
(2)第一步：审设问。
本题问青少年如何做好自我保护。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词①：学习防性侵知识、爱护身体→链接：树立安全意识，保护隐私，拒绝不合理触碰；
关键词②：网友邀约见面，小雨果断拒绝拉黑→链接：提高辨别能力，远离危险人和环境；
关键词③：借助警官普法、运用法律保护自己→链接：遇险及时求助师长、公安，依法维权。
可从思想意识、日常防范、遇险求助、依法维权角度作答。
第三步：整理要点组织答案。
【点评】本题以学校开展防性侵普法讲座和小雨谨慎拒绝网友见面的事例为材料，考查未成年人防范侵害、学会自我保护的知识点。青少年要树立安全防范意识，认清身体边界，提高辨别是非能力，谨慎结交网友，自觉远离危险。平时掌握自我保护方法，遭遇不法侵害及时向师长、公安机关求助，依靠法律维护自身权益，守护自身身心健康。
19．青春征程丰富多彩，成长与之同行。七年级某班举办“寻找青春力量，体会青春成长”的主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【凝练青春智慧】诗词积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，成为我们青春路上的指路明灯。
★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白 ★会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫 ★自信人生二百年，会当击水三千里。——毛泽东
上述诗句共同体现了哪一种品格？说说青少年为什么需要具备这样的品格？
（2）【表达青春观点】班上准备制作一张以“自尊引领成长”为主题的展板。班主任在展板上写下了三个词语：
认可自己 行己有耻 拒绝虚荣
结合所学，说说这三个词语告诉我们自尊的人应该是怎样的？
（3）【发出青春倡议】活动结束时，同学们决定向全体七年级同学发出青春倡议，以下是拟定的倡议书。
“青春你好”倡议书 亲爱的同学们： 青春如诗、如梦、如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐睿智的才华。“自尊+自信+自强”是我们的青春公式，我倡议： 青春自尊，我要做到：① ▲ 。 青春自信，我要做到：② ▲ 。 青春自强，我要做到：③ ▲ 。 倡议人：七年级全级同学 2026年4月26日
结合所学，将以上倡议书的内容补充完整。（答3点）
【答案】（1）自信。自信让我们充满激情与勇气，敢于尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，有助于获得更多实践机会与创造可能。
（2）自尊的人能够接纳与认可自己，有知耻之心，恪守道德与法律底线，不追求表面荣耀，懂得自重自爱，维护人格尊严。
（3）青春自尊，我要做到：接纳自己、知耻自爱、坚守底线。
青春自信，我要做到：相信自己、勇敢尝试、积极进取。
青春自强，我要做到：克服弱点、坚持不懈、超越自我
【知识点】自信及其意义；行己有耻及做法；做自强不息的中国人
【解析】【分析】考点考查：自信、自尊、自强。
能力考查：提炼材料信息、归纳运用知识点
核心素养：健全人格、责任意识。
(1)第一步：审设问。
本题先概括诗句共同品格，再分析青少年培养该品格的原因。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词：天生我材必有用、会当凌绝顶、自信人生二百年→链接知识点：三句诗词均突出自信，可从自信对激发潜能、激发勇气、助力创造的角度作答。
第三步：整理要点组织答案。
(2)第一步：审设问。结合三个关键词概括自尊的人的表现。
第二步：抓住关键词链接到相应知识点。
关键词①：认可自己→链接接纳自我；
关键词②：行己有耻→链接知耻守底线；
关键词③：拒绝虚荣→链接自重自爱、不慕浮华。
第三步：整理要点组织答案。可以从接纳自我、坚守道德法律底线、自重拒虚荣方面回答。
（3）本题是一道开放性的题目，可围绕自尊、自信、自强的内涵，立足学生日常学习、生活角度作答，答案不唯一，紧扣品质要求、符合青少年成长实际即可。
【点评】本题以班级“寻找青春力量，体会青春成长”主题活动为材料，考查自尊、自信、自强的相关知识点。自信能增添勇气，激发自身潜能，帮助我们抓住成长机遇；自尊要求接纳自我、知耻守底线，摒弃虚荣、守护人格；自强需要磨炼意志，直面缺点、持之以恒。自尊、自信、自强是青春期必备的优良品质，青少年在日常学习生活中涵养三种品质，有利于塑造健全人格，助力自身健康成长。
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