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湖南省长沙市部分学校2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题（二）语文试卷
一、阅读（72分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
聚焦乡村振兴实施现状，人工智能技术为推动乡村发展模式转型升级，促进乡村经济提质增效带来了巨大的动能。未来人工智能会成为乡村振兴建设的核心驱动力量之一，助力乡村发展一改传统面貌，从而实现高质量、可持续、智能化发展。
在人工智能技术的渗透与应用之下，当前我国乡村振兴领域中智慧乡村建设工作开展得如火如荼。智慧乡村建设是一种以人工智能技术为支撑，以互联网构架为基础，广泛利用云计算、大数据等新兴技术的全新乡村发展模式。目前我国很多地区尤其是经济水平相对比较高的一些乡村已经将其纳入乡村建设的常规任务，并已经建立和应用一系列智慧服务平台，使当地村民以及到当地旅游的游客享受到了全方位的线上服务。当前我国广泛开展的智慧农村建设工作，推动了农村传统生产生活模式的转化升级，成功开启乡村治理的新篇章。
在人工智能技术助力下，农业发展前景得到了更大限度的拓展。比如：农业机器人正在逐步取代原始传统的农业耕种操作，大大减轻了农民的体力负担，其收集到的信息更具全面性和参考价值，对于提高农业生产的效率和质量有着重要保障意义；智能化种植系统应用了多种传感器和监测设备，精准记录并控制农作物所需要的大部分生长要素数据资源；智能农场可自动获取大量实时数据资料并自动存储到云端，记录和监督农作物及牲畜的生长情况。
当前诸多人工智能技术正在逐步应用到乡村生态建设工作当中。数字化生态环境监测平台已经被引入到乡村生态建设领域。比如，现在的农村物联网监控系统已可将无人机拍摄的实时图片和传统观测模式，人造卫星获取的图片等紧密衔接，为农村生态情况反映及生态资源规划奠定了坚实基础，在进一步加强农业污染防治工作力度，优化乡村生态环境等方面发挥着重要作用。
目前人工智能技术在乡村医疗、教育、养老等诸多方面都有十分广泛的应用。比如，智能医疗系统的应用使得广大农民在家门口便可享受到更优质的医疗资源，农村整体医疗服务水平由此得到很大程度的提升。智能教育平台的融入使农村学校也可获取到与城市同等质量的教育教学资源，极大程度上解决了教育资源城乡分配不均衡的问题。智能养老系统为农村老年人的养老提供了一个新的思路，其关注到农村老年人多方面生活需求，让农村老年人可享受到更为便捷高效的养老服务。
文化振兴是乡村振兴的内生动力。近些年，伴随着城镇化的进程，一些乡村文化项目逐渐被置于边缘状态，甚至已经开始出现了被遗忘的趋势。而现在利用人工智能技术，对诸多乡村文化宝藏进行了形式上的转变，诸如利用数字技术可将特色传统技艺等非物质文化遗产保留记录下来，实现乡村文化的可再生与可复制发展，有效解决传承困难的问题。借助人工智能技术打造乡村特色文旅项目，在吸引广大游客参观游览感受乡村风光的同时，也可大大提升乡村文化的吸引力，助推乡村文化振兴。
（摘编自楼宁《人工智能在乡村振兴领域中的应用》）
材料二：
党的二十大报告中指出“全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态组织振兴”。产业发展是乡村振兴的重点和难点，作为大数据时代的新兴技术代表，人工智能技术为乡村产业发展提供了重大机遇和发展动力。
乡村产业数字化是人工智能运用的基础，因此必须构建乡村产业资源核心数据库。核心数据库既要登记乡村农业权属如耕地农田，设施农业，园艺果树及各类生态资源空间分布，也要对乡村属地水利、气象信息进行分析，同时还要对属地乡村的工业企业，服务业及其关联企业状态进行统计，为政府决策、交流会商、信息公开提供全方位的数据信息，为农业物联网、大数据、云计算等人工智能技术在乡村产业的运用提供基础支撑。
以人工智能技术赋能乡村振兴，促进乡村传统产业的转型升级。通过数字化，智能化的手段，集成推广良田良种良机良法，解决好核心种原、种植技术、农机装备等领域难点问题，提高农业生产效率和质量，推进农业标准化生产，促进农产品精深加工、保鲜储藏、运输销售等“一条龙”产业链，推动农业生产向精细化、标准化、品牌化方向发展。鼓励各地因地制宜大力发展特色产业，加快构建粮经饲统筹，农林牧渔并举，产加销贯通，农文旅融合的现代乡村产业体系，把农业建成现代化大产业。以移动互联网为依托，建设电商直播基地，不断延伸产业链和价值链，推动农村电商高质量发展，激活农村闲置资产，带动农村土特产网络销售，为乡村全面振兴注入新质生产力动能。实施乡村文旅深度融合工程，推进乡村旅游集聚区（村）建设，培育生态旅游，森林康养，休闲露营等新业态，尤其要善于挖掘乡土风情，民俗文化，自然风光等资源优势，利用数字技术的可再生性，可复制性等特点活化乡村传统文化与现代村规民约，发展乡村旅游业，推进乡村民宿规范发展，提升品质，打造乡村文旅，休闲观光等特色品牌。
（摘编自王红英，王文山《人工智能激活乡村振兴“一池春水”》）
材料三：
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一介绍目前我国很多地区已将人工智能技术应用纳入乡村建设常规任务，并以此为突破口开展智慧农村建设工作。
B．材料一谈到物联网监控系统应用于农村生态建设工作，在进一步加强污染防治力度，优化生态环境等方面发挥了重要的作用。
C．材料一所讲的我国乡村文化建设的相关情况可以表示为：
D．在农村大力建设电商直播基地，有效地不断延伸产业链，价值链，是乡村全面振兴所需的极重要的新质生产力动能。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．材料一第二段中对于“智慧乡村建设”的阐释，明晰了我国现阶段乡村振兴工作的发展模式、支撑、基础。
B．材料一报道了我国目前人工智能在乡村振兴领域的应用情况，既介绍概况又举出实例，给人全面而具体的感受。
C．材料二开篇引用的二十大报告的内容，点明了乡村振兴的时代背景，还突出了人工智能对于乡村振兴的重要性。
D．材料三所示的图表从政府职能，硬件依托，管理环节及目的，工作要求等方面介绍了“互联网+农业”的总体功能。
3．下列选项符合材料三中提到的“农业交易透明化”的一项是（　　）
A．山东寿光的蔬菜合作社，帮助更多农民实现规模化生产，从而提升市场竞争力。
B．某地与某科研机构联合，持续深化培训，帮扶等多元举措，推动科技成果落地。
C．滴灌水肥一体化技术将水溶肥料按玉米不同生长阶段配比定时定量输送根部。
D．农产品质量安全追溯平台记录生产，加工，流通等环节信息，实现全程可追溯。
4．某村应用智慧服务平台及相关人工智能技术，农业经济发展蒸蒸日上，该村支部书记希望能够促进其他工作的进一步发展。读了以上材料，你将向他提出哪些可行性建议？请写出建议的要点。
5．从材料一，二来看，如何在人工智能技术的助力下促进农业的发展？请根据材料内容简要作答。
阅读下面的文字，完成下面小题。
约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三（节选）
吴敬梓
话说匡超人那晚吃了酒，回来寓处睡下。次日清晨文瀚楼店主人走上楼来，坐下道：“先生，而今有一件事相商。”匡超人问：“是何事？”主人道：“日今我和一个朋友合本，要刻一部考卷卖。要费先生的心，替我批一批，又要批的好，又要批的快。合共三百多篇文章，不知要多少日子就可以批得出来？这书刻出来，封面上就刻先生的名号，还多寡有几两选金和几十本样书送与先生。不知先生可赶的来？”匡超人道：“大约是几多日子批出来，方不误事？”主人道：“须是半个月内有的出来，不然，就是二十天也罢了。”匡超人心里算计：半个月料想还做得来。当面应承了。主人随即搬了许多的考卷文章上楼来，午间又备了四样菜，请先生坐坐。匡超人大喜，当晚点起灯来，替他不住手的批，就批出五十篇，听听那谯楼上才交四鼓，匡超人喜道：“像这样，那里要半个月！”吹灯睡下，次早起来又批。一日搭半夜，总批得七八十篇。
到第四日，正在楼上批文章，忽听得楼下叫一声道：“匡先生在家么？”匡超人道：“是那一位？”忙走下楼来，见是景兰江。景兰江道：“这几日不曾出门？”匡超人道：“因主人家托着选几篇文章，要替他赶出来发刻，所以有失问候。”景兰江道：“这选文章的事也好。今日我同你去会一个人。”匡超人道：“是那一位？”景兰江道：“你不要管，快换了衣服，我同你去便知。”
当下，换了衣服，锁了楼门，同下来走到街上。匡超人道：“如今往那里去？”景兰江道：“是我们这里做过冢宰的胡老先生的公子胡三先生。他今朝小生日，同人都在那里聚会。我也要去祝寿，故来拉了你去。到那里，可以会得好些人。”
街上又遇着两个方巾阔服的人。景兰江迎着道：“二位也是到胡三先生家拜寿去的？却还要约那位？”那两人道：“就是来约长兄。既遇着，一同行罢！”因问：“此位是谁？”景兰江指着那两人向匡超人道：“这位是金东崖先生，这位是严致中先生。”指着匡超人向二位道：“这是匡超人先生。”四人齐作了一个揖，一齐同走。走到一个大的门楼，知道是冢宰第了。把帖子交与看门的。看门的说：“请在厅上坐！”匡超人举眼，看见中间御书匾额“中朝柱石”四个字，两边楠木椅子。四人坐下。
少顷，胡三公子出来，头戴方巾，身穿酱色缎直裰，粉底皂靴，三绺髭须，约有四十多岁光景。三公子着实谦光，当下同诸位作了揖。诸位祝寿，三公子断不敢当，又谢了诸位，奉坐。三公子向严致中道：“一向驾在京师，几时到的？”严致中道：“前日才到。一向在都门敝亲家国子司业周老先生家做居停，因与通政范公日日相聚。今通政公告假省墓，约弟同行。听闻三哥今日寿日，所以来奉祝，叙叙阔怀。”三公子道：“匡先生几时到省？贵处那里？寓所何处？”景兰江代答道：“贵处乐清，到省也不久，是和小弟一船来的。现见今寓在文瀚楼选历科考卷。”三公子道：“久仰！久仰！”说着，家人捧茶上来吃了。三公子立起身来，让诸位到书房里坐。
四位走进书房，见上面席间先坐着两个人，方巾白须，大模大样。见四位进来，慢慢立起身。严贡生认得，便上前道：“卫先生，随先生都在这里，我们公揖。”当下作过了揖，请诸位坐。那卫先生，随先生也不谦让，仍旧上席坐了。家人来三公子，又有客到，三公子出去了。这里坐下，景兰江请教：“二位先生贵乡？”严贡生代答道：“此位是建德卫体善先生，乃建德乡榜。此位是石门随岑庵先生，是老明经。二位先生，是浙江二十年的老选家，选的文章，衣被海内的。”景兰江着实打躬，道其仰慕之意。那两个先生也不问诸人的姓名。随岑庵却认得金东崖，是那年出贡进京到监时相会的，因和他攀话道：“东翁，在京一别，又是数年，因甚回府来走走？想是年满授职？也该荣选了！”金东崖道：“不是。近来部里来投充的人，也甚杂，又因司官王惠做官降了宁王，后来朝里又拿问了刘太监，常到部里搜剔卷案。我怕在那里久，惹是非，就告假出了京来。”
说着，捧出面来吃了。吃过，那卫先生，随先生闲坐着，谈起文来。卫先生道：“近来的选事，益发坏了！”随先生道：“正是。前科我两人该选一部，振作一番。”卫先生鼓着眼道：“前科没有文章！”匡超人忍不住上前问道：“请教先生，前科墨卷到处都有刻本的，怎的没有文章？”卫先生道：“此位长兄尊姓？”景兰江道：“这是乐清匡先生。”卫先生道：“所以说没有文章者，是没有文章的法则。”匡超人道：“文章既是中了，就是有法则了。难道中式之外，又另有个法则？”卫先生道：“长兄你原来不知。文章是代圣贤立言，有个一定的规矩，比不得那些杂览，可以随手乱做的。所以一篇文章，不但看出这本人的富贵福泽，并看出国运的盛衰。洪，永有洪，永的法则，成，弘有成，弘的法则。比如主考中出一榜人来，也有合法的，也有侥幸的。必定要经我们选家，批了出来，这篇就是传文了。若是这一科，无可入选，只叫作没有文章。”随先生道：“长兄，所以我们不怕不中，只是中了出来，文章要见得人，不丑。不然，只算作幸，一生抱愧。”又问卫先生道：“近来那马静选的《三科程墨》，可曾看见？”卫先生道：“正是他，把个选事坏了！他在嘉兴蘧坦庵太守家走动，终日讲的是些杂学。听见他杂览倒是好的，于文章的理法他全然不知，一味乱闹，好墨卷也被他批坏了。所以我看见他的选本，叫子弟把他的批语涂掉了读。”说着，胡三公子同了支剑峰，浦墨卿进来摆桌子，同吃了饭。席散，各自归家。
