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人教2019版必修一英语 Unit 1 Teenage life Reading for Writing 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教2019版必修一英语 Unit 1 Teenage life Reading for Writing（建议信读写）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：英语
5.学情分析
高一学生刚进入高中读写进阶阶段，具备基础英语阅读与短句写作能力，初中阶段接触过简单书信文体，但未系统学习英文建议信的文体结构、语篇逻辑与规范表达。经过本单元前几课时学习，学生熟练掌握青少年校园困惑、压力、时间管理、自我提升等话题词汇与句型，具备充足的话题素材积累，适合开展读写结合专项训练。
学生现存短板：文体意识薄弱，不清楚建议信固定格式与三段式结构；写作内容空洞，只会简单提建议，不会结合问题分析、补充理由与具体做法；缺少规范建议句型与逻辑衔接词，句式单一、语序生硬；读写脱节，无法从范文中提炼结构、句型与素材进行迁移运用；写作细节漏洞多，存在格式错误、句式重复、逻辑混乱等问题。
本节课以“读懂建议信范文、解构文体结构、积累写作素材、完成仿写创作”为主线，践行读思结合、以读促写的教学理念，分层落实阅读输入、素材积累、句式仿写、完整创作与互评修改，搭配分层任务与多元评价，构建读写一体、教评同步的闭环课堂，规范学生写作思维与文体表达。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握建议信高频词汇、短语与万能句型，熟练掌握提建议、分析问题、给出方案、表达祝愿的规范表达。
②读懂建议信范文，精准梳理文本结构、段落功能与语言特点，掌握建议信标准三段式框架。
③熟练运用firstly、besides、finally等逻辑衔接词，优化语段逻辑，提升作文流畅度。
④能够结合青少年常见生活、学习困惑，独立完成格式规范、结构完整、内容充实的建议信写作。
（2）文化意识
①了解英文书信的文体规范、表达礼仪与西方书面交流习惯，培养规范的书面语表达素养。
②通过为同龄人解决成长困惑，感悟互助友善、积极成长的价值观，树立乐观自律的青少年心态。
（3）思维品质
①通过解构范文框架、梳理段落逻辑，培养语篇解构、归纳概括的逻辑思维。
②通过分析青少年问题、设计合理解决方案，培养发现问题、理性分析、解决问题的批判性思维。
③通过仿写、升格、原创写作，培养素材迁移、句式优化、灵活创作的创新思维。
（4）学习能力
掌握“读范文—析结构—积句型—仿写作—改瑕疵”的读写学法；建立“文体格式+逻辑结构+语言素材”的三维写作思维，养成读中积累、写中运用、写完复盘修改的良好写作习惯。
7.教学重难点
（1）教学重点
①掌握建议信标准格式与三段式文体结构，明确每段核心功能与写作内容。
②熟记建议信高频句型、核心短语与逻辑衔接词，能够规范运用。
③读懂范文主旨与细节，完成素材提炼与句式积累，实现以读促写。
（2）教学难点
①摆脱句式固化与内容空洞问题，结合具体情境写出具体、可行、充实的建议内容。
②灵活运用多样句型与衔接词，优化语段逻辑，避免句式重复、逻辑混乱。
③独立完成原创建议信写作，做到格式规范、结构清晰、内容贴合主题、语言地道流畅。
8.教学准备：范文文本课件、建议信结构思维导图、写作句型素材单、分层写作任务单、作文评价量表、同伴互评表、分层作业单、易错点汇总表
9.教学方法：以读促写法、语篇解构法、任务驱动法、分层教学法、讲练结合法、同伴互评法、作文升格法
10.学法指导预设
全程渗透范文解构法、句型积累法、框架套用学法、语段升格技巧、错题复盘与作文修改方法，引导学生摆脱死套模板、空洞写作的误区，形成结构化、素材化、个性化的写作模式。
二、教学过程
（一）情境导入 激趣铺垫（5分钟）
1.话题回顾：快速回顾本单元青少年压力、时间管理、生活困惑、自我提升等话题词汇，激活已有素材。
2.情境设问：Many teenagers have problems in study and life. What can we do to help them How to write a good letter of advice
3.文体导入：介绍建议信写作场景，说明建议信的交际功能——写给他人、分析困惑、提供合理建议、传递善意。
4.点明课题：Today we will learn Reading for Writing. We will analyze a sample advice letter, master its structure and sentence patterns, and learn to write a complete and standard advice letter.
