资源简介

2026年中考道德与法治 纪念抗战胜利80周年 第二轮热点复习试题
1．2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京举行。举办这一纪念活动有利于（　　）
①传承民族精神，厚植爱国情怀
②扩大对外开放，促进经济发展
③铭记奋斗历程，汲取奋进力量
④增强国防实力，称霸世界舞台
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】纪念抗战胜利80周年大会是为了铭记历史、缅怀先烈、弘扬民族精神、激发爱国情怀，并从历史中汲取奋进力量。
①正确，传承民族精神，厚植爱国情怀；
②错误，纪念活动的主要目的是精神层面的，不直接促进经济发展；
③正确，铭记奋斗历程，汲取奋进力量；
④错误，“称霸世界舞台”不符合我国和平发展、不称霸的外交政策。
因此，正确的是①和③。
故答案为：B。
【点评】本题考查纪念抗战胜利活动的重要意义。通过纪念活动，我们能够重温抗战历史，缅怀先烈，传承以爱国主义为核心的民族精神，增强民族凝聚力和自豪感，激励全体人民为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。这体现了以史为鉴、开创未来的精神，也展示了中国坚定不移走和平发展道路的立场。
2． 习近平总书记指出，伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神（　　）
A．是中华文化的精髓，展现了中华民族独特的精神标识
B．是当代中国精神的集中体现，凝聚着全体人民共同的价值追求
C．是以爱国主义为核心的民族精神在抗战时期的生动体现
D．是中国共产党的精神之源，跨越时空、历久弥新
【答案】C
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】题干中习近平总书记对抗战精神的描述：爱国情怀、民族气节、英雄气概、必胜信念，这些都是以爱国主义为核心的民族精神在抗战时期的生动体现。
A错误，中华文化的精髓是中华优秀传统文化的核心思想理念，抗战精神是民族精神的重要组成部分，但不是中华文化的全部精髓；
B错误，当代中国精神的集中体现是社会主义核心价值观；
C正确，抗战精神是民族精神在特定历史条件下的具体表现，核心是爱国主义；
D错误，中国共产党的精神之源是伟大建党精神。
故答案为：C。
【点评】本题考查对抗战精神与民族精神关系的理解。抗战精神是中华民族在抗日战争中形成的宝贵精神财富，是民族精神的重要组成部分，集中体现了爱国主义、英雄主义、乐观主义等精神品质。我们要传承和弘扬抗战精神，将其转化为实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。同时，要准确区分民族精神、时代精神、社会主义核心价值观等概念，避免混淆。
3． 在植地庄战斗中英勇殉国的卫国尧烈士，青年时期远渡重洋探寻救国真理，回国后加入中国共产党，宣传抗日。他的事迹集中体现了（　　）
A．爱好和平、团结统一的民族精神
B．诚信守法、见利思义的传统美德
C．坚持国家利益至上的责任担当
D．改革创新的时代精神
【答案】C
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】卫国尧烈士远渡重洋探寻救国真理，回国后加入中国共产党宣传抗日，最终在战斗中英勇殉国。他的一生体现了将个人命运与国家命运紧密相连，以国家利益为重，不惜牺牲生命的责任担当。
A选项“爱好和平、团结统一的民族精神”虽有一定关联，但材料更突出其为国家利益奋斗和牺牲的精神；
B选项“诚信守法、见利思义”与材料主旨不符；
C选项“坚持国家利益至上的责任担当”准确概括了其事迹的核心；
D选项“改革创新的时代精神”与材料无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查对国家利益至上和责任担当的理解。卫国尧烈士的事迹生动诠释了“国家兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，以及将个人生死置之度外、全心全意为国家和民族奋斗的崇高精神。这启示我们要树立正确的国家观、利益观，将个人理想融入国家发展，在关键时刻敢于担当、勇于奉献。
4． 抗战胜利80周年纪念活动标识中，长城图案象征全民族众志成城奋勇抗战。这寓意着（　　）
A．团结统一是中华民族的优良传统
B．军事力量是维护和平的唯一保障
C．长城是古代中国闭关锁国的象征
D．爱国主义是抗战胜利的唯一因素
【答案】A
【知识点】中华传统美德；社会主义核心价值观
【解析】【分析】抗战胜利80周年纪念活动标识中的长城图案，象征全民族众志成城、奋勇抗战。这寓意着中华民族在危难时刻能够团结一心、共御外侮，体现了团结统一的优良传统。
A正确，长城象征团结和防御，寓意中华民族团结统一的优良传统；
B错误，“唯一保障”过于绝对，维护和平需要多方面因素；
C错误，长城并非闭关锁国的象征，而是防御工事；
D错误，“唯一因素”过于绝对，抗战胜利是多种因素共同作用的结果。
故答案为：A。
【点评】本题通过纪念活动标识中的长城图案，考查对中华民族团结统一精神的理解。长城作为中华民族的象征，既见证了历史的沧桑，也承载着团结御侮、自强不息的精神内涵。这启示我们要继承和发扬团结统一的民族精神，在新时代继续同心同德、众志成城，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
5． 某校组织学生走进卫国尧烈士纪念馆，开展沉浸式学习。这种学习方式有助于青少年（　　）
①激发爱国情感，增强历史使命感
②获得物质回报，提升个人知名度
③传承红色基因，坚定理想信念
④完全复制英雄人生，放弃个人规划
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】组织学生走进烈士纪念馆开展沉浸式学习，有助于青少年了解英雄事迹，感受爱国精神，传承红色基因，增强历史责任感。
①正确，能激发爱国情感，增强历史使命感；
②错误，学习不是为了获得物质回报和提升个人知名度；
③正确，有助于传承红色基因，坚定理想信念；
④错误，不能“完全复制英雄人生，放弃个人规划”，应结合自身实际。
因此，正确的有①和③。
正确选项是 B。
【点评】本题考查红色教育对青少年成长的意义。通过沉浸式学习英烈事迹，青少年能够从英雄身上汲取精神力量，激发爱国情怀，增强责任担当，坚定理想信念，从而更好地规划自己的人生道路，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。这体现了实践育人的价值。
6． “四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”。抗日战争中，在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全民族抗战得以实现。这充分说明（　　）
A．中国共产党自成立起就是中国的执政党
B．伟大的团结精神是中国人民战胜强敌的决定性因素
C．抗日战争是国共两党独立领导取得的胜利
D．当时中国社会的主要矛盾是阶级矛盾
【答案】B
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干引用了“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，强调在抗日战争中，全民族团结一心、共同抗敌。这是中华民族伟大团结精神的集中体现。
A错误，中国共产党在1949年新中国成立后才成为执政党，抗战时期尚未执政；
B正确，伟大的团结精神是中国人民战胜强敌的决定性因素，全民族抗战正是这一精神的体现；
C错误，抗日战争是在抗日民族统一战线的领导下，全民族共同抗战的结果，并非国共两党独立领导；
D错误，抗战时期，中日民族矛盾上升为主要矛盾，阶级矛盾退居次要地位。
因此，正确的选项是B。
【点评】本题通过诗句和抗战史实，考查对中华民族精神的理解。在民族危亡关头，全民族团结抗战，展现了伟大的团结精神，这是抗战胜利的重要保证。这启示我们要继承和发扬团结统一、自强不息的民族精神，在新时代继续同心同德、众志成城，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
7． 新时代的“刘老庄连”官兵在抗洪抢险中写下“你们好好学习，我们保家卫国”的留言。这告诉我们，抗战精神（　　）
A．其内涵随着时代发展而不断丰富，具有与时俱进的品格
B．在和平年代已经过时，不再具有现实意义
C．只适用于军人群体，与普通公民关系不大
D．是固定不变的，必须原封不动地继承
【答案】A
【知识点】中华传统美德
【解析】【分析】新时代的“刘老庄连”官兵在抗洪抢险中写下“你们好好学习，我们保家卫国”的留言，这是对抗战精神的继承和发展，体现了其在新时代的延续和丰富。
A正确，抗战精神的内涵随着时代发展而不断丰富，具有与时俱进的品格；
B错误，抗战精神在和平年代依然具有重要现实意义，激励人们保家卫国、奋发图强；
C错误，抗战精神不仅适用于军人群体，也激励着各行各业的普通公民；
D错误，抗战精神并非固定不变，而是在传承中不断丰富发展。
故答案为：A。
【点评】本题通过新时代官兵的抗洪事迹，考查对抗战精神时代价值的理解。抗战精神是中华民族宝贵的精神财富，它不仅属于历史，更在新时代以新的形式（如抗洪抢险、卫国戍边等）得到传承和发扬。这启示我们要弘扬抗战精神，将其转化为克服困难、勇于担当的强大动力，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
8． 弘扬伟大的抗战精神，对于今天实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义，因为它能（　　）
A．直接提升我国的科技实力和经济总量
B．为解决国际争端提供具体的行动方案
C．凝聚中国力量，激励中华儿女不懈奋斗
D．确保我国在未来的战争中百战百胜
【答案】C
【知识点】中国梦、中国精神、中国力量、中国道路
【解析】【分析】伟大的抗战精神是中华民族的宝贵精神财富，它蕴含着爱国主义、团结奋斗、自强不息等丰富内涵。在新时代，弘扬抗战精神能够凝聚全民族的力量，激励中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗、不懈进取。
A错误，抗战精神属于精神层面，不能直接提升科技实力和经济总量；
B错误，抗战精神不能为解决具体国际争端提供行动方案；
C正确，抗战精神能够凝聚中国力量，激励中华儿女不懈奋斗；
D错误，抗战精神不能确保未来战争百战百胜，且我国坚持和平发展道路。
故答案为：C。
【点评】本题考查抗战精神对实现中国梦的意义。伟大的抗战精神跨越时空，是激励中国人民克服一切艰难险阻、奋勇前进的强大精神动力。它能够凝聚民族力量，增强民族自信，激发爱国热情，为实现中华民族伟大复兴提供不竭的精神源泉。我们要传承和弘扬抗战精神，将其转化为推动国家发展、民族复兴的实际行动。
9． 作为青少年，传承抗战精神最根本的是要（　　）
A．熟记所有抗战历史事件和英雄事迹
B．在网络上与诋毁英雄的言论激烈争吵
C．将爱国之情、报国之志融入日常学习和生活中
D．认为战争年代已远，只需关注自身娱乐
【答案】C
【知识点】中华传统美德；社会主义核心价值观
【解析】【分析】传承抗战精神，关键在于将其精神内涵内化于心、外化于行，落实到日常学习和生活中，以实际行动践行爱国之志、报国之行。
A错误，熟记历史事件是重要的，但不是最根本的传承方式；
B错误，网络争吵不是正确、理性的传承方式；
C正确，将爱国之情、报国之志融入日常学习和生活中，是最根本的传承；
D错误，关注自身娱乐而忽视历史和精神传承，是错误的。
故答案为：C。
【点评】本题考查青少年如何传承抗战精神。传承抗战精神不能停留在表面记忆或情绪化争论，而应将其转化为勤奋学习、报效祖国的实际行动。青少年要在日常学习生活中，培养爱国情怀、担当意识，努力成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，这才是对抗战精神最好的传承。
10． 抗战精神与红船精神、井冈山精神、长征精神等共同构筑起中国共产党人的精神谱系。这些精神（　　）
①是中华民族精神在不同历史时期的具体体现
②其核心都是爱国主义
③是激励我们奋勇前进的强大精神动力
④是中华优秀传统文化最深层的内核
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】中华传统美德；社会主义核心价值观
【解析】【分析】抗战精神、红船精神、井冈山精神、长征精神等都是中国共产党在不同历史时期形成的宝贵精神财富，它们共同构成了中国共产党人的精神谱系。
①正确，这些精神是中华民族精神在不同历史时期的具体体现；
②正确，这些精神的核心都是爱国主义；
③正确，它们是激励我们奋勇前进的强大精神动力；
④错误，中华优秀传统文化最深层的内核是核心思想理念、传统美德等，这些革命精神是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的产物，并非传统文化本身的最深层内核。
因此，正确的有①②③。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国共产党人精神谱系的内涵及其与民族精神的关系。这些伟大精神是民族精神的时代体现，都以爱国主义为核心，为不同时期的革命和建设提供了强大精神动力。我们要深刻理解这些精神的时代价值，传承红色基因，赓续精神血脉，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。同时，要正确区分革命精神与中华优秀传统文化的不同层次。