匡超人到寓所，还批了些文章才睡。屈指六日之内，把三百多篇文章都批完了。就把在胡家听的这一席话，敷衍起来，做了个序文在上。又还偷着工夫，去拜了同席吃酒的这几位朋友。选本已成，书店里拿去看了，回来说道：“向日马二先生在家兄文海楼，三百篇文章要批两个月，催着还要发怒。不想先生批得恁快！我拿给人看，说又快又细。这是极好的了！先生住着，将来各书坊里，都要来请先生，生意多哩！”因封出二两选金送来，说道：“刻完的时候，还送先生五十个样书。”又备了酒在楼上吃。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．本文以时间顺序展开叙事，从匡超人接受批文任务，到寿宴见闻，再到完成批文并作序，结构清晰，层层推进，叙事节奏张弛有度。
B．严贡生向三公子提及与京城权贵交往的经历，言语间略有炫耀，既显示其攀附权贵的心态，也反映当时士人社交的功利性与虚伪客套。
C．卫先生批评马静所编《三科程墨》不懂文章理法，强调文章的“法则”与正统标准，反映了当时选家的门户之见与文人相轻的风气。
D．文本将马二先生批文需两个月与匡超人批文仅用六日进行对比，突出匡超人批文速度之快，但暗含对其草率应付，缺乏深度的批评。
7．关于严贡生四人与卫，随二人书房初见一段，下列说法不正确的一项是（　　）
A．写卫、随二人“大模大样”“慢慢立起身”，意在表现其虚伪做作、自命不凡的丑态。
B．三公子中途有客而出，可见其应酬频繁、事务繁忙，侧面表现其社会地位之高。
C．写景兰江请教二位先生贵乡时严贡生代为回答，是为表现其知书达理、见多识广。
D．金东崖因部里混乱，怕惹是非告假出京，可见其谨慎避祸，明哲保身的处世态度。
8．请结合文本简要分析设置胡三公子寿宴的情节有何作用。
9．鲁迅在《中国小说史略》中指出，《儒林外史》最擅长通过人物的“前后对照”来揭示社会病态。“寿宴论诗”前后，匡超人发生了明显的变化，你有怎样的点评？请据此完成下面表格。
开头表现 结尾表现 作用
人物行为 （正面） 表现：当晚点起灯来，替他不住手的批，就批出五十篇；次早起来又批。一日搭半夜，总批得七八十篇。 点评：②　 　 表现：③　 　 点评：行为转向经营名声与关系，开始投机取巧。 前后对照折射出文人群体普遍的精神状态，强化了对封建科举制度及世人文化的批判。
价值取向（①__） 表现：这书刻出来，封面上就刻先生的名号，还多寡有几两选金和几十本样书送与先生。点评：关注实际报酬与完成工作，价值取向务实。 表现：将来各书坊里，都要 来请先生，生意多哩！ 点评：④　 　
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
杨墨①之道，得圣人之一而废其百者是也。圣人②之道，兼杨墨而无可无不可③者是也。墨子之道，摩顶放踵④，以利天下；而杨子之道，利天下拔一毛而不为也。夫禹之于天下，九年之间三过其门，闻呱呱之泣而不一省其子，此亦可谓为人矣；颜回之于身，箪食瓢饮，以独乐于陋巷之间，视天下之乱若无见者，此亦可谓为已矣。杨墨之道，独以为人，为己得罪于圣人者，何哉？此盖所谓得圣人之一而废其百者也。是故由杨子之道则不义，由墨子之道则不仁。于仁义之道无所遗而用之不失其所者，其唯圣人之徒欤？二子子之失于仁义而不见天地之全，则同矣。及其所以得罪，则又有可论者也。杨子之道，虽不足以为人，固知为己矣；墨子之志，虽在于为人，吾知其不能也。呜呼，杨子知为己之为务，而不能达于大禹之道也，则亦可谓惑矣！墨子者，废人物亲疏之别，而方以天下为己任，是以所欲以利人者，适所以为天下害患也，岂不过甚哉？故杨子近于儒，而墨子远于道，其异于圣人则同，而其得罪，则宜有间也。
（节选自王安石《临川先生文集·六十八》）
材料二：
孟子辟杨墨，至于“无父无君”。二子亦当时之贤者，使与孟子并世而生，未必不以之为贤。墨子兼爱行仁而过耳杨子为我行义而过耳。此其为说，亦岂灭理乱常之甚而足以眩天下哉？而其流之弊，孟子则比于禽兽，夷狄，所谓以学术杀天下后世也。今世学术之弊，其谓之学仁而过者乎？谓之学义而过者乎？抑谓之学不仁，不义而过者乎？吾不知其于洪水、猛兽何如也！
（节选自王阳明《传习录》）
[注]①杨墨：战国时期思想家杨朱，墨翟的并称。②圣人：此指孟子。③无可无不可：没有什么事是非这样不可，非不这样不可的，指灵活运用，不偏执一端。④摩顶放踵：从头顶到脚跟都擦伤了。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
墨子A兼爱B行仁C而过耳D杨子E为我F行义G而过耳。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．箪，此指用圆形竹饭筐来装，与成语“箪食壶浆”的“箪”意思和用法相同。
B．徒，同类的人，与《师说》“郯子之徒，其贤不及孔子”的“徒”意思相同。
C．间，差别，区别，与《庖丁解牛》“以无厚人有间”的“间”意思不相同。
D．辟，驳斥，摈除，与《答司马谏议书》“辟邪说，难壬人”的“辟”意思不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．王安石认为：墨子的学说主张不辞劳苦，以有利于天下；而杨朱的学说主张如果有利于天下，需要拔掉自己一根毫毛也不应该去做。
B．材料一说大禹曾三过家门，听到儿子的哭声却没有去看一次，是为他人而活；颜回于陋巷箪食瓢饮，自得其乐，不见天下之乱，是为自己而活。
C．王安石认为：按照杨朱的学说行事会有不合宜，不公正的行为，按照墨子的学说行事会失去慈爱，恻隐之心，杨朱和墨子均没有看到全貌。
D．王阳明认为：虽然杨朱和墨子也是当时的贤人，但其学说流传下来的弊端，如洪水猛兽一般，正如孟子所说，他们以学术祸害了天下后世。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①杨子知为己之为务，而不能达于大禹之道也，则亦可谓惑矣！
②此其为说，亦岂灭理乱常之甚而足以眩天下哉？
14．王安石、王阳明均对杨朱、墨子的学说进行了评价，其内容有怎样的不同？请简要作答。
阅读下面这首诗歌，完成小题。
泊江州
陶安
江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。
一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。
浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。
清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联以江云，夕阳，江水，海气等意象，表现了阔大而悠远的动态景象。
B．“数声”句以朦胧的烟霭为背景，让鼓声由远及近传来，极具朦胧美。
C．颈联极写浔阳江面浩渺无边和庐阜山峰直插云霄，视觉冲击力较强。
D．全诗写景抒情相互映衬，于平实中见深远，于简洁勾勒中含无尽意蕴。
16．本诗与白居易的《琵琶行》均有对江州（浔阳）之景的描述，请简析两者表达的情感有何不同。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．秋季的黄昏，漫步于花园的小路上，只见月亮从东面山峦慢慢升起，穿过星星，这不由使人想到苏轼《赤壁赋》中的“　 　，　 　”两句。
18．当远赴重洋的张先生多年后重返故土，望着曾经的繁华之地，如今尽是郁郁葱葱的荠麦，瞬间觉得姜夔《扬州慢》中“　 　，　 　”两句，有说不尽的苍凉。
19．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“　 　，　 　。”
二、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
据说每个人都有两个“胃”，一个用来吃饭，一个用来吃甜点。对于爱糖一族来说，无论吃得有多撑，胃里还是应该有甜点的 甲 。
最近的一项研究显示：我们吃饱时，大脑中抑制食欲的神经元，会被激活并发出停止进食的信号，就像在对身体说“别再吃了”；而面对甜食时，它会“背叛”身体， 乙 ，改为促进释放一种内啡肽，告诉大脑“有糖”“快吃”。（ A ）如此，这种内啡肽（ B ）会与大脑的奖励中心相互作用，让我们在吃甜食时感到开心和满足。（ C ），①吃饱了还想吃甜食，②真不是意志力肤浅。③如果人们天天食用高糖食物，④大脑就会建立一种连接，⑤让人下意识地偏爱这类食物，⑥从而提高肥胖及糖尿病、心脑血管疾病等的概率。
《中国居民膳食指南（2022）》推荐，糖摄入量最好控制在每天25克以内。保障健康，控制“糖瘾”，应注意以下几点：一是主动控制做训练，逐渐减少糖摄入量；二是尽量少喝或不喝含糖饮料，更不能用饮料替代饮用水；三是学会看食品配料表，如糖、果糖、糊精等排在配料表前几名的食品，一定要少买；四是少吃起酥面包、蛋卷、夹心饼干等甜食；五是减少在外就餐次数，多在家吃饭，以更好地控制糖的摄入量；六是发现自己的血糖高于16.7mmol/L，可能会发生危险，应立即就医。
20．下列各项对文中引号作用的解释，错误的一项是（　　）
A．据说每个人都有两个“胃”：标示句中直接引用的内容。
B．就像在对身体说“别再吃了”：标示句中直接引用的内容。
C．面对甜食时，它会“背叛”身体：标示句中具有特殊含义。
D．保障健康，控制“糖瘾”：标示句中需要强调的内容。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。
22．请在文中括号内填入恰当的关联词语。
23．文中第二段画波浪线并标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
①吃饱了还想吃甜食，②真不是意志力肤浅。③如果人们天天食用高糖食物，④大脑就会建立一种连接，⑤让人下意识地偏爱这类食物，⑥从而提高肥胖及糖尿病、心脑血管疾病等的概率。
24．光明社区拟在橱窗进行关于如何控制“糖瘾”的卫生宣传，需要写出六句形式整齐，偶数句押韵的话。根据本文内容，你会怎样写？
三、写作（60分）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
不要因为走得太远，而忘记为什么出发。
——纪伯伦
人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。
——余华《活着》
生命的意义不在于活了多久，而在于你活得有多精彩。
——乔布斯
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合当下青年的生活状态，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．B
3．D
4．①乡村生态建设方面，引入物联网监控系统，为农村生态情况反映及生态资源规划奠定基础。
②乡村医疗、教育、养老等方面，应用智能医疗系统、教育平台、养老系统，提供优质、公平、便捷、高效的服务。
③文化振兴方面，利用数字技术记录特色传统技艺等非物质文化遗产，借助人工智能技术打造乡村特色文旅项目，助推乡村文化振兴。
5．①应用农业机器人、智能化种植系统、智能农场等人工智能技术，使农业发展前景得到更大限度的拓展。
②构建乡村产业资源核心数据库，为人工智能技术在农业中的运用提供基础支撑。
③促进乡村传统产业的转型升级，因地制宜大力发展农业特色产业。
【知识点】自然科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料三中提到的“农业交易透明化”的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
⑸本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。
