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人教2019版必修一英语Unit 2 Travelling around Listening and Speaking 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教2019版必修一英语 Unit 2 Travelling around Listening and Speaking（旅行计划与出行准备、现在进行时表将来）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：英语
5.学情分析
高一学生对旅行话题兴趣浓厚，具备基础的出行、地点、活动类词汇储备，日常乐于分享出行经历，话题共情度高、课堂参与性强。学生在初中阶段初步接触现在进行时，但未系统掌握**现在进行时表将来（计划、安排类动作）** 的核心用法，对旅行场景专项词汇、预订咨询、出行规划类交际句型积累薄弱。
学生现存短板：听力抓取信息零散，无法精准区分人物出行目的地、出行方式、出行准备、旅行安排四类核心信息；语法认知固化，混淆现在进行时表“正在进行”与“将来计划”的用法差异；口语表达句式单一，不会有条理介绍旅行计划、出行准备与行程安排；缺少旅行场景礼貌交际句型，对话生硬、逻辑零散；无法在真实语境中灵活运用时态与话题句型完成互动交流。
本节课立足“旅行规划与出行准备”单元主题，依托课本两段真实旅行对话，落实听力分层训练、话题词汇句型积累、核心语法突破与口语交际输出，以任务驱动贯穿课堂，搭配分层教学与多元评价，构建教、学、评一体化闭环，实现听、说、语法、运用多维能力提升。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握旅行话题核心词汇与短语：travel, passport, visa, flight, rent, castle, apply for, book tickets, make preparations, travel around等，能在语境中认读、理解并运用。
②熟练掌握现在进行时表将来的用法、句式结构与使用场景，区分表进行与表计划安排的差异。
③听懂旅行主题听力对话，精准抓取人物旅行目的地、出行方式、出行准备、行程计划等关键细节，理清对话逻辑。
④能够运用目标句型与时态，自主介绍个人旅行计划、出行准备，完成双人对话与语段口述，表达流畅、逻辑清晰。
（2）文化意识
①了解国内外知名旅行目的地的人文特色，拓宽国际视野，感知多元地域文化。
②培养文明出行、提前规划、理性旅行的良好意识，树立热爱生活、探索世界的积极生活态度。
③掌握英文旅行咨询、预订交流的礼貌用语，养成规范得体的交际习惯。
（3）思维品质
①通过分层听力信息筛选、归类整合，培养信息梳理、逻辑概括的理性思维。
②通过对比辨析时态用法、分析旅行场景句式差异，培养对比思辨、严谨规范的批判性思维。
③通过自主设计旅行计划、创编口语对话，培养灵活运用、创新表达的发散思维。
（4）学习能力
掌握“听前预判、听中抓关键词、听后复盘逻辑”的听力学法；掌握“话题词汇+功能句型+时态适配”的口语表达模式；养成场景化积累、学以致用、互评纠错的学习习惯，提升自主听说与语法运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①熟记旅行话题核心词汇、短语与高频交际句型，适配旅行规划、出行咨询场景。
②掌握现在进行时表将来的核心用法，明确其用于表达提前计划、安排好的将来动作。
③听懂听力对话主旨与细节信息，能完整梳理人物旅行计划与出行准备。
（2）教学难点
①精准区分现在进行时表“正在进行”与“将来计划”的语境差异，规避时态误用。
②有条理、分层次口述旅行计划，融合目的地、出行方式、准备工作、行程安排多重信息，表达连贯不零散。
③在真实对话场景中灵活运用时态与交际句型，完成自然、得体的听说互动。
8.教学准备：课本听力音频、旅行话题课件、词汇句型清单、分层听力任务单、口语情景任务卡、课堂评价量表、分层作业单、时态易错点汇总表
9.教学方法：情境情境教学法、分层听力训练法、任务驱动法、讲练结合法、小组合作法、分层教学法、句型仿写教学法
10.学法指导预设
全程渗透话题预判学法、关键词定位听法学法、时态对比辨析法、句型模板积累法、结构化口语表达学法，帮助学生建立场景化、结构化的听说与语法学习思维。
二、教学过程
（一）情境导入 激趣启思（5分钟）
1.情境激趣：展示国内外知名旅行景点图片，激活学生旅行相关话题储备，调动课堂氛围。
2.设问互动：Do you like travelling Where have you been What preparations will you make before travelling
3.话题导入：结合学生出行经历，引出本节课核心话题——travelling plans and travel preparations。
4.点明课题：Today we will learn Listening and Speaking of Unit 2. We will listen to conversations about travel plans, master travel words and sentences, and learn to use present continuous tense for future plans to talk about our travel arrangements.