11． 纪念抗战胜利，我们强调要“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”。其中“珍爱和平”体现了（　　）
①中国坚定不移走和平发展道路
②和平与发展是当今时代的主题
③我国坚持以军事建设为中心
④中国致力于构建人类命运共同体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】战争与和平；构建人类命运共同体
【解析】【分析】“珍爱和平”是对战争灾难的反思和对和平的向往，体现了我国的外交政策和时代主题。
①正确，中国坚定不移走和平发展道路，珍爱和平是这一道路的体现；
②正确，和平与发展是当今时代的主题，珍爱和平符合时代潮流；
③错误，我国坚持以经济建设为中心，而非军事建设；
④正确，中国致力于构建人类命运共同体，珍爱和平是重要基础。
因此，正确的有①②④，答案选B。
【点评】本题通过纪念抗战胜利的“珍爱和平”理念，考查对我国外交政策、时代主题和人类命运共同体理念的理解。和平发展是中国的坚定选择，珍爱和平既是对历史的尊重，也是对未来的期许。我们要铭记历史，更要开创未来，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展贡献力量。
12． 抗战时期，无数青年学子投笔从戎，奔赴战场。新时代，青年一代则“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”。这共同说明（　　）
A．青年的人生价值只有在战场上才能实现
B．青年始终是实现民族复兴的先锋力量
C．学习知识在战争年代和和平时期都不重要
D．青年的责任与担当的内涵是一成不变的
【答案】B
【知识点】青少年如何更好地走向世界；青少年的情怀与抱负
【解析】【分析】抗战时期，青年学子投笔从戎；新时代，青年一代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗。这共同说明，无论在战争年代还是和平时期，青年始终是推动社会进步、实现民族复兴的先锋力量。
A错误，人生价值可以通过多种方式实现，并非只有在战场上；
B正确，青年始终是实现民族复兴的先锋力量；
C错误，学习知识在任何时期都至关重要；
D错误，青年的责任与担当的内涵会随着时代发展而变化。
故答案为：B。
【点评】本题通过不同时期青年的作为，考查青年在民族复兴中的重要作用。青年是国家的未来、民族的希望，无论是在救亡图存的战争年代，还是在建设祖国的和平时期，青年一代始终是冲锋在前、勇担重任的先锋力量。新时代青年要继承和发扬优良传统，将个人理想融入国家发展，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。
13． 一些地方将抗战遗址开发为红色旅游景点，并利用AR、VR技术让参观者“穿越”历史。这种做法（　　）
①有利于革命文化的传承和创新性发展
②根本目的是为了获取经济利益
③能够增强体验感，提升教育效果
④是对革命历史的不尊重和娱乐化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】将抗战遗址开发为红色旅游景点，并利用AR、VR技术让参观者“穿越”历史，这一做法通过科技手段创新了革命文化的传播方式。
①正确，利用新技术创新展示形式，有利于革命文化的传承和创新性发展；
②错误，该做法的根本目的是弘扬革命精神、加强爱国主义教育，而非单纯获取经济利益；
③正确，AR、VR技术能增强参观者的沉浸感和体验感，从而提升教育效果；
④错误，这是利用现代科技丰富教育形式，不是对历史的不尊重或娱乐化。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过红色旅游与科技融合的案例，考查革命文化传承与创新的理解。利用AR、VR等现代科技手段，让红色历史“活”起来，是推动革命文化创造性转化、创新性发展的有效途径，有助于增强红色教育的吸引力和感染力。我们应在尊重历史的前提下，创新传播方式，让红色基因代代相传。
14． 《中华人民共和国英雄烈士保护法》明确规定，禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。这（　　）
①体现了法治与德治相结合
②有利于在全社会树立崇尚英雄的良好风尚
③说明弘扬抗战精神只需要依靠法律强制
④侵犯了公民的言论自由权利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】法治与德治的关系
【解析】【分析】《中华人民共和国英雄烈士保护法》明确禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。这一规定体现了法律对英雄烈士的保护，同时也弘扬了崇尚英雄的社会风尚。
①正确，法律保护英雄烈士是法治的体现，而崇尚英雄是道德要求，二者结合，体现了法治与德治相结合；
②正确，通过法律手段维护英雄烈士的尊严，有利于在全社会形成崇尚英雄、学习英雄的良好风尚；
③错误，弘扬抗战精神不仅需要法律强制，还需要教育、宣传、文化熏陶等多种方式，不能只依靠法律；
④错误，言论自由不是绝对的，不能侮辱、诽谤他人或损害社会公共利益。该法律是对不当言论的合理限制，不侵犯正当的言论自由。
因此，正确的有①②。
故答案为：A。
【点评】本题通过《英雄烈士保护法》考查对法治与德治关系的理解，以及对言论自由边界的认识。法律不仅是对英雄烈士尊严的保护，更是对社会主流价值观的维护。我们既要依法保护英雄烈士，又要通过教育引导，让崇尚英雄成为全社会的自觉行动，同时明确言论自由并非无限制，必须在法律框架内行使。
15． 抗战精神蕴含的“百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”，对于青少年应对学习和生活中的困难具有启示意义。这启示我们要（　　）
A．遇到困难就放弃，选择更容易的道路
B．培养自强不息的品质，勇于战胜挫折
C．完全依赖他人的帮助来解决所有问题
D．认为信念是虚无的，只有实力才重要
【答案】B
【知识点】自强及其意义；做自强不息的中国人
【解析】【分析】抗战精神中的“百折不挠、坚忍不拔”强调在困难面前不低头、不放弃，这启示青少年在面对学习和生活中的挑战时，要培养自强不息、勇于克服困难的品质。
A错误，遇到困难就放弃是消极态度，与抗战精神相悖；
B正确，培养自强不息的品质，勇于战胜挫折，是正确应对困难的态度；
C错误，完全依赖他人不可取，要发挥主观能动性；
D错误，信念与实力同样重要，信念能提供精神动力。
【答案】B
【点评】本题通过抗战精神的内涵，考查青少年面对挫折的正确态度。抗战精神告诉我们，信念是战胜困难的精神支柱。青少年在学习和生活中也会遇到各种挫折，应从中汲取力量，培养坚韧不拔的意志，自强不息，积极应对挑战，在战胜困难中不断成长。
16． 对比抗战时期的青年与新时代的青年，其共同点是（　　）
A．都面临着外敌入侵的相同历史背景
B．都将个人命运与国家命运紧密相连
C．都需要通过参军报国来实现人生价值
D．都拥有完全相同的机遇和挑战
【答案】B
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】抗战时期的青年投笔从戎、保家卫国；新时代的青年在各自岗位上为国家发展贡献力量。他们虽然处于不同时代，面临不同任务，但都将个人命运与国家命运紧密相连，具有强烈的家国情怀和使命担当。
A错误，抗战时期面临外敌入侵，新时代则没有；
B正确，两者都将个人命运与国家命运紧密相连；
C错误，实现人生价值的方式多样，并非都要参军；
D错误，不同时代的机遇和挑战各不相同。
故答案为：B。
【点评】本题通过对比不同时代的青年，考查对青年责任与担当的理解。无论时代如何变迁，青年一代始终是民族的希望、国家的未来，都将个人理想融入国家发展大局。这启示我们要继承和发扬爱国精神，将个人成长与民族复兴紧密结合起来，在新时代的征程中贡献青春力量。
17． 弘扬抗战精神，对于培育和践行社会主义核心价值观的积极作用主要体现在（　　）
A．为国家层面的“富强”目标提供具体路径
B．为社会层面的“平等”原则提供历史佐证
C．为公民层面的“爱国”“敬业”等提供生动教材
D．为个人层面的“友善”行为设定统一标准
【答案】C
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】弘扬抗战精神，最直接的作用是为公民个人层面的“爱国”“敬业”等价值准则提供生动、具体的历史范例和精神感召，激励人们在实际工作和生活中践行这些价值观。
A错误，抗战精神不直接提供“富强”目标的具体实现路径；
B错误，抗战精神的核心不是“平等”；
C正确，抗战精神是爱国主义和奋斗精神的集中体现，是“爱国”“敬业”的生动教材；
D错误，抗战精神不设定“友善”的统一标准。
故答案为：C。
【点评】本题通过抗战精神与社会主义核心价值观的关系，考查对其作用的理解。抗战精神是中华民族宝贵的精神财富，它以爱国主义为核心，与社会主义核心价值观中的“爱国”“敬业”等高度契合，为培育和践行社会主义核心价值观提供了鲜活的历史教材和精神动力。这启示我们要从伟大精神中汲取养分，将其内化于心、外化于行，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
18． 有人说：“现在是和平年代，再提打打杀杀的抗战精神不合时宜。”这种观点错在（　　）
A．否认了抗战历史的真实性
B．忽视了抗战精神蕴含的爱国、团结、奋斗等永恒价值
C．正确区分了历史与现实的界限
D．认识到时代主题已从战争转向和平
【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】题干中的观点认为和平年代再提抗战精神不合时宜，这种错误在于片面地将抗战精神理解为“打打杀杀”，而忽视了其蕴含的爱国、团结、奋斗、牺牲等具有永恒价值的核心内涵。抗战精神不仅在战争年代具有意义，在和平年代仍然是激励人民团结奋斗、自强不息的重要精神力量。
A错误，该观点并未否认抗战历史的真实性；
B正确，该观点忽视了抗战精神中具有永恒价值的爱国、团结、奋斗等内涵；
C错误，该观点没有正确区分历史与现实的联系，反而割裂了二者；
D错误，虽然认识到时代主题变化，但未能理解抗战精神的永恒价值，因此不是正确认识。
故答案为：B。
【点评】本题通过辨析错误观点，考查对抗战精神时代价值的理解。抗战精神的核心价值（如爱国主义、团结奋斗、自强不息）在任何时代都具有重要的现实意义。和平年代同样需要弘扬这些精神，以凝聚民族力量，克服发展道路上的困难，实现中华民族伟大复兴。这启示我们要正确认识和传承宝贵精神财富，避免将其狭隘地理解为特定历史时期的产物。
19． 在全面推进强国建设的新征程中，弘扬抗战精神有助于我们（　　）
①坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
②凝聚中国力量，克服前进道路上的一切艰难险阻
③延续仇恨情绪，时刻准备应对战争
④激励全党全国各族人民为实现民族复兴而团结奋斗
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】在全面推进强国建设的新征程中，弘扬抗战精神有助于坚定“四个自信”、凝聚中国力量、激励团结奋斗，但绝不是为了延续仇恨或准备战争。
①正确，抗战精神体现了中华民族自强不息的精神，有助于坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；
②正确，抗战精神所蕴含的团结奋斗、百折不挠的精神，能够凝聚中国力量，克服前进道路上的艰难险阻；
③错误，弘扬抗战精神是为了铭记历史、珍爱和平、开创未来，而不是延续仇恨情绪、时刻准备应对战争；
④正确，抗战精神激励全党全国各族人民团结奋斗，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
因此，正确的有①②④。
故答案为：B。
【点评】本题通过辨析抗战精神在新时代的意义，考查正确理解和运用历史精神的能力。抗战精神的核心是爱国主义、团结奋斗、自强不息，在新时代，我们应当从历史中汲取奋进力量，增强“四个自信”，凝聚民族力量，克服发展中的困难，共同推进强国建设、民族复兴伟业，同时坚持和平发展道路，反对战争和仇恨。这体现了历史与现实的统一、精神传承与时代创新的统一。
20． 学习抗战英雄，对于我们青少年树立正确的榜样观在于（　　）
A．盲目崇拜英雄的所有言行，包括其历史局限性
B．学习其精神内核，并在新时代条件下付诸行动
C．认为英雄高不可攀，自己永远无法企及
D．只关注英雄的辉煌战绩，忽视其成长过程
【答案】B
【知识点】榜样的作用
【解析】【分析】学习抗战英雄，正确的榜样观应是学习其精神内核，并在新时代条件下将其转化为实际行动，而不是盲目崇拜、望而生畏或只关注表面成就。
A错误，盲目崇拜英雄的所有言行，包括历史局限性，是机械模仿，不可取；
B正确，学习英雄的精神内核（如爱国、勇敢、坚韧），并在新时代条件下付诸行动，是对榜样最好的学习；
C错误，英雄并非高不可攀，只要努力，每个人都可以在平凡岗位上做出不平凡的贡献；
D错误，只关注辉煌战绩而忽视成长过程，容易陷入片面崇拜，不利于真正领悟英雄精神。
故答案为：B。
【点评】本题通过抗战英雄的学习，考查青少年如何树立正确的榜样观。正确的做法是：汲取英雄的精神力量，结合时代特点，将其融入日常学习和生活中，做到知行合一。榜样不是用来盲目崇拜的，而是用来激励自我、提升境界的。我们要以英雄为镜，见贤思齐，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
一、非选择题
21． 【精神内涵与价值题】
材料： 习近平总书记指出：“中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富。”