1．A.“将人工智能技术应用纳入乡村建设常规任务”错误。“目前我国很多地区尤其是经济水平相对比较高的一些乡村已经将其纳入乡村建设的常规任务”。原文中“其”指代的是前文的“智慧乡村建设”，而非“人工智能技术应用”。选项将“智慧乡村建设”偷换成“人工智能技术应用”，属于偷换概念。
故答案为：A。
2．A.“我国现阶段乡村振兴工作”错误。原文阐释的是“智慧乡村建设”的发展模式，而非“我国现阶段乡村振兴工作”的整体模式。选项扩大了范围。
C.“还突出了人工智能对于乡村振兴的重要性”错误。二十大报告内容未提及“人工智能”，选项强加因果。
D.“目的”错误。材料三图表中呈现的是“农户信息”“资源信息”等内容，应为工作任务或内容，而非“目的”。
故答案为：B。
3．根据材料三图表，“农业交易透明化”应涉及交易环节的信息公开、可追溯、可查询，使交易过程清晰透明。
A.规模化生产提升竞争力，侧重生产端，与“交易透明化”无关。
B.培训帮扶推动科技成果落地，侧重技术支持，与“交易透明化”无关。
C.滴灌技术精准施肥，侧重生产精准化，与“交易透明化”无关。
D.追溯平台记录生产、加工、流通等环节信息，实现全程可追溯，使交易过程透明可信，符合“农业交易透明化”的内涵。
故答案为：D。
4．筛选材料信息：
材料一第（4）段：乡村生态建设——物联网监控系统、数字化生态环境监测平台。
材料一第（5）段：乡村医疗、教育、养老——智能医疗系统、智能教育平台、智能养老系统。
材料一第（6）段：文化振兴——数字技术记录非物质文化遗产、人工智能打造文旅项目。
故答案为：①乡村生态建设方面，引入物联网监控系统，为农村生态情况反映及生态资源规划奠定基础。
②乡村医疗、教育、养老等方面，应用智能医疗系统、教育平台、养老系统，提供优质、公平、便捷、高效的服务。
③文化振兴方面，利用数字技术记录特色传统技艺等非物质文化遗产，借助人工智能技术打造乡村特色文旅项目，助推乡村文化振兴。
5．明确筛选范围：材料一和材料二，聚焦“促进农业发展”的相关内容。
分别提取要点：材料一第（3）段：农业机器人、智能化种植系统、智能农场等技术的应用，提高效率和质量，拓展农业发展前景。
材料二第（2）段：构建乡村产业资源核心数据库，为人工智能技术在农业中的运用提供基础支撑。
材料二第（3）段：促进传统产业转型升级，集成推广良田良种良机良法，因地制宜发展特色产业。
故答案为：①应用农业机器人、智能化种植系统、智能农场等人工智能技术，使农业发展前景得到更大限度的拓展。
②构建乡村产业资源核心数据库，为人工智能技术在农业中的运用提供基础支撑。
③促进乡村传统产业的转型升级，因地制宜大力发展农业特色产业。
【答案】6．D
7．C
8．①情节上：推动情节发展。匡超人通过寿宴结识了各类名士，直接促使他后来将宴上听闻的“选家高论”敷衍成序文，是其思想与行为发生转变的关键节点。
②人物上：集中展现士林众生相。刻画了自诩正统、故步自封的卫、随二选家，善于攀附、热衷炫耀的严贡生，以及初入社交圈、留心观察的匡超人，使人物形象更加丰富。
③环境上：揭示社会环境。通过胡三公子寿宴的排场、士人间的客套寒暄及“选文”话题，展现了当时官僚与文人交往的繁文缛节和功利化的社交生态。
④主题上：深化讽刺主题。选家们高谈阔论“文章法则”，实则门户之见甚深；众人表面上互相仰慕，实则各怀心思，深刻讽刺了科举制度下文坛的虚伪与僵化。
9．①以完成任务为要务，勤敏踏实，体现早期质朴本分。；②就把在胡家听的这一席话，敷衍起来，做了个序文在上。又还偷着工夫，去拜了同席吃酒的这几位朋友。；③侧面。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）此题考核分析文中的情节的作用的能力，答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（4）本题考查筛选信息的能力。首先审读题干，重点在于分析形象的变化，从原文中找出对应的材料点，进行分析。
6．D.“突出匡超人批文速度之快，但暗含对其草率应付，缺乏深度的批评”错误，书店老板称赞其“又快又细”，且匡超人在批文后还“敷衍”出序文，又抽空拜访朋友，可见其效率高且用心。作者对匡超人批文行为的态度较为中性，并无明显批评。
故答案为：D。
7．C.“表现其知书达理、见多识广”错误，严贡生代为回答，并非单纯出于礼貌或博学，结合前文他在京城“攀附权贵”的谈话，以及后文他在书房主动介绍卫、随二人，可判断此举意在炫耀自己的社交圈，抬高身价。
故答案为：C。
8．分析其具体作用，情节上，推动情节发展。匡超人由此接触名士圈，为后续变化做铺垫。人物上，找出该场景中出现了的人物，分析他们的言行分别展现的性格。环境上，场景描绘了的社会风貌或人际关系，展现了当时官僚与文人交往的繁文缛节和功利化的社交生态。主题上，该场景揭示了的社会问题或作者批判的焦点，选家们高谈阔论“文章法则”，深刻讽刺了科举制度下文坛的虚伪与僵化。
故答案为：①情节上：推动情节发展。匡超人通过寿宴结识了各类名士，直接促使他后来将宴上听闻的“选家高论”敷衍成序文，是其思想与行为发生转变的关键节点。
②人物上：集中展现士林众生相。刻画了自诩正统、故步自封的卫、随二选家，善于攀附、热衷炫耀的严贡生，以及初入社交圈、留心观察的匡超人，使人物形象更加丰富。
③环境上：揭示社会环境。通过胡三公子寿宴的排场、士人间的客套寒暄及“选文”话题，展现了当时官僚与文人交往的繁文缛节和功利化的社交生态。
④主题上：深化讽刺主题。选家们高谈阔论“文章法则”，实则门户之见甚深；众人表面上互相仰慕，实则各怀心思，深刻讽刺了科举制度下文坛的虚伪与僵化。
9．第一步：找准“变化点”。题干指向“寿宴论诗”前后，即批文任务中与寿宴归来后。前者是纯粹的“工作状态”，后者是“社会影响”后的状态。
第二步：提取关键句。从文本中找出能体现其“寿宴后”行为和心态的句子。
第三步：概括性格特点。将行为抽象为性格，注意前后形成对比：前为“质朴勤勉、任务导向”，后为“功利务实、善于借势”。
第四步：关注“变化方式”。“侧面变化”指不是通过作者直接评论，而是通过人物行为（作序、拜友）来间接展现其变化。
故答案为：①以完成任务为要务，勤敏踏实，体现早期质朴本分。
②就把在胡家听的这一席话，敷衍起来，做了个序文在上。又还偷着工夫，去拜了同席吃酒的这几位朋友。
③侧面。
【答案】10．BDF
11．D
12．D
13．①杨子懂得把为自己活着作为要务，却不能理解大禹的思想，那么也可以说是很糊涂了！
②他们的学说，难道也毁灭天理、扰乱伦常到了极其严重的地步，以至于足以迷惑天下人了吗？
14．①王安石认为杨朱、墨子的学说都比较片面（得其一而废其百），但墨子的学说比杨朱的更为严重（近于儒与远于道之别）。
②王阳明认为杨朱、墨子的主张本身是有道理的，只是做得有些过分（行仁而过、行义而过），并非全盘否定。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
材料一：
杨朱和墨子的学说，就是那种掌握了圣人道理的某一点却废弃了其他上百个要点的。圣人的学说，能够兼容杨朱和墨子的思想做到灵活运用不偏执一端。墨子的学说，主张不辞劳苦，以有利于天下；而杨朱的学说，主张如果有利于天下需要拔掉自己的一根毫毛也不应该去做。大禹对待天下百姓，九年间三次经过家门，听到儿子的哭声却没有去看一次，这可以说是为他人而活了；颜回对待自己的生活，用竹筐盛饭吃用瓢舀水喝，在简陋的巷子里独自快乐，对天下的混乱视而不见，这可以说是为自己而活了。杨朱和墨子的学说，单单因为为他人、为自己而受到圣人批评，为什么呢？这大概就是所谓掌握了圣人道理的某一点却因此废弃了其他上百个要点的。因此按照杨朱的学说行事就会失去义，按照墨子的学说行事就会失去仁。对于仁义之道没有什么遗漏而能恰当地运用它的人，大概只有圣人这类人吧？两人在仁义方面有所失而无法看到天地的全貌，这是他们的共同点。谈到他们受到圣人批评的原因，却又有值得讨论的地方。杨朱的学说，虽然不能来为他人谋利，但本来知道为自己；墨子的志向，虽然在于为他人谋利，但我知道他不能实现这一目标。唉！杨子懂得把为自己活着作为要务，却不能理解大禹的思想，那么也可以说是很糊涂了！墨子则抹杀了人与人之间的亲疏差别，还要将天下之事作为自己的责任，因此他想给天下人带来好处的学说，恰恰成了给天下带来祸患的东西，这难道不是太过分了吗？所以说杨朱的看法接近儒家学说，墨子的看法远离了事理，他们与圣人学说有所区别是一样的，而他们受到的圣人的批评，那么应该是有差别的。
材料二：
孟子批评杨朱和墨子，到了说他们不孝顺父母、不忠诚于君主的地步。杨朱和墨子也是当时的贤人，如果与孟子生活在同一个时代，孟子未必不会认为他们是贤人。墨子主张“不分亲疏，爱所有的人”，只是推行仁做得过分罢了；杨朱主张“为了自己”，只是推行义做得过分罢了。他们的学说，难道也毁灭天理、扰乱伦常到了极其严重的地步，以至于足以迷惑天下人了吗？然而，他们的学说流传下来的弊端，孟子却将其比作禽兽和夷狄，认为是用学术来祸害天下后世。当今学术的弊端，难道是学习仁做得过分了吗？是学习义做得过分了吗？还是学习不仁、不义却做得过分了呢？我不知道这些弊端与洪水、猛兽相比怎么样！
10．断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：墨子主张“不分亲疏，爱所有的人”，只是推行仁做得过分罢了；杨朱主张“为了自己”，只是推行义做得过分罢了。
“墨子兼爱”“杨子为我”结构相同，是主谓结构，BD处应断开；
“行仁而过耳”“行义而过耳”结构相同，F处应断开。
故答案为：BDF。
11．A.正确。句意：用竹筐盛饭吃用瓢舀水喝。/百姓用箪盛饭、用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。
B.正确。句意：大概只有圣人这类人吧？/郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。
C.正确。差别、区别/有间隙、有空隙。句意：那么应该是有差别的。/用没有厚度的刀刃切入有缝隙的骨节。
D.错误。二者均为“驳斥、摈除”之意。句意：孟子批评杨朱和墨子。/抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人。
故答案为：D。
12．D.“但其学说流传下来的弊端，如洪水猛兽一般，正如孟子所说，他们以学术祸害了天下后世”错误。根据原文“而其流之弊，孟子则比于禽兽……吾不知其于洪水，猛兽何如也！”可知，王阳明认为杨墨只是行仁义过了头，并非洪水猛兽；是当下的学术弊端比洪水猛兽更甚，王阳明还批评孟子把杨墨批判为禽兽夷狄才是“以学术杀天下后世”，不是杨朱墨子祸害天下。此项张冠李戴，表述错误。
故答案为：D。
13．得分点：
（1）“务”，要务；“达”，通晓，理解，通达；“大禹之道”，大禹的思想；“惑”，糊涂，迷惑。
（2）“灭理”，毁灭天理；“乱常”，扰乱伦常；“之甚”，到了极其严重的地步；“眩”，迷惑，使……迷惑；“亦岂……哉”，反问句式，难道……吗。
故答案为：①杨子懂得把为自己活着作为要务，却不能理解大禹的思想，那么也可以说是很糊涂了！
②他们的学说，难道也毁灭天理、扰乱伦常到了极其严重的地步，以至于足以迷惑天下人了吗？
14．①首先，要明确题目任务是对比二人对杨墨学说的评价差异，遵循“定位观点—提炼核心—对比差异”的思路作答。
②然后从材料一提取王安石看法，抓住“得圣人之一而废其百”，可知他认为杨墨均片面，各执一端违背完整仁义；再依据“杨子近于儒，墨子远于道”，得出其判定二者皆错，且墨子危害更重。
③接着从材料二提炼王阳明观点，结合“二子亦当时之贤者”“行仁而过、行义而过”，可见他不否定杨墨本身，认为其学说有合理之处，只是践行仁义时过度，并非根本错误。
④最后对比二者差异：王安石全盘否定，判定杨墨皆偏且墨子过失更甚；王阳明部分肯定，视其为过犹不及，而非异端。
故答案为：①王安石认为杨朱、墨子的学说都比较片面（得其一而废其百），但墨子的学说比杨朱的更为严重（近于儒与远于道之别）。