5.学法渗透：养成先明确文体、再梳理结构、最后积累语言的读写学习习惯。
（二）读文解构 探究框架（10分钟·重点落实）
1.快速阅读：学生自主阅读教材范文，整体感知文章内容，明确范文对应的青少年困惑与解决建议。
2.语篇解构：师生共同梳理建议信标准三段式结构
第一段（开篇）：问候共情+点明来信问题+写作目的
第二段（主体）：分点分析问题+给出具体可行建议+补充理由与做法
第三段（结尾）：表达祝愿+鼓励对方+礼貌收尾
3.细节研读：精读范文，圈画高频建议句型、逻辑衔接词、过渡句式，分析地道表达特点。
4.规律总结：归纳建议信写作核心要点：格式规范、结构清晰、建议具体、逻辑连贯、语气真诚。
5.即时梳理：学生自主梳理结构框架，初步记忆三段式写作模板。
6.学法小结：读写核心学法——读文必析结构、读文必积句型、读文必理逻辑。
（三）素材积累 句型突破（10分钟·基础夯实）
1.核心词汇短语梳理：trouble、anxious、addicted、schedule、balance、improve、suggest、advise、solve problems、deal with pressure、make use of、stay positive
2.万能句型分类积累
共情开篇：I’m sorry to hear that you are having trouble with... / I totally understand your anxiety.
提出建议：I suggest that you (should)... / It is a good idea to... / You’d better... / Try to...
分点衔接：Firstly / Besides / In addition / Finally / What’s more
理由补充：In this way... / This can help you... / It will make it easier for you to...
结尾祝愿：I hope my advice will be helpful to you. / Wish you all the best.
3.易错点拨：区分suggest与advise用法差异，纠正中式建议句式，强调衔接词规范使用。
4.句型仿写：学生针对单句句型进行仿写，教师巡视纠错，夯实基础表达。
5.学法小结：采用“分类句型+话题适配+即时仿写”的素材积累法，快速适配写作场景。
（四）分层写作 升格创作（15分钟·重难点突破）
1.写作任务：创设青少年真实困惑场景（沉迷短视频、时间管理混乱、学业压力大、无法平衡社团与学习），学生任选主题完成建议信写作。
2.梯度写作任务
基础任务：套用三段式框架，格式规范，写出完整建议信，语句通顺无明显语法错误。
提升任务：合理使用衔接词，分点给出具体建议，补充简单理由，句式丰富不单一。
拓展任务：句式多样、逻辑严密、内容充实，语言地道，适当运用本单元高级短语与句型。
3.自主创作：学生独立完成初稿写作，教师巡回指导，针对性帮扶薄弱学生。
4.同伴互评：依据课堂评价量表，小组内互评作文，从格式、结构、内容、语法、逻辑五个维度打分修改，标注亮点与瑕疵。
5.作文升格：学生结合同伴建议自主修改初稿，优化句式、补充细节、修正错误。
6.佳作展示：选取优秀范文全班展示，点评亮点句式、结构优势与内容特色，总结写作技巧。
7.学法小结：写作坚持“先搭框架、再填内容、最后润色升格”的三步写作法。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：回顾建议信文体格式、三段式结构、核心句型、衔接词与写作要点。
2.方法小结：总结以读促写、句型仿写、作文互评、语段升格的读写学习方法。
3.素养小结：学会理性分析成长困惑、友善给出合理建议，培养互助包容、积极自律的成长素养。
（六）当堂检测（1分钟）
1.快速默写建议信三段式框架与5个核心万能句型。
2.口头简述一篇完整建议信的写作思路。
（七）作业布置（1分钟）
实行分层作业，适配不同层次学生学情。
基础层（基础薄弱生）
1.背诵建议信核心句型与衔接词，抄写框架模板2遍。
2.熟读范文，梳理每段核心内容，能够清晰复述范文结构。
3.完成一篇60词左右基础建议信，保证格式正确、语句通顺。
提升层（中等生）
1.整理建议信专属写作素材库（句型+衔接词+话题短语）。
2.完成80词标准建议信写作，结构完整、建议具体、逻辑连贯。
3.自主修改作文，标注修改亮点，总结写作易错点。
拓展层（优等生）
1.优化句式表达，积累高级替换句型，提升语言地道度。
2.完成90词左右高质量建议信，内容充实、句式多样、逻辑严密。
3.对比多篇范文，总结高分作文共性特点，形成个人写作风格。
三、板书设计
Unit 1 Reading for Writing（Letter of Advice）
1.Structure（三段式）
Para1: Empathy + Problem + Purpose
Para2: Specific suggestions + Reasons
Para3: Wishes + Encouragement
2.Key Sentences
I’m sorry to hear that...