设问： 结合材料，运用“守望精神家园”的知识，说明为什么伟大抗战精神是“中国人民弥足珍贵的精神财富”。
【答案】① 抗战精神是中华民族精神在抗日战争时期的集中体现和丰富发展，是中华民族精神的组成部分。
② 中华民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。
③ 中华民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。
④ 中华民族精神是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。抗战精神作为其具体体现，能够激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】本题以习近平总书记关于伟大抗战精神的重要论述为素材，要求运用“守望精神家园”的知识，说明为什么伟大抗战精神是“中国人民弥足珍贵的精神财富”。材料中抗战精神的内涵包括爱国情怀、民族气节、英雄气概、必胜信念等，这些与中华民族精神的核心内涵高度契合。作答需从抗战精神与中华民族精神的关系入手：抗战精神是中华民族精神在抗日战争时期的集中体现和丰富发展；中华民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；是维系我国各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。抗战精神作为民族精神的具体体现，具有上述功能，因此成为弥足珍贵的精神财富。
【点评】本题以抗战精神为切入点，考查学生对中华民族精神的内涵、地位、作用等核心知识的理解与运用，体现了“守望精神家园”中关于精神传承与价值引领的要求。作答的关键在于将抗战精神定位为民族精神的重要组成部分和具体表现，进而阐述民族精神的三大作用（精神支柱、精神纽带、精神动力）。学生常见失分点包括：只谈抗战精神的内涵而不联系中华民族精神；或只写民族精神的作用而不点明抗战精神与民族精神的关系；遗漏“集中体现和丰富发展”这一关系表述。本题旨在引导学生理解伟大抗战精神的时代价值和永恒意义，增强民族自豪感和历史责任感，自觉传承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神。作答时注意逻辑层次：先明确关系，再阐述作用，最后落脚于对抗战精神的定性。
22． 【党的领导与胜利保障题】
材料： 抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争。在艰苦卓绝的战争中，在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，中国人民用生命和鲜血谱写了抵御外侮的伟大篇章。
设问： 结合材料，运用所学知识，分析中国共产党在抗日战争中发挥的作用。
【答案】① 中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱。
② 中国共产党倡导并建立了抗日民族统一战线，凝聚了全民族抗战的伟大力量，展现了伟大的团结精神。
③ 中国共产党坚持全面抗战路线，提出持久战的战略总方针，为抗战胜利指明了正确道路。
④ 中国共产党人英勇战斗在抗战最前线，发挥了先锋模范作用。
【知识点】中国共产党的地位；坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】本题以抗日战争胜利为背景，要求分析中国共产党在抗日战争中发挥的作用。材料中强调“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下”“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，揭示了党在抗战中的核心地位和关键作用。作答需从多个维度展开：一是中国共产党是抗日战争的中流砥柱，起到了领导核心的作用；二是倡导并建立抗日民族统一战线，最大限度地凝聚了全民族抗战力量；三是坚持全面抗战路线，提出持久战的战略总方针，为抗战胜利指明了正确道路；四是中国共产党人英勇战斗在抗战最前线，发挥了先锋模范作用。每个角度需结合所学知识进行阐释，体现党在政治领导、战略指导、组织动员、率先垂范等方面的不可替代作用。
【点评】本题以抗日战争的胜利为宏大叙事背景，考查学生对中国共产党在民族危亡关头所发挥的领导核心作用的理解，体现了“坚持党的领导”这一根本政治原则。作答的关键在于准确运用“中流砥柱”“抗日民族统一战线”“全面抗战路线”“持久战”“先锋模范作用”等规范术语，将党的作用具体化、层次化，避免空泛表述。学生常见失分点包括：只答“党领导了抗战”而不展开；遗漏“倡导建立统一战线”这一关键作用；或混淆“全面抗战路线”与“持久战战略”的逻辑关系。本题旨在引导学生从历史中深刻认识党的领导是取得胜利的根本保证，增强对党的政治认同和情感认同，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵。作答时注意逻辑清晰、术语准确，体现史实与理论的结合。
23． 【青年责任与传承题】
材料一： 卫国尧，青年时期远渡重洋探寻救国真理，回国后加入中国共产党，宣传抗日，在战斗中壮烈殉国，时年31岁。
材料二： 在全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程中，青年一代被寄予厚望——“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，用青春之我，创造青春之中国。”
设问： 结合上述两则材料，谈谈抗战时期青年与新时代青年的责任担当有何异同。作为新时代青年，我们应如何向卫国尧等英雄学习？
【答案】异同：
同：都肩负着时代赋予的历史责任，都将个人命运与国家命运紧密相连，都体现了爱国奉献的精神内核。
异：抗战时期青年的主要责任是救亡图存，抵御外侮，争取民族独立；新时代青年的主要责任是强国建设、民族复兴，推进中国式现代化。
做法：
① 树立远大理想，将个人梦融入中国梦，立志为民族复兴而读书、奋斗。
② 厚植爱国情怀，坚持国家利益至上，自觉维护国家主权、安全、发展利益。
③ 刻苦学习知识，锤炼过硬本领，培养创新精神和实践能力。
④ 磨砺坚强意志，培养吃苦耐劳、百折不挠的品质，勇于战胜成长中的困难。
【知识点】如何做负责任的人；青少年为中国梦承担责任；青少年的情怀与抱负
【解析】【分析】本题以抗战时期青年英雄卫国尧的事迹和新时代对青年的期望为两则材料，设置两个任务：一是比较抗战时期与新时代青年责任担当的异同，二是回答新时代青年如何向卫国尧等英雄学习。作答需先明确“同”的维度：都肩负时代赋予的历史责任，都将个人命运与国家命运紧密相连，都体现了爱国奉献的精神内核。“异”的维度：抗战时期青年的主要责任是救亡图存、抵御外侮、争取民族独立；新时代青年的主要责任是强国建设、民族复兴、推进中国式现代化。第二问关于“如何学习”，需从理想信念、爱国情怀、本领能力、意志品质等角度阐述具体行动，将英雄精神转化为个人成长的动力。
【点评】本题以历史与现实的对话为框架，考查学生对不同时代青年责任的理解以及对英雄精神传承实践转化能力，体现了思政课“以史为鉴、面向未来”的育人逻辑。
比较异同时，“同”的把握关键在于从“时代使命”和“精神内核”两个层面归纳——虽然任务不同，但爱国奉献、个人与国家相连的本质不变；“异”的把握关键在于准确概括抗战时期“救亡图存”与新时代“强国复兴”的核心区别，避免将两者简单等同或完全割裂。学生常见失分点包括：只讲差异不谈共性；将抗战时期的责任答成“保家卫国”而忽略“争取民族独立”的政治内涵；或将新时代责任答成“努力学习”而未能上升到“强国建设、中国式现代化”的高度。
第二问“如何向英雄学习”，需将英雄事迹中的精神要素（如爱国、牺牲、奋斗）转化为新时代青年的具体行动，避免停留在“缅怀先烈”的情感层面而缺乏实践路径。行动建议应涵盖“树立理想”“爱国报国”“刻苦学习”“磨砺意志”等多个维度，体现从思想到行动、从认识到能力的完整链条。学生容易出现的偏差包括：行动过于笼统（如“好好学习”）；或脱离英雄精神的感召，只谈个人发展而忽略国家情怀。
本题旨在引导学生在回望历史中汲取精神力量，在展望未来中明确责任担当，将英雄精神内化为自身成长的动力，自觉做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。作答时注意先比较异同再谈行动，逻辑层次要清晰，语言要有感召力。
24． 【纪念活动意义题】
材料： 2025年，全国各地开展了形式多样的纪念抗战胜利80周年活动：国家举行盛大阅兵式；学校组织观看红色影片、参观抗战纪念馆；社区举办抗战故事宣讲会；网络平台推出专题报道和互动话题。
设问： 结合材料，从国家和个人两个角度，分析开展这些纪念活动的意义。
答案要点：
【答案】① 有利于铭记历史，缅怀先烈，弘扬伟大的抗战精神和民族精神。
② 有利于增强国民的国防意识和忧患意识，凝聚民族力量，维护国家安全。
③ 有利于展示中国走和平发展道路的决心，维护世界和平，促进共同发展。
个人角度：
① 有利于公民特别是青少年接受爱国主义教育，激发爱国情感，增强民族自豪感和自信心。
② 有利于引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观，自觉践行社会主义核心价值观。
【知识点】社会主义核心价值观；中华人文精神的主要体现方面；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以全国各地开展纪念抗战胜利80周年活动为素材，要求从国家和个人两个角度分析这些纪念活动的意义。材料中列举了阅兵式、学校观影参观、社区宣讲、网络专题等多种活动形式。从国家角度看，纪念活动有利于铭记历史、缅怀先烈，弘扬抗战精神和民族精神；有利于增强国民国防意识和忧患意识，凝聚民族力量，维护国家安全；有利于展示中国走和平发展道路的决心，维护世界和平，促进共同发展。从个人角度看，有利于公民特别是青少年接受爱国主义教育，激发爱国情感，增强民族自豪感和自信心；有利于引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观，自觉践行社会主义核心价值观。
【点评】本题以纪念抗战胜利80周年活动为载体，要求学生从国家和个人两个角度系统分析活动的意义，体现了思政课“立足全局、关注个体”的思维层次要求。作答的关键在于准确区分两个角度的不同侧重点：国家角度侧重于历史传承、民族凝聚、国防安全、国际形象等宏观层面；个人角度侧重于情感激发、价值认同、道德养成等微观层面。两者不能混同，也不能遗漏任一角度。学生常见失分点包括：只答国家角度而忽略个人角度；或将个人角度的内容（如“增强民族自豪感”）误归入国家角度；意义表述空洞（如“很重要”）而未结合材料中的具体活动形式进行阐释。本题旨在引导学生理解纪念活动的多维价值，既要从国家发展的高度认识其战略意义，也要从个人成长的角度体悟其教育功能，从而增强历史责任感和爱国情怀。作答时注意每个角度至少要答出两点，语言规范、层次清晰。
25． 【文化自信与传承题】
材料： 抗战精神是革命文化的重要组成部分。2025年，“英雄花开英雄城”广州红色文化系列活动期间，许多博物馆利用AI技术实现文物“对话”，红色场馆运用AR眼镜让历史人物“跃出”，让观众沉浸式感悟抗战精神。
设问： 结合材料，运用“文化自信”的相关知识，分析上述做法对传承抗战精神的作用。
【答案】① 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念。抗战精神是值得我们自信和自豪的革命文化。
② 利用AI、AR等现代科技手段展现抗战历史和精神，是对革命文化进行创造性转化和创新性发展，使其更符合当代人的接受习惯。
③ 这种做法增强了革命文化表现形式上的吸引力、感染力和传播力，让抗战精神“活”起来，有助于人们特别是青少年更好地理解、认同和传承抗战精神，从而坚定文化自信。
【知识点】中华优秀传统文化的意义；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题以广州红色文化系列活动利用AI、AR等现代科技手段传承抗战精神为素材，要求运用“文化自信”的相关知识分析上述做法的作用。材料中“博物馆利用AI技术实现文物‘对话’”“红色场馆运用AR眼镜让历史人物‘跃出’”“沉浸式感悟”等关键词，指向科技赋能文化传承。作答需从文化自信的内涵、革命文化的价值、科技对文化传承的促进作用等角度展开：文化自信是对自身文化价值的充分肯定和坚定信念，抗战精神作为革命文化的重要组成部分，是文化自信的底气所在；利用AI、AR等现代科技手段，实现了对抗战精神的创造性转化和创新性发展，使其更符合当代人的接受习惯；这种做法增强了革命文化的吸引力、感染力和传播力，让抗战精神“活”起来，有助于人们特别是青少年更好地理解、认同和传承抗战精神，从而进一步坚定文化自信。
【点评】本题以红色文化传承中的科技创新实践为载体，考查学生运用“文化自信”知识分析具体做法的能力，体现了思政课“传统与现代相结合”的育人思路。作答的关键在于将科技手段与“创造性转化、创新性发展”这一教材核心术语挂钩，并阐明科技如何服务于文化自信的增强——即通过提升吸引力、感染力和传播力，让革命文化更易于被当代人接受和认同。学生常见失分点包括：只谈“科技让文化更生动”而忽略“创造性转化、创新性发展”这一规范表述；或只谈文化自信的重要性而不分析科技手段的具体作用；或遗漏“青少年”这一重点受众群体。本题旨在引导学生理解科技是文化传承的重要助力，革命文化可以通过创新形式焕发新的生命力，从而增强对中华优秀传统文化和革命文化的认同感与自信心。作答时注意逻辑递进：文化自信内涵→抗战精神价值→科技手段的作用→传承效果→坚定自信。
26． 【综合探究：撰写国旗下讲话】