5.学法渗透：养成结合话题预判听力内容、提前梳理场景词汇的习惯，快速融入课堂语境。
（二）词汇句型铺垫 语法突破（10分钟·重点落实）
1.核心词汇精讲：教师领读travel, passport, visa, flight, rent, castle等核心词汇，纠正发音重音，讲解词义、搭配与旅行场景用法。
2.重点短语梳理：系统讲解apply for a visa, book flight tickets, rent a car, make travel preparations, travel around, pay a visit to等高频短语，搭配旅行场景例句辅助理解记忆。
3.功能句型归纳（旅行规划专用）
阐述旅行计划：I’m travelling to... / I’m visiting... / I’m going on a trip to...
说明出行准备：I’m applying for my visa. / I’m booking flight tickets online.
询问旅行信息：Where are you travelling / How do you plan to travel / What preparations are you making
介绍行程安排：I plan to... / I’m going to visit... and enjoy local culture.
4.核心语法突破：现在进行时表将来
用法：特指**提前计划、安排好的将来动作**，多用于出行、行程、聚会等场景。
结构：主语 + am/is/are + doing (表将来计划)
辨析：I am travelling now.（正在进行）VS I am travelling to France tomorrow.（将来计划）
5.即时训练：完成句型填空、时态辨析练习，当堂纠错，夯实词汇句型与语法基础。
6.学法小结：场景词汇归类记忆、时态对比辨析、句型模板套用，快速适配话题表达。
（三）分层听力 深挖细节（18分钟·重难点突破）
1.听前预热：学生熟读话题词汇、句型与时态用法，浏览听力题干，预判两段对话核心内容（欧洲旅行、丽江旅行），明确听力任务。
2.泛听主旨：完整播放听力音频，学生整体感知两段对话，概括两位主人公的旅行目的地与核心行程计划。
3.精听细节：分段播放音频，引导学生分层抓取关键信息，梳理四大核心要素：旅行目的地、出行方式、出行准备、行程安排。
4.听力任务落地：完成教材听力习题，教师精讲答案，梳理听力解题技巧，强调关键词定位、信息归类的重要性。
5.难点突破：重点辨析对话中现在进行时表将来的句式，标注原文例句，强化语法语境运用；区分国内外旅行的不同准备工作（签证、护照、机票、衣物等）。
6.语段复述：学生依托关键词，完整复述两段听力对话的旅行计划与准备工作，锻炼听后概括输出能力。
7.学法小结：听力四步学法——预判话题→抓取关键词→归类信息→复述复盘，杜绝碎片化听题。
（四）情景交际 口语输出（10分钟·难点巩固）
1.句型仿写：学生运用现在进行时表将来句型，仿写个人旅行计划句子，熟练掌握时态口语运用。
2.双人情景对话：两人一组创设旅行咨询场景，围绕“询问目的地、出行方式、准备工作、行程安排”创编完整对话，全程运用本节课核心句型与时态。
3.小组讨论：四人小组分享自己的理想旅行计划，介绍目的地、出行准备、想参观的景点，互相提问、补充观点，丰富表达内容。
4.结构化输出：规范口语表达模板——Destination → Preparation → Transportation → Schedule → Feelings，保证表达逻辑清晰。
5.互评优化：小组内从时态运用、句型规范、逻辑流畅、发音语调四个维度互评，修改口语表达瑕疵。
6.佳作展示：选取优秀小组对话与个人口述语段展示，总结亮点表达，全班借鉴提升。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：回顾旅行话题核心词汇短语、交际句型、现在进行时表将来的核心用法与语境差异。
2.方法小结：总结分层听力学法、时态辨析技巧、结构化口语表达模板与话题交流方法。
3.素养小结：学会合理规划出行、文明旅行，拓宽文化视野，培养积极探索、自主规划的生活素养。
（六）当堂检测（1分钟）
1.快速完成时态辨析填空，检测语法掌握情况。
2.口头介绍自己的周末旅行计划，当堂检测口语与时态综合运用能力。
（七）作业布置（1分钟）
实行分层作业，适配不同层次学生学情。
基础层（基础薄弱生）
1.熟读背诵本课核心词汇、短语与交际句型，抄写2遍。
2.跟读听力音频，模仿语音语调，熟悉听力对话内容。
3.仿写6个含现在进行时表将来的旅行计划句子。
提升层（中等生）
1.默写全部话题词汇、短语与时态句型，整理语法易错点。
2.完整复述两段听力对话，精准梳理两人旅行计划与准备工作。
3.编写8句以上连贯语段，介绍自己的理想旅行计划。
拓展层（优等生）
1.归纳旅行话题高级句型与时态高阶用法，整理专属口语素材库。