②王阳明认为杨朱、墨子的主张本身是有道理的，只是做得有些过分（行仁而过、行义而过），并非全盘否定。
【答案】15．A
16．①陶诗通过对江州壮阔明丽之景的描写，表达了对江州自然美景的欣赏与赞美，以及对历史名人白居易的追忆与缅怀。
②白诗虽也写到江州之景，但景物多凄清萧索，重在表达送别友人的不舍，以及自己被贬江州的失意与伤感。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
15．A.“表现了阔大而悠远的动态景象”错误，首联“江云绀绿夕阳边，江水空明海气连”——“江云”“夕阳”“江水”“海气”均为相对静止或呈现静态画面的意象，整体描绘的是傍晚江天的静态美景。
故答案为：A。
16．1.明确比较对象：本诗（陶安《泊江州》）与白诗（白居易《琵琶行》）均写到江州（浔阳）之景。
2.分别分析两诗景物特点与情感关系：
陶诗：写江云、夕阳、空明江水、远帆、急鼓、九派、千峰，画面壮阔明丽，意境雄浑开阔。尾联借“酹司马”表达对白居易的追思。
白诗：《琵琶行》中“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”等句，景物凄清萧索，渲染离愁与贬谪之苦。
3.归纳情感差异：陶诗以赞美江山、怀古追贤为主；白诗以抒发沦落之悲、失意之感为主。
故答案为：①陶诗通过对江州壮阔明丽之景的描写，表达了对江州自然美景的欣赏与赞美，以及对历史名人白居易的追忆与缅怀。
②白诗虽也写到江州之景，但景物多凄清萧索，重在表达送别友人的不舍，以及自己被贬江州的失意与伤感。
【答案】17．月出于东山之上；徘徊于斗牛之间
18．过春风十里；尽荠麦青青
19．汉家烟尘在东北；汉将辞家破残贼（金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间/黄河远上白云间，一片孤城万仞山/半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起/千嶂里，长烟落日孤城闭）
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
17．题干给出的场景是`秋季黄昏、月亮从东山升起，穿行于星空之间`，苏轼《赤壁赋》开篇描写夜游赤壁所见夜景的句子正是"月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"，完全契合题干的场景描述，其中斗牛指天上的斗宿和牛宿两颗星辰，对应题干"穿过星星"的描述。
故答案为：月出于东山之上；徘徊于斗牛之间
18．题干场景是`重归故土，曾经繁华的地方如今长满野生荠麦，满目苍凉`，姜夔《扬州慢》描写扬州遭战乱后破败景象的开篇就是"过春风十里，尽荠麦青青"，"春风十里"是化用杜牧诗句指代扬州曾经的繁华闹市，"尽荠麦青青"对应题干如今"尽是郁郁葱葱的荠麦"的描述，完美符合苍凉之感的情境。
故答案为：过春风十里；尽荠麦青青
19．观察题图可知，图中描绘的是一人独立于江边/山崖，远望连绵壮阔的群山/沧海的场景，符合这个意境的古诗文名句有很多，最经典的如曹操《观沧海》中描写观海所见壮阔景象的`东临碣石，以观沧海`；也可填杜甫《望岳》中写登山远望襟怀的`会当凌绝顶，一览众山小`，其他符合意境的句子均可。
故答案为：汉家烟尘在东北；汉将辞家破残贼
【答案】20．A
21．甲：一席之地
乙：一反常态
22．A：不仅/不但
B：还/而且
C：因此/所以/因而
23．序号②，修改为“真不是意志力薄弱”。
序号⑥，修改为“从而提高肥胖及糖尿病、心脑血管疾病等的发生概率”。
24．①主动控糖逐渐减；
②不以糖饮替代水；
③学会查看配料表；
④少吃甜食控制嘴；
⑤减少在外就餐数；
⑥血糖超高身体毁。
【知识点】压缩语段；成语的使用；搭配不当；成分残缺或赘余；词类（连词、副词等）
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是引号，先判断文章中引号的用法，再逐个判断选项中引号的用法，然后选出正确的一项。
（2）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握文本内容，再结合语境填写合适的成语。
（3）本题考查填写关联词语的作用。解答本题，先读懂文本，再结合内容填写合适的关联词语。
（4）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。
（5）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。本题作为语段压缩题，需要分清层次，筛选关键信息，概括作答。注意句式要求，不要超字数。
20．A.错误。“胃”并非生物学上真实的器官，而是比喻人似乎有两个消化系统，一个装正餐，一个装甜点。引号的作用是表示“特殊含义”，而非“直接引用”。
B.正确。“别再吃了”是模拟大脑对身体发出的指令，属于直接引用大脑的“话语”，作用是“直接引用”。
C.正确。大脑本应发出停止进食的信号，但在面对甜食时却反过来鼓励进食，用“背叛”这个词是拟人化的手法，赋予了词语特殊的比喻义，作用是“特殊含义”。
D.正确。将人们对糖的依赖比喻成“瘾”，用引号将其括起，是为了突出强调这个说法，引起读者注意，作用是“强调”。
故答案为：A。
21．甲处前文说人有两个“胃”，一个吃饭，一个吃甜点。此处强调即使饭装满了，也应该给甜点留出一个位置。空缺处应填入一个表示“一个位置”或“一定空间”的成语。可填“一席之地”。“一席之地”，放一个席位的地方，比喻应有的一个位置。
乙处前文说正常情况下大脑会发出“别再吃了”的信号，面对甜食时，它改变了这种常态，转为促进食欲。空缺处应填入一个表示“与平时完全相反”的成语。可填“一反常态”。“一反常态”，完全改变了平时的态度。
故答案为：甲：一席之地
乙：一反常态
22．AB位于同一复句中。前半句说“内啡肽”的作用不止于此，后半句说它还有另一个作用。前后句是递进关系，因此A处和B处应搭配使用表示递进关系的关联词。常见的递进关联词有“不仅……还……”“不但……而且……”。A处可填“不仅”或“不但”，B处可填“还”或“而且”。
C处前一句讲吃甜食带来的愉悦感，后一句讲这种愉悦感导致了“吃饱了还想吃”的结果。前后句是因果关系。表示因果关系的关联词有“因此”“所以”“因而”，可填“因此”或“所以”或“因而”。
故答案为：A：不仅/不但
B：还/而且
C：因此/所以/因而
23．②搭配不当。“意志力”和“肤浅”不搭，将“肤浅”改为“薄弱”。
⑥成分残缺。“提高”的宾语不完整，在“概率”前添加“发生”。
故答案为：序号②，修改为“真不是意志力薄弱”。
序号⑥，修改为“从而提高肥胖及糖尿病、心脑血管疾病等的发生概率”。
24．第一步，精准筛选信息。锁定原文第三段的六点具体建议，把每点压缩成5-8个字的短句，如“主动控糖逐渐减”。
第二步，确定押韵方案。偶数句必须押韵，先选定一个开口音韵脚。确定后，围绕韵脚词倒推句子内容。
第三步，调整语言风格。祈使或劝诫语气。社区橱窗面向大众，语言要通俗，避免专业术语堆砌。句式上尽量统一字数，形成节奏感。
第四步，检查与优化。写完后确保信息准确、押韵正确、朗朗上口。
故答案为：①主动控糖逐渐减；
②不以糖饮替代水；
③学会查看配料表；
④少吃甜食控制嘴；
⑤减少在外就餐数；
⑥血糖超高身体毁。
25．【答案】心中有锚，脚下有路，眼前有光 纪伯伦言“不要因为走得太远，而忘记为什么出发”，余华道“活着是为了活着本身”，乔布斯说“生命的意义在于活得精彩”。三句箴言看似不同，实则勾勒出完整生命图景：
初心为方向，存在为根基，精彩为光芒。当代青年当以初心为锚、以存在为路、以精彩为光，活出三位一体的丰盈人生。
铭记初心，是不迷失的罗盘。走得再远，也不能忘却起点的纯真与热忱。钟南山84岁逆行武汉，始终自守“我不过是一个看病的大夫”。从非典到新冠，数十年坚守，从未背弃“治病救人”的年少誓言。功名利禄皆是浮云，唯有初心如磐石，在风浪中岿然不动。正是这份坚守，让他在喧嚣中清醒、在赞誉中自持，抉择坚定、方向不移。初心如锚，稳住人生航船，使我们在迷雾与风浪中不偏航向、不失自我。
珍视存在，是不虚度的根基。活着不为追逐终点，而在于认真走过每一步。外卖诗人王计兵奔波劳碌，仍在间隙写下千首诗篇，以诗意拥抱生活风雪。反观部分躺平青年，将“活着本身”曲解为消极苟且，在懈怠中空耗光阴、自我麻木，生命只剩空洞苍白。二者差距，正在于是否珍视当下、体悟存在的价值。存在如路，每一步都算数，平凡日常亦有厚度，琐碎经历皆可珍藏。
追求精彩，是不黯淡的光芒。生命意义不在长度，而在亮度；不在苟且存活，而在热烈绽放。陈祥榕以“清澈的爱，只为中国”将青春定格国门；全红婵以千万次苦练，在跳台书写少年传奇；江梦南半岁失聪，却凭读唇语考入清华博士。他们出身平凡、境遇各异，却因不甘平庸、奋力追梦，活出耀眼人生。精彩从非特权，而是奋斗者的勋章。它如光，既照亮自身前路，也温暖世间、指引他人。
当下，不少青年在内卷中迷失初心，在躺平中放弃精彩，陷入非此即彼的内耗。新时代征程广阔，科技攻关、乡村振兴、文化传承、绿色发展，处处呼唤兼具初心、踏实与追求的青年。我们不必做单一维度的成功者，而要成为完整丰盈的奋斗者。以钟南山坚守初心，以王计兵脚踏实地，以英雄榜样奋力追梦，在学习中积淀、在实践中成长、在奉献中绽放，不被内卷裹挟，不向躺平低头。
心中有锚，故不漂泊；脚下有路，故不浮躁；眼前有光，故不黯淡。以初心定方向、以存在筑根基、以精彩照前程，生命便不再是无根浮萍，而是扎根大地、向阳生长的参天大树。愿我辈青年铭记出发之因，珍视活着本身，勇敢追逐精彩，不负初心、不枉此生，在时代浪潮中活出坚定、踏实、璀璨的青春，让生命奔涌不息、璀璨绽放。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这道作文题由三句名言构成，围绕“生命的本质、初心与价值”展开辩证思考：纪伯伦提醒我们在人生追逐中坚守初心，莫因功利迷失方向；余华告诫我们生命的根本是好好生活，不为外物所役；乔布斯则激励我们生命应追求价值与精彩，拒绝平庸虚度。三者并非对立，而是互补：既反对盲目奔波、丢失本心，也反对苟且躺平、毫无追求，核心是引导当代青年厘清人生方向，在坚守生命本真的前提下，活出有初心、有温度、有价值的人生，不被浮躁裹挟，不陷功利迷途。
【立意提取】
1.守生命本真，赴精彩人生。
2.不忘初心，活出自在与价值。
3.以初心为舵，以精彩为帆。
【行文思路】
文章以“坚守生命本真，不忘初心，方能活出精彩人生”为核心观点，采用“引—议—联—结”结构：开篇引三句名言提出中心论点；主体先论述坚守初心、回归生命本真的重要性，结合青年内卷、功利化的现状反面论证；再论述在本真之上追求人生精彩，以袁隆平、张桂梅等典型事例正面阐释；接着辩证分析本真与精彩并非矛盾，而是相辅相成；结尾回扣青年身份，号召当代青年守初心、拒浮躁，活出有意义的人生。语言流畅，贴合青年视角，事理结合增强说服力。
可用素材：
陈祥榕——“清澈的爱，只为中国”，18岁的戍边烈士，用生命践行初心。他说出这句话时，眼中没有犹豫，心中没有畏惧。他的存在虽短，却精彩永恒。他将“为什么出发”的答案写在了喀喇昆仑的雪山之巅。
全红婵——14岁奥运冠军，从湛江农村跳出水花消失术。她不曾忘记“给妈妈治病”的初心，日复一日的训练本身就是活着的意义，而金牌则是精彩的加冕。她说：“我不怕苦，就怕妈妈没钱治病。”这份朴素，正是初心最动人的模样。
江梦南——半岁失聪，靠读唇语考上清华博士。她不曾忘记“像正常人一样生活”的初心，在无声世界中顽强存在，最终活出了震撼人心的精彩。她说：“不是我选择了清华，是清华选择了我。”这份谦逊，正是对活着本身的珍视。
他们身份各异，但都在自己的赛道上，将初心、存在、精彩熔铸为一体，写下了属于这个时代的青春注脚。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