材料： （同知识库中广雅二模等试题材料，包含“卡片一：信念如磐，精神铸魂”和“卡片二：学习英雄，赓续精神”，以及设问要求。）
设问： 某校团委拟组织“纪念中国人民抗日战争胜利80周年”宣传活动，请结合上述材料，运用所学道德与法治知识，撰写一篇国旗下的讲话稿。题目自拟，文中不得泄露个人信息。
【答案】（示例文稿框架）
题目：传承烽火精神，担当复兴大任
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我国旗下讲话的主题是“传承烽火精神，担当复兴大任”。2025年，是中国人民抗日战争胜利80周年。（结合题头）
回首那段峥嵘岁月，在中国共产党的号召下，（结合卡片一，点明党的领导）全体中华儿女同仇敌忾，用血肉之躯筑起新的长城，孕育了以爱国、团结、牺牲、必胜为核心的伟大抗战精神。这精神，是民族精神在血火中的淬炼，是我们宝贵的精神财富。（阐述民族精神内涵与地位）
英雄长眠，精神永存。卫国尧烈士青年立志、为国捐躯的事迹（结合卡片二），正是抗战精神的人格化身。他告诉我们，青年的价值在于将个人理想与国家命运紧密相连。（链接青年责任、榜样力量）
同学们，我们生在和平年代，但复兴之路并非坦途。抗战精神从未过时。它要求我们，必须坚定“天下兴亡、匹夫有责”的爱国信念；必须磨砺“百折不挠、坚忍不拔”的奋斗意志；必须树立“将个人梦融入中国梦”的远大志向。（结合自身，阐述如何传承）
让我们行动起来：铭记历史，珍爱和平；刻苦学习，锤炼本领；从身边小事做起，践行社会主义核心价值观。以青春之我，为青春之中国贡献力量，这才是对先烈最好的告慰，对抗战精神最好的传承！（发出倡议，总结升华）
我的讲话到此结束，谢谢大家！
【知识点】社会主义核心价值观；中华人文精神的主要体现方面；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以纪念抗战胜利80周年宣传活动为情境，要求学生结合给定材料（卡片一、卡片二）撰写一篇国旗下的讲话稿。讲话稿需运用道德与法治相关知识，体现抗战精神的内涵、党的领导、英雄事迹的感召以及新时代青年的责任担当。文章结构应包括：标题、称呼、引言（点明主题和背景）、主体（阐释抗战精神、回顾英雄事迹、联系青年责任）、倡议（提出行动要求）、结束语。语言要庄重、有感染力，符合升旗仪式讲话的场合特点。
【点评】本题以撰写国旗下的讲话稿为载体，综合考查学生对抗战精神内涵、英雄事迹感召、青年责任担当的理解以及书面表达能力，体现了思政课“价值引领与实践导向”的深度融合。讲话稿的撰写需注意以下几点：一是结构完整，包含标题、称呼、正文、结束语；二是内容充实，要将材料中的“卡片一”（信念如磐、精神铸魂）和“卡片二”（学习英雄、赓续精神）有机融合，避免偏废；三是学科知识运用恰当，准确使用“抗战精神”“中华民族精神”“党的领导”“青年担当”等术语；四是语言得体，庄重而不失感染力，符合国旗下讲话的场合要求；五是倡议具体，将宏大主题转化为可操作的日常行动，避免空喊口号。学生常见失分点包括：标题缺失或不当；未结合材料内容；知识运用错误（如将抗战精神等同于民族精神）；语言过于口语化或缺乏感召力；倡议内容空洞。本题旨在引导学生在纪念历史中汲取精神力量，明确自身在民族复兴伟业中的责任，将爱国之情转化为报国之行。作答时注意紧扣材料、逻辑清晰、情感真挚。
27． 【辨析评析题】
材料： 小广同学认为：“抗战胜利都过去80年了，时代完全不同了。现在我们国家强大了，生活幸福了，再提那段悲惨的历史和艰苦的精神，除了让人心情沉重，没什么实际用处。”
设问： 请你运用所学知识，对小广的观点进行辨析。
【答案】① 小广的观点是错误的，他没有认识到铭记历史和弘扬抗战精神的重要时代价值。
② 铭记抗战历史，不是为了延续仇恨，而是为了牢记落后就要挨打的教训，珍爱来之不易的和平，防止历史悲剧重演。
③ 抗战精神蕴含的爱国主义、团结一心、英勇奋斗、自强不息等内核，具有超越时空的永恒价值。
④ 在实现中华民族伟大复兴的新征程上，我们依然会遇到各种风险挑战。弘扬抗战精神，能够凝聚民族力量，激励我们克服艰难险阻，为强国建设提供强大的精神动力。对于青少年而言，更是树立正确价值观、砥砺品格、成长成才的重要滋养。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】本题以小广同学的观点“抗战胜利已过去80年，时代不同，再提历史和精神没什么实际用处”为辨析对象，考查学生对铭记历史、弘扬抗战精神的时代价值的理解。小广的观点割裂了历史与现实的联系，忽视了精神财富的永恒性。作答需从三个层次进行批驳：一是铭记历史并非延续仇恨，而是为了汲取教训、珍爱和平、防止悲剧重演；二是抗战精神的核心内涵（爱国主义、团结奋斗、自强不息、英勇无畏等）具有超越时空的永恒价值，在任何时代都是激励人民前进的力量；三是在新时代实现民族复兴的征程中，依然面临各种风险挑战，抗战精神能够凝聚民族力量、提供精神动力，对青少年价值观塑造和品格砥砺也具有重要作用。因此，小广的观点是片面的、错误的。
【点评】本题以学生中可能存在的现实模糊认识为切入点，考查学生对历史记忆与精神传承现实意义的理解，体现了思政课“澄清误区、价值引领”的教学功能。作答的关键在于突破“历史与当下无关”的线性思维，从“以史为鉴”“精神永恒”“现实需要”三个维度逐层批驳。学生常见失分点包括：只讲“要铭记历史”而不分析“为什么有用”；或只谈精神价值而回避“时代不同”的质疑；或批驳力度不足，未能指出小广观点的根本错误所在——割裂了历史与现实的联系、忽视了精神财富的永恒性。
本题旨在引导学生树立正确的历史观，理解抗战精神不是尘封的档案，而是鲜活的力量，从而增强传承红色基因、赓续精神血脉的自觉性。作答时注意先判断正误，再分层说理，最后归结到新时代青年的责任担当，体现辨析题的逻辑性和说服力。
28． 【实践行动题】
材料： 某班计划开展“纪念抗战胜利80周年”主题班会。
设问： 请你为此次班会设计两个具体的活动环节，并简要说明设计意图。
【答案】示例1：
环节：抗战英雄故事会。请同学们搜集并讲述一位抗战英雄的故事。
意图：通过具体、生动的故事，让同学们更直观地感受英雄的爱国情怀和牺牲精神，增强情感认同，激发向榜样学习的动力。
示例2：
环节：“抗战精神与我”讨论会。结合学习、生活实际，讨论抗战精神中的哪些品质对我们当代青少年的成长最有启发。
意图：将历史精神与当代生活连接，引导同学们思考如何将抗战精神内化于心、外化于行，落实到具体的行动中，实现知行合一。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】本题要求为“纪念抗战胜利80周年”主题班会设计两个具体活动环节并说明设计意图。活动环节需紧扣班会主题，具有可操作性，符合中学生认知水平和参与能力。设计意图需阐明该环节的教育目标，如激发情感、深化认知、引导行动等。常见的活动环节类型包括：故事分享（英雄事迹）、影像观看（纪录片片段）、知识竞答、情景剧表演、讨论交流、宣誓仪式等。每个环节的设计意图应指向不同的教育维度——如认知维度（了解历史）、情感维度（激发爱国情怀）、行为维度（指导实际行动），避免重复。
【点评】本题以班会活动设计为载体，考查学生的活动策划能力和对教育目标的把握能力，体现了思政课“实践育人”的理念。作答的关键在于：一是活动环节要具体、可行，不能过于笼统（如“观看视频”需说明观看什么内容）；二是设计意图要明确，与环节内容形成逻辑对应；三是两个环节应有不同的侧重点或功能定位（如一个侧重情感感染，一个侧重理性讨论），避免同质化。学生常见失分点包括：环节设计过于简单（如“大家一起讨论”）；意图表述空泛（如“让大家了解历史”）；两个环节功能重叠，缺乏层次感。
本题旨在引导学生在组织活动时不仅关注形式，更要思考教育价值的有效实现，将历史教育与现实生活相结合，达到“知—情—行”的统一。作答时注意环节描述要清晰，意图要具体指向某一教育目标的达成。
29． 【国际视野题】
材料： 抗战胜利80周年纪念活动标识中，包含橄榄枝图案，象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。
设问： 结合材料，运用“中国担当”的知识，谈谈中国隆重纪念抗战胜利并向世界传递“珍爱和平”信号的重要意义。
【答案】① 中国隆重纪念抗战胜利，并向世界传递珍爱和平的信号，展现了中国是负责任的大国形象。
② 这体现了中国坚定不移走和平发展道路，永远不称霸、不扩张。
③ 这彰显了中国致力于维护世界和平、促进共同发展的愿望和努力，是推动构建人类命运共同体的实际行动。
④ 这有助于让国际社会正确认识中国的发展，理解中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
【知识点】战争与和平；中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】本题以抗战胜利80周年纪念活动标识中的橄榄枝图案为切入点，要求运用“中国担当”的知识，分析中国隆重纪念抗战胜利并向世界传递“珍爱和平”信号的重要意义。橄榄枝是和平的象征，中国通过纪念活动向世界传递珍爱和平的信号，体现了负责任大国的形象。作答需从多个维度展开：一是展现中国作为负责任大国，坚定不移走和平发展道路，永远不称霸、不扩张；二是彰显中国维护世界和平、促进共同发展的诚意和努力，是推动构建人类命运共同体的实际行动；三是有助于国际社会正确理解中国的发展，认识到中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
【点评】本题以纪念活动标识中的橄榄枝为符号载体，考查学生运用“中国担当”知识解读中国对外和平信号的能力，体现了思政课“立足中国、放眼世界”的国际视野培养目标。作答的关键在于准确把握“中国担当”在这一语境下的具体内涵——不仅是“做了什么”，更是“传递了什么信号”以及“为什么重要”。学生常见失分点包括：只答“中国爱好和平”而忽略“负责任大国”“和平发展道路”等规范术语；或只谈国内纪念意义（如“铭记历史”）而偏离“向世界传递信号”的设问指向；遗漏“构建人类命运共同体”这一核心理念。
本题旨在引导学生理解中国在重大历史纪念活动中蕴含的外交信号，认识中国作为负责任大国在维护世界和平中的角色，增强对人类命运共同体理念的认同。作答时注意紧扣“珍爱和平”信号，从“形象展示”“道路宣示”“行动实践”“国际认知”四个层次递进阐述。
30． 【价值追求题】
材料： 抗战精神与社会主义核心价值观在国家、社会、公民个人层面都存在高度的契合。例如，抗战精神中的“天下兴亡、匹夫有责”深刻体现了“爱国”；英雄们的视死如归体现了“敬业”（为民族解放事业奉献一切）；全民族抗战体现了“和谐”（团结）与“公正”（反抗侵略的正义性）。
设问： 结合材料，分析弘扬抗战精神对培育和践行社会主义核心价值观的积极作用。
【答案】① 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。抗战精神是民族精神的具体体现，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
② 弘扬抗战精神，能为培育爱国、敬业、诚信、友善等公民个人层面的价值准则提供鲜活的历史教材和榜样示范，让核心价值观更加可知、可感、可学。
③ 弘扬抗战精神，能强化对国家层面“富强、民主、文明、和谐”和社会层面“自由、平等、公正、法治”的价值认同，因为抗战的胜利和精神的传承，正是为了建设这样一个美好的国家和社会。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】本题以抗战精神与社会主义核心价值观在国家、社会、公民个人层面的契合为素材，要求学生分析弘扬抗战精神对培育和践行社会主义核心价值观的积极作用。材料中“天下兴亡、匹夫有责”对应“爱国”，“视死如归”对应“敬业”（为民族解放事业奉献一切），全民族抗战对应“和谐”（团结）与“公正”（反抗侵略的正义性）。作答需从三个层面展开：一是社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，抗战精神作为民族精神的具体体现，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉；二是弘扬抗战精神，能为培育公民个人层面的价值准则（爱国、敬业、诚信、友善）提供鲜活的历史教材和榜样示范，让核心价值观更加可知、可感、可学；三是弘扬抗战精神，能强化对国家层面（富强、民主、文明、和谐）和社会层面（自由、平等、公正、法治）的价值认同，因为抗战的胜利正是为了建设这样一个美好的国家和社会。
【点评】本题以抗战精神与社会主义核心价值观的内在契合为切入点，考查学生对二者关系的理解以及对精神资源转化为价值自觉的认识，体现了思政课“以史育人、以文化人”的价值导向。作答的关键在于把握两个逻辑：一是抗战精神作为“源泉”，为社会主义核心价值观提供历史根基和生动教材；二是弘扬抗战精神的“积极作用”体现在对三个层面核心价值观的强化和践行引导上。学生常见失分点包括：只答“抗战精神很重要”而未能具体说明其对核心价值观的“作用”；或只罗列核心价值观内容而不分析抗战精神如何与之对应；遗漏“公民个人层面”或“国家社会层面”中某一维度。本题旨在引导学生理解革命文化与社会主义先进文化的一脉相承，认识到历史精神在当代价值观培育中的现实意义，从而增强传承红色基因、践行核心价值观的自觉性。作答时注意逻辑层次：先点明二者关系，再分别从公民层面和社会国家层面阐述积极作用，语言规范、条理清晰。
1 / 12026年中考道德与法治 纪念抗战胜利80周年 第二轮热点复习试题
1．2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京举行。举办这一纪念活动有利于（　　）
①传承民族精神，厚植爱国情怀
②扩大对外开放，促进经济发展
③铭记奋斗历程，汲取奋进力量
