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人教2019版必修一英语 Unit 1 Teenage life Listening and Talking 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教2019版必修一英语 Unit 1 Teenage life Listening and Talking（谈论时间管理与学习规划）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：英语
5.学情分析
高一学生刚进入高中阶段，面临科目增多、学习节奏加快、课外活动丰富的全新校园生活，普遍存在时间分配混乱、学业与社团难以平衡、不会制定合理学习计划等现实问题，与本节课“时间管理、生活规划”的话题高度契合，学生共情度高、课堂参与意愿强。学生经过本单元前几课时学习，已经掌握青少年校园生活、社团活动、成长挑战等核心词汇与基础交际句型，具备基础听说能力，能够完成简单日常话题交流。
学生现存短板：缺少时间管理、自我提升类专项话题词汇；听力中难以抓取人物问题、原因、对策三层逻辑信息；口语表达逻辑零散，不会有条理阐述自身困惑与规划；缺少咨询建议、自我表达、观点补充的互动话术；听说过程中只会机械应答，缺少主动交流、拓展话题的能力，无法形成完整、连贯的口语语段。
本节课聚焦“分析高中生活问题、探讨时间管理方法、制定个人规划”核心任务，依托真实听力语境，分层落实听力信息抓取、话题句型积累、口语互动表达与语段输出，结合分层任务与多元课堂评价，构建教、学、评闭环，切实提升学生听说综合运用能力与自主规划的生活素养。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握核心词汇与短语：schedule、manage、manage time、improve、pressure、balance、priority、stay organized、make progress、deal with。
②熟练掌握阐述困惑、分析原因、提出方法、制定规划、给予鼓励的高频交际句型。
③听懂主题听力对话，精准抓取人物遇到的生活学习问题、问题成因、解决办法三层关键信息，理清对话逻辑。
④能够结合自身高中生活，完成双人交流、多人讨论与语段口述，条理清晰表达个人困惑、时间管理方法与成长规划，语句连贯、语音自然。
（2）文化意识
①了解国外高中生自主规划学衡学业与课余生活的生活理念，拓宽国际视野。
②感悟科学时间管理、自律自主的成长价值，树立高效、自律、积极的高中生活态度。
③学会倾听他人困惑、理性给出建议、友善互助交流，培养良好交际素养。
（3）思维品质
①通过分层听力训练，培养信息筛选、分层归纳、逻辑梳理的理性思维。
②通过分析生活问题、探讨解决策略，培养发现问题、辩证分析、解决问题的批判性思维。
③通过口语语段输出与观点交流，培养条理表达、举一反三、迁移运用的创新思维。
（4）学习能力
掌握“听前预判话题、听中分层记要点、听后复盘逻辑”的听力学法；掌握“观点+原因+做法”的口语表达结构；养成话题词汇积累、情景句型套用、错题复盘、学以致用的学习习惯，提升自主听说探究与合作交流能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①熟记时间管理、自我提升类核心词汇与短语，能够在语境中灵活运用。
②掌握本课高频交际句型，听懂听力对话主旨与分层细节信息。
③能够简单描述自身高中生活困惑，分享基础时间管理方法。
（2）教学难点
①精准区分听力中人物问题、原因、对策三类信息，梳理对话内在逻辑。
②有条理、分层次完成口语语段输出，避免表达零散、逻辑混乱。
③在多人互动交流中主动发起话题、回应同伴、补充观点，实现真实自然的口语交际。
8.教学准备：课本听力音频、话题课件、核心词汇句型清单、分层听力任务单、口语情景任务卡、课堂评价量表、分层作业单、错题记录表
9.教学方法：情境教学法、分层听力法、任务驱动法、小组合作探究法、讲练结合法、分层教学法、互动交际法
10.学法指导预设
全程渗透话题预判、关键词标记、分层信息归纳、句型模板积累、口语结构化表达、同伴互评优化的学法，帮助学生摆脱碎片化听说学习模式，形成系统化听说学习思维。
二、教学过程
（一）情境导入 激趣启思（5分钟）
1.旧知回顾：快速回顾本单元校园生活、社团活动、成长挑战相关词汇与句型，巩固基础话题表达。
2.生活设问：Do you feel busy in senior high Do you have trouble managing your time How do you balance study and activities
3.话题导入：结合学生真实高中生活困惑，引出本节课核心话题——time management and self-improvement。
4.点明课题：Today we will learn Listening and Talking. We will listen to conversations about time management, find out problems and solutions, and learn to talk about our own school life plans.