1 / 1湖南省长沙市部分学校2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题（二）语文试卷
一、阅读（72分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
聚焦乡村振兴实施现状，人工智能技术为推动乡村发展模式转型升级，促进乡村经济提质增效带来了巨大的动能。未来人工智能会成为乡村振兴建设的核心驱动力量之一，助力乡村发展一改传统面貌，从而实现高质量、可持续、智能化发展。
在人工智能技术的渗透与应用之下，当前我国乡村振兴领域中智慧乡村建设工作开展得如火如荼。智慧乡村建设是一种以人工智能技术为支撑，以互联网构架为基础，广泛利用云计算、大数据等新兴技术的全新乡村发展模式。目前我国很多地区尤其是经济水平相对比较高的一些乡村已经将其纳入乡村建设的常规任务，并已经建立和应用一系列智慧服务平台，使当地村民以及到当地旅游的游客享受到了全方位的线上服务。当前我国广泛开展的智慧农村建设工作，推动了农村传统生产生活模式的转化升级，成功开启乡村治理的新篇章。
在人工智能技术助力下，农业发展前景得到了更大限度的拓展。比如：农业机器人正在逐步取代原始传统的农业耕种操作，大大减轻了农民的体力负担，其收集到的信息更具全面性和参考价值，对于提高农业生产的效率和质量有着重要保障意义；智能化种植系统应用了多种传感器和监测设备，精准记录并控制农作物所需要的大部分生长要素数据资源；智能农场可自动获取大量实时数据资料并自动存储到云端，记录和监督农作物及牲畜的生长情况。
当前诸多人工智能技术正在逐步应用到乡村生态建设工作当中。数字化生态环境监测平台已经被引入到乡村生态建设领域。比如，现在的农村物联网监控系统已可将无人机拍摄的实时图片和传统观测模式，人造卫星获取的图片等紧密衔接，为农村生态情况反映及生态资源规划奠定了坚实基础，在进一步加强农业污染防治工作力度，优化乡村生态环境等方面发挥着重要作用。
目前人工智能技术在乡村医疗、教育、养老等诸多方面都有十分广泛的应用。比如，智能医疗系统的应用使得广大农民在家门口便可享受到更优质的医疗资源，农村整体医疗服务水平由此得到很大程度的提升。智能教育平台的融入使农村学校也可获取到与城市同等质量的教育教学资源，极大程度上解决了教育资源城乡分配不均衡的问题。智能养老系统为农村老年人的养老提供了一个新的思路，其关注到农村老年人多方面生活需求，让农村老年人可享受到更为便捷高效的养老服务。
文化振兴是乡村振兴的内生动力。近些年，伴随着城镇化的进程，一些乡村文化项目逐渐被置于边缘状态，甚至已经开始出现了被遗忘的趋势。而现在利用人工智能技术，对诸多乡村文化宝藏进行了形式上的转变，诸如利用数字技术可将特色传统技艺等非物质文化遗产保留记录下来，实现乡村文化的可再生与可复制发展，有效解决传承困难的问题。借助人工智能技术打造乡村特色文旅项目，在吸引广大游客参观游览感受乡村风光的同时，也可大大提升乡村文化的吸引力，助推乡村文化振兴。
（摘编自楼宁《人工智能在乡村振兴领域中的应用》）
材料二：
党的二十大报告中指出“全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态组织振兴”。产业发展是乡村振兴的重点和难点，作为大数据时代的新兴技术代表，人工智能技术为乡村产业发展提供了重大机遇和发展动力。
乡村产业数字化是人工智能运用的基础，因此必须构建乡村产业资源核心数据库。核心数据库既要登记乡村农业权属如耕地农田，设施农业，园艺果树及各类生态资源空间分布，也要对乡村属地水利、气象信息进行分析，同时还要对属地乡村的工业企业，服务业及其关联企业状态进行统计，为政府决策、交流会商、信息公开提供全方位的数据信息，为农业物联网、大数据、云计算等人工智能技术在乡村产业的运用提供基础支撑。
以人工智能技术赋能乡村振兴，促进乡村传统产业的转型升级。通过数字化，智能化的手段，集成推广良田良种良机良法，解决好核心种原、种植技术、农机装备等领域难点问题，提高农业生产效率和质量，推进农业标准化生产，促进农产品精深加工、保鲜储藏、运输销售等“一条龙”产业链，推动农业生产向精细化、标准化、品牌化方向发展。鼓励各地因地制宜大力发展特色产业，加快构建粮经饲统筹，农林牧渔并举，产加销贯通，农文旅融合的现代乡村产业体系，把农业建成现代化大产业。以移动互联网为依托，建设电商直播基地，不断延伸产业链和价值链，推动农村电商高质量发展，激活农村闲置资产，带动农村土特产网络销售，为乡村全面振兴注入新质生产力动能。实施乡村文旅深度融合工程，推进乡村旅游集聚区（村）建设，培育生态旅游，森林康养，休闲露营等新业态，尤其要善于挖掘乡土风情，民俗文化，自然风光等资源优势，利用数字技术的可再生性，可复制性等特点活化乡村传统文化与现代村规民约，发展乡村旅游业，推进乡村民宿规范发展，提升品质，打造乡村文旅，休闲观光等特色品牌。
（摘编自王红英，王文山《人工智能激活乡村振兴“一池春水”》）
材料三：
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一介绍目前我国很多地区已将人工智能技术应用纳入乡村建设常规任务，并以此为突破口开展智慧农村建设工作。
B．材料一谈到物联网监控系统应用于农村生态建设工作，在进一步加强污染防治力度，优化生态环境等方面发挥了重要的作用。
C．材料一所讲的我国乡村文化建设的相关情况可以表示为：
D．在农村大力建设电商直播基地，有效地不断延伸产业链，价值链，是乡村全面振兴所需的极重要的新质生产力动能。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．材料一第二段中对于“智慧乡村建设”的阐释，明晰了我国现阶段乡村振兴工作的发展模式、支撑、基础。
B．材料一报道了我国目前人工智能在乡村振兴领域的应用情况，既介绍概况又举出实例，给人全面而具体的感受。
C．材料二开篇引用的二十大报告的内容，点明了乡村振兴的时代背景，还突出了人工智能对于乡村振兴的重要性。
D．材料三所示的图表从政府职能，硬件依托，管理环节及目的，工作要求等方面介绍了“互联网+农业”的总体功能。
3．下列选项符合材料三中提到的“农业交易透明化”的一项是（　　）
A．山东寿光的蔬菜合作社，帮助更多农民实现规模化生产，从而提升市场竞争力。
B．某地与某科研机构联合，持续深化培训，帮扶等多元举措，推动科技成果落地。
C．滴灌水肥一体化技术将水溶肥料按玉米不同生长阶段配比定时定量输送根部。
D．农产品质量安全追溯平台记录生产，加工，流通等环节信息，实现全程可追溯。
4．某村应用智慧服务平台及相关人工智能技术，农业经济发展蒸蒸日上，该村支部书记希望能够促进其他工作的进一步发展。读了以上材料，你将向他提出哪些可行性建议？请写出建议的要点。
5．从材料一，二来看，如何在人工智能技术的助力下促进农业的发展？请根据材料内容简要作答。
【答案】1．A
2．B
3．D
4．①乡村生态建设方面，引入物联网监控系统，为农村生态情况反映及生态资源规划奠定基础。
②乡村医疗、教育、养老等方面，应用智能医疗系统、教育平台、养老系统，提供优质、公平、便捷、高效的服务。
③文化振兴方面，利用数字技术记录特色传统技艺等非物质文化遗产，借助人工智能技术打造乡村特色文旅项目，助推乡村文化振兴。
5．①应用农业机器人、智能化种植系统、智能农场等人工智能技术，使农业发展前景得到更大限度的拓展。
②构建乡村产业资源核心数据库，为人工智能技术在农业中的运用提供基础支撑。
③促进乡村传统产业的转型升级，因地制宜大力发展农业特色产业。
【知识点】自然科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料三中提到的“农业交易透明化”的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
⑸本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。
1．A.“将人工智能技术应用纳入乡村建设常规任务”错误。“目前我国很多地区尤其是经济水平相对比较高的一些乡村已经将其纳入乡村建设的常规任务”。原文中“其”指代的是前文的“智慧乡村建设”，而非“人工智能技术应用”。选项将“智慧乡村建设”偷换成“人工智能技术应用”，属于偷换概念。
故答案为：A。
2．A.“我国现阶段乡村振兴工作”错误。原文阐释的是“智慧乡村建设”的发展模式，而非“我国现阶段乡村振兴工作”的整体模式。选项扩大了范围。
C.“还突出了人工智能对于乡村振兴的重要性”错误。二十大报告内容未提及“人工智能”，选项强加因果。
D.“目的”错误。材料三图表中呈现的是“农户信息”“资源信息”等内容，应为工作任务或内容，而非“目的”。
故答案为：B。
3．根据材料三图表，“农业交易透明化”应涉及交易环节的信息公开、可追溯、可查询，使交易过程清晰透明。
A.规模化生产提升竞争力，侧重生产端，与“交易透明化”无关。
B.培训帮扶推动科技成果落地，侧重技术支持，与“交易透明化”无关。
C.滴灌技术精准施肥，侧重生产精准化，与“交易透明化”无关。
D.追溯平台记录生产、加工、流通等环节信息，实现全程可追溯，使交易过程透明可信，符合“农业交易透明化”的内涵。
故答案为：D。
4．筛选材料信息：
材料一第（4）段：乡村生态建设——物联网监控系统、数字化生态环境监测平台。
材料一第（5）段：乡村医疗、教育、养老——智能医疗系统、智能教育平台、智能养老系统。
材料一第（6）段：文化振兴——数字技术记录非物质文化遗产、人工智能打造文旅项目。
故答案为：①乡村生态建设方面，引入物联网监控系统，为农村生态情况反映及生态资源规划奠定基础。
②乡村医疗、教育、养老等方面，应用智能医疗系统、教育平台、养老系统，提供优质、公平、便捷、高效的服务。
③文化振兴方面，利用数字技术记录特色传统技艺等非物质文化遗产，借助人工智能技术打造乡村特色文旅项目，助推乡村文化振兴。
5．明确筛选范围：材料一和材料二，聚焦“促进农业发展”的相关内容。
分别提取要点：材料一第（3）段：农业机器人、智能化种植系统、智能农场等技术的应用，提高效率和质量，拓展农业发展前景。
材料二第（2）段：构建乡村产业资源核心数据库，为人工智能技术在农业中的运用提供基础支撑。
材料二第（3）段：促进传统产业转型升级，集成推广良田良种良机良法，因地制宜发展特色产业。
故答案为：①应用农业机器人、智能化种植系统、智能农场等人工智能技术，使农业发展前景得到更大限度的拓展。
②构建乡村产业资源核心数据库，为人工智能技术在农业中的运用提供基础支撑。
③促进乡村传统产业的转型升级，因地制宜大力发展农业特色产业。
阅读下面的文字，完成下面小题。
约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三（节选）
吴敬梓
话说匡超人那晚吃了酒，回来寓处睡下。次日清晨文瀚楼店主人走上楼来，坐下道：“先生，而今有一件事相商。”匡超人问：“是何事？”主人道：“日今我和一个朋友合本，要刻一部考卷卖。要费先生的心，替我批一批，又要批的好，又要批的快。合共三百多篇文章，不知要多少日子就可以批得出来？这书刻出来，封面上就刻先生的名号，还多寡有几两选金和几十本样书送与先生。不知先生可赶的来？”匡超人道：“大约是几多日子批出来，方不误事？”主人道：“须是半个月内有的出来，不然，就是二十天也罢了。”匡超人心里算计：半个月料想还做得来。当面应承了。主人随即搬了许多的考卷文章上楼来，午间又备了四样菜，请先生坐坐。匡超人大喜，当晚点起灯来，替他不住手的批，就批出五十篇，听听那谯楼上才交四鼓，匡超人喜道：“像这样，那里要半个月！”吹灯睡下，次早起来又批。一日搭半夜，总批得七八十篇。
到第四日，正在楼上批文章，忽听得楼下叫一声道：“匡先生在家么？”匡超人道：“是那一位？”忙走下楼来，见是景兰江。景兰江道：“这几日不曾出门？”匡超人道：“因主人家托着选几篇文章，要替他赶出来发刻，所以有失问候。”景兰江道：“这选文章的事也好。今日我同你去会一个人。”匡超人道：“是那一位？”景兰江道：“你不要管，快换了衣服，我同你去便知。”