④增强国防实力，称霸世界舞台
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2． 习近平总书记指出，伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神（　　）
A．是中华文化的精髓，展现了中华民族独特的精神标识
B．是当代中国精神的集中体现，凝聚着全体人民共同的价值追求
C．是以爱国主义为核心的民族精神在抗战时期的生动体现
D．是中国共产党的精神之源，跨越时空、历久弥新
3． 在植地庄战斗中英勇殉国的卫国尧烈士，青年时期远渡重洋探寻救国真理，回国后加入中国共产党，宣传抗日。他的事迹集中体现了（　　）
A．爱好和平、团结统一的民族精神
B．诚信守法、见利思义的传统美德
C．坚持国家利益至上的责任担当
D．改革创新的时代精神
4． 抗战胜利80周年纪念活动标识中，长城图案象征全民族众志成城奋勇抗战。这寓意着（　　）
A．团结统一是中华民族的优良传统
B．军事力量是维护和平的唯一保障
C．长城是古代中国闭关锁国的象征
D．爱国主义是抗战胜利的唯一因素
5． 某校组织学生走进卫国尧烈士纪念馆，开展沉浸式学习。这种学习方式有助于青少年（　　）
①激发爱国情感，增强历史使命感
②获得物质回报，提升个人知名度
③传承红色基因，坚定理想信念
④完全复制英雄人生，放弃个人规划
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6． “四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”。抗日战争中，在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全民族抗战得以实现。这充分说明（　　）
A．中国共产党自成立起就是中国的执政党
B．伟大的团结精神是中国人民战胜强敌的决定性因素
C．抗日战争是国共两党独立领导取得的胜利
D．当时中国社会的主要矛盾是阶级矛盾
7． 新时代的“刘老庄连”官兵在抗洪抢险中写下“你们好好学习，我们保家卫国”的留言。这告诉我们，抗战精神（　　）
A．其内涵随着时代发展而不断丰富，具有与时俱进的品格
B．在和平年代已经过时，不再具有现实意义
C．只适用于军人群体，与普通公民关系不大
D．是固定不变的，必须原封不动地继承
8． 弘扬伟大的抗战精神，对于今天实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义，因为它能（　　）
A．直接提升我国的科技实力和经济总量
B．为解决国际争端提供具体的行动方案
C．凝聚中国力量，激励中华儿女不懈奋斗
D．确保我国在未来的战争中百战百胜
9． 作为青少年，传承抗战精神最根本的是要（　　）
A．熟记所有抗战历史事件和英雄事迹
B．在网络上与诋毁英雄的言论激烈争吵
C．将爱国之情、报国之志融入日常学习和生活中
D．认为战争年代已远，只需关注自身娱乐
10． 抗战精神与红船精神、井冈山精神、长征精神等共同构筑起中国共产党人的精神谱系。这些精神（　　）
①是中华民族精神在不同历史时期的具体体现
②其核心都是爱国主义
③是激励我们奋勇前进的强大精神动力
④是中华优秀传统文化最深层的内核
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11． 纪念抗战胜利，我们强调要“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”。其中“珍爱和平”体现了（　　）
①中国坚定不移走和平发展道路
②和平与发展是当今时代的主题
③我国坚持以军事建设为中心
④中国致力于构建人类命运共同体
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12． 抗战时期，无数青年学子投笔从戎，奔赴战场。新时代，青年一代则“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”。这共同说明（　　）
A．青年的人生价值只有在战场上才能实现
B．青年始终是实现民族复兴的先锋力量
C．学习知识在战争年代和和平时期都不重要
D．青年的责任与担当的内涵是一成不变的
13． 一些地方将抗战遗址开发为红色旅游景点，并利用AR、VR技术让参观者“穿越”历史。这种做法（　　）
①有利于革命文化的传承和创新性发展
②根本目的是为了获取经济利益
③能够增强体验感，提升教育效果
④是对革命历史的不尊重和娱乐化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14． 《中华人民共和国英雄烈士保护法》明确规定，禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。这（　　）
①体现了法治与德治相结合
②有利于在全社会树立崇尚英雄的良好风尚
③说明弘扬抗战精神只需要依靠法律强制
④侵犯了公民的言论自由权利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15． 抗战精神蕴含的“百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”，对于青少年应对学习和生活中的困难具有启示意义。这启示我们要（　　）
A．遇到困难就放弃，选择更容易的道路
B．培养自强不息的品质，勇于战胜挫折
C．完全依赖他人的帮助来解决所有问题
D．认为信念是虚无的，只有实力才重要
16． 对比抗战时期的青年与新时代的青年，其共同点是（　　）
A．都面临着外敌入侵的相同历史背景
B．都将个人命运与国家命运紧密相连
C．都需要通过参军报国来实现人生价值
D．都拥有完全相同的机遇和挑战
17． 弘扬抗战精神，对于培育和践行社会主义核心价值观的积极作用主要体现在（　　）
A．为国家层面的“富强”目标提供具体路径
B．为社会层面的“平等”原则提供历史佐证
C．为公民层面的“爱国”“敬业”等提供生动教材
D．为个人层面的“友善”行为设定统一标准
18． 有人说：“现在是和平年代，再提打打杀杀的抗战精神不合时宜。”这种观点错在（　　）
A．否认了抗战历史的真实性
B．忽视了抗战精神蕴含的爱国、团结、奋斗等永恒价值
C．正确区分了历史与现实的界限
D．认识到时代主题已从战争转向和平
19． 在全面推进强国建设的新征程中，弘扬抗战精神有助于我们（　　）
①坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
②凝聚中国力量，克服前进道路上的一切艰难险阻
③延续仇恨情绪，时刻准备应对战争
④激励全党全国各族人民为实现民族复兴而团结奋斗
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20． 学习抗战英雄，对于我们青少年树立正确的榜样观在于（　　）
A．盲目崇拜英雄的所有言行，包括其历史局限性
B．学习其精神内核，并在新时代条件下付诸行动
C．认为英雄高不可攀，自己永远无法企及
D．只关注英雄的辉煌战绩，忽视其成长过程
一、非选择题
21． 【精神内涵与价值题】
材料： 习近平总书记指出：“中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富。”
设问： 结合材料，运用“守望精神家园”的知识，说明为什么伟大抗战精神是“中国人民弥足珍贵的精神财富”。
22． 【党的领导与胜利保障题】
材料： 抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争。在艰苦卓绝的战争中，在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，中国人民用生命和鲜血谱写了抵御外侮的伟大篇章。
设问： 结合材料，运用所学知识，分析中国共产党在抗日战争中发挥的作用。
23． 【青年责任与传承题】
材料一： 卫国尧，青年时期远渡重洋探寻救国真理，回国后加入中国共产党，宣传抗日，在战斗中壮烈殉国，时年31岁。
材料二： 在全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程中，青年一代被寄予厚望——“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，用青春之我，创造青春之中国。”
设问： 结合上述两则材料，谈谈抗战时期青年与新时代青年的责任担当有何异同。作为新时代青年，我们应如何向卫国尧等英雄学习？
24． 【纪念活动意义题】
材料： 2025年，全国各地开展了形式多样的纪念抗战胜利80周年活动：国家举行盛大阅兵式；学校组织观看红色影片、参观抗战纪念馆；社区举办抗战故事宣讲会；网络平台推出专题报道和互动话题。
设问： 结合材料，从国家和个人两个角度，分析开展这些纪念活动的意义。
答案要点：
25． 【文化自信与传承题】
材料： 抗战精神是革命文化的重要组成部分。2025年，“英雄花开英雄城”广州红色文化系列活动期间，许多博物馆利用AI技术实现文物“对话”，红色场馆运用AR眼镜让历史人物“跃出”，让观众沉浸式感悟抗战精神。
设问： 结合材料，运用“文化自信”的相关知识，分析上述做法对传承抗战精神的作用。
26． 【综合探究：撰写国旗下讲话】
材料： （同知识库中广雅二模等试题材料，包含“卡片一：信念如磐，精神铸魂”和“卡片二：学习英雄，赓续精神”，以及设问要求。）
设问： 某校团委拟组织“纪念中国人民抗日战争胜利80周年”宣传活动，请结合上述材料，运用所学道德与法治知识，撰写一篇国旗下的讲话稿。题目自拟，文中不得泄露个人信息。
27． 【辨析评析题】
材料： 小广同学认为：“抗战胜利都过去80年了，时代完全不同了。现在我们国家强大了，生活幸福了，再提那段悲惨的历史和艰苦的精神，除了让人心情沉重，没什么实际用处。”
设问： 请你运用所学知识，对小广的观点进行辨析。
28． 【实践行动题】
材料： 某班计划开展“纪念抗战胜利80周年”主题班会。
设问： 请你为此次班会设计两个具体的活动环节，并简要说明设计意图。
29． 【国际视野题】
材料： 抗战胜利80周年纪念活动标识中，包含橄榄枝图案，象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。
设问： 结合材料，运用“中国担当”的知识，谈谈中国隆重纪念抗战胜利并向世界传递“珍爱和平”信号的重要意义。
30． 【价值追求题】
材料： 抗战精神与社会主义核心价值观在国家、社会、公民个人层面都存在高度的契合。例如，抗战精神中的“天下兴亡、匹夫有责”深刻体现了“爱国”；英雄们的视死如归体现了“敬业”（为民族解放事业奉献一切）；全民族抗战体现了“和谐”（团结）与“公正”（反抗侵略的正义性）。
设问： 结合材料，分析弘扬抗战精神对培育和践行社会主义核心价值观的积极作用。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】纪念抗战胜利80周年大会是为了铭记历史、缅怀先烈、弘扬民族精神、激发爱国情怀，并从历史中汲取奋进力量。
①正确，传承民族精神，厚植爱国情怀；
②错误，纪念活动的主要目的是精神层面的，不直接促进经济发展；
③正确，铭记奋斗历程，汲取奋进力量；
④错误，“称霸世界舞台”不符合我国和平发展、不称霸的外交政策。
因此，正确的是①和③。
故答案为：B。
【点评】本题考查纪念抗战胜利活动的重要意义。通过纪念活动，我们能够重温抗战历史，缅怀先烈，传承以爱国主义为核心的民族精神，增强民族凝聚力和自豪感，激励全体人民为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。这体现了以史为鉴、开创未来的精神，也展示了中国坚定不移走和平发展道路的立场。
2．【答案】C
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】题干中习近平总书记对抗战精神的描述：爱国情怀、民族气节、英雄气概、必胜信念，这些都是以爱国主义为核心的民族精神在抗战时期的生动体现。
A错误，中华文化的精髓是中华优秀传统文化的核心思想理念，抗战精神是民族精神的重要组成部分，但不是中华文化的全部精髓；
B错误，当代中国精神的集中体现是社会主义核心价值观；
C正确，抗战精神是民族精神在特定历史条件下的具体表现，核心是爱国主义；
D错误，中国共产党的精神之源是伟大建党精神。
故答案为：C。
【点评】本题考查对抗战精神与民族精神关系的理解。抗战精神是中华民族在抗日战争中形成的宝贵精神财富，是民族精神的重要组成部分，集中体现了爱国主义、英雄主义、乐观主义等精神品质。我们要传承和弘扬抗战精神，将其转化为实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。同时，要准确区分民族精神、时代精神、社会主义核心价值观等概念，避免混淆。
3．【答案】C
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】卫国尧烈士远渡重洋探寻救国真理，回国后加入中国共产党宣传抗日，最终在战斗中英勇殉国。他的一生体现了将个人命运与国家命运紧密相连，以国家利益为重，不惜牺牲生命的责任担当。
A选项“爱好和平、团结统一的民族精神”虽有一定关联，但材料更突出其为国家利益奋斗和牺牲的精神；
B选项“诚信守法、见利思义”与材料主旨不符；
C选项“坚持国家利益至上的责任担当”准确概括了其事迹的核心；