I suggest that you should...
Firstly, Besides, Finally
I hope my advice helps.
3.Writing Tips: Clear structure + Specific ideas + Coherent logic
四、教后反思
本节课严格落实以读促写的教学理念，依托范文解构文体框架，分层推进素材积累、句型仿写与原创写作，任务梯度清晰、贴合高一学生学情。大部分学生能够熟练掌握建议信三段式结构与标准格式，熟记核心写作句型，能够独立完成基础写作任务，语句通顺、结构完整，基本达成读写教学目标。
存在不足：部分基础薄弱学生衔接词运用生硬，语段逻辑连贯性不足；多数学生写作内容偏模板化，建议内容笼统空洞，不够具体可行；句式单一重复，缺少高级句型替换与细节升格；部分学生审题不够细致，内容偏离主题，存在少量语法拼写错误。
后续改进：增加语段润色与句式升格专项训练，丰富学生句型储备；强化“具体建议+补充理由”的内容写作指导，杜绝空洞表达；细化作文评价标准，强化互评修改环节；增设话题素材拓展训练，引导学生跳出模板、灵活创作，持续完善读写一体化教学评闭环。
第二部分 学案
Unit 1 Teenage life Reading for Writing 导学案
班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______
一、学习目标
1.掌握建议信核心词汇、短语与万能句型，熟记规范表达与逻辑衔接词。
2.读懂范文语篇，精准掌握建议信三段式文体结构与每段写作功能。
3.学会从范文中提炼写作素材，完成句型仿写与语段升格，实现以读促写。
4.能够独立完成格式规范、结构清晰、内容充实的建议信写作。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.anxious ________
2.addicted ________
3.suggest ________
4.solve problems ________
5.deal with pressure ________
6.stay positive ________
7.make good use of ________
8.balance study and life ________
（二）句型预习（补全建议句型）
1.I’m sorry to hear that you _______ (have) some trouble in your school life.
2.I suggest that you _______ (make) a reasonable schedule every day.
3.It is a good idea _______ (take) part in proper outdoor activities.
（三）预习思考
What problems do teenagers usually have What advice can you give them
（四）预习疑点
记录预习中难懂的句型、文体结构疑问，课堂重点探究突破。
三、课中合作探究
（一）范文结构探究
1.The first paragraph: show _______ and state the writing purpose.
2.The second paragraph: give specific _______ and supporting reasons.
3.The third paragraph: send _______ and encouragement.
（二）逻辑衔接词积累
列举3个以上分点建议衔接词：________、________、________
（三）句型仿写
例句：I suggest that you should make full use of your spare time.
仿写：________________________________
四、课堂达标自测
（一）短语翻译（20分）
1.应对压力 ________
2.保持积极心态 ________
3.解决问题 ________
4.充分利用时间 ________
5.平衡学习与生活 ________
（二）句型翻译（30分）
1.我很抱歉听说你在高中生活中遇到了一些困惑。（汉译英）
2.我建议你制定合理的时间表来管理时间。（汉译英）
3.I hope my practical advice will help you out of trouble.（英译汉）
（三）语段写作（50分）
请根据所学结构，写一段60词左右的建议信主体段落，针对“学习压力大”给出具体建议。
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.焦虑的 2.上瘾的 3.建议、提议 4.解决问题 5.应对压力 6.保持积极心态 7.充分利用 8.平衡学习与生活
（二）1.have 2.(should) make 3.to take
三、课中合作探究
（一）1.empathy 2.suggestions 3.wishes
（二）firstly、besides、finally、in addition
（三）仿写示例：I suggest that you should stay organized and manage your time wisely.