当下，换了衣服，锁了楼门，同下来走到街上。匡超人道：“如今往那里去？”景兰江道：“是我们这里做过冢宰的胡老先生的公子胡三先生。他今朝小生日，同人都在那里聚会。我也要去祝寿，故来拉了你去。到那里，可以会得好些人。”
街上又遇着两个方巾阔服的人。景兰江迎着道：“二位也是到胡三先生家拜寿去的？却还要约那位？”那两人道：“就是来约长兄。既遇着，一同行罢！”因问：“此位是谁？”景兰江指着那两人向匡超人道：“这位是金东崖先生，这位是严致中先生。”指着匡超人向二位道：“这是匡超人先生。”四人齐作了一个揖，一齐同走。走到一个大的门楼，知道是冢宰第了。把帖子交与看门的。看门的说：“请在厅上坐！”匡超人举眼，看见中间御书匾额“中朝柱石”四个字，两边楠木椅子。四人坐下。
少顷，胡三公子出来，头戴方巾，身穿酱色缎直裰，粉底皂靴，三绺髭须，约有四十多岁光景。三公子着实谦光，当下同诸位作了揖。诸位祝寿，三公子断不敢当，又谢了诸位，奉坐。三公子向严致中道：“一向驾在京师，几时到的？”严致中道：“前日才到。一向在都门敝亲家国子司业周老先生家做居停，因与通政范公日日相聚。今通政公告假省墓，约弟同行。听闻三哥今日寿日，所以来奉祝，叙叙阔怀。”三公子道：“匡先生几时到省？贵处那里？寓所何处？”景兰江代答道：“贵处乐清，到省也不久，是和小弟一船来的。现见今寓在文瀚楼选历科考卷。”三公子道：“久仰！久仰！”说着，家人捧茶上来吃了。三公子立起身来，让诸位到书房里坐。
四位走进书房，见上面席间先坐着两个人，方巾白须，大模大样。见四位进来，慢慢立起身。严贡生认得，便上前道：“卫先生，随先生都在这里，我们公揖。”当下作过了揖，请诸位坐。那卫先生，随先生也不谦让，仍旧上席坐了。家人来三公子，又有客到，三公子出去了。这里坐下，景兰江请教：“二位先生贵乡？”严贡生代答道：“此位是建德卫体善先生，乃建德乡榜。此位是石门随岑庵先生，是老明经。二位先生，是浙江二十年的老选家，选的文章，衣被海内的。”景兰江着实打躬，道其仰慕之意。那两个先生也不问诸人的姓名。随岑庵却认得金东崖，是那年出贡进京到监时相会的，因和他攀话道：“东翁，在京一别，又是数年，因甚回府来走走？想是年满授职？也该荣选了！”金东崖道：“不是。近来部里来投充的人，也甚杂，又因司官王惠做官降了宁王，后来朝里又拿问了刘太监，常到部里搜剔卷案。我怕在那里久，惹是非，就告假出了京来。”
说着，捧出面来吃了。吃过，那卫先生，随先生闲坐着，谈起文来。卫先生道：“近来的选事，益发坏了！”随先生道：“正是。前科我两人该选一部，振作一番。”卫先生鼓着眼道：“前科没有文章！”匡超人忍不住上前问道：“请教先生，前科墨卷到处都有刻本的，怎的没有文章？”卫先生道：“此位长兄尊姓？”景兰江道：“这是乐清匡先生。”卫先生道：“所以说没有文章者，是没有文章的法则。”匡超人道：“文章既是中了，就是有法则了。难道中式之外，又另有个法则？”卫先生道：“长兄你原来不知。文章是代圣贤立言，有个一定的规矩，比不得那些杂览，可以随手乱做的。所以一篇文章，不但看出这本人的富贵福泽，并看出国运的盛衰。洪，永有洪，永的法则，成，弘有成，弘的法则。比如主考中出一榜人来，也有合法的，也有侥幸的。必定要经我们选家，批了出来，这篇就是传文了。若是这一科，无可入选，只叫作没有文章。”随先生道：“长兄，所以我们不怕不中，只是中了出来，文章要见得人，不丑。不然，只算作幸，一生抱愧。”又问卫先生道：“近来那马静选的《三科程墨》，可曾看见？”卫先生道：“正是他，把个选事坏了！他在嘉兴蘧坦庵太守家走动，终日讲的是些杂学。听见他杂览倒是好的，于文章的理法他全然不知，一味乱闹，好墨卷也被他批坏了。所以我看见他的选本，叫子弟把他的批语涂掉了读。”说着，胡三公子同了支剑峰，浦墨卿进来摆桌子，同吃了饭。席散，各自归家。
匡超人到寓所，还批了些文章才睡。屈指六日之内，把三百多篇文章都批完了。就把在胡家听的这一席话，敷衍起来，做了个序文在上。又还偷着工夫，去拜了同席吃酒的这几位朋友。选本已成，书店里拿去看了，回来说道：“向日马二先生在家兄文海楼，三百篇文章要批两个月，催着还要发怒。不想先生批得恁快！我拿给人看，说又快又细。这是极好的了！先生住着，将来各书坊里，都要来请先生，生意多哩！”因封出二两选金送来，说道：“刻完的时候，还送先生五十个样书。”又备了酒在楼上吃。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．本文以时间顺序展开叙事，从匡超人接受批文任务，到寿宴见闻，再到完成批文并作序，结构清晰，层层推进，叙事节奏张弛有度。
B．严贡生向三公子提及与京城权贵交往的经历，言语间略有炫耀，既显示其攀附权贵的心态，也反映当时士人社交的功利性与虚伪客套。
C．卫先生批评马静所编《三科程墨》不懂文章理法，强调文章的“法则”与正统标准，反映了当时选家的门户之见与文人相轻的风气。
D．文本将马二先生批文需两个月与匡超人批文仅用六日进行对比，突出匡超人批文速度之快，但暗含对其草率应付，缺乏深度的批评。
7．关于严贡生四人与卫，随二人书房初见一段，下列说法不正确的一项是（　　）
A．写卫、随二人“大模大样”“慢慢立起身”，意在表现其虚伪做作、自命不凡的丑态。
B．三公子中途有客而出，可见其应酬频繁、事务繁忙，侧面表现其社会地位之高。
C．写景兰江请教二位先生贵乡时严贡生代为回答，是为表现其知书达理、见多识广。
D．金东崖因部里混乱，怕惹是非告假出京，可见其谨慎避祸，明哲保身的处世态度。
8．请结合文本简要分析设置胡三公子寿宴的情节有何作用。
9．鲁迅在《中国小说史略》中指出，《儒林外史》最擅长通过人物的“前后对照”来揭示社会病态。“寿宴论诗”前后，匡超人发生了明显的变化，你有怎样的点评？请据此完成下面表格。
开头表现 结尾表现 作用
人物行为 （正面） 表现：当晚点起灯来，替他不住手的批，就批出五十篇；次早起来又批。一日搭半夜，总批得七八十篇。 点评：②　 　 表现：③　 　 点评：行为转向经营名声与关系，开始投机取巧。 前后对照折射出文人群体普遍的精神状态，强化了对封建科举制度及世人文化的批判。
价值取向（①__） 表现：这书刻出来，封面上就刻先生的名号，还多寡有几两选金和几十本样书送与先生。点评：关注实际报酬与完成工作，价值取向务实。 表现：将来各书坊里，都要 来请先生，生意多哩！ 点评：④　 　
【答案】6．D
7．C
8．①情节上：推动情节发展。匡超人通过寿宴结识了各类名士，直接促使他后来将宴上听闻的“选家高论”敷衍成序文，是其思想与行为发生转变的关键节点。
②人物上：集中展现士林众生相。刻画了自诩正统、故步自封的卫、随二选家，善于攀附、热衷炫耀的严贡生，以及初入社交圈、留心观察的匡超人，使人物形象更加丰富。
③环境上：揭示社会环境。通过胡三公子寿宴的排场、士人间的客套寒暄及“选文”话题，展现了当时官僚与文人交往的繁文缛节和功利化的社交生态。
④主题上：深化讽刺主题。选家们高谈阔论“文章法则”，实则门户之见甚深；众人表面上互相仰慕，实则各怀心思，深刻讽刺了科举制度下文坛的虚伪与僵化。
9．①以完成任务为要务，勤敏踏实，体现早期质朴本分。；②就把在胡家听的这一席话，敷衍起来，做了个序文在上。又还偷着工夫，去拜了同席吃酒的这几位朋友。；③侧面。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）此题考核分析文中的情节的作用的能力，答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（4）本题考查筛选信息的能力。首先审读题干，重点在于分析形象的变化，从原文中找出对应的材料点，进行分析。
6．D.“突出匡超人批文速度之快，但暗含对其草率应付，缺乏深度的批评”错误，书店老板称赞其“又快又细”，且匡超人在批文后还“敷衍”出序文，又抽空拜访朋友，可见其效率高且用心。作者对匡超人批文行为的态度较为中性，并无明显批评。
故答案为：D。
7．C.“表现其知书达理、见多识广”错误，严贡生代为回答，并非单纯出于礼貌或博学，结合前文他在京城“攀附权贵”的谈话，以及后文他在书房主动介绍卫、随二人，可判断此举意在炫耀自己的社交圈，抬高身价。
故答案为：C。
8．分析其具体作用，情节上，推动情节发展。匡超人由此接触名士圈，为后续变化做铺垫。人物上，找出该场景中出现了的人物，分析他们的言行分别展现的性格。环境上，场景描绘了的社会风貌或人际关系，展现了当时官僚与文人交往的繁文缛节和功利化的社交生态。主题上，该场景揭示了的社会问题或作者批判的焦点，选家们高谈阔论“文章法则”，深刻讽刺了科举制度下文坛的虚伪与僵化。
故答案为：①情节上：推动情节发展。匡超人通过寿宴结识了各类名士，直接促使他后来将宴上听闻的“选家高论”敷衍成序文，是其思想与行为发生转变的关键节点。
②人物上：集中展现士林众生相。刻画了自诩正统、故步自封的卫、随二选家，善于攀附、热衷炫耀的严贡生，以及初入社交圈、留心观察的匡超人，使人物形象更加丰富。
③环境上：揭示社会环境。通过胡三公子寿宴的排场、士人间的客套寒暄及“选文”话题，展现了当时官僚与文人交往的繁文缛节和功利化的社交生态。
④主题上：深化讽刺主题。选家们高谈阔论“文章法则”，实则门户之见甚深；众人表面上互相仰慕，实则各怀心思，深刻讽刺了科举制度下文坛的虚伪与僵化。
9．第一步：找准“变化点”。题干指向“寿宴论诗”前后，即批文任务中与寿宴归来后。前者是纯粹的“工作状态”，后者是“社会影响”后的状态。
第二步：提取关键句。从文本中找出能体现其“寿宴后”行为和心态的句子。
第三步：概括性格特点。将行为抽象为性格，注意前后形成对比：前为“质朴勤勉、任务导向”，后为“功利务实、善于借势”。
第四步：关注“变化方式”。“侧面变化”指不是通过作者直接评论，而是通过人物行为（作序、拜友）来间接展现其变化。
故答案为：①以完成任务为要务，勤敏踏实，体现早期质朴本分。
②就把在胡家听的这一席话，敷衍起来，做了个序文在上。又还偷着工夫，去拜了同席吃酒的这几位朋友。
③侧面。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
杨墨①之道，得圣人之一而废其百者是也。圣人②之道，兼杨墨而无可无不可③者是也。墨子之道，摩顶放踵④，以利天下；而杨子之道，利天下拔一毛而不为也。夫禹之于天下，九年之间三过其门，闻呱呱之泣而不一省其子，此亦可谓为人矣；颜回之于身，箪食瓢饮，以独乐于陋巷之间，视天下之乱若无见者，此亦可谓为已矣。杨墨之道，独以为人，为己得罪于圣人者，何哉？此盖所谓得圣人之一而废其百者也。是故由杨子之道则不义，由墨子之道则不仁。于仁义之道无所遗而用之不失其所者，其唯圣人之徒欤？二子子之失于仁义而不见天地之全，则同矣。及其所以得罪，则又有可论者也。杨子之道，虽不足以为人，固知为己矣；墨子之志，虽在于为人，吾知其不能也。呜呼，杨子知为己之为务，而不能达于大禹之道也，则亦可谓惑矣！墨子者，废人物亲疏之别，而方以天下为己任，是以所欲以利人者，适所以为天下害患也，岂不过甚哉？故杨子近于儒，而墨子远于道，其异于圣人则同，而其得罪，则宜有间也。
（节选自王安石《临川先生文集·六十八》）
材料二：
孟子辟杨墨，至于“无父无君”。二子亦当时之贤者，使与孟子并世而生，未必不以之为贤。墨子兼爱行仁而过耳杨子为我行义而过耳。此其为说，亦岂灭理乱常之甚而足以眩天下哉？而其流之弊，孟子则比于禽兽，夷狄，所谓以学术杀天下后世也。今世学术之弊，其谓之学仁而过者乎？谓之学义而过者乎？抑谓之学不仁，不义而过者乎？吾不知其于洪水、猛兽何如也！
（节选自王阳明《传习录》）
[注]①杨墨：战国时期思想家杨朱，墨翟的并称。②圣人：此指孟子。③无可无不可：没有什么事是非这样不可，非不这样不可的，指灵活运用，不偏执一端。④摩顶放踵：从头顶到脚跟都擦伤了。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