5.学法渗透：养成结合生活话题预判听力内容、提前梳理话题词汇的习惯，快速融入课堂语境。
（二）词汇句型铺垫 扫清障碍（7分钟·重点落实）
1.词汇精讲：教师领读核心词汇，纠正发音与重音，结合时间管理语境讲解词义、词性、固定搭配与用法，重点区分manage、management、improve、pressure等高频词的用法差异。
2.短语梳理：系统讲解manage time、stay organized、make progress、deal with pressure、balance study and activities、set priorities等重点短语，搭配生活化例句帮助学生理解记忆。
3.句型归纳：提炼本课必备口语句型
阐述困惑：I feel stressed because... / I have trouble doing... / It’s hard for me to balance...
分析原因：The main reason is that... / I spend too much time on...
提出方法：I think you should... / It’s better for you to... / You can set clear priorities.
表达规划：I plan to... / I will make a detailed schedule to...
给予鼓励：Things will get better if you try. / Keep trying and you will make progress.
4.即时训练：完成词汇短语填空、句型补全练习，当堂纠错巩固，夯实基础。
5.学法小结：采用“话题归类+句型模板”记忆法，按“提问题—析原因—给建议—谈规划”分类积累口语句型。
（三）分层听力 深挖细节（18分钟·重难点突破）
1.听前预热：学生熟读话题词汇与句型，浏览听力题干，预判听力场景与核心内容，明确听力任务。
2.泛听主旨：完整播放听力音频，学生整体感知对话内容，概括人物遇到的核心问题与对话主题。
3.精听细节：逐段播放音频，引导学生分层标记关键信息，梳理三层核心内容：人物困扰、问题成因、解决建议与改进方法。
4.听力任务：完成教材听力习题，教师精讲答案，梳理听力解题逻辑，总结“分层抓取信息、按逻辑归类”的听力技巧。
5.难点突破：针对学生易混淆的问题与对策、原因与结果等信息，进行对比辨析，强化逻辑区分能力。
6.语段复述：引导学生结合关键词，简单复述听力对话完整内容，锻炼听后概括输出能力。
7.学法小结：听力坚持“预判主题—分层抓要点—梳理逻辑—复述巩固”四步学法，杜绝碎片化听题。
（四）情景交际 口语输出（10分钟·难点巩固）
1.句型仿写：学生参照课堂句型模板，结合自身高中生活，仿写描述困惑、提出规划、给出建议的句子，教师巡视纠错。
2.双人对话：两人一组创设情景，围绕“时间管理困惑、分析问题、互相提建议、制定新规划”创编完整对话，做到句式丰富、逻辑清晰。
3.小组讨论：四人小组交流，分享个人时间管理方法、现存问题与改进计划，互相倾听、补充观点、给出合理建议。
4.结构化输出：引导学生按照“Problem—Reason—Solution—Plan”四结构完成口语语段输出，规范表达逻辑。
5.互评优化：小组内互评口语表达的流畅度、逻辑完整性、句型运用规范性，互相修改完善。
6.佳作展示：选取优秀小组对话与个人语段展示，总结亮点表达，全班借鉴学习。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：回顾本课时间管理类核心词汇、短语、功能句型，复盘听力核心内容与解题技巧。
2.方法小结：总结分层听力学法、结构化口语表达模板、话题交流互动技巧。
3.素养小结：引导学生正视高中学习压力，学会科学管理时间、平衡学业与课余生活，养成自律规划的良好习惯。
（六）当堂检测（1分钟）
1.核心词汇短语快速英汉互译，检测识记情况。
2.运用本课句型简单口述个人时间管理小规划，当堂检测口语运用能力。
（七）作业布置（1分钟）
实行分层作业，适配不同层次学生学情。
基础层（基础薄弱生）
1.熟读并背诵本课核心词汇、短语与口语句型，抄写2遍。
2.跟读听力音频，模仿语音语调，熟悉听力内容。
3.仿写5个本课核心句型，简单描述自己的学习生活状态。
提升层（中等生）
1.默写全部词汇短语与功能句型，整理课堂错题与听力易错点。
2.完整复述听力对话内容，理清人物问题与解决逻辑。
3.编写6句以上连贯口语语段，介绍自己的时间管理方法。
拓展层（优等生）
1.归纳时间管理话题高级句型，整理专属口语素材库。
2.录制1分钟口语视频，完整讲述自己的高中生活困惑、改进方法与未来规划。
3.编写80词左右情景对话，融合提困惑、析原因、给建议、谈规划多重表达。
三、板书设计
Unit 1 Listening and Talking
1.Core Words & Phrases
manage time、balance study and activities、stay organized、deal with pressure、make progress、set priorities
2.Key Sentences
I have trouble balancing...