D选项“改革创新的时代精神”与材料无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查对国家利益至上和责任担当的理解。卫国尧烈士的事迹生动诠释了“国家兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，以及将个人生死置之度外、全心全意为国家和民族奋斗的崇高精神。这启示我们要树立正确的国家观、利益观，将个人理想融入国家发展，在关键时刻敢于担当、勇于奉献。
4．【答案】A
【知识点】中华传统美德；社会主义核心价值观
【解析】【分析】抗战胜利80周年纪念活动标识中的长城图案，象征全民族众志成城、奋勇抗战。这寓意着中华民族在危难时刻能够团结一心、共御外侮，体现了团结统一的优良传统。
A正确，长城象征团结和防御，寓意中华民族团结统一的优良传统；
B错误，“唯一保障”过于绝对，维护和平需要多方面因素；
C错误，长城并非闭关锁国的象征，而是防御工事；
D错误，“唯一因素”过于绝对，抗战胜利是多种因素共同作用的结果。
故答案为：A。
【点评】本题通过纪念活动标识中的长城图案，考查对中华民族团结统一精神的理解。长城作为中华民族的象征，既见证了历史的沧桑，也承载着团结御侮、自强不息的精神内涵。这启示我们要继承和发扬团结统一的民族精神，在新时代继续同心同德、众志成城，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
5．【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】组织学生走进烈士纪念馆开展沉浸式学习，有助于青少年了解英雄事迹，感受爱国精神，传承红色基因，增强历史责任感。
①正确，能激发爱国情感，增强历史使命感；
②错误，学习不是为了获得物质回报和提升个人知名度；
③正确，有助于传承红色基因，坚定理想信念；
④错误，不能“完全复制英雄人生，放弃个人规划”，应结合自身实际。
因此，正确的有①和③。
正确选项是 B。
【点评】本题考查红色教育对青少年成长的意义。通过沉浸式学习英烈事迹，青少年能够从英雄身上汲取精神力量，激发爱国情怀，增强责任担当，坚定理想信念，从而更好地规划自己的人生道路，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。这体现了实践育人的价值。
6．【答案】B
【知识点】中国共产党的地位
【解析】【分析】题干引用了“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，强调在抗日战争中，全民族团结一心、共同抗敌。这是中华民族伟大团结精神的集中体现。
A错误，中国共产党在1949年新中国成立后才成为执政党，抗战时期尚未执政；
B正确，伟大的团结精神是中国人民战胜强敌的决定性因素，全民族抗战正是这一精神的体现；
C错误，抗日战争是在抗日民族统一战线的领导下，全民族共同抗战的结果，并非国共两党独立领导；
D错误，抗战时期，中日民族矛盾上升为主要矛盾，阶级矛盾退居次要地位。
因此，正确的选项是B。
【点评】本题通过诗句和抗战史实，考查对中华民族精神的理解。在民族危亡关头，全民族团结抗战，展现了伟大的团结精神，这是抗战胜利的重要保证。这启示我们要继承和发扬团结统一、自强不息的民族精神，在新时代继续同心同德、众志成城，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
7．【答案】A
【知识点】中华传统美德
【解析】【分析】新时代的“刘老庄连”官兵在抗洪抢险中写下“你们好好学习，我们保家卫国”的留言，这是对抗战精神的继承和发展，体现了其在新时代的延续和丰富。
A正确，抗战精神的内涵随着时代发展而不断丰富，具有与时俱进的品格；
B错误，抗战精神在和平年代依然具有重要现实意义，激励人们保家卫国、奋发图强；
C错误，抗战精神不仅适用于军人群体，也激励着各行各业的普通公民；
D错误，抗战精神并非固定不变，而是在传承中不断丰富发展。
故答案为：A。
【点评】本题通过新时代官兵的抗洪事迹，考查对抗战精神时代价值的理解。抗战精神是中华民族宝贵的精神财富，它不仅属于历史，更在新时代以新的形式（如抗洪抢险、卫国戍边等）得到传承和发扬。这启示我们要弘扬抗战精神，将其转化为克服困难、勇于担当的强大动力，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
8．【答案】C
【知识点】中国梦、中国精神、中国力量、中国道路
【解析】【分析】伟大的抗战精神是中华民族的宝贵精神财富，它蕴含着爱国主义、团结奋斗、自强不息等丰富内涵。在新时代，弘扬抗战精神能够凝聚全民族的力量，激励中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗、不懈进取。
A错误，抗战精神属于精神层面，不能直接提升科技实力和经济总量；
B错误，抗战精神不能为解决具体国际争端提供行动方案；
C正确，抗战精神能够凝聚中国力量，激励中华儿女不懈奋斗；
D错误，抗战精神不能确保未来战争百战百胜，且我国坚持和平发展道路。
故答案为：C。
【点评】本题考查抗战精神对实现中国梦的意义。伟大的抗战精神跨越时空，是激励中国人民克服一切艰难险阻、奋勇前进的强大精神动力。它能够凝聚民族力量，增强民族自信，激发爱国热情，为实现中华民族伟大复兴提供不竭的精神源泉。我们要传承和弘扬抗战精神，将其转化为推动国家发展、民族复兴的实际行动。
9．【答案】C
【知识点】中华传统美德；社会主义核心价值观
【解析】【分析】传承抗战精神，关键在于将其精神内涵内化于心、外化于行，落实到日常学习和生活中，以实际行动践行爱国之志、报国之行。
A错误，熟记历史事件是重要的，但不是最根本的传承方式；
B错误，网络争吵不是正确、理性的传承方式；
C正确，将爱国之情、报国之志融入日常学习和生活中，是最根本的传承；
D错误，关注自身娱乐而忽视历史和精神传承，是错误的。
故答案为：C。
【点评】本题考查青少年如何传承抗战精神。传承抗战精神不能停留在表面记忆或情绪化争论，而应将其转化为勤奋学习、报效祖国的实际行动。青少年要在日常学习生活中，培养爱国情怀、担当意识，努力成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，这才是对抗战精神最好的传承。
10．【答案】A
【知识点】中华传统美德；社会主义核心价值观
【解析】【分析】抗战精神、红船精神、井冈山精神、长征精神等都是中国共产党在不同历史时期形成的宝贵精神财富，它们共同构成了中国共产党人的精神谱系。
①正确，这些精神是中华民族精神在不同历史时期的具体体现；
②正确，这些精神的核心都是爱国主义；
③正确，它们是激励我们奋勇前进的强大精神动力；
④错误，中华优秀传统文化最深层的内核是核心思想理念、传统美德等，这些革命精神是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的产物，并非传统文化本身的最深层内核。
因此，正确的有①②③。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国共产党人精神谱系的内涵及其与民族精神的关系。这些伟大精神是民族精神的时代体现，都以爱国主义为核心，为不同时期的革命和建设提供了强大精神动力。我们要深刻理解这些精神的时代价值，传承红色基因，赓续精神血脉，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。同时，要正确区分革命精神与中华优秀传统文化的不同层次。
11．【答案】B
【知识点】战争与和平；构建人类命运共同体
【解析】【分析】“珍爱和平”是对战争灾难的反思和对和平的向往，体现了我国的外交政策和时代主题。
①正确，中国坚定不移走和平发展道路，珍爱和平是这一道路的体现；
②正确，和平与发展是当今时代的主题，珍爱和平符合时代潮流；
③错误，我国坚持以经济建设为中心，而非军事建设；
④正确，中国致力于构建人类命运共同体，珍爱和平是重要基础。
因此，正确的有①②④，答案选B。
【点评】本题通过纪念抗战胜利的“珍爱和平”理念，考查对我国外交政策、时代主题和人类命运共同体理念的理解。和平发展是中国的坚定选择，珍爱和平既是对历史的尊重，也是对未来的期许。我们要铭记历史，更要开创未来，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展贡献力量。
12．【答案】B
【知识点】青少年如何更好地走向世界；青少年的情怀与抱负
【解析】【分析】抗战时期，青年学子投笔从戎；新时代，青年一代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗。这共同说明，无论在战争年代还是和平时期，青年始终是推动社会进步、实现民族复兴的先锋力量。
A错误，人生价值可以通过多种方式实现，并非只有在战场上；
B正确，青年始终是实现民族复兴的先锋力量；
C错误，学习知识在任何时期都至关重要；
D错误，青年的责任与担当的内涵会随着时代发展而变化。
故答案为：B。
【点评】本题通过不同时期青年的作为，考查青年在民族复兴中的重要作用。青年是国家的未来、民族的希望，无论是在救亡图存的战争年代，还是在建设祖国的和平时期，青年一代始终是冲锋在前、勇担重任的先锋力量。新时代青年要继承和发扬优良传统，将个人理想融入国家发展，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。
13．【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】将抗战遗址开发为红色旅游景点，并利用AR、VR技术让参观者“穿越”历史，这一做法通过科技手段创新了革命文化的传播方式。
①正确，利用新技术创新展示形式，有利于革命文化的传承和创新性发展；
②错误，该做法的根本目的是弘扬革命精神、加强爱国主义教育，而非单纯获取经济利益；
③正确，AR、VR技术能增强参观者的沉浸感和体验感，从而提升教育效果；
④错误，这是利用现代科技丰富教育形式，不是对历史的不尊重或娱乐化。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过红色旅游与科技融合的案例，考查革命文化传承与创新的理解。利用AR、VR等现代科技手段，让红色历史“活”起来，是推动革命文化创造性转化、创新性发展的有效途径，有助于增强红色教育的吸引力和感染力。我们应在尊重历史的前提下，创新传播方式，让红色基因代代相传。
14．【答案】A
【知识点】法治与德治的关系
【解析】【分析】《中华人民共和国英雄烈士保护法》明确禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。这一规定体现了法律对英雄烈士的保护，同时也弘扬了崇尚英雄的社会风尚。
①正确，法律保护英雄烈士是法治的体现，而崇尚英雄是道德要求，二者结合，体现了法治与德治相结合；
②正确，通过法律手段维护英雄烈士的尊严，有利于在全社会形成崇尚英雄、学习英雄的良好风尚；
③错误，弘扬抗战精神不仅需要法律强制，还需要教育、宣传、文化熏陶等多种方式，不能只依靠法律；
④错误，言论自由不是绝对的，不能侮辱、诽谤他人或损害社会公共利益。该法律是对不当言论的合理限制，不侵犯正当的言论自由。
因此，正确的有①②。
故答案为：A。
【点评】本题通过《英雄烈士保护法》考查对法治与德治关系的理解，以及对言论自由边界的认识。法律不仅是对英雄烈士尊严的保护，更是对社会主流价值观的维护。我们既要依法保护英雄烈士，又要通过教育引导，让崇尚英雄成为全社会的自觉行动，同时明确言论自由并非无限制，必须在法律框架内行使。
15．【答案】B
【知识点】自强及其意义；做自强不息的中国人
【解析】【分析】抗战精神中的“百折不挠、坚忍不拔”强调在困难面前不低头、不放弃，这启示青少年在面对学习和生活中的挑战时，要培养自强不息、勇于克服困难的品质。
A错误，遇到困难就放弃是消极态度，与抗战精神相悖；
B正确，培养自强不息的品质，勇于战胜挫折，是正确应对困难的态度；
C错误，完全依赖他人不可取，要发挥主观能动性；
D错误，信念与实力同样重要，信念能提供精神动力。
【答案】B
【点评】本题通过抗战精神的内涵，考查青少年面对挫折的正确态度。抗战精神告诉我们，信念是战胜困难的精神支柱。青少年在学习和生活中也会遇到各种挫折，应从中汲取力量，培养坚韧不拔的意志，自强不息，积极应对挑战，在战胜困难中不断成长。
16．【答案】B
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】抗战时期的青年投笔从戎、保家卫国；新时代的青年在各自岗位上为国家发展贡献力量。他们虽然处于不同时代，面临不同任务，但都将个人命运与国家命运紧密相连，具有强烈的家国情怀和使命担当。
A错误，抗战时期面临外敌入侵，新时代则没有；
B正确，两者都将个人命运与国家命运紧密相连；
C错误，实现人生价值的方式多样，并非都要参军；
D错误，不同时代的机遇和挑战各不相同。
故答案为：B。
【点评】本题通过对比不同时代的青年，考查对青年责任与担当的理解。无论时代如何变迁，青年一代始终是民族的希望、国家的未来，都将个人理想融入国家发展大局。这启示我们要继承和发扬爱国精神，将个人成长与民族复兴紧密结合起来，在新时代的征程中贡献青春力量。
17．【答案】C
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】弘扬抗战精神，最直接的作用是为公民个人层面的“爱国”“敬业”等价值准则提供生动、具体的历史范例和精神感召，激励人们在实际工作和生活中践行这些价值观。
A错误，抗战精神不直接提供“富强”目标的具体实现路径；
B错误，抗战精神的核心不是“平等”；
C正确，抗战精神是爱国主义和奋斗精神的集中体现，是“爱国”“敬业”的生动教材；
D错误，抗战精神不设定“友善”的统一标准。
故答案为：C。