墨子A兼爱B行仁C而过耳D杨子E为我F行义G而过耳。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．箪，此指用圆形竹饭筐来装，与成语“箪食壶浆”的“箪”意思和用法相同。
B．徒，同类的人，与《师说》“郯子之徒，其贤不及孔子”的“徒”意思相同。
C．间，差别，区别，与《庖丁解牛》“以无厚人有间”的“间”意思不相同。
D．辟，驳斥，摈除，与《答司马谏议书》“辟邪说，难壬人”的“辟”意思不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．王安石认为：墨子的学说主张不辞劳苦，以有利于天下；而杨朱的学说主张如果有利于天下，需要拔掉自己一根毫毛也不应该去做。
B．材料一说大禹曾三过家门，听到儿子的哭声却没有去看一次，是为他人而活；颜回于陋巷箪食瓢饮，自得其乐，不见天下之乱，是为自己而活。
C．王安石认为：按照杨朱的学说行事会有不合宜，不公正的行为，按照墨子的学说行事会失去慈爱，恻隐之心，杨朱和墨子均没有看到全貌。
D．王阳明认为：虽然杨朱和墨子也是当时的贤人，但其学说流传下来的弊端，如洪水猛兽一般，正如孟子所说，他们以学术祸害了天下后世。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①杨子知为己之为务，而不能达于大禹之道也，则亦可谓惑矣！
②此其为说，亦岂灭理乱常之甚而足以眩天下哉？
14．王安石、王阳明均对杨朱、墨子的学说进行了评价，其内容有怎样的不同？请简要作答。
【答案】10．BDF
11．D
12．D
13．①杨子懂得把为自己活着作为要务，却不能理解大禹的思想，那么也可以说是很糊涂了！
②他们的学说，难道也毁灭天理、扰乱伦常到了极其严重的地步，以至于足以迷惑天下人了吗？
14．①王安石认为杨朱、墨子的学说都比较片面（得其一而废其百），但墨子的学说比杨朱的更为严重（近于儒与远于道之别）。
②王阳明认为杨朱、墨子的主张本身是有道理的，只是做得有些过分（行仁而过、行义而过），并非全盘否定。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
材料一：
杨朱和墨子的学说，就是那种掌握了圣人道理的某一点却废弃了其他上百个要点的。圣人的学说，能够兼容杨朱和墨子的思想做到灵活运用不偏执一端。墨子的学说，主张不辞劳苦，以有利于天下；而杨朱的学说，主张如果有利于天下需要拔掉自己的一根毫毛也不应该去做。大禹对待天下百姓，九年间三次经过家门，听到儿子的哭声却没有去看一次，这可以说是为他人而活了；颜回对待自己的生活，用竹筐盛饭吃用瓢舀水喝，在简陋的巷子里独自快乐，对天下的混乱视而不见，这可以说是为自己而活了。杨朱和墨子的学说，单单因为为他人、为自己而受到圣人批评，为什么呢？这大概就是所谓掌握了圣人道理的某一点却因此废弃了其他上百个要点的。因此按照杨朱的学说行事就会失去义，按照墨子的学说行事就会失去仁。对于仁义之道没有什么遗漏而能恰当地运用它的人，大概只有圣人这类人吧？两人在仁义方面有所失而无法看到天地的全貌，这是他们的共同点。谈到他们受到圣人批评的原因，却又有值得讨论的地方。杨朱的学说，虽然不能来为他人谋利，但本来知道为自己；墨子的志向，虽然在于为他人谋利，但我知道他不能实现这一目标。唉！杨子懂得把为自己活着作为要务，却不能理解大禹的思想，那么也可以说是很糊涂了！墨子则抹杀了人与人之间的亲疏差别，还要将天下之事作为自己的责任，因此他想给天下人带来好处的学说，恰恰成了给天下带来祸患的东西，这难道不是太过分了吗？所以说杨朱的看法接近儒家学说，墨子的看法远离了事理，他们与圣人学说有所区别是一样的，而他们受到的圣人的批评，那么应该是有差别的。
材料二：
孟子批评杨朱和墨子，到了说他们不孝顺父母、不忠诚于君主的地步。杨朱和墨子也是当时的贤人，如果与孟子生活在同一个时代，孟子未必不会认为他们是贤人。墨子主张“不分亲疏，爱所有的人”，只是推行仁做得过分罢了；杨朱主张“为了自己”，只是推行义做得过分罢了。他们的学说，难道也毁灭天理、扰乱伦常到了极其严重的地步，以至于足以迷惑天下人了吗？然而，他们的学说流传下来的弊端，孟子却将其比作禽兽和夷狄，认为是用学术来祸害天下后世。当今学术的弊端，难道是学习仁做得过分了吗？是学习义做得过分了吗？还是学习不仁、不义却做得过分了呢？我不知道这些弊端与洪水、猛兽相比怎么样！
10．断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：墨子主张“不分亲疏，爱所有的人”，只是推行仁做得过分罢了；杨朱主张“为了自己”，只是推行义做得过分罢了。
“墨子兼爱”“杨子为我”结构相同，是主谓结构，BD处应断开；
“行仁而过耳”“行义而过耳”结构相同，F处应断开。
故答案为：BDF。
11．A.正确。句意：用竹筐盛饭吃用瓢舀水喝。/百姓用箪盛饭、用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。
B.正确。句意：大概只有圣人这类人吧？/郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。
C.正确。差别、区别/有间隙、有空隙。句意：那么应该是有差别的。/用没有厚度的刀刃切入有缝隙的骨节。
D.错误。二者均为“驳斥、摈除”之意。句意：孟子批评杨朱和墨子。/抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人。
故答案为：D。
12．D.“但其学说流传下来的弊端，如洪水猛兽一般，正如孟子所说，他们以学术祸害了天下后世”错误。根据原文“而其流之弊，孟子则比于禽兽……吾不知其于洪水，猛兽何如也！”可知，王阳明认为杨墨只是行仁义过了头，并非洪水猛兽；是当下的学术弊端比洪水猛兽更甚，王阳明还批评孟子把杨墨批判为禽兽夷狄才是“以学术杀天下后世”，不是杨朱墨子祸害天下。此项张冠李戴，表述错误。
故答案为：D。
13．得分点：
（1）“务”，要务；“达”，通晓，理解，通达；“大禹之道”，大禹的思想；“惑”，糊涂，迷惑。
（2）“灭理”，毁灭天理；“乱常”，扰乱伦常；“之甚”，到了极其严重的地步；“眩”，迷惑，使……迷惑；“亦岂……哉”，反问句式，难道……吗。
故答案为：①杨子懂得把为自己活着作为要务，却不能理解大禹的思想，那么也可以说是很糊涂了！
②他们的学说，难道也毁灭天理、扰乱伦常到了极其严重的地步，以至于足以迷惑天下人了吗？
14．①首先，要明确题目任务是对比二人对杨墨学说的评价差异，遵循“定位观点—提炼核心—对比差异”的思路作答。
②然后从材料一提取王安石看法，抓住“得圣人之一而废其百”，可知他认为杨墨均片面，各执一端违背完整仁义；再依据“杨子近于儒，墨子远于道”，得出其判定二者皆错，且墨子危害更重。
③接着从材料二提炼王阳明观点，结合“二子亦当时之贤者”“行仁而过、行义而过”，可见他不否定杨墨本身，认为其学说有合理之处，只是践行仁义时过度，并非根本错误。
④最后对比二者差异：王安石全盘否定，判定杨墨皆偏且墨子过失更甚；王阳明部分肯定，视其为过犹不及，而非异端。
故答案为：①王安石认为杨朱、墨子的学说都比较片面（得其一而废其百），但墨子的学说比杨朱的更为严重（近于儒与远于道之别）。
②王阳明认为杨朱、墨子的主张本身是有道理的，只是做得有些过分（行仁而过、行义而过），并非全盘否定。
阅读下面这首诗歌，完成小题。
泊江州
陶安
江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。
一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。
浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。
清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联以江云，夕阳，江水，海气等意象，表现了阔大而悠远的动态景象。
B．“数声”句以朦胧的烟霭为背景，让鼓声由远及近传来，极具朦胧美。
C．颈联极写浔阳江面浩渺无边和庐阜山峰直插云霄，视觉冲击力较强。
D．全诗写景抒情相互映衬，于平实中见深远，于简洁勾勒中含无尽意蕴。
16．本诗与白居易的《琵琶行》均有对江州（浔阳）之景的描述，请简析两者表达的情感有何不同。
【答案】15．A
16．①陶诗通过对江州壮阔明丽之景的描写，表达了对江州自然美景的欣赏与赞美，以及对历史名人白居易的追忆与缅怀。
②白诗虽也写到江州之景，但景物多凄清萧索，重在表达送别友人的不舍，以及自己被贬江州的失意与伤感。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
15．A.“表现了阔大而悠远的动态景象”错误，首联“江云绀绿夕阳边，江水空明海气连”——“江云”“夕阳”“江水”“海气”均为相对静止或呈现静态画面的意象，整体描绘的是傍晚江天的静态美景。
故答案为：A。
16．1.明确比较对象：本诗（陶安《泊江州》）与白诗（白居易《琵琶行》）均写到江州（浔阳）之景。
2.分别分析两诗景物特点与情感关系：
陶诗：写江云、夕阳、空明江水、远帆、急鼓、九派、千峰，画面壮阔明丽，意境雄浑开阔。尾联借“酹司马”表达对白居易的追思。
白诗：《琵琶行》中“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”等句，景物凄清萧索，渲染离愁与贬谪之苦。
3.归纳情感差异：陶诗以赞美江山、怀古追贤为主；白诗以抒发沦落之悲、失意之感为主。
故答案为：①陶诗通过对江州壮阔明丽之景的描写，表达了对江州自然美景的欣赏与赞美，以及对历史名人白居易的追忆与缅怀。
②白诗虽也写到江州之景，但景物多凄清萧索，重在表达送别友人的不舍，以及自己被贬江州的失意与伤感。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．秋季的黄昏，漫步于花园的小路上，只见月亮从东面山峦慢慢升起，穿过星星，这不由使人想到苏轼《赤壁赋》中的“　 　，　 　”两句。
18．当远赴重洋的张先生多年后重返故土，望着曾经的繁华之地，如今尽是郁郁葱葱的荠麦，瞬间觉得姜夔《扬州慢》中“　 　，　 　”两句，有说不尽的苍凉。
19．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“　 　，　 　。”
【答案】17．月出于东山之上；徘徊于斗牛之间
18．过春风十里；尽荠麦青青
19．汉家烟尘在东北；汉将辞家破残贼（金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间/黄河远上白云间，一片孤城万仞山/半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起/千嶂里，长烟落日孤城闭）
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
17．题干给出的场景是`秋季黄昏、月亮从东山升起，穿行于星空之间`，苏轼《赤壁赋》开篇描写夜游赤壁所见夜景的句子正是"月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"，完全契合题干的场景描述，其中斗牛指天上的斗宿和牛宿两颗星辰，对应题干"穿过星星"的描述。
故答案为：月出于东山之上；徘徊于斗牛之间
18．题干场景是`重归故土，曾经繁华的地方如今长满野生荠麦，满目苍凉`，姜夔《扬州慢》描写扬州遭战乱后破败景象的开篇就是"过春风十里，尽荠麦青青"，"春风十里"是化用杜牧诗句指代扬州曾经的繁华闹市，"尽荠麦青青"对应题干如今"尽是郁郁葱葱的荠麦"的描述，完美符合苍凉之感的情境。
故答案为：过春风十里；尽荠麦青青