2.录制1分钟口语视频，完整讲述个人旅行计划、出行准备与行程安排。
3.创编一段100词左右双人旅行咨询对话，融合全部核心知识点。
三、板书设计
Unit 2 Listening and Speaking (Travelling around)
1.Core Words & Phrases
passport, visa, flight, rent a car, apply for a visa, book tickets
2.Grammar: Present Continuous for Future Plans
Structure: am/is/are + doing (planned future actions)
Eg: I’m travelling to Lijiang tomorrow.
3.Speaking Structure
Destination → Preparation → Transportation → Schedule
四、教后反思
本节课依托学生熟悉的旅行话题开展听说教学，话题贴近生活、趣味性强，学生课堂参与积极性高。大部分学生能够掌握本课旅行话题词汇与核心句型，基本掌握现在进行时表将来的用法，能够听懂听力对话核心信息，完成简单的旅行计划口语表达，达成基础教学目标。
存在不足：部分学生时态辨析能力薄弱，容易混淆现在进行时表进行与表将来的用法；口语表达句式单一，缺少衔接词，语段连贯性不足；部分学生对出国旅行相关词汇（visa、passport、apply for）运用不熟练；小组交流中部分学生开口主动性弱，表达内容单薄、缺少细节。
后续改进：增加时态对比辨析专项训练，强化语境运用；补充口语衔接词，丰富表达句式；增设旅行场景词汇专项操练，夯实话题基础；细化口语分层任务，鼓励全员开口表达，持续完善听说课教学评一体化闭环。
第二部分 学案
Unit 2 Travelling around Listening and Speaking 导学案
班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 得分：_______
一、学习目标
1.掌握旅行话题核心词汇、短语，能在语境中准确认读、理解并灵活运用。
2.掌握现在进行时表将来的用法、结构与使用场景，能精准辨析时态语境差异。
3.听懂旅行主题听力对话，精准抓取旅行目的地、出行方式、出行准备、行程细节等关键信息。
4.能够运用目标句型与时态，流畅介绍旅行计划，完成口语对话与语段输出。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.passport ________
2.visa ________
3.flight ________
4.castle ________
5.apply for a visa ________
6.book flight tickets ________
7.rent a car ________
8.make travel preparations ________
（二）句型&语法预习（补全句子）
1.I _______ (travel) to Beijing this weekend.（表将来计划）
2.She _______ (apply) for her visa tomorrow.
3.We plan _______ (visit) some famous castles abroad.
（三）预习思考
What preparations will you make before your trip How to talk about your travel plans in English
（四）预习疑点
记录预习中难懂的词汇、句型、时态疑问，课堂重点探究突破。
三、课中合作探究
（一）听力信息探究
1.Meilin is travelling to _______ and _______ with her uncle.
2.She is going to travel around by _______.
3.Paul is travelling to _______ in Yunnan.
（二）语法探究：现在进行时表将来
用法：用于表达________、________的将来动作，多用于出行、行程类场景。
结构：________ + am/is/are + ________
（三）句型仿写
例句：I’m travelling to France and visiting many ancient castles.
仿写：________________________________
四、课堂达标自测
（一）短语翻译（20分）
1.申请签证 ________
2.预订机票 ________
3.租车出行 ________
4.做旅行准备 ________
5.参观古城堡 ________
（二）语法填空（30分）
1.My sister _______ (go) on a trip to Shanghai next week.