【点评】本题通过抗战精神与社会主义核心价值观的关系，考查对其作用的理解。抗战精神是中华民族宝贵的精神财富，它以爱国主义为核心，与社会主义核心价值观中的“爱国”“敬业”等高度契合，为培育和践行社会主义核心价值观提供了鲜活的历史教材和精神动力。这启示我们要从伟大精神中汲取养分，将其内化于心、外化于行，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
18．【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】题干中的观点认为和平年代再提抗战精神不合时宜，这种错误在于片面地将抗战精神理解为“打打杀杀”，而忽视了其蕴含的爱国、团结、奋斗、牺牲等具有永恒价值的核心内涵。抗战精神不仅在战争年代具有意义，在和平年代仍然是激励人民团结奋斗、自强不息的重要精神力量。
A错误，该观点并未否认抗战历史的真实性；
B正确，该观点忽视了抗战精神中具有永恒价值的爱国、团结、奋斗等内涵；
C错误，该观点没有正确区分历史与现实的联系，反而割裂了二者；
D错误，虽然认识到时代主题变化，但未能理解抗战精神的永恒价值，因此不是正确认识。
故答案为：B。
【点评】本题通过辨析错误观点，考查对抗战精神时代价值的理解。抗战精神的核心价值（如爱国主义、团结奋斗、自强不息）在任何时代都具有重要的现实意义。和平年代同样需要弘扬这些精神，以凝聚民族力量，克服发展道路上的困难，实现中华民族伟大复兴。这启示我们要正确认识和传承宝贵精神财富，避免将其狭隘地理解为特定历史时期的产物。
19．【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】在全面推进强国建设的新征程中，弘扬抗战精神有助于坚定“四个自信”、凝聚中国力量、激励团结奋斗，但绝不是为了延续仇恨或准备战争。
①正确，抗战精神体现了中华民族自强不息的精神，有助于坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；
②正确，抗战精神所蕴含的团结奋斗、百折不挠的精神，能够凝聚中国力量，克服前进道路上的艰难险阻；
③错误，弘扬抗战精神是为了铭记历史、珍爱和平、开创未来，而不是延续仇恨情绪、时刻准备应对战争；
④正确，抗战精神激励全党全国各族人民团结奋斗，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
因此，正确的有①②④。
故答案为：B。
【点评】本题通过辨析抗战精神在新时代的意义，考查正确理解和运用历史精神的能力。抗战精神的核心是爱国主义、团结奋斗、自强不息，在新时代，我们应当从历史中汲取奋进力量，增强“四个自信”，凝聚民族力量，克服发展中的困难，共同推进强国建设、民族复兴伟业，同时坚持和平发展道路，反对战争和仇恨。这体现了历史与现实的统一、精神传承与时代创新的统一。
20．【答案】B
【知识点】榜样的作用
【解析】【分析】学习抗战英雄，正确的榜样观应是学习其精神内核，并在新时代条件下将其转化为实际行动，而不是盲目崇拜、望而生畏或只关注表面成就。
A错误，盲目崇拜英雄的所有言行，包括历史局限性，是机械模仿，不可取；
B正确，学习英雄的精神内核（如爱国、勇敢、坚韧），并在新时代条件下付诸行动，是对榜样最好的学习；
C错误，英雄并非高不可攀，只要努力，每个人都可以在平凡岗位上做出不平凡的贡献；
D错误，只关注辉煌战绩而忽视成长过程，容易陷入片面崇拜，不利于真正领悟英雄精神。
故答案为：B。
【点评】本题通过抗战英雄的学习，考查青少年如何树立正确的榜样观。正确的做法是：汲取英雄的精神力量，结合时代特点，将其融入日常学习和生活中，做到知行合一。榜样不是用来盲目崇拜的，而是用来激励自我、提升境界的。我们要以英雄为镜，见贤思齐，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
21．【答案】① 抗战精神是中华民族精神在抗日战争时期的集中体现和丰富发展，是中华民族精神的组成部分。
② 中华民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。
③ 中华民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。
④ 中华民族精神是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。抗战精神作为其具体体现，能够激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】本题以习近平总书记关于伟大抗战精神的重要论述为素材，要求运用“守望精神家园”的知识，说明为什么伟大抗战精神是“中国人民弥足珍贵的精神财富”。材料中抗战精神的内涵包括爱国情怀、民族气节、英雄气概、必胜信念等，这些与中华民族精神的核心内涵高度契合。作答需从抗战精神与中华民族精神的关系入手：抗战精神是中华民族精神在抗日战争时期的集中体现和丰富发展；中华民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；是维系我国各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。抗战精神作为民族精神的具体体现，具有上述功能，因此成为弥足珍贵的精神财富。
【点评】本题以抗战精神为切入点，考查学生对中华民族精神的内涵、地位、作用等核心知识的理解与运用，体现了“守望精神家园”中关于精神传承与价值引领的要求。作答的关键在于将抗战精神定位为民族精神的重要组成部分和具体表现，进而阐述民族精神的三大作用（精神支柱、精神纽带、精神动力）。学生常见失分点包括：只谈抗战精神的内涵而不联系中华民族精神；或只写民族精神的作用而不点明抗战精神与民族精神的关系；遗漏“集中体现和丰富发展”这一关系表述。本题旨在引导学生理解伟大抗战精神的时代价值和永恒意义，增强民族自豪感和历史责任感，自觉传承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神。作答时注意逻辑层次：先明确关系，再阐述作用，最后落脚于对抗战精神的定性。
22．【答案】① 中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱。
② 中国共产党倡导并建立了抗日民族统一战线，凝聚了全民族抗战的伟大力量，展现了伟大的团结精神。
③ 中国共产党坚持全面抗战路线，提出持久战的战略总方针，为抗战胜利指明了正确道路。
④ 中国共产党人英勇战斗在抗战最前线，发挥了先锋模范作用。
【知识点】中国共产党的地位；坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】本题以抗日战争胜利为背景，要求分析中国共产党在抗日战争中发挥的作用。材料中强调“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下”“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，揭示了党在抗战中的核心地位和关键作用。作答需从多个维度展开：一是中国共产党是抗日战争的中流砥柱，起到了领导核心的作用；二是倡导并建立抗日民族统一战线，最大限度地凝聚了全民族抗战力量；三是坚持全面抗战路线，提出持久战的战略总方针，为抗战胜利指明了正确道路；四是中国共产党人英勇战斗在抗战最前线，发挥了先锋模范作用。每个角度需结合所学知识进行阐释，体现党在政治领导、战略指导、组织动员、率先垂范等方面的不可替代作用。
【点评】本题以抗日战争的胜利为宏大叙事背景，考查学生对中国共产党在民族危亡关头所发挥的领导核心作用的理解，体现了“坚持党的领导”这一根本政治原则。作答的关键在于准确运用“中流砥柱”“抗日民族统一战线”“全面抗战路线”“持久战”“先锋模范作用”等规范术语，将党的作用具体化、层次化，避免空泛表述。学生常见失分点包括：只答“党领导了抗战”而不展开；遗漏“倡导建立统一战线”这一关键作用；或混淆“全面抗战路线”与“持久战战略”的逻辑关系。本题旨在引导学生从历史中深刻认识党的领导是取得胜利的根本保证，增强对党的政治认同和情感认同，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵。作答时注意逻辑清晰、术语准确，体现史实与理论的结合。
23．【答案】异同：
同：都肩负着时代赋予的历史责任，都将个人命运与国家命运紧密相连，都体现了爱国奉献的精神内核。
异：抗战时期青年的主要责任是救亡图存，抵御外侮，争取民族独立；新时代青年的主要责任是强国建设、民族复兴，推进中国式现代化。
做法：
① 树立远大理想，将个人梦融入中国梦，立志为民族复兴而读书、奋斗。
② 厚植爱国情怀，坚持国家利益至上，自觉维护国家主权、安全、发展利益。
③ 刻苦学习知识，锤炼过硬本领，培养创新精神和实践能力。
④ 磨砺坚强意志，培养吃苦耐劳、百折不挠的品质，勇于战胜成长中的困难。
【知识点】如何做负责任的人；青少年为中国梦承担责任；青少年的情怀与抱负
【解析】【分析】本题以抗战时期青年英雄卫国尧的事迹和新时代对青年的期望为两则材料，设置两个任务：一是比较抗战时期与新时代青年责任担当的异同，二是回答新时代青年如何向卫国尧等英雄学习。作答需先明确“同”的维度：都肩负时代赋予的历史责任，都将个人命运与国家命运紧密相连，都体现了爱国奉献的精神内核。“异”的维度：抗战时期青年的主要责任是救亡图存、抵御外侮、争取民族独立；新时代青年的主要责任是强国建设、民族复兴、推进中国式现代化。第二问关于“如何学习”，需从理想信念、爱国情怀、本领能力、意志品质等角度阐述具体行动，将英雄精神转化为个人成长的动力。
【点评】本题以历史与现实的对话为框架，考查学生对不同时代青年责任的理解以及对英雄精神传承实践转化能力，体现了思政课“以史为鉴、面向未来”的育人逻辑。
比较异同时，“同”的把握关键在于从“时代使命”和“精神内核”两个层面归纳——虽然任务不同，但爱国奉献、个人与国家相连的本质不变；“异”的把握关键在于准确概括抗战时期“救亡图存”与新时代“强国复兴”的核心区别，避免将两者简单等同或完全割裂。学生常见失分点包括：只讲差异不谈共性；将抗战时期的责任答成“保家卫国”而忽略“争取民族独立”的政治内涵；或将新时代责任答成“努力学习”而未能上升到“强国建设、中国式现代化”的高度。
第二问“如何向英雄学习”，需将英雄事迹中的精神要素（如爱国、牺牲、奋斗）转化为新时代青年的具体行动，避免停留在“缅怀先烈”的情感层面而缺乏实践路径。行动建议应涵盖“树立理想”“爱国报国”“刻苦学习”“磨砺意志”等多个维度，体现从思想到行动、从认识到能力的完整链条。学生容易出现的偏差包括：行动过于笼统（如“好好学习”）；或脱离英雄精神的感召，只谈个人发展而忽略国家情怀。
本题旨在引导学生在回望历史中汲取精神力量，在展望未来中明确责任担当，将英雄精神内化为自身成长的动力，自觉做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。作答时注意先比较异同再谈行动，逻辑层次要清晰，语言要有感召力。
24．【答案】① 有利于铭记历史，缅怀先烈，弘扬伟大的抗战精神和民族精神。
② 有利于增强国民的国防意识和忧患意识，凝聚民族力量，维护国家安全。
③ 有利于展示中国走和平发展道路的决心，维护世界和平，促进共同发展。
个人角度：
① 有利于公民特别是青少年接受爱国主义教育，激发爱国情感，增强民族自豪感和自信心。
② 有利于引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观，自觉践行社会主义核心价值观。
【知识点】社会主义核心价值观；中华人文精神的主要体现方面；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以全国各地开展纪念抗战胜利80周年活动为素材，要求从国家和个人两个角度分析这些纪念活动的意义。材料中列举了阅兵式、学校观影参观、社区宣讲、网络专题等多种活动形式。从国家角度看，纪念活动有利于铭记历史、缅怀先烈，弘扬抗战精神和民族精神；有利于增强国民国防意识和忧患意识，凝聚民族力量，维护国家安全；有利于展示中国走和平发展道路的决心，维护世界和平，促进共同发展。从个人角度看，有利于公民特别是青少年接受爱国主义教育，激发爱国情感，增强民族自豪感和自信心；有利于引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观，自觉践行社会主义核心价值观。
【点评】本题以纪念抗战胜利80周年活动为载体，要求学生从国家和个人两个角度系统分析活动的意义，体现了思政课“立足全局、关注个体”的思维层次要求。作答的关键在于准确区分两个角度的不同侧重点：国家角度侧重于历史传承、民族凝聚、国防安全、国际形象等宏观层面；个人角度侧重于情感激发、价值认同、道德养成等微观层面。两者不能混同，也不能遗漏任一角度。学生常见失分点包括：只答国家角度而忽略个人角度；或将个人角度的内容（如“增强民族自豪感”）误归入国家角度；意义表述空洞（如“很重要”）而未结合材料中的具体活动形式进行阐释。本题旨在引导学生理解纪念活动的多维价值，既要从国家发展的高度认识其战略意义，也要从个人成长的角度体悟其教育功能，从而增强历史责任感和爱国情怀。作答时注意每个角度至少要答出两点，语言规范、层次清晰。
25．【答案】① 文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念。抗战精神是值得我们自信和自豪的革命文化。
② 利用AI、AR等现代科技手段展现抗战历史和精神，是对革命文化进行创造性转化和创新性发展，使其更符合当代人的接受习惯。
③ 这种做法增强了革命文化表现形式上的吸引力、感染力和传播力，让抗战精神“活”起来，有助于人们特别是青少年更好地理解、认同和传承抗战精神，从而坚定文化自信。