The main reason is that...
You should set clear priorities.
I plan to make a detailed schedule.
3.Speaking Structure
Problem → Reason → Solution → Plan
四、教后反思
本节课紧扣学生真实高中生活，话题贴近学情、实用性强，分层听力与梯度口语任务设计循序渐进，课堂互动氛围良好。大部分学生能够掌握本课核心词汇与交际句型，能够听懂听力对话主旨与关键细节，可完成简单的话题交流与语段表达，基本达成预设教学目标。
存在不足：部分学生听力分层信息抓取能力薄弱，容易混淆问题、原因、对策三类信息；口语表达逻辑不够清晰，句式单一，缺少衔接词，语段连贯性不足；部分内向学生开口表达主动性弱，小组交流参与度不均；词汇灵活运用能力不足，固定短语搭配容易出错。
后续改进：增加听力分层信息归类专项训练，强化逻辑梳理能力；补充口语衔接词，优化结构化表达模板；设计分层口语任务，适配不同学情，鼓励全员参与；增设短语搭配专项练习，强化语境运用，持续完善听说课教学评一体化闭环。
第二部分 学案
Unit 1 Teenage life Listening and Talking 导学案
班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______
一、学习目标
1.掌握时间管理、生活规划类核心词汇与短语，能在语境中准确认读、理解并运用。
2.熟记阐述困惑、分析原因、给出建议、制定规划的功能句型，形成固定口语表达模板。
3.听懂听力对话分层信息，精准抓取人物问题、成因与解决方法，理清对话逻辑。
4.能够结合自身生活，完成连贯口语交流与语段输出，提升听说综合运用能力。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.manage ________
2.pressure ________
3.improve ________
4.priority ________
5.stay organized ________
6.make progress ________
7.deal with ________
8.balance study and activities ________
（二）句型预习（补全句子）
1.I have trouble _______ (balance) my study and hobbies.
2.It is important for us _______ (set) clear priorities.
3.You should _______ (make) a detailed schedule every day.
（三）预习思考
What is your biggest problem in senior high school life How do you solve it
（四）预习疑点
记录预习中陌生的词汇、难懂的句型与疑惑问题，课堂重点探究。
三、课中合作探究
（一）听力主旨探究
The conversation mainly talks about students’ _______ in senior high life and useful _______ to manage time well.
（二）听力细节探究
1.The student feels _______ because he is too busy with study and activities.
2.The best way to solve the problem is to set clear _______.
3.We should stay _______ and make good use of spare time.
（三）句型仿写（结构化表达）
例句：I feel stressed because I have too many tasks every day.
仿写：________________________________
例句：I think making a schedule can help me manage time better.