2.They _______ (not travel) abroad this holiday.
3.What _______ you _______ (do) for your coming trip
（三）口语简答（50分）
Write 3-5 sentences about your travel plan, using present continuous tense for future plans.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.护照 2.签证 3.航班 4.城堡 5.申请签证 6.预订机票 7.租车 8.做旅行准备
（二）1.am travelling 2.is applying 3.to visit
三、课中合作探究
（一）1.France; Germany 2.car 3.Lijiang
（二）提前计划、安排好；主语、doing
（三）仿写示例：I’m travelling to Lijiang and enjoying the local beautiful scenery.
四、课堂达标自测
（一）1.apply for a visa 2.book flight tickets 3.rent a car 4.make travel preparations 5.visit ancient castles
（二）1.is going 2.aren’t travelling 3.are; doing
（三）简答示例
I’m travelling to a nearby city this weekend. I’m preparing my luggage and booking tickets in advance. I’m visiting some local scenic spots and tasting local food. I believe this trip will be wonderful.
第三部分 测评案
Unit 2 Travelling around Listening and Speaking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
一、词汇运用（20分）用所给单词适当形式填空
1.He is _______ (apply) for a visa for his coming trip to Europe.
2.We _______ (travel) to Lijiang next Sunday.
3.It is necessary _______ (make) full preparations before travelling.
4.They plan _______ (rent) a car to travel around the city.
5.There are many beautiful ancient _______ (castle) in Europe.
二、句型转换/翻译（20分）
1.I travel to Beijing every year.（用tomorrow改写句子，用现在进行时表将来）
2.She is applying for her visa these days.（英译汉）
3.出行前我们需要预订机票并做好充足准备。（汉译英）
4.我下周打算租车环游这座美丽的城市。（汉译英）
三、阅读理解（30分）
Travelling is one of the most meaningful activities for teenagers. It can help us broaden our horizons and experience different local cultures. If we plan to travel abroad, there are many important preparations we need to finish in advance. First of all, we need to prepare our passport and apply for a visa. Then we should book flight tickets and local hotels online. Besides, it is wise to learn some basic local customs and prepare proper clothes according to the local weather.
For domestic travelling, the preparations are much simpler. We can make a simple travel schedule, prepare daily necessities and choose proper transportation. No matter where we travel, a good travel plan and full preparations can make our trip more comfortable and enjoyable. At the same time, we should develop good travelling habits and be civilized travellers.
1.What is the first preparation for travelling abroad
A.Booking hotels. B.Preparing passport and visa. C.Learning customs.
2.Which of the following is TRUE according to the passage
A.Domestic travel needs no preparations.
B.Good preparations help improve travel experience.
C.Travelling only brings fun to teenagers.
3.What is the main idea of the passage
A.The importance and preparations of travelling.
B.Different travelling ways.
C.Foreign travel customs.
四、句子翻译（15分）
1.Proper preparations ensure a smooth and pleasant trip.
2.Travelling allows us to experience different cultures and enrich our life.
五、书面表达（15分）
请以 My Travel Plan 为题，写一篇60-80词的短文，介绍你的假期旅行计划，要求使用现在进行时表将来，包含目的地、出行准备、行程安排等内容，语句通顺、逻辑清晰。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.applying 2.are travelling 3.to make 4.to rent 5.castles
二、句型转换/翻译
1.I am travelling to Beijing tomorrow.
2.她这些天正在办理签证。
3.We need to book flight tickets and make full preparations before travelling.
4.I am renting a car to travel around this beautiful city next week.
三、阅读理解
1.B 2.B 3.A
四、句子翻译
1.充足的准备能保障旅途顺利愉快。
2.旅行让我们体验多元文化、丰富人生阅历。
五、书面表达（范文）
My Travel Plan
I am going on a trip to Lijiang with my parents during the coming holiday. I am making full preparations for our trip these days. We are booking tickets and packing proper clothes according to the local weather. We are going to visit beautiful scenic spots and enjoy local traditional culture. I believe this meaningful trip will bring me a wonderful experience and broaden my horizons.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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