【知识点】中华优秀传统文化的意义；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题以广州红色文化系列活动利用AI、AR等现代科技手段传承抗战精神为素材，要求运用“文化自信”的相关知识分析上述做法的作用。材料中“博物馆利用AI技术实现文物‘对话’”“红色场馆运用AR眼镜让历史人物‘跃出’”“沉浸式感悟”等关键词，指向科技赋能文化传承。作答需从文化自信的内涵、革命文化的价值、科技对文化传承的促进作用等角度展开：文化自信是对自身文化价值的充分肯定和坚定信念，抗战精神作为革命文化的重要组成部分，是文化自信的底气所在；利用AI、AR等现代科技手段，实现了对抗战精神的创造性转化和创新性发展，使其更符合当代人的接受习惯；这种做法增强了革命文化的吸引力、感染力和传播力，让抗战精神“活”起来，有助于人们特别是青少年更好地理解、认同和传承抗战精神，从而进一步坚定文化自信。
【点评】本题以红色文化传承中的科技创新实践为载体，考查学生运用“文化自信”知识分析具体做法的能力，体现了思政课“传统与现代相结合”的育人思路。作答的关键在于将科技手段与“创造性转化、创新性发展”这一教材核心术语挂钩，并阐明科技如何服务于文化自信的增强——即通过提升吸引力、感染力和传播力，让革命文化更易于被当代人接受和认同。学生常见失分点包括：只谈“科技让文化更生动”而忽略“创造性转化、创新性发展”这一规范表述；或只谈文化自信的重要性而不分析科技手段的具体作用；或遗漏“青少年”这一重点受众群体。本题旨在引导学生理解科技是文化传承的重要助力，革命文化可以通过创新形式焕发新的生命力，从而增强对中华优秀传统文化和革命文化的认同感与自信心。作答时注意逻辑递进：文化自信内涵→抗战精神价值→科技手段的作用→传承效果→坚定自信。
26．【答案】（示例文稿框架）
题目：传承烽火精神，担当复兴大任
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我国旗下讲话的主题是“传承烽火精神，担当复兴大任”。2025年，是中国人民抗日战争胜利80周年。（结合题头）
回首那段峥嵘岁月，在中国共产党的号召下，（结合卡片一，点明党的领导）全体中华儿女同仇敌忾，用血肉之躯筑起新的长城，孕育了以爱国、团结、牺牲、必胜为核心的伟大抗战精神。这精神，是民族精神在血火中的淬炼，是我们宝贵的精神财富。（阐述民族精神内涵与地位）
英雄长眠，精神永存。卫国尧烈士青年立志、为国捐躯的事迹（结合卡片二），正是抗战精神的人格化身。他告诉我们，青年的价值在于将个人理想与国家命运紧密相连。（链接青年责任、榜样力量）
同学们，我们生在和平年代，但复兴之路并非坦途。抗战精神从未过时。它要求我们，必须坚定“天下兴亡、匹夫有责”的爱国信念；必须磨砺“百折不挠、坚忍不拔”的奋斗意志；必须树立“将个人梦融入中国梦”的远大志向。（结合自身，阐述如何传承）
让我们行动起来：铭记历史，珍爱和平；刻苦学习，锤炼本领；从身边小事做起，践行社会主义核心价值观。以青春之我，为青春之中国贡献力量，这才是对先烈最好的告慰，对抗战精神最好的传承！（发出倡议，总结升华）
我的讲话到此结束，谢谢大家！
【知识点】社会主义核心价值观；中华人文精神的主要体现方面；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以纪念抗战胜利80周年宣传活动为情境，要求学生结合给定材料（卡片一、卡片二）撰写一篇国旗下的讲话稿。讲话稿需运用道德与法治相关知识，体现抗战精神的内涵、党的领导、英雄事迹的感召以及新时代青年的责任担当。文章结构应包括：标题、称呼、引言（点明主题和背景）、主体（阐释抗战精神、回顾英雄事迹、联系青年责任）、倡议（提出行动要求）、结束语。语言要庄重、有感染力，符合升旗仪式讲话的场合特点。
【点评】本题以撰写国旗下的讲话稿为载体，综合考查学生对抗战精神内涵、英雄事迹感召、青年责任担当的理解以及书面表达能力，体现了思政课“价值引领与实践导向”的深度融合。讲话稿的撰写需注意以下几点：一是结构完整，包含标题、称呼、正文、结束语；二是内容充实，要将材料中的“卡片一”（信念如磐、精神铸魂）和“卡片二”（学习英雄、赓续精神）有机融合，避免偏废；三是学科知识运用恰当，准确使用“抗战精神”“中华民族精神”“党的领导”“青年担当”等术语；四是语言得体，庄重而不失感染力，符合国旗下讲话的场合要求；五是倡议具体，将宏大主题转化为可操作的日常行动，避免空喊口号。学生常见失分点包括：标题缺失或不当；未结合材料内容；知识运用错误（如将抗战精神等同于民族精神）；语言过于口语化或缺乏感召力；倡议内容空洞。本题旨在引导学生在纪念历史中汲取精神力量，明确自身在民族复兴伟业中的责任，将爱国之情转化为报国之行。作答时注意紧扣材料、逻辑清晰、情感真挚。
27．【答案】① 小广的观点是错误的，他没有认识到铭记历史和弘扬抗战精神的重要时代价值。
② 铭记抗战历史，不是为了延续仇恨，而是为了牢记落后就要挨打的教训，珍爱来之不易的和平，防止历史悲剧重演。
③ 抗战精神蕴含的爱国主义、团结一心、英勇奋斗、自强不息等内核，具有超越时空的永恒价值。
④ 在实现中华民族伟大复兴的新征程上，我们依然会遇到各种风险挑战。弘扬抗战精神，能够凝聚民族力量，激励我们克服艰难险阻，为强国建设提供强大的精神动力。对于青少年而言，更是树立正确价值观、砥砺品格、成长成才的重要滋养。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】本题以小广同学的观点“抗战胜利已过去80年，时代不同，再提历史和精神没什么实际用处”为辨析对象，考查学生对铭记历史、弘扬抗战精神的时代价值的理解。小广的观点割裂了历史与现实的联系，忽视了精神财富的永恒性。作答需从三个层次进行批驳：一是铭记历史并非延续仇恨，而是为了汲取教训、珍爱和平、防止悲剧重演；二是抗战精神的核心内涵（爱国主义、团结奋斗、自强不息、英勇无畏等）具有超越时空的永恒价值，在任何时代都是激励人民前进的力量；三是在新时代实现民族复兴的征程中，依然面临各种风险挑战，抗战精神能够凝聚民族力量、提供精神动力，对青少年价值观塑造和品格砥砺也具有重要作用。因此，小广的观点是片面的、错误的。
【点评】本题以学生中可能存在的现实模糊认识为切入点，考查学生对历史记忆与精神传承现实意义的理解，体现了思政课“澄清误区、价值引领”的教学功能。作答的关键在于突破“历史与当下无关”的线性思维，从“以史为鉴”“精神永恒”“现实需要”三个维度逐层批驳。学生常见失分点包括：只讲“要铭记历史”而不分析“为什么有用”；或只谈精神价值而回避“时代不同”的质疑；或批驳力度不足，未能指出小广观点的根本错误所在——割裂了历史与现实的联系、忽视了精神财富的永恒性。
本题旨在引导学生树立正确的历史观，理解抗战精神不是尘封的档案，而是鲜活的力量，从而增强传承红色基因、赓续精神血脉的自觉性。作答时注意先判断正误，再分层说理，最后归结到新时代青年的责任担当，体现辨析题的逻辑性和说服力。
28．【答案】示例1：
环节：抗战英雄故事会。请同学们搜集并讲述一位抗战英雄的故事。
意图：通过具体、生动的故事，让同学们更直观地感受英雄的爱国情怀和牺牲精神，增强情感认同，激发向榜样学习的动力。
示例2：
环节：“抗战精神与我”讨论会。结合学习、生活实际，讨论抗战精神中的哪些品质对我们当代青少年的成长最有启发。
意图：将历史精神与当代生活连接，引导同学们思考如何将抗战精神内化于心、外化于行，落实到具体的行动中，实现知行合一。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】本题要求为“纪念抗战胜利80周年”主题班会设计两个具体活动环节并说明设计意图。活动环节需紧扣班会主题，具有可操作性，符合中学生认知水平和参与能力。设计意图需阐明该环节的教育目标，如激发情感、深化认知、引导行动等。常见的活动环节类型包括：故事分享（英雄事迹）、影像观看（纪录片片段）、知识竞答、情景剧表演、讨论交流、宣誓仪式等。每个环节的设计意图应指向不同的教育维度——如认知维度（了解历史）、情感维度（激发爱国情怀）、行为维度（指导实际行动），避免重复。
【点评】本题以班会活动设计为载体，考查学生的活动策划能力和对教育目标的把握能力，体现了思政课“实践育人”的理念。作答的关键在于：一是活动环节要具体、可行，不能过于笼统（如“观看视频”需说明观看什么内容）；二是设计意图要明确，与环节内容形成逻辑对应；三是两个环节应有不同的侧重点或功能定位（如一个侧重情感感染，一个侧重理性讨论），避免同质化。学生常见失分点包括：环节设计过于简单（如“大家一起讨论”）；意图表述空泛（如“让大家了解历史”）；两个环节功能重叠，缺乏层次感。
本题旨在引导学生在组织活动时不仅关注形式，更要思考教育价值的有效实现，将历史教育与现实生活相结合，达到“知—情—行”的统一。作答时注意环节描述要清晰，意图要具体指向某一教育目标的达成。
29．【答案】① 中国隆重纪念抗战胜利，并向世界传递珍爱和平的信号，展现了中国是负责任的大国形象。
② 这体现了中国坚定不移走和平发展道路，永远不称霸、不扩张。
③ 这彰显了中国致力于维护世界和平、促进共同发展的愿望和努力，是推动构建人类命运共同体的实际行动。
④ 这有助于让国际社会正确认识中国的发展，理解中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
【知识点】战争与和平；中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】本题以抗战胜利80周年纪念活动标识中的橄榄枝图案为切入点，要求运用“中国担当”的知识，分析中国隆重纪念抗战胜利并向世界传递“珍爱和平”信号的重要意义。橄榄枝是和平的象征，中国通过纪念活动向世界传递珍爱和平的信号，体现了负责任大国的形象。作答需从多个维度展开：一是展现中国作为负责任大国，坚定不移走和平发展道路，永远不称霸、不扩张；二是彰显中国维护世界和平、促进共同发展的诚意和努力，是推动构建人类命运共同体的实际行动；三是有助于国际社会正确理解中国的发展，认识到中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
【点评】本题以纪念活动标识中的橄榄枝为符号载体，考查学生运用“中国担当”知识解读中国对外和平信号的能力，体现了思政课“立足中国、放眼世界”的国际视野培养目标。作答的关键在于准确把握“中国担当”在这一语境下的具体内涵——不仅是“做了什么”，更是“传递了什么信号”以及“为什么重要”。学生常见失分点包括：只答“中国爱好和平”而忽略“负责任大国”“和平发展道路”等规范术语；或只谈国内纪念意义（如“铭记历史”）而偏离“向世界传递信号”的设问指向；遗漏“构建人类命运共同体”这一核心理念。
本题旨在引导学生理解中国在重大历史纪念活动中蕴含的外交信号，认识中国作为负责任大国在维护世界和平中的角色，增强对人类命运共同体理念的认同。作答时注意紧扣“珍爱和平”信号，从“形象展示”“道路宣示”“行动实践”“国际认知”四个层次递进阐述。
30．【答案】① 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。抗战精神是民族精神的具体体现，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
② 弘扬抗战精神，能为培育爱国、敬业、诚信、友善等公民个人层面的价值准则提供鲜活的历史教材和榜样示范，让核心价值观更加可知、可感、可学。
③ 弘扬抗战精神，能强化对国家层面“富强、民主、文明、和谐”和社会层面“自由、平等、公正、法治”的价值认同，因为抗战的胜利和精神的传承，正是为了建设这样一个美好的国家和社会。
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】本题以抗战精神与社会主义核心价值观在国家、社会、公民个人层面的契合为素材，要求学生分析弘扬抗战精神对培育和践行社会主义核心价值观的积极作用。材料中“天下兴亡、匹夫有责”对应“爱国”，“视死如归”对应“敬业”（为民族解放事业奉献一切），全民族抗战对应“和谐”（团结）与“公正”（反抗侵略的正义性）。作答需从三个层面展开：一是社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，抗战精神作为民族精神的具体体现，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉；二是弘扬抗战精神，能为培育公民个人层面的价值准则（爱国、敬业、诚信、友善）提供鲜活的历史教材和榜样示范，让核心价值观更加可知、可感、可学；三是弘扬抗战精神，能强化对国家层面（富强、民主、文明、和谐）和社会层面（自由、平等、公正、法治）的价值认同，因为抗战的胜利正是为了建设这样一个美好的国家和社会。
【点评】本题以抗战精神与社会主义核心价值观的内在契合为切入点，考查学生对二者关系的理解以及对精神资源转化为价值自觉的认识，体现了思政课“以史育人、以文化人”的价值导向。作答的关键在于把握两个逻辑：一是抗战精神作为“源泉”，为社会主义核心价值观提供历史根基和生动教材；二是弘扬抗战精神的“积极作用”体现在对三个层面核心价值观的强化和践行引导上。学生常见失分点包括：只答“抗战精神很重要”而未能具体说明其对核心价值观的“作用”；或只罗列核心价值观内容而不分析抗战精神如何与之对应；遗漏“公民个人层面”或“国家社会层面”中某一维度。本题旨在引导学生理解革命文化与社会主义先进文化的一脉相承，认识到历史精神在当代价值观培育中的现实意义，从而增强传承红色基因、践行核心价值观的自觉性。作答时注意逻辑层次：先点明二者关系，再分别从公民层面和社会国家层面阐述积极作用，语言规范、条理清晰。
1 / 1

展开更多......

收起↑