四、课堂达标自测
（一）1.deal with pressure 2.stay positive 3.solve problems 4.make full use of time 5.balance study and life
（二）1.I’m sorry to hear that you have met some troubles in your senior high life.
2.I suggest that you should make a reasonable schedule to manage your time.
3.希望我的实用建议能帮你摆脱困境。
（三）写作示例
I have some practical advice for you to deal with heavy study pressure. Firstly, you should make a proper study plan and avoid cramming. Besides, you can take exercise regularly to relax yourself. Finally, staying positive is very important. These ways can help you study efficiently and keep a good state of mind.
第三部分 测评案
Unit 1 Teenage life Reading for Writing 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
一、词汇运用（20分）用所给单词适当形式填空
1.I suggest that he _______ (make) better use of spare time.
2.Staying _______ (positively) can help you face difficulties bravely.
3.There are many ways _______ (deal) with teenage pressure.
4.It is important _______ (balance) your study and relaxation.
5.These useful _______ (suggest) can help you improve your life.
二、句型转换/翻译（20分）
1.You should make a daily schedule.（改为同义句）
2.I suggest taking more exercise to relax.（英译汉）
3.合理利用课余时间有助于提升学习效率。（汉译英）
4.保持积极心态是解决压力的好方法。（汉译英）
三、阅读理解（30分）
It is common for teenagers to feel stressed and confused during their senior high school life. Faced with more subjects, heavier study tasks and various after-school activities, many students have trouble balancing their study and daily life. Some students spend too much time on online videos and games, which influences their study and rest. Others feel anxious because they cannot make progress as expected.
Luckily, these problems can be solved with proper methods. First of all, students should set clear priorities and make detailed daily schedules to manage time well. Besides, it is necessary to develop healthy hobbies and stay away from meaningless online entertainment. In addition, students should learn to relax properly and keep a positive attitude towards challenges. Finally, communicating with teachers and friends is also a good way to reduce pressure. With these methods, teenagers can enjoy a balanced and meaningful school life.
1.What problem do many senior high students face
A.They have no hobbies.
B.They can hardly balance study and life.
C.They dislike senior high school.
2.What is the first advice given in the passage
A.Make detailed schedules.
B.Take more exercise.
C.Communicate with friends.
3.What can we learn from the passage
A.Pressure is impossible to solve.
B.Healthy habits help balance school life.
C.We should only focus on our study.
四、句子翻译（15分）
1.It is wise to combine study with proper relaxation.
2.Good time management brings steady progress in teenage life.
五、书面表达（15分）
假定你是李华，你的英国笔友Tom来信说自己沉迷短视频，耽误学习、感到焦虑，请你给他写一封建议信。内容包括：1.表达理解；2.给出具体建议；3.表达祝愿。词数60-80，格式规范、语句通顺。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.(should) make 2.positive 3.to deal 4.to balance 5.suggestions
二、句型转换/翻译
1.It is a good idea to make a daily schedule.
2.我建议多锻炼来放松自己。
3.Making good use of spare time helps improve study efficiency.
4.Staying positive is a good way to solve pressure.
三、阅读理解
1.B 2.A 3.B
四、句子翻译
1.劳逸结合是明智的选择。
2.良好的时间管理能让青少年稳步成长、不断进步。
五、书面表达（范文）
A Letter of Advice
Dear Tom,
I’m sorry to hear that you feel anxious because of spending too much time on short videos. I totally understand your trouble.
Here are some useful suggestions for you. Firstly, you should make a strict schedule and set clear priorities. Secondly, you can take part in more meaningful after-school activities to enrich your life. Finally, focus more on your study and stay positive.
I hope my advice will be helpful to you. Wish you all the best!
Yours,
Li Hua
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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