仿写：________________________________
四、课堂达标自测
（一）词汇短语（20分）
1.处理、应对 ________
2.保持有条理 ________
3.平衡学习与活动 ________
4.取得进步 ________
5.优先事项 ________
（二）句型翻译（30分）
1.我很难平衡高中的学习和课外活动。（汉译英）
2.You should set clear priorities to manage your time well.（英译汉）
3.合理规划时间可以帮助我们减轻压力。（汉译英）
（三）口语简答（50分）
Write 3-5 sentences about your time management plan in senior high.（遵循Problem-Reason-Solution-Plan结构）
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.管理、经营 2.压力 3.提升、改善 4.优先事项 5.保持有条理 6.取得进步 7.处理、应对 8.平衡学习与活动
（二）1.balancing 2.to set 3.make
三、课中合作探究
（一）problems;solutions
（二）1.stressed 2.priorities 3.organized
（三）仿写示例
I feel tired because I have heavy study tasks every day.
I think keeping organized can help me improve my study efficiency.
四、课堂达标自测
（一）1.deal with 2.stay organized 3.balance study and activities 4.make progress 5.priority
（二）1.It’s hard for me to balance my study and after-school activities in senior high.
2.你应该明确优先事项，合理规划时间。
3.Planning time properly can help us reduce pressure.
（三）简答示例
I have some trouble managing my time in senior high. The main reason is that I have many new subjects and activities. To solve the problem, I will make a daily schedule and set clear priorities. I believe I can make steady progress in my new school life.
第三部分 测评案
Unit 1 Teenage life Listening and Talking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
一、词汇运用（20分）用所给单词适当形式填空
1.Many students feel _______ (stress) in senior high school.
2.It is necessary for us _______ (manage) our time wisely.
3.Staying _______ (organize) can help us make steady progress.
4.We should learn _______ (balance) our study and hobbies.
5.Clear priorities are helpful _______ (improve) our study efficiency.
二、句型转换/翻译（20分）
1.I have trouble balancing my study and activities.（改为一般疑问句）
2.Making a schedule is a good way to reduce pressure.（英译汉）
3.我们应该学会积极应对高中生活的各种压力。（汉译英，用上deal with）
4.明确优先事项能帮助我们高效利用时间。（汉译英，用上priority）
三、阅读理解（30分）
Senior high school life is busy and challenging. Many students feel stressed at the beginning of the new term. They have more subjects to learn and various after-school activities to take part in. It is common for teenagers to have trouble managing their time properly. Some students spend too much time on hobbies and ignore their study, while others focus only on study and miss colorful after-school life.
In fact, good time management is the key to a balanced school life. First, students should set clear priorities and finish important tasks first. Second, making a detailed daily schedule is necessary. It can help students stay organized and make good use of spare time. Third, students should learn to deal with pressure properly and keep a positive attitude. In this way, they can make steady progress and enjoy their meaningful teenage life.
1.Why do many senior high students feel stressed
A.They have no hobbies.
B.They face heavy study tasks and rich activities.
C.They dislike senior high school life.
2.What is the key to a balanced school life
A.Good time management.
B.Giving up after-school activities.
C.Focusing only on study.
3.What does the passage advise students to do first
A.Make friends with others.
B.Set clear priorities.
C.Take part in more activities.
四、句子翻译（15分）
1.Proper time management helps us live a meaningful teenage life.
2.We should keep positive and make progress little by little.
五、书面表达（15分）
请以 My Time Management Plan 为题，写一篇60-80词的短文，介绍你的高中时间管理困惑、问题原因与改进计划，语句通顺、逻辑清晰，使用本课核心词汇与句型。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.stressed 2.to manage 3.organized 4.to balance 5.to improve
二、句型转换/翻译
1.Do you have trouble balancing your study and activities
2.制定计划表是缓解压力的好方法。
3.We should learn to actively deal with all kinds of pressure in senior high life.
4.Clear priorities can help us make good use of time efficiently.
三、阅读理解
1.B 2.A 3.B
四、句子翻译
1.合理的时间管理帮助我们度过有意义的青少年时光。
2.我们应该保持积极心态，一点点取得进步。
五、书面表达（范文）
My Time Management Plan
My senior high life is busy and challenging. I used to feel stressed because I could not balance my study and after-school activities well. To solve the problem, I make a careful schedule every day and set clear priorities. I try my best to stay organized and make good use of spare time. I believe good time management will help me make steady progress and live a meaningful school life.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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