19．观察题图可知，图中描绘的是一人独立于江边/山崖，远望连绵壮阔的群山/沧海的场景，符合这个意境的古诗文名句有很多，最经典的如曹操《观沧海》中描写观海所见壮阔景象的`东临碣石，以观沧海`；也可填杜甫《望岳》中写登山远望襟怀的`会当凌绝顶，一览众山小`，其他符合意境的句子均可。
故答案为：汉家烟尘在东北；汉将辞家破残贼
二、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
据说每个人都有两个“胃”，一个用来吃饭，一个用来吃甜点。对于爱糖一族来说，无论吃得有多撑，胃里还是应该有甜点的 甲 。
最近的一项研究显示：我们吃饱时，大脑中抑制食欲的神经元，会被激活并发出停止进食的信号，就像在对身体说“别再吃了”；而面对甜食时，它会“背叛”身体， 乙 ，改为促进释放一种内啡肽，告诉大脑“有糖”“快吃”。（ A ）如此，这种内啡肽（ B ）会与大脑的奖励中心相互作用，让我们在吃甜食时感到开心和满足。（ C ），①吃饱了还想吃甜食，②真不是意志力肤浅。③如果人们天天食用高糖食物，④大脑就会建立一种连接，⑤让人下意识地偏爱这类食物，⑥从而提高肥胖及糖尿病、心脑血管疾病等的概率。
《中国居民膳食指南（2022）》推荐，糖摄入量最好控制在每天25克以内。保障健康，控制“糖瘾”，应注意以下几点：一是主动控制做训练，逐渐减少糖摄入量；二是尽量少喝或不喝含糖饮料，更不能用饮料替代饮用水；三是学会看食品配料表，如糖、果糖、糊精等排在配料表前几名的食品，一定要少买；四是少吃起酥面包、蛋卷、夹心饼干等甜食；五是减少在外就餐次数，多在家吃饭，以更好地控制糖的摄入量；六是发现自己的血糖高于16.7mmol/L，可能会发生危险，应立即就医。
20．下列各项对文中引号作用的解释，错误的一项是（　　）
A．据说每个人都有两个“胃”：标示句中直接引用的内容。
B．就像在对身体说“别再吃了”：标示句中直接引用的内容。
C．面对甜食时，它会“背叛”身体：标示句中具有特殊含义。
D．保障健康，控制“糖瘾”：标示句中需要强调的内容。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。
22．请在文中括号内填入恰当的关联词语。
23．文中第二段画波浪线并标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
①吃饱了还想吃甜食，②真不是意志力肤浅。③如果人们天天食用高糖食物，④大脑就会建立一种连接，⑤让人下意识地偏爱这类食物，⑥从而提高肥胖及糖尿病、心脑血管疾病等的概率。
24．光明社区拟在橱窗进行关于如何控制“糖瘾”的卫生宣传，需要写出六句形式整齐，偶数句押韵的话。根据本文内容，你会怎样写？
【答案】20．A
21．甲：一席之地
乙：一反常态
22．A：不仅/不但
B：还/而且
C：因此/所以/因而
23．序号②，修改为“真不是意志力薄弱”。
序号⑥，修改为“从而提高肥胖及糖尿病、心脑血管疾病等的发生概率”。
24．①主动控糖逐渐减；
②不以糖饮替代水；
③学会查看配料表；
④少吃甜食控制嘴；
⑤减少在外就餐数；
⑥血糖超高身体毁。
【知识点】压缩语段；成语的使用；搭配不当；成分残缺或赘余；词类（连词、副词等）
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是引号，先判断文章中引号的用法，再逐个判断选项中引号的用法，然后选出正确的一项。
（2）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握文本内容，再结合语境填写合适的成语。
（3）本题考查填写关联词语的作用。解答本题，先读懂文本，再结合内容填写合适的关联词语。
（4）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。
（5）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。本题作为语段压缩题，需要分清层次，筛选关键信息，概括作答。注意句式要求，不要超字数。
20．A.错误。“胃”并非生物学上真实的器官，而是比喻人似乎有两个消化系统，一个装正餐，一个装甜点。引号的作用是表示“特殊含义”，而非“直接引用”。
B.正确。“别再吃了”是模拟大脑对身体发出的指令，属于直接引用大脑的“话语”，作用是“直接引用”。
C.正确。大脑本应发出停止进食的信号，但在面对甜食时却反过来鼓励进食，用“背叛”这个词是拟人化的手法，赋予了词语特殊的比喻义，作用是“特殊含义”。
D.正确。将人们对糖的依赖比喻成“瘾”，用引号将其括起，是为了突出强调这个说法，引起读者注意，作用是“强调”。
故答案为：A。
21．甲处前文说人有两个“胃”，一个吃饭，一个吃甜点。此处强调即使饭装满了，也应该给甜点留出一个位置。空缺处应填入一个表示“一个位置”或“一定空间”的成语。可填“一席之地”。“一席之地”，放一个席位的地方，比喻应有的一个位置。
乙处前文说正常情况下大脑会发出“别再吃了”的信号，面对甜食时，它改变了这种常态，转为促进食欲。空缺处应填入一个表示“与平时完全相反”的成语。可填“一反常态”。“一反常态”，完全改变了平时的态度。
故答案为：甲：一席之地
乙：一反常态
22．AB位于同一复句中。前半句说“内啡肽”的作用不止于此，后半句说它还有另一个作用。前后句是递进关系，因此A处和B处应搭配使用表示递进关系的关联词。常见的递进关联词有“不仅……还……”“不但……而且……”。A处可填“不仅”或“不但”，B处可填“还”或“而且”。
C处前一句讲吃甜食带来的愉悦感，后一句讲这种愉悦感导致了“吃饱了还想吃”的结果。前后句是因果关系。表示因果关系的关联词有“因此”“所以”“因而”，可填“因此”或“所以”或“因而”。
故答案为：A：不仅/不但
B：还/而且
C：因此/所以/因而
23．②搭配不当。“意志力”和“肤浅”不搭，将“肤浅”改为“薄弱”。
⑥成分残缺。“提高”的宾语不完整，在“概率”前添加“发生”。
故答案为：序号②，修改为“真不是意志力薄弱”。
序号⑥，修改为“从而提高肥胖及糖尿病、心脑血管疾病等的发生概率”。
24．第一步，精准筛选信息。锁定原文第三段的六点具体建议，把每点压缩成5-8个字的短句，如“主动控糖逐渐减”。
第二步，确定押韵方案。偶数句必须押韵，先选定一个开口音韵脚。确定后，围绕韵脚词倒推句子内容。
第三步，调整语言风格。祈使或劝诫语气。社区橱窗面向大众，语言要通俗，避免专业术语堆砌。句式上尽量统一字数，形成节奏感。
第四步，检查与优化。写完后确保信息准确、押韵正确、朗朗上口。
故答案为：①主动控糖逐渐减；
②不以糖饮替代水；
③学会查看配料表；
④少吃甜食控制嘴；
⑤减少在外就餐数；
⑥血糖超高身体毁。
三、写作（60分）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
不要因为走得太远，而忘记为什么出发。
——纪伯伦
人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。
——余华《活着》
生命的意义不在于活了多久，而在于你活得有多精彩。
——乔布斯
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合当下青年的生活状态，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】心中有锚，脚下有路，眼前有光 纪伯伦言“不要因为走得太远，而忘记为什么出发”，余华道“活着是为了活着本身”，乔布斯说“生命的意义在于活得精彩”。三句箴言看似不同，实则勾勒出完整生命图景：
初心为方向，存在为根基，精彩为光芒。当代青年当以初心为锚、以存在为路、以精彩为光，活出三位一体的丰盈人生。
铭记初心，是不迷失的罗盘。走得再远，也不能忘却起点的纯真与热忱。钟南山84岁逆行武汉，始终自守“我不过是一个看病的大夫”。从非典到新冠，数十年坚守，从未背弃“治病救人”的年少誓言。功名利禄皆是浮云，唯有初心如磐石，在风浪中岿然不动。正是这份坚守，让他在喧嚣中清醒、在赞誉中自持，抉择坚定、方向不移。初心如锚，稳住人生航船，使我们在迷雾与风浪中不偏航向、不失自我。
珍视存在，是不虚度的根基。活着不为追逐终点，而在于认真走过每一步。外卖诗人王计兵奔波劳碌，仍在间隙写下千首诗篇，以诗意拥抱生活风雪。反观部分躺平青年，将“活着本身”曲解为消极苟且，在懈怠中空耗光阴、自我麻木，生命只剩空洞苍白。二者差距，正在于是否珍视当下、体悟存在的价值。存在如路，每一步都算数，平凡日常亦有厚度，琐碎经历皆可珍藏。
追求精彩，是不黯淡的光芒。生命意义不在长度，而在亮度；不在苟且存活，而在热烈绽放。陈祥榕以“清澈的爱，只为中国”将青春定格国门；全红婵以千万次苦练，在跳台书写少年传奇；江梦南半岁失聪，却凭读唇语考入清华博士。他们出身平凡、境遇各异，却因不甘平庸、奋力追梦，活出耀眼人生。精彩从非特权，而是奋斗者的勋章。它如光，既照亮自身前路，也温暖世间、指引他人。
当下，不少青年在内卷中迷失初心，在躺平中放弃精彩，陷入非此即彼的内耗。新时代征程广阔，科技攻关、乡村振兴、文化传承、绿色发展，处处呼唤兼具初心、踏实与追求的青年。我们不必做单一维度的成功者，而要成为完整丰盈的奋斗者。以钟南山坚守初心，以王计兵脚踏实地，以英雄榜样奋力追梦，在学习中积淀、在实践中成长、在奉献中绽放，不被内卷裹挟，不向躺平低头。
心中有锚，故不漂泊；脚下有路，故不浮躁；眼前有光，故不黯淡。以初心定方向、以存在筑根基、以精彩照前程，生命便不再是无根浮萍，而是扎根大地、向阳生长的参天大树。愿我辈青年铭记出发之因，珍视活着本身，勇敢追逐精彩，不负初心、不枉此生，在时代浪潮中活出坚定、踏实、璀璨的青春，让生命奔涌不息、璀璨绽放。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这道作文题由三句名言构成，围绕“生命的本质、初心与价值”展开辩证思考：纪伯伦提醒我们在人生追逐中坚守初心，莫因功利迷失方向；余华告诫我们生命的根本是好好生活，不为外物所役；乔布斯则激励我们生命应追求价值与精彩，拒绝平庸虚度。三者并非对立，而是互补：既反对盲目奔波、丢失本心，也反对苟且躺平、毫无追求，核心是引导当代青年厘清人生方向，在坚守生命本真的前提下，活出有初心、有温度、有价值的人生，不被浮躁裹挟，不陷功利迷途。
【立意提取】
1.守生命本真，赴精彩人生。
2.不忘初心，活出自在与价值。
3.以初心为舵，以精彩为帆。
【行文思路】
文章以“坚守生命本真，不忘初心，方能活出精彩人生”为核心观点，采用“引—议—联—结”结构：开篇引三句名言提出中心论点；主体先论述坚守初心、回归生命本真的重要性，结合青年内卷、功利化的现状反面论证；再论述在本真之上追求人生精彩，以袁隆平、张桂梅等典型事例正面阐释；接着辩证分析本真与精彩并非矛盾，而是相辅相成；结尾回扣青年身份，号召当代青年守初心、拒浮躁，活出有意义的人生。语言流畅，贴合青年视角，事理结合增强说服力。
可用素材：
陈祥榕——“清澈的爱，只为中国”，18岁的戍边烈士，用生命践行初心。他说出这句话时，眼中没有犹豫，心中没有畏惧。他的存在虽短，却精彩永恒。他将“为什么出发”的答案写在了喀喇昆仑的雪山之巅。
全红婵——14岁奥运冠军，从湛江农村跳出水花消失术。她不曾忘记“给妈妈治病”的初心，日复一日的训练本身就是活着的意义，而金牌则是精彩的加冕。她说：“我不怕苦，就怕妈妈没钱治病。”这份朴素，正是初心最动人的模样。
江梦南——半岁失聪，靠读唇语考上清华博士。她不曾忘记“像正常人一样生活”的初心，在无声世界中顽强存在，最终活出了震撼人心的精彩。她说：“不是我选择了清华，是清华选择了我。”这份谦逊，正是对活着本身的珍视。
他们身份各异，但都在自己的赛道上，将初心、存在、精彩熔铸为一体，写下了属于这个时代的青春注脚。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
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